Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Методика «Лесенка» (автор В.Г. Щур)
Ребёнку показывают нарисованную лесенку с семью ступенями и
объясняют задание.
ИНСТРУКЦИЯ:
"Если всех детей рассадить на этой лесенке, то на трёх верхних
ступеньках окажутся хорошие дети: умные, добрые, сильные,
послушные
-
чем выше, тем лучше (показывают: "хорошие", "очень хорошие", "самые
хорошие"). А на трёх нижних ступеньках окажутся плохие дети
-
чем ниже,
тем хуже ("плохие", "очень плохие", "самые плохие"). На средней ступеньке
дети не плохие и не хорошие. П
окажи, на какую ступеньку ты поставишь
себя? Объясни почему."
После ответа ребёнка, его спрашивают: "Ты такой на самом деле или
хотел бы быть таким? Пометь, какой ты на самом деле и каким хотел бы
быть."
"Покажи, на какую ступеньку тебя бы поставила мама
?
"
Используется стандартный набор характеристик: "хороший
-
плохой",
"добрый
-
злой", "умный
-
глупый", "сильный
-
слабый", "смелый
-
трусливый", "самый старательный
-
самый небрежный". Количество
характеристик можно сократить.
В процессе обследования необх
одимо учитывать, как ребёнок
выполняет задание: испытывает колебания, раздумывает, аргументирует свой
выбор.
Если ребёнок не даёт никаких объяснений, ему следует задать
уточняющие вопросы: "Почему ты себя сюда поставил?" "Ты всегда такой?"
и т.д.
КЛЮЧ:
Ста
вит себя на нижние ступеньки, свой выбор не объясняет
или ссылается на мнение взрослого: "Мама так сказала".
Ребёнок поставил себя на первую ступень
: завышенная самооценка.
Ребёнок поставил себя на вторую ступень: адекватная самооценка.
Ребёнок поставил себя на третью ступень: адекватная самооценка.
Ребёнок поставил себя на четвёртую ступень: заниженная самооценка.
Является крайним вариантом нормы. Здесь важно то, как ребёнок объясняет
постановку себя на данную ступень.
Ребёнок поста
вил себя на пятую ступень: низкая самооценка.
Ребёнок поставил себя на шестую ступень: крайне низкая самооценка.
Ребёнок находится в ситуации дезадаптации, наблюдаются личностные и
эмоциональные проблемы.
Методика определения эмоциональной самооценки
(автор А.В. Захаров)
может говорить о том, что он
ИНСТРУКЦИЯ:
Представь, что изображённый на рисунке ряд кружков
-
это люди.
Укажи, где находишься ты.
КЛЮЧ:
Нормой для ребёнка является указание на 3
-
й, 4
-
й круг слева.
В этом случае ре
Нормой для ребёнк
а является указание на 3, 4 круг слева.
В этом случае ребёнок адекватно воспринимает особенности своего «Я
–
образа», осознаёт свою ценность и принимает себя.
При указании на первый круг
–
имеет
завышенную самооценку
.
При указании на круги далее пятог
о
–
заниженную самооценку.
адекватно воспринимает особенности своего
При указании на 1
-
й круг имеет
завышенную самооценку.
При указании на круги далее 5
-
го
-
заниженную самооценку.
Приложенные файлы
