Автор – Чернявская А.С. (размещена на сайте: www.adu.by). Программа направлена на создание условий для освоения учащимися базовых общечеловеческих ценностей


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
УТВЕРЖДАЮ

Первый заместитель Министра
образования Республики Беларусь

______________В.А.Богуш

«
08
»
августа

2017 г.


Методические рекомендации

«Особенности организации
социальной, воспитательной и

идеологической р
аботы в учреждениях профессионального
образования

в 201
7
/201
8

учебном году»


I.

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ


II.

НОРМАТИВНОЕ ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
СОЦИАЛЬНОЙ,
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ И ИДЕОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ


III
.

НАУЧНО
-
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

3.1.

Программно
-
планирующая документация воспитания.

3.2.

Мониторинг
качества социальной, воспитательной и идеологической
работы в учреждениях профессионального образования.

3.3.

Организационно
-
методическая деятельность.


IV
.

АКТУАЛЬНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ,
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ И ИДЕОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

4.1.

Идеологическое, граж
данское и патриотическое воспитание.

4.2.

Формирование информационной культуры учащихся
, обеспечение

безопасн
ой

информационной среды
.

4.3.

Развитие ученического самоуправления.

Работа с общественными
объединениями.

4.
4
.

Формирование здорового образа
жизни, ответственного и безопасного
поведения.

4.
5
.

Профилак
тика противоправного поведения
детей и учащейся
молодежи.

4.6.

Духовно
-
нравственное воспитание.

4.
7
.

Семейное и гендерное воспитание учащихся.

4.
8
.

Профессиональное образование в интересах устойчивого развития.

4.
9
.

Организация

и проведение

«Профессиональных суббот».

4.
10
.

Формирование культуры быта и досуга

в условиях общежития
.

4.
1
1
.

Деятельность социально
-
педагогической и психологической
службы

ащита прав и законных интересов учащихся
.

V.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ




2


VI.

ПРИЛОЖЕНИЯ

6.1.

Перечень нормативных
правовых
документов,

информационно
-
аналитических

материалов по актуальным направлениям организации
социальной, воспитательной и идеологической

работы в учреждениях
профессионального образования.

6.2.

Рекомендуемая

форма плана идеологической и воспитательной работы
на 2017/2018 учебный год.

6.
3
.

Методические материалы по организации работы первичных
организаций ОО «БРСМ» в учреждениях
профессионального образования.

6.
4
.

Рекомендуемая форма графика работы педагога
-
психолога /педагога
социального.

6.
5
.

Рекомендуемая форма
соц
иально
-
пед
агогической характеристики
учреждения профессионального образования.

6.6
.

Методические рекомендации по
организации работы по профилактике
суицидального поведения обучающихся и вовлечения детей и подростков в
активные деструктивные сообщества и игры
.




3


I.

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

В Республике Беларусь активно развивается рынок

труда
, экономика и
производство, что оп
ределяет совершенствование требований
к выпускникам
учреждений профессионального образования. Работодателей привлекают
высокий
уровень подготовки по специальности,
профессиональные компетенции
,
обеспечивающие профессиональный и личностный рост человека тру
да
, его
социально
-
психологические
характеристики

(
социальная активность

и
мобильность
, предприимчивость и инициативность, нравственность

и общая
культура, коммуникабельность и
умение работать в команде
, ответственность

и
др.
).

Л
ичные качества
и социально
-
психологические характеристики
становятся
все более значимыми

при приеме на работу молодого сп
ециалиста, поэтому
обеспечение качества

социальной,
воспитательной
и идеологической
работы

с
учащ
имися


одна из актуальных задач, стоящих перед педаг
огическими
коллективами учреждений
профессионального
образования.

Современное состояние воспитательной среды в учреждениях
профессионального образования
требует совершенствования в направлениях:

-

анализа результатов

развития
личности
уча
щ
ихся в
учреждени
ях
профессионального образования
, выявленных в процессе мониторинга
;

-

активизации деятельности

ученического

самоуправления и
молодежных
общественных объединений
, способствующих
социальной
активности и
само
реализации

молодежи;

-

изменения подходов к

воспи
тательно
-
профилактической работе

с
учащимися, склонными к а
социальному
поведению, совершению преступлений и
правонарушений, пропускам занятий без уважительной причины;

-

повышения педагогического мастерства в овладении

современными
интер
активными формами и

методами воспитательной работы.

Решение

проблемных вопросов

позволит
обеспечить
создание
современного
и
эффективно
го воспитательного пространства во взаимодействии учреждения
образования, социальных партнеров, общества
.


II.

НОРМАТИВНОЕ ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ,
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ И
ИДЕОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

Социальная, воспитательная и идеологическая работа в учреждениях
профессионального образования осуществляется в соответствии с Кодексом
Республики Беларусь об образовании,
Концепцией непрерывного воспитания
детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь, Программой непрерывного
воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь на 2016
-
2020

годы
(
Постановление Министерства образования Республики Беларусь 22

февраля
2016

года №

9
), Государственной программой «Образование и молодежная
политика» на 2016
-
2020 годы (подпрограмма «Молодежная политика»)

(
Постановление Совета Министров Республики Беларусь 28.03.2016

г.


250
и
др
.
).

В информационно
-
поисковой системе «Эталон» Национального центра
правовой информации Республики Беларусь
функционирует

тематический банк
4


данных пр
авовой информации «Образование».

Банк данных

содержит раздел
«Воспитание в системе образования», предоставляющи
й доступ к перечню
нормативных правовых актов по вопросам воспитания.

Нормативные правовые акты, инструктивно
-
методические и иные
материалы по вопросам воспитания также доступны на сайте Министерства
образования (http://edu.gov.by, раздел «Система образова
ния»: вкладки
«Воспитание», «Молодежь», «Профессиональное образование», «Дополнительное
образование»), учреждения образования «Республиканский институт
профессионального образования» (http://ripo.unibel.by, раздел
ы

«Идеология и
воспитание»
, «Журналы и науч
ные издания» («Профессиональное образование» и
«Воспитание. Личность. Профессия.»)
).

Актуализированный перечень
нормативных
правовых
документов,

информационно
-
аналитических

материалов по актуальным направлениям
организации социальной, воспитательной и идеологической работы в
учреждениях профессионального образования

представлен в

Приложении

6.1.


III
.

НАУЧНО
-
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

3.1.

Программно
-
планирующая документация воспитания.

Программно
-
планирующая документация по идеологи
ческой и
воспитательной работе
включает
Программу воспитательной работы
учреждения профессионального образования

сроком на пять лет,
содержащая
цели, задачи, ос
новные направления, формы и методы воспитания с учетом
особенностей, потребностей и интересов
учащихся
,
и План воспитательной
работы учреждения

образования на текущий учебный год, разработанный на
основе программы воспитательной работы учреждения образован
ия, отражающий
мероприятия по реализации основных направлений воспитания, сроки, место их
проведения, участников, лиц, ответственных за их проведение.
Данные
д
окументы рассматриваются на заседании педагогического совета и

утверждаются
руково
дителем
учреждения образования.

А
нализ

программно
-
планирующей документации в учреждениях
образования позволяет отметить наличие раз
личных

моделей оформления и
структурирования планов и программ. В ряде случаев допускается дублирование
содержания разделов,
что
треб
ует ко
рректировк
и

названий документов,
использу
е
тся устаревшая терминология.

Следует отметить наличие
дополнительных планов, ведение которых требуют комиссии по делам
несовершеннолетних, органы внутренних дел, здравоохранения, по
чрезвычайным ситуациями ин
ые службы

(план информационной работы, планы
работы по формированию ценностного отношения к жизни среди учащейся
молодежи; по правовому просвещению, предупреждению преступности и
профилактике правонарушений;

по профилактике наркомании, токсикомании,
курени
я;

по профилактике алкоголизма; по профилактике ВИЧ
-
инфекции; по
пропаганде гигиенических знаний и формирования здорового образа жизни
;

план
работы с учащимися
-
сиротами на учебный год и др.)
.

С

целью оптимизации
количества
отчетной документации и
искл
ючения дублирования
,

мероприятия
5


дополнительных планов
следует включать в План воспитательной работы
учреждения образования на текущий учебный год.

В
Приложении
6.
2
.

представлена форма плана

идеологической и
воспитательной работы
, рекомендуемая для
использования

в новом учебном году
.

3.2.

Мониторинг качества социальной, воспитательной и
идеологической работы в учреждениях профессионального образования.

Одним из важнейших путей совершенствования
системы идеологической и
воспитательной работы
в учрежде
ниях профессионального образования является
анализ качества
воспитания, позволяющий сделать прогноз состояния
воспитательной системы. Результаты мониторинга позволяют оценить
эффективность форм, способов, приемов воспитательного воздействия,
определить
соо
тветствие
воспитательных результатов нормативным требованиям,
социальным и личностным ожиданиям, выступают в качестве информационной
основы принятия управленческих решений для выявления проблем,
препятствующих достижению целей воспитания.
Результаты монито
ринга уровня
воспитанности учащихся и системы воспитания в учреждении профессионального
образования должны стать основой для постановки целей, конкретизации задач,
планирования и совершенствования содержания идеологической и
воспитательной работы с учащейс
я молодежью.

С учетом современных тенденций системное изучение
эффективности
идеологической и воспитательной работы в
условиях учреждений
профессионального образования следует осуществлят
ь по основным параметрам:

1.

Личностное развитие (уровень воспитанности) обучающихся как
показатель эффективности идеологической и воспитательной работы в
учреждениях профессионального образования (личностные параметры).

2.

Качество организации идеологической и воспитательной раб
оты в
учреждении профессионального образования (системные параметры).

Анализ уровня воспитанности личности направлен на

отслеживание
динамики развития личности каждого учащегося. Анализ качества системы
воспитания позволяет выяснить, насколько организованн
ый в учреждении
образования процесс воспитания
способствует позитивным изменениям в
развитии личности учащегося.

Оценка результатов эффективности идеологической и воспитательной
работы определяется уровнями: высокий уровень (условно 4 балла);
достаточный
/
выше среднего
уровень (условно 3 балла); средний уровень (условно
2 балла); низкий уровень (условно 1 балл). Для оценивания уровня воспитанности
необходимо использовать диагностический инструментарий, предложенный в
методических рекомендациях

«Планирование

и организация изучения качества
воспитательного процесса в учреждениях профессионально
-
технического и
среднего специального образования
»
(РИПО, 2016

г.).

Для получения объективной
оценки уровня воспитанности учащихся в мониторинге участвуют несколько
субъ
ектов воспитательного процесса (куратор, педагог
-
психолог, педагог
социальный

и др.
). По результатам оценок определяется среднее арифметическое
число по каждому учащемуся, которое фиксируется в Журнале куратора.
6


Полученные данные обязательно сравниваются с уже имеющимися показателями
за предыдущий период.
При изучении уровня воспитанности учащихся особое
внимание следует уделять выявлению тенденций изменения показателей в
течение всего периода обучения.
В целях ан
ализа динамики формирования
личности учащегося и результативности воспитывающей деятельности
учреждениям образования рекомендуется развивать базы данных результатов
мониторинга.

Обсуждение результатов мониторинга качества воспитания, определение
перспектив

целесообразно проводить на заседании методического объединения
кураторов,
совещаниях при директоре,
педагогическом совете.

3.3.

Организационно
-
методическая деятельность

Важным условием повышения качества
идеологической и воспитательной
работы в
учреждени
ях профессионального образования
является организационно
-
методическое сопровождение

деятельности субъектов воспитания.

П
ри планировании работы методического объединения кураторов, совета
учреждения образования по профилактике безнадзорности и правонарушени
й
несовершеннолетних

целесообразно

предусмотреть ознакомление с изменениями
нормативной правовой базы, методическими рекомендациями и материалами,
результатами анализа
качества идеологической и воспитательной работы.
Необходимо обеспечить актуализацию базы

данных методических разработок по
различным

направлениям воспитания и доступ к ней
педагогических
работников
учреждения образования.

Следует

отметить позитивный

опыт создания учреждениями
профессионального образования тематических баз, папок, которые сод
ержат
основные нормативные и методические документы в электронном и бумажном
вариантах в библиотеках
(Концепция и Программа непрерывного воспитания
детей и учащейся молодежи на 2016
-
2020 гг.,

Государственная программа
«Образование и молодежная политика» на

2016

-

2020 годы, методические
рекомендации к новому учебному году и др.
).

Это позволяет расширить доступ к
соответствующим документам педагогов и учащихся.

Важным условием развития профессиональной компетентности педагогов
является
своевременное повышение квалификации, а также участие в
методических мероприятиях различного уровня. На республиканском уровне
в
новом учебном году
планируется проведение следующих мероприятий:

-

республиканский педагогический совет
(г.

Минск, август 2017
года)
;

-

республиканское инструктивно
-
методическое совещание «Актуальные
направления идеологической и воспитательной работы в 2017/2018 учебном году»
(в режиме видеоконференции, август 2017года)
;

-

республиканский семинар
-
совещание «Опыт и перспективы внед
рения
результатов экспериментальной и инновационной деятельности в сфере
воспитания в учреждениях профессионального образования»
(учреждение
образования «Республиканский институт профессионального образования»,
ноябрь 2017 года)
;

7


-

республиканский семинар
-
практикум для специалистов социально
-
педагогической и психологической службы
учреждений профессионального
образования

по вопросам комплексной социально
-
педагогической и
психологической помощи учащимся
(ноябрь 2017 года)
;

-

республиканский семинар для замес
тителей директоров по воспитательной
работе «Эффективные подходы к формированию социально
-
личностных
компетенций будущих специалистов»
(учреждение образования «
Минский
государственный профессионально
-
технический колледж легкой
промышленности и бытового обс
луживания населения
», апрель 2018 года)
.

-

целевые курсы повышения квалификации: «Стратегия развития системы
воспитания и социализации учащихся в учреждениях профессионального
образования» (для заместителей директора по воспитательной работе,
кураторов
учебных групп
, воспитателей
); «Формирование ценностного
отношения к жизни, ответственного и безопасного поведения у учащихся» (для
педагогов
-
психологов, педагогов социальных); «Создание инклюзивного
образовательного пространства в учреждении профессиональн
ого образования»
(для заместителей директора по воспитательной работе, специалистов
социально
-
педагогической и психологической службы
, кураторов учебных
групп).


IV
.

АКТУАЛЬНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ,
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ И ИДЕОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

4.1.

Идеологичес
кое, гражданское и патриотическое воспитание

Одним из приоритетных направлений современной системы воспитательной
работы в учреждениях профессионального образования является идеологическое
воспитание, целью которого
является привитие учащейся молодежи
основополагающих ценностей, идей, убеждений, отражающих сущность
белорусской государственности и формирование активной гражданской

позиции
.

В ходе реализации основных задач
идеологического воспитания

в
2017/2018 учебном году деятельность
учреждений
профессионального
образования

должна быть направлена
на усиление воспитательного потенциала
учебных занятий, их идеологической составляющей. У каждого педагога есть
уникальная в
озможность воспитывать учащихся
,

как через содержание учебного
предмета, так и
через различные формы организации учебно
-
познавательной
деятельности.
Максимальное использование

воспитательн
ого потенциала
учебных занятий
предусматривает:

-

наличие связи

изучаемого материала с жизнью, будущими личными и
профессиональными планами учащего
ся;

-

определение вариативной части изучаемого предмета с учетом интересов и
потребностей региона, интересов и потребностей учащихся, социального заказа
родителей;

-

реализацию аксиологического

подход
а

к отбору содержания учебного
материала, акцентирование

внимания на ценностных и нравственных аспектах его
составляющих;

8


-

использование

материалов, фактов исторического и культурного наследия
своей страны, города, села при решении учебных задач;

-

учет местных традиций и культурных ценностей при изучении пред
мета;

-

привлечение учащихся к решению и обсуждению актуальных проблем
страны,
региона

в процессе изучения соответствующих тем;

-

участие учащихся в преобразовании

окружающей жизни через учебны
е

проект
ы
, исследовательскую деятельность.

В новом учебном году
следует особое внимание уделить

реализ
ации

воспитательного

потенциал
а

социально
-
гуманитарных дисциплин, а также
факультативных занятий, направленных на формирование мировоззренческих
основ личности.
Социально
-
гуманитарные дисциплины, я
вляются важным
компонентом не только методологической культуры будущего специалиста, его
политической компетентно
сти, но и гражданской позиции,
воспитания
социальной ответственности
.

Повышению качества
идеологического воспитания в

учреждениях
профессионального образования

будет способствовать использование
интерактивных форм работы, таких как
дистанционные

форумы (с
использованием видеоконференц
-
связи, в форме «чата» и др.)
,
фокус
-
групп
ы

«Молоде
жные дебаты», «Открытый диалог»

с участием государ
ственных и
общественных деятелей, депутатов Национального собрания Республики
Беларусь.

Деятельность по
формированию активной гражданской позиции

у
учащихся должна быть направлена на воспитание осознанного участия молодежи
в жизни общества, отражающего ег
о сознательные реальные действия и поступки
в отношении к окружающему в личном и общественном плане.

Необходимо
обеспечить участие

в республиканских молодежных акциях, проектах,
результатом которых может стать изменение социальной ситуации (в учебной
групп
е, учреждении образования, городе)


озеленение территории,
восстановление памятников, водоемов, парков; оказание помощи социально
незащищенным слоям населения: гражданско
-
патриотический проект «Собери
Беларусь в своем сердце», историко
-
краеведческая экспе
диция «Замки Беларуси»,
республиканский фестиваль
-
конкурс по экономике и предпринимательству
«Лестница успеха», проведение авто/велопробегов по историческим, культурным
и природным памятным местам Беларуси и др. мероприятия, предусмотренные

Программой «Обр
азование и молодежная политика» на 2016


2020 годы.

При
организации работы целесообразно использовать
сборник методических
материалов «Формирование активной гражданской позиции учащейся молодежи
в учреждениях профессионального образования» / сост.: Л.И.

З
митрачкова,
Г.П.

Юрьян; под ред. О.С.

Поповой, Ю.В.

Емельяненко.
-

Минск: РИПО, 2015.

235с.

Стержнем гражданского воспитания является
патриотическое воспитание
личности,
знающей историю,
традиции

своего народа, уважающей и любящей
свою Родину. При проведении мероприятий патриотической направленности
целесообразно использовать дополнительные педагогические средства, такие как
9


открытый показ и обсуждение документальных фильмов, снятых на киност
удии
«Летапіс»:

«Встреча на Эльбе» (автор и режиссер Анатолий Алай); «Маленький
остарбайтер» (автор и режиссер Юрий Горулев); «Этого быть не могло… Но так
было» о детях Минского гетто (автор и режиссер Антон Войнич) и др.

Особ
ое значение

в ходе реализации идей
идеологического воспитания
приобретает формирование у учащихся уважительного отношения к
государственной символике, знание государственного гимна
.

Обращаем особое внимание, что в соответствии
с приказом Министерства
образования Республики Беларусь

от 14
.11
.
2016 г.



902 «Об организации
идеологической и воспитательной работы в учреждениях образования и мерах по
повышению ее эффективности»

до 1 сентября 2017

г. следует
завершить
работу
по
обнов
лени
ю

уголков

государст
венной символики, информационных стендов
,
оказать содействие в оснащении комнат общественных организаций с учетом
современных подходов.

Учреждениям
профессионального
образования следует обратить особое
внимание на оформление уголков государственной символики

(в соответствии
с

Законом Республики
Беларусь «О государственных символах Республики
Беларусь» от 05.07.2004

г.



301
-
З (ред. от 28.12.2009

г.
)

и методическими
рекомендациями «Об использовании государственной символики в учреждениях
образования»
)
.

Необходимо обеспечить наличие актуальной инфо
рмации о
режиме работы структурных подразделений, должностных лиц государственных
органов, осуществляющих прием граждан; наличие и оформление стендов
ПО

ОО

«БРСМ», ПО

РОО

«Белая Русь», уголков правовых знаний, а также
размещение информации о Годе науки.

С
целью формирования уважительного отношения

к истории современной
Беларуси

целесообразно организовать посещение Музея современной
белорусской государственности, одного из важных информационных,
презентационных и коммуникационных центров Беларуси, экспозиции

которого
раскрывают все аспекты истории Беларуси с 90
-
х годов XX века до сегодняшнего
дня.

Особое внимание в новом учебном году необходимо уделить участию в
республиканских программах и проектах, организованных
ОО

«БРСМ: «Мы


граждане Республики
Беларусь», «Цветы Великой Победы», «Открытый диалог»,
«К защите Отечества


готов!», «100

идей для Беларуси», «Восстановление
святынь Беларуси»
,
республиканской декады общественно
-
патриотических дел,
посвященных Чернобыльской трагедии
и др.

В 2017 году отмечается знаковое событие


500
-
летие белорусского
книгопечатания, неразрывно связанное с именем всемирно известного земляка
Франциска Скорины. Следует
организовывать виртуальные читательские клубы,
форумы «Моя любимая книга», «Кніга


невычэ
рпная

крыніца

ведаў» и
др
.
Актуально проведение в сентябре кураторских часов
,

посвященных
Дню
белорусской письменности.

В соответствии с республиканским планом мероприятий по проведению в
2017 году
Года науки

следует
обеспечить: размещение тематических руб
рик и
10


сведений о мероприятиях, посвященных Году науки, под официальным
логотипом этого года;

подготовку и обсуждение статей, информационных
материалов, посвященных достижениям белорусских ученых; приглашение
известных

деятелей науки

в целях освещения резул
ьтатов научной, научно
-
технической и инновационной деятельности
. Необходимо а
ктивиз
ировать
работ
у

научно
-
исследовательских обществ учащихся,
проведение творческих встреч
молодежи с учеными
-
в
етеранами Великой Отечественной

войны, развитие
стартап
-
движения в Республике Беларусь, включая проведение регулярных
конкурсов для начинающих предпринимателей.

Одним из актуальных направлений воспитательной работы является
поликультурное воспитание

учащихся, направленное на формировани
е умения
жить в поликультурном мире, противостоять политическому и религиозному
экстремизму
.
Во втором полугодии 2017 года планируется проведение
молодежного марафона «Диалог культур


единый мир»
среди учащихся
учреждений
профессионального

образования
. В
рамках марафона на
региональном этапе будет организованы конкурсы по номинациям:

-

исследовательские и информационные проекты по национал
ьным
культурам государств


участниц СНГ;

-

декоративно
-
прикладное творчество в нац
иональных культурах государств


уча
стниц СНГ;

-

Интернет
-
ресурс по формированию толерантного отношения к
представителям различных национальностей и вероисповеданий (создание веб
-
страницы, страницы в социальных сетях и т.п.).

Победители региональных этапов марафона примут участие в
республиканском этапе

марафона,
в рамках которого буду
т организованы:
образовательный семинар по проблемам поликультурного пространства в
учреждениях

профессионального
образования
, предст
авление

проект
ов
победителей региональных этапов
, а также конкурс «Ви
зитная карточка
национальностей государств


участниц СНГ». Подробная информация о
конкурсе будет представлена в
Положении о проведении молодежного марафона
«Диалог культур


единый мир»

на портале Министерства образования

Республики Беларусь
.

4.2. Формиро
вание информационной культуры учащихся и
безопасности информационной среды.

В современных условиях
интенсивн
ого

использования информационных
ресурсов,
развити
я

информационных технологий,

влияю
щих

на деятельность и
поведение молод
ежи
,
особую актуальность приобретает формирование
информационной культуры

и подготовке учащихся к жизни в информационном
обществе.

Благодаря широкому распространению информационных средств, учащийся
постоянно оказывается «под ударом» множества информационных по
токов,
воздействие которых влияют на мировоззрение молодежи, их ценностные
ориентации.

11


При организации информационных часов следует руководствоваться
методическими рекомендациями по организации и проведению информационных
часов

в учреждениях образования

(
утверждены
Министерств
ом

образования
Республики Беларусь 15
.07.
2013

г.
).

Обращаем особое внимание, что в
соответствии
с

инструктивно
-
методическим письмом Министерства
образования Республики Беларусь от 29.11.2012 г. №11
-
01
-
07/П
-
755 «Об
организации классного руководства и работы куратора учебной группы в
учреждениях образования»
,

куратор обязан

еженедельно

проводить
информационный и кураторский час.

Информационный час (тематический или обзорный) проводится

с целью
своевременного ознакомления учащихся с социально
-
экономической,
общественно
-
политической и культурной жизнью страны по тематике,
утвержденной заместителем р
уководителя, отвечающего за организацию
идеологической и воспитательной работы. Кураторский час

проводится по
запланированной тематике,
при этом
не реже одного раза в месяц по вопросам
дисциплинарной ответственности, результатам учебной деятельности учащих
ся,
участия в общественно полезном труде, культурной и общественной жизни класса
и учебной группы учреждения
профессионального
образования.

Т
ематика
кураторских часов
определяется заранее и отражается в планах
работы кураторов.
Необходимо активнее привлека
ть учащихся к подготовке и
проведению информационных

и кураторских

часов путем организации
информационно
-
пропагандистских групп
.
Следует уделять особое внимание
развитию и содержательному наполнению малотиражных газет, издаваемых в
учреждении
профессионального
образования, развитию радио
-

и видеостудий и
др.

А
ктуальным является использование веб
-
сайтов учреждений
профессионального
образования в целях повышения информационной культуры
учащихся
, их законных представит
елей, педагогических работник
ов. Следует
обеспечить

систематическое ведение на сайтах веб
-
страниц, содержащих
основные аспекты организации
социальной
,
воспитательной
и
идеологической
работы, предоставление онлайн
-
консультаций, оперативно
й

информ
ации

по
различным вопросам обучения и во
спитания, обязательное наличие в своей
структуре страниц, посвященных шестому дню, взаимодействию с родителями.

Развитие информационного пространства и формирование информационной
культуры участников воспитательного процесса является предпосылкой
насыщенного диалога в системе «педагог
-
учащийся»,
что
создает базу для их
активного сотрудничества. Необходимо
обеспечивать информационную и
методическую поддержку Интернет
-
проектов, творческих Интернет
-
ресурсов,
создаваемых учащимися (Интернет
-
газеты, Интернет
-
журналы, видеоканалы
пресс
-
центров, авторские блоги и т.п.)
.

О
собое внимание
следует обратить

обучению уч
ащихся безопасному
поведению в интернет
-
пространстве
, восприятию и пониманию информации;
формированию конструктивных ресурсов и моделей здорового преодолевающего
12


поведения в стрессогенных ситуациях
,
формировани
ю

самоконтроля за своим
поведением в Интернет
е
.

С целью повышения уровня информационной компетентности учащихся,
родителей, педагогов и специалистов
социально
-
педагогической и
психологической службы
рекомендуется:

-

распространение методической литературы и специализированных
брошюр, памяток,
листовок для родителей и педагогов по вопросам безопасного
использования Интернет
-
ресурсов
,

угроз

и рисков
, связанных с использованием
Интернета;

-

информирование педагогов, родителей на се
минарах, родительских
собраниях

о внешних признаках

компьютерной з
ависимости
, на которые стоит
обращать внимание при общении с подростком;

-

размещение в свободном доступе для учащихся и их за
конных
представителей информации

об организациях и службах, оказывающих
экстренную психологическую помощь;

-

повышение уровня пра
вовой грамотности
учащихся;

-

проведение систематической работы с учащимися по профилактике
компьютерной и игровой зависимости среди подростков и юношей;

-

обучение учащихся правилам поведения в Интернете, способам защиты
персональных (идентификационных) д
анных (акцентировать внимание на том,
что после публикации информации в Интернете у подростков больше не будет
возможности ее контролировать
)
.


4.3.

Развитие ученического самоуправления. Работа
с
молодежными
общественными объединениями.
Формирование лидерского потенциала.

Социальному развитию личности учащегося больше всего способствует
коллективная самоорганизация среды, одним из наиболее ярких проявлений
которой выступает ученическое самоуправление. Ученическое самоуправление
призвано
решать проблемы, требующие посредничества между учащимися и
администрацией и предполагает активное
включение учащихся в подготовку
и
реализаци
ю

управленческих решений, касающихся жизнедеятельност
и
учреждения
профессионального
образования, защиты

прав и инт
ересов
учащихся
,
включения

учащихся в
социально значимую деятельность
.

Ученическое самоуправление
функционирует

на основании
Положения об
органах

ученического самоуправления,

годового плана

работы самоуправления
.
Структура

самоуправления должна

определяться, исходя

из потребностей
реальной жизни коллектива учреждения образования и находиться в постоянном
развитии.

Органы самоуправления в учреждениях

могут быть постоянными (Совет
учащихся
, Совет лидеров, Совет колледжа, Старостат
, Совет группы
), и
ли
временными, созданными для организации и проведения конкретных акций,
традиционных дел и праздников.

Для того чтобы работа органов ученического самоуправления была
скоординированной, создаются подразделения (сектора) для работы по разным
13


направлениям
.
В учреждениях профессионального образования, как правило,
функционируют трудовой, учебный, информационный, культурно
-
массовый,
социально
-
бытовой, физкультурно
-
оздоровительный сектора
, численный состав
которых не ограничивается, что позволяет привлекать мак
симальное количество
учащихся в деятельность ученического самоуправления.

Применительно к учебной группе
самоуправление

может рассматриваться
как показатель уровня ее развития.
Мощным фактором сплочения учащихся,
стимуляции личностного развития

каждого из

них

выступают

традиции
.

К числу
таких традиций могут быть отнесены коллективные праздники, турпоходы,
конкурсы, поездки.
В систему общественных поручений желательно вовлекать
всех членов ученического коллектива.

Для взаимодействия органов самоуправления
с ПО

ОО

«
БРСМ
»,
профсоюзной организацией возможно делегирование представителей одного

органа для работы в состав

другого.

С целью придания нового импульса работе по формированию активной
гражданской позиции учащихся, необходимо активнее вовлекать молодежь
в
деятельность ученического самоуправления, в ряды первичных организаций
профсоюзных организаций, обществе
нных объединений «Белая Русь»,
«БРСМ» и
др.

Для
повышения

качества работы первичных организаций ОО «БРСМ» в
учреждениях профессионального образования
рекомендуется активизировать
взаимодействие с представителями районных (городских) комитетов ОО

«БРСМ»
с целью организации встреч с учащимися, мероприятий, торжественного
вручения членских билетов
,

а также методической помощи по оформлен
ии
документации
сог
ласно
Приложения

6.3.

С целью совершенствования деятельности первичной организации

ОО

«БРСМ», обсуждения перспектив
работы

рекомендуется
создать наиболее
приемлемую структуру распределения обязанностей в первичной организации ОО
«БРСМ»,
ввести секретаря ПО

ОО «БРСМ» в состав Совета учреждения
образования; организовывать и проводить культурно
-
досуговые, спортивные
мероприятия для членов первичной организации ОО

«БРСМ», членов МООП
не
менее одного раза в месяц
(Приложение
6.
3
.
)
.

Рекомендуется закрепление за
информационным сектором первичных
организаций ОО

«БРСМ» функций деятельности в интернет
-
пространстве по
созданию и наполнению актуальной информацией раздела ПО

ОО

«БРСМ» на
сайте, информационного сопровождения акций и мероприятий в учреждениях
образования,

в регионе, размещению

фотоотчетов. В целях привлечения учащихся
в молодежные отряды охраны правопорядка (МООП), информировать о
достигнутых результатах и о возможностях участников МООП

с приглашением
представителей
правоохранительных органов.

С целью выяв
ления учащихся, заинтересованных в участии в общественной
работе, формирования лидерских качеств и обучения актива учащихся
следует
проводить диагностику лидерского потенциала и организовывать работу «Школы
14


лидера»
для актива
ученического
самоуправления, пе
рвичных организаций ОО
«БРСМ» и др.

В

учреждениях профессионального образования

целесообразно
проводить

работу по координации деятельности орга
нов ученического самоуправления,

актива первичной организации ОО «БРСМ», профсоюзной организации с
использованием
технологии

«Равный обучает равного
»
.

Необходимо обеспечить
организационно
-
педагогическое сопровождение деятельности
Молодежного
отряда охраны правопорядка (МООП), проведение
тренингов личностного роста и
лидерского саморазвития («Правила моей жизни», «На шаг впереди!» и т.д.),
коррекционно
-
развивающих занятий по развитию лидерских качеств учащихся
(
Профессионально
-
личностное развитие учащихся
. Сборник коррекционных
программ /
С.Р.

Бутрим [и др.] ; под ред. О.С.

Поповой.


Минск :

РИПО, 2013
.


263 с.
);

п
роведение мероприятий с использованием современных и интересных
для молодежи форм работы (
акции
«Человек года», «На100ящие лидеры»), мини
-
проект
ы

(«Молодёжь. Наука. Будущее», «П
ланета идей», «Republicanleader»,
«Позитивный контент»), квест
ы,

конкурс
ы

социальных роликов, мобильного
кино, постер
-
мотиваторов, флае
ров по актуальным проблемам
)
.

Для развития одар
е
нных учащихся
рекомендуется
разрабатывать
комплексные программы психолого
-
педагогического сопровождения.
Ориентирами воспитания одаренных учащихся в системе профессионального
образования
являются формирование и развитие социально значимых ценностей,
определяющих

личностное, социально
е и профессиональное самоопределение
учащегося: национально
е
достоинств
о
, ценность активной жизнедеятельности,
чувств
о

ответственности перед собой и другими

и др.

4.
4.

Формирование здорового образа жизни, ответственного и
безопасного поведения.

А
ктуальным направлением воспитательной работы
в
учреждениях
профессионального образования
является формирование культуры здорового
образа жизни у юношей и девушек, которая включает: физическую культуру,
отказ от курения, алкоголя, наркотиков, самоконтроль з
а своим здоровьем,
сексуальное и репродуктивное здоровье. В целях обновления подходов к
формированию культуры здорового образа жизни учащихся в условиях
учреждений профессионального образования
рекомендуется в 2017/2018

уч
ебном
году
проводить информационно
-
просветительскую, профилактическую,
коррекционно
-
развивающую работу по трем уровням:

-

социальный:

пропаганда здорового образа жизни средствами массовой
информации (информация на сайте
учреждения
,
в социальных сетях
,
издания и
стенгазеты
), проведение инфо
рмационно
-
просветительской работы совместно с
учреждениями здравоохранения, культуры, социальной защиты населения,
общественными объединениями

и др.;

-

инфраструктурный:

создание безопасных условий в
учреждениях
профессионального образования

для безопасно
й жизнедеятельности (состояние
зданий, сооружений, спортивных стадионов, подъездных путей, бытовой техники
и др.); соблюдение санитарно
-
гигиенических
требований
; развитие сети
15


спортивных секций и объединений по интересам; проведение экологического
контроля
; оснащение медицинских кабинетов необходимым оборудованием и др.;

-

личностный:

формирование системы

ценностных ориентаций человека,
стандартизация бытового уклада.

В
соответствии
с
приказом Министерства образования Республики
Беларусь от 14

ноября
2016

г. №

902

необходимо обеспечить функционирование
спортивных, тренажерных залов, бассейнов
, секций
во внеучебное время, шестой
день и каникулярный период.

Употребление психоактивных веществ, включая наркотические вещества,
является одной из важных проблем, вызвавшей острую необходимость решения и
активных действий в организации профилактики злоупотребления
психоактивными веществами.
П
едагогическим работникам

учреждений
профессионального образования
необходимо сконцентрировать усилия
на

профилактик
е зависимого поведения,
пропаганде культуры здорового образа
жизни, препятствовать распространению в молодежной среде негативных
социальных отклонений, способствующи
х формированию разного рода
зависимостей (алкогольная, игровая, компьютерная, наркотическая, никотиновая,
пищевая, и др.)
.

С целью обеспечения индивидуального подхода и комплексной
реабилитации конкретного несовершеннолетнего специалистам учреждений
образо
вания необходимо руководствоваться приняты
м

27.06.
2017

г. №

487
П
остановление
м

Совета Министров Республики Беларусь «Об утверждении
Положения о порядке комплексной реабилитации несовершеннолетних,
потребление которыми наркотических средств, психотропных
веществ, их
аналогов, токсических или других одурманивающих веществ, употребление
алкогольных, слабоалкогольных напитков или пива установлены в соответствии
с законодательством)
.

Также

следует
пров
одить молодежно
-
имиджевые акции
(
«Цена зависимости


жизнь»,

эстафет
ы

мнений: «Бесконфликтное поведение


основа здорового
общества», «Как справиться с вредной привычкой»
)
, дискуссионные

качел
и

(
«Быть здоровым модно


быть здоровым можно», «Книга или

компьютер: все
«за» и «против»)

и др.

В связи с имеющими место случаями гибели людей на водах в 2017/2018
учебном году активизировать
работу

по проведению практических и обучающих
занятий, тренингов для учащихся по обучению навыкам поведения на воде на
базах спасательных станций ОСВОД во взаим
одействии с сотрудниками
Министерства по чрезвычайным ситуациям, а также размещ
ать

необходим
ую

инфо
рмацию

на сайте учреждений образования и на информационных стендах о
правилах поведения на воде в рамках реализации
Плана мероприятий по
предупреждению гибел
и людей на водах на 2016

-

2018 годы (утв
ерждены
Заместителем Премьер
-
Министра Республики Беларусь 27 апреля 2016

г.).

В ходе образовательного процесса (
производственной практики
, во время
экскурсий, туристических походов

и др.
) с целью предотвращения слу
чаев
травматизма учащихся
необходимо
обеспечить безопасность образовательного
16


процесса, своевременно проводить
вводные, первичные, внеплановые, целевые
инструктажи,
ознакомление учащихся с правилами безопасного поведения,
внутреннего распорядка,
ознакомлен
ие с мерами административной и уголовной
ответственности за действия, которые н
аносят вред здоровью иным лицам
.

4.5. Профилактика противоправного поведения детей и учащейся
молодежи.

Актуальным направлением воспитательной работы в
учреждениях
профессионального образования

является деятельность по профилактике
антиобщественных явлений в молодежной среде, индивидуальная
профилактическая работа с учащимися, совершившими противоправные
действия, проживающими в неблагоприятных условиях, направленная

на
усвоение учащимися систематизированных знаний о праве, основах
законодательства Республики Беларусь, формирование законопослушного
поведения, понимания ответственности за противоправные действие.

В целях профилактики противоправного поведения учащихся

необходимо
обеспечить включенность учащихся в различные формы досуговой деятельности
(объединения по интересам, клубы, секции и т.п.), во вторичную (трудовую)
занятость, уделив особое внимание занятости несовершеннолетних
(Протокол

поручений

Комиссии по д
елам несовершеннолетних при Совете Министров
17
.05.
2017

г. №

33/пр)
.

Для усвоения учащимися правил, норм поведения в обществе

необходимо

продолжить практику проведения факультативных занятий, меро
приятий
правовой направленности

с целью изучения

нормативных правовых документов
Республики Беларусь, повышения уровня правосознания учащихся.
Педагогическим коллективам совместно с совместно с
ОО

«
БРСМ
»

необходимо
обеспечить целенаправленную, профилактическую
,

информационно
-
пропагандистскую работу в
уч
реждениях профессионального образования

и
студенческих отряда
х с использованием технологии «Р
авный обучает равного»,
пров
одить

информационно
-
пропагандистски
е акции
, аукцион
ы

знат
оков закона,
информ
-
дайджесты
: «Право. Выбор. Ответственность», «
Путеводитель
по
взрослой жизни»

и др.

В ходе выполнения
Плана мероприятий по правовому просвещению
граждан на 2016
-
2020 годы (Постановление Совета Министров Республики
Беларусь 20.01.2016

г.


37)

необходимо

проводить просветительские,
воспитательные мероприятия, семин
ары,
брифинги,
занятия для учащихся,
родителей по вопросам популяризации законопослушного образа жизни, по
профилактике

зависимого поведения
,

рассматривать вопросы правового
воспитания учащихся на заседаниях методических объединениях кураторов
групп, воспи
тателей и т.п.

При осуществлении индивидуальной профилактической работы с
учащимися в 2017/2018 уч
ебном году
необходимо учитывать дополнения и
изменения
к

Закон
у

Республики Беларусь «Об основах системы профилактики
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», вступающий в силу с 1
июля 2017 года,
принять дополнительные меры по исключению фактов
17


выполнения педагогическими работниками
учреждений профессионал
ьного
образования
несвойственных им функций при осуществлении индивидуальной
профилактической работы
(
Протокол поручений

Комиссии по делам
несовершеннолетних при Совете Министров 17
05.
2017

г. №

33/пр)
.

В целях предупреждения антиобщественного поведения
не
совершеннолетних необходимо исключить случаи отчисления
несовершеннолетних
в отношении которых в соответствии с законодательством
проводится индивидуальная профилактическая работа, а также детей
-
сирот и
детей, ос
тав
шихся без попечения родителей и
несовершеннолетних
,

признанных
находящимися в социально опасном положении
,

из учреждения образования без
письменного согласия комис
сии по делам несовершеннолетних
.

В течение дня

информировать инспекци
ю

по делам несовершеннолетних
(далее


ИДН) по месту фак
тического проживания об отсутствии на занятиях
учащ
егося
, с которым субъектами профилактики проводится индивидуальная
профилактическая работа
(Протокол

поручений

Комиссии по делам
несовершеннолетних при Совете Министров 17
.05.
2017

г. №

33/пр)
.

При планиров
ании работы Совета профилактики на 2018 год следует
учесть
рассмотрение вопросов о занятости в выходные и праздничные дни учащихся из
категории детей
-
сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, о состоянии
работы по устройству данных учащихся на патронатное воспитание,
индивидуальной профилактической работы
, обеспечения безопасности
жизнедеятельности, профилактики травматизма, недопущения случаев нанесения
вреда здоровью участникам образовательного процесса от других лиц.

Целесообразно обеспечить рассмотрение на заседаниях Совета
профилактики вопросов о дея
тельности педагогических работников (кураторов
учебных групп, мастеров производственного обучения, воспитателей, педагогов
-
организаторов, секретарей первичных организаций ОО

«БРСМ», педагогов
дополнительного образования, руководителей физического воспитани
я и др.) по
профилактике противоправного поведения учащихся.

4.6.

Духовно
-
нравственное воспитание.

Неотъемлемой частью образовательного процесса в
учреждениях
профессионального образования

является духовно
-
нравственное воспитание,
направленное на формиров
ание таких личностных качеств как духовность,
доброта, любовь, уважение к другим людям, сострадание, сочувствие. В целях
воспитания нравственно зрелой, духовно развитой личности

в 2017/2018
учебном году необходимо обеспечить проведение и участие учащихся в

республиканских акциях «Инклюзивный мир», «Без барьеров», конкурсах
социальных роликов «Разные


равные»и др., продолжить работу объединений по
интересам духовно
-
нравственной направленности (объединения по интересам
«Скарбонка», «Арт
-
жест», «Экспромт», «О
риентир», и т.п.), создавать
виртуальные тематические площадки (форумов, групп и сообществ в социальных
сетях и др.) и др.

Важным условием формирования у учащихся эмпатии, гуманности, чувства
собственного достоинства и уважения к другим людям, а также раз
витию
18


организаторских способностей, социальной ответственности подрастающего
поколения является включение учащихся в волонтерское движение и
благотворительную деятельность.

В 2017/2018 учебном году членам волонтерского движения из числа
учащихся
рекомендуется принять участие в республиканском конкурсе
«Волонтер года


доброе сердце», слетах отрядов волонтеров; благотворительных
акциях по оказанию помощи инвалидам, одиноким гра
жданам, ветеранам войны и
труда
: «Милосердие без границ», «Поделись свои
м теплом», «Доброе сердце»,
«Забота», «Ветеран», «Обелиск» и др., продолжить практику шефства над
детскими домами, центрами коррекционно
-
развивающего обучения и
реабилитации

и др.

При взаимодействии
учреждения профессионального образования

с
приходами
Бело
русской Православной Церковью в рамках реализации
Программы сотрудничества между Министерством образования Республики
Беларусь и Белоруской Православной Церковью на 2015
-
2020

годы
продолжить
работу по ознакомлению учащихся с историческим и культурным
наследием;
поддержке семьи, детства; профилактике отклоняющегося поведения в
молодежной среде, с проведением ежегодных акций «Подарок ветеранам своими
руками», рождественских благотворительных акций и праздников «Дорогой
Добра», «Духовность семьи


благосо
стояние граждан», участием в
Республиканских праздничных мероприятиях, посвященных 1030
-
летию
Крещения Руси, Дню православной книги. Педагогическим работникам
необходимо обратить внимание на совместное посещение учащимися
исторических мест, участие в темат
ических неделях, посвященных роли семьи в
духовно
-
нравственном воспитании детей.

4.
7
.
Семейное и гендерное воспитание учащихся.

В 2017/2018 уч
ебном году
следует
активизировать работу

по формированию
у учащихся ценностного отношения к семье, осознанному род
ительству,
обеспечению гендерного равенства с использованием форм работы, интересных
для молодежи: составление родословной, семейных летописей, кинохронологий;
проведение выставок, экспозиций семейного творчества и др. Особое внимание
следует уделять форми
рованию ценностей семьи у учащихся из категории детей
-
сирот и оставшихся без попечения родителей.

При планировании мероприятий, приуроченных ко Дню семь
и, Дню матери,
Дню защиты детей

следует
шире использовать интерактивные игры по решению
проблемных ситуаций, жизненных историй, целесообразно проводить шоу
-
викторины, творческие мастерские «Семейные права и обязанности», «Лучший,
лучшая домохозяйка», «Семейный очаг» и т.п.
Необходимо а
ктивно вне
дрять в
практику работы УПО мер
оприятия
, направленны
е

на популяризацию идеи
многодетных семей: конкурс эссе «Мое первое воспоминание о маме/папе»,
«Советы от моих дедушек и бабушек»; конкурс мультимедийных презентаций:
«Все начинается с матери!»; инфо
-
сесс
ии: «Семья, семейные отношения,
воспитание детей»; создание клубов молодой семьи «Основы семейного мира»,
19


материнских школ «Ценность семьи»
;
проведение
факультативных занятий по
семейному воспитанию
.

В системе гендерного воспитания на современном этапе нео
бходимо
обратить внимание на реализацию
Национального плана действий по
обеспечению гендерного равенства в Республике Беларусь на 2017
-
2020 годы
(Постановление Совета Министров Республики Беларусь 17.02.2017

г.


149).
Необходимо п
роводить конференции, круг
лые столы, тренинги, обучающие
семинары по вопросам осознанного родительства и равного участия обоих
родителей в воспитании детей, информационные кампании по вопросам
сексуального и репродуктивного здо
ровья, пр
оводить интерактивные викторины,
праздники, фо
кус
-
группы, направленные на развенчание необоснованных
гендерных стереотипов о профессиональной и семейной роли представителей
обоих полов: «Равные права


равные обязанности», «Женщина. Жена. Мать.
Профессионал», «Мужчина. Муж. Отец. Профессионал» и т.п.

Для формирования ответственного отношения учащихся к своему
репродуктивному здоровью и осознанному родительству
рекомендуется
проводить круглые столы, консультирование «Разговор о самом важном»,
«Нерожденные дети», «Семейные взаимоотношения», акции «Молодёжь
Беларуси против ВИЧ и СПИДа», «Я за здоровый образ жизни


присоединяйся!»,
психологические игры «Скульптура семьи», упражн
ения «На пороге брака» с
моделированием ситуаций конфликтов между представителями обоих полов и
способов их решения.

4.
8
.

Профессиональное образование в интересах устойчивого развития.

Долгосрочной стратегией, определяющей цели, этапы и направления

переход
а Республики Беларусь к инновационному развитию экономики при
гарантировании
всестороннего развития личности, повышении стандартов жизни
человека и обеспечении благоприятной окружающей среды, является
Национальная стратегия устойчивого социально
-
экономичес
кого развития
Республики Беларусь на период до 2030 года.

Приоритетами профессионального образования в интересах устойчивого
развития являются:

-

воспитание гуманистического мировоззрения


привитие гражданам
социальной ответственности как общечеловеческ
ой ценности и условия
выживания людей на Земле;

-

экологизация социума


реализация доминанты экологического
императива в производственных отношениях и общественном поведении;

-

социализация природопользования


формирование гуманистических
принципов взаи
модействия человека со средой посредством гуманитаризации
образования;

-

актуализация


внедрение в учебный процесс дисциплин,
преимущественно прикладных, привносящих общественно признанный вклад в
стабилизацию развития;

20


-

междисциплинарность


использован
ие в процессе обучения
ключевых
идей

устойчивого развития в форме синтеза профессиональных навыков,
обучение устойчивому развитию через различные предметы.

В 2017/2018 учебном году
в интересах устойчивого развития
необходимо
активизировать воспитательную работу по формированию у будущих
специалистов
ценностей экологической культуры,
мотивации к сохранению
окружающей среды
,

развити
ю

ответственного отношения к окружающему миру и

результат
ам своей

деятельности.

С этой
целью

рекомендуется проводить
викторины «Эрудиты энергоэффективности», акции «Экономь для себя»,
«Зеленая волна», «Сохраним природу вместе»; эколого
-
экономические беседы по
вопросам осмысления энергетических проблем мира и Республики Беларусь
«Мыслить глоб
ально, а действовать локально»
; кураторские часы
«Энергосбережение в действии», «Сознательное энергосбережение


миф или
реальность»
,

конкурсы рисунков, плакатов, постер
-
мотиваторов по
энергосбережению и другим направлениям устойчивого развития

и др.
Позит
ивным примером в данном направлении является
функционирование

сайта
по энергосбережению «Создадим будущее вместе»
, созданного

УО «Витебский
государственный профессионально
-
технический колледж машиностроения имени
М.Ф.

Шмырева» (energo.vgpl1.by).

4.
9
.

Организация «Профессиональных суббот».

В целях повышения привлекательности профессионального образования,
имиджа рабочих профессий возрастает значимость сотрудничества
учреждений
профессионального образования
с учреждениями общего среднего образования.
Н
еобходимо шире использовать ресурсы учреждений профессионально
-
технического и среднего специального образования, сделав акцент на
организацию
«Профессиональных суббот»

для школьников в шестой
школьный день. Проведение профессиональных суббот позволяет
сфор
мировать целостное представление о мире профессий у школьников и их
родителей, педагогов школ, дает возможность провести широкомасштабное
профессиональное просвещение, сформировать вместе с педагогами и
родителями критерии выбора будущей профессии.

Условие
м эффективности профессиональной ориентации обучающихся
должна стать организация целенаправленной, систематической работы с
учащимися и выпускниками учреждений общего среднего образования (далее


УОСО), включающая основные направления профориентационной
д
еятельности (информирование, пропаганду и агитацию). При планировании
совместной профориентационной работы важным является заключение
договоров о сотрудничестве учреждений профессионального образования с
учреждениями общего среднего образования (отделами о
бразования, спорта и
туризма районных и городских исполнительных комитетов), разработка планов
взаимодействия учреждений профессионального и общего среднего
образования, в которых могут быть отражены профориентационные,
культурно
-
досуговые, физкультурно
-
оз
доровительные и спортивно
-
массовые
21


мероприятия, мероприятия общественной и трудовой, туристско
-
экскурсионной и краеведческой направленности.

Особое внимание следует уделить использованию современных
интерактивных форм профагитации (промо
-
акции, профориента
ционныефлеш
-
мобы,
авто
-

и
велопробеги и др.), используя возможности IT
-
технологий,
потенциал интернет
-
ресурсов, теле
-

и радиостудий учреждений образования,
СМИ. Профориентационные мероприятия должны быть содержательными,
информативными, позитивными, запоми
нающимся и направлены на
формирование новых ценностных установок в общественном сознании в
отношении рабочих профессий и специальностей, уважения к труду, понимания
значимости профессии, востребованности на рынке труда.

Важным компонентом профориентационной работы должна стать
информация, раскрывающая приоритеты профессионального образования,
уникальность учреждения образования (виды и качество образовательных
услуг, возможности продолжения образования, направления социал
ьной
защиты учащихся, условия проживания и обучения, взаимосвязь с базовыми
организациями).

Учреждениям ПТО и ССО необходимо обратить внимание на качество и
содержание промо
-
материалов (видеороликов, буклетов, флаеров и др.),
используемых в рамках «Профес
сиональных суббот», Дней открытых дверей и
других профориентационных мероприятий. Материалы должны быть
привлекательными для молодежи, содержать исчерпывающую информацию о
престижности профессии, условиях труда, перспективах трудоустройства.

В целях формир
ования устойчивых ориентаций на определенную
профессию, трудовой образ жизни, профессиональное самоопределение,
осознанное отношение к профессии следует организовывать
профессиональные
пробы

для учащихся школ, основанные на выполнении школьниками
простейши
х технологических операций, и направленные на формирование
первоначальных знаний и умений в выполнении соответствующих трудовых
действий.

В
рамках профориентационной работы

целесообразно проводить
мастер
-
классы
по профессиям и специальностям, направленные

на приобретение
школьниками опыта деятельности по профессии, ознакомление с новыми
технологиями, материалами, оборудованием, инструментами, используя
принцип «равный обучает равного».

Неотъемлемой и действенной частью профагитации, активизирующим
фактором

в формировании профессиональной направленности школьников
является

агитбригада

из числа учащихся
,
программа
которой должн
а

включать
лаконичные и убедительные выступления участников агитбригады,
привлекать
внимание будущих абитуриентов, показывать престиж
профессии и реальные
жизненные и профессиональные перспективы, вызывать интерес к той или
иной профессии, способствовать профессиональному выбору.

В целях ознакомления школьников с той или иной профессией
(специальностью) следует регулярно проводить
кругл
ые столы и конференции

с
22


участием школьников

(
«Профессии, которые мы выбираем»
;«В будущее вместе
с нами!»; «Твой выбор


он важный самый»
)
,
открытые диалоги

с участием
лучших представителей производственной сферы

(«Перспективные профессии
завтрашнего дня»;

«Формула успеха»;

«Грани профессионализма»)
,
раскрывающие современный облик рабочего и специалиста, способного к
личностному и профессиональному самоопределению
.

Для усиления профориентационной работы необходимо обеспечить
создание на сайте
отдельного раз
дела, посвященного

«Профессиональным
субботам» с размещением графика проведения, анонсом мероприятий,
фотоотчетом о проведенных профориентационных мероприятиях
.

Мероприятия, нацеленные на повышение привлекательности получения
профессионального образования,

должны быть направлены на решение
проблемы дисбаланса подготовки кадров системой профессионального
образования вследствие ориентации молодежи на престиж рабочих
специальностей, востребованных на рынке труда на настоящий момент и
длительную перспективу.

4.
10
.

Формирование культуры быта и досуга в условиях общежития

Обеспечение высокой эффективности идеологической и воспитательной
работы с учащейся молодёжью, проживающей в общежитии


одна из актуальных
задач, стоящих перед педагогическим коллективом учрежде
ний образования.

Воспитательная работа в общежитии должна быть направлена на становление
гуманистического мировоззрения молодежи, формирование гражданственности,
патриотизма, социальной активности учащихся, их культуры поведения в быту,
привитие навыков зд
орового образа жизни и обеспечение разумной занятости
учащихся во внеучебное время.

Для привлечения большинства проживающих к
участию в управлении общежитием, мероприятиях, направленных на улучшение
воспитательной, культурно
-
массовой и физкультурно
-
оздоров
ительной работы,
необходимо создавать совет общежития из числа проживающих.

Особое внимание следует уделить своевременному обновлению
информации по

идеологической и воспитательной работе в общежитии на
информационных стендах в общежитиях, а также сайте
учреждения образования
,

в

локальной сети в общежитиях.

Информационные стенды должны содержать

информацию об

организации
спортивной и культурной жизни, о работе объединений по интересам, графики
работы специалистов СППС в общежитии, выписки из правил внутре
ннего
распорядка, экраны санитарного состояния комнат, графики дежурств учащихся,
списки проживающих на этаже, информацию о деятельности Совета общежития,
первичной организации ОО «БРСМ», контактную информацию и график приема
участкового инспектора

и др.

В

целях совершенствования качества воспитательной работы в общежитиях
следует
расширить спектр общественно
-
полезн
ой деятельности и конструктивной
занятости

учащихся во внеучебное время, обеспечить работу специалистов СППС
в общежитии, создавать условия для
самовыражения, инициативности,
креативности, творческого роста и развития учащихся, используя
работу
23


объединений по интересам. Следует

проводить мероприятия,
направленные на
создание благоприятного морально
-
психологического климата в общежитии и
формирован
ие
правовой компетентности, используя банк
современных
воспитательных технологий
:
информационные часы, брейн
-
ринги, викторины,
тренинги и др.
: «Путешествие в мир прав и обязанностей», «Я


гражданин
Республики Беларусь», «Знаешь ли ты закон?», «Твоя жизнь


твой выбор»,
«Подросток и закон», «Закон и я»,
и др.Рекомендуется проводить
мероприятия
,

направленные на формирование психологической культуры и физического
потенциала личности: групповые занятия «В мире эмоций», «Разрешение
конфликтов без насилия»; игро
вая программа «Человек и его здоровье»; ток
-
шоу
«Здоровый образ жизни. Ты за?»; круглый стол «Ч
е
рный ящик
-
наркомания»;
диспут «Самый страшный в мире убийца» и т.д.

4.1
1
.

Деятельность социально
-
педагогической и психологической
службы.

Защита прав и законных интересов учащихся.

В начале 2017/2018 уч
ебного года
руководителям
учреждений
профессионального образования
необходимо проанализировать работу
специалистов СППС (в том числе
оказания психологической помощи и
социально
-
педагогической

поддержки в учреждениях
, где не созданы СППС) и по
результатам анализа принять действенные меры по повышению качества работы
педагогов социальных и педагогов
-
психологов с учащимися в соответствии с
Положением о социально
-
педагогической и психологической с
лужбы учреждения
образования (утв.

Постановлением Министерства образования Республики
Беларусь 25

июля 2011

г. №

116).

Рабочая и планирующая документация специалистов СППС должна
включать:

-

аналитический отчет о работе СППС за предыдущий учебный год с
выводами и предложениями по совершенствованию работы
;

-

план работы специалистов СППС на год (является разделом плана
вос
питательной работы УПО на год);

-

план

работы педагога социального и

педагога
-
психолога на семестр;

-

графики работы
(
П
риложение

6.4.
)
;

-

актуальную социально
-
педагогическую характеристику

УПО
(
П
риложение
6.5.)
;

-

планы индивидуальной работы с учащимися категорий учета, материалы
по работе с учащимися, требующими повышенного педагогического внимания;

-

акты обследования условий жизни и
воспитания несовершеннолетних с
выводами и рекомендациями по итогам обследования;

-

материалы и результаты диагностики учащихся, в том числе


психосоциального анкетирования, рекомендации по итогам диагностики;

-

отчеты и аналитические материалы по ре
али
зации различных
мероприятий;

-

промежуточные и итоговые отчеты по итогам реализации индивидуальных
планов помощи;

-

журнал учета консультаций участников образовательного процесса;

24


-

методические копилки по основным направлениям деятельности;

-

актуальны
е нормативные правовые акты, регламентирующие деятельность
педагога социального и педагога
-
психолога.

Деятельность СППС должна быть ориентирована в первую очередь на
упреждение негативных явлений в молодёжной среде, содержать интерактивные
формы и методы
работы, интересные для современной молодёжи.
Следует
и
сключить
практику

работы только по запросу клиента. При организации и
проведении индивидуальной профилактической работы с учащимися обеспечить
системный анализ проблем, с которыми сталкивается конкретный учащийся,
активно использовать практические занятия с элементами трен
инга,
коррекционно
-
развивающие программы.

С
ледует
исключить из практики привлечение специалистов СППС и иных
работников
учреждения профессионального образования
к посещению семей,
имеющих задолженность по жилищно
-
коммунальным услугам, обследованию
жилищны
х условий граждан с целью проверки исправности печного,
электрического, теплового оборудования, а также выполнения ими иных
несвойственных функций
(Протокол поручений Комиссии по делам
несовершеннолетних при Совете Министров 1
7.05.2
017

г. №

33/пр)
.

Особ
о
е
внимание в своей деятельности специалистам СППС необходимо
уделять учащимся, проживающим в общежитии, работе в шестой учебный день.
Педагоги социальные и педагоги
-
психологи (УПО, в которых имеется
общежитие) в рамках 40
-
часовой рабочей недели должны не мен
ее 6 часов
еженедельно
, в том числе в шестой день, проводить индивидуальную и
групповую работу с учащимися, проживающими в общежитии, данное время
отображать в графике работы. В шестой учебный день целесообразно проводить
консультирование участников образо
вательного процесса, учащихся средних
школ из числа
будущих
абитуриентов, обследование условий жизни и воспитания
несовершеннолетних, практические занятия с учащимися и др.

У
величение уровня суицидоопасного поведения
среди молодежи в
Республике Беларусь я
вляется актуальной
социально
-
педагогической и
психологической
проблемой.
В настоящее время возникла волна интереса к так
называемым «группам смерти»

в социальных сетях
, которые могут содержать
информацию, пропагандирующую суицид, насилие и жестокость
.

При

организации работы по профилактике суицидального поведения
обучающихся и вовлечения детей и подростков в активные деструктивные
сообщества и игры

рекомендуется

использовать методические рекомендации
согласно
П
риложени
я
6
.6
.

П
родолжить
в 2017/2018 уч
ебном году
работу в соответствии с
Комплексом
мер по профилактике суицидального поведения населения Республики Беларусь на
2015
-
2019 годы

и направить усилия педагогических работников на формирование
у учащихся ценностного отношения к жизни, развитие навыко
в осознанного
принятия решений в ситуациях, связанных с риском для здоровья, по
недопущения вовлечения учащихся в активные сообщества, игры, имеющие
суицидальный контент. Следует использовать формы и методы работы
25


позитивной направленности, оптимистичной и

жизнеутверждающей позиции с
привлечением специалистов различных сфер деятельности: работников
здравоохранения, сотрудников МВД, общественных организаций и др.

Для активизации работы по пропаганде ценностного отношения к жизни,
профилактике
суицидоопасного поведения учащихся

важно обеспечить
проведение Месячника по профилактике суицидоопасного поведения (с 10
сентября по 10 октября), декады профилактике суицидоопасного поведения (март
-
апрель 2018

г.) с привлечением всех
участников образовател
ьного процесса.
Рекомендуется использовать
методическое пособие «Формирование ценностного
отношения к жизни у
учащихся

учреждений профессионального образования»
:
метод. пособие / Н.А.

Болтянова.


Минск : РИПО, 2016.


138 с. : ил.

Педагогическим работника
м
учреждений профессионального образования
необходимо особое внимание уделять своевременному выявлению учащихся с
изменениями психоэмоционального состояния, признаками дезадаптации,
высоким уровнем депрессии, тревожности, агрессивности
,
одиночества путем
изучения личностных особенностей, модели поведения, кризисных ситуаций или
негативных жизненных событий учащихся и т.д. для проведения индивидуальной
и групповой работы.

Педагогам
-
психологам
следует

активно использовать практические заня
тия
с элементами тренинга, интерактивные занятия, направленные на формирование
позитивного образа Я; принятия уникальности и неповторимости собственной
личности, личности других людей; раскрытия позитивных личностных резервов;
развитие навыков взаимодейств
ия, делового общения; обучение методам и
способам саморегуляции; отработку техник принятия верного решений в
ситуациях жизненного выбора, навыкам отказа, распознаванию манипулирующих
методов, саморегуляции эмоциональных состояний, использовать коррекционно
-
развивающие программы (
рекомендуется использовать сборник коррекционных
программ«Профессионально
-
личностное развитие учащихся
»

/ С.Р.Бутрим


др.]; под общ
.
р
ед
.
О.С.

Поповой.


Минск : РИПО, 2013.


263 с.).

Одним из способов предупреждения и преодолени
я употребления
учащимися психоактивных веществ является проведение ежегодного
психосоциального анкетирования учащихся, позволяющего выявить учащихся с
риском развития химической зависимости и организовать планомерную
индивидуальную работу с учащимися данно
й категории
.

В 2017/2018 уч
ебном году
п
едагогическим работника
м необходимо
продолжить работу по реализации социальных, правовых и иных мер,
направленных на выявление и устранение причин и условий, влекущих к
признанию несовершеннолетнего находящимся в
социально опасном положении,
нуждающимся в государственной защите в соответствии с

Декретом
П
резидента
Республики Беларусь от 24 ноября 2006 г. № 18 «О

дополнительных мерах по
государственной защите детей в неблагополучных семьях», Программы
воспитания и з
ащиты прав и законных интересов детей, находящихся в социально
опасном положении по направлениям: профилактико
-
просветительская, охранно
-
26


защитная, диагностико
-
аналитическая, коррекционно
-
реабилитационная
деятельность.

В связи с имеющими место случаями сов
ершения несовершенно
летними
противоправных действий

необходимо тщательно проводить социально
е
расследование, анализ причин,

повлекших антиобщественное поведение с
обследованием условий жизни и воспитания, влияния и выполнения родителями
(иными законными пр
едставителями) обязанностей по воспитанию и содержанию
ребен
ка
и т.п., чтобы
п
р
инять взвешенное решение

о признании данного
несовершеннолетнего находящимся в социально опасном положении.

Одним из актуальных направлений социальной политики Республики
Белар
усь является обеспечение гарантий по социальной защите детей
-
сирот,
детей, оставшихся без попечения родителей, а также лиц из
их числа
, их
социальной адаптации и успешной интеграции в общество. В связи с этим в УПО
особое внимание необходимо уделять вопрос
ам постинтернатного сопровождения
учащихся в соответствии
с Положением о постинтернатном сопровождении
детей
-
сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, а также лиц из числа
детей
-
сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (Постановление
Совет
а Министров Республик
и Беларусь 31.05.2013

г.



433).

В 2017/2018
учебном году
кураторам учебных групп, мастерам
производственного обучения, воспитателям, специалистам СППС следует
обратить внимание на вопросы социальной адаптации учащихся нового набора в
УПО

(включая вышеназванные категории)
, профессиональной подготовки и
осознания ценностей семьи и брака, создание благоприятных социально
-
бытовых
условий, включению в культурные формы досуга.

В целях формирования у детей
-
сирот и детей, оставшихся без попеч
ения
родителей, позитивного опыта жизни в семье, поддержания и укрепления
родственных связей, создания условий для подготовки к самостоятельной жизни
осуществлять патронатное воспитание в отношении данных учащихся согласно
Положению о патронатном воспитани
и (утв. Постановлением Совета
Министров Республики Беларусь 28

06.
2012

г. №

596),
взять на контроль
занятость в выходные и праздничные дни, каникулярное время учащихся,
законным представителем которых является руководитель учреждения
образования.
Следует
и
сключить случаи оздоровления учащихся из числа детей
-
сирот, детей, оставшихся без попечения родителей за пределами Республики
Беларусь вне организованных туристических и оздоровительных групп и
сопровождения ответственного лица.


V.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В своем выст
уплении на республиканском семинаре
-
совещании «Пути
совершенствования
идеологической и воспитательной работы

в системе
образования Республики Беларусь» (г.

Гродно, 17
-
18 марта 2017

г.) Министр
образования И.В.

К
арпенко подчеркнул, что «педагог, обеспечиваю
щий
организацию идеологической и воспитательной работы с детьми, подростками и
молодежью, должен быть специально подготовлен: не только иметь высокий
27


уровень теоретических знаний по специфике своей деятельности, но и хорошо
знать современных учащихся, кана
лы получения и особенности переработки
молодежью значимой общественно
-
политической информации, особенности
восприятия общественной жизни, идеологического воздействия, быть
полноценным коммуникантом по актуальнымдля обучающихся социально
-
политическим и идео
логическим вопросам».

В современных условиях при организации идеологической и
воспитательной работы необходимо максимально учитывать разносторонние
интересы современной молодежи. Эта деятельность должна быть системной, не
сводиться к отдельным акциям и
компаниям. А для этого необходима грамотно
выстроенная вертикаль идеологической и воспитательной работы в учреждении
образования, базирующаяся на профессионалах, преданных своему делу.




28




29


Приложение 6.1.

Перечень

нормативных
правовых
документов,

информационно
-
аналитических

материалов по актуальным направлениям организации социальной,
воспитательной и идеологической работы в учреждениях профессионального
образования


I.

Директивы, Декреты, Указы Президента Республики Беларусь

II.

Кодексы, Законы
Республики Беларусь

III.

Постановления Совета Министров Республики Беларусь

IV.

Государственные программы

V.

Нормативные документы, утвержденные постановлением Министерства
здравоохранения Республики Беларусь, Министерства спорта и туризма
Республики Белар
усь, Министерства труда и социальной защиты Республики
Беларусь

VI.

Нормативные документы, утвержденные постановлением Министерства
образования Республики Беларусь

VII.

Приказы Министерства образования Республики Беларусь

VIII.

Письма Министерства
образования Республики Беларусь

IX.

Методические рекомендации Министерства образования Республики
Беларусь

X.

Типовые программы дополнительного образования детей и молодежи

XI.

Методические рекомендации (письма), утратившие силу


I
.

Директивы, Декреты, Ука
зы Президента Республики Беларусь

Директива Президента Республики Беларусь от 11 марта 2004 г. № 1
«О

мерах по укреплению общественной безопасности и дисциплины» (в редакции
Указа № 420 от 12 октября 2015 г.) [Электронный ресурс].


Режим доступа:
http://president.gov.by/ru/official_documents_ru/view/direktiva
-
1
-
ot
-
11
-
marta
-
2004
-
g
-
1397/
.


Дата доступа: 15.06.2017.

Декрет Президента Республики Беларусь

от 24 ноября 2006 г. № 18 «О
дополнительных мерах по государственной защите детей в неблагополучных
семьях» [Электронный ресурс].


Режим доступа:
http://www.pravo.by/document/?guid=3961&p0=Pd0600018.


Дата доступа:
15.06.2017.
(в ред. от 23.02.2012 г. №

2).

Директива Президента Республики Беларусь от 14 июня 2007 г. № 3
«О

приоритетных направлениях укрепления экономической безопасности
государства» (в редакции Указа № 26 от 26 января 2016 г.) [Электронный ресурс].


Режим доступа:
http://president.gov.by/ru/official_documents_ru/view/direktiva
-
3
-
ot
-
14
-
ijunja
-
2007
-
g
-
1399/
.


Дата доступа: 15.06.2017.

Указ Президента Республики Беларусь от 1 февраля 2
010 г. № 60 «О мерах
по совершенствованию использования национального сегмента сети Интернет»
[Электронный ресурс].


Режим доступа:
http://pravo.by/document/?guid=3871&p0=P31000060.


Дата доступа: 15.06.2017.

30


Указ Президента Республики Беларусь от 6 сент
ября 2011 г. № 398 «О
социальной поддержке обучающихся» [Электронный ресурс].


Режим доступа:
http://pravo.by/document/?guid=3961&p0=P31100398.


Дата доступа: 15.06.2017.

Декрет Президента Республики Беларусь от 28 декабря 2014 г. № 6
«О

неотложных мерах по противодействию незаконному обороту наркотиков»
[Электронный ресурс].


Режим доступа:
-
1
0535/
.


Дата доступа:
15.06.2017.

Директива Президента Республики Беларусь от 27 декабря 2006 г. № 2
«О

дебюрократизации государственного аппарата и повышении качества
обеспечения жизнедеятельности населения» (в ред. от 23.03.2015 г. № 135).

Директива Пре
зидента Республики Беларусь от 31 декабря 2010 г. № 4
«О

развитии предпринимательской инициативы и стимулировании деловой
активности в Республике Беларусь».

Указ Президента Республики Беларусь от12 января 1996 г. № 18
«О

специальном фонде Президента Респу
блики Беларусь по социальной
поддержке одаренных учащихся и студентов» (в ред. от 13.09.2013 г. № 426).

Указ Президента Республики Беларусь от 29 февраля 2008 г. № 142
«О

некоторых вопросах деятельности специальных фондов Президента
Республики Беларусь» (в

ред. от 18.07.2014 г. № 358).

Указ
Президента Республики Беларусь

от 9 августа 2007 г. № 378
«О

некоторых вопросах обеспечения прав детей
-
сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей» (в ред. от 13.05.2013 г. № 219).

Указ
Президента Республики Белару
сь

от 26 апреля 2010 г. № 199
«О

некоторых вопросах формирования, ведения и использования банков данных
одаренной и талантливой молодежи» (в ред. от 09.08.2011 г. № 351).

Указ
Президента Республики Беларусь

от 6 сентября 2011 г. № 398
«О

социальной поддерж
ке обучающихся» (в ред. от 25.05.2015г. № 214).

Указ
Президента Республики Беларусь

от 5 января 2012 г. № 10
«О

совершенствовании порядка оказания медицинской помощи обучающимся».

Указ
Президента Республики Беларусь

от 17 декабря 2012 г. № 559
«О

некоторых

вопросах государственной поддержки общественного объединения
«Белорусский республиканский союз молодежи» (в ред. от 13.01.2016 г. № 6).

Указ Президента Республики Беларусь от 9 ноября 2006 г. № 659
«Об

утверждении состава совета специального фонда Президе
нта Республики
Беларусь по социальной поддержке одаренных учащихся и студентов» (в ред. от
25.05.2015 г. № 214).

Указ Президента Республики Беларусь от 16 декабря 2013 г. № 563
«О

некоторых вопросах правового регулирования жилищных отношений» (вместе
с «По
ложением об учете граждан, нуждающихся в улучшении жилищных
условий, и о порядке предоставления жилых помещений государственного
жилищного фонда») (в ред. от 14.12.2016 г. № 452).

31


Указ Президента Республики Беларусь от 2 октября 2010 г. № 517
«О

предоставл
ении социальных льгот некоторым категориям
несовершеннолетних детей» (в ред. от 30.09.2011 г. № 439).

Указ Президента Республики Беларусь 16 июня 2003 г. № 254
«О

деятельности информационно
-
пропагандистских групп и об участии
руководителей республиканских
и местных государственных органов и иных
государственных организаций в идеологической работе» (в ред. от 01.08.2011

г. №
338).

Указ Президента Республики Беларусь от 6 февраля 2009 г. № 65
«О

совершенствовании работы государственных органов, иных государст
венных
организаций со средствами массовой информации» (в ред. от 03.06.2016 г.№ 188).

Указ Президента Республики Беларусь от 17 июня 1996 г. № 215
«О

первоочередных мерах по реализации государственной молодежной политики
в Республике Беларусь».

Указ Презид
ента Республики Беларусь от 16 апреля 2012 г. №

181
«Об

организации деятельности студенческих отрядов на территории Республики
Беларусь» (в ред. от 13.11.2015 г. № 459).

Указ Президента Республики Беларусь от 20 февраля 2004 г. № 111
«О

совершенствовании к
адрового обеспечения идеологической работы в
Республике Беларусь» (в ред. от 06.06.2013 г. № 264).

Указ Президента Республики Беларусь от 21 января 1998 г. № 46
«Об

утверждении основных направлений государственной семейной политики
Республики Беларусь» (в
ред. от 28.12.2007 г. № 676).

Указ Президента Республики Беларусь от 9 декабря 2014 г. № 572
«О

дополнительных мерах государственной поддержки семей, воспитывающих
детей» (вместе с «Положением о единовременном предоставлении семьям
безналичных денежных сре
дств при рождении, усыновлении (удочерении)
третьего или последующих детей», «Положением о порядке назначения и
выплаты ежемесячного пособия семьям на детей в возрасте от 3 до 18 лет в
период воспитания ребенка в возрасте до 3 лет»).

Указ Президента Респуб
лики Беларусь от 16 ноября 2006 г. № 675
«О

национальной комиссии по правам ребенка» (в ред. от 25.05.2015 г. № 214).

Указ Президента Республики Беларусь от 18 февраля 2004 г. № 98
«Об

организации оздоровления детей за рубежом, осуществляемого на основе
и
ностранной безвозмездной помощи» (в ред. от 28.07.2014 г. № 380).


II.


Кодексы, Законы Республики Беларусь

Кодекс Республики Беларусь об образовании от 13 января 2011 г.
[Электронный ресурс].


Режим доступа:
http://world_of_law.pravo.by/text.asp?RN=Hk1100243.


Дата доступа: 15.06.2017.

Кодекс Республики Беларусь о браке и семье от 9 июля 1999 г.
[Электронный ресурс].


Режим доступа:
http://pravo.by/main.asp
x?guid=6361
.


Дата доступа: 15.06.2017.

Кодекс Республики Беларусь об административных правонарушениях

32


21 апреля 2003 г. № 194
-
З [Электронный ресурс].


Режим доступа:
http://etalonline.by/?type=text®num=Hk0300194#load_text_none_1_


Дата
доступа: 8.08.2017.

Трудовой кодекс Республики Беларусь 26 июля 1999 г. № 296
-
З
[Электронный ресурс].


Режим доступа:
http://etalonline.by/?type=text®num=HK9900296


Дата доступа
: 8.08.2017.

Закон Республики Беларусь от 19 ноября 1993 г. № 2570
-
XII «О правах
ребенка» [Электронный ресурс].


Режим доступа:
http://www.pravo.by/document/?guid=3961&p0=V19302570
.


Дата доступа:
15.06.2017.

Закон Республики Беларусь от 04 октября 1994 г. № 3254
-
XII «Об
общественных объединениях» [Электронный ресурс].


Режим доступа:
http://pravo.by/document/?guid=3871&p0=V19403254.


Дата доступа: 15.06.2017.

Закон Республики Белару
сь от 9 ноября 1999 г. № 305
-
З «О
государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений в
Республике Беларусь» // Национальный реестр правовых актов Республики
Беларусь.


1999.


№ 89.


2/80.

Закон Республики Беларусь от 5 июля 2004 г.
№ 301
-
З «О государственных
символах Республики Беларусь» [Электронный ресурс].


Режим доступа :
http://pravo.by/main.aspx?guid=3871&p0=h10400301&p2={NRPA}.


Дата доступа:
15.06.2017.

Закон Республики Беларусь от 21 декабря 2005 г. № 73
-
З «О гарантиях по

социальной защите детей
-
сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, а
также лиц из числа детей
-
сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
[Электронный ресурс].


Режим доступа:
http://c
hild.edu.by/main.aspx?guid=2471
.


Дата доступа: 15.06.2017.

Закон Республики Беларусь от 07 декабря 2009 г. № 65
-
З «Об основах
государственной молодежной политики» [Электронный ресурс].


Режим доступа:
http://www.pravo.by/document/?guid=3961&p0=H10900065
.


Дата доступа:
15.06.2017.

Закон Республики Беларусь от 01 июля 2010 г. № 153
-
З «Об оказании
психологической помощи» // Национальный реестр правовых актов Республики
Беларусь.
-

2010.

-

№170.
-

2/1708


[Электронный ресурс].


Режим доступа:
http://www.pravo.by/pdf/2010
-
170/2010
-
170(006
-
065).pdf
.


Дата доступа:
15.06.2017.

Закон Республики Беларусь от 04 января 2014

г. № 122
-
З «Об основах
деятельности по профилактике правонарушений» [Электронный ресурс].


Режим
доступа:
http://world_of_law.pravo.by/text.asp?RN=H11400122
.


Дата доступа:
15.06.2017.

З
акон Республики Беларусь «Об информации, информатизации и защите
информации» от 10 ноября 2008 г. № 455
-
З (в ред. от 11.05.2016

г.№

362
-
З).

Закон Республики Беларусь от 9 января 2017 г. № 18
-
3 «О внесении
дополнений и изменений в Закон Республики Беларусь

«Об основах системы
33


профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»
(вступает в силу с 01.07.2017 г.).

Закон Республики Беларусь от 09.01.2017г. № 18
-
3 «О внесении дополнений
и изменений в закон Республики Беларусь «Об основах системы про
филактики
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (Принят Палатой
представителей 16 декабря 2016 года, одобрен Советом Республики 21 декабря
2016 года).

Закон Республики Беларусь от 4 октября 1994

г. № 3254
-
XII
«Об

общественных объединениях» //

Национальный реестр правовых актов
Республики Беларусь.


2011.


№ 8.


2/1794 // Национальный правовой
интернет
-
портал Республики Беларусь (в ред. от 04.11.2013 г.№ 71
-
З).

Закон Республики Беларусь от 7 декабря 2009 г. № 65
-
З «Об основах
государственной

молодежной политики» // Национальный реестр правовых актов
Республики Беларусь.


2011.


№ 8.


2/1794 // Национальный правовой
интернет
-
портал Республики Беларусь (в ред. от 21.10.2016

г. №

434
-
З).


III.


Постановления
Совета Министров Республики Беларусь

Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 22 августа
2012

г. № 772 «Об утверждении Положения о порядке передачи
несовершеннолетних в возрасте до шестнадцати лет, обнаруженных
сотрудниками органов внутренних дел в период с двадцати трех до шести

часов
вне жилища без сопровождения родителей, опекунов или попечителей либо без
сопровождения по их поручению совершеннолетних лиц, родителям, опекунам
или попечителям либо по их поручению совершеннолетним лицам и доставления
таких несовершеннолетних в со
циально
-
педагогические центры» (в ред. от
18.10.2012 г. № 947).

Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 24 июня 2011

г.
№ 838 «Об утверждении Положения о порядке, условиях, содержании и формах
взаимодействия учреждений образования с религиозн
ыми организациями в
вопросах воспитания обучающихся»
.

Постановление Совета Министров Республики Беларусь от
14

января

2011

г. №

45 «О некоторых вопросах оказания психологической
помощи» (вместе с «Положением о Межведомственном координационном совете
по ока
занию психологической помощи») (в ред. от 29.03.2016 г. №

259).

Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 26

января

2009
г. №

94 «О расходах государства на содержание детей, находящихся на
государственном обеспечении, подлежащих возмещению в до
ход бюджета» (в
ред. от 20.04.2017 г. № 298).

28.

Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 28 июня
2012

г. №

596 «Об утверждении Положения о патронатном воспитании».

Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 6

июля

2006 г.


840 «О

государственном обеспечении детей
-
сирот, детей, оставшихся без
попечения родителей, лиц из числа детей
-
сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей, а также содержании детей в социально
-
педагогических
34


центрах, специальных учебно
-
воспитательных учрежд
ениях, специальных
лечебно
-
воспитательных учреждениях, приемниках
-
распределителях для
несовершеннолетних» (в ред. от 20.04.2017

г.№ 298).

Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 14

июня

2006 г.


748 «Об утверждении положения о порядке выдачи

единого билета, условиях и
сроках пользования им» (в ред. от 09.04.2014 г. № 327).

Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 5

апреля

2013 г.


269 «Об утверждении Положения об общежитиях и типового договора найма
жилого помещения государствен
ного жилищного фонда в общежитии и
признании утратившими силу некоторых постановлений Совета Министров
Республики Беларусь» (в ред. от 26.02.2016

г. № 161).

Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 29 апреля 2010
г. №

645◦ «Положение о порядке

функционирования интернет
-
сайтов
государственных органов и организаций» (в ред. от 16.12.2015 г. № 1044).

Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 24 октября 2001
г. № 1533 «Об утверждении положения о порядке привлечения педагога
(психолога)
для участия в уголовном процессе».

Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 22 июня 2011

г.


821 «О некоторых вопросах распределения, перераспределения, направления
на работу, последующего направления на работу выпускников, возмещения
затраче
нных государством средств на их подготовку и целевой подготовки
специалистов, рабочих, служащих» (в ред. от 07.12.2016 г. №

998).

Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 14 июля 2011

г.
№ 953 «О некоторых вопросах профессионально
-
технического

образования» (в
ред. от 15.08.2014 г. № 794).

Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 11 июля 2011

г.


941 «О некоторых вопросах среднего специального образования» (в ред. от
09.12.2015 г. 1028).

Постановление Совета Министров Республики Бе
ларусь от 30 ноября 2011
г. № 1616 «О делегировании полномочий правительства Республики Беларусь на
предоставление права реализации образовательной программы повышения
квалификации руководящих работников и специалистов в соответствии с
Кодексом Республики
Беларусь об образовании».

Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 28 октября 2011


1451 «О возмещении расходов по найму жилья иногородним обучающимся» (в
ред. от 15.08.2014 г. № 794).

Постановление Совета Министров Республики Беларусь от
26

декабря

2006

г. №

1728 «Об утверждении положений и о внесении изменений и
дополнений в некоторые постановления Совета Министров Республики Беларусь
по вопросам обеспечения государственной защиты детей, оставшихся без
попечения родителей» (вместе с «Положе
нием о порядке признания детей
нуждающимися в государственной защите», «Положением о порядке
предоставления детям статуса детей, оставшихся без попечения родителей,
утраты этого статуса и возврата таких детей родителям», «Положением о порядке
35


закрепления ж
илых помещений за детьми
-
сиротами и детьми, оставшимися без
попечения родителей») (в ред. от 25.02.2016 г. № 152).

Постановление Совета Министров Республики Беларусь от
28

октября

1999

г. №

1678 «Об утверждении Положения о приемной семье» (в
ред. от 25.04.
2016 г. № 334).

Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 7

марта

2006 г.
№ 326 «Об утверждении положения о порядке рассмотрения органами опеки и
попечительства обращений граждан об объявлении их полностью дееспособными
(эмансипации)» (в ред. о
т 23.07.2010 г. № 1095).

Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 26

августа

2002
г. № 1155 «О некоторых вопросах оздоровления и санаторно
-
курортного лечения
населения» (в ред. от 22.08.2013 г. № 736).

Постановление Совета Министров
Республики Беларусь от
23

августа

2010

г. №

1226 «Положение о порядке регистрации и ведения
регистрационного учета детей
-
сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей, регистрацию которых осуществляет орган опеки и попечительства» (в
ред. от 17.05.2013

г. № 387).

Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 27 апреля 2013
г. №

317 «О нормах питания и денежных нормах расходов на питание
обучающихся, а также участников образовательных мероприятий из числа лиц,
обучающихся в учреждениях образовани
я» (в ред. от 03.02.2017 г.№

95).

Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 23

июня

2010

г.


958 «Об утверждении положения о порядке организации и финансирования
временной трудовой занятости молодежи, обучающейся в учреждениях
образования, в с
вободное от учебы время» (в ред. от 11.10.2013

г. № 903).

Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 16 февраля 2011
г. № 202 «О некоторых вопросах проезда обучающихся» (в ред. от 26.01.2016 г. №
58).

Постановление Совета Министров Республики Б
еларусь от 20 июня 2006

г.


637 «Положение о порядке организации работы по установлению и
осуществлению опеки (попечительства) над несовершеннолетними детьми» (в
ред. от 05.02.2014 г. № 100).

Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 29 апреля

2010
г. № 644 «О некоторых вопросах совершенствования использования
национального сегмента глобальной компьютерной сети интернет» (в ред. от
31.12.2014 г. № 1281).

Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 28 октября
2004

г. № 1355 «О совершен
ствовании организации оплаты труда работников
образования» (в ред. от 04.08.2011 г. № 1049).

Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 10 декабря 2003
г. № 1599 «Об утверждении положения о порядке образования и деятельности
комиссий по делам не
совершеннолетних» (в ред. от 14.04.2014 г. № 353).

Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 25 сентября
2015 г. № 803 «Об утверждении Концепции социальной реабилитации лиц,
36


страдающих алкоголизмом, наркоманией и токсикоманией, с обязательным
п
ривлечением их к труду».

Постановление Совета Министров Республики Беларусь от
27 июня 2017 г.
№ 487 «Об утверждении положения о порядке комплексной реабилитации
несовершеннолетних, потребление которыми наркотических средств,
психотропных веществ, их
аналогов, токсических или других одурманивающих
веществ, употребление алкогольных, слабоалкогольных напитков или пива
установлены в соответствии с законодательством».

Протокол заседания Комиссии по делам несовершеннолетних при Совете
Министров Республики Б
еларусь от 17 мая 2017 г. №33/6пр.


IV.

Государственные программы

Государственная программа «Здоровье народа и демографическая
безопасность» на 2016

-

2020 годы.
(Постановление Совета Министров
Республики Беларусь
от 14 марта 2016 г №

200)

(в ред. от 09.02.2017 № 111).

Государственная программа «Образование и молодежная политика» на
2016

-

2020 годы

(
Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 28
марта 2016 г. № 250
)

(в ред. от 04.11.2016 № 905).

Государственная программа о социал
ьной защите и содействии занятости
населения на 2016

-

2020 годы (Постановление Совета Министров Республики
Беларусь от 30 января 2016 г. № 73
)

(в ред. от 26.12.2016 г.№

1075).

Комплекс мер по профилактике суицидального поведения населения
Республики Белар
усь на 2015

-

2019 годы (утв. Министерством здравоохранения
Республики Беларусь 7 апреля 2015 г.).

План мероприятий по правовому просвещению граждан на 2016

-

2020
годы. (утв.Постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 20.01.2016
г. № 37).

Концепция социальной реабилитации лиц, страдающих алкоголизмом,
наркоманией и токсикоманией, с обязательным привлечением к труду (утв.
Постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 25 сентября 2015 г.


803).

Комплекс мероприятий по предотвращению

распространения алкоголя,
наркотических и психотропных веществ среди обучающихся учреждений общего
среднего, профессионально
-
технического, среднего специального и высшего
образования (утв. Министерством образования Республики Беларусь 11 ноября
2014 г., М
инистерством внутренних дел Республики Беларусь 12

ноября 2014 г.,
Министерством здравоохранения Республики Беларусь 17

ноября 2014 г.).

Комплексный план мероприятий, направленных на принятие
эффективныхмер по противодействию незаконному обороту наркотиков
,
профилактике их потребления, в том числе среди детей и молодежи, социальной
реабилитации лиц, больных наркоманией, на2017
-
2018 годы, утвержденный
Заместителем Премьер
-
министра Республики Беларусь В.И.

Семашко от 2 июня
2017 г.

37


План мероприятий на
2016

-

2017 годы по реализации международного
молодежного сотрудничества государств

-

участников Содружества Независимых
Государств на период до 2020 года(утв. решением Совета глав правительств СНГ
от 30 октября 2015 г.).

Национальный план действий по обес
печению гендерного равенства в
республике Беларусь на 2017

-

2020 годы (утв. Постановлением Совета
Министров Республики Беларусь от 17 февраля 2017 г. № 149).

Республиканский план мероприятий по проведению в 2017 году года науки
(утв. Постановлением Совета

Министров Республики Беларусь от 14

февраля
2017 г. № 125).

План мероприятий по предупреждению гибели людей на водах на 2016
-
2018 годы (утв. Заместителем Премьер
-
министра Республики Беларусь от 27
апреля 2016 г. № 04/535
-
33/547/р).


V
.

Нормативные
документы, утвержденные постановлением
Министерства здравоохранения Республики Беларусь, Министерства спорта
и туризма Республики Беларусь, Министерства труда и социальной защиты
Республики Беларусь

Постановление Министерства труда и социальной защиты Респ
ублики
Беларусь от 21 октября 2011 г. № 105 «О внесении изменений в
выпуск

28

Единого квалификационного справочника должностей служащих».

Постановление Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 6
мая 2013 г. № 38 «Об утверждении Санитарных норм и

правил «Требования для
учреждений профессионально
-
технического и среднего специального
образования», признании утратившими силу правового акта, отдельных
структурных элементов постановлений Министерства здравоохранения
Республики Беларусь и постановления
Министерства здравоохранения
Республики Беларусь от 27 сентября 2010 г. № 129»

ред. от 25.11.2014 г. №
78
).

Постановление Министерства здравоохранения Республики Беларусь и
Министерства образования Республики Беларусь от 30 июля 2012 г. № 115/89 «Об
утв
ерждении инструкции о порядке и условиях применения методов и методик
оказания психологической помощи».

Постановление Министерства юстиции Республики Беларусь,
Министерства внутренних дел Республики Беларусь, Министерства труда и
социальной защиты
Республики Беларусь, Министерства здравоохранения
Республики Беларусь, Министерства образования Республики Беларусь от
18

июля 2008 г. № 43/210/112/121/57 «Об утверждении Инструкции о порядке
взаимодействия государственных органов, ответственных за выполне
ние
требований Декрета Президента Республики Беларусь от 24 ноября 2006 г. №

18»
(в ред. от 19.08.2011 г.№ 192/283/79/84/232).

Приказ Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 9июля

2007
г. № 575 «О мерах по профилактике суицидов и оказании помощ
и лицам,
совершившим суицидальные попытки».

38


Постановление Межпарламентской Ассамблеи государств

-

участников
Содружества Независимых Государств № 35
-
8 «О рекомендациях по
гармонизации и унификации законодательства государств

-

участников СНГ в
сфере защиты

детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»
(Принято в г.Санкт
-
Петербурге 28 октября 2010 г.).

Постановление Пленума Верховного Суда Республики Беларусь от
19

декабря 2008

г. № 13 «О практике взыскания судами расходов, затраченных
госуда
рством на содержание детей, находящихся на государственном
обеспечении» (в ред. от 30.03.2017 г.№ 3).

Постановление Министерства юстиции Республики Беларусь от 19

ноября
2010 г. № 98 «О некоторых вопросах правового просвещения населения» (в ред.
от 18.03.2
014 г. № 64).

Постановление Министерства труда и социальной защиты Республики
Беларусь, Министерства экономики Республики Беларусь, Министерства
образования Республики Беларусь от 31 марта 2014 г. № 15/27/23 «Об
утверждении Концепции развития профессиональ
ной ориентации молодежи в
Республике Беларусь».

Постановление Министерства внутренних дел Республики Беларусь,
Министерства юстиции Республики Беларусь, Министерства образования
Республики Беларусь от 30 сентября 2010 г. № 312/66/105 «Об отдельных
вопросах

воспитания правовой культуры личности некоторых категорий
несовершеннолетних» (в ред. от 01.02.2012 г.№ 35/28/10).

Постановление Совета Министров Союзного государства 22 апреля 2011

г.
№ 15 «О придании фестивалю «Молодежь


за Союзное государство» статуса

ежегодного мероприятия Союзного государства».

Постановление Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 13
октября 2010 г. № 134 «Об установлении предельных норм подъема и
перемещения несовершеннолетними тяжестей вручную».

Постановление Министерст
ва труда и социальной защиты Республики
Беларусь от 15 октября 2010 г. № 144 «Об установлении перечня легких видов
работ, которые могут выполнять лица в возрасте от четырнадцати до шестнадцати
лет».

Постановление Министерства труда и социальной защиты Респ
ублики
Беларусь от 27 июня 2013 г. № 67 «Об установлении списка работ, на которых
запрещается применение труда лиц моложе восемнадцати лет».

Постановление Министерства спорта и туризма Республики Беларусь от
6

октября 2014 г. № 61 «Об утверждении правил
безопасности проведения
занятий физической культурой и спортом».


VI
.

Нормативные документы, утвержденные постановлением
Министерства образования Республики Беларусь

Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 15

июля
2015 г. № 82 «Об утв
ерждении Концепции непрерывного воспитания детей и
учащейся молодежи в Республике Беларусь».
[Электронный ресурс].


Режим
39


доступа:
http://adu.by/ru/rukovoditelyam/organizatsiya
-
vospitaniya.html
.


Дата
доступа 14.06.2017.

Постановление Министерства Образования Республики Беларусь
от22

февраля 2016 г. № 9 «Об утверждении Программы непрерывного воспитания
детей и учащейся молодежи на 201
6
-
2020 годы». [Электронный ресурс].


Режим
доступа:
http://edu.gov.by/page
-
14301
.


Дата доступа


14.06.2016.

Постановление Министерства образования Республики Беларусь и
Министерства финансов Республики Белар
усь от 22 сентября 2011 г. №

261/96 «О
некоторых вопросах стипендиального обеспечения и осуществления других
денежных выплат обучающимся».

Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 22

июля
2015 г. № 608 «Концепция развития инклюзивного
образования лиц с
особенностями психофизического развития в Республике Беларусь».

Постановление Министерства образования Республики Беларусь от
25

ноября 2004 г. № 70 «Об утверждении Инструкции о порядке определения
тарифицируемых часов организационно
-
восп
итательной работы и
дополнительного контроля учебной деятельности учащихся в учреждениях,
обеспечивающих получение общего среднего, профессионально
-
технического,
среднего специального образования» (в ред. от 22.07.2013 г. №

52).

Постановление Министерства
образования Республики Беларусь
от 25

мая
2015 г. № 43 «О типовых штатах и нормативах численности работников
учреждений профессионально
-
технического образования».

Постановлеие Минстерства образования Республики Беларусь от 1

июля
2016 г. № 54 «О типовых шт
атах и нормативах численности работников
учреждений реднего специального образования».

Постановление Министерства образования Республики Беларусь от
5

августа 2011 г. № 216 «О некоторых вопросах профессионально
-
технического
образования» (в ред. от 30.06.20
12 г. № 71).

Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 22

июля
2011 г. № 106 «О некоторых вопросах среднего специального образования».

Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 18

июля
2011 г. № 84 «Об утверждении П
оложения о совете учреждения образования».

Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 25

июля
2011 г. № 115 «Об утверждении положения о государственной организации,
осуществляющей научно
-
методическое обеспечение образования, и признании

утратившими силу некоторых постановлений Министерства образования
Республики Беларусь».

Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 25

июля
2011 г. № 146 «Об утверждении Положения о попечительском совете учреждения
образования».

Постанов
ление Министерства образования Республики Беларусь от 28

июля
2004 г. № 47 «Об утверждении инструкции о порядке выявления
несовершеннолетних, нуждающихся в государственной защите» (в ред. от
25.07.2011 г. № 117).

40


Постановление Министерства образования Рес
публики Беларусь от
27

января 2006 г. № 4 «Об утверждении инструкции о проведении
республиканской акции учащейся молодежи «Жыву ў Беларусі i тым ганаруся».

Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 25

июля
2011 г. № 116 «Об утверждении
положения о социально
-
педагогической и
психологической службе учреждения образования (иной организации,
индивидуального предпринимателя, которым в соответствии с законодательством
предоставлено право осуществлять образовательную деятельность»).

Постановлен
ие Министерства образования Республики Беларусь от
16

февраля 2009 г. №

6 «Об утверждении положения о совете учреждения
образования по профилактике безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних» (в ред. от 20.11.2012 г. № 130).

Постановление Министерс
тва образования Республики Беларусь от 30

июня
2014 г. № 90 «Об утверждении положений о специальном учебно
-
воспитательном, специальном лечебно
-
воспитательном учреждении».

Постановление Министерства образования Республики Беларусь от
1

сентября 2011 г. № 251 «Об утверждении инструкции о порядке осуществления
экспериментальной и инновационной деятельности в сфере образования и
признании утратившими силу некоторых постановлени
й Министерства
образования Республики Беларусь».

Постановление Министерства образования Республики Беларусь от
19

октября 2011 г. № 273 «Об определении порядка, условий и размера
ежемесячной компенсации расходов на приобретение учебной и методической
лите
ратуры педагогическим работникам».

Постановление Министерства образования Республики Беларусь от
5

сентября 2011 г. № 253 «Об утверждении инструкции о порядке выявления
детей с особенностями психофизического развития и создания банка данных о
них».

Постан
овление Министерства образования Республики Беларусь от 25

июля
2011 г. № 135 «О некоторых вопросах обучения и воспитания лиц с
особенностями психофизического развития».

Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 19

июля
2011 г. № 92 «О
б утверждении положения о патронате лиц с особенностями
психофизического развития».

Постановление Министерства образования Республики Беларусь от
5

августа 2011 г. № 215 «Об утверждении инструкции по проведению
республиканских конкурсов профессионального
мастерства, технического и
декоративно
-
прикладного творчества, смотров, слетов, выставок среди учащихся
и работников учреждений профессионально
-
технического, среднего специального
образования».

Постановление Министерства образования Республики Беларусь от
30

ноября 2005 г. № 101 «Об утверждении инструкции о порядке формирования
республиканского реестра молодежных и детских общественных объединений,
пользующихся государственной поддержкой» (в ред. от 03.08.2012 г. № 94).

41


Постановление Министерства образовани
я Республики Беларусь от
30

декабря 2004 г. № 84 «Об утверждении инструкции о республиканском
конкурсе педагогических работников учреждений образования, имеющих
высокие достижения в воспитательной работе».

Постановление Министерства образования Республики
Беларусь
от
5

сентября 2011

г. №255 «Об установлении сокращенной продолжительности
рабочего времени отдельным категориям педагогических работников и признании
утратившими силу отдельных постановлений Министерства образования
Республики Беларусь» (в ред. от

24.02.2014 г. №

12).

ПастановаМiнiстэрстваадукацыiРэспублiкi Беларусь ад 26 жнiўня 2011

г. №
244 «Аб устанаўленнiўзораўбiлетанавучэнца i кнiжкiпаспяховасцiнавучэнца».

ПастановаМiнiстэрстваадукацыiРэспублiкi Беларусь ад 14 снежня 1999

г. №
743 «Аб зацвярд
жэннiпалажэнняаб органах аховыдзяцiнства у Рэспублiцы
Беларусь».

Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 17

июля
2007 г. № 35а «Об утверждении инструкции об организации участия
обучающихся учреждений образования в туристских походах и

экскурсиях».

Постановление Министерства образования Республики Беларусь,
Министерства финансов Республики Беларусь от 22 сентября 2011 г. №

261/96 "О
некоторых вопросах стипендиального обеспечения и осуществления других
денежных выплат обучающимся" (вмест
е с "Инструкцией об условиях, порядке
назначения и выплаты стипендий и других денежных выплат обучающимся") (в
ред. от 02.06.2016 г. № 44/40).


VII
.

Приказы Министерства образования Республики Беларусь

Приказ Министерства образования Республики Беларусь от

16

декабря

2003

г. № 497«Об

идеологическом сопровождении воспитательной
работы».

Приказ Министерства образования Республики Беларусь от 24 мая 2011 г.
№ 336 «Об утверждении Программы воспитания и защиты прав и законных
интересов детей, находящихся в социа
льно опасном положении», «Об
утверждении Программы воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении»
[Электронный ресурс].


Режим доступа: http://edu.gov.by/page
-
25581.


Дата
доступа


21.06. 2017.

Приказ Министерства образования Республики Беларусь от 24
мая 2011г. №
336 «Об утверждении Программы воспитания детей, нуждающихся в особых
условиях воспитания.

Приказ Министерства образования Республики Беларусь от 5 сентября
2014

г. № 700 «О формировании, ведении и актуализации банка данных
одаренной молодежи»
.

Приказ Министерства образования Республики Беларусь от 27 сентября
2011

г. №599 «О дополнительных мерах по профилактике и пресечению курения
в учреждениях образования».

42


Приказ Министерства образования Республики Беларусь от 30 августа
1996

г. № 375 «Об
утверждении Примерного положения об отделе (управлении)
воспитательной работы с молодежью высшего и среднего специального учебного
заведения».

Приказ Министра образования Республики Беларусь от 17 декабря 2012

г.


913 «О развитии общественно значимых
молодежных инициатив и результатах
организации временной трудовой занятости молодежи в составе студенческих и
волонтерских отрядов».

Приказ Министерства образования Республики Беларусь от 17

мая

2010

г.
№ 317 «О комплексных мерах по контролю за положением
детей и учащейся
молодежи, охране их жизни и здоровья, предупреждению попадания в социально
опасное положение».

Приказ Министерства образования Республики Беларусь от
16

декабря

2015

г. № 982 «О типовых штатах и нормативах численности
работников специальны
х учебно
-
воспитательных специальных лечебно
-
воспитательных учреждений».

Приказ Министерства образования и науки Республики Беларусь от
29

января 1996 г. № 31 «Об утверждении типовых штатов средних специальных
учебных заведений, сборника нормативов численно
сти рабочих, занятых
обслуживанием зданий, сооружений и ремонтом оборудования, сборника
нормативов численности рабочих, занятых обслуживанием котельных и тепловых
сетей» (в ред. от 20.09.1996 г. № 409).

Приказ Министерства образования Республики Беларусь о
т 2 марта 2017 г.
№ 102а «Об итогах работы Министерства образования Республики Беларусь за
2016 год и основных задачах на 2017 год»

Приказ Министерства образования Республики Беларусь от 14 декабря 2016
г. № 902 «Об организации идеологической и воспитател
ьной работы в
учреждениях образования и мерах по повышению ее эффективности»

Приказ Министерства образования Республики Беларусь от 31.07.2008

г.


1201
-
12/3777/дс «О проведении Всемирного дня предотвращения
самоубийств».

Приказ Министра образования Респуб
лики Беларусь от 17 декабря 2012 г.


913 «О развитии общественно значимых молодежных инициатив и результатах
организации временной трудовой занятости молодежи в составе студенческих и
волонтерских отрядов» // Сборник нормативных документов Министерства
об
разования Республики Беларусь.


2013.


№1.

Приказ Министра образования Республики Беларусь от 19 января 2017

г. №
21 «О совершенствовании организации шестого школьного дня» [Электронный
ресурс].


Режим доступа: http://edu.gov.by/page
-
27101.


Дата досту
па: 15.06.2017.

Программа сотрудничества Министерства образования Республики
Беларусь и Белорусской Православной Церкви на 2015
-
2020 гг. [Электронный
ресурс].


Режим доступа: http://edu.gov.by/page
-
25571.


Дата доступа: 15.06.2017.

43



VIII
.

Письма Министер
ства образования Республики Беларусь

Инструктивно
-
методическое письмо об организации классного руководства
и работы куратора учебной группы в учреждениях образования (утв.
Министерством образования Республики Беларусь от 29 ноября 2012г № 11
-
01
-
07/П755).
[Электронный ресурс].


Режим доступа: http://edu.gov.by/page
-
14281.


Дата доступа: 14.06.2017 // Сборник нормативных документов Министерства
образования Республики Беларусь.


2012.


№24.

Письмо Министерства образования Республики Беларусь от 8 мая 2003

г. №
20
-
12/20 «Методические рекомендации по организации и проведению в учебных
заведениях информационных часов».

Письмо Министерства образования Республики Беларусь от 13

марта

2008
г. № 12
-
01
-
11/1260 «О проведении Всемирного дня предотвращения
самоубийст
в».

Письмо Министерства образования Республики Беларусь от
17

июня

2015

г

. №10
-
01
-
28/230 «Об обеспечении безопасности обучающихся,
участников туристско
-
экскурсионных программ».

Письмо Министерства образования Республики Беларусь от 19 ноября 2015
г. №21/6
236/дс «О некоторых вопросах участия обучающихся в образовательных
мероприятиях на территории Республики Беларусь и за границей».

Информационное письмо Министерства образования Республики Беларусь
«О некоторых вопросах организации участия обучающихся в обр
азовательных
мероприятиях на территории Республики Беларусь и за границей» [Электронный
ресурс].


Режим доступа:
http://edu.gov.by/page
-
14281
.


Дата доступа: 14.06.2017.


IX
.

Методические рекомендации
Министерства образования
Республики Беларусь


Рекомендации по использованию государственной символики в
учреждениях образования
(утв. Министерством образования Республики Беларусь
от 15 июля 2013 г.)
.
[Электронный ресурс].


Режим доступа:
http://edu.gov.by/page
-
14281
.


Дата доступа: 15.06.2017.

Порядок проведения психосоциального анкетирования и медицинского
осмотра учащихся и студентов на предмет употребления алкоголя, наркотических
веществ, псих
отропных веществ и их аналогов (утв. Министерством образования
от 10 ноября 2014 г., Министерством здравоохранения от 15 ноября 2014 г.).

Рекомендации по организационно
-
содержательному наполнению шестого
дня учебной недели (утв. Министерством образования Р
еспублики Беларусь от 8
августа 2002 г. № 12
-
5/60).

Рекомендации о порядке организации и проведения дискотек и других
молодежных культурно
-
досуговых мероприятий в Республике Беларусь (утв.
Министерством культуры Республики Беларусь от 27 января 2003 г. № 0
6
-
04/284,
рек. письмом Министерством образования Республики Беларусь от 11 февраля
2003 г. № 25
-
12/133).

44


Методические рекомендации по проведению республиканской
патриотической акции «Я


грамадзянінБеларусі» (приложение к письму
Министерства образования Ре
спублики Беларусь от 20 января 2013 г. № 11
-
01
-
14/п
-
418).

Методические рекомендации по организации и проведению
информационных часов в учреждениях образования [Электронный ресурс].


Режим доступа:
http://edu.gov.by/page
-
14281
.


Дата доступа: 15.06.2017.

Методические рекомендации по организации труда и отдыха обучающихся
14
-
18 лет [Электронный ресурс].


Режим доступа:
http://edu.gov.by/page
-
14281
.


Дата

доступа: 15.06.2017.

Методические рекомендации по организации сотрудничества учреждений
образования с Белорусской Православной Церковью [Электронный ресурс].


Режим доступа:
http://edu.gov.by/page
-
14281
.


Дат
а доступа: 15.06.2017.

Перечень экскурсионных объектов и туристических маршрутов,
рекомендуемых для посещения обучающимися в рамках проведения учебных и
факультативных занятий, внеклассных мероприятий с учетом содержания
учебных программ по учебным предмет
ам [Электронный ресурс].


Режим
доступа:
http://edu.gov.by/page
-
14281
. ‒ Дата доступа: 14.06.2017.


X
.

Типовые программы дополнительного образования детей и
молодежи

Типовая программа дополнительного образовани
я детей и молодежи
(туристско
-
краеведческого профиля) [Электронный ресурс].


Режим доступа:
http://edu.gov.by/page
-
6131
.


Дата доступа: 15.06.2017 // Сборник нормативных
документов Министерства образования
Республики Беларусь.


2012.


№20.

Типовая программа дополнительного образования детей и молодежи
(военно
-
патриотического профиля) [Электронный ресурс].


Режим доступа:
http://edu.gov.by/page
-
6131
.


Дата досту
па: 15.06.2017.

Типовая программа дополнительного образования детей и молодежи
(технический профиль) [Электронный ресурс].


Режим доступа:
http://edu.gov.by/page
-
6131
.


Дата доступа: 15.06.2017 // Сборник норма
тивных
документов Министерства образования Республики Беларусь.


2012.


№20.

Типовая программа дополнительного образования детей и молодежи
(художественный профиль) [Электронный ресурс].


Режим доступа:
http:/
/edu.gov.by/page
-
6131
.


Дата доступа: 15.06.2017 // Сборник нормативных
документов Министерства образования Республики Беларусь.


2012.


№20.

Типовая программа дополнительного образования детей и молодежи
(эколого
-
биологический профиль) [Электронный рес
урс].


Режим доступа:
http://edu.gov.by/page
-
6131
.


Дата доступа: 15.06.2017 // Сборник нормативных
документов Министерства образования Республики Беларусь.


2012.


№20.

Типовая программа дополнительного обра
зования детей и молодежи
(социально
-
экономического профиля) [Электронный ресурс].


Режим доступа:
http://edu.gov.by/page
-
6131
.


Дата доступа: 15.06.2017.

45


Типовая программа дополнительного образования детей и мо
лодежи
(естественно
-
математического профиля) [Электронный ресурс].


Режим доступа:
http://edu.gov.by/page
-
6131
.


Дата доступа: 15.06.2017.

Типовая программа дополнительного образования детей и молодежи
(обществ
енно
-
гуманитарного профиля) [Электронный ресурс].


Режим доступа:
http://edu.gov.by/page
-
6131
.


Дата доступа: 15.06.2017.

Типовая программа дополнительного образования детей и молодежи
(социально
-
педагогическог
о профиля) [Электронный ресурс].


Режим доступа:
http://edu.gov.by/page
-
6131
.


Дата доступа: 15.06.2017.

Типовая программа дополнительного образования детей и молодежи
(культурно
-
досугового профиля) [Электронны
й ресурс].


Режим доступа:
http://edu.gov.by/page
-
6131
.


Дата доступа: 15.06.2017.

Типовая программа дополнительного образования детей и молодежи
(спортивного профиля) [Электронный ресурс].


Режим доступа:
http://edu.gov.by/page
-
6131
.


Дата доступа: 15.06.2017.

Типовая программа дополнительного образования детей и молодежи
(спортивно
-
технического профиля) [Электронный ресурс].


Режим доступа:
http://edu.gov.by/page
-
6131
.


Дата доступа: 15.06.2017.


XI. Методические рекомендации (письма), утратившие силу

Методические рекомендации «Основные направления работы педагога
-
психолога в учреждениях образования» (Сборник нормативных
документов
Министерства образования Республики Беларусь.
-

2006.
-

№ 19/20).

Письмо Министерства образования Республики Беларусь от 22.12.2008 г. №
12
-
02
-
05/1645 «Методические рекомендации по организации работы по
выявлению детей, находящихся в социально о
пасном положении и нуждающихся
в государственной защите».

Методические рекомендации по деятельности социально
-
педагогической и
психологической службы учреждений образования (Сборник нормативных
документов Министерства образования Республики Беларусь.
-

200
8.
-

№ 11).

Письмо Министерства образования Республики Беларусь от 27.11.2008

г. №
12
-
02
-
05/6488/дс «Методические рекомендации по оформлению и содержанию
уголков правовых знаний учреждений образования, обеспечивающих получение
общего среднего, профессионал
ьно
-
технического и среднего специального
образования, специальных учебно
-
воспитательных и лечебно
-
воспитательных
учреждений».

Письмо Министерства образования Республики Беларусь от 09.09.2009

г.


12
-
02
-
12/4114/дс «О мерах по профилактики суицидов среди
детей и
подростков».

Методические рекомендации по организации воспитательно
-
профилактической работы и деятельности Совета учреждения образования по
профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних (Сборник
нормативных документов Министерства

образования Республики Беларусь


2009.
-

№ 22).

46


Инструктивно
-
методическое письмо «Особенности организации
социальной, воспитательной и идеологической работы в учреждениях
профессионального образования в 2016/2017 учебном году».

Приложение № 4 к инструктив
но
-
методическому письму «Особенности
организации социальной, воспитательной и идеологической работы в
учреждениях общего среднего образования в 2015/2016 учебном году»
Методические рекомендации по проведению индивидуальной профилактической
работы с обучающ
имися, состоящими на учете в инспекции по делам
несовершеннолетних, в 2015/2016 учебном году.

Приложение № 3 к инструктивно
-
методическому письму «Особенности
организации социальной, воспитательной и идеологической работы в
учреждениях общего среднего образ
ования в 2015/2016 учебном году»
Методические рекомендации по проведению психосоциального анкетирования
учащихся на предмет употребления алкоголя, наркотических и психотропных
веществ и их аналогов в 2015/2016 учебном году.




47


Приложение 6.2.

Учреждение образования ______________________________



УТВЕРЖДАЮ

Директор

___________________Ф.И.О. директора

«_____» ____________________
2017г.















П Л А Н

ИДЕОЛОГИЧЕСКОЙ И ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

на 2017/2018 учебный год


48


Анализ идеологической и воспитательной

работы за ____/____ учебный год.


В
____/____
учебном году идеологическая и воспитательная работа велась в учреждении образования по ряду
направлений, приоритетными из которых были:



формирование у обучающихся активной гражданской позиции, патриотизма, правовой и политической,
информационной культуры;



профилактика противоправного и небезопасного поведения, зависимостей, социально
-
педагогическая и
психологическая поддержка учащихся, оказавшихся в трудных и кризисных ситуациях;



повышение уровня работы органов ученического самоуправления, педагогическая
поддержка молодежных
общественных объединений и развитие их инициатив;



воспитание культуры семейных отношений, повышение престижа семьи, формирование ответственного
материнства и отцовства.

Анализируя качество идеологической и воспитательной работы в учреж
дении образования по итогам
____/____
учебного года, необходимо отметить следующие
положительные результаты:

-

высокий уровень культурно
-
массовых мероприятий, проявление заинтересованности со стороны учащихся к
подготовке данных мероприятий и участи
е

в них;

-

динамичное развитие воспитательного пространства колледжа за счет использования потенциала веб
-
сайта,
социальных сетей, плазменных панелей, ученических средств массовой информации;

-

активное взаимодействие с районным комитетом ОО БРСМ в рамках ф
ункционирования молодежных
формирований (студенческий стройотряд, молодежный отряд охраны правопорядка);

-

отсутствие роста пропусков занятий без уважительной причины в результате проводимой профилактической
работы;

-

широкое участие родительской обществ
енности в деятельности колледжа по укреплению материально
-
технической базы, оказанию помощи детям
-
сиротам;

-

повышение эффективности работы по гражданскому и патриотическому воспитанию средствами музейной
педагогики путем поисково
-
исследовательской и пропа
гандистской деятельности;

-

высокая результативность проводимой спортивно
-
массовой работы в колледже.

Вместе с тем, в работе имеется ряд нерешенных проблем:

49




несформированность учебной мотивации (безответственное отношение к процессу обучения, коллективному

и
общественному мнению);



низкий уровень культурно
-
бытовых ценностей (неумение организовать досуг, несформированность навыков
организации быта, неумение решать проблемы сообща);



ослабленный контроль со стороны родителей за свободным временем детей; недост
аточный уровень
родительской компетенции в вопросах воспитания, отсутствие ответственности за воспитание детей и, как следствие,
рост правонарушений, совершенных несовершеннолетними, рост количества семей, находящихся в социально опасном
положении;

В целях

дальнейшего совершенствования идеологической и воспитательной работы в
____/____
учебном году
н
еобходимо:

-

продолжить
совершенствование гражданско
-
патриотической составляющей образовательного процесса
, в том
числе средствами музейной педагогики;

-

оказывать педагогическую поддержку органам ученического самоуправления, первичной профсоюзной
организации учащихся, первичной организации ОО «БРСМ», обеспечивая их тесное взаимодействие;

-

совершенствовать работу по формированию у обучающихся навыков зд
орового образа жизни, культуры
безопасной жизнедеятельности;

-

продолжить
поиск путей и способов позитивного взаимодействия учащихся в социуме с целью коррекции их
поведения, ф
ормирования правового сознания, освоения прав и обязанностей в отношении окружа
ющих;

-

активно вести работу по повышению ответственности семьи за воспитание детей;

-

содействовать оздоровлению морально
-
психологического климата в общежитии, совершенствовать организацию
имеющихся культурных форм досугас учетом интересов учащихся;

-

об
еспечить занятость учащихся в свободное от учебы время в кружках, секциях различной направленности;

-

повышать эффективность организации шестого дня недели;

-

продолжить работу по повышению профессиональной компетентности педагогических кадров, занимающих
ся
идеологической и воспитательной работой.

Целью воспитательной работы в ____/____
учебном году является создание условий, способствующих
формированию личностных и гражданских качеств будущего специалиста, их
общей и профессиональной культуры,
50


культуры быт
а и досуга, культуры общения,
нравственных качеств гражданина, патриота, семьянина; чувства
социальной ответственности; способности к жизненному самоопределению и самореализации.

Задачи и приоритетные направления идеологической и воспитательной работы
:



Прививать учащимся основополагающие ценности, идеи, отражающие сущность белорусской
государственности, формировать активную общественную позицию молодежи в современном белорусском обществе,
идеологическую культуру.



Способствовать формированию у обучающихся

гражданских качеств через личностное познание ими
общественно
-
политической системы государства, своих прав и обязанностей, осмысление гражданского долга и
значимости своего участия в социокультурных преобразованиях в стране.



Совершенствовать работу по про
филактике преступлений и правонарушений среди учащихся, формированию
навыков самодисциплины, культуры поведения, чувства ответственности за свою деятельность и поступки.



Способствовать повышению пропаганды здорового образа жизни, формированию. личной ответственности
учащихся за состояние своего здоровья, выработку отрицательного отношения к вредным привычкам, укреплению
физического, психического и морального здоровья.



Осу
ществлять социально
-
педагогическуюподдержку и оказание психологической помощи учащимся,
оказавшимся в трудных жизненных ситуациях.



о
беспечить повышение эффективности организации шестого дня недели, взаимодействия с базовыми
предприятиями, организациями
-
зак
азчиками кадров, учреждениями общего среднего образования и другими
заинтересованными при проведении профориентационной работы.



содействовать воспитанию профессионально значимых

качеств будущего специалиста,
способного к
организаторской деятельности, иниц
иативного, творческого, ответственного; развивать социальные навыки поведения и
установок на самостоятельное принятие решений в социальных проблемных ситуациях.







51


Раздел 1. Организационно
-
методическое
обеспечение идеологической и воспитательной работы





Наименование мероприятий

Сроки исполнения

Ответственный/
исполнители

Отметка о
выполнении

1.1 Идеологическое воспитание*











*
Названия подразделов соответствуют направлениям идеологической и воспитательной работы, определенных
Концепцией
непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи (в соответствии с целями и задачами в данном
учебном году).


Раздел 2. Деятельность

социально
-
педагогической и психологической службы


Ведущими направлениями деятельности в
____/____
учебном году являлись социально
-
психологическая
диагностика и профилактика, индивидуальное консультирование и коррекция, особое внимание уделялось работе с
учащимися,
в отношении которых в соответствии с законодательством проводится индивидуальная профилак
тическая
работа, а также детьми
-
сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей и несовершеннолетними
признанными находящимися в социально опасном положении
.

Отмечается рост количества
несовершеннолетних
,
признанных
находящи
ми
ся в социально опасном по
ложении, что требует значительного внимания специалистов СППС.
Динамично развивается и функционирует электронный журнал «Инфо
-
колледж», в котором размещаются
профилактические материалы, созданные силами учащихся.

Трудно решаемыми по
-
прежнему остаются вопро
сы взаимодействия с родителями, не дает желаемого результата
профилактическая работа по предупреждению правонарушений и преступлений, о чем свидетельствует рост
количества
учащихся,
в отношении которых проводится индивидуально профилактическая работа
.
Особенно актуальной
является проблема употребления спиртных напитков несовершеннолетними.

В связи с чем, в
____/____
учебном году
приоритетными направлениями

в работе являются: профилактическая
работа с учащимися, склонными к употреблению ПАВ и формирован
ию других видов зависимостей; профилактика
суицидоопасного поведения; оказание психологической помощи учащимся, оказавшимся в трудных жизненных
ситуациях; усиление практико
-
ориентированной работы с конкретными учащимися, развитие их личности,
52


устойчивости
к социальным невзгодам, стремления к самопознанию и профессионально
-
личностному росту; активное
взаимодействие с родителями по вопросам преодоления возникающих трудностей и их профилактике.

Цель
: содействие в социальной адаптации учащихся, своевременном пр
едупреждении возможных нарушений
развития личности и межличностных отношений, оптимизации образовательного процесса, усиление
практикоориентированной работы с конкретным учащимся, развитие личности, устойчивой к социальным невзгодам,
стремящейся к самопозн
анию и профессионально
-
личностному росту.

Задачи
:

-

обеспечить своевременное проведение консультативной, диагностической, коррекционно
-
развивающей работы в
целях
создания благоприятных условий для преодоления кризисных периодов на всех этапах обучения; фо
рмировать и
развивать у учащихся психологическую, личностную, жизненную перспективы;

-

осуществить взаимодействие с социальными институтами, общественными объединениями по организации и
проведению охранно
-
защитной, прогностической, методической, здоровьес
берегающей деятельности;

-

повысить информированность педагогов, родителей, учащихся по вопросам профилактики вредных привычек,
предупреждения стрессов и суицидального поведения, формирования позитивных жизненных установок и др.;

-

усилить коррекционно
-
раз
вивающую работу, направленную на развитие у учащихся навыков осознанного
принятия решений в ситуациях, связанных с риском для здоровья, навыков решение конкретных проблем личностного,
профессионального и социального развития учащихся.

-

оказать содействие

формированию у учащихся профессионального самоопределения, соответствующего
индивидуальным особенностям каждой личности и запросам общества в кадрах, его требованиям к современному
рабочему, специалисту;

-

способствовать формированию у учащихся культур
ы

семейных отношений, готовност
и

к самостоятельной
семейной жизни, ответственному родительству;

-

обеспечить раннее выявление семейного неблагополучия, случаев жестокого обращения в отношении учащихся;

-

реализовать в полном объеме защиту прав и законных ин
тересов учащихся, признанных находящимися в
социально опасном положении, нуждающихся в государственной защите, учащихся, в постинтернатномсопровождении,
проживающих в кризисных ситуациях.

Принципы деятельности СППС: приоритет прав и интересов учащихся; ли
чностно
-
ориентированный подход;
гуманистический характер деятельности; доступность; конфиденциальность.


53


План работы социально
-
педагогической и психологической службы

на ____/___________ учебный год



п
\
п

Кате
гори
и

Содержание деятельности

Сроки
исполнения

Ответственный


Отметка о
выполнении

Диагностическая деятельность
*


учащиеся














родители
















педагоги















*Названия подразделов соответствуют направлениям деятельности СППС:

Диагностическая
деятельность

Информационно
-
просветительская деятельность

Профилактическая деятельность

Консультационная деятельность

Коррекционно
-
развивающая работа

Защита прав и законных интересов учащихся

Методическая и аналитическая деятельность

Специалисты СППС:

педа
гог социальный
















ФИО

педагог
-
психолог


















ФИО

54


Раздел 3. Научно


методическое и кадровое обеспечение идеологической и воспитательной работы





Наименование мероприятий

Сроки
исполнения

Ответственный/
исполнители

Отметка о
выполнении

















Раздел 4. Информационное обеспечение идеологической и воспитательной работы





Наименование мероприятий

Сроки
исполнения

Ответственный/
исполнители

Отметка о
выполнении


















Заместитель директора по ВР (УВР)











Ф.И.О.



55


Приложение 6.3.


Методические материалы

по организации

работы первичных организаций ОО «БРСМ»

в учреждениях профессионального образования.


Основные документы, регулирующие д
еятельность
ОО «БРСМ»
:

Конституция

Республики Беларусь 1994 года (с изменениями и
дополнениями, принятыми на республиканских референдумах 24.11.1996

г.

и
17.10.2004

г.
).

Закон Республики Беларусь от
0
7
.12.
2009

г. № 497 «Об основах
государственной молодежной политики».

Закон Республики Бе
ларусь от 9 ноября 1999 г. № 305
-
З «О
государственной поддержке молодежных и детских общественных
объединений в Республике Беларусь».

Указ Президента Республики Беларусь от 17
.12.
2012

г. № 559 «О
некоторых вопросах государственной поддержки общественного
объединения «Белорусский республиканский союз молодежи» (ред. от
13.01.2016 г. № 559).

Постановление Совета Министров Республики Беларусь от
28
.03.
2016

г.



250 «Об утверждении государственной программы
"Образование и молодежная политика
»

на 2016
-
2020 годы

(ред. от
04.11.2016

г.

№ 905).

Постановление Министерства образования Республики Беларусь от
30.11.2
005

г.



101 (ред. от 03.08.2012 №94) «Об утверждении Инструкции о
порядке формирования республиканского реестра молодежных и детских
общественных объедине
ний, пользующихся государственной поддержкой».

Устав общественного объединения «Белорусский республиканский

союз молодежи».

Номенклатура дел (содержит наименования всех книг, папок и
журналов ПО ОО «БРСМ»):

Устав и положения ОО «БРСМ», инструкции, методиче
ские
рекомендации и др.

Положение об уплате взносов.

Положение о первичной организации общественного объединения
«Белорусский республиканский союз молодежи» с правами районного
комитета.

Положение о порядке учета и выдачи билета Члена ОО
«
БРСМ
»
.

Положение

о студенческих отрядах ОО «БРСМ».

Положение о молодёжных отрядах охраны правопорядка (МООП).

Положение о волонтерском движении «ДОБРОЕ СЕРДЦЕ».

Планы работы, отчеты, протоколы собраний первичной организации.

Структура ПО ОО «БРСМ» (секретарь, комитет, се
кретари групп с
контактными данными и фото).

Книга учета членов первичной организации ОО «БРСМ» (должна быть
56


пронумерована, прошнурована и скреплена печатью РК (ГК) ОО «БРСМ» и
подписью первого секретаря РК (ГК) ОО «БРСМ»).

Список членов МООП с контактными

данными и фото.

Список членов волонтерского отряда «ДОБРОЕ СЕРДЦЕ».

Журналы входящей и исходящей документации.

Материалы о деятельности первичной организации ОО «БРСМ»


фотографии, комментарии, сценарии, вырезки или копии заметок в СМИ,
входящие и исходя
щие документы и др.

Структура деятельности первичной организации

общественного
объединения «Белорусский республиканский

союз молодежи».

Вышестоящий орган первичной организации


собрание, которое
проводится по мере необходимости, ноне реже одного раза в кв
артали
является правомочнымпри участииболее половинычленов первичной
организации. На нем решаются проблемы молодежи, обсуждаются
различные вопросы, выбираются руководящие органы первичной
организации (комитет, секретарь первичной организации, заместитель
с
екретаря первичной организации), заслушиваются их отчеты. Ежегодно в
первичных организациях проводятся отчетно
-
выборные собрания, на
которых заслушивается отчет комитета первичной организации
«Белорусский республиканский союз молодежи» и избирается новый с
остав
комитета.

Комитет первичной организации ОО «БРСМ» выполняет
следующие функции:

-

планирует работу первичной организации;

-

осуществляет рекламу деятельности организации и привлекает новых
членов в ее ряды;

-

осуществляет связь с районным (городским)
комитетом ОО «БРСМ»
и т.д. и доводит информацию до всех членов первичной организации;

-

оказывает помощь рабочим группам по проведению массовых
мероприятий.

Комитет первичной организации ОО «БРСМ» строит свою работу по
направлениям, которые определяются за
дачами, оговоренными в Уставе ОО
«БРСМ» и теми, которые ставят перед собой первичные организации.
Заседание комитета ПО ОО «БРСМ» проводится не менее одного раза в
месяц.

В соответствии с направлениями работы внутри комитета создаются
сектора, которые возг
лавляют члены комитета. Направляет, координирует
работу секторов секретарь первичной организации ОО «БРСМ». Каждый
сектор имеет свой актив. Решением комитета могут создаваться различные
штабы, советы, комиссии.

Секретарь (заместитель секретаря) отвечает з
а учет и организацию
работы:

-

оформляет и ведет всю необходимую документацию в соответствии
номенклатурой дел в первичной организации ОО «БРСМ»;

57


-

организует учебы актива;

-

ведет работу по учету членов, выдаче молодежных

билетов
.

Структура распределения обязанностей в комитете первичной
организации общественное объединение

«Белорусский республиканский
союз молодежи».

Одним из наиболее приемлемых

вариантов структуры распределения
обязанностей в первичной организации ОО «БРСМ» может быть следующий
(
каждый сектор выполняет определенные возложенные на него поручения):

Сектор информационно
-
пропагандистский:

-

информирует о деятельности первичной
организации и комитета ОО
«БРСМ»
;

-

оформляет
и обновляет

информационный стенд
, освещает работу
первичной организации на интернет
-

сайте учреждения образования
;

-

освещает проблемы
,

волнующие молодежь в СМИ;

-

проводит работу по формированию ответственно
го отношения к
учебе и развитию самообразования;

-

организует мероприятия
гражданской и
патриотической
направленности;

-

проводит встречи, беседы, лекции, круглые столы со специалистами
разных областей знаний, представителями администрации и др.

Сектор спо
ртивно
-
оздоровительный:

-

организовывает и проводит спортивные и туристические мероприятия
с участием членов ПО ОО «БРСМ» по пропаганде здорового образа жизни
(спортландии, соревнования по различным видам спорта, походы, турслеты).

Трудовой сектор (сектор
общественно полезного труда):

-

реализует комплекс мероприятий по обеспечению вторичной
занятости молодежи;

-

организует деятельность строительных отрядов, производственных
бригад, лагерей труда, отдыха.

Сектор культурно
-
массовой работы:

-

организует конку
рсы, викторины;

-

проводит музыкальные вечера, дискотеки;

-

организует и проводит игры КВН и др.

Волонтерский отряд:

-

оказывают благотворительную помощь ветеранам, молодым
инвалидам, детям
-
сиротам (Республиканский благотворительный марафон
«Все краски
жизни для тебя»);

-

помогают восстанавливать и благоустраивать храмы и церкви;
(проект «Восстановление святынь Беларуси»)

Молодежный отряд охраны правопорядка:

-

содействуют в обеспечении общественного правопорядка.


58


Приложение 6.4.


УТВЕРЖДАЮ

Директор
УПО

Ф.И.О.________

«___»_____________ 2017 г.



ГРАФИК РАБОТЫ

педагога
-
психолога /
педагога социального

______________________________



Дни недели

Рабочее
время
1

Обеденный
перерыв
2

Работа в
общежитии
3

Время
консультирования
4

Понедельник





Вторник





Среда





Четверг





Пятница

3.


3.


4.


5.


Суббота











1

Рабочая неделя специалиста СППС при полной занятости составляет 40 часов

2

Обеденный перерыв должен быть не менее 30 минут

3

Работа в общежитии должна проводиться в вечернее время и 6
-
й день, не менее 6 часов в неделю

4

Консультирование участников образовательного процесса должно составлять не менее 8 часов в неделю

59


Приложение 6.5.

УТВЕРЖДАЮ

Директор УПО

Ф.И.О.________

«__»________20__ г.

СОЦИАЛЬНО
-
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
_________________________________________
_______________________



Группа

Кол
-
во учащихся

Характеристика семей

Характеристика учащихся

Общественная

занятость

Группа

здоров
ья

Занято
сть

в
кружка
х


Общее

Бюджет

Внебюджет

Юноши

Девушки

Несовершеннолетние

Совершеннолетние

Иногородние

Проживают в
общежитии

Иностранные граждане, вид на
жительство

Неполная

Многодетная

Попечительство

Приемная

Малообеспеченная

Беженцы, дополнительная защита

Переселенцы (чернобыльцы)

Семейные учащиеся

Имеют детей

Находятся на государственном
обеспечении в УПО

НГЗ
(отобраны у родителей но
решения суда нет)

СОП

/Индивидуальный
профилактический учет

Дети
-
сироты

Лица из числа детей
-
сирот

Дети, оставшиеся без попечения
родителей

Лица из числа детей, оставшихся без
попечения родителей

Члены БРСМ

Члены профсоюза

Члены акт
ива ученического
самоуправления (актив)

Инвалиды

ОПФР

Да

Нет

1



































2…



































ИТОГ
О



































Дата заполнения________


Педагог социальный _____________________________

/___________________________/






(подпись






Ф.И.О.
60


Приложение
6.6
.


МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ПО
ПРОФИЛАКТИКЕ СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
И ВОВЛЕЧЕНИЯ ДЕТЕЙ И
ПОДРОСТКОВ В АКТИВНЫЕ
ДЕСТРУКТИВНЫЕ СООБЩЕСТВА И ИГРЫ


Общие положения

Актуальным направлением работы учреждений образования Республики
Беларусь в современных условиях является профилактика суицидального
поведения несовершеннолетних и недопущение вовлечени
я детей и подростков в
активные деструктивные сообщества и игры.

Исследования показывают, что большинство всех самоубийств и
суицидальных попыток несовершеннолетних связано с дезадаптацией, семейными
конфликтами и неблагополучием, боязнью насилия со сторон
ы взрослых,
неуспешностью, проблемами со здоровьем.

Профилактика суицидов среди несовершеннолетних является предметом
особого внимания Правительства Республики Беларусь, носит межведомственный
характер и является составной частью повышения демографической

безопасности
государства.

Министерство здравоохранения Республики Беларусь констатирует, что в
республике в течение последний 10


12 лет планово осуществляются
мероприятия по профилактике суицидального поведения населения, в результате
чего сформировалас
ь и сохраняется тенденция снижения уровня суицида среди
населения. Вместе с тем по итогам 2016 года в республике отмечен рост
показателей суицида во всех популяциях населения республики (общей,
трудоспособного возраста, детской, моложе и старше трудоспособ
ного возраста)
до 21,0 случая на 100 тыс. населения общей популяции.

Общее число парасуицидов в популяции детского населения республики в
2016 году составило 244 случая или 13,4 на 100 тыс. детского населения (2015 год


249 или 13,9 на 100 тыс. детского

населения).

В связи с этим важное место в образовательном процессе занимают:
психическое здоровье учащихся, индивидуализация образовательных маршрутов,
создание психологически безопасной и комфортной среды.

Одним из условий развития учащихся является ран
няя профилактика
социальной дезадаптации, редукция социальных и психологических девиаций, в
том числе суицидального поведения.

Своевременное выявление типичных кризисных ситуаций, психологическая
помощь и социально
-
педагогическая поддержка оказанные подрос
ткам в трудной
жизненной ситуации, помогли бы избежать трагедии.

В учреждениях образования деятельность по профилактикесуицидального
поведения обучающихся и вовлечения детей и подростков в активные
деструктивные сообщества и игры должна включать: первичную

(общую),
вторичную и третичную профилактику суицидального поведения обучающихся.

61


Первичная (общая) профилактика



проводится на протяжении всего
учебного года и предназначена для всех обучающихся, направлена на воспитание
позитивно ориентированной личност
и, формирование культуры здорового образа
жизни, ценностных ориентаций, укрепление психического здоровья
несовершеннолетних, формирование у них навыков конструктивного
взаимодействия с окружающими, развитие коммуникативных способностей.

При проведении мер
оприятий следует использовать тематику и содержание
позитивной направленности, оптимистичной и жизнеутверждающей позиции.
При подготовке и проведении мероприятий, направленных на пропаганду
здорового образа жизни, семейных и духовных ценностей, на недопуще
ние
вовлечения учащихся в активные сообщества, игры, имеющие суицидальный
контент, необходимо привлекать специалистов различных сфер деятельности:
работников здравоохранения, сотрудников органов внутренних дел,
представителей общественных организаций.

Вто
ричная профилактика


проводится в начале учебного года, а также при
поступлении информации о каждом несовершеннолетнем, склонном к
суицидальному поведению, совершившим суицидальную попытку, вовлеченном в
деструктивные Интернет
-
сообщества, и направлена на
выявление факторов риска,
провоцирующих суицидальные наклонности, на своевременное выявление
учащихся, имеющих измененное психоэмоциональное состояние, склонных к
суицидоопасному поведению.

Организация и проведение мероприятий вторичной профилактики должн
ы
быть направлены на изучение учащихся с учетом их личностных особенностей,
модели поведения, кризисных ситуаций или негативных жизненных событий. На
этом этапе предусмотрено проведение индивидуальных и групповых занятий с
обучающимися, имеющими высокий су
ицидальный риск, по обучению
социальным и поведенческим навыкам, снятию эмоционального напряжения,
развитию фрустрационной толерантности и др. Важным является проведение
обучающих тренингов для педагогов и родителей по повышению компетентности
в области ра
спознавания маркеров суицидального риска, путях действия в
кризисных ситуациях.

Третичная профилактика



направлена на снижение последствий и
уменьшение вероятности парасуицида, включает в себя социально
-
педагогическую поддержку и психологическую помощь су
ициденту и его
социальному окружениу.

В первую очередь, адресатом этого профилактического уровня становятся
обучающиеся, совершившие попытку суицида, с которыми проводится
индивидуальная коррекционная работа, а также организуются консультации для
законных
представителей и педагогов. Необходимо серьезно относиться к
подобным действиям, так как при условии сохранения источника боли
(фрустрации, конфликта и т.п.) несовершеннолетний может предпринять вторую
попытку «бегства» от проблемы.

Важно информировать обучающегося и его законных представителей об
имеющихся психологических службах в городе (районе), телефонах доверия
62


(рассказать, для чего они существуют, как работают, оставить их номера
телефонов). С согласия законных представителей н
есовершеннолетнего
организации здравоохранения оказывают специализированную медицинскую и
психологическую помощь несовершеннолетним, в отношении которых имеются
достоверные данные о наличии суицидопасного поведения.

Интегративным результатом реализации мод
ели профилактики
суицидального поведения должно быть создание комфортной развивающей
образовательной среды, обеспечивающей высокое качество образования в
учреждении, духовно
-
нравственное развитие и воспитание обучающихся, а также
гарантирующей охрану и укр
епление физического, психологического и
социального здоровья обучающихся.

При планировании деятельности по формированию ценностного
отношения к жизни и профилактике суицидоопасного поведения среди
обучающихся учреждениям образования необходимо руководство
ваться
нормативными правовыми актами согласно
приложению 1.

В учреждении образования должна быть создана система комплексного,
скоординированного психолого
-
педагогического сопровождения
образовательного процесса, направленного на профилактику суицидального

поведения обучающихся и на недопущение вовлечения детей и подростков в
активные деструктивные сообщества и

игры
.

Отвечают за ее создание, в первую очередь, руководитель учреждения
образования и его заместитель по воспитательной работе. Важную роль в ее
ф
ормировании и успешном функционировании играют все педагогические
работники учреждения образования, в первую очередь, специалисты социально
-
педагогической и психологической службы (далее


СППС), классные
руководители и кураторы учебных групп.

Основные за
дачи профилактики суицидов, суицидальных попыток и
вовлечения детей и подростков в активные деструктивные сообщества, игры,
имеющие суицидальный контент:

содействовать гармонизации социально
-
психологического климата в
учреждении образования;

изучить особен
ности психолого
-
педагогического статуса обучающихся, с
последующим выявлением молодых людей, нуждающихся в незамедлительной
помощи;

повысить компетентность педагогов и родителей (законных
представителей) в области профилактики суицидоопасного поведения,
бе
зопасного использования Интернет ресурсов, рисков и угроз, связанных с
использованием Интернета;

оказать своевременную, эффективную индивидуально
-
ориентированную
социально
-
педагогическую поддержку и психологическую помощь обучающимся,
имеющим трудности в с
оциализации, в общении со сверстниками, конфликтные
взаимоотношения с родителями и т.д., обратив особое внимание на учащихся,
имеющих статус изолированных в классе (группе).

63


Основные направления деятельности субъектов образовательного процесса
учреждений о
бразования по профилактике суицидоопасного поведения и
вовлечения учащихся в активные деструктивные сообщества и игры:

I
. Создание эффективной системы взаимодействия педагогических
работников (классных руководителей, кураторов, мстеров, учителей
предметник
ов, специалистов СППС) с сотрудниками органов внутренних дел и
специалистами организаций здравоохранения.

При получении информации от педагогических работников, сотрудников
органов внутренних дел, специалистов учреждений здравоохранения, иных
заинтересован
ных субъектов профилактики о несовершеннолетних, вовлеченных
в активные сообщества и игры, имеющие суицидальный контент, учреждениям
образования рекомендуется вести «Журнал учета информации о
несовершеннолетних, вовлеченных в активные сообщества и игры, им
еющие
суицидальный контент» (далее


Журнал) по форме согласно
приложению 2.

Руководитель учреждения образования либо его заместитель по
воспитательной работе обеспечивает хранение Журнала в условиях,
гарантирующих конфиденциальность и невозможность доступ
а к нему лиц не
имеющих соответствующего разрешения.

Руководитель учреждения образования либо его заместитель по
воспитательной работе в течение 3 рабочих дней с момента поступления
информации знакомит законных представителей несовершеннолетнего с
полученн
ой информацией и информирует в установленном законодательством
порядке о возможности получить психологическую консультацию или
психиатрическое освидетельствование врачом
-
специалистом в области оказания
психиатрической помощи в организации здравоохранения п
о месту жительства
(обслуживания).

Предлагает обучающемуся, в отношении которого поступила информация, и
его законным представителям необходимую социально
-
педагогическую
поддержку и психологическую помощь в учреждении образования.

Справочно:

Обращаем
внимание, что психологическая помощь несовершеннолетнему
оказывается с его согласия, а несовершеннолетним в возрасте до четырнадцати
лет


также с согласия одного из законных представителей.

При оказании психологической помощи несовершеннолетним в возрасте

до
четырнадцати лет согласия законных представителей не требуется в
следующих случаях:

при установлении фактов жестокого обращения, физического,
психического, сексуального насилия в отношении несовершеннолетнего;

в случае признания несовершеннолетнего
находящимся в социально опасном
положении, в том числе нуждающимся в государственной защите;

при оказании психологической помощи в виде психологического просвещения
и психологической профилактики в учреждениях образования и организациях
здравоохранения;

в
случае принудительного оказания медицинской помощи
несовершеннолетним, страдающим психическими и поведенческими
расстройствами, в государственных учреждениях здравоохранения.

64


II
. Своевременное выявление учащихся с изменениями
психоэмоционального состояния,

склонных к суицидоопасному поведению.

В настоящее время не существует универсальной психодиагностической
методики для определения суицидального риска у детей и подростков. Тестовые
методики, опросники и анкеты являются одними из наиболее распространенных
диагностических инструментов, используемых при оценке суицидального риска.

При обследовании педагоги
-
психологи учреждений образования должны
соблюдать важнейший методический
принцип комплексной психодиагностики
:
применять методы психолого
-
педагогического

наблюдения, беседы, бланкового
тестирования с использованием бумажных сборов данных и обработки и (или)
проведения автоматизированного психологического тестирования путем
заполнения компьютерных вариантов тестов.

В работе специалистов СППС учреждений обще
го среднего,
профессионально
-
технического, среднего специального и высшего образования
психодиагностические методики должны использоваться выборочно,
соответствовать возрасту несовершеннолетних и задачам обследования
(приложение 3).

В целях получения объек
тивной информации обработку данных,
подготовку выводов и рекомендаций целесообразно проводить специалистам
СППС учреждения образования.

Психодиагностическое исследование суицидального поведения
обучающихся проводится не реже одного раза в год, рекомендуемы
й период
проведения


начало учебного года (до 1 ноября).

В учреждении образования должна быть обеспечена конфиденциальность
полученных результатов. Результаты анкетирования индивидуально доводятся до
сведения родителей (законного представителя) и обучающи
хся (статья 34 Кодекса
Республики Беларусь об образовании).

III
. Коррекционно
-
развивающая работа.

Педагог
-
психолог обязан
(согласно ст.15 Закона «Об оказании
психологической помощи»)
информировать законных представителей
несовершеннолетнего о выявленных у
него психологических проблемах, при
которых существует вероятность совершения суицидальных действий.
Необходимо предложить обучающемуся и его законным представителям
психологическую помощь (психологическое консультирование, психологическая
коррекция), так
как они направлены на исправление (корректировку)
особенностей личности несовершеннолетнего и его поведения.

Коррекционно
-
развивающие программы, тренинги и тренинговые занятия,
интерактивные занятия, должны быть направлены на:

формирование позитивного обра
за Я; принятие уникальности и
неповторимости собственной личности, личности других людей; раскрытие
позитивных личностных резервов; повышение стрессоустойчивости; развитие
коммуникативных способностей, навыков взаимодействия, делового общения;
обучение мет
одам и способам саморегуляции; отработку техник принятия
65


верного решения в ситуациях жизненного выбора, правил поведения в
конфликтных ситуациях; развитие чувств эмпатии и толерантности и т.д.;

обучение обучающихся навыкам отказа, распознаванию манипулирую
щих
методов, способам сопротивления внушению, критическому мышлению;

оказание содействия в преодолении различных психологических причин
трудностей личностного, социального и познавательного развития подростков,
учащейся молодежи;

развитие навыков саморегу
ляции эмоциональных состояний,
стрессоустойчивости, эффективных способов справляться с трудными
ситуациями, страхами, тревожностью.

IV
. Повышение компетентности законных представителей и педагогов в
области профилактики суицидоопасного поведения и безопасн
ого использования
Интернет ресурсов, рисков и угроз, связанных с использованием Интернета.

Учреждениям образования при проведении информационно
-
просветительской работы необходимо привлекать:

сотрудников органов внутренних дел для освещения вопросов правово
й
ответственности и безопасного нахождения обучающихся в Интернет
-
пространстве и др.;

специалистов организаций здравоохранения для освещения вопросов
возникновения и медико
-
социальных последствий игровой зависимости в
молодежной среде; оказания помощи подр
осткам, находящимся в состоянии
острого кризиса; организации работы номеров «Телефона доверия», «Горячих
линий» и др.

При организации информационно
-
просветительской работы с законными
представителями специалистам СППС необходимо
уделять внимание вопросам
психологического здоровья детей, раскрывая особенности психоэмоционального
состояния несовершеннолетних и др.

Для разработки материалов и действенного алгоритма профилактических
мер специалистам СППС рекомендуется использовать
учебно
-
методические
пособия и иные издания, рекомендованные Министерством образования
Республики Беларусь
, перечень которых размещен на сайте Министерства
образования Республики Беларусь
http://edu.gov.by

(
приложение 4
).

V
. Передача сведений о несовершеннолетних, совершивших суицид,
парасуицид.

При получении информации о факте парасуицида (суицида)
руководитель
учреждения образования незамедлительно сообщает о несчастном случае в
управление (отдел) образования, спорта и

туризма рай(гор)исполкома, которые в
свою очередь информируют управление образования облисполкома, комитет по
образованию Мингорисполкома.


Управление образования облисполкома, комитет по образованию
Мингорисполкома в течение рабочего дня с момента получения сообщения
направляет в Министерство образования Республики Беларусь информацию о
парасуициде (суициде), совершенном несовершеннолетним в
области (г. Минске)
по форме согласно
приложению 5.

66


Обращаем внимание, что письмо Министерства образования Республики
Беларусь от 09.09.2009 № 12
-
02
-
12/4114/дс «О мерах по профилактики суицидов
среди детей и подростков»
утратило силу.


Управление образова
ния облисполкома, комитет по образованию
Мингорисполкома направляет информацию о выполнении мероприятий
комплекса мер по профилактике суицидального поведения населения Республики
Беларусь на 2015


2019 годы, о проводимой работе и принятых мерах направляют

в Министерство образования Республики Беларусь ежегодно не позднее 20
января.

67


Приложение 1
.


Нормативно
-
правовые основы в работе по профилактике, диагностике
и коррекции суицидального поведения обучающихся и профилактике
вовлечения детей и подростков в а
ктивные деструктивные сообщества и
игры


Кодекс Республики Беларусь об образовании

Закон Республики Беларусь от 01.07.2010 «Об оказании психологической
помощи»

постановление Совета Министров Республики Беларусь от 14.01.2011 № 45
«О некоторых вопросах оказ
ания психологической помощи»

постановление Совета Министров Республики Беларусь от 14.03.2016 №
200 «Об утверждении Государственной программы «Здоровье народа и
демографическая безопасность» Республики Беларусь на 2016


2020 годы»

постановление Совета Ми
нистров Республики Беларусь от 25.10.2016


871 «О мерах по реализации Закона Республики Беларусь от 11.05.2016 «О
внесении изменений и дополнений в некоторые Законы Республики Беларусь»»

постановление Министерства здравоохранения Республики Беларусь и
Мин
истерства образования Республики Беларусь от 30.07.2012 № 115/89 «Об
утверждении Инструкции о порядке и условиях применения методов и методик
оказания психологической помощи»

Комплекс мер по профилактике суицидального поведения населения
Республики Беларус
ь на 2015


2019 годы, утвержденным Министерством
здравоохранения Республики Беларусь 07.04.2015

постановление Министерства образования Республики Беларусь от
25.07.2011 № 116 «Положение о социально
-
педагогической и психологической
службе учреждения образо
вания»

постановление Министерства образования Республики Беларусь от
15.07.2015 № 82 «Об утверждении Концепции непрерывного воспитания детей и
учащейся молодежи».

68


Приложение 2


____________________________

наименование учреждения образования


Журнал

учета информации о несовершеннолетних,


вовлеченных в активные сообщества и игры, имеющие суицидальный
контент




п/
п

Фамилия, имя,
отчество
несовершеннолет
него

Число,
месяц,
год
рожден
ия

Адрес
места
жительст
ва

Дата
поступлен
ия
информац
ии,


входящего
д
окумента

От кого
поступила
информац
ия

Оказанная
помощь
несовершеннолет
нему

Оказанная
помощь законным
представителям
несовершеннолет
него










69


Приложение 3


Методический инструментарий по выявлению суицидального поведения у
несовершеннолетних


1.Тест
-
анкета для самооценки школьниками факторов риска ухудшения
здоровья (методика Н.К. Смирнова)

Методика оценивает психологическое здоровье учащихся. Для оценки
успешности работы школы в сфере охраны здоровья могут использоваться
критерии психологическ
ого здоровья школьников. К ним относятся
распространенность астеноневротических, дискомфортных (дезадаптационных)
состояний, уровни напряженности, тревожности, дистресса и другие показатели,
отражающие сниженный уровень психологической адаптации учащихся.
Тест
состоит из 15 вопросов. Возраст тестирования 10
-
15 лет.

Диагностические материалы теста не могут заменить медицинского
обследования и поэтому носят ориентировочный характер, однако они позволяют
не только получить данные для занесения в индивидуальные

карты учащихся и
листки здоровья в классных журналах, но и повысить интерес школьников к
укреплению собственного здоровья.

2. Опросник «Предварительная оценка состояния психического здоровья»

Опросник позволяет дать первичную оценку состояния психического

здоровья школьников. С его помощью можно охватить большое число учеников
одновременно (групповое тестирование). Уже на первом этапе необходимо
обратить особое внимание на подростков, имевших в прошлом попытки суицида.
Опросник состоит из 26 утверждений. В
озраст


подростковый.

3. Методика самооценки школьных ситуаций, разработана по принципу
«Шкалы социально
-
ситуативной тревоги» О.Кондаша (1973)

Методика предназначена для диагностики тревожности. Особенность шкал
такого типа состоит в том, что в них челове
к оценивает не наличие или
отсутствие у себя каких
-
либо переживаний, симптомов тревожности, а ситуацию
с точки зрения того, насколько она может вызвать тревогу. Преимущество шкал
такого типа заключается, во
-
первых, в том, что они позволяют выявить области
действительности, объекты, являющиеся для школьника основными источниками
тревоги, и, во
-
вторых, в меньшей степени, чем другие типы опросников,
оказываются зависимыми от особенностей развития у учащихся интроспекции.
Данная шкала выявляет такие виды тревож
ности, как школьная, самооценочная,
межличностная. Методика состоит из 14 ситуаций, каждую из которых надо
оценить по бальной шкале. Возраст


от 7 класса и старше.

4. Шкала тревоги Ч.Д.Спилбергера (State
-
TraitAnxietyInventory
-

STAI)

Шкала является информ
ативным способом самооценки уровня тревожности
в данный момент (реактивная тревожность, как состояние) и личностной
тревожности (как устойчивая характеристика человека). Разработан
Ч.Д.Спилбергером и адаптирован Ю.Л.Ханиным. Методика состоит из двух
частей

по 20 вопросов. Возраст


начиная со школьного возраста.

70


5. Шкала тревожности Р.Сирса

Методика предназначена для определения уровня тревожности у
дошкольников и младших школьников. Оценку школьника по данной шкале в
качестве эксперта проводит их учитель и
ли знающий ученика психолог. Состоит
из 14 вопросов.

6. Методика определения уровня депрессии (В.А. Жмуров)

Методика выявляет депрессивное состояние (главным образом тоскливой
или меланхолической депрессии). Она дает возможность установить тяжесть
депресс
ивного состояния на данный момент. Методика состоит из 44 вопросов.
Возраст


подростковый.

7. Шкала безнадежности (депрессии) А.Бека (англ.
BeckHopelessnessInventory, сокр. BHI)

Шкала является одним из чаще всего используемых опросников для
прогнозировани
я суицида, который заполняется самостоятельно. Шкала была
разработана А. Беком и группой его сотрудников в Центре Когнитивной Терапии
Медицинской Школы Университета Пенсильвании (США). Методика измеряет
выраженность негативного отношения к субъективному бу
дущему. Состоит из 20
утверждений. Возраст


подростковый и взрослый.

8.Тест «Ваши суицидальные наклонности» (З. Королёва)

Рисуночная методика оценки суицидального риска.

Тест помогает выявить уровень сформированности суицидальных
намерений субъекта. Респ
онденту предлагается рисунок, который надо закончить
карандашом. Возраст


от 11 до 15 лет.

9. Методика определения степени риска совершения суицида (И.А.
Погодин)

Предлагаемая методика может помочь педагогам
-
психологам в
установлении степени риска
совершения суицида людьми, оказавшимися в
тяжелых жизненных ситуациях. Вместе с тем, ее могут использовать педагоги и
социальные работники для подтверждения своих выводов о людях, которые по
своим поведенческим и другим признакам находятся в условиях жизне
нного
кризиса или в предсуицидальном состоянии. Основу методики составляет
специальная карта, в которую включен 31 фактор риска суицида. Наличие и
степень выраженности каждого из этих факторов необходимо установить у
обследуемого индивида. Сбор информации
осуществляется традиционными
методами: наблюдение, индивидуальные беседы, изучение и анализ документов.

10. «Опросник суицидального риска» (модификация Т.Н. Разуваевой)

Методика предназначена для экспресс
-
диагностики суицидального риска;
выявления уровня с
формированности суицидальных намерений с целью
предупреждения серьезных попыток самоубийства. Возможно индивидуальное и
групповое тестирование.

По сравнению с другими одношкальными методиками так или иначе
измеряющими уровень эмоциональной дезадаптации (о
просники тревожности,
нейротизма и др.), в этом опроснике имеет место попытка качественной
квалификации симптоматики


выявления индивидуального стиля и содержания
71


суицидальных намерений данного человека. Состоит из 29 утверждений. Возраст


8
-
11 класс.

1
1. Тест выявления суицидального риска у детей (А.А. Кучер, В.П.
Костюкевич)

Тест предназначен для выявления аутоагрессивных тенденций и факторов,
формирующих суицидальные намерения у учащихся. Внимание ребенка
сосредотачивается на тесте, цель которого вуал
ируется как определение
интеллектуальных способностей ребенка. Результаты диагностики позволяют
выявить не только непосредственное наличие суицидального риска у
испытуемого, но и дают информацию о других факторах как о стрессогенных
проблемах, влияющих на
состояние психологического комфорта подростка.

Состоит из 85 некоторых высказываний, положительное отношение к
которым говорит об отсутствии в мировоззрении подростка активных
антисуицидальных позиций. Возраст


5
-
11 класс.

12. Методика диагностики стресс
-
совладающего поведения (Д. Амирхан).

Методика направлена на исследование базисных копинг
-
стратегий
преодоления стресса. Трехстадийный факторный анализ разнообразных
ситуационно
-
специфических копинг
-
ответов на стресс позволил Д. Амирхану
определить три бази
сные копинг
-
стратегии: разрешение проблем, поиск
социальной поддержки, избегание (уклонение). Состоит из 33 утверждений.
Возраст


подростковый и выше.

13. Патохарактерологический опросник (А.Е.Личко)

Разработан на основе концепции психологии отношений в о
тделении
подростковой психиатрии НИИ им. В.М. Бехтерева. Опросник предназначен для
определения в подростковом возрасте (14
-
18 лет) типов характера при
психопатиях, психопатических развитиях, а также при акцентуациях характера,
являющихся крайними вариантам
и нормы.

Также опросник используется при дифференциальной диагностике
демонстративных и истинных попыток самоубийства у подростков. В наборы
включены фразы, отражающие отношение разных характерологических типов к
ряду жизненных проблем, а также фразы инди
фферентные, не имеющие
диагностического значения. Возраст


14
-
18 лет.

14. Тест фрустрационной толерантности (С.Розенцвейга)

Методика предназначена для исследования реакций на неудачу и способов
выхода из ситуаций, препятствующих деятельности или удовлетво
рению
потребностей личности. Материал теста состоит из серии рисунков,
представляющих каждого из персонажей во фрустрационной ситуации. На
каждом рисунке слева персонаж представлен во время произнесения слов,
описывающих фрустрации другого индивида или его

собственную. Персонаж
справа имеет над собой пустой квадрат, в который должен вписать свой ответ,
свои слова. Черты и мимика персонажей устранены из рисунка, чтобы
способствовать идентификации этих черт (проективно). Состоит из 24 рисунков.
Возраст


детс
кий вариант (4
-
13 лет), взрослый (с 15 лет), в интервале возможно
использование как детской, так и взрослой версии теста. При выборе детской или
72


взрослой версии теста в работе с подростками необходимо ориентироваться на
интеллектуальную и эмоциональную зре
лость испытуемого.

15. Опросник агрессивности (Buss
-
DurkeyInventory) разработан А. Бассом и
А. Дарки в 1957 г. и предназначен для диагностики агрессивных и враждебных
реакций.

Под агрессивностью понимается свойство личности, характеризующееся
наличием дес
труктивных тенденций, в основном в области субъектно
-
объектных
отношений. Враждебность понимается как реакция, развивающая негативные
чувства и негативные оценки людей и событий. Опросник состоит из 75
утверждений. Методика предназначена для обследования и
спытуемых в возрасте
от 14 лет и старше.

16. Метод цветовых выборов, адаптированный Л.Н.Собчик

Представляет собой адаптированный вариант цветового теста М.Люшера.
Данный метод представляет собой глубинный метод исследования
неосознаваемых переживаний, связ
анных как с ситуативно обусловленным
состоянием, так и с базовыми индивидуально типологическими особенностями
конкретного человека. Данная методика раскрывает ситуативную реакцию и
состояние индивида, а также позволяет определить личностные особенности
кон
кретного индивида в конкретной ситуации. Методика лаконична, как в
предъявлении, так и в интерпретации; обладает способностью диагностировать
наиболее непосредственные, неподвластные сознанию проявления
индивидуально
-
личностных свойств.

Состоит из 8 цветов
ых таблиц. Возраст


младший школьник и выше.

17. Метод незаконченных предложений С.И.Подмазина

Методика относится к группе проективных тестов. Каждое из
незаконченных предложений направлено на выявление отношений испытуемого к
той или иной группе социальн
ых или личностных интересов и пристрастий. Цель


исследование направленности личности учащегося, системы его отношений.
Некоторые группы предложений касаются испытываемых человеком страхов и
опасений, чувства вины, затрагивают взаимоотношения со сверстник
ами,
родителями, собственные жизненные цели.

Полученные психодиагностические данные помогут специалисту
объективно оценить ситуацию и состояние подростка, определить степень риска и
мотивы, выявить суицидальные и антисуицидальные факторы, а также подобрать

эффективные стратегии коррекционной помощи и психологической поддержки.

Состоит из 56 незаконченных предложений, условно поделенными на 7
тематических блоков (по 8 предложений в каждом блоке): отношение к учебе,
отношение к школе, отношение к семье, отнош
ение к сверстникам, отношение к
самому себе, отношение к окружающим людям и отношение к своему будущему.
Возраст


подростковый.

18. Шкала определения уровня депрессии, разработана В. Зунга и
адаптирована Т.Н. Балашовой.

73


Опросник, состоящий из 20 утвержден
ий, разработан для
дифференциальной диагностики депрессивных состояний и состояний, близких к
депрессии, для скрининг
-
диагностики при массовых исследованиях.

Методика поможет определить степень депрессии у ребенка и предупредить
риск появления у него суици
дального поведения. Полное тестирование с
обработкой занимает 20

30 минут.

74


Приложение 4


Учебно
-
методические пособия и иные издания, рекомендованные
Министерством образования Республики Беларусь




«Профилактика юношеского суицида»: / Г.А. Бутрим [и др.].


Минск:
Пачатковая школа, 2013.


400 с. представлен материал по теоретико
-
прикладным
аспектам современной суицидологии. Раскрывается эволюция взглядов на
проблему суицида, дается анализ современных подходов к ее решению,
предлагается модель организации пр
офилактики суицидального поведения в
учреждениях образования.

Чрезвычайно важно, чтобы в каждом учреждении образования
реализовывались учебные программы факультативных занятий. В настоящее
время разработаны следующие учебные программы:



Правила в моей жизни
. Учебная программа факультативных занятий
для 2
-
4
-
х классов учреждений общего среднего образования. Автор


Чернявская
А.С. (размещена на сайте:
www.adu.by
).

Программа направлена на создание условий для освоения учащи
мися
базовых общечеловеческих ценностей, способствующих формированию у детей
ответственности за свою жизнь и здоровье, чувства собственного достоинства,
уважения к закону, правам и свободам других людей.



Учимся жить в мире и согласии. Учебная программа фак
ультативных
занятий для 5
-
8
-
х классов учреждений общего среднего образования. Автор


Чернявская А.С. (
опубликована в журнале «Пазашкольнае выхаванне» №

3,
2011

г., размещена на сайте:
www.adu.by
).

Программа
способствует эффективному решению задач, связанных с
социальной адаптацией школьников подросткового возраста, формированию
нравственно
-
правовой культуры.



Будущее


это мы. Учебная программа факультативных занятий для
3

(4) классов учреждений общего среднег
о образования. Автор


Кобачевская

С.М.
(опубликована в журнале «Пачатковае навучанне» № 10, 2010
г., размещена на сайте:
www.adu.by
).

Программа направлена на воспитание нравственно
-
волевых качеств, таких
как целеустре
мленность, ответственность, самостоятельность, инициативность,
трудолюбие и смелость.



Подготовка учащихся к семейной жизни. Учебная программа
факультативных занятий для X (XI) классов учреждений общего среднего
образования. Авторы



Аладьин

А.А., Смагина

Л
.И., Чернявская

А.С.,
Елисеева

Т.П.
(размещена на сайте:
www.adu.by
)
.

Программа направлена на формирование у обучающихся культуры
семейных отношений, подготовку к вступлению в брак и осознанному
родительству.



Основы современного этикета. Учебная программа факультативных
занятий для IX(X, XI) классов учреждений общего среднего образования.
75


Авторы



Савицкая

Ю.В., Савицкая

А.В., Рогалевич

Н.Н.

(размещена на сайте:
www.adu.by
)
.

Программа направлена на формирование у обучающихся представлений о
современном этикете. Реализация данной программы будет содействовать
формированию личностной зрелости старшеклассников, развитию
ответственности за свои мысли и действия, гармонизации вза
имоотношений со
сверстниками и взрослыми.



Мы


сами. Учебная программа факультативных занятий по
формированию у учащихся навыков ответственного и безопасного поведения для
V
-
VIII классов учреждений общего среднего образования. Авторы


Данилова
Е.Л., Касья
н О.А., Кирпиченко А.А., Крутовцова Н.А., Мартынова

Е.В.,
Слепцова

Л.Ю., Якушкин Н.В. (
размещена на сайте:
www.adu.by
).

Программа направлена на формирование у учащихся ценностного
отношения к своему здоровью и здоровью

других людей, на освоение навыков и
форм отказа от употребления алкоголя, других психоактивных веществ. Освоение
программы будет способствовать формированию у учащихся навыков
преодоления кризисных ситуаций, а также развитию умений и способов
управления с
воим эмоциональным состоянием.




Подготовка волонтеров к реализации подхода «равный обучает
равного». Учебная программа факультативных занятий для IX (X, XI) классов
учреждений общего среднего образования. Автор Минова М.Е. (
размещена на
сайте:
www.adu.by
).

Программа направлена на содействие усвоению участниками
образовательного процесса содержания равного обучения в области сохранения и
укрепления здоровья, здорового образа жизни, гендерной культуры, безопасного
и отве
тственного поведения; создание условий для освоения волонтерами
современных методов и форм реализации подхода «равный обучает равного»,
подготовки и проведения обучающих занятий со сверстниками.



Учебно
-
методический комплекс для проведения факультативных
за
нятий «Основы православной культуры» в I
-
IV классах учреждений общего
среднего образования:

Основы православной культуры. Учебная программа факультативных
занятий для I
-
IV классов учреждений общего среднего образования. Авторы А.В.
Бройко, Г.А. Лаврецкий,
Т.О. Николаева, А.М. Суханова, В.И.

Писаренко, Л.В.
Финькевич, В.В. Чечет /под ред. А.В. Бройко, И.М.

Стремок
.

76


Приложение 5


Информация о парасуициде (суициде), совершенном несовершеннолетним в
____________области (г. Минске)


1.

Фамилия, собственное
имя, отчество (если таковое имеется),

дата рождения
несовершеннолетнего совершившего парасуицид (суицид)

2.

Адрес регистрации (проживания)

3.

Состав семьи (
фамилия, собственное имя, отчество (если таковое имеется)
законных представителей, братьев, сестер), их
место работы или учебы

4.

Место учебы суицидента

Обстоятельства парасуицида (суицида)

5.

Дата совершения парасуицида (суицида)

6.

Способ совершения суицида

Характеристика семейного окружения

7.

Характеристика
условий жизни и воспитания несовершеннолетнего в семье

8.

Особ
енности семейного воспитания

9.

Состоят ли родители на учете в органах внутренних дел, лишались ли
родители родительских прав, признавался ли несовершеннолетний
находящимся в социально опасном положении, нуждающимся в
государственной защите

Характеристика нес
овершеннолетнего в учреждении образования

10.

Учебная мотивация несовершеннолетнего

11.

Внеурочная деятельность несовершеннолетнего

12.

Взаимоотношения с одноклассниками (одногрупниками)

13.

Проводилась ли в отношении несовершеннолетнего индивидуальная
профилактическая ра
бота, комплексная реабилитация, оказывалась ли
социально
-
педагогическая поддержка и психологическая помощь

14.

Полнота и своевременность выявления кризисных ситуаций у
несовершеннолетнего (информация о проводимой профилактической
работе)


_______________ _
________________ _________________________


(дата) (подпись) (инициалы, фамилия)




Приложенные файлы

  • pdf 7020086
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий