Торстен Шефер, Андреас Бюргер. Andreas Burger Thorsten Schafer ZENTRUM FUR БЛИЗКО К РЕАЛЬНОСТИ Мини клинический экзамен (miniCEx) Небольшие задания в палате в различное время Баллы


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

ИННОВАЦИОННЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ ОЦЕНКИПроблемно-ориентированное обучение (PBL) и контроль знанийТорстен Шефер, Андреас Бюргер Prof. Dr. med. Thorsten SchдferZENTRUM FЬR MEDIZINISCHE LEHREРурский Университет, Бохум ИННОВАЦИОННЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ ОЦЕНКИ в медицинском образовании @ RUHR-UNIVERSITY BOCHUM | * Почему инновации? ОПАСНОСТЬ!ЭФФЕКТИВНОСТЬ! | * MEDICAL EXAMINATION #1 Легализация гражданского использования потенциально смертельного оружияножи [скальпели]рентгеняды [лекарства]…Чтобы помочь людям (или, по крайней мере, не навредить) | * MEDICAL EXAMINATION #2 ОЦЕНКА СПОСОБСТВУЕТ ОБУЧЕНИЮВывод: Задания, близкие к реальности / практике | * Прежние инструменты: | * Continuing Intermediate Final Множественный выбор ответа X X X (>600 items) Устный вопрос (неструктурированный)Кровать больного X X X ИННОВАЦИОННЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ | * MEQ TJE SimPat miniCEx OSLER OSCE PTM Portfolio 360 Degree CBT cbMCQ LogBook ОСНОВАННЫЕ НА КЕЙСАХ Модифицированный тест ввиде эссе (MEQ)История болезни развивается со временем (10 – 15 вопросов)Междисциплинарные вопросы (основы, диагностика, терапия, лечение, прогноз, etc.) Нет пути назад (новая попытка после ошибки)Вопросы с вариантами ответов, основанные на кейсахБольшая сложность | * Симулированные пациенты Обученные актёры/актрисыБольшая объективность и надёжностьБольшая сопоставимостьДобавляется оценка с точки зрения пациентаКоммуникативные навыки, профессиональное поведениеИспользуется в объективном структурированном клиническом экзамене (OSCE) | * (Fun) OSCE | * Преподаватель с перечнем Симулированный пациент с коленом Студент на экзамене OSCE (Объективный структурированный клинический экзамен) Короткие практические задания (5 min)7 – 14 станцийПеречень балловИспользование симулированных пациентовВзамен неструктурированных устных экзаменов | * 1 2 3 4 5 6 7 8 БЛИЗКО К РЕАЛЬНОСТИ Мини клинический экзамен (miniCEx)Небольшие задания в палате в различное времяБаллы записываются в журнал (LogBook)Экзамен на 360 градусовМножество баллов (on the job) byМедицинские преподавателиМедсёстрыКоллегиПациенты | * НИЗКИЙ ПОРОГ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ Медицинский Progress-Test (PTM)200 вопросов с выбором вариантов ответа5 ответов + „не знаю“Выпускной уровеньПрименяется каждый семестр (12 раз для каждого студента)Определяет индивидуальный прогресс Позволяет сравнивать (со сверстниками, … другими факультетами) | * | * КОМПЬЮТЕРНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ Формирующее (добровольное, непрерывноеИспользуя учебную платформу (доска)Суммирующее (обязательное)Работе в прогрессеВопросы безопасности | * TJE and OSLER Упражнение с тройным переходом (TJE)Прочитать кейс/задачу 1. Активировать предыдущие знания, предположить и определить пробелы в знаниях2. определить цели обучения / задачи, поиск3. Объяснить и обсудитьОбъективная структурированная длинная экзаменационная запись (OSLER) используя реального пациента | * ОБЪЕКТИВНОСТЬ Определить ожидаемое решение и оценку заранееСлучайное задание студентуe.g. жеребьёвка | * ОЦЕНКА И ПРОБЛЕМНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ | * #2 ПРОБЛЕМНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ Прочесть и понятьВыделить основные темыМозговой штурмКороткие идеи, гипотезыОпределить образовательные целиУчитьОбучатьДать обратную связь определение: проблемно-ориентированное обучение Возьмите задачу (пациент, ситуация, наблюдение) как начало, чтобыАктивировать предыдущие знанияОбнаружить пробелы в знанияхОпределить цели обучения, чтобы заполнить пробелыУчитьОбучать других вашему знанию | * PBL против CBL Проблемно-ориентированное обучение Будьте любознательным, спрашивайте, что хотитеБудьте креативны и приводите все ассоциацииУчите, что хотитеРасширяйте свой горизонт Учитесь справляться с одинаковыми проблемами Обучение, основанное на кейс-методе Будьте эффективны и исключайте то, что маловерятноБыстро подходите к вопросуУчите/повторяйте (стандартные) процедурыСфокусируйте вниманиеРешите эту задачу | * POSITION #1: NO GO Почему нет? Проблемно-ориентированное обучение Это веселоСпособствует творчествуВдохновляет на мозговой штурмОткрывает сознаниеСоздаёт атмосферу сотрудничестваВсё будет разрушено тестированием!? | * Оценка в Проблемно-ориентированном обучении Проверьте знанияПроверьте умение справляться с проблемойКреативность и нестандартное имышлениеГрупповая работа и менеджментКоммуникационные навыкиПрезентационные навыки Обратная связь: зелёная – жёлтая – красная карточка | * Обратная связь в Проблемно-ориентированном обучении ТьютерУпр. с тройным переходомСверстники | * INNOVATIVE ASSESSMENT TOOLS PBL AND ASSESSMENT

Приложенные файлы

  • ppt 7103797
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий