Развитие силовых, скоростных качеств. Основы развития силовых способностей, виды силовых способностей, методы контроля силовых способностей. Поливаев, А.Г. Практикум по теории и методике детско-юношеского спорта [Текст] : учебно-метод. пособие по дисц.


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Ишимский педагогический институт им. П.П. Ершова
(филиал) Тюменского государственного университета
УТВЕРЖДАЮ
-15113090170
Директор ИПИ им П.П. Ершова
(филиал) «ТюмГУ /Шилов С.П./
17.03.2016 г.
Практикум по методике развития физических качеств
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование
профиля подготовки Физкультурное образование
заочной формы обучения
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ
От 10.03.2016
Содержание: УМК по дисциплине Практикум по методике развития физических качествдля студентов направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование профиля подготовки Физкультурное образование заочной формы обучения
Автор(-ы): Черемисов А.В., ассистент кафедры ТиМФК.
Объем стр.
Должность ФИО Дата согласования Результат согласования Примечание
Заведующий кафедрой ТиМФК Шабанов А.В10.03.2016 Рекомендовано к электронному изданию Протокол заседания кафедры от 10.03.2016
№ 7
Председатель УМС ИПИ им. П.П. Ершова (филиала) «ТюмГУ» Поливаев А.Г. 17.03.2016 Согласовано Протокол заседания УМС от 17.03.2016
№ 7
Начальник ОИБО Гудилова Л.Б. 21.03.2016 Согласовано МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Ишимский педагогический институт им. П.П. Ершова
(филиал) Тюменского государственного университета
Черемисов А.В.
Практикум по методике развития физических качеств
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование
профиля подготовкиФизкультурное образование
заочной формы обучения
Тюменский государственный университет
2016
Черемисов А.В. Практикум по методике развития физических качеств.Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование профиля подготовки Физкультурное образование заочной формы обучения. Ишим, 2016, стр.17
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки. Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Практикум по методике развития физических качеств (указать наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом образовательной программы) [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3plus.utmn.ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой ТиМФК. Утверждено директором ИПИ им. П.П.Ершова (филиал) ТюмГУ.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Шабанов А.В., ст. преподаватель
Ф.И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой
© ИПИ им. П.П.Ершова (филиал) ТюмГУ, 2016.
©Черемисов А.В., 2016 .
Ф.И.О. автора
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:
Пояснительная записка:
Цели и задачи дисциплины (модуля)
Обеспечить глубокое теоретическое осмысление основ физического воспитания и спорта и привить умения практической реализации основных теоретико-методических положений в профессиональной деятельности педагога по физической культуре и спорту.
Задачи дисциплины:
-изучить теоретические положения физкультурно-спортивной деятельности;
-изучить понятийный аппарат теории и методики физического воспитания и спорта;
-освоить средства и методы физического воспитания и спорта;
-изучить организационные формы физического воспитания и спорта;
-создать представление об интегрирующей роли дисциплины теории и методики физической культуры в системе дисциплин предметной подготовки;
- научить применять на практике теорию и методику обучения двигательным действиям и развития физических качеств, формирования знаний.
1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина «Практикум по методике развития физических качеств» относится к базовой части профессионального цикла.
Курс «Практикум по методике развития физических качеств» является одной из основных дисциплин профессионального цикла, изучаемой в рамках учебного плана вуза и дающей выпускнику системное представление о системе физического воспитания, средствах, методах и содержание физической культуры и спорта. Курс формирует у студентов профессиональные компетенции в осуществлении профессиональной деятельности, осуществляет теоретические обобщения практических навыков с целью решения конкретных задач, возникающих при проведении физкультурно-оздоровительных занятий.
Этот курс базируется на знаниях, полученных ранее при изучении «Педагогика», «История ФК и С», «Теория и методика обучения базовым видам физкультурной деятельности (спортивно-педагогические дисциплины)».
Компетенции, включенные в дисциплину «Теория и методика физической культуры и спорта» направлены на совершенствование процесса профессиональной подготовки студентов посредством соединения учебного процесса с практико-ориентированной подготовкой бакалавров
Таблица 1.
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

п/пНаименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1 2 3 4 5 6 7 8 …
Теория и методика обучения физической культуры - - - - - - + + -
Теория и методика обучения базовым видам физкультурной деятельности (спортивно-педагогические дисциплины- + + + + + + - -
История ФК и С+ + - - + - - + -
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:
ОК-8:готовностью поддерживать уровень физической подготовки, обеспечивающий полноценную деятельность;
ПК-2: способностью использовать современные методы и технологии обучения и диагностики;
ПК-6: готовностью к взаимодействию с участниками образовательного процесса;
ПК-8:способностью проектировать образовательные программы.
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):
Знать:
- основные этапы развития системы физического воспитания и спорта своего народа в контексте развития мировой культуры;
- эстетические, нравственные и духовные ценности физической культуры и спорта;
- дидактические закономерности в физическом воспитании и спорте;
- методику оздоровительных физкультурно-спортивных занятий с различными группами населения;
- методику подготовки спортсменов;
- возрастно-половые закономерности развития физических качеств и формирования двигательных навыков;
- методы и организацию комплексного контроля в физическом воспитании и спортивной подготовке;
- методы организации и проведения научно-исследовательской и методической работы.
Уметь:
- формулировать конкретные задачи в физическом воспитании различных групп населения, в подготовке спортсменов различного возраста и квалификации;
- оценивать эффективность физкультурно-спортивных занятий;
- осуществлять консультационную деятельность по вопросам организации и проведения индивидуальных и коллективных физкультурно-спортивных занятий лиц различного возраста;
- методику их устранения.
Владеть:
- формулировать конкретные задачи в физическом воспитании различных групп населения, в подготовке спортсменов различного возраста и квалификации;
- оценивать эффективность физкультурно-спортивных занятий;
- осуществлять консультационную деятельность по вопросам организации и проведения индивидуальных и коллективных физкультурно-спортивных занятий лиц различного возраста;
- уметь овладевать новыми видами физкультурно-спортивной деятельности в процессе самообразования и самосовершенствования;
- использовать навыки рационального применения учебного и лабораторного оборудования, аудиовизуальных средств, компьютерной техники, тренажерных устройств и специальной аппаратуры в процессе различных видов занятий;
- применять средства и методы формирования здорового стиля жизни на основе потребности в физической активности и регулярном применении физических упражнений, гигиенических и природных факторов с целью оздоровления и физического совершенствования обучаемых;
- применять навыки научно-методической деятельности для решения конкретных задач, возникающих в процессе проведения физкультурно-спортивных занятий;
- применять методы врачебно-педагогического контроля в конкретных ситуациях профессиональной деятельности;
- оказывать первую помощь при травмах в процессе выполнения физических упражнений;
- определять причины ошибок в процессе освоения обучаемыми двигательных действий и развития физических качеств и находить
- технологией обучения различных категорий людей двигательным действиям и развития физических качеств в процессе физкультурно-спортивных занятий;
- методами планирования и проведения основных видов физкультурно-оздоровительных занятий с детьми дошкольного и школьного возраста, взрослыми людьми с учетом санитарно-гигиенических, климатических, региональных и национальных условий
2. Структура и трудоемкость дисциплины.
Вид учебной работы Всего часов Семестры
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Контактная работа: 12,8 12,8 Аудиторные занятия (всего) 12 12 В том числе: - - - - - - - -
Лекции 4 4 Практические занятия (ПЗ) 4 4 Семинары (С) Лабораторные занятия (ЛЗ) 4 4 Иные виды работ: 0,8 0,8 Самостоятельная работа (всего): 95,2 95,2 Общая трудоемкость зач. ед.
час 3 3 108 108 Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) Зач. Зач. 3. Тематический план
Таблица 3.
№ Тема недели семестра Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час. Итого часов по теме Из них в интерактивной форме, в часах Итого количество баллов
Лекции * Семинарские (практические) занятия* Лабораторные занятия* Самостоятельная работа* 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Модуль 1 1-4 4 4 2 20 30 8 15
Теория и методика обучения физической культуре 1-2 2 1 8 11 4 5
Всего 4 4 4 2 20 30 8 0-15
Модуль 2 5-8 6 4 0 20 30 8 25
Развитие силовых, скоростных качеств 5-6 4 2 12 18 4 15
Всего 4 6 4 0 20 30 8 25
Модуль 3 9-16 6 6 2 28 42 12 0-40
Развитие выносливости, гибкости, координации 9-11 2 2 8 12 4 10
Всего 8 6 6 2 28 42 12 40
Итого (часов, баллов): 18 14 4 72 108 28 0-100
Курсовая работа * - - - - - - - -
Из них в интеракт. форме - - - - -
*- если предусмотрены учебным планом ОП.
4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
Таблица 4.
№ Темы Устный опрос Письменные работы Технические формы контроля Информации
онные системы и технологии Итого количество баллов
коллоквиумы собеседование ответ на семинаре лабораторная работа контрольная работа тест План-конспект эссе программы компьютерного тестирования комплексные ситуационные задания электронные практикумы другие формы Модуль 1
1.1. 0-5 0-10 0-3 0-20
Всего 0-5 0-10 0-3 0-20
Модуль 2
2.1. 0-2 0-5 0-3 0-10 0-25
Всего 0-2 0-5 0-3 0-10 0-25
Модуль 3
3.1. 0-5 0-5 0-5 0-20
Всего 0-5 0-5 0-5 0-20
Итого 0-100
5. Содержание дисциплины.
Тема Содержание
Теория и методика обучения физической культуре Общая характеристика двигательных действий, виды, сущность.
Развитие силовых, скоростных качеств Особенности развития силовых способностей, виды силы, средства развития силы, методы контроля силы.
Особенности развития скоростных способностей, виды, средства развития скорости, методы контроля скорости.
Развитие выносливости, гибкости, координации Особенности развития гибкости, виды, средства развития гибкости, методы контроля гибкости.
Особенности развития выносливости, виды, средства развития выносливости, методы контроля выносливости.
Особенности развития координации, виды, средства развития координации, методы контроля координации.
6. Планы семинарских занятий.
Номер модуля Тема семинарского занятия Вопросы, выносимые на семинар Трудоемкость
Часов
1 Теория и методика обучения физической культуре Дать понятия двигательного умения и навыка, их отличия 4
2 Развитие силовых, скоростных качеств Основы развития силовых способностей, виды силовых способностей, методы контроля силовых способностей. Что такое сила?
Виды силовых способностей?
Методы контроля силовых способностей?
Основы развития скоростных Основы развития силовых способностей, виды силовых способностей, методы контроля силовых способностей способностей, быстрота реакции 6
3 Развитие выносливости, гибкости, координации Основы развития выносливости, виды выносливости, средства развития выносливости. Основы развития гибкости, виды гибкости, средства развития гибкости, методы контроля гибкости. Основы развития координационных способностей, виды координационных способностей. 8
7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).
Номер модуля Наименование лабораторной работы Вопросы, выносимые на лабораторные занятия Трудоемкость
Часов
2 Развитие силовых, скоростных качеств Особенности развития скоростных способностей, виды, средства развития скорости, методы контроля скорости.
Особенности развития силовых способностей, виды силы, средства развития силы, методы контроля силы.
9
3 Развитие выносливости, гибкости, координации Особенности развития гибкости, виды, средства развития гибкости, методы контроля гибкости.
Особенности развития выносливости, виды, средства развития выносливости, методы контроля выносливости.
Особенности развития координации, виды, средства развития координации, методы контроля координации. 9
8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ОП).
Не предусмотрено.
9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.
Таблица5 .
№ Модули и темы Виды СРС Неделя семестра Объем часов Кол-во баллов
обязательные дополнительные Модуль 1 Теория и методика обучения физической культуре Определить статистическую достоверность различий между показателями в КГ и ЭГ по Т-критерию Стъюдента.
1 2 2
Всего 4 4
Модуль 2 Развитие силовых, скоростных качеств Определить статистическую достоверность различий между показателями одной группы по Т-критерию Стъюдента для взаимосвязанных выборок.
F-критерий Фишера.
Т-критерий Уайта. 5 2 2
Всего 4 4
Модуль 3 Развитие выносливости, гибкости, координации Составить комплекс физкультпаузы для учащихся среднего звена.
Составить комплекс физкульминуток для младших школьников.
Составить комплекс утренней гимнастики для учащихся среднего звена.
4.Составить план-конспект подвижной игры для различных возрастных групп учащихся. 10 4 5
Всего 3 1 12 25
Итого 10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).
10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
  Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ОП   3 семестр
Индекс компетенции   Практикум по методике развития физических качеств
Общекультурные, общепрофессиональные компетенции Код компетенции ОК-8 Физическая культура, Общие основы методики обучения физической культуре, Методика обучения физической культуре в дошкольных образовательных учреждениях и начальных классах, Теория и методика обучения физической культуре, Методика обучения и тренировки в учреждениях дополнительного образования, Плавание с методикой преподавания, Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование, Лечебная физическая культура, Физическая культура (учебно-тренировочные занятия), Современные средства оценивания результатов обучения в физической культуре и спорте, Особенности работы с детьми в специальных медицинских группах, Практикум по методике развития физических качеств, Практикум по методике обучения двигательным действиям, Практикум по судейской подготовке в игровых видах спорта, Практикум по судейской подготовке в циклических видах спорта, Судейская подготовка, Оздоровительные виды гимнастики, Профессиональное здоровье педагога по физической культуре, Лечебный массаж, Спортивный массаж, Спортивный и оздоровительный туризм, Основы здоровьесбережения, Современные направления физкультурно-спортивной деятельности, Гигиена физического воспитания и спорта, Организация соревнований, Практикум по врачебно-педагогическому контролю, Практикум по лечебной физической культуре, Биомеханика, Биомеханика в сфере физической культуры и спорта, Учебная практика, Педагогическая практика
ПК-2 Общие основы методики обучения физической культуре, Методика обучения физической культуре в дошкольных образовательных учреждениях и начальных классах, Теория и методика обучения физической культуре, Методика обучения и тренировки в учреждениях дополнительного образования, Психология развития человека в образовании, Введение в психологию с практикумом по самопознанию и саморазвитию, Психология физического воспитания и спорта, Гимнастика с методикой преподавания, Плавание с методикой преподавания, Лыжная подготовка с методикой преподавания, Современные средства оценивания результатов обучения в физической культуре и спорте, Информационные и коммуникационные технологии в обучении и воспитании физической культуры и спорта, Методология и методы психолого-педагогических исследований, Практикум, по методике развития физических качеств, Практикум по методике обучения двигательным действиям, Практикум по судейской подготовке в игровых видах спорта, Спортивный и оздоровительный туризм, Основы здоровьесбережения, Оздоровительные гимнастические системы, Современные направления физкультурно-спортивной деятельностиИнформационные и коммуникационные технологии в обучении и воспитании, Педагогический контроль в процессе занятий физической культурой в образовательном учреждении, Диагностические тесты в спортивной подготовке, Спортивная метрология, Спортивная метрология в сфере физической культуры и спорта, Учебная (научно-исследовательская) практика, Педагогическая практика, Преддипломная практика, Государственная итоговая аттестацияпреподавания, Легкая атлетика с методикойПК-6 Иностранный язык, Общие основы методики обучения физической культуре, Методика обучения физической культуре в дошкольных образовательных учреждениях и начальных классах, Теория и методика обучения физической культуре, Методика обучения и тренировки в учреждениях дополнительного образования, Психологические проблемы в педагогической деятельности и их разрешение, Педагогическая социальная психология, История образования и педагогической мысли, Психология физического воспитания и спорта, Спортивные и подвижные игры с методикой преподавания, Плавание с методикой преподавания, Практикум по психологии физического воспитания и спорта, Спортивная конфликтология, Современные средства оценивания результатов обучения в физической культуре и спорте, Практикум по методике развития физических качеств, Практикум по методике обучения двигательным действиям, Практикум по судейской подготовке в игровых видах спорта, Практикум по судейской подготовке в циклических видах спорта, Судейская подготовка, Оздоровительные виды гимнастики, Спортивный и оздоровительный туризм, Оздоровление средствами лёгкой атлетики, Основы здоровьесбережения, Психолого-педагогические основы семейного воспитания, Организация педагогической поддержки семьям, Семейное воспитание, Педагогический контроль в процессе занятий физической культурой в образовательном учреждении, Диагностические тесты в спортивной подготовке, Организация педагогических исследований, Психология семьи и семейного воспитания, Учебная практика, Психолого-педагогическая практика, Педагогическая практика, Преддипломная практика, Государственная итоговая аттестацияПК-8 Общие основы методики обучения физической культуре, Методика обучения физической культуре в дошкольных образовательных учреждениях и начальных классах, Теория и методика обучения физической культуре, Методика обучения и тренировки в учреждениях дополнительного образования, Педагогика школы, Гимнастика с методикой преподавания, Плавание с методикой преподавания, Современные средства оценивания результатов обучения в физической культуре и спорте, Практикум по методике развития физических качеств, Практикум по методике обучения двигательным действиям, Практикум по судейской подготовке в игровых видах спорта, Спортивный и оздоровительный туризм, Основы здоровьесбережения, Оздоровительные гимнастические системы
10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:
Таблица 6.
Карта критериев оценивания компетенций
Код компетенции Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП Виды занятий (лекции, семинарские, практические, лабораторные)Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
пороговый
(удовл.)
61-75 баллов базовый (хор.)
76-90 баллов повышенный
(отл.)
91-100 баллов ПК-2 Знает: методы оценки физического состояния, развития и подготовленности занимающихсяЗнает: методы оценки физического состояния, развития и подготовленности занимающихся, основы интегральной оценки занимающихся Знает: типичные ошибки в действиях обучающихся, методы оценки физического состояния, развития и подготовленности занимающихся, основы интегральной оценки занимающихся Лабораторные, семинарские, лекции ПФ-6, ПФ-9, ПФ-13, ИС-13
Умеет: провести простейшие формы оперативного контроля занимающихсяУмеет: использовать формы и методы оперативного и текущего контроля успеваемости занимающихсяУмеет: использовать формы и методы оперативного, текущего и итогового контроля успеваемости занимающихся, анализировать и систематизировать результаты для корректировки деятельности Владеет: критериями и методикой оценки двигательных действия занимающихся Владеет: методами оперативного и текущего контроля, методикой оценки успешности освоения материала обучающимися Владеет: методами оперативного, текущего и итогового контроля, методикой оценки успешности освоения материала обучающимися, навыками исследовательской деятельности для анализа и корректировки своей деятельности ПК-4 Знает: основы педагогического общения и риторики Знает: основы педагогического общения и риторики, словесные и наглядные методы обучения Знает: основы педагогического общения и риторики, словесные и наглядные методы обучения, психологию общения, психолого-педагогические задачи Лекции, семинарские, практические, лабораторные ПФ-5
Умеет: взаимодействовать с ведущими занимающимися Умеет: взаимодействовать с занимающимися, опираясь на их способности и индивидуальные отличия Умеет: взаимодействовать с занимающимися, опираясь на их способности и индивидуальные отличия, организовать обучающихся в совемстной тренировочной и соревновательной деятельности Владеет: методами и формами организации занимающихсяВладеет: методами и формами организации занимающихся, проектной технологией Владеет: методами и формами организации занимающихся, проектной технологией, методикой педагогического общения, педагогическим тактом и этикой 10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.
ПФ-6
Дать понятия двигательного умения и навыка, их отличия.
Что такое сила?
Виды силовых способностей?
Методы контроля силовых способностей?
Что такое быстрота?
Что такое быстрота реакции?
Что такое быстрота реакции на движущийся объект?
Виды быстроты?
Методы контроля скоростных особенностей?
Что такое скоростно-силовые особенности?
Что такое выносливость?
Виды выносливости?
Методы развития выносливости?
Что такое скоростная выносливость?
Что такое гибкость?
Виды гибкости?
Методы контроля гибкости?
Что такое ловкость?
Что такое координация?
Виды координационных особенностей?
Методы контроля координационных способностей?
ПФ-13. Вопросы к зачёту (3 семестр).
Сущность и содержание обучения двигательным действиям
Структура двигательного действия
Средства и методы обучения двигательным действиям
Этапы обучения двигательным действиям
Виды скоростных способностей, их краткая характеристика
простая и сложная двигательная реакция, методика развития
Быстрота движения, методика развития
Силовые способности, сущность, краткая характеристика
Методика развития силовых качеств
Выносливость, сущность, характеристика основных разновидностей
Средства и методы развития общей и специальной выносливости
Гибкость: сущность, разновидность, основы методики развития
Координационные способности: виды, характеристика, критерии оценки
Основные задачи и особенности развития координационных способностей
Средства и методики развития КС
Методы контроля скоростных способностей
Методы контроля силовых способностей
Методы контроля выносливости
Методы контроля гибкости
Методы контроля координационных способностей
10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.
Формой промежуточной аттестации по данной дисциплине является экзамен. Оценка за экзамен может быть получена до процедуры его проведения путем набора рейтинговых баллов в семестре (от 61 и выше). По общей сумме баллов выставляется окончательная оценка в соответствии со следующими критериями:
0-60 баллов – «не зачтено»;
61-100 баллов – «зачтено».
11. Образовательные технологии.
В рамках данной дисциплины лекционный материал переведен в мультимедиа-формат на базе MicrosoftPowerPoint 2007.
В рамках лабораторных занятий предусматривается разработка и практическое апробирование методик развития физических качеств с использованием ролевых игр, где студент выступает в роли учителя.
Контроль успеваемости студентов организован с применением электронных журналов на базе программыMicrosoftExcel 2007, позволяющей оперативно и эффективно управлять процессом овладения профессиональными компетенциями.
Применение проектных технологий при проектировании содержания моделей подготовки спортсменов, проектировании годичного плана и плана-конспекта отдельного тренировочного занятия по виду спорта.
12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
12.1 Основная литература:
Железняк, Ю.Д. Теория и методика обучения предмету «Физическая культура»[Текст] : учеб.полсобие для вузов / Ю.Д. Железняк, В.М. Минбулатов. – М.: Академия, 2004. – 272 с. (Н/у)
Поливаев, А.Г. Практикум по теории и методике детско-юношеского спорта [Текст] : учебно-метод. пособие по дисц. "Теория и методика физ. культуры и спорта" / А. Г. Поливаев. - Ишим : Изд-во ИГПИ им. П.П. Ершова, 2010. - 128 с.
Теория и методика физической культуры [Текст]: учеб.для вузов / под ред. Ю.Ф. Курамшина. – 2-е изд., испр. - М.: Сов.спорт, 2004. – 464 с. (Н/у)
Шарманова, С.Б. Круговая тренировка в физическом воспитании детей старшего дошкольного возраста [Текст] : учебно-метод.пособие / С.Б. Шарманова, А.И. Федоров, Е.А. Черепов. – М.: Сов.спорт, 2004. – 120 с. (Н/У)
Дополнительная литература:
Захаров А., Захарова Т. Как написать и защитить диссертацию. – СПб.: Питер, 2004. – 157 с.
Научно-исследовательская работа студентов. Учебное пособие/ Под ред. д.п.н., профессора Г.Д.Бабушкина. – Омск, 2005. – 372 с.
Петров П.К. Физическая культура: Курсовые и выпускные квалификационные работы. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – С.112.
Фурманов А.Г. Оздоровительная физическая культура: Учеб.длястудентоавузоа/А.Г. Фурманов, М.Б. Юспа. – Мн., Тесей, 2003. – 528с.
физическая культура студента" Физическая культура студента: Учебник / Под ред. В.И. Ильинича. М.: Гардарики, 1999
12.3 Интернет-ресурсы:
№ Наименование электронно-библиотечной системы (ЭБС) Принадлежность Адрес сайта Наименование организации-владельца, реквизиты договора на использование
Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека онлайн» сторонняя http://biblioclub.ru подписка ТюмГУЭлектронно-библиотечная система Elibraryсторонняя http://elibrary.ruООО "РУНЭБ".
Договор № SV-25-03/2014-1 на период с 05 марта 2014 года до 05 марта 2015 года.
Универсальная справочно-информационная полнотекстовая база данных “EastView” ООО «ИВИС» сторонняя http://dlib.eastview.com/ ООО "ИВИС".
  Договор № 64 - П от 03 апреля 2014 г. на период с 04 апреля 2014 года до 03 апреля 2015 года.
Электронная библиотека: Библиотека диссертаций сторонняя http://diss.rsl.ru/?lang=ruподписка ТюмГУ (1 рабочее место, подписка в 2015 г.)
Межвузовская электронная библиотека (МЭБ) корпоративная http://icdlib.nspu.ru/Совместный проект с ФГБОУ ВПО «Новосибирский государственный педагогический университет»
Автоматизированная библиотечная информационная система МАРК-SOL 1.10 (MARC 21) (Электронный каталог) библиографическая база данных сторонняя локальная сеть Научно-производственное объединение «ИНФОРМ-СИСТЕМА». Гос.контракт № 07034 от 20.09.2007 г., бессрочно
13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).
Пакет программ MicrosoftOffice 2007/ 2010/2013
Windows 7/8/XP
Интернет-соединение на базе ADSL
Adobe Presenter, Captivate, Flash
Обучающаясистема Moodle.
14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).
Современные образовательные технологии предусматривают использование компьютера, аудио и DVD-аппаратуры. Организация лекционных занятий предполагает мультимедийный формат лекций с использованием пакета MicrosoftPowerpoint 2007 и выше. Методики тестирования и анкетирования испытуемых в электронном варианте. Программы математико-статистической обработки результатов исследований.
Средства обучения включают учебно-справочную литературу (рекомендованные учебники и учебные пособия, словари), учебные и аутентичные печатные аудио- и видео-материалы, Интернет-ресурсы.
15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).
Для студентов создан электронный обучающиу курс по данной дисциплине, в котором указаны задания и методические рекомендации по их выполнению, а а также формы оценочных средств и тестов: http://study.de-igpi.edu.ruДополнения и изменения к рабочей программе на 2015 / 2016 учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
1.Из списка основной литературы удалены источники ранее 2005 года издания
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры ТиМФК 10.03.2016
Заведующий кафедрой / А.В. Шабанов /
Подпись Ф.И.О.

Приложенные файлы

  • docx 3960391
    Размер файла: 86 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий