Отзыв на статью « Контрольно-оценочная деятельность младших школьников» учителя начальных классов МБОУ СОШ №4 Кузнецовой Любови Викторовны. Освоение системы Р.О

Отзыв
на статью « Контрольно-оценочная деятельность младших школьников» учителя начальных классов МБОУ СОШ №4
Кузнецовой Любови Викторовны.
Освоение системы Р.О. началась в нашей школе после принятия Программы развития в 2001-2002 учебном году. С 2003 года я начала обучение 1 класса по технологии развивающего обучения безотметочного обучения. Я работаю в единой системе со всеми учителями, стараемся , разрабатываем и используем новые средства оценивания. Наша общая цель – контрольно-оценочная самостоятельность младшего школьника. Совокупность этих материалов помогают мне, как учителю, и родителям получить более полное представление об основных достижениях конкретного ученика, его продвижении во всех наиболее значимых аспектах обучения в начальной школе, а ученику - осознать процесс своего обучения, формировать самооценку своего поведения. Выпустив три выпуска по технологии Р.О. всё -таки вызывает затруднения. познакомившись со статьёй «Контрольно-оценочная деятельность младших школьников» и посетив уроки молодой коллеги я поняла, что на сегодняшний день одной из актуальных проблем начального образования заключается в том, что у ребенка, пришедшего в школу, есть потребность в самоконтроле и самооценке, но он не владеет механизмами этих процессов. Поэтому, если не способствовать уже в начальной школе формированию оценочной самостоятельности, данная потребность утрачивается, что влечет за собой трудности в обучении. Требования к метапредметным результатам начального общего образования в ФГОС предусматривают умение планировать, контролировать и оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Ориентация образовательных стандартов (а, следовательно, и учебного процесса) на достижение планируемых результатов образования особое место в учебном процессе отводит оценке – она выступает одновременно и как цель и элемент содержания, и как средство обучения и учения. Так, входя в состав универсальных учебных действий, оценка и контрольно-оценочная деятельность в целом выступает как самостоятельный элемент содержания образования, который необходимо формировать и развивать. Большое спасибо! Материал интересный и актуальный. Очень актуально! У меня 1 класс, возьму на заметку. Спасибо!
Шишмарёва Татьяна Фаатовна, учитель начальных классов МБОУ СОШ №4

Приложенные файлы

  • doc 6965254
    Размер файла: 32 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий