Методика «Лесенка» (автор В.Г. Щур) Ребёнку показывают нарисованную лесенку с семью ступенями и объясняют задание. ИНСТРУКЦИЯ: Если всех детей рассадить на этой лесенке, то на трёх верхних ступеньках


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Методика «Лесенка» (автор В.Г. Щур)

Ребёнку показывают нарисованную лесенку с семью ступенями и
объясняют задание.


ИНСТРУКЦИЯ:

"Если всех детей рассадить на этой лесенке, то на трёх верхних
ступеньках окажутся хорошие дети: умные, добрые, сильные,
послушные
-

чем выше, тем лучше (показывают: "хорошие", "очень хорошие", "самые
хорошие"). А на трёх нижних ступеньках окажутся плохие дети
-

чем ниже,
тем хуже ("плохие", "очень плохие", "самые плохие"). На средней ступеньке
дети не плохие и не хорошие. П
окажи, на какую ступеньку ты поставишь
себя? Объясни почему."

После ответа ребёнка, его спрашивают: "Ты такой на самом деле или
хотел бы быть таким? Пометь, какой ты на самом деле и каким хотел бы
быть."

"Покажи, на какую ступеньку тебя бы поставила мама
?
"

Используется стандартный набор характеристик: "хороший
-

плохой",
"добрый
-

злой", "умный
-

глупый", "сильный
-

слабый", "смелый
-

трусливый", "самый старательный
-

самый небрежный". Количество
характеристик можно сократить.

В процессе обследования необх
одимо учитывать, как ребёнок
выполняет задание: испытывает колебания, раздумывает, аргументирует свой
выбор.

Если ребёнок не даёт никаких объяснений, ему следует задать
уточняющие вопросы: "Почему ты себя сюда поставил?" "Ты всегда такой?"
и т.д.

КЛЮЧ:

Ста
вит себя на нижние ступеньки, свой выбор не объясняет
или ссылается на мнение взрослого: "Мама так сказала".


Ребёнок поставил себя на первую ступень
: завышенная самооценка.


Ребёнок поставил себя на вторую ступень: адекватная самооценка.


Ребёнок поставил себя на третью ступень: адекватная самооценка.


Ребёнок поставил себя на четвёртую ступень: заниженная самооценка.
Является крайним вариантом нормы. Здесь важно то, как ребёнок объясняет
постановку себя на данную ступень.


Ребёнок поста
вил себя на пятую ступень: низкая самооценка.


Ребёнок поставил себя на шестую ступень: крайне низкая самооценка.
Ребёнок находится в ситуации дезадаптации, наблюдаются личностные и
эмоциональные проблемы.

Методика определения эмоциональной самооценки


(автор А.В. Захаров)

может говорить о том, что он

ИНСТРУКЦИЯ:

Представь, что изображённый на рисунке ряд кружков
-

это люди.
Укажи, где находишься ты.


КЛЮЧ:

Нормой для ребёнка является указание на 3
-
й, 4
-
й круг слева.
В этом случае ре

Нормой для ребёнк
а является указание на 3, 4 круг слева.
В этом случае ребёнок адекватно воспринимает особенности своего «Я


образа», осознаёт свою ценность и принимает себя.

При указании на первый круг


имеет
завышенную самооценку
.

При указании на круги далее пятог
о



заниженную самооценку.


адекватно воспринимает особенности своего

При указании на 1
-
й круг имеет
завышенную самооценку.

При указании на круги далее 5
-
го
-

заниженную самооценку.



Приложенные файлы

  • pdf 7037850
    Размер файла: 212 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий