на тему «Автоматизация деятельности школьной библиотеки средствами 1С: Предприятие». 4. Пополнение банка педагогической информации. представлены в таблице 3.1. Таблица 3.1 — Тест- кейсы информационной системы.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Тольяттинский государственный университет»


Институт

математики, физики и информационных технологий

Кафедра
«Прикладная математика и информатика»


09.03.03
ПРИКЛАДНАЯ ИНФОРМАТИ
КА



ПРИКЛАДНАЯ ИНФОРМАТИ
КА В СОЦИАЛЬНОЙ СФЕР
Е





БАКАЛАВРСКАЯ РАБОТА


на тему «
Автоматизация деятельности

школьной библиотеки средствами

:

Предприятие
»




Студент

Г.В. Фиалко



Руководитель

Т.Г. Султанов




Консультант
по аннотации


Н.В. Ященко






Допустить к защите

Заведующий кафедрой
к.тех.н
.
, доцент, А.В. Очеповский

________________





«_____» _________________ 20___ г
.





Тольятти 20
17

АННОТАЦИЯ

Тема выпускной квалификационной работы: «
Автоматизация
деятельности школьной библиотеки средствами 1С:

Предприятие»
.

Целью ВКР является
разработка системы автоматизации деятельности

школьно
й

библиотек
и
.


Объектом исследования является деятельность школьной библиотеки.

Предметом исследования

является
автоматизация деятельности школьно
й

библиотек
и

с помощь
ю платформы «1С:
Предприятие

8.0
».

Структура работы представлена введением, тремя главами, заключением,
списком литературы и приложением.

Во введении описывается актуальность темы, формируется цель и задачи,
которые необходимо выполнить.

В первой главе описана характеристи
ка
предметной области,
рассматриваются бизнес
-
процессы

деятельности
школьного библиотекаря. Было сделано сравнение аналогов систем.

Во второй
главе
описывается архитектура проектируемой системы, функциональное
моделирование элементов системы и
проектирование баз данных
.

В третьей
главе
описывается работа системы и ее тестирование с помощью «черного
ящика» и его результаты
.

В заключении сформулированы основные выводы

по
проделанной работе.

В приложении представлены фрагменты кода с
подробными ком
ментариями.

Результатом выпускной квалификационной работы будет
информационная

система
автоматизации
деятельности школьно
й

библиотек
и
,
обеспечивающая запись данных о поступлении, замене, списании,
перемещении, выдачи и возврате литературы
.

Так же система п
озволит искать
произведения по различным критериям и формировать отчеты по различным
действиям.

В

работе представлено 12

таблиц, 34

рисунков, список использованной
литературы содержит 20 источников. Общий

объем

выпускной

квалификационной

работы

составляет

57

страниц
.


ABSTRACT

The theme
of the
graduation
work is «
Automation of the school library using
1C: Enterprise
»
.

The aim is the development

of an

automation system of the school library
.

The object of
the
research is an
activity

of a school library.

The object of
the
research is
an automation of activity of a school library using
platform 1C: Enterprise 8.0.

Structurally
the work includes an introduction, three chapters, a conclusion and
list of references and application.

In th
e first chapter,
the
characteristic

of subject area,

business processes

of
activity

of a school librarian.

Comparison
of system analogs was made.

The second chapter describes

s
ystem architecture
, f
unctional modeling of
system elements and database design
.

The third chapter
describes
the operation of the system and its testing using the
"black box" and its results.

The conclusion presents

the results and conclusions on the work performed.

The

result of the
work will be
information system of

automat
ion of sc
hool
library activities
, providing a record of data on the receipt, replacement, writing
-
off,
transfer, issue and return of literature. Also, the system will allow you to search for
works by various criteria and generate reports on various actions
.

The app
lication contains snippets of code with detailed comments.

The work presents
12

tables, 34

figures, th
e list of references contains

20
sources. The total amo
unt of the graduation work is
57

pages.



ОГЛАВЛЕНИЕ


ВВЕДЕНИЕ

................................
................................
................................
..................

4

Глава 1 ФУНКЦИОНАЛЬНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ
АВТОМАТИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКИ

..............

6

1.1

Характеристика деятельности библиотеки

................................
..................

6

1.2

Разработка и
анализ модели бизнес
-
процесса «КАК ЕСТЬ»

.....................

7

1.3

Разработка модели бизнес
-
процесса «КАК ДОЛЖНО БЫТЬ»

...............

10

1.4

Анализ известных ИТ
-
решений автоматизированных систем

................

13

Вывод по первой главе

................................
................................
..........................

20

Глава
2 ЛОГИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ АВТОМАТИЗАЦИИ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКИ

................................
.................

21

2.1

Архитектура системы автоматизации
деятельности школьной
библиотеки

................................
................................
................................
..............

21

2.2

Моделирование системы автоматизации деятельности школьной
библиотеки

................................
................................
................................
..............

23

2.2.1

Функциональное моделирование элементов системы

.......................

23

2.2.2

Логическое моделирование элементов системы

................................
.

24

2.3

Проектирование базы данных системы автоматизации деятельности
школьной библиотеки

................................
................................
...........................

28

2.3.1

Концептуальное

проектирование модели данных

..............................

28

2.3.2

Логическое проектирование базы данных

................................
...........

29

2.3.3

Физическое проектирование модели данных

................................
......

31

Вывод по второй главе

................................
................................
..........................

33

Глава 3 ОПИСАНИЕ СИСТЕМЫ АВТОМАТИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКИ

................................
................................
..................

34

3.1

Описание работы системы автоматизации деятельности школьной
библиотеки

................................
................................
................................
..............

3
4

3.2

Тестирование информационной системы автоматизации деятельности
школьной библиотеки

................................
................................
...........................

43


Вывод по третьей главе

................................
................................
.........................

44

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

................................
................................
................................
.........

45

СПИСОК ИСПОЛЬЗ
УЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

................................
......................

47

ПРИЛОЖЕНИЕ А Требования к системе

................................
..............................

49

ПРИЛОЖЕНИЕ Б Фрагменты программного кода

................................
...............

50




ВВЕДЕНИЕ

Значимость школьной библиотеки в сфере

воспитательной работы школы
многогранна и многозначна. Цели работы школьной библиотеки соотносятся с
целями

школы


это развитие
культуры ли
чности обучающихся, их
приспособление

к жизни в
обществе, создание основы для о
сознанного выбора
и дальнейшего изучения

профессиона
льных образовательных программ.

Большинство школьных библиотек столкнуло
сь с
проблемой

автоматизации библиотечных

п
роцессов, которая может вызвать

большую
нагрузку

на библио
текаря.
Употребление систем автоматизации предоставит

школьной библиотеке возможность освободить человека от выполнения
рутинных операций сбора, преобразования, передачи

и использования
информации.

Актуальность

выпускной квалификационной работы (ВКР)
обусловлена
решением проблем, связанных с необходимостью автоматизации деятельности
школьно
й

библиотек
и
.

Объектом исследования

является деятельност
ь

школьной библиотеки
.

Предметом исследования
является
автоматизация деятельности
школьно
й

библиотек
и

с помощ
ью платформы «1С: Предприятие 8.0».

Целью бакалаврской работы

является разработка
системы
автоматизации деятельности

школьно
й

библиотек
и

средней школы.

Для достижения

поставленной цели в работе необходимо решить
следующие
задачи
:


изучить
проанализировать
предметную область
;


разработать концептуальную модель системы
;


проанализировать аналоги системы;


спроектировать
автоматизированную систему
;


разработать спроектированное приложение средствами
платформы «1С: Предприятие 8.0»;


провести тестирование.

5

Выпускная

квалификационная работа состоит из введения, трех глав,
заключения, списка использованных источников и приложения.

В первой главе описана характеристика предметной области, приведена
диаграмма с последующей декомпозицией процессов деятельности библиотеки.

Приводится сравнение аналогов систем.

Во второй главе
описывается архитектура проектируемой системы,
функциональное моделирование элементов системы и проектирование баз
данных
.

В третьей главе
описывается работы системы и ее тестирование с
помощью
«черного ящика» и его результаты
.

В заключении сформулированы основные выводы

по проделанной
работе.


6

Глава 1 ФУНКЦИОНАЛЬНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ
СИС
ТЕМЫ
АВТОМАТИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНОЙ
БИБЛИОТЕКИ

1.1

Характеристика
деятельности библиотеки

Цели школьной
библиотеки

соотносятся

с целями школы. Они
заключаю
тся в формировании общей культуры личности обучающихся
на
основе изучении необходимого

минимума содержания общеобразовательных
программ, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для осознанного
выбора и последующего освоения профессиональных образовательных
программ
.

Основными
функциями

школьной библиотеки являются:

1.

образовательная


поддержка и обеспечение образовательных целей,
сформированных в концепции школы и в школьной программе;

2.

информационная


предоставление возможности использования
информации вне зависимости от ее вида, формата и носителя;

3.

культурная


организация мероприя
тий, воспитывающих культурное
и социальное самосознание, содействующих эмоциональному
развитию учащихся.

Тенденции

работы

школьной библиотеки
:

1.
Работа с учащимися
.

2.
Поддержка общешкольных мероприятий
.

3.
Работа с учителями и родителями
.

4. Пополнение
банка педагогической информации.

5.
Предоставление методической

помощи педагогам, родителям,
учащимся в получении информации

из школьной библиотеки
.

6. Формирование условий ученикам, педагогам
, родителям для чтения
книг.

Таким
образом
, можно подвести итог
,
что работа школьной библиотек
и
является одной из важных частей

процесса обучения и воспитания
растущего
поколения и считается основным

участником педагогического процесса.

7

1.2

Разработка и анализ модели бизнес
-
процесса «КАК ЕСТЬ»

В настоящее время

жизнь сложно вообразить

без компьютеров.
Автом
атизации подвергаются даже

незаметные

операции. Также в структуру
школьных библиотек в
водятс
я информационные системы.

Исследование бизнес
-
процессов предполагает

исследование

деятельности
предприятия
-
заказчика

с
целью формализовать его ключевые

производственные и вспомогательные процессы, а иногда и выявить их,
поскольку
. Цель

анализа би
знес
-
процессов


получить точную

картину
деятельности предприятия, с целью
последующей

оптимизации процессов и
процедур. Бизне
с
-
анализ деятельности школьн
ой библиотеки является первым

этапом процесса автоматизации.

На рисунке 1
.1

представлен нулевой у
ровень модели бизнес
-
процессов
деятельности школьной библиотеки:


Рисунок

1.
1

-

Бизнес
-
процесс школьной биб
лиотеки
(
AS
-
IS
)


В школ
ьной библиотеке обслуживанием читателе
й и обработкой книг
занимается
библ
иотекарь. Он оформляет документы

о поступлении и
ухода

литературы вручную
,

заполняет все
нужные данные о издании.

Так же при
рабо
те с читателем библиотекарь совершает поиск нужной

кни
ги и оформляет
8

формуляр читате
ля, вручную заполняет всю информацию

о ч
итателе, о
выданных книгах и высчитывает дату возвращения литературы
.

На рисунках

1.2
-
1.
5 изображены декомпозиции бизнес
-
процесса до
внедрения в нее разрабатываемой информационной
системы.


Рисунок

1.
2

-

Декомпозиция процесса работы школьной библиотеки (
AS
-
IS
)


Рисунок

1.
3

-

Декомпозиция функции «Ручной поиск нужной книги»

9


Рисунок

1.
4

-

Декомпозиция функции «Оформление выдачи книги»



Рисунок

1.
5

-

Декомпозиция функции «Оформ
ление списания книг» (
As
-
Is
).

При проведении анализа с использованием структурного моделирования
были выявлены следующие недостатки:

1.

большая нагрузка на библиотекаря;

2.

большое количество бумажной волокиты;

3.

оформление всех документов вручную.

Из этих недоста
тков можно становится очевидным, какие функции
деятельности библиотекаря нужно автоматизировать:

10

1.

оформление документов поступления литературы;

2.

оформление книги суммарного учета;

3.

оформление документов выбытия литературы;

4.

регистрация читателя;

5.

поиск
необходимой литературы;

6.

оформление выдачи и возврата литературы.


1.3

Разработка модели бизнес
-
процесса «КАК ДОЛЖНО БЫТЬ»

Автоматизация деятельности

школьно
й

библиотек
и

даст возможность

у
совершенствовать

оператив
ность принятия решений, поднять
производительность работы, уменьшить число

вычислительных ошибок при
помощи автоматизации процесса обработки информации, обеспечить
эффективное и безопасное хранение и доступ к информации.

На рисунках
1.6
-
1.10

изображены схемы бизнес
-
процесса после
внедрен
ия в организацию автоматиз
ации деятельности
школьного
библиотекаря, модель “
TO
-
BE
” (“как должно быть”).



Рисунок

1.6

-

Бизнес
-
процесс пре
дприятия

после внедрения процессов
автоматизации (
To
-
Be
)


11


Рисунок

1.7

-

Декомпозиция главной функции

(
To
-
Be
)



Рисунок

1.8

-

Декомпозиция функции «Автоматический поиск книги» (
To
-
Be
)


12


Рисунок

1.9

-

Декомпозиция функции «Оформление выдачи книги» (
To
-
Be
)



Рисунок

1.10

-

Декомпозиция функции «Оформление замены книги» (
To
-
Be
)


Целью создания

автоматиз
ации деятельности
школьно
й

библиотек
и

является автоматизация н
ужных

процессов обработки данных для ее
функционирования.
Вся информация будет находиться

в базе данных
информационной системы. Библиотекарь ш
колы должен будет вводить
13

информацию о читателях и о

литературы
, оформлять выдачу,

возврат и
продление литературы читателям, составлять документ о поступлении, о уходе
книг, осуществлять зам
ену книг в случае потери. Все под
счеты будут
производиться разрабатываемой системой.

Исходя из рассмотренного бизнес
-
п
роцесса, можно понять, что
автоматизация функционирования работы школьной библиотеки приведет к
сокращению потреблении времени
, за
трачиваемого библиотекарем на работу с
документацией и исключит вероятные

ошибки, связанные с человеческим
фактором.


1.4

Анализ известных ИТ
-
решений
автоматизированных систем

При анализе предметной

области

были рассмотрены четыре

аналогичные
системы:


АИАС «Школьная библиотека»;


КМ Школа «Рабочее место библиотекаря»;


Библиотека
v
.1.0.0.0;


Школьная библиотека NFR
-
версии.

Сист
ема АИАС «Школьная библиотека» представляет собой программу
учета библиотечного фонда и организации деятельности школьных библиотек и
предназначена для сотрудников школьной библиотеки. Программный комплекс
АИАС «Школьная библиотека» позволяет:


отследить пу
ть каждого издания
, от его поступления на баланс
школьной библиотеки до списания;


о
ценить потребности читателей

школьной библиотеки в различных
изданиях;


ра
спланировать деятельность библиотеки;


предоставить

быстры
й поиск необходимых изданий
.

Положительные
стороны АИАС «Школьная библиотека»:


создание запросов

на выдачу читательских формуляров;

14


получение все
х необходимых

для повседневн
ой работы сведения и
создание различных видов

учетных, отчетных и сопроводительных
документов; выводить их на печать;


формиров
ание заказов на
получение новых изданий;


составление плана рабо
ты библиотеки на период
;


формирование журнала учета
.


Рисунок

1.11

-

Оформление поступления литературы в системе «Школьная
библиотека»


Недостатками АИАС «Школьная библиотека» являются:


неудобный интерфейс;


система предоставлена для нескольких
библиотек, поэтому при
введении в определенную

школу некоторые модули системы не будут
использоваться;


система обладает сложной

модель
ю

данных, что приводит

к
скоплению

большого количества информаци
и;


представление информа
ции не всегда является явным, по этой причине

невозможно понять значение некоторых атрибутов в таблицах.

15

Система «Библиотека
v
.1.0.0.0»
-

это пр
ограмма учета книг в библиотеке

и выполнения операций с книгами.

Система выполняет след
ующие функции:


регистрация новой книги;


удаление книги из общего списка;


регистрация читателя;


удаление читателя из списка;


операции поиска и
показа

книги по фамилии автора;


выдача списка выданных книг и кому они выданы;


сохранение и загрузка данных.

Положительными сторонами этой системы являются:


программа легка

в использовании;


п
онятный интерфейс
;


существует поиск книги в справочнике книг;


система создана для
определенной библиотеки и не имеет ненужных

модулей.


Рисунок

1.12

-

Оформление списка книг

в системе «Библиотека
v
.1.0.0.0»


16

Н
едостатками данной системы являю
тся
:


нет отчетной документации;


не ведется учет потерянных книг;


недостаточно

информации о книгах и читателях;


информация не выводится на печать;


выдача и возврат
книг производится
слишком легко,

и нет данных о
датах выдачи и возврата;


программа выполняет небольшое количество

ф
ункций и является
недоделанной
.

Проанализируем КМ Школа «Рабочее место библиотекаря». Данный
проект предназначен для

комплексной автоматизации еже
дневной
деяте
льности школьной библиотеки.


Рисунок

1.13

-

Рабочее место библиотекаря в системе КМ Школа «Рабочее
место библиотекаря»


17

Сотрудники библиотеки формируют базу дан
ных
читателей

школы,
организуют

систему выдачи и учета книг, осуществляют поиск информации о
книгах в литературном фонде, ведут учет поступления и списания книг.

Рабочее место библиотекаря продукта «КМ
-
Школа» обладает
следующими функциями:


формирование и реализация

потребностей библиотечного фонда;


систематизацию управления литературным фондом;


автоматизацию учета
оборота книг;


быстрый поиск нужной

информации.

Положительными сторонами этой системы являются:


понятный
интерфейс;


существует система защиты от несанкционированного доступа;


возможен учет
поступления и списания книг.

Недостатками данн
ой системы являются:


малое

количество критериев поиска литературы;


малое

количество отчетов для ведения аналитической деятельности.

Проанализируем систему фирмы 1С «Школь
ная библиотека NFR
-
версии»,
назначенной для автоматизации работы школьных библиотек.
Программа предусматривает возможность ведения электронного
каталога
изданий, формирование

и учет фонда, обслуживание читателей, отчетность,
использование специального оборудования. В разработке прогр
аммы
принимали участие

профессиональные библиотекари, с помощью которых
практически все стороны библиотечной работы были охвачены. На рисунке
представлено стандартное меню системы 1С, из которого можно выйти на
любую операцию,
однако

это приводит к более д
линному пути выхода
.

18


Рисунок

1.14

-

Главная форма в системе 1С «Школьная библиотека версии
NFR»


Меню системы имеет
не
удобный интерфейс для пользователя.
Для

того
,

чтобы читатель (
обыч
но

дети) смог совершить поиск необходимой ему книги
,

нужно в пункте «Операции» выбрать «Обработка» и в обработке уже выбрать
обработку поиска книги, следовательно, меню системы не предоставляет
быстрого доступа к информации.

Развитая

сист
ема поиска в
программе предоставляет возможность

быст
ро
найти издание по названию
, автору, ключевому слову, инвентарному номеру,
году издания или рубрике, а также получить по нему необходимые сведения.
Предусмотрено формирование и печать всех стандартных библиотечных ф
орм:
формуляров, инвентарной книги, КСУ основного фонда, ведомости проверки
фонда, журнала учетных карточек, статистики по прочитанным книгам и т.д.

Таким образом, положительными сторонами системы являются:


развитая система поиска;


создание

различных отчет
ов;


предусмотрен механизм замены при утере книги читателем;


программа охватывает практически все стороны библиотечной
работы.

19

Недостатки системы:


неудобный интерфейс;


нет просмотра задолженности читателя;


нет просмотра остатка изданий в библиотечном фонде;


нет учета перемещения книг по стеллажам.

На основе анализа аналогичных информаци
онных систем были выделены

функции, которым
и должна

обладать разрабатываемая
система
:


удобный пользовательский интерфейс;


создание нужных

отчетов по заданным запросам;


защита
от несанкционированного доступа;


доступность по цене;


удобство в использовании
;


расширенный поиск книги

по нескольким критериям.

Исходя из перечисленных функций, была построена таблица
сравнительного анализа подобных систем.

Таблица 1.1
-

Оценивание систе
м по тре
хбалльной шкале

Критерии

Аналоги

АИАС
«Школьная
библиотека»

КМ Школа
«Рабочее место
библиотекаря»

Библиотека
v.1.0.0.0

1С:

Школьная
библиотека
NFR

Удобство интерфейса

2

2

1

2

Формирование

о
тчетов

1

1

1

3

Безопасность

2

2

1

3

Доступность

(цена)

1

1

1

1

Расширенный

поиск

2

2

1

2

Удобство в

использовании


2

3

2

2

Итого

10/18

11/18

7/18

13/18

20

Из этого следует
, чт
о ни одна из
систем не набрала максимальное
количество баллов, что свидетельств
ует о существовании недостатков

в них, и
то что ни одна из них не сможет решить полностью задачи, поставленные для
автоматизации деятельности библиотеки.

После
просмотра

выбранных систем
были отобраны необходимые модули для автоматизации работы школьно
й

библиотек
и
, что сделал
о систему у
добной в использовании

и доступной по
цене, по сравнению с рассмотренными программными продуктами. В системе
необходимо учитывать вс
е стороны работы библиоте
ки
.


Вывод по первой главе

Анализ деятельности
школьной
библиотек
и

показал
, что
в связи с
большим
количеством ручной работы, затрачивается много времени
.

В настоящее время в школе не используется автоматизации работы
библиотеки. Итогом этого является большая бумажная волокита и нагрузка на
библиотекаря.

Автоматизация позволит поднять эффективность и
скорость работы
библиотекаря
, а также снизит количество ошибок при формировании отчетов.

На основании этого можно сделать вывод о необходимости создания
автоматиз
ированной

системы.


21

Глава 2 ЛОГИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ
СИСТЕМЫ
АВТОМАТИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ШКОЛЬН
ОЙ
БИБЛИОТЕК
И

2.1

А
рхитектур
а
системы автоматизации деятельности школьной
библиотеки

Основной задачей разрабатываемой системы
является «Автоматизация
деятельности школьно
й

библиотек
и
».

Для определения условий и требований, которые должны удовлет
ворять
системе, воспользуемся

классификацией
FURPS
+
, которая представлена в
приложении А.

Создаваемая система должна обеспечивать просмотр, обработку, ввод
новых данных, поиск данных по определённому критерию
:

1)Программа должна обеспечивать выполнение следующих функций:


ввод данных

о читателях;


ввод данных

о произведениях;


ввод данных

о сотрудниках;


добавление, удал
ение и редактирование данных
;


получение необходимой
информации о долгах читателя,
совершенных оп
ерациях с определенной книгой;


создание

книги суммарного учета на основе документа поступления
литературы;


получение н
ужной

информации об остатках произведений


заполнение формуляра читателя;

2) Исходные данные


информация

о читателях;


информация

о произведениях;


информация

о сотрудниках;


информация

о местах хранения;

3) Формирование документов:

22


выдачи
литературы

читателями;


возврата литературы

читателями;


поступления
книг
;


перемещения поступившей литературы;


замены в случае потери книги;


списан
ия литературы;

4) Отчетная документация


список должников;


создание

книги суммарного учета;


список операций, совершенных со всеми книгами;


отчет о книгообеспеченности школьной библиотеки;


список остатка номенклатуры по каталогу;


список читателей
библиотеки;


библиотечная выписка;

5) Требования к надежности


предусмотреть контроль вводимой информации;


предусмотреть блокировку некорректных действий пользователя;


обеспечить целостность хранимой информации;


защита данных от несанкционированного доступа.

Создаваемая информационная система должна б
удет использоваться
работниками школьной библиотеки, а так
же читателем для поиска различной
литературы.

Архитектура системы представлена на рисунке 2.1.

23



Рисунок

2.1

-

Трехуровневая архитектура проектируемой
системы


Определив требования к системе и
вид архитектуры
, следует выполнить
моделирование системы, чтобы
сформировать перечень

функци
й
, которые
будут реализованы

в системе
.


2.2

М
оделирование
системы

автоматизации деятельности
школьной библиотеки

2.2.1

Функциональное моделирование элементов системы

С помощью функциональной модели, изображённ
ой на рисунке 2.2,
можно
увидеть,

какие
функции должны присутствовать в
проектируемой
систем
е
.

АИС

библиотеки

разделено на три модуля. Администратор имеет доступ
ко

в
сем функциям программы, в том числе
к системе администрирования,
позволяющей управлять интерфейсами и правами пользователей. Библиотекарь
отвечает за обработку изданий, обладает полным набором функций работы с
читателями и ведет учет каталогизации в библио
течном фонде. Читатель
может автоматиче
ски найти необходимое ему издание и п
осмотреть

данные о
книгах, а так
же просмотреть собственный формуляр.


24


Рисунок 2.2
-

Функциональная модель систем
ы


Таким образом, определены основные функции, которые будут
реализованы в инфо
рмационной системе

для автоматизации бизнес
-
процессов
деятельности школьной библиотеки.


2.2.2

Логическое моделирование элементов системы

На основе функциональной модели системы была разработана диаграмма
вариантов использования, представленная

на рисунке 2.3.

25


Рисунок 2
.
3

-

Диаграмма вариантов использования


На диаграмме вариантов использования представлены функции
автоматизированной
системы и взаимодействие актёров с этими функциями
.

Далее в таблицах
2.1



2.9

представлены спецификации основн
ых
прецедентов.

Таблица
2
.
1



Описание прецедента

Прецедент:
Оформление возврата литературы

ID
: 1

Краткое описание:
Оформление документа о возврате литературы

Главные актёры:
Библиотекарь /

Второстепенные актёры: Нет


Таб
лица 2.2



Описание прецедента

Прецедент:
Регистрация читателя

ID
: 2

Краткое описание:
Регистрация нового читателя библиотеки

Глав
ные актёры: Библиотекарь /

Второстепенные актёры: Нет

26

Таблица 2
.
3



Описание прецедента

Прецедент:
Оформление выдачи книг

ID
: 3

Краткое описание:
Оформление документа о выдаче книг

Главные актёры:
Библиотекарь /

Второстепенные актёры: Нет


Таблица 2
.
4



Описание прецедента

Прецедент:
Печать отчетных документов


ID
: 4

Краткое описание:
Печать отчетов


Главные актёры:
Библиотекарь/ Второстепенные

актёры: Нет


Таблица 2
.
5



Описание прецедента

Прецедент:
Обработка изданий

ID
: 5

Краткое описание:
Изменение информации о изданиях

Главные актёры:
Библиотекарь /

Второстепенные актёры: Нет


Таблица 2.6



Описание прецедента

Прецедент:
Работа с
книгообеспеченностью

ID
: 6

Краткое описание:
Просмотр книгохранилищ

Главные актёры:
Библиотекарь /

Второстепенные актёры: Нет


Таблица 2
.
7



Описание прецедента

Прецедент:
Просмотр формуляра

ID
: 7

Краткое описание:
Просмотр информации о взятых
изданиях

Главные актёры:
Читатель /

Второстепенные актёры: Нет


Таблица 2
.
8



Описание прецедента

Прецедент:
Расширенный поиск книг

ID
: 8

27

Продолжение таблицы 2
.
8

Краткое описание:
Поиск книг по различным категориям

Главные актёры:
Читатель /
Второстепенные актёры: Библиотекарь


Таблица 2
.
9



Описание прецедента

Прецедент:
Просмотр данных о книге

ID
: 9

Краткое описание:
Просмотр информации о определенном издании

Главные актёры: Читатель / Второстепенные актёры: Библиотекарь


Д
иаграмма

пакетов

предназначена для отображения взаимодействия
компонентов разрабатываемой систем
ы,
кот
орая представлена на рисунке 2.
4
.

На данной диаграмме представлен
ы

главны
е

компонент
ы

«
Модуль
читателя
»

и «Модуль библиотекаря»
, которы
е

управля
ют

всей системой.


Рисунок 2.
4



Диаграмма
пакетов

системы


Модуль читателя состоит из

следующих компонентов
:
р
асширенный
поиск книг;

п
росмотр данных о книге;

п
росмотр формуляра.

28

Модуль библиотекаря состоит из

компонентов:

р
егистрация читателя;

о
формление выдачи книг;

о
бработка изданий;

о
формление возврата
литературы;

п
ечать отчетных документов;

р
абота с книгообеспеченностью
библиотечного фонда.

Каждый из модулей связывается с базой данных.

Таким образом, определены основные компоненты системы,
обусловленные решением обо
значенных функций.


2.3

Проектирование базы данных
системы автоматизации
деятельности школьной библиотеки

2.3.1

Концептуальное проектирование модели данных

На рисунке 2.5

представлена концептуальная модель, включающая
описания объектов и их взаимосвязей, представляющих интерес в
рассматриваемой предметной области и выявляемых в результате анализа
данных.


Рисунок

2.5

-

Концептуальная модель данных

29

По окончании данного эт
апа
получается концептуальная

модель,
инвариантн
ая

к структуре базы данных. Данная модель отображает основные
объекты и их характеристики, которые составляют сущность процессов
школьной библиотеки.


2.3.2

Логическое проектирование базы

данных

Важным

этапом прое
ктирования базы данных является разработка
логической модели предметной области.

Цель логического этапа проектирования
-

организация данных,
выделенных на этапе инфологического проектирования в форму, принятую в
выбранной СУБД.

Задачей логического этапа
проектирования является отображение
объектов предметной области в объекты используемой модели данных, чтобы
это отображение не противоречило семантике предметной области и было по
возможности наилучшим (эффективным, удобным и т.д.).


Логическое
проектирование базы данных



это процесс создания модели
используемой на предприятии информации на основе выбранной модели
организации данных, но без учета типа целевой СУБД и других физических
аспектов реализации.

В процессе разработки логическая модель
данных постоянно тестируется
и проверяется на соответствие требованиям пользователей.

На рисунке 2.6

представлена логическая модель

данных для школьной
библиотеки.

30


Рисунок

2.6

-

Логическая модель данных


Таким образом, логическая модель отображает связи
между
информационными данными в концептуальной модели. Чем ближе логическая
модель к концептуальной, тем проще и эффективнее работать с системой, тем
легче процесс внедрения и тем больше отдача от автоматизации.

31

2.3.3

Физическое проектирование модели данных

Пер
ед физическим проектированием базы данных необходимо
определиться с СУБД для того, чтобы правильно определить типы данных,
используемые при создании базы данных.

Для автоматизации обработки данных информационной системы
требуется создание единого хранилищ
а
-
базы данных. В платформе «1С:

Предприятие
», для отражения реальных объектов и явлений предметной
области, используются такие объекты конфигурации как справочники и
документы. Объект конфигурации «Справочник» является прикладным и
предназначен для работы
со списками данных. Объект конфигурации
«Документ» является прикладным и предназначен для описания информации о
совершенных операциях или о событиях, произошедших в жизни организации.

База данных данной информационной системы будет состоять из восьми
справочников и шести документов.

Краткое описание справочников системы:

1.

Справочник «Читатели» хранит данные о зарегистрированных в
школьной библиотеке читателях.

2.

Справочник «Сотрудники» хранит данные о сотрудниках библиотеки.

3.

Справочник «Класс» хранит данн
ые о классах, в которых учатся
школьники.

4.

Справочник «Каталог изданий» хранит данные о произведениях,
хранящихся в школьной библиотеке.

5.

Справочник «Вид произведений» хранит данные о видах
произведений, хранящихся в библиотеке.

6.

Справочник «Тематика произве
дений» хранит данные о тематических
направлениях изданий.

7.

Справочник «Авторы» хранит данные об авторах печатных изданий.

8.

Справочник «Поставщики» хранит данные о поставщиках
литературы.


32

На рисунке 2.7 представлена физическая модель данных.

Физическая
модель данных представляет собой расширенную концептуальную модель, в
которой сущностями являются таблицы, а атрибутами являются строки в
таблице. В физической модели данных определяется тип данных для каждой
строки.


Рисунок

2.7

-

Физическая
модель данных

33

Физическое моделирование данных


это последний этап в реализации
базы данных
АИС
.


Вывод по второй главе

Во второй главе

была рассмотрена архитектура проектируемой АИС.

Так
же
было выполнено функциональное моделирование
системы
. В ходе
проектирования функ
циональной модели были выделены
функции
разрабатываемой
АИС
, которые должна выполнять проектируемая система.
Также была построена
концептуальная,
логическая
и физическая
модель
данных.


34

Глава 3
ОПИСАНИЕ

СИСТЕМЫ АВТОМАТИЗАЦИИ
ДЕЯТЕЛЬНОСТ
И
ШКОЛЬНОЙ
БИБЛИОТЕК
И

3.1

Описание работы системы автоматизации деятельности
школьной библиотеки

Вид интерфейса системы зависит от роли, принадле
жащей пользователя.
На рисунке 3.1

представлено главное меню, с которым работают сотрудники
библиотеки.


Рис
унок
3.1
-

Главное меню системы


Для удобства работы с системой рабочее место библиотекаря разделено
на два блока
-

«Работа с читателями» и «Комплектование библиотечного
фонда».

При
п
риходе

изданий в библиотечный фонд, библиотекарь вв
одит все
н
ужные

сведения о
поставке. На форме

документа «Приход литературы»
заполняе
тся
информация

о поставщике, источниках пос
тупления и
финансирования. После

добавляется список поступивших книг

(рис. 3.2
)
.

35


Рисунок

3
.
2

-

Документ «Приход литературы»

Списание литературы из
библиотечного фонда осуществляется с
помощью документа «Списание литературы». Для начала определяет
ся
причина списания литературы, к
пример
у
: изношенностью, невозможностью
восстановления, устарелость по содержанию, ветхость и другие. Затем
библиотекарь фор
мирует перечень выбывших изданий. При формировании
списка выбывших изданий в табличном поле «Остаток выбранной литературы»
отображается информация об остатках и месте хранения выбранного издания

(рис.
3.3
)
.


Рисунок

3.
3

-

Документ «Списание литературы»

36

С
писание изданий из библиотечного фонда осуществляется постоянно
действующей комиссией в составе трех человек, назначаемой руководителем.

В школьной библиотеке, если читатель вдруг потерял выданную ему
книгу, тогда формируется акт о замене на равноценную к
нигу. В документе
необходимо выбрать читателя. При выборе читателя в табличном поле «Данные
о задолженности читателя» автоматически отображается информация о
выданных читателю произведениях. Затем необходимо выбрать утерянную
книгу и ввести данные о заменя
емом ее издании. Библиотекарь так же может
блокировать выдачу книг читателю

(рис
. 3.4
)
.


Рисунок

3.
4

-

Документ «Замена литературы»


В школьной библиотеке хранится более 20

000 экземпляров изданий, и
запомнить местонахождение каждого невозможно. Для обле
гчения работы
библиотекаря существует алфавитный указатель. Но иногда возникает
необходимость перемещения изданий по стеллажам. Заказчиком была
поставлена задача упросить работу библиотекаря, связанную с перемещением
литературы. Документ «Перемещение литер
атуры» позволяет выбрать
необходимое произведение, просмотреть его остаток и местонахождение. Затем
библиотекарь задает новое место хранения литературы. При выборе флажка
«Переоценка литературы» система позволяет редактировать записи, например,
при изменен
ии цены, и перерасчета при необходимости

(рис. 3.
5
)
.

37

Рисунок

3.
5

-

Документ «Перемещение литературы»


С помощью данной системы библиотекарь может оформить выдачу и
возврат изданий. Выдача литературы читателям осуществляется с помощью
документа «Оформлени
е выдачи литературы».

При создании нового документа выбирается читатель. Если выдача
литературы читателю блокирована, тогда система выдает сообщение об
ошибке. Иначе при выборе читателя в табличном поле «Данные о
задолженности читателя» отображаются данны
е о выданных ему изданиях.
Затем необходимо выбрать необходимую литературу.

Данные об остатках выбранной литературы автоматически будут
отображены в табличном поле. Подсчет даты возврата так же происходит
автоматически: учебники выдаются на год, а другие
произведения на месяц

(рис. 3.6)
.


38


Рисунок

3.6

-

Документ «Оформление выдачи литературы»

Возврата литературы осуществляется с помощью документа
«Оформление возврат литературы». Библиотекарь выбирает читателя, и данные
о задолженности автоматически отобразятся в соответствующем табличном
поле. Затем необходимо сделать выбор литературы. Количест
во дней
просрочки в документе подсчитывается автоматически.
Е
сли читатель
возвратил книги позже плановой даты возврата, тогда читатель получает
предупреждение
(рис. 3.7)
.


Рисунок

3.7

-

Документ «Оформление возврата литературы»

39

Разработанная
система

дает

возможность для
поиска книг
. Работать в
данной системе могу
т зарегистрированные читатели и сотрудники библиотеки
.

Алгоритм по
иска книг показан на рисунке 3.8
.


Рисунок

3.8

-

Поиск необходимой книги


Библиотекарь оформляет
выдачу и возврат книг читателям
.

При в
озврате

книги система самостоятельно

подсчитывает количество просро
ченных дней.
При просрочке литературы читателю дается

предупреждение. Е
сли

количество
40

предупреждений станет

больше пяти, то
система блокирует выдачу литературы
читателю
.

Поиск нужной

литературы
происходит
по различным критериям. Доступ
к поиску и просмотру информации о произведениях имею
т

читатели

и
сотрудники

библиотеки.

Пользователь может
выполнят
ь поиск по нескольки
м критериям
одновременно, а так
же для поиска не обязательно точно
знать название книги,
достаточно ввести первые буквы названия

(рис. 3.9)
.



Рисунок

3.9

-

Обработка «Поиск литературы»


Итог

поиск
а показан

на рисунке 3.10
. На данной форме можно
просмотреть остаток найденного произведения и узнать более подробную
информ
ацию о нем.

41


Рисунок

3.10

-

Обработка «Поиск литературы» результат поиска


Алгоритм формирования выходных данных описывается при помощи
визуальных средств или с использованием встроенного языка.

На рисунке 3.11

представ
лен отчет «Книгообеспеченность
библиотечного фонда». Здесь
отображены данные о количестве экземпляров книг в школьной библиотеке на
текущую дату. Данные сгруппированы по местам хранения, и есть возможность
просмотреть заполненность мест хранения с помощью диаграммы.


Рисунок

3.11

-

От
чет «Книгообеспеченность библиотечного фонда»


С помощью отчета «Наши должники» можно наглядно просмотреть всех
должников библиотеки. Отчет показывает фамилию должника, количество
42

книг, выдан
ных ему на данный момент, а так
же плановую дату возврата книг.
Диаграммы «Задолженность читателей» наглядно показывает соотношение
количества выданных книг читателям. Отчет «Наши дол
жн
ики» представлен на
рисунке 3.12
.

Рисунок

3.1
2
-

Отчет «Наши должники»


Для просмотра информации обо всех читателях библиотеки был
реа
лизован отчет «Список читателей». Данный

о
тчет представлен на рисунке
3.13
.


Рисунок

3.1
3
-

Отчет «Список читателей»


43

При помощи отчетов сотрудник библиотеки сможет получать
необходимые е
му выходные данные. В реальной
жизни объектам
конфигурации «Отчет» с
оответствуют всевозможные таблицы выходных
данных, сводных данных, диаграммы и прочее.


3.2

Тестирование
информационной системы автоматизации
деятельности школьной библиотеки

В качестве метода тестирования выбран метод «Чёрного ящика (
Black

box

testing
)».
Тестирование черного ящика


это проверка продукта согласно
предъявляемым требованиям без изучения программного кода и без доступа к
базе

данных. Для проведения теста, необходимо составить тест кейсы, ко
торые
представлены в таблице 3.1
.

Таблица 3.1

-

Тест
-

кейсы
информационной системы



Название

Инструкции

Результат

1

Проверка наличия всех необходимых элементов и тестирование способности
системы

1.1

Полнота

главного меню

Проверить наличие необходимых
элементов

Все необходимые
элементы в наличии и
готовы к работе.

1.
2

Формы

ввода данных

Проверить наличие форм для
ввода данных

Формы в наличии и
готовы к заполнению

1.3

Наличие
всех модулей

Проверить наличие
всех модулей

М
одули

в наличии и
готов
ы

к работе

2

Тестирование функциональных возможностей
системы

2.1

Соответствие
компонентов

панели
управления

Проверить соответствие
компонентов

панели управления
их функциональному модулю

Все компоненты

панели
управления
соответствуют своему
функциональному
модулю

2.2

Вывод информации о
книге


Проверить соответствие вывода
информации
по книге

Все данные выводятся
правильно



44

Продолжение таблицы 3.1

2.3

Вывод информации о
читателях

Проверит
ь соответствие вывода
информации о читателях

Все
данные выводятся
правильно


3

Тестирование бизнес
-
логики

3.1

Изменение информации
о читателе

Проверить
возможность
изменения информации о
читателе

Информация
редактируется


По итогам тестирования
информационная система автоматизации
деятельности школьной библиотеки

п
оказала свою работоспособность и
удовлетворила все выдвинутые технические требования.


Вывод по третьей главе

В этой главе

была
описана работа системы, представлены экранные
формы системы
, демонстрирующие основные функции
.

Для проверки работоспособности системы было проведено тестирование

системы методом «Чёрного ящика».

В результате было п
оказано, что система
оказалась работоспособной
.


45

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В ходе выполнения
бакалаврской
работы была проанализирована
учебная

и научная литература, с помощью которой были определены основные цели и
задачи деятельности школьной библиотеки.
Б
ыла подробно исследована
предметная область, в которой были определены требования к
функциональным характеристикам
деятельности школьной библ
иотеки

и
выделены основные задачи, подлежащие автоматизации.

При создании информационной системы были изучены бизнес
-
процессы
школьной библиотеки и дано описание объекта автоматизации, осуществлён
анализ методов проектирования и сформулированы требования
к
программному обеспечению. Для проектирования компонентов системы были
построены концептуальная, логическая и физическая модели данных, которые
позволяют более полно оценить специфику моделируемой предметной области
и избежать возможных ошибок на стадии п
роектирования схемы реляционной
базы данных.

Выбран комплекс технических и программных средств реализации
автоматизированного рабочего места школьного библиотекаря. В качестве
основного средства программирования выбрана система «1С: Предприятие
8.0», позво
ляющая создать информационную систему, удовлетворяющую
основным требованиям предъявляемых к ней заказчиком
-
предприятием.

В ходе
бакалаврской

работы было разработан
а информационная система,
обеспечивающая

автоматиз
ацию деятельности школьной библиотеки
.
Созд
анная информационная система автоматизировала работу с данными
необходимыми библиотекарю и читателям.

Использование
информационной системы

предоставляет школьной
библиотеке следующие возможности:


повышение точности библиографического учета изданий;


сокращение времени проведения процесса выдачи и возврата книг
читателям;


сокращение количества ошибочных операций;

46


снижение затрат рабочего времени, облегчение труда сотрудников
библиотеки;


увеличение оперативности получения информации, так как
необходимые

данные могут быть получены на любой момент времени;


повышение точности получаемой информации, уменьшение
вероятности ошибки при получении информации.


47

СПИСОК ИСПОЛЬЗ
УЕМОЙ

ЛИТЕРАТУРЫ

Нормативно
-
правовые акты

1.

ГОСТ 19.701
-
90. Единая система программной докум
ентации.
Схемы алгоритмов, программ, данных и систем. Обозначения условные и
правила выполнения (ИСО 5807
-
85). Введ. 1992
-
01
-
01.
-

М.: Изд
-
во стандартов,
1992.


14с.

2.

ГОСТ 34.003
-
90. Информационная технология. Комплекс
стандартов на автоматизированные систе
мы. Термины и определения. Взамен
ГОСТ 24.003
-
84, ГОСТ 22487
-
77; введ. 1992
-
01
-
01.
-

М.: Изд
-
во стандартов,
1992.


14с.

3.

ГОСТ 34.320
-
96. Информационные технологии. Система
стандартов по базам данных. Концепции и терминология для концептуальной
схемы и инфор
мационной базы. Введ. 2001
-
07
-
01.
-

М.: Изд
-
во стандартов, 2001.


46с.
-

(Основополагающие стандарты).

4.

ГОСТ 34.602
-
89. Информационная технология. Комплекс
стандартов на автоматизированные системы. Техническое задание на создание
автоматизированной системы.


Введ. 1990
-
01
-
01.
-
М.: Изд
-
во стандартов, 1990.


12с.
-

(Основополагающие стандарты).

Научная и мето
дическая литература

5.

Байдаков В. 1С:Предприятие 8.0 Описание встроенного языка. В 4
-
х томах / В. Байдаков, В. Дранищев, А. Краюшкин, И. Кузнецов, М. Лавров, А.
Моничев


М.: Фирма «1С», 2004.
-
2575с.

6.

Габец А.П. Профессиональная разработка в системе
1С:Предп
риятие 8.0. / А.П. Габец, Д.И. Гончаров, Д.В. Козырев, М.Г. Радченко


М.: «1С
-
Паблишинг»:СПб.:Притер,2006.
-

808с.,ил.

7.

Кашаев С.М. 1С:Предприятие 8. Учимся программировать на
примерах.


СПб.: БХВ


Петербург, 2008.


336 с.: ил.

8.

Радченко М.Г.
1С:Предприятие 8.0. Практическое пособие
разработчика. Примеры и типовые приемы.


М.: ООО "1С
-
Паблишинг", 2004.
-

656 с.

48

9.

Рудаков А.В. Технология разработки программных продуктов /
Рудаков А. В.


М.: Академия, 2005.


208 с.

10.

Скотт В. Эмблер Базы данных: э
волюционное проектирование //
Скотт В. Эмблер, Прамодкумар Дж. / Refactoring Databases: Evolutionary
Database Design (Addison
-
Wesley Signature Series).


М.:
«Вильямс»
, 2007.

368 с.

Электронные источники

11.

Сайт проекта IDEF.RU [Электронный ресурс]: статья / «Проект
компании «IDEF.RU»». Режим доступа: http://www.idef
.ru/idef.php, свободный
(дата обращения 26.01.2017).

12.

Сайт проекта «Национальный торговый университет»
[Электронный ресурс]: статья / «Этапы проектирования ИС с применением
UML». Режим доступа
http://www.intuit.ru/studies/courses/2195/55/lecture/1640

свободный (дата обращения 15.03.2017).

13.

Сайт проекта Курсы по 1с
[
Электронной ресурс
]
: статья «Первые
шаги в 1С». Режим доступа
http
://
www
.курсы
-
по
-
1с.рф/
articles
/первые
-
шаги
-
в
-
1с/

14.

Сайт проекта Курсы по 1с
[
Электронный ресурс
]
: статья «Основные
приемы работы в конфигураторе». Режим доступа
http
://
www
.курсы
-
по
-
1с.рф/
articles
/основные
-
приемы
-
работы
-
в
-
конфигураторе/

15.

Сайт проекта Курсы по 1с
[
Электронный ресурс
]
: статья «Понятие
контекст
а программного кода». Режим доступа
http
://
www
.курсы
-
по
-
1с.рф/
articles
/понятие
-
контекста
-
программного
-
кода/


Литература на иностранном языке

16.

Jesse

Russell
,
Ronald

Cohn
,
Computer

aided

design

system
, 2012.

17.

Seidl M
.
,
Scholz

M.,

Huemer

C.,

Kappel

G
.,

UML @
Classroom, 2015.

18.

Russ Miles, Kim Hamilton
,

Learning UML 2.0
,

2006
.

19.

Paul Kimmel, UML Demystified, 2005.

20.

Rumpe Bernhard, Modeling with UML, 2016


49

ПРИЛОЖЕНИЕ А

Требования к системе

Требование

Статус

Полезность

Риск

Стабильность

Функциональные требования

Осущес
твлять сбор
информации о читателе

Одобренные

Важное

Низкий

Высокая

Осуществлять сбор
информации о
поступлении литературы

Одобренные

Важное

Низкий

Высокая

Редактировать
информацию

Одобренные

Важное

Средний

Средняя

Получать информацию о
долгах
читателя

Одобренные

Важное

Низкий

Средняя

Формировать

отчет

Одобренные

Важное

Высокий

Высокая

Заполнять формуляр
читателя

Одобренные

Важное

Высокий

Низкая

Требования к удобству использования

Удобный и понятный
интерфейс


Одобренные

Среднее

Низкий

Высокая

Требования к надёжности

Предусмотреть
блокировку
некорректных действий
пользователя

Предложенные

Критичное

Средний

Средняя

О
беспечить целостность
хранимой информации

Предложенные

Критичное

Средний

Средняя

Требования к производительности

Время
отклика

системы
должно быть не более 5
секунд

Предложенные

Критичное

Средний

Низкая

Режим работы 24/7

Одобренные

Критичное

Высокий

Средняя

Требования к поддержке

Среднее время
восстановления
работоспособности
системы не более 24
часов

Предложенные

Критичное

Низкий

Низкая


50

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

Фрагменты программного кода


51


52


53


54


55


56


57




Приложенные файлы

  • pdf 3696077
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий