Раттовская и Толькинская школы переходят на спутниковые терминалы AltegroSky «Сетьтелеком». Во всех школах созданы локальные сети.





Управление образования
Администрации МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КРАСНОСЕЛЬКУПСКИЙ РАЙОН





Публичный доклад


Состояние и перспективы деятельности муниципальной
системы образования












2010 год

ОГЛАВЛЕНИЕ
13 TOC \o "1-3" \h \z \u 14ВВЕДЕНИЕ
13 LINK \l "_Toc239050710" 14Глава15 1 . Условия функционирования муниципальной системы образования
13 LINK \l "_Toc239050711" 141.1.Характеристика15 территории.4 стр.
13 LINK \l "_Toc239050712" 141.2.15Экономические условия...4 стр.
1.3.Демографическая ситуация..4-5 стр.
13 LINK \l "_Toc239050715" 14глава15 2. Характеристика муниципальной системы образования
13 LINK \l "_Toc239050716" 142.1.15Сеть образовательных учреждений и контингент обучающихся5-6 стр.
13 LINK \l "_Toc239050717" 142.2.15Доступность образования7 стр.
2.2.1. Дошкольное образование...7-9 стр.
2.2.2. Общее образование.9-15 стр.
2.2.3. Дополнительное образование15-17 стр.
13 LINK \l "_Toc239050718" 142.2.4. Доступность образования для детей и подростков особой заботы...17-20 стр. 15
13 LINK \l "_Toc239050719" 14Глава 3. РеЗУЛЬТАТЫ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ 15
13 LINK \l "_Toc239050720" 143.1.15 Дошкольное образование20-21 стр.
13 LINK \l "_Toc239050721" 143.2.15 Результаты общего образования21 стр.
13 LINK \l "_Toc239050722" 143.2.1.15 Начальное общее образование..21-22 стр.
13 LINK \l "_Toc239050723" 143.2.215 Основное общее образование.22 стр.
13 LINK \l "_Toc239050724" 143.3.15 Среднее полное общее образование..22-26 стр.
3.4. Результаты дополнительного образования...26-28 стр.
3.5. Итоги социологического опроса....28 стр.

13 LINK \l "_Toc239050727" 14ГЛАВА15 4. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ И ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
4.1. Вариативность образования28-31 стр.
4.2. Экспериментальная деятельность..31 стр.

13 LINK \l "_Toc239050728" 14ГЛАВА15 5. РЕАЛИЗАЦИЯ ПРИОРИТЕТНОГО НАЦИОНАЛЬНОГО ПРОЕКТА "ОБРАЗОВАНИЕ"32-36 стр.

Глава 6. СОЦИАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ

6.1. Профилактика правонарушений....36-37 стр.
6.2. Профилактика социального сиротства..37 стр.
6.2.1. Исполнение государственных полномочий по осуществлению деятельности по опеке и попечительству над несовершеннолетними.37-39 стр.
6.2.2. Профилактика социального сиротства.....39 стр.
6.2.3. Обеспечение прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей..39-40 стр.

13 LINK \l "_Toc239050732" 14ГЛАВА15 7. УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
13 LINK \l "_Toc239050733" 147.1.15 Финансовые ресурсы...41-42 стр.
7.2. Материальные ресурсы42-44 стр.
13 LINK \l "_Toc239050736" 147.3.15 Кадровое обеспечение......44-49 стр.

13 LINK \l "_Toc239050737" 14Глава 8. Основные проблемы и задачи муниципальной системы образования на ближайший период1550 стр.
15
Введение

Публичный доклад включает в себя аналитическое обобщение результатов деятельности системы образования Муниципального образования Красноселькупский район по созданию условий повышения качества в муниципальной системе образования, укреплению и развитию материально-технических, финансовых ресурсов, повышению профессионализма педагогических и руководящих кадров, оптимизации структуры образовательной сети за 2009-2010 учебный год в сравнении с предыдущими годами, а по некоторым параметрам также в сравнении с окружными и общероссийскими показателями.
Материалы доклада содержат информацию о приоритетных задачах, основных направлениях развития и условиях системы образования Муниципального образования Красноселькупский район. Публичный доклад адресован широкому кругу читателей : представителям органов законодательной и исполнительной власти, учащимся и их родителям, работникам образовательных учреждений, представителям средств массовой информации, общественным организациям и другим заинтересованным лицам. Открытость образовательного пространства и взаимодействие с общественностью позволяют привлечь внимание к важнейшим вопросам содержания и организации образования в районе, способствуют эффективному решению проблем.
При подготовке доклада использовался доклад о социально-экономической ситуации Муниципального образования Красноселькупский район за 2009 год и первое полугодие 2010 года, статистическая информация на конец 2009-2010 учебного года, мониторинговые исследования результатов учебной деятельности, материалы государственной (итоговой) аттестации выпускников школ района.
Для определения результативности деятельности образовательных учреждений использовалась статистика округа по показателям региональной системы оценки качества образования на начало 2009-2010 учебного года, а также по результатам итоговой аттестации в 2010 году.
Основная цель развития системы образования в районе - приведение районной системы образования в соответствие с современными требованиями динамично развивающегося социума, создание механизмов, обеспечивающих доступность, высокое качество и эффективность образования, его постоянное обновление с учётом социальных и экономических потребностей района, запросов личности, общества и государства.
Цели и задачи на 2010 год основываются на нормативных правовых актах и официальных документах, определяющих принципы государственной политики в сфере образования: Закон «Об образовании», Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г., Стратегия Российской Федерации в области развития образования на период до 2010 г., Федеральная целевая программа развития образования на 2006 - 2010 годы, Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» и др.
Приоритетные цели и задачи развития муниципальной системы образования
Деятельность системы образования за отчётный период была направлена на дальнейшую реализацию государственной политики в области образования, обеспечение доступного и качественного общего и дополнительного образования жителей района.
В 2009-2010 году продолжалось решение следующих ключевых задач:
Изменение структуры и качества управления образованием.
Подготовка к переходу на Федеральные государственные стандарты начального образования нового поколения.
Повышение качества образования в соответствии с государственными стандартами, с запросами родителей, общества.
Обеспечение социально–педагогической поддержки и защиты детей, сохранение их здоровья.
Создание современных и безопасных условий в подведомственных образовательных учреждениях.
Развитие творчества детей и подростков, их социальной активности.
Обеспечение повышения квалификации педагогических работников.
Доклад состоит из шести разделов: «Введение», «Условия функционирования муниципальной системы образования», «Характеристика муниципальной системы образования», «Результаты функционирования и развития муниципальной системы образования», «Ресурсы системы образования», «Заключение», которые подразделяются на тематические параграфы.


Публичный отчет представлен на сайте Управления образования [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Глава 1. Условия функционирования
муниципальной системы образования
1.1. Характеристика территории
Красноселькупский район расположен в юго-восточной части Ямало-Ненецкого автономного округа. С севера на юг он протянулся на 500 километров, с запада на восток более чем на 350 километров. Площадь района – 106,8 тысяч квадратных километров, что составляет 14,2 % территории Ямало-Ненецкого автономного округа, на западе граничит с Пуровским районом, на севере с Тазовским районом, на востоке с Красноярским краем, на юге с Нижневартовским районом Ханты-Мансийского автономного округа. Современный рельеф территории Красноселькупского района обусловлен геологическим развитием, тектоническим строением и влиянием различных экзогенных (поверхностных) рельефообразующих процессов.
Городских населенных пунктов нет. Самый крупный из 4 населенных пунктов района – районный центр с. Красноселькуп (около 5 тысяч жителей). Несмотря на малочисленность населения, в районе проживают представители десятков национальностей. К национальным поселкам, где высока доля народностей Севера, относятся поселки Ратта и Кикки-Акки. 
1.2. Экономические условия
 Всего на территории Красноселькупского района, согласно данным межрайонной ИФНС РФ по ЯНАО №3, осуществляют свою деятельность 77 предприятий, организаций, учреждений, их филиалов и отделений. За 1 квартал 2010 года объем выполненных работ и услуг по всем предприятиям, организациям и учреждениям составил 388,13 млн. рублей (без ОАО «Севернефтегазпром»), что меньше показателя за аналогичный период 2009 года на 11%.



Рис. 1 Удельный вес предприятий, осуществляющих свою деятельность на территории Красноселькупского района, по отраслям экономики.

1.3. Демографическая ситуация 
По данным отдела государственной статистики, численность населения Красноселькупского района за 1 квартал 2010 года, составила 7562 человека, что на 0,32% больше чем в 1 квартале 2009 года. По селу Красноселькуп – 4995 человек, что на 0,5% больше, чем в аналогичном периоде 2009 года; по селу Толька – 2285 человек, что на 0,17% меньше, чем в аналогичном периоде 2009 года; по селу Ратта – 244 человек, что на 0,8% больше, чем в аналогичном периоде 2009 года и по селу Кикки-Акки – 38 человек, без изменений.


На рисунке 2. приведена динамика среднегодовой численности населения в разрезе населенных пунктов МО Красноселькупский район.



Рис. 2 Динамика среднегодовой численности населения по населенным пунктам МО Красноселькупский район за 1 квартал 2010 года.


Наибольший удельный вес в структуре среднегодовой численности населения, по национальной принадлежности, занимают русские - 4358 человек, что составляет 57,63% от общего числа проживающих людей в районе. Представители коренных малочисленных народов Севера - 1587 человек, что составляет 20,1% от общего числа проживающих людей в районе, из них: 1382- селькупы, 78 - ненцы, 59 - эвенки, 54 - ханты, 7 - кеты, 7 - манси и 1 - торцы.



Глава 2. Характеристика муниципальной системы образования


2.1. Сеть образовательных учреждений и контингент обучающихся
Являясь неотъемлемой частью национального образовательного пространства, муниципальная система образования Красноселькупского района представляет собой разноуровневую, многофункциональную сеть, представленную учреждениями различных типов и видов, позволяющих осваивать жителям района дошкольное, общее, дополнительное образование во всех предусмотренных Законом «Об образовании» формах. В едином образовательном пространстве района в 2009-2010 учебном году обучалось 1 009/322 учащихся (из них вечерней формы в дошкольных учреждениях 467 детей, в учреждениях дополнительного образования 759 обучения 54/47 человек), что на 59 обучающихся меньше, чем в 2008-2009 учебном году; воспитывалось воспитанников, в детском доме - 40 воспитанников.


































2.2. Доступность образования
2.2.1. Дошкольное образование
Особое место в образовательной политике района отводится удовлетворению потребностей различных категорий граждан в дошкольных образовательных учреждениях, поскольку оптимальная сеть садов, качество и разнообразие предоставляемых в них услуг являются важнейшим фактором политики укрепления семьи и улучшения демографической ситуации. Дошкольное образование в районе представлено тремя дошкольными образовательными учреждениями. Для увеличения охвата детей дошкольного возраста системой общественного воспитания в МОШИ Раттовская общеобразовательная школа-интернат основного общего образования им. С.И. Ирикова в течение трёх последних лет работает Группа развития для неорганизованных детей старшего дошкольного возраста (5-6(7) лет) (предшкольное образование). Количество детей, посещающих группу, остаётся стабильным на протяжении трёх лет и насчитывает от 5 до 7 человек (100% охват от общего количества детей данного возраста проживающих на территории с. Ратта).
Детские сады района работают в режиме 12 – часового содержания.
Контингент воспитанников дошкольных образовательных учреждений составляют дети от 1,5 до 7 лет.
В 2009-2010 учебном году охват детей от 1,5 до 7 лет дошкольным образованием составил 62,8%, что выше среднеокружного показателя на 1, 8 % (61%).
13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415
Динамика обеспеченности детей дошкольным образованием

Процент охвата детей дошкольным воспитанием за последние годы остается нестабильным. Постепенное снижение охвата детей общественным дошкольным воспитанием происходит в связи с тем, что в районе наблюдается прирост детского населения. Количество детей от года до 7 лет только за последний год увеличилось на 40 человек, а количество мест в МДОУ за последние три года остаётся на прежнем уровне и составляет 411.
13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415
Динамика численности детей, нуждающихся в получении места в ДОУ

Наметившаяся тенденция повышения рождаемости обостряет проблему доступности услуг в области дошкольного образования, особенно для детей с 1,5 до 3 лет.
Численность детей, состоящих в очереди для определения в МДОУ района, на июнь 2010 года составляет 216 детей, что превышает данные на июнь 2009 года на 78 детей. Остаётся низким охват детей младшего дошкольного возраста. В следующем учебном году 2010-2011 году прогнозируется ещё большее снижение количества детей, охваченных общественным дошкольным образованием.
Наблюдается увеличение нормативной посещаемости детей.
Проблема общедоступности дошкольного образования в районе находится на постоянном контроле органов местного самоуправления.
В июне 2010 года подготовлены исходные данные и подписано техническое задание для проекта детского сада в с. Красноселькуп на 240 мест, что позволит предоставить качественные образовательные услуги ребёнку из каждой семьи, повысить уровень социализации детей, обеспечить равенство стартовых возможностей для воспитанников.
В 2010 – 2011 учебном году планируется провести ряд мероприятий, направленных на обеспечение местами в дошкольных образовательных учреждения;
С 1 сентября 2010 года (по соглашению с управлением по труду и социальной защиты населения) на базе МУ «Социальный приют для детей и подростков» открывается разновозрастная группа дневного пребывания для 15 детей из малообеспеченных семей.
В с.Толька детскому саду «Березка» будет передан спальный корпус школы – интерната, в котором откроют дополнительно 4 группы. Таким образом, проблема обеспечения местами в детском саду в с.Толька будет решена полностью.
В с. Красноселькуп планируется незначительное уплотнение в группах детских садов «Теремок» и «Буратино».
С 1 октября 2010 года на базе МОУ КСОШ «Радуга» для неорганизованных детей 5-6 лет будет открыта группа кратковременного пребывания.
Планируется реконструкция одного из корпусов д/дома «Родничок» под группы детского сада.
Значительное внимание уделяется повышению качества предоставляемых услуг на основе внедрения и реализации комплексных программ нового поколения: «Детство» В.И. Логинова (33,3%), образовательная система «Школа 2100» (Детский сад 2100) А.А. Леонтьева (33,3%), «Радуга» Т.Н. Доронова (33%). Программы прошли экспертизу Минобрнауки РФ.
В 2009-2010 учебном году сохранялись сложности в организации деятельности по преемственности между дошкольным образовательным учреждением и школой, планирование совместной деятельности имело формальный характер. Не все дошкольные образовательные учреждения системно ведут мониторинг успеваемости воспитанников в начальной школе. На уровне управления образования необходимо разработать механизм взаимодействия между начальной школой и детскими садами, как в части обмена информацией, так и в части содержания образования.
В 2009-2010 учебном году системой дополнительного образования охвачено 155 детей дошкольного возраста (14 творческих объединения). Это составляет 45% от общего числа детей в возрасте от 3 до 7 лет, посещающих МДОУ.
13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415

Сокращение творческих объединений, а в связи с этим и количества охваченных детей дополнительным образованием, связано с тем, что приведены в соответствие с современными требованиями программы дополнительного образования и с учётом приоритетного направления развития МДОУ. С 2009-2010 учебного года творческие объединения по дополнительному образованию по художественно-эстетическому направлению (хореография, изобразительная деятельность) ведут специалисты МОУ ДОД «КЦ ДОД» в с. Красноселькуп и МОУ ДОД «ТЦ ДОД» в с. Толька.
Анализ содержания дополнительного образования детей показал, что дошкольными образовательными учреждениями предоставляются в основном все виды дополнительных образовательных услуг, за исключением технического направления в связи с отсутствием кадровых, материально-технических условий для организации данного вида работы. Недостаточное внимание уделяется и физкультурно-спортивному направлению развития детей по дополнительному образованию (1 группа МДОУ детский сад «Теремок»). Решить проблемы охвата дошкольников дополнительным образованием возможно через оказание платных образовательных услуг, но такая система в районе не развита.

2.2.2. Общее образование
В 2009-2010 учебном году сеть учреждений, реализующих образовательные программы общего образования, представлена 4 муниципальными учреждениями: МОУ Красноселькупская средняя общеобразовательная школа «Радуга», МОШИ Толькинская общеобразовательная школа-интернат среднего (полного) общего образования, МОШИ Раттовская школа-интернат основного общего образования, МОУ «Красноселькупская открытая (сменная) общеобразовательная школа».
Каждое из общеобразовательных учреждений района уникально. Раттовская школа-интернат является не просто сельским общеобразовательным учреждением, но и социокультурным центром далёкого таёжного села . Толькинская школа-интернат среднего(полного) общего образования сохраняет культуру и традиции малочисленных народов Севера, а также воспитывает детей коренной национальности на основе этнопедагогики в условиях интерната семейного типа. Школа «Радуга» ориентирована на подготовку выпускника, имеющего образование не в виде суммы знаний, а в виде системы умений, позволяющих эти знания применять на практике. Приоритетом Открытой (сменной) общеобразовательной школы является социализация обучающихся попавших в трудную жизненную ситуацию.
Охват населения Красноселькупского района общим образованием

































В образовательных учреждениях района в 2009-2010 учебном году продолжилось снижение количества обучающихся, что обусловлено демографическим кризисом и миграцией населения из населённых пунктов района
2007-2008 учебный год - 1100 школьников.
2008-2009 учебный год - 1068 школьников.
2009-2010 учебный год - 1009 школьников



С целью оптимизации снижено количества классов-комплектов с 67 в 2008 году до 58 в 2010 году.


Количество классов-комплектов в муниципальных общеобразовательных учреждениях

Образовательное учреждение
2007-2008 учебный год
2008-2009 учебный год
2009-2010
учебный год

МОУ КСОШ «Радуга»
35
33
29

МОШИ ТШИС(п)ОО
25
25
22

МОШИ РОШИООО
7
7
7

ВСЕГО:
67
65
58


Средняя наполняемость классов и численность обучающихся, приходящихся на одного учителя, осталась на прежнем уровне по сравнению с двумя предыдущими годами - 11 человек, что ниже среднеокружных показателей на 2 человека (13 человек).



Максимальная наполняемость классов для сельских районов достигнута в МОУ КСОШ «Радуга» (20 учащихся). В связи с тем, что в районе имеется малокомплектная школа в с. Ратта, увеличить наполняемость классов в целом по району нет возможности.


В 2009/2010 учебном году в начальной школе функционировало 20 классов- комплектов (количество стабильно ). Количество обучающихся начальных классов -335/94 (по сравнению с прошлым учебным годом больше на 5/5 человек).

В образовательных учреждениях района - 4 модели (УМК) начального обучения::

Название УМК
ОУ
Количество классов
Количество учащихся

Школа XXI века
МОУ КСОШ «Радуга» МОШИ РОШИ ООО им. Ирикова
8
134/37

Школа - 2100
МОУ КСОШ «Радуга»
МОШИ ТОШИС (п)ОО
3
58/12

Школа России
МОШИ ТОШИС (п)ОО
4
54/25

Система Л.В.Занкова
МОУ КСОШ «Радуга»
МОШИ ТОШИС (п)ОО
4
70/6

В системе образования Красноселькупского района осуществляется работа по переходу общеобразовательных учреждений на Федеральные государственные стандарты начального общего образования нового поколения.
Основным общим образованием было охвачено 452/140 в 29 классах- комплектах.
В целях увеличения количества часов на изучение учебных предметов федерального компонента базисного учебного плана в соответствии с выбранными программами обучения часы, отведённые базисным учебным планом, использовались на:
-Региональный компонент;
-Компонент образовательного учреждения, направленный на усиление базовых предметов.
Все обучающиеся 9-х классов охвачены предпрофильной подготовкой, позволяющей им определиться с выбором профиля обучения в 10-11 классах. После получения основного общего образования 79% выпускников продолжают обучение на III ступени общеобразовательных учреждений. Этот показатель повысился на 16,3%.
На старшей ступени образования в целях совершенствования вариативности образования продолжается реализация профильного образования, которое, опираясь на склонности и способности обучающихся, способно удовлетворять их образовательные способности, предоставляет возможность выбирать свою траекторию образования и более глубоко изучать учебный материал по избранному направлению.
Общее образование доступно для всех граждан, проживающих на территории района. В муниципальной системе образования создаются условия для дифференцированного обучения детей с разными образовательными потребностями, интересами и возможностями. Обучение организовано по очной, очно-заочной формам, в форме экстерната


Анализ результатов 2009-2010 учебного года без учёта Государственной(итоговой) аттестации показывает, что на 1% повысился уровень качества усвоения учебных программ по сравнению с 2009 годом и составил 29,5%, что соответствует среднеокужным показателям. Положительная динамика отмечена и в уровне усвоения программ : 99,4%., что на 2,5% выше прошлого года.
Снизилась по сравнению с 2009 годом на 0,7% доля выбытия обучающихся из общеобразовательных учреждений, что ниже среднеокружных показателей.

год
2009
2010

Количество учащихся
1068
1009

Количество выбывших
80
51

Доля выбывших
5,7%
5%

Сократился процент обучающихся, оставивших общеобразовательные учреждения до получения общего образования (отсев). В 2010 г он составил 0,7%, что на 1,5% меньше прошлого года.
2.2.3. Дополнительное образование.

При снижении численности детей школьного возраста, количество воспитанников в системе дополнительного образования остается стабильным.
Динамика занятости детей в учреждениях дополнительного образования (по состоянию на начало года)

Всего детей 5-18 лет
МОУ ДОД КЦДОД
МОУ ДОД ТЦДОД
Всего/%

2008
1047
475
52
527/50%

2009
955
489
126
615/64,4%

2010
952
411
112
523/55%

Услугами дополнительного образования на базе учреждений дополнительного образования в 2009/2010 учебном году охвачено более 523 обучающихся, что составляет 55 % обучающихся.
Динамика занятости детей в общеобразовательных учреждениях дополнительного образования (по состоянию на начало года)

Всего детей 5-18 лет
МОУ КСОШ «Радуга»
МОШИ ТОШИС(п)ОО
МОШИ РОШИООО
МОУКО(с)ОШ
Всего/%

2008
1047
280
244
36
18
578/55%

2009
955
367
298
34
-
699/73%

2010
952
301
281
36
-
618/65%

Услугами дополнительного образования на базе общеобразовательных учреждений в 2009/2010 учебном году охвачено более 618 детей, что составляет 65 % обучающихся.
Для решения задачи повышения доступности дополнительного образования в районе реализуется модель сетевого взаимодействия. Открываются объединения учреждений дополнительного образования детей на базе детских садов, обучающиеся посещают секции, организованные на базе Управления по физической культуре и спорту, занятия в музыкальной школе искусств, объединения, созданные на базе Управления по культуре и молодёжной политике. Всего в 2009-2010 учебном году по району охвачено дополнительным образованием различными ведомствами 1116 детей, что составляет 87% . Этот показатель ниже среднеокружного на 2%.

Система дополнительного образования в образовательных учреждениях района предоставляет детям и подросткам возможность для получения дифференцированного и вариативного образования, разработки индивидуальных образовательных маршрутов, позволяющих самостоятельно выбирать тот вид деятельности, который наиболее интересен.
За последние три года запросы потребителей на услуги по реализуемым программам дополнительного образования удовлетворялись в полном объёме (82 программы по 10 направленностям). Наиболее востребованными являются физкультурно-спортивное и художественно-эстетическое направления.

Занятость детей в УДО по направленностям
Направленность
Количество детей
% от общего числа
занимающихся

Физкультурно-спортивная
224
12,3%

Художественно-эстетическая
773
42,4%

Социально-педагогическая
135
7,4%

Научно-техническая
108
5,9%

Эколого-биологическая
84
4,6%

Военно-патриотическая
45
2,5%

Естественно-научная
109
6%

Туристско-краеведческая
103
5,6%

Спортивно-техническая
Культурологическая
45
196
2,5%
10,8%


За последние три года снижается в школах количество детей, охваченных дополнительным образованием в возрасте, 5-7 и 16-18 лет, увеличивается количество обучающихся, занятых в дополнительном образовании, 12-15 лет. В учреждениях дополнительного образования детей увеличивается количество обучающихся 4-7 лет, снижается количество обучающихся 8-11, 16-18 лет. Это свидетельствует о том, что дополнительное образование в образовательных учреждениях района направлено на детей от 4-15 лет, отсутствует система в организации дополнительного образования для старших школьников.

2.3. Доступность образования для детей и подростков особой заботы.

В образовательных учреждениях района реализуются различные формы специального (коррекционного) образования для создания оптимальных условий успешной коррекции нарушений в развитии, обучении, воспитании, психолого-педагогической реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья, их социально-трудовой адаптации и интеграции в общество.
В 2009-2010 учебном году для обеспечения адекватных условий, для обучения детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья, в одной из школ функционирует специальный (коррекционный) класс VIII (4/4 человека) вида, в общеобразовательных классах обучаются 25/22 обучающихся по специальной (коррекционной) программе VII вида, 15/9 человек находятся на индивидуальном обучении из них: по специальной (коррекционной) программе VIII вида обучается 10/7 человек и 5/2 человек обучается по специальной (коррекционной) программе VII вида. Организовано индивидуальное обучение на дому ребёнку-инвалиду дошкольного возраста.
В общеобразовательных учреждениях коррекционная помощь осуществляется в классах компенсирующего обучения (ККО), созданных на базе образовательных учреждений, логопедических пунктов. Число детей, нуждающихся в такой помощи, заметно уменьшилось.

 
2007-2008
2008-2009
2009-2010

Число детей в классах компенсирующего обучения (ККО)
102 (10,2%)
123 (12,6%)
75 (8,1%)

Число образовательных учреждений, имеющих логопункты
5 (71,4%)
(из них 3 в ДОУ)
5(71,4%)
(из них 3 в ДОУ)
5 (71,4%)
(из них 3 в ДОУ)

Для детей, которые не могут по медицинским показаниям посещать общеобразовательные учреждения, организовано обучение на дому. За последние три года количество таких детей увеличилось на 1 человека.

2007-2008
2008-2009
2009-2010

Число детей, находящихся на индивидуальном обучении на дому
9/6
8/5
8/6

Число детей, находящихся на индивидуальном обучении в ОУ
10/5
11/5
12/7

В системе образования Красноселькупского района дети с ограниченными возможностями здоровья обучаются в общеобразовательных школах и посещают детские сады.  В 2009-2010 учебном году группы детских садов посещало 6 человек с ограниченными возможностями здоровья. С 2009 года на базе МДОУ открыты Консультативные пункты педагогической поддержки семей, воспитывающих детей дошкольного возраста на дому. Охват за данный период составляет 45 семей. В течение 2010-2011 учебного года будут разработаны образовательные программы дошкольного образования, подготовлены специалисты для работы в группе «Особый ребёнок».
Всего детей с ограниченными возможностями здоровья в системе образования района:


МОУ КСОШ «Радуга»
МОУ О(с)ОШ

МОШИ ТОШИС(п)ОО
МОШИ РОШИООО
ДОУ
Итого

2007-2008 уч.год
9/4
1/0
5/1
0
3/0
18/5

2008-2009 уч.год
7/4
1/0
4/1
0
6/0
18/5

2009-2010 уч.год
5/2
1/0
5/1
0
6/1
17/4


. Около 1% детей этой категории не обучаются по медицинским показаниям.
 В образовательных учреждениях района создана система социально-педагогической поддержки, профилактики и реабилитации детей и подростков. Все образовательные учреждения района, в том числе и учреждения дополнительного и дошкольного образования, обеспечены педагогами-психологами. Во всех дошкольных и общеобразовательных учреждениях работают социальные педагоги и логопеды.
Одной из профилактических мер по сохранению и укреплению здоровья обучающихся (воспитанников) является применение образовательными учреждениями здоровьесберегающей технологии – использование кабинетов БОС (биологической обратной связи): - 2 логотерапевтических, 2- опорно-двигательных, 1- коррекции психоэмоционального состояния, 1- «Здоровье».
Для оказания помощи несовершеннолетним, имеющим проблемы в здоровье, обучении, развитии, в районе работает психолого-медико-педагогическая комиссия, которая проводит комплексное обследование ребёнка, даёт рекомендации по воспитанию и оказанию психолого-педагогической помощи, помогает определить форму обучения. За последние 3 года диагностирование прошли 59 детей.
Специалисты службы сопровождения уделяют внимание диагностике раннего выявления и оказания своевременной помощи и коррекции нарушений в развитии детей.
Таким образом, в муниципальной системе образования созданы условия для обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья. В 2010-2011 учебном году будут приобретены модули для дистанционного обучения таких детей.
Состояние здоровья детей, посещающих дошкольные и школьные учреждения района, анализируется по итогам медицинских осмотров. Охват диспансеризацией остаётся стабильным на протяжении трёх последних лет и составляет в среднем - 98,8%.
В 2010 году наметились тенденции: увеличения числа здоровых детей (2,6%), снижения количества детей, имеющих функциональные отклонения (2,2%). Уменьшилось количество детей имеющих III и IV группы здоровья.



Система организации медицинского обеспечения обучающихся и воспитанников в муниципальных образовательных учреждениях, располагающая достаточной материально-технической базой, квалифицированными кадрами, явилась одним из факторов стабильности и улучшения по некоторым показателям состояния здоровья детей и подростков в 2009 году.
Улучшились показатели физической подготовки обучающихся по району:

- выше среднего - 11 %, на 7,1% выше уровня 2008 года (3,9%, 2007 г.- 4,9%,);
- средний - 80,6%, на 12,5% выше (68,1%, 2007г.- 86,9%,);
- ниже среднего - 8,3 %, на 1,2% ниже показателей 2008г.(9,5%, 2007г.-7,9%,).
Но данные показатели ниже среднеокружных показателей. Причинами этого является то, что воспитанники и обучающиеся недостаточно охвачены спортивными секциями во внеурочное время в системе дополнительного образования, низкий уровень пропаганды здорового образа жизни в социальной среде.
Общеизвестно - нарушение питания в детстве одна из причин возникновения заболеваний в зрелом возрасте. Поэтому большое внимание уделяется организации рационального и безопасного питания во время пребывания детей в образовательных учреждениях, соответствующего возрастным и физиологическим потребностям
Ежедневно организованное горячее питание получают 100% обучающихся, двухразовым питанием обеспечены 100 % обучающихся групп продлённого дня, кадетских классов. Все продукты, поступающие на пищеблоки, имеют сертификаты и удостоверения качества. Рацион питания в основном соответствует разработанному цикличному меню: еженедельно школьники получают молочные, овощные, мясные, морепродукты. В рацион питьевого режима входят соки натуральные, компоты из сухофруктов, напитки из свежих фруктов и ягод. Проводится С-витаминизация третьих блюд. Анализ питания за 2010 год показывает проблему в обеспечении образовательных учреждений рыбой, а именно щукой, что не понятно, т.к. рыбодобывающие организации есть на территории района и данный продукт не является дефицитом.
Сохранению здоровья обучающихся способствуют и условия соответствующие необходимым требованиям санитарных норм и правил. В 2009-2010 году во всех образовательных учреждениях выполнена часть предписаний Роспотбебнадзора не требующих капитальных вложений. В течение летнего периода 2010 года выполнены работы по устранению предписаний в МДОУ детский сад «Буратино».
Все образовательные учреждения обеспечены медицинским сопровождением. В системе образования работают медицинские сёстры, врачи. В семи образовательных учреждениях имеются медицинские кабинеты, но в 2010-2011 учебном году необходимо решить проблему их лицензирования.

Глава3. Результаты функционирования и развития муниципальной системы образования.

3.1 Дошкольное образование
В мае 2010 года в школы района выпущено 93 ребёнка из них: 91 ребёнок посещающих МДОУ и 2 ребёнка, посещающих Группу развития для неорганизованных детей старшего дошкольного возраста (предшкольное образование) на базе МОШИ РОШИООО им. С.И. Ирикова. Количество выпускников увеличилось по сравнению с 2009 годом на 3 человека, с 2008 годом на 21 человек.
За два последних учебных года качество подготовки воспитанников к школьному обучению, согласно показателям «Карты развития ребёнка 6-7 лет» снизилось на 9,2%. С каждым годом увеличивается количество детей, которым требуется коррекционная помощь, а также идёт рост количества детей, результаты которых ниже возрастных возможностей.

Уровень подготовки воспитанников МДОУ к обучению в школе.


Учебный год
Всего выпущено
Достаточный уровень готовности
Требуется помощь
Результат ниже возрастных возможностей

2007-2008
74 чел.
65 чел. (87,8%)
6 чел. (8,1)
3 чел. (4,1%)

2008-2009
92 чел.
51 чел. (55,4%)
31 чел. (33,7%)
10 чел. (10,9%)

2009- 2010
93 чел.
43 чел. (46,2%)
35 чел. (37,6%)
15 чел. (16,1%)



Итоги диагностики усвоения воспитанниками образовательных программ, реализуемых в МДОУ показали, что программы освоили 94% обучающихся, что на 2% ниже показателей округа.
Недостаточно высокие оценки результативности реализации программ в группах дошкольного возраста связаны с сохраняющимися недостатками в технолого-методическом, кадровом, дидактическом, материально-техническом обеспечении.
Средние показатели развития воспитанников от 3 до 7 лет по району в сравнении за три года выглядят следующим образом
13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415
Анализ результатов диагностики позволяет сделать вывод о том, что качественные показатели имеют незначительный прирост, но не высоки из-за недостаточной организации индивидуальной работы с воспитанниками. Наиболее успешно в течение трёх лет осуществляется развитие по игровой, физическому, познавательному и социальному развитию воспитанников.

3.2. Результаты общего образования
3.2.1. Начальное общее образование
В 2009-2010 учебном году из начальной школы выпущено 69 обучающихся.
Оставлено на повторный курс обучения - 3 обучающихся, на осень 1 учащийся.
Закончили начальную школу на «хорошо» 84 (36,1 %) и «отлично» 28 (12%) обучающихся

Районный мониторинг качества знаний выпускников 4-х классов по результатам письменных контрольных работ выявил рост качества обученности по русскому языку на 1,1%, математике- на 0,8%. В то же время, успеваемость снизилась по математике на 0,9% русскому языку- на 6,6%:



Предмет
Качество обученнности
Успеваемость


Контр. работа в апреле 2009г.
Годовая контрольная работа в мае 2010г.
Контр. работа в апреле 2009г.
Годовая контрольная работа в мае 2010г.

Русский язык
38,5
49,6
83,3
76,7

Математика
48,1
48,9
86,1
85,2


3.2.2. Основное общее образование
Одной из важнейших задач системы образования района является подготовка обучающихся к процедурам независимой оценки качества образования.

Результаты итоговой аттестации в 9-х классах
В 2009/2010 в 9-х классах школ Красноселькупского района обучалось 106/33 обучающихся. Из них: 5 учащихся специальных (коррекционных) классов, 10 учащихся классов компенсирующего обучения, 1 учащийся вечерней школы. К итоговой аттестации были допущены все обучающиеся (100%) 9-х классов. Все девятиклассники (100%) справились с итоговой аттестацией.
В государственной итоговой аттестаций по русскому языку в новой форме приняли участие 90 выпускников 9-х классов
68 выпускников 9-х классов (75,5%) справились с экзаменом.
Из них получили отметки:
«5» - 1 человек (1,1%)
«4» - 25 человек (27,8%)
«3» - 42 человека (46,7%)
«2» - 22 человека (24,4%) .
Качество обученности составляет – 28,9%.
После пересдачи экзамена по русскому языку, в дополнительный срок,
успеваемость по району составила, так же как и в 2009 году - 100%.

3.3. Среднее полное общее образование

К итоговой аттестации за курс среднего полного общего образования в 2010 году всего допущено выпускников – 105/33 человек
Из них 11 класс- 87/20 человек.
12 класс - 17/12 человек + 1/1 экстернат
Не приступили к сдаче экзаменов – 8 обучающихся 12 класса учебно-консультационного пункта с. Толька.
По результатам итоговой аттестации:
Получили аттестаты – 88/21 выпускников.
Выпущены со справкой – 17/10 человек, из них один обучающийся дневной школы.
8 обучающихся не приступили к итоговой аттестации.
Итоговая аттестация проходила в форме и по материалам единого государственного экзамена.
Всего сдавалось в форме ЕГЭ 11 предметов (литературу сдавали выпускники прошлых лет), два из них обязательные (русский язык, математика).


Статистика результатов ЕГЭ в 2010 году
Предмет
Мини-
Мальный
балл
Количество участников
по обще-образова-тельному предмету
Средний
балл по Красносель-купскому
району
Средний балл
по ЯНАО
Средний
Балл по Российской Федерации

Русский язык
36
97
52,07
58,15
58,2

Математика
21
97
37,79
43,24
44

Биология
36
18
42,94
51,86
55,5

Информатика и ИКТ
41
11
61,55
62,84
62,74

География
35
2
47
52,51
52,6

Английский язык
20
4
40,5
52,02
55,6

Химия
33
2
52
52,66
56

Обществознание
39
53
54,81
55,35
56,2

Физика
34
13
47
51,53
50,5

История
31
11
52,18
46,06
49,3



Итоги ЕГЭ по русскому языку и математике


ПРЕДМЕТ

Средний балл
Процент выпускников, не набравших минимальный балл (%)



РФ

ЯНАО
Красноселькупский район

РФ

ЯНАО
Красноселькупский район


2009г
2009г
2010г
2009г
2010г
2009г
2010г
2009г
2010г
2009г
2010г

Русский язык
57,2
56,26
58,15
46,59
52,07
3
1,5
1,69
0,88
9,17
9,28

Математика
44,1
43,11
43,24
40,35
37,79
3,2

1,69
1,17
7,27
8,25


Выпускники, обучающиеся по базисному учебному плану дневной школы, показали хорошие результаты на итоговой аттестации. 99% этих обучающихся в 2010 году преодолели минимальный порог (в 2009 году – 93%).Процент не преодолевших минимальный порог по русскому языку и математике ниже среднеокружных показателей и показателей в РФ. Но средний балл в 2010 году остаётся значительно ниже среднеокружного показателя ( русский язык на 6,08; математика на 5,45 балла)


Из предметов по выбору не преодолели минимальный порог по физике – 1 выпускник (7,69%, что выше среднеокружных показателей на 5,54%) и биологии - 1 выпускник (5,56 %, что ниже среднеокружных показателей на 2,88%).





Второй год сохраняется высокий процент обучающихся вечерней формы обучения (в основном работающая молодёжь) не преодолевших минимальный порог по обязательным предметам на итоговой аттестации. Основная причина заключается в том, что не были организованы условия для обучения работающих обучающихся. Несмотря на вступивший в силу с 2008 года Федеральный закон о среднем (полном) общем образовании, не все работодатели выполняют законодательство и предоставляют своим сотрудникам время для обучения в школе, для подготовки к итоговой аттестации. Под контролем находится этот вопрос у начальника отряда по противопожарной службеЯНАО по Красноселькупскому району Башкова Сергея Геннадьевича, начальника вневедомственной охраны при Красноселькупском ОВД Кожевникова Андрея Витальевича и, как правило, сотрудники этих организаций успешно обучаются и проходят итоговую аттестацию.
Результатом работы образовательных учреждений является и самоопределение обучающихся после выпуска из школы.
В 2009-2010 учебном году продолжает сохраняться тенденция к увеличению количества выпускников 9 классов, продолжающих обучение в 10 классах, и составляет 79 % (2008-2009 учебный год-62,7%), т. к. в районе нет учреждений начального и среднего профессионального образования родители отдают предпочтение обучению детей в школе.
13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415
13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415
Доля выпускников средних школ, поступивших в вузы в 2009 году , увеличилась на 6% по сравнению с 2008 годом. В то же время произошло снижение доли обучающихся в учреждениях начального и среднего профессионального образования. По предварительным данным, в 2010 году увеличилось количество желающих поступить в высшие учебные заведения и составило 60% (2009 год)


3.4. Результаты дополнительного образования.
Результаты функционирования и развития районной системы дополнительного образования оцениваются по следующим показателям:
наличие лицензии на оказание дополнительных образовательных услуг, аккредитации;
наличие внутренней и внешней экспертизы дополнительных образовательных программ;
охват дополнительным образованием;
сохранность контингента (процент обучающихся, завершивших учебный год);
усвоение программного материала воспитанниками;
процент выпускников творческих объединений, поступивших на курсы профессиональной подготовки;
удовлетворённость качеством дополнительного образования.
Качество освоения программ дополнительного образования в учреждениях дополнительного образования детей характеризует высокий процент обучающихся, завершивших учебный год. По итогам 2009-2010 учебного года средняя сохранность контингента составила 88%.

Основной причиной спада воспитанников в МОУ ДОД КЦДОД является уменьшение количества детских творческих объединений (3), в связи с переходом педагогов в другие учреждения села.
Имеют лицензионную экспертизу на право осуществления образовательной деятельности по реализации дополнительных образовательных программ два учреждения дополнительного образования детей, одна школа- МОУ КСОШ «Радуга». МОУ ДОД КЦДОД имеет аккредитацию. 45 % дополнительных образовательных программ имеет лицензию и внешнюю экспертизу. На 1 июня 2010 года внутреннюю экспертизу прошли 70% дополнительных образовательных программ.
Количество достижений воспитанников учреждений дополнительного образования детей ежегодно возрастает. Наибольшее количество участников различных мероприятий и достижений воспитанников в МОУ ДОД Красноселькупский центр дополнительного образования детей.

Налажена преемственность в учреждениях дополнительного образования между творческими объединениями и курсами профессиональной подготовки, так воспитанники творческих объединений «Клубок фантазии», «Компьютерная грамотность», «МОТО», «Багги», «Золушка» в 8 классе поступают на курсы профессиональной подготовки «Водитель категории А, В», «Портной», «Вязальщица трикотажных изделий», «Оператор ЭВМ».


С целью повышения мотивации обучения, выявления одарённых детей и развития творческого потенциала воспитанников в центрах дополнительного образования детей по полугодиям проводится аттестация воспитанников. Форма аттестации определяется педагогом. Приоритеты в аттестации отдаются конкурсам, выставкам, концертам. Повышается уровень обученности воспитанников по дополнительным образовательным программам.
Удовлетворены качеством дополнительного образования детей 82% опрошенных родителей, что выше среднеокружных показателей на 1%.

3.5. Итоги социологического опроса

Анкетирование родителей по вопросам удовлетворённости качеством общего образования показало, что в основном, родители удовлетворены набором учебных предметов, соответствующих специальным склонностям ребёнка (от 30.6% до 31,3%). От 44,8% до 34,9% родителей считают, что в школе созданы условия для проявления способностей детей. Довольны результатами обучения по предметам традиционной общеобразовательной программы от 34,9% до 47,3% родителей. 39,9% родителей удовлетворены результатами обучения по нетрадиционным предметам (элективным профильным курсам). 75,1% родителей оценивают положительно качество обучения в школе для получения более высокого уровня образования. Половина опрошенных считает, что качество обучения вполне достаточно для получения начальных навыков по какой-либо профессии и для ознакомления с какой-либо сферой профессиональной деятельности.
Большинство родителей ожидают от школы сохранение и развитие здоровья детей (от 72,6% до 95,3%), обеспечение условий для освоения ЗУН, высоконравственного поведения (70,8%), обучение законам и правилам повседневного грамотного общения с людьми(73,7%),обеспечение условий освоения установленного обязательного объема знаний по предметам в разных предметных сферах, обучение умению самостоятельно учиться(от 60% до 68,3 %).
В то же время, результаты анкетирования выявили проблемы в организации образовательного процесса и взаимоотношений родителей и школы.
Часть своих обязанностей в воспитании детей от 47% до 52% родителей перекладывают на школу формирование культуры поведения, умение пользоваться бытовыми приборами, воспитание самостоятельности и чувства ответственности, предотвращение отклоняющегося поведения и т.д..
47,7% уверены, что школа должна обеспечить условия для освоения трудовых навыков профессиональной деятельности.
Недостаточна степень осведомлённости родителей о предоставлении образовательных услуг (об успеваемости детей, о формах вариативного образования, необходимости в определении профессиональной сферы деятельности ребёнка и т.д.).
Данные факты свидетельствуют о наличии в общеобразовательных учреждениях родителей, устранившихся от воспитания детей, отсутствии их контакта с общеобразовательным учреждением, недостаточной работой образовательных учреждений с родителями.
Вызывает некоторою тревогу отказ родителей МОШИ ТОШИС(п)ОО отвечать на вопросы, связанные с оценкой ЗУН обучающихся педагогами: от 25% до 36% родителей отказались отвечать на вопрос «Какие результаты учитываются или поощряются в школе» и «Какие виды учебного поведения Вашего ребёнка специально выявляются учителями и поощряются, поддерживаются».


Глава 4. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ И ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

4.1. Вариативность образования
Одним из ресурсов развития муниципальной системы образования является вариативность. В образовательных учреждениях района продолжается работа по обновлению содержания образования и технологий обучения.
Вариативность начальной школы представлена развивающими системами и программами, по которым обучаются 87 % учащихся 1 – 4 классов (15 классов из 19).

13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415
Рисунок 13 SEQ Рисунок \* ARABIC 14115

Увеличение количества учащихся, обучающихся по развивающим программам, обусловлено новыми требованиями жизни и соответствует требованиям стандарта нового поколения.
Для обеспечения преемственности между школой второй ступени и старшей ступенью в школах функционируют предпрофильные классы. В 2009-2010 учебном году предпрофильной подготовкой были охвачены 107/ 32 обучающихся 9 классов. Предпрофильное обучение позволяет обучающимся уже на средней ступени обучения подготовить к осознанному выбору либо к обучению на третьей ступени образования, либо к обучению в средних специальных общеобразовательных учреждениях.
В 2009-2010 учебном году профильным обучением были охвачены 139/37 старшеклассников (социально-гуманитарный, оборонно-спортивный, информационно-технологический профиль).


Профиль
К-во профильных классов/групп
В них обучающихся



Количество
%


2008/2009
2009/2010
2008/2009
2009/2010
2008/2009
2009/2010

Социально-
гуманитарный
2
3
39
36
20
24,2

Информационно- технологический
2
3
54
41
27,8
27,5

Технологический
-
1
-
14
-
9,4

Оборонно-спортивный
3
3
63
48
32,5
32,2

Универсальный




19,7
6,7




Профильное обучение строится в общеобразовательных учреждениях района на основе внутренней профилизации. В то же время набор профилей, предлагаемых школами, не позволяет в полной мере учесть потребности старшеклассников в связи с отсутствием возможности сетевой модели профильного обучения. Расширить количество и качество предпрофильных и профильных направлений возможно через сетевое взаимодействие как внутри района, так и на уровне ЯНАО, Тюменской области, Уральского Федерального округа. Управлением образования в Департамент образования направлены предложения в окружную программу Развития образования по финансированию данного направления в 2011-2013 годах.
Оборонно-спортивный профиль в школах Красноселькупского района продолжает иметь кадетскую направленность. Финансирование кадетских классов осуществляется за счёт средств муниципального бюджета.
Анализ дальнейшего поступления в ВУЗы ССУЗы учащихся профильных классов показал, что процент дальнейшего обучения учащихся в соответствии с выбранным профилем составил 47,8 %. Таким образом, школы Красноселькупского района не в полной мере удовлетворяют запросы потребителей.
Повышению качества образования могут способствовать и индивидуальные траектории развития и обучения учащихся профильных классов. Именно так звучит и тема экспериментальной площадки МОУ КСОШ «Радуга». Первые результаты деятельности которой будут представлены в 2010-2011 учебном году.
Успешно внедряются индивидуальные траектории развития и обучения в Муниципальном учреждении дополнительного образования детей и подростков « Красноселькупский центр дополнительного образования детей». Так, в 2009-2010 учебном году было выведено на индивидуальное обучение 20 воспитанников (16 индивидуальных маршрутов) среди них дети с ограниченными возможностями.
В 2009-2010 учебном году учащимся школ был предложен 21 элективный курс. Остаётся проблемой своевременная подача программ элективных курсов на экспертизу и утверждение.
Во всех образовательных учреждениях района реализуются предметы национально-регионального компонента «Литература народов Ямала», «География ЯНАО», «Культура народов Ямала». Селькупский язык изучают не только в рамках базовой части учебного плана, но и в детских творческих объединениях МОШИ ТОШИС(п)ОО: «Кишкоян», «Очаг». Дополняет знания обучающихся и научно-исследовательская и проектная деятельность по краеведению.

4.2 Экспериментальная деятельность.

Для апробации эффективных механизмов, направленных на развитие, разработку и реализацию нового содержания образования, внедрения современных педагогических технологий на начало 2009-2010 учебного года в системе образования продолжена работа
5 муниципальных экспериментальных площадок:
-МОУ КСОШ «Радуга» «Разработка индивидуальной траектории развития и обучения учащихся профильных классов» и «Создание кадетского класса на базе основной школы»
-МОУ КО(с)ОШ «Социальная адаптация обучающихся разных форм обучения на третьей ступени образования»;
-МОУ ДОД «КЦДОД» «Интеграция дополнительного образования и профессиональной подготовки в образовательном процессе МОУ ДОД «КЦДОД»;
-МДОУ детский сад «Теремок» «Игровая технология интеллектуально - творческого развития детей 3-7 лет «Сказочные лабиринты игры».
3 опорных школы
-МОШИ ТОШИС(п)ОО по национально - региональному компоненту «Система воспитания, основанная на этнокультурных традициях»;
-МОУ КО(с)ОШ «Профильное обучение на III ступени обучения (кадетские классы)»;
-МОУ КСОШ «Радуга» по теме «Профильное обучение на III ступени: информационно-технологическое, социально- гуманитарное направление».
На базе экспериментальных площадок происходит апробация и внедрение:
- новых механизмов, направленных на модернизацию управления образованием;
- новых средств, способствующих повышению уровня содержания образования;
- создание дополнительных условий для расширения и углубления знаний учащихся в интересующих их образовательных областях.
Результатом экспериментальной работы является преобладание программ развивающей направленности в начальной школе, увеличение количества педагогов, использующих проектный метод в практической деятельности, включение приоритетных направлений работы по развитию компетентностного подхода в образовательную деятельность учреждений.
Важнейшим элементом инновационной деятельности является педагогическое проектирование. Активизация проектной деятельности проводилась через участие в муниципальных конкурсах педагогического мастерства.
С целью внедрения в образовательный процесс основной школы исследовательских и проектных методов обучения традиционно проведены конференция школьников 9-11 классов «Ступень в будущее», конкурс ученических проектов обучающихся 1-11 классов «5П», конкурс младших школьников «Мои первые исследования», в которых приняли участие 56 обучающихся.

Результаты участия в интеллектуальных конкурсах школьников (2009-2010 уч.г.)
13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415
Глава 5. РЕАЛИЗАЦИЯ ПРИОРИТЕТНОГО НАЦИОНАЛЬНОГО ПРОЕКТА «ОБРАЗОВАНИЕ»
С 2005 года учреждения системы образования Красноселькупского района участвуют в реализации Приоритетного национального проекта «Образование».
На муниципальном уровне реализация приоритетного национального проекта «Образование» в 2009 - 2010 учебном году осуществлялась по направлениям: «Поощрение лучших учителей», «Выплата дополнительного ежемесячного денежного вознаграждения за классное руководство», «Развитие технической основы современных информационных образовательных технологий, включая подключение школ к сети Интернет», «Государственная поддержка способной и талантливой молодёжи», «Расширение общественного участия в управлении образованием».

Выплаты дополнительного ежемесячного вознаграждения за классное руководство

В 2009-2010 учебном году продолжены выплаты дополнительного ежемесячного вознаграждения за классное руководство. Порядок выплаты вознаграждения установлен федеральным и региональным постановлениями. Сумма финансирования на 01.07.2010 года составила 1108,0 тыс. руб.

Развитие технической основы современных информационных образовательных технологий, включая подключение школ к сети Интернет

Процесс информатизации образовательных учреждений района – это поиск новых способов преподавания и изучения. Для того чтобы система образования смогла готовить граждан информационного общества, она сама должна стать информационной. На настоящий момент можно привести следующие оценки состояния информатизации в образовательных учреждениях Красноселькупского района. В учебно-воспитательном процессе используется 176 компьютеров (в среднем на 1 компьютер приходится 6 обучающихся, в России- 10, по ЯНАО – 9), на уроках и внеурочной деятельности используется 42 электронных доски (интерактивные доски) и 45 единиц презентационного оборудования (мультимедиапроекторы, видеопроекторы). В 2010 году в Толькинской школе- интернат приобретён мобильный компьютерный класс.

Красноселькупские школы, осуществляющие среднее (полное) общее образование, благодаря выполнению федеральной и окружной программ, направленных на информатизацию образования в настоящее время имеют компьютерную технику, отвечающую современным требованиям. Все ОУ района имеют подключение к сети Интернет по технологии Wi-FI на скорости 2 Mb\сек ( по ЯНАО 70% общеобразовательных и 65 дошкольных учреждений ) . Раттовская и Толькинская школы переходят на спутниковые терминалы AltegroSky «Сетьтелеком». Во всех школах созданы локальные сети. В пределах села Красноселькуп создана беспроводная сеть по технологии Wi-Fi, которая позволяет быстрый доступ к почте и АИС «Сетевой город. Образование». По данной технологии так же работает и правовая система «Консультант плюс» в МОУ ДОД «КЦ ДОД» и Открытой сменной школе. Проработано и оттестировано проведение веб конференций между управлением образования и Раттовской школой по терминальной спутниковой связи AltegroSky.
В феврале 2008 года в Муниципальном образовании Красноселькупского района дан старт проекту «Сетевой город. Образование», который позволил объединить в единую сеть общеобразовательные учреждения и органы управления образования в пределах района, тем самым сформировано единое информационное образовательное пространство, которое включает возможности мониторинга учебного процесса, административные функции, возможности для общения и коллективной работы с перспективой развития дистанционного обучения. Установлены и запущены в работу модули для детских садов и для центра дополнительного образования. Система «Сетевой Город. Образование» установлена только на одном сервере Управления образования, обеспечивая концентрацию на нём всех информационных ресурсов. Размещением информации в базе данных занимается каждая школа самостоятельно, причём школа является хозяином своей информации. Установка системы на одном сервере имеет ряд преимуществ, а именно, снизились затраты на организацию телекоммуникационных узлов в каждом образовательном учреждении, минимизировались затраты на техническую поддержку. В настоящее время все родители обучающихся Красноселькупского района имеют возможность отслеживать результаты обучения своих детей через систему «Сетевой город.Образование».

Процент оснащённости цифровыми ресурсами очень высок в сравнении с среднеокружными и общероссийскими показателями, но в то же время требует дополнительного изучения эффективность использования цифровых образовательных ресурсов в обучении для достижения современного качества образования. Решение проблемы эффективного использования ИКТ является одной из приоритетных задач на 2010 - 2011 учебный год.

Государственная поддержка способной и талантливой молодёжи









В районе развивается система выявления, поддержки и сопровождения талантливых детей с раннего возраста, создающая общую среду для проявления и развития способностей каждого ребенка. В систему входят:
сеть учреждений дополнительного образования;
широкий спектр состязательных мероприятий;
система учета достижений детей;
система поощрения талантливых школьников.
В учреждениях дополнительного образования детей в 2009-2010 учебном году занималось около 180 дошкольников. В двух учреждениях дополнительного образования, школьных объединениях, Красноселькупском детском доме «Родничок» дополнительным образованием охвачено стабильно высокое число школьников - 82%, что выше окружных на 8%.
В текущем учебном году количество участников муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников составило 104 человека, 24% от общего числа обучающихся 7-11 классов общеобразовательных учреждений района. По итогам олимпиад победителями и призёрами муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников в 2009 году стали 55 обучающихся, из них 28 победителей, 27 призёров. В окружном этапе Всероссийской олимпиады приняли участие 17 обучающихся района, из них - один победитель и один призёр по предмету «Технология».
Результаты участия во Всероссийской олимпиаде школьников (2009-2010 уч.г.)

В 2009-2010 учебном году по линии Управления образования проведено 28 районных массовых мероприятий интеллектуальной, творческой и спортивной направленностей, в которых принимало участие 1201 обучающийся, было занято 332 призовых места.

В летний период продолжается процесс самореализации и саморазвития учащихся, с этой целью ежегодно работает сеть пришкольных оздоровительных лагерей. В 2010 г. в летних пришкольных лагерях отдохнёт 380 ребят.
В систему поощрений талантливых детей входят награждение Грантами главы района, поощрение поездками в каникулярные периоды на Кремлёвскую ёлку, в Стокгольм по Нобелевским местам, учебно-туристический поход.
По итогам 2009-2010 учебного года за особые достижения в учёбе, спорте 10 школьников 8-11 классов награждены Грантами Главы района (2008-2009 год 10 человек), 3 обучающихся выезжали на Всероссийскую Кремлёвскую ёлку( 2009 год -3, одна обучающаяся в Стокгольм ( в предыдущие годы выездов не было), впервые четверо воспитанников МОУ ДОД Красноселькупский центр дополнительного образования детей выезжали в учебно-туристический тур в город Новороссийск.
Государственно – общественное управление
Учреждения системы образования Красноселькупского района работают над развитием общественных форм управления. В мае 2008 года в общеобразовательных учреждениях района созданы Управляющие советы - коллегиальные органы государственно – общественного управления школой, состоящие из избранных, кооптированных и назначенных членов школьного сообщества, которые имеют зафиксированные в уставе управленческие полномочия по ряду важных вопросов функционирования и развития учреждения. Первый созыв в мае 2010 года закончил работу. Проведены выборы нового состава. В 2010 году началась работа по созданию Управляющих советов и в других образовательных учреждениях.


Государственно - общественное управление в сфере образования подразумевает наличие публичной отчетности, участие членов совета в управлении образовательным учреждением и решении важных вопросов деятельности школы.
В течение 2009-2010 учебного года завершен процесс адаптации управляющих советов в общеобразовательных учреждениях, появились первые положительные результаты их деятельности. Управляющие советы школ решают вопросы распределения спонсорских средств, обеспечения обучающихся учебниками, распределение фонда Всеобуча, организации и проведения традиционных общешкольных мероприятий, участвуют в работе Совета профилактики по предупреждению детской преступности, контроле за качеством питания, рассматривают и утверждают локальные акты образовательного учреждения. Наибольшей активностью отличаются Управляющие советы МОШИ ТОШИС(п)ОО и МОУ КО(с)ОШ.
Благодаря активному внедрению государственно-общественного управления в деятельность образовательных учреждений школы открыты для социума, публично отчитываются об образовательной и финансово- хозяйственной деятельности, имеют свои сайты в сети Интернет, в 2010 году 5 членов советов стали общественными наблюдателями при проведении единого государственного экзамена.
Если о государственно-общественном управлении в образовательных учреждениях можно говорить как о свершившемся факте, то в учреждениях дополнительного образования и дошкольного образования такой практики ещё нет. В 2010- 2011 учебном году государсвенно-общественное управление необходимо организовать в учреждениях и дополнительного и дошкольного образования. Кроме того, необходимо создание Муниципального совета по общему образованию. В этом случае решение особо важных вопросов муниципальной системы образования будет эффективным и демократичным.




Глава 6. СОЦИАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ

6.1. Профилактика правонарушений.
Характерной тенденцией сегодняшнего дня становится повышение социального статуса воспитания. Сетевое и межведомственное взаимодействие образовательных учреждений стало ключевым в формировании единого воспитательного пространства района. Систематическое воспитательное воздействие обеспечивают 55 классных руководителя, 5 социальных педагогов, 7 педагогов-психологов, 73 педагогов дополнительного образования.
Главными показателями эффективности воспитательный работы являются:
снижение в 2 раза количества преступлений и правонарушений,
снижение в 2 раза количества несовершеннолетних, совершивших правонарушения за последние 3 года;

остаётся на высоком уровне охват обучающихся, состоящих на учете в ПДН, КДН, в системе дополнительного образования - 87 %. (в 2008-2009 уч. году- 70%, 2007-2008 уч. год - около 90%);
по сравнению с прошлым годом уменьшилось количество обучающихся, склонных к правонарушениям на 14 детей, склонных к бродяжничеству на 6, уклоняющихся от обучения на 7 человек.




В перспективе усилия в области воспитательной деятельности будут направлены на:
осуществление психолого–педагогического сопровождения детей особых категорий, в том числе «группы риска» в образовательных учреждениях;
осуществление качественного мониторинга состояния и эффективности воспитательной, профилактической деятельности в муниципальных образовательных учреждениях;
совершенствование работы в образовательных учреждениях района с родителями.

В целях профилактики правонарушений в летний период 2010 года по линии Управления образования организовано 4 модуля отдыха и оздоровления обучающихся: пришкольные оздоровительные лагеря, лагерь труда и отдыха, палаточный лагерь «Следопыт», приобретены путёвки для детей детского дома в выездные лагеря. Суммарно в течение летнего периода отдохнуло 904 учащихся, что составляет 94 % от общего числа обучающихся.

.
Динамика занятости детей различными формами летнего отдыха показывает небольшое снижение общих показателей занятости в летний период. Это связано, в первую очередь, с демографической ситуацией в районе, а так же нестабильностью финансирования родителей в ряде предприятий района, сокращением числа рабочих мест в лагере труда и отдыха, увеличением стоимости путёвки в пришкольных оздоровительных лагерях.
Самая массовая форма отдыха на сегодняшний день - оздоровительные лагеря с дневным пребыванием детей - 3 лагеря (380 чел.). В 2010 году создано 91 рабочее место для подростков в лагере труда и отдыха, что ниже количества востребованных мест. Приобретены путёвки 32 воспитанникам детского дома «Родничок» в летние выездные лагеря. Впервые по линии Управления образования организован пеший лагерь «Следопыт» для 15 детей.
В перспективе Управление образования планирует сохранение прежних и создание новых форм организации отдыха, труда и оздоровления детей в летний период.

6.2. Профилактика социального сиротства
6.2.1 Исполнение государственных полномочий по осуществлению деятельности по опеке и попечительству над несовершеннолетними
По данным статистики на 01.06.2010 года на территории муниципального образования Красноселькупский район проживает 1 740 несовершеннолетних в возрасте от 0 до 18 лет. По состоянию на 01.06.2010 года на учёте в банке данных детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, состоят 46 несовершеннолетних этой категории, что составляет 2,7 % от общего числа несовершеннолетних, проживающих в районе.
В 2009 году впервые за последние годы число выявленных и учтённых детей, оставшихся без попечения родителей, сократилось по сравнению с предыдущими годами. Но в первом полугодии 2010 года вновь произошел рост общего числа выявленных и учтенных детей, оставшихся без попечения родителей, состоящих на учете в отделе опеки и попечительства.

Год
2007
2008
2009
Первое
полугодие
2010

Число впервые выявленных детей, оставшихся без попечения родителей на конец отчетного года (периода)
15
13
10
8

Число выявленных и учтённых детей, оставшихся без попечения родителей на конец отчетного года (периода)
86
75
73
80


Из общего количества детей, оставшихся без попечения родителей, впервые выявленных в 2009 году, в семьи граждан было передано 6 детей (60 %), в учреждение МОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, Красноселькупский детский дом «Родничок» - 1 несовершеннолетний (10%), в Толькинскую школу-интернат – 1 несовершеннолетний (10%) и в ГУЗ «Ямало-Ненецкий Окружной специализированный Дом Ребенка – 2 малолетних ребенка.(20%).
За первое полугодие 2010 года количество впервые выявленных детей, оставшихся без попечения родителей, составило 8 человек. Из них 3 детей устроены в семьи граждан (37,5 %), 4 несовершеннолетних – в МОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, Красноселькупский детский дом «Родничок», одна несовершеннолетняя – в спец. учреждение закрытого типа Курганской области (г. Куртамыш).
На 01.06. 2010 года из общего количества детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, состоящих на учёте в отделе опеки и попечительства, в семьях граждан проживают 30 детей (37,5 %) и 50 (62,5 %) воспитываются в учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Таблица. Устройство детей, оставшихся без попечения родителей

Формы устройства
01.01. 2009 г.
01.01.2010 г.
01.06.2010 г.

Всего детей
75
73
80

из них:




Опека (попечительство)
29
28
28

Приёмная семья
0
2
2

Усыновление
0
0
0

Детский дом
34
33
40

Интернат семейного типа с. Толька
12
10
10


Основной формой семейного устройства остаётся опека (попечительство). В июне 2009 года создана первая приемная семья.
Всего за период с 2007 по 01.06. 2010 гг. в семьи посторонних граждан было передано 7 детей, оставшихся без попечения родителей, из них 2 детей – воспитанники МОУ «Детский дом» (г. Лабытнанги).
Несмотря на устройство детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание в семьи граждан, число воспитанников МОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, Красноселькупский детский дом «Родничок» остается высоким.
13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415
6.2.2. Профилактика социального сиротства
Основным инструментом получения информации о социальной ситуации в семье служит социальный паспорт образовательных учреждений. Согласно сводному социальному паспорту на 15.03.2010 года в муниципальную систему образования включено 66 неблагополучных семей. Из них в социально опасном положении находятся 11 семей.
Сравнивая показатели начала 2009-2010 учебного года (73 семьи) с показателями конца учебного года (66 семей), число семей, где отсутствует личный пример в воспитании детей со стороны родителей (алкоголизм, аморальный образ жизни родителей), снизилось.
По состоянию на 01.06.2010 года к семьям группы социального риска по муниципальному образованию Красноселькупский район отнесено – 538 семей:
184 (34,2) – малоимущие семьи, состоящие на учёте в управлении по труду и социальной защите населения муниципального образования Красноселькупский район;
108 (20%) - многодетные семьи;
212 (39,4%) – неполные семьи;
10 (1,8 %) – семьи, имеющие детей-инвалидов;
24 (4,4 %) – семьи, имеющие детей под опекой (попечительством).
На протяжении ряда лет стабильно высоким остаётся показатель семей, относящихся к категории «неполные» и «малоимущие».
6.2.3. Обеспечение прав детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
На территории муниципального образования Красноселькупский район функционирует МОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, Красноселькупский детский дом «Родничок». В данном учреждении созданы 4 группы (семьи) по 10 воспитанников.
За отчетный период произошло пополнение материально-технической базы детского дома. Приобретено 7 комплектов компьютеров, стиральная машина-автомат. За счет привлечения внебюджетных средств приобретен бильярдный стол.
На 01.06.2010 года в учреждении проживает 40 воспитанников. По итогам второго полугодия 2009 года количество детей в детском доме увеличилось на семь человек (9 человек прибыли, выбыло – 2 человека). Контингент воспитанников за 1 полугодие 2010 г. обновился на 13%.
Обеспечение воспитанников питанием, одеждой, обувью и мягким инвентарем осуществляется в соответствии с Постановлением Губернатора ЯНАО от 17.01.2005 года № 13 «О нормах питания, обеспечения одеждой, обувью, мягким инвентарем детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в Ямало-Ненецком автономном округе»:
стоимость содержания 1 воспитанника в год составляет в 2010 году – 1568,0 тыс. рублей, что больше по сравнению с 2009 годом (1066,0 тыс. рублей);
стоимость обеспечения одеждой обувью и мягким инвентарем 1 воспитанника в год составляет в 2010 году – 51,4 тыс. рублей, в 2009 году – 17,4 тыс. рублей;
сумма расходов на одного воспитанника в год на культурно-массовую работу составляет в 2010 году – 1,3 тыс. рублей, в 2009 году – 1,3 тыс. рублей;
сумма, выделяемая на личные расходы воспитанников, и в 2009 и 2010 годах составляет 200 рублей в месяц;
на приобретение медикаментов в 2010 году выделено – 1,9 тыс. рублей, в 2009 году было выделено 1,1 тыс. рублей.
приведенные данные свидетельствуют о том, что по всем видам расходов, кроме затрат на культмассовую работу, произошло увеличение.
Проблемой остаётся обеспечение жильём детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. По сравнению с 2007-2008 учебным годом в 2008-2009 учебном году идет постепенное уменьшение количества воспитанников, имеющих закрепленные жилые помещения, а число состоящих на учете нуждающихся в жилых помещениях возрастает

Таблица. Жилищные права детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

Категория




Годы
Количество детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей


состоящих на учете в отделе жилищной
политики
выделены жилье
и субсидии
имеющих
закреплённое жильё
имеющих
жилье в
собственности

2008
10
2
51
4

2009
13
9
49
5

Первое полугодие 2010 г.
18
12
48
3


Причины такой ситуации заключаются в том, что закрепленные жилые помещения не соответствуют нормам жилой площади на одного члена семьи, требованиям к жилым помещениям (неблагоустроенные, ветхие). Остаётся проблемой ремонт квартир, закреплённых за несовершеннолетними, т.к. в этих квартирах проживают родственники, ведущие аморальный образ жизни.

Глава 7. Условия организации образовательного процесса
7.1 Финансовые ресурсы
Постановлением Главы района от 11.10.2007 года № 104 «Об основных направлениях деятельности субъектов бюджетного планирования муниципального образования Красноселькупский район с использованием программно-целевых методов бюджетного планирования и мерах по повышению результативности бюджетных расходов» Управление образования включено в эксперимент по внедрению программно-целевого метода планирования расходов по разделу 0700 Образование.
Районной Думой утвержден программно-целевой метод планирования бюджетных расходов на 2008-2010 годы, по муниципальной системе образования включен анализ результатов и формирование планов деятельности, что позволяет систематизировать поставленные цели и задачи Управления образования и привязать отчетные данные и планируемые расходы к измеримым конечным результатам.
Бюджет управления образования состоит из средств госполномочий (субвенций окружных, федеральных), полномочий муниципального образования и платных образовательных услуг.
Относительно уточненного (секвестированного) бюджета 2009 года бюджет 2010 года по госполномочиям составляет 102,8 % относительно прошлого года (174 097,0тыс.руб.), по полномочиям МО - 109,6 % относительно прошлого года (220 434,0тыс.руб.)

Средняя стоимость обучения одного учащегося в общеобразовательном учреждении составила в 2010году 88,03 тыс. руб, что на 8,22 тыс. рублей больше, чем в 2009 году.
В 2010 году по сравнению с соответствующим периодом 2009 года увеличились расходы на одного обучающегося в системе общего образования в 1,1 раз; на одного воспитанника ДОУ в 1,25 раза.
Наибольшие затраты на одного ученика осуществлялись в МОУ «Красноселькупская открытая (сменная) общеобразовательная школа» и МОШИ Раттовская основная школа-интернат основного общего образования им. С.И. Ирикова.
Большая часть бюджета системы образования района направлена на оплату труда работников.

Основные направления бюджетных средств
2009
2010



Сумма(тыс. руб.)
Доля (%)
Сумма
Доля (%)

Оплата труда и начисления на оплату труда
240,958
59,96
257,816
58,21

Оплата услуг
122,923
30,59
143,538
32,41

Пособия по социальной помощи населению
2,295
0,57
1,864
0,42

Прочие расходы
2,389
0,59
4,224
0,95

Основные средства
6,484
1,61
5,244
1,19

Материальные запасы
26,849
6,68
30,200
6,82

Всего
401,898

442,886






В расходы внебюджетных источников входят спонсорские средства, которых в 2010 году получено на 349 тысяч рублей больше, чем в 2009 году 950,0 тыс. руб. Доходы от платных образовательных услуг также возросли в 2010 году и составили 1 039,0 тыс. рублей. Несмотря на рост внебюджетных средств, их доля в финансировании составляет менее 1% в 2009 году -0,66%, в 2010 – 0,77%. Таким образом, в системе образования района внебюджетные услуги развиты недостаточно. Это не отвечает задачам политики в области образования, направленной на привлечение дополнительных средств для организации обучения и воспитания детей.
Наиболее успешно платные услуги оказывают Муниципальные образовательные учреждения дополнительного образования детей Красноселькупский центр дополнительного образования детей

7.2. Материальные ресурсы

В муниципальном образовании ведётся постоянная работа по созданию современных условий для ведения образовательной деятельности. В 2007 году в с. Красноселькуп сдана школа в капитальном исполнении на 500 мест. С 1 сентября 2010 года обучающиеся с. Толька начнут учебный год в новой школе-интернате на 320 мест. Таким образом, к началу 2010 -2011 учебного года только Раттовская школа-интернат имеет процент износа более 50%, но Управлением по капитальному строительству администрации МО Красноселькупский район ведётся работа по согласованию проекта новой школы-интерната в с. Ратта. Начать строительство школы предполагается в 2011 году. Необходимо в 2010 году решить вопрос о переводе МОУ «Красноселькупская открытая (сменная) общеобразовательная школа» в другое помещение, т.к. здание, в котором расположена школа, не соответствует пожарным требованиям (двухэтажное здание V степени огнестойкости).

Здания ДОУ в Красноселькупском районе построены не в капитальном исполнении и эксплуатируются 25-30 лет. В течение двух последних лет проведены текущие и капитальные ремонты всех трех дошкольных образовательных учреждений, что позволило районной комиссии к началу 2010-2011 года принять все эти учреждения.
Но финансирование капитальных и текущих ремонтов недостаточно. В 2010 году средств на эти цели выделено на 38% меньше, чем в 2009 году (2009 год - 31 939 966,65 рублей; 2010 год – 19 916 062,89 рублей). И причина этого не только в секвестировании бюджета, но и в несвоевременной подготовке руководителями образовательных учреждений документации для капитального и текущего ремонта. 2011 году требуют капитального ремонта и значительных финансовых вложений учреждения дополнительного образования детей как в с. Красноселькуп (50 000 000 рублей), так и в с. Толька.
В 2009 году на обеспечение пожарной безопасности использовано 4 413 000 рублей, что позволило выполнить предписания Госпожнадзора в общеобразовательных учреждениях, ДОУ и учреждениях дополнительного образования. В 2010 году уже проведены мероприятия по выводу образовательных учреждений на пульт централизованной пожарной охраны. Всего выведено пять образовательных учреждений, из них два с круглосуточным пребыванием детей (МОУ Красноселькупский детский дом « Родничок», МОУ Толькинская средняя школа – интернат).
В общем объёме бюджета текущего года расходы на укрепление материально-технической базы составили 5 630 401,17 руб.

Обеспечение учебниками.
В целях сохранения единого образовательного пространства, реализации федеральных и региональных компонентов образовательных программ, преемственности образовательных программ на всех ступенях общего образования управлением образования ведётся систематический контроль за работой школьных библиотек по обеспечению и обновлению учебной литературой в образовательных учреждениях района.
Учащиеся школ Красноселькупского района на достаточном уровне обеспечены учебниками федерального и регионального компонентов, отвечающих новому содержанию начального, основного и среднего общего образования. 80-85% учебников обучающиеся получают из фондов школьных библиотек, 20-15% - приобретаются за счет средств родителей.
Обеспеченность обучающихся муниципальных общеобразовательных учреждений учебной литературой
Учебный год
Обеспечение обучающихся учебной литературой, в %
Обеспечение из фондов библиотек (%)

2007-2008
100
77,6

2008-2009
100
79,8

2009-2010
100
80



Анализ состояния обеспеченности обучающихся образовательных учреждений учебниками из фонда библиотек муниципальных общеобразовательных учреждений за период с 2007 года по 2010 год показывает положительную динамику.
13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415
Обеспеченность учебниками обучающихся образовательных учреждений
за счет фондов школьных библиотек (%)


2007-2008
учебный год
2008-2009
учебный год
2009-2010
учебный год

Начальная школа
73
74,2
74

Основная школа
80
82
83

Средняя школа
80
83
85

Коррекционная школа
1 ступень – 75
2 ступень - 80
1 ступень –80
2 ступень – 80
1 ступень – 80
2 ступень – 84

Итого:
77,6
79,8
80


Доля ежегодного обновления учебников составляет – 15-20%.
Пополнение и увеличение фонда библиотек осуществляется за счет гос. полномочий, выделенных по субвенции округа.
Заказ на учебники составляется в соответствии с Федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на текущий год.

Количество учебников в фондах школьных библиотек и потребность, количество экземпляров
13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415

По-прежнему в образовательных учреждениях района остается проблема учебно – методического обеспечения - недостаточное финансирование, неукомплектованность новыми учебниками для специальных (коррекционных) классов, обветшание и моральное устаревание учебников по национально-региональному компоненту.



Лицензирование и аккредитация образовательных учреждений.

Образовательная деятельность девяти из десяти учреждений образования осуществляется на основании п.6 ст.33 Закона РФ «Об образовании» от 10.07.1992 г. №3266-1, по определённым лицензией образовательным программам, с соблюдением контрольных нормативов.

В 2009-2010 учебном году лицензировано 1 ОУ (муниципальное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, Красноселькупский детский дом «Родничок»), в 2008-2009 учебном году – 3, в 2007-2008 учебном году – 2. Отсутствует лицензия в муниципальном дошкольном образовательном учреждении детский сад «Буратино» в связи с наличием невыполненных предписаний отдела ТУ Роспотребнадзор в Красноселькупском районе.
Во исполнение Закона Российской Федерации «Об образовании» от 13.01.96 г. ст.33 п.22 восемь из девяти образовательных учреждений имеют свидетельства об аккредитации.

В 2009-2010 учебном году аккредитовано муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Берёзка».


7.3. Кадровое обеспечение

Система образования Красноселькупского района на 1 июля 2010 г насчитывает 258 педагогических работников из них 36 руководителей образовательных учреждений.
Педагогический состав в районе стабилен:
Педагогов района отличает высокий профессионализм: 181 (70,2%) педагог имеют высшее профессиональное образование из них, 166 (64,3%) – высшее педагогическое образование; 6 (2,3%) человек имеют второе высшее и 8 человек (3,1%) получают второе высшее образование; два педагога обучаются в аспирантуре.
Уровень высшего профессионального образования превышает средние показатели по ЯНАО в школах на 2,5% (Красноселькупский район - 81,5%; 79% ЯНАО), в дополнительном образовании на 2,2 % (Красноселькупский район 55,2% ; 53% ЯНАО), но на 7,8 % ниже показателей по ЯНАО в дошкольном образовании (Красноселькупский район - 39,2% ; 47% - ЯНАО).




Анализ кадровой базы муниципальных образовательных учреждений показывает, что в течение последних трёх лет на 3,7% возросло количество учителей пенсионного возраста и составляет на 1 июля 2010 года 26 % от общего количества педагогов, работающих в районе. Эти данные на 11,5 % превышают общероссийские показатели (Россия – 14,5%), что свидетельствует о «старении» педагогических кадров и необходимости привлечения в район молодых специалистов

В 2009-2010 году на 5,8% по сравнению с предыдущим годом стало больше молодых специалистов. Всего доля молодых специалистов за три года возросла на 6,6%, но это не решает кадровой проблемы образования района.

Основные причины низкой мотивации молодых педагогов - отсутствие жилья, невысокая заработная плата, снижение престижности профессии педагога в российском обществе. Новая система оплаты труда не содержит в себе действенных механизмов привлечения молодых педагогов, но усиливает заинтересованность учителей пенсионного возраста в сохранении рабочего места. Необходимо на уровне муниципального образования разработать и ввести действующую программу «Социально-методической поддержки педагогов»
Профессия педагога считается женской профессией. Не исключение и Красноселькупский район, хотя за последние три года доля педагогов- мужчин возросла на 2,4 %, что составляет 45 человек по району.

На конец 2009-2010 учебного года образовательными учреждениями заявлено о 6 вакансиях. Проблемой в привлечении педагогических кадров остаётся обеспечение жильём педагогов, невысокая заработная плата и сложная транспортная схема. В связи с этим имеют место в образовательных учреждениях и скрытые вакансии, что влияет на качество образовательного процесса.
В образовании района ведется постоянная работа по совершенствованию системы как материального, так и морального стимулирования педагогических кадров. За значительные успехи в организации и совершенствовании образовательного и воспитательного процессов в свете современных достижений науки и культуры, обеспечении единства обучения и воспитания, формирование интеллектуального, культурного и нравственного развития личности в 2008 – 2009 г.г. педагогические работники района были отмечены наградами разного уровня:


Аттестация педагогических кадров
За 2009 – 2010 учебный год в образовательных учреждениях Красноселькупского района прошли аттестацию 71 руководящих и педагогических работников, что на 24 больше, чем в прошлом учебном году..
Высшая квалификационная категория присвоена 6 (на 3 больше) работникам образовательных учреждений района. Заявленная первая квалификационная категория присвоена 38 (на 8 больше) педагогическим и руководящим работникам, из них уровень квалификационной категории повысили 12 педагогов и остальные подтвердили, 13 руководителей успешно прошли процедуру аттестации, 5 из них - вновь назначенные руководители.
27 педагогических работников аттестованы на вторую квалификационную категорию.

Доля аттестованных педагогических работников
в образовательных учреждениях Красноселькупского района
Образовательные учреждения
% аттестованных педагогических работников

Общеобразовательные учреждения
79,6

Дошкольные образовательные учреждения
66,7

Учреждения дополнительного образования
86,2

Детский дом «Родничок»
76,2


Вывод: Из 258 руководящих и педагогических работников образовательных учреждений Красноселькупского района 78,3% имеют квалификационные категории, что соответствует региональным показателям. В текущем учебном году доля аттестованных педагогических работников снизилась на 2,0 % в связи с поступлением на работу молодых специалистов, педагогов, раннее не имеющих квалификационных категорий, а также не желающих проходить процедуру аттестации, в основном это педагоги пенсионного возраста.
Повышение квалификации педагогических работников образовательных учреждений района за 2009–2010 учебный год.
.
В 2009–2010 учебном году курсовая подготовка повышения квалификации педагогических кадров район на базе институтов повышения квалификации осуществлялась следующим направлениям: обновление содержания преподавания учебных предметов, внедрение системы и мониторинга качества образования; обучение системе биологической обратной связи ( БОС), этнокультурный компонент в содержании воспитательного процесса интернатов семейного типа.

Охват курсовой подготовкой
работников системы образования Красноселькупского района



Учебный год

Всего прошли курсовую подготовку и участвовали в проблемных семинарах
в том числе
% охвата педагогических и руководящих работников



руководители, заместители руководителей ОУ
педагогические работники
работники УО
бухгалтерия


2007-2008
130
30
73
22
5
40

2008-2009
80
7
65
5
3
28

2009-2010
71
11
42
12
6
21


В соответствии с перспективным планом повышения квалификации на базе района ( с.Толька) были проведены ГОУ ДПО ЯНОИПКРО выездные курсы повышения квалификации по теме «Этнокультурный компонент в содержании воспитательного процесса интернатов семейного типа. Психологическое сопровождение воспитательного процесса Современные образовательные технологии» для 37 учителей, воспитателей ДОУ, детского дома и школы – интерната, педагогов дополнительного образования.
В целом по МО Красноселькупский район можно отметить достаточный уровень обученности педработников образовательных учреждений. В то же время уже остро стоит потребность в организации курсовой подготовки для 33% педагогических работников, у которых истекает пятилетний срок курсов повышения квалификации, а также для вновь назначенных руководителей, специалистов образовательных учреждений и управления образования.
В 2009-2010 учебном году методистами ОИМО и специалистами управления образования подготовлены и проведены 17 теоретических и практико-ориентированных методических семинаров и 6 заседаний круглых столов для педагогических и руководящих работников образовательных учреждений района по актуальным темам. Творческие коллективы муниципальных экспериментальных площадок представили опыт работы в ходе районных семинаров, а также подготовили методические сборники, материалы которых выложили на сайте управления образования.
Вывод: В районе существует единая система непрерывного образования педагогических кадров, удовлетворяющая их современные потребности, которая построена на личностной ориентации педагога и опирается на организацию семинаров, конференций, консультаций на базе отдела информационно-методического обеспечения и образовательных учреждений района по разным направлениям методической деятельности. На достаточном уровне осуществляется курсовая подготовка работников системы образования Красноселькупского района.

Результаты конкурсов педагогического мастерства


В текущем учебном году педагогические работники образовательных учреждений
принимали участие в педагогических конкурсах с целью распространения опыта работы, повышения профессионального уровня, поддержки творчества и мастерства. Победителем муниципального этапа и участником окружного конкурса «Учитель года 2010» года стал Дубко, В.А., учитель истории и обществознания МОУ КСОШ «Радуга».
Директора МОУ КСОШ «Радуга – Ефименко Т.В., МОУ ДОД КЦДОД- Ермакова Т.А., МОУ детский дом «Родничок» - Устьянцева С.Г. стали победителями районного конкурса «Лидер в образовании», который проводился в Красноселькупском районе впервые и вызвал интерес и руководителей, и педагогов образовательных учреждений.
Педагоги дополнительного образования образовательных учреждений района в ходе конкурса «Урок одной технологии – развитие личности. Опыт Проблемы Поиск» продемонстрировали широту кругозора, аналитическую компетентность, культуру презентации. По результатам конкурса победителями стали Чесноков П.А., педагог дополнительного образования МОУ ДОД КЦДОД, и Пинчук О.В., педагог дополнительного образования и учитель английского языка МОУ КСОШ «Радуга».
Вывод: В текущем учебном году в конкурсах педагогического мастерства наиболее активное участие принимают педагоги МОУ КСОШ «Радуга» - 6 человек ( за 3 года всего 18 человек), МОУ ДОД КЦДОД – 6 человек ( 13). Впервые участвовали в данных конкурсах учитель МОШИ РОШИООО, директор МОУ детский дом «Родничок», педагог дополнительного образования МОУ ДОД ТЦДОД. Причина низкой активности педагогов – недостаточный уровень сформированности коммуникативной компетенции педагогов.
В рамках муниципального мониторинга ведется отслеживание достижений участия педагогов в методических мероприятиях районного и окружного уровней. По результатам 2009-2010 учебного года по различным направлениям деятельности выявлено наиболее активных 125 педагогов. В трех и более мероприятиях участвовали 20 педработников МОУ КСОШ «Радуга», МОШИ ТОШИС(п)ОО и МОУДОД КЦДОД.

Состояние учебно-материальной базы во всех образовательных учреждениях соответствует современным требованиям. В школах района получили развитие информационные технологии, значительно расширился парк компьютерной техники в дошкольных образовательных учреждениях. Все школы и дошкольные учреждения имеют выход в глобальную сеть Интернет, т.е. каждый педагог получил доступ к информационным образовательным ресурсам.
Вместе с тем, количество финансовых средств, направленных на развитие образовательных учреждений в 2010 году, снижено.

Наименование
2009 год
2010 год

Учебное оборудование
1 449 761,0
1 263 337,20

Компьютерное оборудование и программное обеспечение
2 067 128,20
850 848,0

Спортивное оборудование
300 601,50
187 450,0

Технологическое оборудование
864 856,99
302 450,0

Мебель и производственный инвентарь
2 310 712,50
209 510,71

Итого:
6 993 060,19
2 813 595,91













Глава 8. ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ И ЗАДАЧИ МУНИЦИПАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ НА БЛИЖАЙШИЙ ПЕРИОД

Приоритетные направления развития системы образования:

Реализация направлений национальной образовательной стратегии – инициативы «Наша новая школа».
Развитие профессионального мастерства педагогических и руководящих кадров.
Внедрение современной модели оценки качества образования.


Задачи:
Создавать безопасные и комфортные условия в образовательных учреждениях;
Подготовить введение ФГОС НОО;
Расширить формы инклюзивного образования;
Совершенствовать систему поддержки талантливых детей;
Создавать условия для сохранения и укрепления здоровья школьников;
Разработать и внедрить эффективные модели использования информационных технологий;
Создать сетевое взаимодействие между образовательными учреждениями района, округа, области;
Переводить учреждения в новые организационно-правовые формы;
Внедрять современную модель аттестации педагогических и руководящих работников.





















13 PAGE \* MERGEFORMAT 14215



Население
старше 16 (17) лет


Общее образование 4 ОУ
население 7 - 18 лет

Дополнительное образование 2 УДО
население 3- 20 лет

МОУ для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
1 ОУ

МДОУ детский сад «Теремок»
с. Красноселькуп

МДОУ детский сад «Буратино»
с. Красноселькуп

МОУ Красноселькупская средняя общеобразовательная школа «Радуга»

МОШИ Толькинская общеобразовательная школа-интернат среднего (полного) общего образования

МОУ ДОД Красноселькупский центр дополнительного образования детей

МОУ ДОД Толькинский центр дополнительного образования детей

среднее
(полное)
образование
Общее
образование

Население
1-7 лет

МОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Красноселькупский детский дом «Родничок»

Население
7-9 (10) лет

13 EMBED Excel.Chart.8 \s 1415

13 EMBED Excel.Chart.8 \s 1415


МОШИ Раттовская общеобразовательная школа-интернат основного общего образования

МОУ Красноселькупская открытая (сменная) общеобразовательная школа

Дошкольное образование 3 ДОУ население 1,5 - 7 лет














Население
9 (10)-14 (15) лет


Население
14 (15)-16 (17) лет







В БЛИЖАЙШИЕ ГОДЫ В РОССИИ БУДЕТ ВЫСТРОЕНА РАЗВЕТВЛЁННАЯ СИСТЕМА ПОИСКА, ПОДДЕРЖКИ И СОПРОВОЖДЕНИЯ ТАЛАНТЛИВЫХ ДЕТЕЙ
( из национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»).




МДОУ детский сад «Берёзка»
с. Толька

Профессиональное
образование

Дошкольное
образование

Общее
образование

Рынок труда
0%

Охват средним
(полным)
образованием
79 %


Начальное профессиональное образование 4,5%

Другое
4,5%

Высшее профессиональное образование
60%


второгодники
0,7 %

второгодники
0,2 %

Дополнительное образование детей – охват 78%

79 %


второгодники
1,2 %


Среднее профессиональное образование 31%










Охват основным
образованием
100 %









Охват дошкольным образованием
62,8 %









Охват начальным
образованием
100%









































Диаграмма 1Диаграмма 2Root Entry_-* #,##0_р_._-;\-* #,##0_р_._-;_-* "-"_р_._-;[email protected]_-О{,;
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·_-* #,##0.00_р_._-;\-* #,##0.00_р_._-;_-* "-"??_р_._-;[email protected]_-1" 
·
·Arial Cyr1" 
·
·Arial Cyr1"Г
·
·Arial Cyr1 
·
·процент охвата 

Приложенные файлы

  • doc 7066108
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий