Персональный компьютер Персональный компьютер. $anchor (Персональный компьютер). Задание №6. Произвести поиск сайтов в наиболее популярных поисковых системах общего назначения в

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Астраханской области СПО «Астраханский агротехнический техникум»


«Утверждаю»
Заместитель заведующего по УПР
___________ О.П.Тынянова
«___» _________ 2014 г.



Комплект
контрольно-оценочных средств
по учебной дисциплине
информатика и икт
основной профессиональной образовательной программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессиям:
23.01.03 Автомеханик, 35.01.14 Мастер по техническому обслуживанию и ремонту машинно-тракторного парка, 08.01.07 Мастер общестроительных работ, 19.01.17 Повар, кондитер


Автор: преподаватель информатики и ИКТ Айтуганова Гульнара Юрьевна









Астрахань, 2014 г.

Контрольно-оценочные средства по учебной дисциплине «Информатика и ИКТ» предназначены для проведения текущего и итогового контроля по Информатике и ИКТ в ГАОУ АО СПО «Астраханский агротехнический техникум», реализующего образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих и служащих по профессиям: 23.01.03 Автомеханик, 35.01.14 Мастер по техническому обслуживанию и ремонту машинно-тракторного парка, 08.01.07 Мастер общестроительных работ, 19.01.17 Повар, кондитер.
Организатор-разработчик: Государственное автономное образовательное учреждение Астраханской области среднее профессиональное образование ГАОУ АО СПО «Астраханский агротехнический техникум».
Разработчик: Айтуганова Гульнара Юрьевна– преподаватель ГАОУ АО СПО «Астраханский агротехнический техникум».
Рассмотрено на методическом объединении общеобразовательных дисциплин ГАОУ АО СПО «Астраханский агротехнический техникум»,
протокол №7 от «27» июня 2014 г.




























1. Общие положения
Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений студентов, освоивших программу учебной дисциплины ХИМИЯ.
КОС включают контрольные материалы для проведения текущего, контроля и промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета
КОС разработаны, на основе ФГОС СПО по профессиям: 23.01.03Автомеханик, 35.01.14 Мастер по техническому обслуживанию и ремонту машинно-тракторного парка, 08.01.07 Мастер общестроительных работ, 19.01.17 Повар, кондитер.
2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке
В результате аттестации по учебной дисциплине «Информатика и ИКТ» осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих компетенций:

Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Основные показатели оценки результатов

У1.Умение оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
Поиск информации с использованием различных информационных ресурсов.

У2 Умение распознавать информационные процессы в различных системах

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
Приведение примеров, описание и классификация информационных процессов в системах различной природы. Представление информации в различных системах счисления.

У3 Умение использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности.
Применение компьютерных моделей различных процессов.
Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели.
Тестирование готовой программы. Реализация программ несложных алгоритмов.
Использование различных видов АСУ на практике.

У4 Умение осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития..
Кодирование и декодирование сообщения по определенным правилам.
Измерение информационного объема сообщения.
Оценивание объема памяти, необходимой для хранения информации.
Оценивание скорости передачи информации в соответствии с пропускной способностью канала передачи.
Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации.
Кодирование и декодирование числовых, текстовых, графических и звуковых данных.

У5 Умение иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности
Использование систем проверки орфографии и грамматики.
Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов.
Создание и редактирование графических изображений.
Создание компьютерных презентаций с использованием мультимедийных эффектов.
Подготовка различных текстовых документов.
Использование презентационного оборудования.
Выполнение расчетных операций и построение диаграмм и гистограмм по табличным данным.
Использование СУБД.

У6 Умение создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности
Аудио- и видеомонтаж с использованием специализированного программного обеспечения.
Создание и сопровождение сайта.
Организация форумов.
Настройка видео веб-сессий.

У7 Умение просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных.


Создание и редактирование базы данных.
Формирование запросов в базах данных.

У8 Умение осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.
Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ.
Использование ключевых слов, фраз для поиска информации.
Комбинации условия поиска.
Передача информации между компьютерами.
Работа с Интернет-магазином, Интернет-СМИ, Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой и пр.
Организация обновления программного обеспечения с использованием Интернет.
Поиск информации на государственных образовательных порталах.

У9 Умение представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.).
Демонстрирование различных возможностей динамических (электронных) таблиц.

У10 Умение соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.
Выполнение комплекса профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.
Соблюдение правил техники безопасности и гигиенических рекомендаций при использовании средств ИКТ.

У11 Умение использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Инсталляция программного обеспечения, его использование и обновление.
Работа с программным обеспечением.
Поиск информации с использованием компьютера.
Создание ящика электронной почты и настройка его параметров.
Формирование адресной книги.
Передача информации между компьютерами.
Использование различных видов АСУ на практике.
Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка.
Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.
Подключение компьютера к сети. Администрирование локальной компьютерной сети.
Защита информации, антивирусная защита.
Работа с Интернет-магазином, Интернет-СМИ, Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой и пр.
Комплектация компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности.

Знание различных подходов к определению понятия «информация».
Перечисление различных подходов к определению понятия «информация».

Знание методов измерения количества информации: вероятностный и алфавитный.
Формулировка методов измерения количества информации: вероятностный и алфавитный.
Представление информации в двоичной системе счисления.

З1 Знание единиц измерения информации.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
Приведение примера единиц измерения информации.
Описание атрибутов файла и его объема.
Определение объемов различных носителей информации.
Создание архива данных.
Извлечение данных из архива.
Запись информации на компакт-диски различных видов.

З2 Знание назначения наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей).

ОК 5. Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности
Определение средства автоматизации информационной деятельности для решения задач определенного класса конкретной предметной области.

З3 Знание назначения и видов информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности
Сопоставление информационных моделей описываемым реальным объектам или процессам.
Примеры компьютерных моделей различных процессов.

З4 Знание использования алгоритма как способа автоматизации деятельности.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности
Формулирование определения алгоритма, перечисление его свойств, воспроизведение способов его описания.
Представление компьютера как исполнителя команд.
Объяснение программного принципа работы компьютера.
Представление об автоматических и автоматизированных системах управления.

З5 Знание назначения и функций операционных систем.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
Формулирование назначения операционной системы.
Систематизирование операционных систем.
Перечисление функций ОС.


3. Оценка освоения умений и знаний учебной дисциплины.
Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные ФГОС по дисциплине Информатика и ИКТ , направленные на формирование общих компетенций.

Наименование элемента умений или знаний
Виды аттестации


Текущий контроль
Промежуточная аттестация

У1 Умение оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.
Лаб.работа 1, 11


У2 Умение распознавать информационные процессы в различных системах.
Лаб.работа 4, контрольная работа


У3 Умение использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.
Лаб.работа 5, 6, 7, 8, 9, 13,
контрольная работа


У4 Умение осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.
Лаб.работа 3, контрольная работа


У5 Умение иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.
Лаб.работа 16, 17, 20


У6 Умение создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.
Лаб.работа 21, 23, 24, 25, 26


У7 Умение просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных.
Лаб.работа 19


У8 Умение осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.
Лаб.работа 2, 19, 22


У9 Умение представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.).
Лаб.работа 18


У10 Умение соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.
Лаб.работа 15


У11 Умение использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Лаб.работа 1, 11, 12, 13
Зачет

З1 Знание различных подходов к определению понятия «информация».

Зачет

З2 Знание методов измерения количества информации: вероятностный и алфавитный.

Зачет

З3 Знание единиц измерения информации.
Лаб.работа 10
Зачет

З4 Знание назначения наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей).

Зачет

З5 Знание назначения и видов информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы.
Контрольная работа
Зачет

З6 Знание использования алгоритма как способа автоматизации деятельности.
Лаб.работа 13
Зачет

З7 Знание назначения и функций операционных систем.
Лаб.работа 14
Зачет


4. Распределение типов контрольных заданий по элементам знаний и умений текущего контроля
Содержание
учебного материала
по программе УД
У1
У2
У3
У4
У5
У6
У7
У8
У9
У10
У11
З1
З2
З3
З4
З5
З6
З7

Раздел 1 Информационная деятельность человека

Тема 1.1. Основные этапы развития информационного общества
ЛР1









ЛР1








Тема 1.2. Виды профессиональной информационной деятельности человека







ЛР2











Раздел 2 Информация и информационные процессы

Тема 2.1. Подходы к понятию информации и измерению информации

ЛР4 КР

ЛР3 КР







З

КР3





Тема 2.2. Основные информационные процессы
ЛР11

ЛР 5, 6, 7, 8, 9, 13, КР







ЛР 11, 12

3
ЛР10

КР З



Тема 2.3. Управление процессами










ЛР 13





ЛР 13


Раздел 3 Средства информационных и коммуникационных технологий

Тема 3.1. Архитектура компьютеров

















ЛР 14

Тема 3.2. Объединение компьютеров в локальную сеть














З




Тема 3.3. Безопасность. Защита информации









ЛР 15









Раздел 4 Технологии создания и преобразования информационных объектов

Тема 4.1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов
















З


Тема 4.2. Возможности настольных издательских систем




ЛР 16, 17





З



З




Тема 4.3. Возможности динамических (электронных) таблиц








ЛР 18

З



З




Тема 4.4. Представление об организации баз данных и СУБД






ЛР 19
ЛР 19


З



З




Тема 4.5. Представление о программных средах компьютерной графики




ЛР 20
ЛР 21




З



З




Раздел 5 Телекоммуникационные технологии

Тема 5.1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий





ЛР 23, 24, 25

ЛР 22











Тема 5.2. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в компьютерных сетях





ЛР 26














ЛР – лабораторная работа
КР – контрольная работа
З – зачет
5. Распределение типов контрольных заданий по элементам знаний и умений, контролируемых на промежуточной аттестации

Содержание
учебного материала
по программе УД
У1
У2
У3
У4
У5
У6
У7
У8
У9
У10
У11
З1
З2
З3
З4
З5
З6
З7

Раздел 1 Информационная деятельность человека

Тема 1.1. Основные этапы развития информационного общества



















Тема 1.2. Виды профессиональной информационной деятельности человека



















Раздел 2 Информация и информационные процессы

Тема 2.1. Подходы к понятию информации и измерению информации



ДЗ









ДЗ





Тема 2.2. Основные информационные процессы








ДЗ








ДЗ

Тема 2.3. Управление процессами





ДЗ













Раздел 3 Средства информационных и коммуникационных технологий

Тема 3.1. Архитектура компьютеров





ДЗ













Тема 3.2. Объединение компьютеров в локальную сеть






ДЗ







ДЗ




Тема 3.3. Безопасность. Защита информации







ДЗ











Раздел 4 Технологии создания и преобразования информационных объектов

Тема 4.1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов




ДЗ







ДЗ






Тема 4.2. Возможности настольных издательских систем












ДЗ






Тема 4.3. Возможности динамических (электронных) таблиц







ДЗ






ДЗ




Тема 4.4. Представление об организации баз данных и СУБД



ДЗ










ДЗ




Тема 4.5. Представление о программных средах компьютерной графики



ДЗ















Раздел 5 Телекоммуникационные технологии

Тема 5.1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий







ДЗ








ДЗ


Тема 5.2. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в компьютерных сетях



ДЗ



ДЗ









ДЗ

ДЗ – дифференцированный зачет

6. Структура контрольного задания
6.1 Текст задания
Лабораторная работа №1
Текст задания:
Тема: Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы. Работа с программным обеспечением.
Инсталляция программного обеспечения, его использование и обновление.
Цель: научиться пользоваться образовательными информационными ресурсами, искать нужную информацию с их помощью; овладеть навыками установки программного обеспечения и работы с ним.
Содержание работы:
Задание №1.
Загрузите Интернет.
В строке поиска введите фразу «каталог образовательных ресурсов».
Перечислите, какие разделы включают в себя образовательные ресурсы сети Интернет.
Охарактеризуйте любые три.

Задание №2. С помощью Универсального справочника-энциклопедии найдите ответы на следующие вопросы:

Вопрос
Ответ

1) укажите время утверждения григорианского календаря


2) каков диаметр пылинки


3) укажите смертельный уровень звука


4) какова температура кипения железа


5) какова температура плавления йода


6) укажите скорость обращения Земли вокруг Солнца


7) какова масса Земли


8) какая гора в Австралии является самой высокой


9) дайте характеристику народа кампа


10) укажите годы правления Ивана III


11) укажите годы правления Екатерины II


12) укажите годы правления Ивана IV


13) укажите годы правления Хрущева Н.С.


14) в каком году был изобретен первый деревянный велосипед



Задание №3. Ответьте на вопросы:

Что Вы понимаете под информационными ресурсами?


Перечислите параметры для классификации информационных ресурсов.


Что понимают под образовательными информационными ресурсами?


Что можно отнести к образовательным электронным ресурсам?



Задание №4.
Установите программу «Клавиатор2004» из папки «Практикум» на диске D. Опишите все этапы установки.
Удалите программу «Клавиатор2004» через «Панель управления». Опишите все этапы.

Задание №5. Сделайте вывод о проделанной лабораторной работе:





6.1.2 Время на подготовку и выполнение: 45 мин

6.1.3 Перечень объектов контроля и оценки (умения и знания не разбивать на мелкие)

Наименование объектов контроля и оценки
Основные показатели оценки результата
Оценка

У1 Умение оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.
Поиск информации с использованием различных информационных ресурсов.
25 баллов

У11 Умение использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Инсталляция программного обеспечения, его использование и обновление.
Работа с программным обеспечением.
Поиск информации с использованием компьютера.




За правильный ответ на вопросы или верно выполненное действие выставляется положительная оценка – 1 балл.
За неправильный ответ на вопрос, не выполненное или неверно выполненное действие выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.


Лабораторная работа №2
Текст задания:
Тема: Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты. Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет
Цель: изучить лицензионные и свободно распространяемые программные продукты; научиться осуществлять организацию обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет.

Содержание работы:
Задание №1. Найти в Интернет закон РФ «Об информации, информатизации и защите информации» и выделить определения понятий:

информация








информационные
технологии








информационно-телекоммуникационная
сеть








доступ к информации








конфиденциальность
информации








электронное
сообщение








документированная
информация









Задание 2. Изучив источник «Пользовательское соглашение» Яндекс ответьте на следующие вопросы:

Вопрос
Ответ

По какому адресу находится страница с пользовательским соглашением Яндекс?


В каких случаях Яндекс имеет право отказать пользователю в использовании своих служб?


Каким образом Яндекс следит за операциями пользователей?



Что подразумевается под термином «контент» в ПС?



Что в ПС сказано о запрете публикации материалов, связанных с:
нарушением авторских прав и дискриминацией людей;

рассылкой спама;

обращением с животными;

размещением и пропагандой порнографии
















Какого максимального объема могут быть файлы и архивы, размещаемые пользователями при использовании службы бесплатного хостинга?


Ваш почтовый ящик на Почте Яндекса будет удален, если Вы не пользовались им более



Задание 3. Изучив презентацию «Программное обеспечение компьютера» (располагается на сайте преподавателя), заполните таблицу:

Понятие
Значение понятия

Программное обеспечение (ПО) – это


Утилитарные программы предназначены для


Программные продукты (ПП) предназначены для


Классы программных продуктов:


Системное программное обеспечение включает в себя


Операционная система предназначена для


Функции ОС:


Пакеты прикладных программ (ППП) – это


К пакетам прикладных программ относят:



Задание 4. Изучив программное обеспечение компьютера, за которым Вы работаете, заполните список:
Перечень программ Microsoft Office





Перечень стандартных программ






Задание №5. Изучив организацию обновления программного обеспечения через Интернет. Настройте автоматическое обновление программного обеспечения еженедельно в 12.00. Опишите порядок установки автоматического обновления программного обеспечения.
Задание №6. Ответьте на вопросы:

Что такое программное обеспечение компьютера?


Какие программы являются условно бесплатными?


Какие программные средства относят к свободно распространяемым программам?


В чем преимущества лицензионного программного обеспечения?


Какие проблемы могут возникнуть при использовании нелицензионного программного продукта?



Задание №7. Сделайте вывод о проделанной лабораторной работе:





Время на подготовку и выполнение: 45 мин

Перечень объектов контроля и оценки (умения и знания не разбивать на мелкие)

Наименование объектов контроля и оценки
Основные показатели оценки результата
Оценка

У8 Умение осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.
Организация обновления программного обеспечения с использованием Интернет.
Поиск информации на государственных образовательных порталах.
40 баллов


За правильный ответ на вопросы или верно выполненное действие выставляется положительная оценка – 1 балл.
За неправильный ответ на вопрос, не выполненное или неверно выполненное действие выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.


Лабораторная работа №3
Текст задания:
Тема: Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации
Цель: изучить способы представления текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации, научиться записывать числа в различных системах счисления.
Работа предусмотрена в 15 вариантах.
Содержание работы:
Задание №1. Используя таблицу символов, записать последовательность десятичных числовых кодов в кодировке Windows для своих ФИО, названия улицы, по которой проживаете.
В поле Шрифт выбираете Times New Roman, в поле из выбираете кириллица (дес.). Например, для буквы «А» (русской заглавной) код знака– 192.

Задание №2. Используя стандартную программу БЛОКНОТ, определить, какая фраза в кодировке Windows задана последовательностью числовых кодов и продолжить код. Запустить БЛОКНОТ. С помощью дополнительной цифровой клавиатуры при нажатой клавише ALT ввести код, отпустить клавишу ALT. В документе появиться соответствующий символ.

Задание №3. Заполнить пропуски числами:


Кбайт
=
байт
=
бит



Кбайт
=
байт
=
бит



Кбайт
=
байт
=
бит


Задание №4. Ответить на вопросы:

Что такое информация?


Перечислить свойства информации.


Какие виды информации Вы знаете?


Приведите примеры аналогового представления графической информации.


Что такое пиксель?


Перечислите единицы измерения информации.



Задание №5. Сделать вывод о проделанной лабораторной работе:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Время на подготовку и выполнение: 45 мин
Перечень объектов контроля и оценки (умения и знания не разбивать на мелкие)

Наименование объектов контроля и оценки
Основные показатели оценки результата
Оценка

У4 Умение осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.
Кодирование и декодирование сообщения по определенным правилам.
Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации.
Кодирование и декодирование числовых, текстовых, графических и звуковых данных.
20 баллов


За правильный ответ на вопросы или верно выполненное действие выставляется положительная оценка – 1 балл.
За неправильный ответ на вопрос, не выполненное или неверно выполненное действие выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.

Лабораторная работа №4
Текст задания:
Тема: Представление информации в различных системах счисления
Цель: научиться переводить числа из одной системы счисления в другую.
Работа предусмотрена в 15 вариантах.

Содержание работы:
Задание №1. Переведите из двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной систем счисления в десятичную систему счисления следующие числа:
1) 2) 3) 4)
 
Задание №2.  Переведите десятичные числа в заданные системы счисления.
 1) 2) 3) 4)

Задание № 3. Преобразуйте десятичные числа в двоичные и восьмеричные.
1) 2)
 
Задание №4.  Переведите в двоичную систему десятичные числа.
1) 2) 

Задание №5. Ответить на вопросы:

Что такое система счисления?


Напишите правило перевода десятичных чисел в двоичный код.


3. Что такое основание системы счисления?


Что такое непозиционная система счисления?


Что такое позиционная система счисления?



Задание №6. Сделать вывод о проделанной лабораторной работе:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.4.2 Время на подготовку и выполнение: 45 мин

5.4.3 Перечень объектов контроля и оценки (умения и знания не разбивать на мелкие)

Наименование объектов контроля и оценки
Основные показатели оценки результата
Оценка

У2 Умение распознавать информационные процессы в различных системах.
Приведение примеров, описание и классификация информационных процессов в системах различной природы. Представление информации в различных системах счисления.
18 баллов


За правильный ответ на вопросы или верно выполненное действие выставляется положительная оценка – 1 балл.
За неправильный ответ на вопрос, не выполненное или неверно выполненное действие выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.


Лабораторная работа №5
Текст задания:
Тема: Среда программирования
Цель: изучить среду программирования на примере GW-Basic, отработать навыки вычисления арифметических выражений в GW-Basic, научиться составлять простейшие программы.
Работа предусмотрена в 15 вариантах.

Содержание работы:
Задание №1. Написать программу для нахождения значения арифметического выражения.
1) 2)

Задание №2. Написать программу, которая выведет на экран Ваши ФИО и адрес местожительства.

Задание №3. Ответить на вопросы:

Что такое программа?


Что называется оператором?


Как осуществляется просмотр результата программы в GW-Basic?


Для чего предназначен оператор INPUT в GW-Basic?


Как найти значение арифметического выражения в GW-Basic?



Задание №4. Сделать вывод о проделанной лабораторной работе:






5.5.2 Время на подготовку и выполнение: 45 мин

5.5.3 Перечень объектов контроля и оценки (умения и знания не разбивать на мелкие)

Наименование объектов контроля и оценки
Основные показатели оценки результата
Оценка

У3 Умение использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.
Применение компьютерных моделей различных процессов.
Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели.
Реализация программ несложных алгоритмов.
9 баллов


За правильный ответ на вопросы или верно выполненное действие выставляется положительная оценка – 1 балл.
За неправильный ответ на вопрос, не выполненное или неверно выполненное действие выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.


Лабораторная работа №6
Текст задания:
Тема: Тестирование готовой программы
Цель: изучить на основе готовой программы операторы разветвляющейся структуры языка GW-Basic и научиться составлять простейшие программы с использованием операторов условного и безусловного перехода.
Работа предусмотрена в 15 вариантах.

Содержание работы:
Задание №1. Протестировать программу для задачи №1 и записать свои данные в таблицу:

Значения переменной x
Значения функции y








Задание №2. Составить программу, которая в зависимости от введённого числа либо вычисляет функцию, либо выдаёт сообщение, что функция не определена.
Записать свои данные в таблицу:
Значения исходных данных
Значения функции y








Задание №3. Протестировать программу для задачи №2 и записать свои данные в таблицу:
Значения переменной x
Значения функции y








Задание №4. Составить программу для решения задачи.
Записать свои данные в таблицу:
Значения исходных данных
Значения функции y








Задание №5. Ответить на вопросы:

Какая программа называется разветвляющейся?


Укажите общий вид оператора условного перехода в GW-Basic.


Укажите общий вид оператора цикла безусловного перехода в GW-Basic.


4. С помощью каких логических связок можно записать сложные условия?


5. Какому оператору передастся управление в случае невыполнения условия?



Задание №6. Сделать вывод о проделанной лабораторной работе:





Время на подготовку и выполнение: 45 мин

Перечень объектов контроля и оценки (умения и знания не разбивать на мелкие)

Наименование объектов контроля и оценки
Основные показатели оценки результата
Оценка

У3 Умение использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.
Применение компьютерных моделей различных процессов.
Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели.
Тестирование готовой программы.
Реализация программ несложных алгоритмов.
16 баллов


За правильный ответ на вопросы или верно выполненное действие выставляется положительная оценка – 1 балл.
За неправильный ответ на вопрос, не выполненное или неверно выполненное действие выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.

Лабораторная работа №7
Текст задания:
Тема: Программная реализация несложного алгоритма
Цель: закрепить навыки создания разветвляющихся программ и научиться составлять более сложные программы с использованием операторов условного и безусловного перехода.
Работа предусмотрена в 15 вариантах.

Содержание работы:
Задание №1. Протестировать программу для задачи №1 и записать свои данные в таблицу:
Значения переменной x
Значения функции y








Задание №2. Составить программу для вычисления значения.
1) 2)
Записать свои данные в таблицу:
Значения исходных данных
Значения искомых данных








Задание №3. Протестировать программу для задачи №2 и записать свои данные в таблицу:
Значения переменной x
Значения функции y








Задание №4. Составить программу для решения задачи.
Записать свои данные в таблицу:
Значения исходных данных
Значения искомых данных











Задание №5. Ответить на вопросы:

Какая программа называется разветвляющейся?


Для чего предназначен оператор IFTHENELSE в GW-Basic?


Для чего предназначен оператор GOTO в GW-Basic?


Для чего предназначен оператор INPUT в GW-Basic?


Какие данные являются исходными для задачи?



Задание №7. Сделать вывод о проделанной лабораторной работе:





Время на подготовку и выполнение: 45 мин

Перечень объектов контроля и оценки (умения и знания не разбивать на мелкие)

Наименование объектов контроля и оценки
Основные показатели оценки результата
Оценка

У3 Умение использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.
Применение компьютерных моделей различных процессов.
Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели.
Тестирование готовой программы.
Реализация программ несложных алгоритмов.
19 баллов


За правильный ответ на вопросы или верно выполненное действие выставляется положительная оценка – 1 балл.
За неправильный ответ на вопрос, не выполненное или неверно выполненное действие выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.


Лабораторная работа №8
Текст задания:
Тема: Программная реализация несложного алгоритма
Цель: изучить на основе готовой программы операторы циклической структуры языка GW-Basic и научиться составлять программы с использованием операторов цикла «ДЛЯ» и «ПОКА».
Работа предусмотрена в 15 вариантах.

Содержание работы:
Задание №1. Составить программу для решения задачи, используя цикл «ДЛЯ».

Задание №2. Составить программу для вычисления значения суммы, используя цикл «ПОКА»:
Записать свои данные в таблицу:
Значения исходных данных
Значения искомых данных











Задание №3. Ответить на вопросы:
Какая программа называется циклической?


Какие операторы используются для организации цикла в программе?


Что называется телом цикла?


Какая переменная называется управляющей переменной?


Какой оператор обеспечивает изменение управляющей переменной более чем на 1?


Что такое сложные циклы и как они записываются в программе?



Задание №4. Сделать вывод о проделанной лабораторной работе:





5.8.2 Время на подготовку и выполнение: 45 мин

5.8.3 Перечень объектов контроля и оценки (умения и знания не разбивать на мелкие)

Наименование объектов контроля и оценки
Основные показатели оценки результата
Оценка

У3 Умение использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.
Применение компьютерных моделей различных процессов.
Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели.
Тестирование готовой программы.
Реализация программ несложных алгоритмов.
11 баллов


За правильный ответ на вопросы или верно выполненное действие выставляется положительная оценка – 1 балл.
За неправильный ответ на вопрос, не выполненное или неверно выполненное действие выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.

Лабораторная работа №9
Текст задания:
Тема: Проведение исследования на основе готовой компьютерной модели
Цель: провести исследование на основе готовой компьютерной модели, изучить на основе готовой программы графические операторы языка GW-Basic и научиться составлять простейшие программы с использованием графических операторов.
Работа предусмотрена в 15 вариантах.

Содержание работы:
Задание №1. Протестировать следующую программу и охарактеризовать каждую команду.

CLS


SCREEN 9


CIRCLE (320, 175), 150, 7, 0, 180*3.14/180


CIRCLE (470, 175), 10, 5


PAINT (470, 175), 5, 5


LINE (470, 175)-(460, 175), 7


CIRCLE (400, 145), 10, 5


PAINT (400, 145), 5, 5


CIRCLE(170,212),50,7,90*3.14/180,240*3.14/180


END



Задание №2. Протестировать следующую программу:
CLS
SCREEN 9
LINE (470, 175)-(460, 175), 7
LINE (470, 175)-(460, 175), 7
LINE (470, 175)-(460, 175), 7
END

Задание №3. Протестировать следующую программу и охарактеризовать каждую команду:

CLS


SCREEN 9


COLOR 15


LINE (100, 175)-(250, 250), 1


LINE (250, 250)-(400, 175), 5


LINE (400, 175)-(250, 100), 3


LINE (250, 100)-(100, 175), 7


LINE (100, 175)-(400, 175), 2


LINE (250, 100)-(250, 250), 0


END



Задание №4. Составить программу для вывода на экран изображения.

Задание №5. Ответить на вопросы:

Какова роль оператора SCREEN 9?


Какой оператор служит для построения отрезков прямой линии?


Для чего служит оператор PSET?


Какой оператор служит для задания цвета фона?


Какое максимальное значение принимает координата X в GW-Basic, а какое – координата Y?


С помощью какого оператора возможно переключить экран в графический формат?



Задание №6. Сделать вывод о проделанной лабораторной работе:





Время на подготовку и выполнение: 45 мин

Перечень объектов контроля и оценки (умения и знания не разбивать на мелкие)

Наименование объектов контроля и оценки
Основные показатели оценки результата
Оценка

У3 Умение использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.
Применение компьютерных моделей различных процессов.
Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели.
Тестирование готовой программы.
Реализация программ несложных алгоритмов.
31 балл


За правильный ответ на вопросы или верно выполненное действие выставляется положительная оценка – 1 балл.
За неправильный ответ на вопрос, не выполненное или неверно выполненное действие выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.

Лабораторная работа №10
Текст задания:
Тема: Создание архива данных. Извлечение данных из архива. Атрибуты файла и его объем. Запись информации на компакт-диски различных видов
Цель: изучение принципов архивации файлов, функций и режимов работы наиболее распространенных архиваторов, приобретение практических навыков работы по созданию архивных файлов и извлечению файлов из архивов, приобретение навыков записи информации на компакт-диск.

Содержание работы:
Задание №1.
В своей папке создайте папку Archives. В ней создайте папки Pictures и Documents.
Найдите и скопируйте в папку Pictures по два рисунка с расширением *.jpg и *.bmp.
Сравните размеры файлов *.bmp и *.jpg. и запишите данные в таблицу 1.
В папку Documents поместите файлы *.doc (не менее 3) и запишите их исходные размеры в таблицу 1.

Задание №2. Архивация файлов WinZip
Заархивируйте графический файл Зима.jpg с нормальным уровнем сжатия.
Сравните размер исходного файла с размером архивного файла. Данные запишите в таблицу 1.
Создайте архив Зима1.zip, защищенный паролем.
Извлеките архив Зима1.zip в папку С:\ТЕМР\Archives\Pictures\Зима1\ и убедитесь в том, что ввод правильного пароля действительно запускает процесс.
Удалите созданный вами защищенный архив и извлеченные файлы.
Создайте самораспаковывающийся ZIP-архив с нормальным уровнем сжатия.
Аналогичным образом создайте архивы для файлов Рябина.bmp, Документ1.doc, Документ2.doc, Документ3.doc. Сравнительные характеристики исходных файлов и их архивов занести в таблицу 1.

Задание №3. Архивация файлов WinRar
Заархивируйте файл Зима.jpg в папку С:\ТЕМР\Archives\Pictures, метод сжатия – обычный.
Аналогичным образом создайте архивы для файлов Рябина.bmp, Документ1.doc, Документ2.doc, Документ3.doc. Сравнительные характеристики исходных файлов и их архивов занести в таблицу 1.
Создайте самораспаковывающийся RAR-архив, включающий в себя текстовые и графические файлы.
Определите процент сжатия файлов и заполните таблицу 1. Процент сжатия определяется по формуле 13EMBED Equation.31415, где S– размер архивных файлов, So– размер исходных файлов.
Таблица 1
 
Архиваторы
Размер исходных файлов


WinZip
WinRar


Текстовые файлы:
1. Документ1.doc
 
 
 

2. Документ2.doc




3. Документ3.doc




Графические файлы:
1. Зима.jpg
 
 
 

2. Рябина.bmp




Процент сжатия текстовой информации (для всех файлов)
 
 
 

Процент сжатия графической информации (для всех файлов)
 
 
 


Задание №4.
Осуществить запись файлов на компакт-диск встроенными средствами операционной системы Microsoft Windows

Задание №5. Ответить на вопросы:

Что называется архивацией?


Для чего предназначена архивация?


Какой файл называется архивным?


Что называется разархивацией?


Какая информации хранится в оглавлении архивного файла?


Какие функциональные возможности имеют архиваторы?



Задание №6. Сделать вывод о проделанной лабораторной работе:







Время на подготовку и выполнение: 45 мин

Перечень объектов контроля и оценки (умения и знания не разбивать на мелкие)

Наименование объектов контроля и оценки
Основные показатели оценки результата
Оценка

З3 Знание единиц измерения информации.
Приведение примера единиц измерения информации.
Описание атрибутов файла и его объема.
Определение объемов различных носителей информации.
Создание архива данных.
Извлечение данных из архива.
Запись информации на компакт-диски различных видов.
41 балл


За правильный ответ на вопросы или верно выполненное действие выставляется положительная оценка – 1 балл.
За неправильный ответ на вопрос, не выполненное или неверно выполненное действие выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.

Лабораторная работа №11
Текст задания:
Тема: Поиск информации на государственных образовательных порталах
Цель: изучение информационной технологии организации поиска информации на государственных образовательных порталах.

Содержание работы:
Задание №1.
Выйдите в Интернет, найдите каталог ссылок на государственные образовательные порталы.
Выпишите электронные адреса шести государственных образовательных порталов и дайте им краткую характеристику. Оформите в виде таблицы:


Название портала
Электронный адрес портала
Характеристика портала






Задание №2.
Переведите слова с помощью электронного словаря Promt– [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] на английский и немецкий языки.
Занесите результат в следующую таблицу:

Слово
Русско-Английский
Русско-Немецкий

Информатика



Клавиатура



Программист



Монитор



Команда



Винчестер



Сеть



Ссылка



Оператор




Задание №3.
Найдите лексическое значение слов с помощью электронного словаря [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
Занесите результат в следующую таблицу:

Слово
Лексическое значение

Метонимия


Видеокарта


Железо


Папирус


Скальпель


Дебет



Задание №4. С помощью одной из поисковых систем найдите информацию и занесите ее в таблицу:

Личности 20 века

Фамилия, имя
Годы жизни
Род занятий

Джеф Раскин



Лев Ландау



Юрий Гагарин




Задание №5. Заполните таблицу, используя поисковую систему Яндекс: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].

Слова,
входящие в запрос
Структура запроса
Количество
найденных
страниц
Электронный адрес первой найденной ссылки

Информационная
система
Информационная! Система!




Информационная + система




Информационная - система




«Информационная система»



Персональный
компьютер
Персональный компьютер




Персональный & компьютер




$title
(Персональный компьютер)




$anchor
(Персональный компьютер)




Задание №6. Произвести поиск сайтов в наиболее популярных поисковых системах общего назначения в русскоязычном Интернете (Рунете).

Задание №7. Ответить на вопросы:
Что понимают под поисковой системой?


Перечислите популярные русскоязычные поисковые системы.


Что такое ссылка и как определить, является ли элемент страницы ссылкой


Возможно ли копирование сведений с одной Web-страницы на другую?


Каким образом производится поиск картинок и фотографий в поисковых системах Интернет?



Задание №8. Сделать вывод о проделанной лабораторной работе:





Время на подготовку и выполнение: 45 мин

Перечень объектов контроля и оценки (умения и знания не разбивать на мелкие)

Наименование объектов контроля и оценки
Основные показатели оценки результата
Оценка

У1 Умение оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.
Поиск информации с использованием различных информационных ресурсов.
59 баллов

У11 Умение использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ.
Использование ключевых слов, фраз для поиска информации.
Комбинации условия поиска.
Поиск информации на государственных образовательных порталах.


За правильный ответ на вопросы или верно выполненное действие выставляется положительная оценка – 1 балл.
За неправильный ответ на вопрос, не выполненное или неверно выполненное действие выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.

Лабораторная работа №12
Текст задания:
Тема: Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги
Цель: изучить процесс регистрации (открытия почтового ящика), подготовки, отправки и приема писем на почтовом сайте.

Содержание работы:
Задание №1. Изучите презентацию «Электронная почта» (расположена на сайте преподавателя). Заполните следующую таблицу:

Вопрос
Ответ

Что представляет собой электронная почта?


Как записывается адрес электронной почты?


В чем особенность электронной почты?


Что представляет собой почтовый ящик?


Что такое Спам?


В чем преимущества электронной почты?


Что такое протокол электронной почты?



Задание №2. Зарегистрируйте свой почтовый ящик электронной почты.

Задание №3. Создайте и отправьте три сообщения своим одногруппникам.
Письма должны содержать не менее пяти предложений. Одно письмо сделайте в обычном формате, а второе в расширенном, к третьему сообщению прикрепите файл с изображением.

Задание №4. Сделать вывод о проделанной лабораторной работе:




Время на подготовку и выполнение: 45 мин
Перечень объектов контроля и оценки (умения и знания не разбивать на мелкие)

Наименование объектов контроля и оценки
Основные показатели оценки результата
Оценка

У11 Умение использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Создание ящика электронной почты и настройка его параметров.
Формирование адресной книги.
Защита информации, антивирусная защита.
14 баллов


За правильный ответ на вопросы или верно выполненное действие выставляется положительная оценка – 1 балл.
За неправильный ответ на вопрос, не выполненное или неверно выполненное действие выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.

Лабораторная работа №13
Текст задания:
Тема: Демонстрация использования различных видов АСУ
на практике в технической сфере деятельности
Цель: получить представление об автоматических и автоматизированных системах управления в технической сфере деятельности.

Содержание работы:
Задание №1.
Просмотрите презентацию «Автоматизированные системы управления» (расположена на сайте преподавателя), в которой представлены виды АСУ. С помощью гиперссылок перейдите на web-страницы, в которых приведены примеры автоматизированных систем управления.
В качестве примера автоматизации на производстве просмотрите видеоролики «Конвейерная линия обработки металлопроката» и «Производство металлопроката труб».

Задание №2. Ответить на вопросы:

Что называется автоматизированной системой управления?


Какую задачу решают автоматизированные системы управления?


Какие цели преследуют АСУ?


Какие функции осуществляют АСУ?


Приведите примеры автоматизированных систем управления.



Задание №3. Сделать вывод о проделанной лабораторной работе:





Время на подготовку и выполнение: 45 мин

Перечень объектов контроля и оценки (умения и знания не разбивать на мелкие)

Наименование объектов контроля и оценки
Основные показатели оценки результата
Оценка

У3 Умение использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.
Использование различных видов АСУ на практике.
10 баллов

У11 Умение использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Использование различных видов АСУ на практике.
Защита информации, антивирусная защита.


З6 Знание использования алгоритма как способа автоматизации деятельности.
Представление об автоматических и автоматизированных системах управления.



За правильный ответ на вопросы или верно выполненное действие выставляется положительная оценка – 1 балл.
За неправильный ответ на вопрос, не выполненное или неверно выполненное действие выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.

Лабораторная работа №14
Текст задания:
Тема: Операционная система. Графический интерфейс
Цель: закрепить навыки работы с операционной системой Windows, отработать навыки работы с файлами и папками в ОС Windows; научиться выполнять навигацию с помощью левой панели программы ПРОВОДНИК и изучить приемы копирования и перемещения объектов методом перетаскивания между панелями.

Содержание работы:
Задание №1. Заполнить таблицу:

Выполняемое действие
Применяемая команда

После загрузки ОС Windows указать, какие кнопки расположены на Панели задач.


Перечислить, сколько и какие объекты (паки, документы, ярлыки, прикладные программы) расположены на рабочем столе.



Задание №2. Заполнить таблицу:

Выполняемое действие
Применяемая команда

Открыть Главное меню. Указать команду.


Перечислить пункты обязательного раздела Главного меню.


Перечислить пункты произвольного раздела Главного меню.



Задание №3. Заполнить таблицу:

Выполняемое действие
Применяемая команда

Открыть Контекстное меню. Указать команду.


Перечислить пункты Контекстного меню, не выделяя объекты.


Перечислить пункты Контекстного меню, выделив какой-либо из объектов. Указать, какой объект выделили.



Задание №4. Заполнить таблицу:

Выполняемое действие
Команда

Создать на рабочем столе папку с именем – номер группы.


В созданной папке создать папку с именем – своя фамилия.


В папке с именем – своя фамилия создать текстовый документ. Сохранить его под любым именем.


Создать на рабочем столе еще одну папку с именем БИК.


Скопировать папку – своя фамилия в папку БИК.


Переименовать папку – своя фамилия и дать название – свое имя.


Создать в папке БИК ярлык на приложение Word.


Удалить с рабочего стола папку – номер группы.


Удалить с рабочего стола папку БИК.


Открыть папку Мои документы.


Упорядочить объекты папки Мои документы по дате.


Представить объекты папки Мои документы в виде таблицы.



Задание №5. Изучить структуру окна программы ПРОВОДНИК, схематически отобразить её и подписать все элементы окна.

Задание №6. Заполнить таблицу:

Запустить программу ПРОВОДНИК с помощью главного меню. Указать, какая папка открыта на левой панели ПРОВОДНИКА.


На правой панели ПРОВОДНИКА создать папку Эксперимент.


На левой панели развернуть папку Мои документы щелчком на значке узла «+». Убедиться в том, что на левой панели в папке Мои документы образовалась вложенная папка Эксперимент.


Открыть папку Эксперимент. Указать содержимое правой панели ПРОВОДНИКА.


Создать на правой панели ПРОВОДНИКА новую папку НОМЕР ГРУППЫ внутри папки Эксперимент. На левой панели убедиться в том, что рядом со значком папки Эксперимент образовался узел «+». О чем он свидетельствует?


На левой панели ПРОВОДНИКА разыскать папку TEMP, но не раскрывать её.


Методом перетаскивания переместить папку Эксперимент с правой панели ПРОВОДНИКА на левую - в папку TEMP.


На левой панели ПРОВОДНИКА открыть папку TEMP. На правой панели убедиться в наличии в ней папки Эксперимент.


Разыскать на левой панели ПРОВОДНИКА Корзину и перетащить папку Эксперимент на её значок.



Задание №7. Ответить на вопросы:

Что такое файловая структура компьютера?


Для чего предназначен ПРОВОДНИК?


Что отображается на левой панели ПРОВОДНИКА?


Что отображается на правой панели ПРОВОДНИКА?


Для чего предназначено Главное меню?


Как открывается контекстное меню?


В чем особенности ОС Windows?


Что является средствами управления ОС Windows?


Перечислите основные элементы управления ОС Windows?


Для чего предназначена Корзина?


Перечислите основные типы представления объектов.


Перечислите методы сортировки объектов.



Задание №8. Сделать вывод о проделанной лабораторной работе:





5.14.2 Время на подготовку и выполнение: 45 мин

5.14.3 Перечень объектов контроля и оценки (умения и знания не разбивать на мелкие)

Наименование объектов контроля и оценки
Основные показатели оценки результата
Оценка

З7 Знание назначения и функций операционных систем.
Формулирование назначения операционной системы.
Систематизирование операционных систем.
Перечисление функций ОС.
48 баллов


За правильный ответ на вопросы или верно выполненное действие выставляется положительная оценка – 1 балл.
За неправильный ответ на вопрос, не выполненное или неверно выполненное действие выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.

Лабораторная работа №15
Текст задания:
Тема: Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту. Профилактические мероприятия для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности

Цель: ознакомиться с эксплуатационными требованиями к компьютерному рабочему месту; профилактическими мероприятиями для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.

Содержание работы:
Задание №1. Отразите основные санитарно-гигиенические требования к кабинету информатики:








Задание №2. Укажите некоторые требования к помещениям кабинета информатики:









Задание №3. Укажите, какие действия запрещены в кабинете информатики:









Задание №4. Укажите комплекс упражнений для снятия усталости за компьютером:









Задание №5. Сделать вывод о проделанной лабораторной работе:





Время на подготовку и выполнение: 45 мин

Перечень объектов контроля и оценки (умения и знания не разбивать на мелкие)

Наименование объектов контроля и оценки
Основные показатели оценки результата
Оценка

У10 Умение соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.
Выполнение комплекса профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.
Соблюдение правил техники безопасности и гигиенических рекомендаций при использовании средств ИКТ.
20 баллов


За правильный ответ на вопросы или верно выполненное действие выставляется положительная оценка – 1 балл.
За неправильный ответ на вопрос, не выполненное или неверно выполненное действие выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.
Лабораторная работа №16
Текст задания:
Тема: Использование систем проверки орфографии и грамматики
Цель: выработать практические навыки использования систем проверки орфографии и грамматики.

Содержание работы:
Задание №1.
Открыть файл Орфография.doc (D:/Практикум/ Орфография.doc).
Проверьте правописание этого текста средствами MS Word.
Убедитесь, что Word находит и выделяет ошибки, исправьте ошибки с помощью контекстного меню.
Установите в тексте автоматические переносы слов по слогам. Сохраните этот файл в вашей папке под именем ПР16.doc

Задание №2. Наберите следующие слова, нажмите пробел и проследите за справлениями:
пРИМЕР, напирмер, нелзя.
 
Задание №3. Для проверки Автозамены наберите следующие слова в 1),2),3) пунктах, достаточно набрать несколько символов, пока не появится все слово и нажать ENTER, в 4),5) пунктах набрать полностью и нажать пробел.
Текущую дату (ДД.ММ.ГГГГ)
Пятница
Апрель
ПРимер
НОМЕР
 
 В файле ПР16.doc сделайте подпись (используя автозамену) текущей даты.
 
Задание №4.  Опишите основные команды MS Word, позволяющие проверить правописание текста, и действия, которые нужно сделать для проверки.

Задание №5. Сделать вывод о проделанной лабораторной работе:





Время на подготовку и выполнение: 45 мин

Перечень объектов контроля и оценки (умения и знания не разбивать на мелкие)

Наименование объектов контроля и оценки
Основные показатели оценки результата
Оценка

У5 Умение иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.
Использование систем проверки орфографии и грамматики.
Подготовка различных текстовых документов.
10 баллов


За правильный ответ на вопросы или верно выполненное действие выставляется положительная оценка – 1 балл.
За неправильный ответ на вопрос, не выполненное или неверно выполненное действие выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.

Лабораторная работа №17
Текст задания:
Тема: Создание компьютерных публикаций
на основе использования готовых шаблонов

Цель: выработать практические навыки создания публикаций средствами MS Publisher.

Содержание работы:
Задание №1.  Создать визитную карточку на основе шаблона. Сохраните визитную карточку в своей папке под именем ПР17_1.pub.
 
Задание№2.  Подготовить необходимые графические файлы и создать календарь на основе шаблона. Сохраните календарь в своей папке под именем ПР17_2.pub.

Задание№3.  Подготовить необходимый материал и графические файлы и создать одну страницу школьной газеты, состоящей из нескольких полос.
У группы из 4-6 человек готовится полная газета. Работу распечатать.

Задание №4. Ответить на вопросы:

Каковы возможности MS Publisher?


Какие виды публикаций различают в MS Publisher?


Охарактеризуйте основные этапы создания публикаций в MS Publisher.



Задание №5. Сделать вывод о проделанной лабораторной работе:





Время на подготовку и выполнение: 45 мин

Перечень объектов контроля и оценки (умения и знания не разбивать на мелкие)

Наименование объектов контроля и оценки
Основные показатели оценки результата
Оценка

У5 Умение иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.
Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов.
14 баллов


За правильный ответ на вопросы или верно выполненное действие выставляется положительная оценка – 1 балл.
За неправильный ответ на вопрос, не выполненное или неверно выполненное действие выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.

Лабораторная работа №18
Текст задания:
Тема: Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц
Цель: освоить основные операции по созданию, редактированию и оформлению электронных таблиц, построению графиков и диаграмм.
Содержание работы:
Задание №1. Рассчитать значение выражений, используя абсолютную адресацию при записи формул и сохранить файл в своей папке под именем ПР18_1.xls.
 1) 2) 3)

Задание№2. На листе 2 файла ПР18_1.xls протабулировать функцию в заданных пределах аргумента. Построить график этой функции на отдельном листе.

Задание№3. На листе 3 файла ПР18_1.xls рассчитать средний балл каждого обучающегося своей подгруппы по 5 различным предметам. Вычислить средний балл подгруппы. Построить объемную гистограмму, отражающую средний балл обучающихся.

Задание №4. Решить с помощью надстройки «Поиск решений» транспортную задачу. Решение оформить на листе 4 файла ПР18_1.xls.

Задание №5. Ответить на вопросы:

Как называется документ, созданный в табличном процессоре. Из каких частей он состоит?


Какие данные можно вносить в ячейки электронной таблицы?


Чем отличается абсолютная адресация от относительной. Когда применяются эти виды адресации?


4. Как построить диаграммы по числовым данным?


Задание №6. Сделать вывод о проделанной лабораторной работе:





Время на подготовку и выполнение: 45 мин

Перечень объектов контроля и оценки (умения и знания не разбивать на мелкие)

Наименование объектов контроля и оценки
Основные показатели оценки результата
Оценка

У9 Умение представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.).
Демонстрирование различных возможностей динамических (электронных) таблиц.
24 балла

За правильный ответ на вопросы или верно выполненное действие выставляется положительная оценка – 1 балл.
За неправильный ответ на вопрос, не выполненное или неверно выполненное действие выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.

Лабораторная работа №19
Текст задания:
Тема: Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей
Цель: выработать практические навыки работы с базами данных, формирования запросов к базам данных.

Содержание работы:
Задание №1. Создать в свой папке БД «Библиотека».

Задание №2. Создать в БД «Библиотека» таблицы «Автор», «Издательство» и «Книги» со следующими полями:

Имя поля
Тип данных
Свойства

Таблица «Книги»

Код книги
Счетчик
Индексированное поле; совпадения не допускаются

Наименование
Текстовый


Год издания
Дата/время


Код издательства
Числовой
Индексированное поле; допускаются совпадения

Тема
Текстовый


Тип обложки
Текстовый


Формат
Текстовый


Цена
Денежный


Количество
Числовой


Наличие
Логический


Месторасположение
Поле мемо


Таблица «Автор»

Код автора
Счетчик
Индексированное поле; совпадения не допускаются

Фамилия
Текстовый


Имя
Текстовый


Отчество
Текстовый


Год рождения
Дата


Адрес
Текстовый


Примечание
Поле мемо


Таблица «Издательство»

Код издательства
Счетчик
Индексированное поле; совпадения не допускаются

Наименование
Текстовый


Адрес
Текстовый


Телефон
Текстовый


Факс
Текстовый


Таблица «Книги - Автор»

Код автора
Числовой
Индексированное поле; допускаются совпадения

Код книги
Числовой
Индексированное поле; допускаются совпадения

Задание №3. Задать связи между таблицами.

Задание №4. Заполнить таблицы данными.

Задание №5. Создать Запрос с данными о книге и издательстве.

Задание №6. Напечатать Отчет о наличии книг А.С. Пушкина.

Задание №7. Ответить на вопросы:

В чем назначение системы управления базами данных?


Какие требования предъявляются к базам данных?


Указать модели организации баз данных. Дать краткую характеристику. Привести примеры.


Указать особенности реляционных баз данных?


Что такое запись, поле базы данных?


Этапы проектирования баз данных.


Что такое сортировка, фильтрация данных?


Перечислить этапы разработки баз данных. Дать им характеристику.



Задание №8. Сделать вывод о проделанной лабораторной работе:




Время на подготовку и выполнение: 45 мин
Перечень объектов контроля и оценки (умения и знания не разбивать на мелкие)

Наименование объектов контроля и оценки
Основные показатели оценки результата
Оценка

У7 Умение просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных.
Создание и редактирование базы данных.
Формирование запросов в базах данных.
46 баллов


За правильный ответ на вопросы или верно выполненное действие выставляется положительная оценка – 1 балл.
За неправильный ответ на вопрос, не выполненное или неверно выполненное действие выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.

Лабораторная работа №20
Текст задания:
Тема: Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. Использование презентационного оборудования
Цель: выработать практические навыки создания презентаций, настройки эффектов анимации, управления показом презентации при помощи гиперссылок.
Содержание работы:
Задание №1. С помощью приложения PowerPoint создать презентацию на тему: «Мир животных», используя все возможности программы (оформление текста, оформление слайда, смена слайда, анимация).

Задание №2. Создать 2-3 презентации, раскрывающие темы специальной дисциплины. Предусмотреть гиперссылки как внутри презентации, так и внешние презентации.

Задание №3. Ответить на вопросы:

Для чего нужны компьютерные презентации?


Перечислите основные правила разработки и создания презентаций:
правила шрифтового оформления;
правила выбора цветовой гаммы;
правила общей композиции;
правила расположения информационных блоков на слайде.



Задание №4. Сделать вывод о проделанной лабораторной работе:




Время на подготовку и выполнение: 45 мин

Перечень объектов контроля и оценки (умения и знания не разбивать на мелкие)

Наименование объектов контроля и оценки
Основные показатели оценки результата
Оценка

У5 Умение иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.
Создание и редактирование графических изображений.
Создание компьютерных презентаций с использованием мультимедийных эффектов.
Использование презентационного оборудования.
12 баллов


За правильный ответ на вопросы или верно выполненное действие выставляется положительная оценка – 1 балл.
За неправильный ответ на вопрос, не выполненное или неверно выполненное действие выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.


Лабораторная работа №21
Текст задания:
Тема: Аудио- и видеомонтаж с использованием специализированного программного обеспечения
Цель: выработать практические навыки монтажа и обработки видео и аудио.
Содержание работы:
Задание №1. С помощью приложения Movie Maker создать видео на тему: «Моя семья», используя все возможности программы (переходы, эффекты, звуковое оформление).

Задание №2. Вместе с одногруппниками разработайте сценарий короткометражного фильма. Проведите видеосъемку с помощью цифровой видеокамеры или фотоаппарата. Создайте вместе со своими одногруппниками с помощью Windows Movie Maker видеофильмы из слайдов и видеозаписей своих поездок и путешествий. Включите в видеофильмы речевые комментарии, переходы, видеоэффекты, субтитры.

Задание №3. Ответить на вопросы:

Какие технические новшества создали условия для появления цифровых видео технологий?


Охарактеризуйте форматы файлов для цифрового видео.


Что такое нелинейный видеомонтаж?


Что понимают под проектом в Movie Maker?


Как создать Сборник?


Как производится непосредственно нелинейный видеомонтаж?


Какие функции используют для добавления различных эффектов и переходов между кадрами?


Как делают заголовки и титры фильма?



Задание №4. Сделать вывод о проделанной лабораторной работе:





Время на подготовку и выполнение: 45 мин

Перечень объектов контроля и оценки (умения и знания не разбивать на мелкие)

Наименование объектов контроля и оценки
Основные показатели оценки результата
Оценка

У6 Умение создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.

21 балл


За правильный ответ на вопросы или верно выполненное действие выставляется положительная оценка – 1 балл.
За неправильный ответ на вопрос, не выполненное или неверно выполненное действие выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.

Лабораторная работа №22
Текст задания:
Тема: Браузер. Примеры работы с Интернет-магазином. Примеры работы с Интернет-СМИ, Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой
 Цель: освоение приемов работы с браузером Internet Explorer; изучение среды браузера и его настройка; получение навыков извлечения web-страниц путем указания URL-адресов; навигация по гиперссылкам.

Содержание работы:
Задание № 1. Изучить элементы среды Internet Explorer, возможности настройки этого браузера. Занести в список надежных узлов сайты [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]. Запретить загрузку файлов. Заблокировать всплывающие окна.

Задание №2.  Восстановить настройки Internet Explorer по умолчанию.

Задание №3. Зайти на сайт интернет-библиотеки по адресу http://www.internet-biblioteka.ru, зарегистрироваться. Изучить правила работы с библиотекой. Найти книгу Комоловой Н. "Компьютерная верстка и дизайн. Самоучитель". Скачать ее. Составить список книг библиотеки по информатике. Список сохранить в своей папке в документе MS Word под именем ПР22_3.doc.

Задание №4. Изучить новости Тамбовской области, открыв, например, адрес [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]. Сохранить последние новости в документе MS Word под именем ПР22_4.doc.

Задание№5. Зайти на сайт турагентства по адресу [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]. Изучить возможности организации тур-поездок на ближайший месяц по России. Сохранить ближайшие туры в текстовом документе под именем ПР22_4.txt.
 
Задание №6. Ответить на вопросы:
Что такое браузер?


Как осуществить настройку браузера?


Для чего нужна адресная строка в браузере?


Как осуществить поиск информации в Интернете с помощью браузера?



Задание №7. Сделать вывод о проделанной лабораторной работе:




Время на подготовку и выполнение: 45 мин
Перечень объектов контроля и оценки (умения и знания не разбивать на мелкие)

Наименование объектов контроля и оценки
Основные показатели оценки результата
Оценка

У8 Умение осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.
Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ.
Использование ключевых слов, фраз для поиска информации.
Комбинации условия поиска.
Работа с Интернет-магазином, Интернет-СМИ, Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой и пр.
25 баллов


За правильный ответ на вопросы или верно выполненное действие выставляется положительная оценка – 1 балл.
За неправильный ответ на вопрос, не выполненное или неверно выполненное действие выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.
Лабораторная работа №23
Текст задания:
Тема: Средства создания и сопровождения сайта.
(Создание web-сайта на языке HTML).
Цель: освоение приемов создания web-страниц и web-сайтов на языке HTML: знакомство с элементами и структурой html-документа; управление форматами текста и шрифтами; организация гиперсвязей между документами.

Содержание работы:
Задание № 1.
Создать с помощью языка HTML в БЛОКНОТЕ web-сайт «Мой сайт», состоящий из пяти страниц:
Страница 1 должна содержать:
заголовок;
гиперссылки: «Обо мне», «Моя семья», «Друзья», «Мои увлечения».
Страницы 2, 3, 4 и 5 должны содержать:
заголовок;
по два или более отформатированных абзаца текста (один абзац не менее трех полных строк);
фотографии (минимум по одной на каждой странице).
Сайт должен содержать информацию о вас, а также ваших родственниках, друзьях и т.п.

Задание №2.Протестировать работоспособность сайта в браузере (по возможность в двух различных). Протестировать работоспособность сайта при выключенной графике.

Задание №3. Изменить в настройках браузера шрифт по умолчанию на Courier New, размер 14 и убедиться, что это не повлияет на внешний вид страниц сайта.
 Задание 4. Разместить созданный сайт на любом бесплатном хостинге. Проверить работоспособность.

Задание №5. Ответить на вопросы:

Что такое WWW?


Что такое web-страница?


Что такое сайт?


Что включает в себя сопровождение сайта?


Что такое тег (атрибуты тега)?


Этапы создания web-страницы?



Задание №6. Сделать вывод о проделанной лабораторной работе:




Время на подготовку и выполнение: 45 мин
Перечень объектов контроля и оценки (умения и знания не разбивать на мелкие)

Наименование объектов контроля и оценки
Основные показатели оценки результата
Оценка

У6 Умение создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.
Создание и сопровождение сайта.

32 балла


За правильный ответ на вопросы или верно выполненное действие выставляется положительная оценка – 1 балл.
За неправильный ответ на вопрос, не выполненное или неверно выполненное действие выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.

Лабораторная работа №24
Текст задания:
Тема: Средства создания и сопровождения сайта.
(Созданиеweb-сайта с помощью Word).
Цель: освоить приемы создания web-страниц и web-сайтов с помощью текстового процессора MS Word; оформление дизайна страницы; организация внутренних и внешних гиперссылок.
Содержание работы:
Задание № 1. Создать с помощью текстового процессора MS Word web-сайт «Мой сайт», состоящий из пяти страниц. Сайт должен содержать информацию о вас, а также ваших родственниках, друзьях и т.п.

Задание №2. Протестировать работоспособность сайта в браузере (по возможность в двух различных). Протестировать работоспособность сайта при выключенной графике.

Задание №3. Изменить в настройках браузера шрифт по умолчанию на Courier New, размер 14 и убедиться, что это не повлияет на внешний вид страниц сайта.
 
Задание 4. Разместить созданный сайт на любом бесплатном хостинге. Проверить работоспособность.

Задание №5. Ответить на вопросы:

Как создать web-страницу с помощью текстового редактора MS Word?


Как в MS Word непосредственно отредактировать HTML-код?



Задание №6. Сделать вывод о проделанной лабораторной работе:





Время на подготовку и выполнение: 45 мин
Перечень объектов контроля и оценки (умения и знания не разбивать на мелкие)

Наименование объектов контроля и оценки
Основные показатели оценки результата
Оценка

У6 Умение создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.
Создание и сопровождение сайта.

28 баллов


За правильный ответ на вопросы или верно выполненное действие выставляется положительная оценка – 1 балл.
За неправильный ответ на вопрос, не выполненное или неверно выполненное действие выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.

Лабораторная работа №25
Текст задания:
Тема: Средства создания и сопровождения сайта.
(Создание web-сайта с помощью редактора сайтов uCoz).
Цель: освоить приемы создания web-страниц и web-сайтов с помощью редактора сайтов; оформление дизайна страницы; организация внутренних и внешних гиперссылок.

Содержание работы:
Задание № 1. Создать сайт с помощью конструктора сайтов на тему (по выбору студента).

Задание №2. Протестировать работоспособность сайта в браузере (по возможность в двух различных). Протестировать работоспособность сайта при выключенной графике.

Задание №3. Изменить в настройках браузера шрифт по умолчанию на Courier New, размер 14 и убедиться, что это не повлияет на внешний вид страниц сайта.
 
Задание 4. Разместить созданный сайт на любом бесплатном хостинге. Проверить работоспособность.

Задание №5. Ответить на вопросы:

Укажите назначение программы uCoz.


Укажите этапы создания сайта в uCoz.



Задание №6. Сделать вывод о проделанной лабораторной работе:





Время на подготовку и выполнение: 45 мин

Перечень объектов контроля и оценки (умения и знания не разбивать на мелкие)

Наименование объектов контроля и оценки
Основные показатели оценки результата
Оценка

У6 Умение создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.
Создание и сопровождение сайта.
7 баллов


За правильный ответ на вопросы или верно выполненное действие выставляется положительная оценка – 1 балл.
За неправильный ответ на вопрос, не выполненное или неверно выполненное действие выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.

Лабораторная работа №26
Текст задания:
Тема: Организация форумов, общие ресурсы в сети Интернет, использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения. Настройка видео веб-сессий
Цель: выработать практические навыки работы с форумами, регистрации, настройки и работы в системах.

Содержание работы:
Задание №1.
Найти с помощью одной из поисковых систем Интернета форумы по следующим темам:
Компьютеры
Информатика
Информационные технологии в строительстве
Информационные технологии для механиков и т.п.
Зарегистрироваться на форуме. Предложить на форуме обсуждение интересующего вас вопроса по теме форума. Сохранить скрин окна форума в текстовом документе под именем ПР26.doc.
 
Задание №2. Зарегистрироваться в системе ICQ, настроить систему, найти в системе троих одногруппников, передать им текстовые сообщения.
 
Задание №3. Зарегистрироваться в системе Scype, настроить систему, найти в системе трех одногруппников. Добавить их свои Контакты. Осуществить видео-звонок одному из них. Выполнить видео-сессию с тремя одногруппниками одновременно.

Задание №4. Ответить на вопросы:

Какие формы общения в реальном времени существуют в Интернете?


Порядок регистрации в ICQ.


Как добавить пользователя в ICQ?


Как установить статус в ICQ?


Порядок регистрации в Scype.


Как осуществить настройку web-камеры в Scype?


Как добавить пользователя в Scype?



Задание №5. Сделать вывод о проделанной лабораторной работе:





5.26.2 Время на подготовку и выполнение: 45 мин

5.26.3 Перечень объектов контроля и оценки (умения и знания не разбивать на мелкие)

Наименование объектов контроля и оценки
Основные показатели оценки результата
Оценка

У6 Умение создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.
Организация форумов.
Настройка видео веб-сессий.
28 баллов


За правильный ответ на вопросы или верно выполненное действие выставляется положительная оценка – 1 балл.
За неправильный ответ на вопрос, не выполненное или неверно выполненное действие выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.


5.27 Контрольная работа № 1
5.27.1 Текст задания:
Вариант 1
А1. Выберите события, которые можно отнести к информационным процессам:
1) упражнение на спортивном снаряде
2) перекличка присутствующих на уроке
3) водопад 4) катание на карусели
А2. Что из ниже перечисленного имеет свойство передавать информацию:
1) камень 2) вода 3) папирус 4) световой луч
А3. Каким свойством обладают объекты: колокол, речь, костёр, радио, электронная почта?
1) хранят информацию
2) обрабатывают информацию
3) передают информацию
4) создают информацию

А4. Человек принимает информацию:
1) магнитным полем
2) органами чувств
3) внутренними органами
4) инструментальными средствами
А5. В одном из способов представления Unicode каждый символ закодирован 2 байтами. Определите информационный объём следующего предложения:
Известно, что Слоны в диковинку у нас.
1) 38 байт 2) 64 байт 3) 512 бит 4) 608 бит
А6. Для передачи секретного сообщения используется код, состоящий только из латинских букв ( всего 26 символов). При этом все символы кодируются одним и тем же минимальным количеством бит. Было передано закодированное сообщение, состоящее из 240 символов. Определите информационный объём переданного сообщения.
1) 120 байт 2) 150 байт 3) 180 байт 4) 240 байт
В7. Скорость передачи данных модемом по протоколу V.92 составляет 56000 бит/с. Передача файла при помощи данного протокола заняла 20 секунд. Определите размер файла в байтах.
Вариант 2
А1. Как человек передаёт информацию:
1) магнитным полем
2) речью, жестами
3) световыми сигналами
4) рентгеновским лучом
А2. Что из ниже перечисленного не имеет свойства сохранять информацию:
1) бумага 2) электрический ток 3) магнитная дискета 4) папирус
А3. Как называется информация, отражающая истинное положение дел:
1) дискета с играми 2) книга 3) географическая карта 4) звуковая плата
А4. На рынке информационных услуг подлежат обмену и продаже:
1) лицензии, информационные технологии
2) оборудование, помещения
3) бланки первичных документов, вычислительная техника
4) книги, журналы, литература

А5. В одном из способов представления Unicode каждый символ закодирован 2 байтами. Определите информационный объём следующего предложения:
Попрыгунья Стрекоза лето красное пропела. 
1) 41 байт 2) 74 байта 3) 592 бита 4) 656 бит
А6. В соревновании принимают участие 300 спортсменов. Для реализации базы данных необходимо закодировать номер каждого спортсмена. Какое наименьшее количество бит необходимо для кодирования номера спортсмена? 1) 8 2) 9 3) 10 4) 150
В7. Скорость передачи данных модемом по протоколу V.92 составляет 56000 бит/с. Передача файла при помощи данного протокола заняла 5 секунд. Определите размер файла в байтах.
Эталонные ответы
Вариант 1
А1
А2
А3
А4
А5
А6
В7

2
4
3
2
4
2
140000


А1
А2
А3
А4
А5
А6
В7

2
2
4
1
4
2
35000


Контрольная работа № 2
Вариант 1
Где и в каком году были построены первые ЭВМ:
в 1945г. в США;
в 1950г. в СССР;
в 1967г. в СССР;
в 40-е годы в США.
Электронная лампа в качестве элемента вычислительного устройства впервые использовалась:
в первых арифмометрах;
в персональных компьютерах системы Apple;
в электронно-вычислительных машинах первого поколения;
в карманных калькуляторах.
Интегральная схема в качестве элемента вычислительного устройства использовалась:
в первых арифмометрах;
в карманных калькуляторах;
в электронно-вычислительных машинах первого поколения;
в электронно-вычислительных машинах третьего поколения.
К какому типу памяти относится жесткий диск персонального компьютера?
Внутренняя.
Внешняя.
Центральная.
Переносная.
Драйвер - это
устройство длительного хранения информации
программа, управляющая конкретным внешним устройством
устройство ввода
устройство, позволяющее подсоединить к компьютеру новое внешнее устройство
Какие из перечисленных составляющих входят в состав операционной системы:
файловая система
служебные программы
справочная система
драйверы устройств
При выключении компьютера вся информация теряется
на гибком диске;
на жёстком диске;
на CD-ROM диске;
в оперативной памяти.
Компьютерный вирус - это
специальная программа, способная размножаться;
средство для проверки дисков;
программы для отслеживания вирусов;
файл, который при запуске "заражает" другие.
Вирусы можно классифицировать по:
Способу заражения среды обитания;
среде обитания;
воздействию;
по месту создания
Основными путями проникновения вирусов в компьютер является:
гибкие диски
компьютерные сети
больной пользователь
файлы, созданные в Word, Excel
Файловый вирус:
поражают загрузочные сектора дисков;
поражают программы в начале их работы;
всегда меняют начало и длину файла;
изменяют весь код заражаемого файла.
Заражению компьютерными вирусами могут подвергнуться...:
графические файлы
звуковые файлы
видеофайлы
программы и документы
Какие из перечисленных утверждений относятся к биометрической системе защиты данных:
характеристика речи
шифрование
геометрия ладони руки;
«электронные замки»
. Моделирование - это:
процесс замены реального объекта (процесса, явления) моделью, отражающей его существенные признаки с точки зрения достижения конкретной цели;
процесс конструирования моделей одежды в салоне мод;
процесс неформальной постановки конкретной задачи;
процесс замены реального объекта (процесса, явления) другим материальным или идеальным объектом;
процесс выявления существенных признаков рассматриваемого объекта.
Модель по сравнению с моделируемым объектом содержит:
столько же информации;
больше информации;
меньше информации;
никакой информации,
Пары объектов, которые находятся в отношении «объект -модель»:
компьютер - данные;
компьютер - его функциональная схема;
компьютер - программа;
компьютер - алгоритм;
космический аппарат - законы Ньютона и всемирного тяготения.
Динамической (описывающей изменение состояния объекта) моделью является:
формула химического соединения;
формула закона Ома;
формула химической реакции;
закон всемирного тяготения;
глобус.
Результатом процесса формализации является:
описательная модель;
графическая модель;
математическая модель;
предметная модель.

Вариант 2
Как называлось первое вычислительное устройство:
арифмометр;
абак;
арифметико-логическое устройство;
контроллер.
Транзистор в качестве элемента вычислительного устройства впервые использовался:
в первых арифмометрах;
в персональных компьютерах системы Apple;
в электронно-вычислительных машинах второго поколения;
в карманных калькуляторах.
Сверхбольшая интегральная схема в качестве элемента вычислительного устройства используется:
в первых арифмометрах;
в персональных компьютерах системы Apple;
в электронно-вычислительных машинах второго поколения;
в персональных компьютерах.
Как называется устройство для вывода на печать конструкторских документов (чертежей)?
Сканер.
Факс.
Плоттер.
Модем.
Информацию из оперативной памяти можно сохранить на внешнем запоминающем устройстве в виде:
блока
каталога
программы
файла
Операционная система это -:
совокупность основных устройств компьютера;
система программирования на языке низкого уровня;
программная среда, определяющая интерфейс пользователя;
совокупность программ, используемых для операций с документами.
Процессор обрабатывает информацию
в десятичной системе счисления;
на языке программирования высокого уровня;
на алгоритмическом языке;
на машинном языке (в двоичном коде).
Компьютерные вирусы:
возникают в связи сбоев в аппаратной части компьютера;
создаются людьми специально для нанесения ущерба ПК;
зарождаются при работе неверно написанных программных продуктов;
являются следствием ошибок в операционной системе.
Отличительными особенностями компьютерного вируса является:
являются следствием ошибок в операционной системе;
необходимость запуска со стороны пользователя;
способность к повышению помехоустойчивости операционной системы;
маленький объем; способность к самостоятельному запуску и к созданию помех корректной работе компьютера.
Основные признаки проявления вирусов:
частые зависания и сбои в работе компьютера;
уменьшение размера свободной памяти;
значительное увеличение количества файлов;
медленная работа компьютера.
Загрузочные вирусы характеризуются тем, что:
поражают загрузочные сектора дисков;
поражают программы в начале их работы;
запускаются при запуске компьютера;
изменяют весь код заражаемого файла.
Основные меры по защите информации от повреждения вирусами:
проверить диски на наличие вирусов;
создавать архивные копии ценной информации;
не пользоваться «пиратскими» сборниками программного обеспечения;
передавать файлы только по сети.
Какие из перечисленных утверждений относятся к биометрической системе защиты данных:
характеристика речи
паролирование
изображение лица
шифрование
Модель - это:
фантастический образ реальной действительности;
описание объекта и его существенных свойств;
материальный или абстрактный заменитель объекта, отражающий его пространственно-временные характеристики;
материальный или абстрактный заменитель объекта, отражающий его существенные с точки зрения целей моделирования характеристики.
При изучении любого объекта реальной действительности можно создать:
единственную модель;
несколько различных видов моделей, каждая из которых отражает те или иные существенные признаки объекта;
точную копию объекта во всех проявлениях его свойств и поведения;
для всякого объекта можно построить модель.
Пары объектов, которые не находятся в отношении «объект-модель»:
компьютер - его фотография;
компьютер - его функциональная схема;
компьютер - его процессор;
компьютер - его техническое описание;
компьютер - его рисунок.
Информационной моделью, которая имеет табличную структуру, является:
файловая система компьютера;
расписание авиарейсов;
генеалогическое древо семьи;
функциональная схема компьютера.
Процесс построения моделей называется:
моделирование;
экспериментирование;
конструирование;
проектирование.
Эталонные ответы
Вариант 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

а
в
г
а
б
а,б,в
г
а,в
б
б
б
г
а,в
а
в
б
в
в


Вариант 2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

б
в
г
в
г
в
г
б
г
а,б,в
а
А,б
а,в
г
б
в
б
а




Время на подготовку и выполнение: 45 мин

Контрольная работа № 3
Вариант 1
Вопрос №1: В кабинете информатики запрещается:
Выберите несколько вариантов ответа:
Бегать
Работать за компьютером
Работать за компьютерами
Печатать
Вопрос №2: Часть окружающего нас мира, рассматриваемая как единое целое это
Выберите один из вариантов ответа:
информация
объект
предмет
информатика

Вопрос №3: Какого вида информации, по способу восприятия её человеком, не бывает?
Выберите один из вариантов ответа:
зрительная
звуковая
тактильная
графическая
вкусовая

Вопрос №4: Сведения об объектах окружающего нас мира это ...
Выберите один из вариантов ответа:
информация
объект
предмет
информатика
Вопрос №5: Носитель информации - это ...
Выберите один из вариантов ответа:
Объект, который носит информацию
Объект, предназначенный для обработки информации
Объект, предназначенный для хранения информации

Вопрос №6: К какому информационному процессу вы отнесете объяснение учителем нового материала
Выберите один из вариантов ответа:
Хранение
Обработка
Передача
Поиск

Вопрос №7: Что относят к хранению информации
1. Записали номер телефона в блокнот
2. Рассказали другу новость
3. Смотрим в библиотеке материал для подготовки реферата.
4. Вычисляем значение выражения

Вопрос №8.Система счисления – это
Выберите один из вариантов ответа:
способ наименования и записи чисел;
форма записи цифр;
технический термин;
кодирование цифр.

Вопрос №9.Системы счисления делятся на:
Выберите один из вариантов ответа:
позиционные и непозиционные;
римские и десятичные;
двоичные и десятичные.

Вопрос №10.Позиционная система счисления – это
Выберите один из вариантов ответа:
римская;
десятичная;
все ответы верны.

Вопрос №11.Непозиционная система счисления – это
Выберите один из вариантов ответа:
десятичная;
двоичная;
троичная;
римская;
нет правильных ответов.

Вопрос №12.Двоичная система счисления использует две цифры
Выберите один из вариантов ответа:
1 и 2;
1 и 0;
10 и 0.

Вопрос №13.Десятичная система счисления использует цифры
Выберите один из вариантов ответа:
от 1 до 10;
от 0 до 9;
от 0 до 10.

Вопрос №14. Десятичному числу 122 соответствует двоичное число
Выберите один из вариантов ответа:
1111010;
1001010;
1010101;
1010111.

Вопрос №15. Двоичному числу 1000 соответствует десятичное число
Выберите один из вариантов ответа:
5;
6;
7;
8.

Вопрос №16.Абак – это
Выберите один из вариантов ответа:
музыкальный инструмент;
счеты;
устройство для работы по заданной программе;
первая механическая машина.

Вопрос №17. Механическое устройство, позволяющее складывать числа, изобрел
Выберите один из вариантов ответа:
П.Нортон;
Б.Паскаль;
Г.Лейбниц;
Д.Нейман.

Вопрос №18.В каком году Моррис и Ван Валек разработали программу для электронной почты?
Выберите один из вариантов ответа:
1965;
1971;
1976;
1969.

Вопрос №19.IP-адрес состоит из двух частей: одна часть – это адрес сети, другая часть – это ..
Выберите один из вариантов ответа:
адрес web - сервера;
домашний адрес пользователя;
адрес компьютера;
доменный адрес.

Вопрос №20. За минимальную единицу измерения количества информации принят
Выберите один из вариантов ответа:
1 бод;
1 пиксель;
1 байт;
1 бит.

Вопрос №21.В качестве основных цветов для создания цветовой модели используется следующая совокупность:
Выберите один из вариантов ответа:
красный, синий, зеленый;
красный, синий, серый;
красный, белый, зеленый;
все перечисленные варианты верны.

Вопрос №22. Знаки препинания печатаются с клавишей
Выберите один из вариантов ответа:
Shift;
Alt;
Ctrl;
Tab.

Вариант 2
Вопрос № 1 Назначение клавиши Backspace:
Выберите один из вариантов ответа:
ввод команды;
удаление символа слева от курсора;
печать заглавных символов;
переход в начало страницы.

Вопрос №2 Первое механическое устройство для выполнения четырех арифметических действий называлось
Выберите один из вариантов ответа:
соробан;
суан-пан;
семикосточковые счеты;
арифмометр.

Вопрос № 3 Первые устройства способные выполнять арифметические действия появились в веке
Выберите один из вариантов ответа:
XVI;
XVII;
XVIII;
XIX.

Вопрос № 4Какое устройство предназначено для обработки информации?
Выберите один из вариантов ответа:
Сканер
Принтер
Монитор
Клавиатура
Процессор

Вопрос № 5Где расположены основные детали компьютера, отвечающие за его быстродействие?
Выберите один из вариантов ответа:
В мышке
В наушниках
В мониторе
В системном блоке

Вопрос № 6 Для чего предназначена оперативная память компьютера?
Выберите один из вариантов ответа:
Для ввода информации
Для обработки информации
Для вывода информации
Для временного хранения информации
Для передачи информации

Вопрос № 7 Представление информации в виде последовательности цифр называют:
Выберите один из вариантов ответа:
Кодированием;
Оптимизацией;
Шифрованием;
Систематизацией;
Структурированием.

Вопрос № 8 Задано полное имя файла C:\DOC\PROBA.TXT.Каково имя каталога, в котором находится этот файл?
Выберите несколько вариантов ответа:
C:\DOC\PROBA.TXT
DOC
PROBA.TXT
TXT

Вопрос № 9 Какое количество информации ( с точки зрения алфавитного подхода) содержит двоичное число 1012?
Выберите несколько вариантов ответа:
3 байта;
2 байта;
3 бита;
2 бита

Вопрос № 10 В каком случае изменится иерархическая структура оглавления документа MSWord
Выберите один из вариантов ответа:
Изменятся стили форматирования заголовков;
Изменятся тексты заголовков;
Изменятся параметры форматирования абзацев;
Изменятся уровни заголовков.
Вопрос № 11 Модем «отвечает» за
1. Ввод информации
2. Вывод информации
3. Хранение информации
4. Передача информации

Вопрос № 12 Какие параметры файла вы знаете
1) эскиз файла
2) имя файла
3) иконка файла
4) шрифт файла
5) плитка файла

Вопрос № 13 Существует вид топологий
1) иерархия
2) шина - дерево
3) кольцо

Вопрос № 14. Выберите расширение текстовых редакторов
1) *. bmp
2) *. txt
3) *. xls

Вопрос № 15 Принтер – устройство
Вывода информации
Ввода
Вены два ответа

Вопрос№ 16. К какому классу программ относится графический редактор
Выберите один из вариантов ответа:
1) системному
2) системам программирования
3) прикладному профессиональному
4) прикладному

Вопрос № 17 За формат текста в текстовом редакторе отвечает меню
формат 2) стандартная 3) редактирование 4 ) рисование
Вопрос № 18Как называется панель инструментов для вставки объекта
стандартная 2 ) рисование 3) форматирование 4) линейка

Вопрос № 19Что входит в системное ПО
Выберите несколько из вариантов ответа:
1) Утилиты
2) Базы данных
3) Табличные процессоры
4) Графические редакторы

Вопрос № 20 1 килобайт равен
Выберите один из вариантов ответа:
1) 8048 байта 2) 1024 байта 3) 1000 байт

Вопрос № 21 Самая маленькая единица информации?
Бит 2 ) байт 3) килобайт 4 ) мегабайт
Вопрос № 22 Выбор записей базы данных, удовлетворяющих заданным условиям, удобнее производить в :
Выберите один из вариантов ответа:
1) отчете;
2) таблице;
3) форме;
4) запросе.

Эталонные ответы
Вариант 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

1
2
4
1
3
3
1
2
1
2
4
2
2
1
4
2
2
1
3
4
1
1


Вариант 2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

2
4
2
5
4
4
1
2
3
4
4
2
3
2
1
4
1
1
1,
2
1
4


Промежуточный контроль.
Программа проведения дифференцированного зачета
по дисциплине «Информатика и ИКТ» в форме тестирования.

Цель: определение уровня знаний студентов, полученных в процессе обучения на занятиях по дисциплине «Информатика и ИКТ».
Дифференцированный зачет состоит из 4 – х вариантов вопросов по следующим разделам Информационная деятельность человека, Средства информационных и коммуникационных технологий, Информация и информационные процессы, Технологии создания и преобразования  информационных объектов, Телекоммуникационные технологии.
В результате проведения дифференцированного зачета проверяется уровень знаний по данной дисциплине с помощью «ключа».
Правила приема зачета по дисциплине «Информатика и ИКТ»
1. К сдаче зачета допускаются студенты, выполнившие и защитившие все лабораторные, самостоятельные работы.
2. Зачет проводится в форме тестирования.
3. Во время проведения зачета запрещается:
- использование любых рукописных и печатных материалов;
- разговоры с другими лицами (кроме преподавателя);
- перемещения в аудитории без согласования с преподавателем.
4. Порядок проведения зачета:
- каждый студент выполняет тест индивидуально за компьютером, номер которого указывает преподаватель;
- перед началом тестирования преподаватель объявляет правила проведения процедуры тестирования, критерии оценивания.
- после выполнения тестирования всеми студентами преподаватель объявляет результаты зачета;
- по решению преподавателя со студентом может быть проведено дополнительное собеседование для принятия окончательного решения о результатах сдачи зачета;
- повторная сдача зачета - по согласованию с преподавателем - не ранее, чем через два дня после предыдущей сдачи, необходимых для подготовки по сдаваемому предмету.

Критерии оценки ответа при тестировании.
При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:
Процент выполнения задания/Отметка
95% и более - отлично
80-94%% - хорошо
66-79%% - удовлетворительно
менее 66% - неудовлетворительно
Вопросы дифференцированного зачета
по предмету «Информатика и ИКТ»

Описание:
Тест содержит основные вопросы из всего курса.
Вопросы с одиночным и множественным выбором;
Вопросы на сопоставление;
Вопросы ранжирования;
Вопросы перестановки букв;
Вопросы с вводом текста;
Вопросы с вводом числа.

Дифференцированный зачет
Вариант № 1
Часть А
Задание № 1
Вопрос: Что не относится к базовой конфигурации персонального компьютера:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) системный блок
2) манипулятор
3) монитор
4) нет правильного ответа
Задание № 2
Вопрос: Что относится к периферийным устройствам ПК:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) манипулятор
2) монитор
3) принтер
4) жесткий диск
Задание № 3
Вопрос: Количество выполняемых процессором операций в 1 секунду, измеряемая в Гц, называется:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) квантовая частота
2) работоспособность
3) тактовая частота
4) уникальность
Задание № 4
Вопрос: Что не относится к основным видам преступлений в информационной среде:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) распространение противоправной информации
2) взлом паролей
3) создание паролей
4) распространение вредоносных вирусов
Задание № 5
Вопрос: Что не является уровнем настольных издательских систем:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) аппаратный уровень
2) интеллектуальный уровень
3) программный уровень
4) пользовательский уровень
Задание № 6
Вопрос: С какого знака начинается запись формулы в Excel:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) Цифра
2) +
3) =
4) -
Задание № 7
Вопрос: Пересечение столбца и строки образуют
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) столбец
2) колонку
3) ячейку
4) лунку
Задание № 8
Вопрос: Адрес ячейки в Excel - это:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) поле
2) значение
3) уникальное имя
4) индекс
Задание № 9
Вопрос: Совокупность рабочих листов MS-Excel:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) рабочее поле
2) рабочая книга
3) блокнот
4) записная книга
Задание № 10
Вопрос: Назовите состояние ячейки электронной таблицы:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) массивная
2) активная
3) пассивная
4) агрессивная
Задание № 11
Вопрос: Некоторое количество ячеек, представляющих прямоугольную область:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) выборка
2) диапазон
3) отбор
4) отчет
Задание № 12
Вопрос: Формулы Excel вводятся на языке:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) латинском
2) русском
3) оба верны
4) оба не верны
Задание № 13
Вопрос: Файл Excel имеет расширение:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) .txt
2) .doc
3) .xls
4) .prn
Задание № 14
Вопрос: После ввода формулы нужно нажать:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) enter
2) Ctrl
3) Shift
4) Shift+enter
Задание № 15
Вопрос: Столбцы в таблице обозначены буквами, а строки:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) буквами
2) иероглифами
3) цифрами
4) знаками
Задание № 16
Вопрос: Назначение кнопки Пуск:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) распечатка текста
2) вызов главного меню
3) поиск данных
4) все верно
Задание № 17
Вопрос: Контекстное меню вызывается :
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) левой кнопкой мыши
2) правой кнопкой мыши
3) средней кнопкой мыши
4) все верно
Часть B
Записать соответствующее число
Задание № 18
Некоторое сигнальное устройство за одну секунду передает один из трех сигналов. Сколько различных сообщений длиной в пять секунд можно передать при помощи этого устройства? Записать число
Задание № 19
Некоторое сигнальное устройство за одну секунду передает один из четырех сигналов. Сколько различных сообщений длиной в пять секунд можно передать при помощи этого устройства?
Часть С

Укажите соответствие для всех 4 вариантов ответа:
1) электронная лампа
2) транзистор
3) интегральная схема
4) Сверхбольшая интегральная схема - СБИС

__ 40-50гг. XX в.
__ 60-е гг. XX в.
__ 70-е гг. XX в.
__ 80-е гг. XX в. - настоящее время

Вариант № 2
Задание № 1
Вопрос: Для обмена информацией между приложениями служит:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) буфер выбора
2) буфер замены
3) буфер обмена
4) стоп-буфер

Задание № 2
Вопрос: Для занесения информации в буфер обмена служит команда:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) копировать
2) вставить
3) заменить
4) удалить
Задание № 3
Вопрос: Совокупность байтов на диске, имеющих собственное имя:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) сектор
2) кластер
3) файл
4) ячейка
Задание № 4
Вопрос: MS - Word - [...]:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) текстовый редактор
2) текстовый процессор
3) текстовый регрессор
4) текстовая настольная издательская система
Задание № 5
Вопрос: Hажимать клавишу Enter надо только в конце.......
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) строки
2) предложения
3) абзаца
4) страницы
Задание № 6
Вопрос: WORD по умолчанию записывает файлы с расширением:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) .dol
2) .doc
3) .txt
4) .xls
Задание № 7
Вопрос: Изменение внешнего вида текста - [ ]:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) моделирование
2) форматирование
3) конфигурирование
4) архивирование
Задание № 8
Вопрос: Перед форматированием текста, текст нужно [ ]:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) обрамить
2) выделить
3) прочитать
4) промерить
Задание № 9
Вопрос: Удаление символа справа от курсора:
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1) Backspace
2) Delete
3) Insert
Задание № 10
Вопрос: Тип шрифта не присутствующий в WORD:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) полужирный
2) сложный
3) подчеркнутый
4) курсив
Задание № 11
Вопрос: Изменение содержания текста:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) форматирование
2) редактирование
3) классифицирование
4) моделирование
Задание № 12
Вопрос: Для создания и редактирования текстового файла в Windows используется программа:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) Microsoft Access
2) Microsoft Exel
3) Microsoft Word
4) Microsoft Power Point
Задание № 13
Вопрос: Основными функциями текстовых редакторов являются:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) создание таблиц и выполнение расчетов по ним
2) редактирование текста, форматирование текста, вывод текста на печать
3) разработка графических приложений
4) разработка презентаций
Задание № 14
Вопрос: Вырезанный фрагмент текста помещается в:
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1) буфер обмена данными
2) корзину
3) специальный файл данных
Задание № 15
Вопрос: При работе с несколькими документами:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) активными могут быть два окна
2) активным может быть одно окно
3) активными могут быть несколько окон
4) активны все окна
Задание № 16
Вопрос: Основными функциями табличного процессора являются:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) создание таблиц и выполнение расчетов по ним
2) редактирование текста, форматирование текста, вывод текста на печать
3) разработка графических приложений
4) все ответы правильные
Задание № 17
Вопрос: Адрес ячейки в электронной таблице определяется:
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1) номером листа и номером строки
2) номером листа и именем столбца
3) названием столбца и номером строки
Часть В
Записать соответствующее число
Задание № 18
При формировании цвета в модели RGB значение каждого оттенка (зеленого, синего или красного) может принимать значения от 0 до 7 включительно. Сколько различных цветов можно получить в такой модели?
Задание № 19
При формировании цвета в модели RGB значение каждого оттенка (зеленого, синего или красного) может принимать значения от 0 до 6 включительно. Сколько различных цветов можно получить в такой модели?
Часть С
Задание № 20
Соотнеси основные элементы компьютера с быстродействием (операций в секунду)

Укажите соответствие для всех 4 вариантов ответа:
1) электронная лампа
2) транзистор
3) интегральная схема
4) Сверхбольшая интегральная схема - СБИС

__ десятки тысяч
__ сотни тысяч
__ миллионы
__ миллиарды

Вариант № 3
Задание № 1
Вопрос: Сетевой кабель с самой высокой скоростью передачи данных:
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1) коаксиальный
2) витая пара
3) опто-волоконный
Задание № 2
Вопрос: Устройство преобразующее изображения в памяти копьютера для монитора:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) видеодрайвер
2) видеокарта
3) видеосканер
4) видеонумератор
Задание № 3
Вопрос: Память встроенная в жесткий диск, предназначенная для хранения наиболее часто используемых данных:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) буфер обмена
2) кэш
3) хэш
4) оперативная
Задание № 4
Вопрос: Составная часть презентации, содержащая различные объекты, называется
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) кадр
2) слайд
3) рисунок
4) лист
Задание № 5
Вопрос: Совокупность слайдов, собранных в одном файле, образуют
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) показ
2) презентацию
3) кадры
4) фильм
Задание № 6
Вопрос: Какое расширение у файлов PowerPoint 2003 по умолчанию?
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) .ppt
2) .ppsx
3) .doc
4) .pop
Задание № 7
Вопрос: Power Point нужен для создания .
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) таблиц с целью повышения эффективности вычисления формульных выражений
2) текстовых документов, содержащих графические объекты
3) презентаций с целью повышения эффективности восприятия и запоминания информации
4) редактирования фотографий
Задание № 8
Вопрос: Какое максимальное количество рабочих листов Excel может содержать рабочая книга?
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) 3
2) 10
3) 256
4) не ограничено
Задание № 9
Вопрос: Как отменить сделанное выделение ячеек в Excel?
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) Щелкнуть на клавише Esc
2) Выполнить команду Вид / Отменить выделение
3) Щелкнуть правой кнопкой мыши на выделении
4) Щелкнуть левой кнопкой мыши в любом месте рабочего листа
Задание № 10
Вопрос: Вы построили диаграмму в Excel по некоторым данным из таблицы, а через некоторое время изменили эти данные. Как перестроить диаграмму для новых данных таблицы?
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) Пересчет диаграммы в стандартном режиме произойдет автоматически
2) Достаточно дважды щелкнуть мышью по диаграмме
3) Достаточно один раз щелкнуть мышью по диаграмме
4) Необходимо построить новую диаграмму
Задание № 11
Вопрос: Какое из изображений соответствует логотипу программы Microsoft PowerPoint?
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1)
2)
3)
4)

Задание № 12
Вопрос: Какой кнопкой или их сочетанием прекратить показ слайдов и вернуться в режим редактирования в программе Microsoft PowerPoint?
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) Tab
2) Alt + Shift
3) Enter
4) Esc
Задание № 13
Вопрос: Что означает - систематизированное (структурированное) хранилище информации?
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) База данных
2) Хранилище
3) Склад информации
4) База
Задание № 14
Вопрос: С чего всегда начинается создание базы данных?
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) с разработки структуры ее таблиц
2) с запуска компьютера и запуска программы просмотрщика баз данных
3) с создания макета документа
4) с собеседования и обсуждения проблемы построения базы данных
Задание № 15
Вопрос: Что означает - уникальное поле?
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) поле, значения в котором не могут повторяться
2) поле, которому присваиваются числовые значения
3) поле, которое состоит только из цифр
4) поле, которое имеет как числовые, так и дробные значения
Задание № 16
Вопрос: Для добавления управляющих кнопок нужно выполнить...
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) "Файл" - кнопки
2) "Вид" - управляющие кнопки
3) "Правка" - вставить кнопки
4) "Показ слайдов" - упрваляющие кнопки
Задание № 17
Вопрос: Вызов контекстного меню в MS-Word осуществляется нажатием...
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) правой кнопки мыши
2) левой кнопки мыши
3) через главное меню
4) CTRL
Часть В
Записать соответствующее число
Задание № 18
Девочка делает брелоки из бусин. Брелок собирается так: сначала прикрепляется карабин, дальше четыре бусины. Бусины могут повторяться и идти в любом порядке. Всего у девочки 3 вида бусин. Сколько разных брелоков может получиться? (Брелоки считаются разными, если отличаются хотя бы одной бусиной или порядком бусин на нитке.)
Задание № 19
Девочка делает брелоки из бусин. Брелок собирается так: сначала прикрепляется карабин, дальше четыре бусины. Бусины могут повторяться и идти в любом порядке. Всего у девочки 4 вида бусин. Сколько разных брелоков может получиться? (Брелоки считаются разными, если отличаются хотя бы одной бусиной или порядком бусин на нитке.)
Часть С
Задание № 20
Вопрос: Элементы управления диалоговых окон:
Выберите несколько из 7 вариантов ответа:
1) меню
2) кнопки
3) полосы прокрутки
4) флажки
5) переключатели
6) палитра цветов
7) панель инструментов

Вариант № 4
Задание № 1
Вопрос: Какой тип шрифта выбирается нажатием кнопки 13 EMBED PBrush 1415:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) жирный
2) полужирный
3) желтый
4) железестый
Задание № 2
Вопрос: Какое действие в MS-Excel выполняет кнопка 13 EMBED PBrush 1415:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) колонтитулы
2) сохранить
3) мастер диаграмм
4) мастер функций
Задание № 3
Вопрос: Какое действие в MS-Excel выполняет кнопка 13 EMBED PBrush 1415:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) увеличить интервал и поместить в центре
2) растянуть ячейку и поместить в центре
3) объединить ячейки и поместить в центре
4) объединить столбцы и поместить в центре
Задание № 4
Вопрос: Выберите правильную формулу для расчета суммы трех чисел
13 EMBED PBrush 1415
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) =A8+B8+C7
2) A8+B9+C7
3) =A8+B9+C
4) =A8+B9+C7
Задание № 5
Вопрос: Что происходит после нажатия в рабочем окне кнопки 13 EMBED PBrush 1415 :
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) окно закрывается
2) окно сворачивается
3) окно разворачивается
4) окно уменьшается вдвое
Задание № 6
Вопрос: Что происходит с окном приложения после нажатия кнопки 13 EMBED PBrush 1415 :
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) окно сворачивается
2) окно разворачивается
3) окно закрывается
4) окно меняет цвет
Задание № 7
Вопрос: Что происходит при нажатии клавиши Print Screen:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) меняется фон экрана
2) приближается изображение
3) удаляется изображение
4) изображение с экрана помещается в буфер обмена
Задание № 8
Вопрос: Для чего предназначены ярлыки на рабочем столе:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) для запуска приложений
2) для красоты
3) для информировании о имеющихся приложения
4) все ответы верны
Задание № 9
Вопрос: Как будет выглядеть содержимое ячейки Excel при следующих параметрах формата ячейки:
13 EMBED PBrush 1415

Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) 0,00
2) 0,,000
3) 0,000
4) 000,0
Задание № 10
Вопрос: Что произойдет с текстом в MS-WORD при установке следующих параметров
13 EMBED PBrush 1415
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) сдвинутся все строки страницы
2) сдвинется первая строка страницы
3) сдвинется первая строка предложения
4) сдвинется первая строка абзаца
Задание № 11
Вопрос: Программа - это:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) упорядоченная последовательность команд
2) набор фрагментов
3) набор объектов
4) упорядоченная последовательность объектов
Задание № 12
Вопрос: Какое из изображений соответствует логотипу программы Microsoft Excel?
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1)
2)
3)
4)
Задание № 13
Вопрос: Какое из изображений соответствует логотипу программы Microsoft Word?
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1)
2)
3)
4)
Задание № 14
Вопрос: Компьютер, подключенный к сети Интернет, обязательно имеет:
Выберите один из 5 вариантов ответа:
1) доменное имя
2) WEB-страницу
3) IP-адрес
4) URL-адрес
5) домашнюю WEB-страницу
Задание № 15
Вопрос: Какой домен верхнего уровня в Internet имеет Россия:
Выберите один из 5 вариантов ответа:
1) ru
2) su
3) us
4) ra
5) ss
Задание № 16
Вопрос: Гиперссылки на web-странице могут обеспечить переход ...
Выберите один из 5 вариантов ответа:
1) на любую web-страницу любого сервера Internet
2) на любую web-страницу в пределах данного домена
3) на любую web-страницу данного сервера
4) в пределах данной web-страницы
5) на web-сервер верхнего уровня
Задание № 17 Монитор – это устройство
Вывода информации на дисплей
Ввода информации
Верны два варианта
Часть В
Задание № 18
Автоматическое устройство осуществило перекодировку информационного сообщения на русском языке длиной в 30 символов, первоначально записанного в 8-битной кодировке КОИ-8, в 2-байтную кодировку Unicode. На сколько байт увеличилась длина сообщения? В ответе запишите только число.
Задание № 19
Автоматическое устройство осуществило перекодировку информационного сообщения на русском языке длиной в 24 символов, первоначально записанного в 8-битной кодировке КОИ-8, в 2-байтную кодировку Unicode. На сколько бит увеличилась длина сообщения? В ответе запишите только число.
Часть С
Задание № 20
К биометрическим системам защиты информации относятся системы идентификации по:
Выберите несколько из 9 вариантов ответа:
1) отпечаткам пальцев
2) характеристикам речи
3) радужной оболочке глаза
4) изображению лица
5) геометрии ладони руки
6) росту
7) весу
8) цвету глаз
9) цвету волос
Эталонные ответы
Вариант № 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

4
3
3
3
2
3
3
3
2
2
2
1
3
1
3
2
2
243
1024
1, 2, 3, 4


Вариант № 2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

3
1
3
2
3
2
2
2
2
2
2
3
2
1
2
1
3
512
343
1, 2, 3, 4


Вариант № 3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

3
2
2
2
2
1
3
3
4
1
3
4
1
1
1
4
1
81
256
1, 2, 3, 4

Вариант № 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

2
3
3
4
2
3
4
1
3
4
1
2
1
3
1
1
1
30
192
1, 2, 3, 4


Условия выполнения заданий
Помещение: _кабинет дисциплины информатика и информационно-коммуникационные технологии_
Требования охраны труда: __инструктаж по технике безопасности.
Оборудование: персональный компьютер с предустановленным системным программным обеспечением, программное обеспечение общего назначения, программное обеспечение специального назначения, соответствующее профессиональному направлению будующей профессии, обучающие и контролирующие программы.

Перечень объектов контроля и оценки
Наименование объектов контроля и оценки
Основные показатели оценки результата
Оценка

У11 Умение использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Работа с программным обеспечением.
Поиск информации с использованием компьютера.
Защита информации, антивирусная защита.
21 балл

З1 Знание различных подходов к определению понятия «информация».
Перечисление различных подходов к определению понятия «информация».


З2 Знание методов измерения количества информации: вероятностный и алфавитный.
Формулировка методов измерения количества информации: вероятностный и алфавитный.


З3 Знание единиц измерения информации.
Приведение примера единиц измерения информации.
Описание атрибутов файла и его объема.


З4 Знание назначения наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей).
Определение средства автоматизации информационной деятельности для решения задач определенного класса конкретной предметной области.


З5 Знание назначения и видов информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы.
Сопоставление информационных моделей описываемым реальным объектам или процессам.


З6 Знание использования алгоритма как способа автоматизации деятельности.
Формулирование определения алгоритма, перечисление его свойств, воспроизведение способов его описания.
Представление об автоматических и автоматизированных системах управления.


З7 Знание назначения и функций операционных систем.
Формулирование назначения операционной системы.
Перечисление функция ОС.



За правильный ответ на вопросы или верное решение задачи выставляется положительная оценка – 1 балл.
За не правильный ответ на вопросы или неверное решение задачи выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.

6.2. Время на подготовку и выполнение:
Подготовка: 5 мин.;
Выполнение: 35 мин.;
оформление и сдача: 5 мин.;
всего: 45 мин.
7.Шкала оценки образовательных достижений
Процент результативности (правильных ответов)
Оценка уровня подготовки


балл (отметка)
вербальный аналог

90 ч 100
5
отлично

80 ч 89
4
хорошо

60 ч 79
3
удовлетворительно

менее 60
2
неудовлетворительно


8 Перечень материалов, оборудования и информационных источников, используемых в аттестации
Оборудование учебного кабинета:
- автоматизированные рабочие места обучающихся;
- автоматизированное рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-методической документации;
- комплект справочной и нормативной документации;
- информационные стенды;
- наглядные пособия по основным разделам курса;
- методические пособия для проведения практических занятий.
Технические средства обучения:
мультимедийные компьютеры
мультимедиапроектор
средства телекоммуникации
колонки
принтер
Программное обеспечение дисциплины:
Операционная система.
Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).
Антивирусная программа.
Программа-архиватор.
Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.
Звуковой редактор.
Простая система управления базами данных.
Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).
Браузер (входит в состав операционных систем или др.).
Электронные средства образовательного назначения
Программное обеспечение локальных сетей
Информационное обеспечение обучения.
Для студентов
Астафьева Н. Е., Гаврилова С. А., Цветкова М. С. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М. С. Цветковой. М., 2014
Малясова С. В., Демьяненко С. В. Информатика и ИКТ: Пособие для подготовки к ЕГЭ:учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М. С. Цветковой. М., 2013.
Цветкова М. С., Великович Л. С. Информатика и ИКТ: учебник для студ. учрежденийсред. проф. образования. М., 2014.
Цветкова М. С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей : учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. М., 2014.
Для преподавателей.
Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных федеральными конституционнами законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) // СЗ РФ. 2009. № 4. Ст. 445.
Федеральный закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84-ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ) «Об образовании в Российской Федерации».
Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480.
Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования”».
Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».
Астафьева Н. Е., Гаврилова С. А., Цветкова М. С. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей / под ред. М. С. Цветковой. М., 2014.
Великович Л. С., Цветкова М. С. Программирование для начинающих: учеб. издание. М., 2011. Залогова Л. А. Компьютерная графика. Элективный курс: практикум / Л. А. Залогова - М., 2011.
Логинов М. Д., Логинова Т. А. Техническое обслуживание средств вычислительной техники: учеб. пособие. М., 2010.
Малясова С. В., Демьяненко С. В. Информатика и ИКТ: пособие для подготовки к ЕГЭ / под ред. М. С. Цветковой. М., 2013.
Мельников В. П., Клейменов С. А., Петраков А. В. Информационная безопасность: учеб. пособие / под ред. С. А. Клейменова. М., 2013.
Назаров С. В., Широков А. И. Современные операционные системы: учеб. пособие. М., 2011.
Новожилов Е. О., Новожилов О. П. Компьютерные сети: учебник. М., 2013.
Парфилова Н.И., Пылькин А.Н., Трусов Б. Г. Программирование: Основы алгоритмизации и программирования: учебник / под ред. Б. Г. Трусова. М., 2014.
Сулейманов Р. Р. Компьютерное моделирование математических задач. Элективный курс: учеб. пособие. М.: 2012
Цветкова М. С., Великович Л. С. Информатика и ИКТ: учебник. М., 2014.
Цветкова М. С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей. М., 2014.
Шевцова А.М., Пантюхин П. Я. Введение в автоматизированное проектирование: учеб. пособие с приложением на компакт диске учебной версии системы АДЕМ. М., 2011.
Интернет-ресурсы
www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов ФЦИОР).
www. school-collection. edu. ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).
www. intuit. ru/studies/courses (Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика»).
www. lms. iite. unesco. org (Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным технологиям).
http://ru. iite. unesco. org/publications (Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании).
www.megabook. ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика. Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).
www. ict. edu. ru (портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»).
www. digital-edu. ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образования»).
www. window. edu. ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации).
www. freeschool. altlinux. ru (портал Свободного программного обеспечения).
www. heap. altlinux. org/issues/textbooks (учебники и пособия по Linux).
www. books. altlinux. ru/altlibrary/openoffice (электронная книга «ОpenOffice. org: Теория и практика»).
Методическое обеспечение обучения.
Практические задания и методические указания по их выполнению
Тестовые задания для проведения текущего и итогового контроля знаний по дисциплине
Опорный конспект лекций по дисциплине

13PAGE 142915


13 PAGE \* MERGEFORMAT 14215


13 PAGE \* MERGEFORMAT 143315




Root EntryEquation NativeРисунок 1Рисунок 2

Приложенные файлы

  • doc 7100283
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий