ABBYY Мониторинг используется для обработки результатов проекта «Я сдам ЕГЭ!», который разработан образовательным холдингом «Просвещение» совместно с ФИПИ.


-Новости образования. Дайджест СМИ
39090605524509 – 15 сентября 2017

0009 – 15 сентября 2017

Темы выпуска:
▪ Издательско-образовательная деятельность в фокусе федеральных органов власти стр. 1
▪ Ключевые новости сферы образования стр. 5
▪ Группа компаний Просвещение стр. 9
▪ Новости рынка книгоиздания и цифровых образовательных ресурсов стр. 16
Издательско-образовательная деятельность в фокусе федеральных органов власти
Президент РФ В.Путин распорядился выделить 192,5 млн руб. соцучреждениям в регионах
Подписано распоряжение о выделении средств из резервного фонда Президента для ремонта и закупки оборудования в ряде социальных учреждений в регионах России. Распоряжением выделяются 86,7 млн руб. Минобрнауки, 91,9 млн руб. – Минздраву, 13,9 млн руб. – Минкультуры. На эти средства будет проведен капитальный ремонт, в частности, в школах Великого Новгорода, Улан-Удэ, образовательных учреждениях в населенных пунктах Новгородской области, детской республиканской больницы Бурятии и др.
(ТАСС, 09.09.2017: http://tass.ru/obschestvo/4548389)
Президент России В.Путин провёл рабочую встречу с губернатором Владимирской области С.ОрловойДокладывая о социально-экономических успехах региона, С.Орлова отметила высокий интерес молодых людей к участию к соревнованиям WorldSkills и в целом – к рабочим профессиям. Президент выразил благодарность губернатору за проводимые мероприятия, но напомнил о нерешенных проблемах и передал ей папку с обращениями, поступившими от жителей области во время «Прямой линии». В частности В.Путин указал на сообщение, в котором говорилось о школе во Владимире, недостроенной, но обозначенной чиновниками как готовой к эксплуатации. Губернатор пояснила, что она будет сдана в конце года.
(Российская газета, 13.09.2017: https://rg.ru/2017/09/12/reg-cfo/putin-peredal-zhaloby-zhitelej-glave-vladimirskoj-oblasti.html)
Президент России В.Путин 13 сентября посетил образовательный центр «Сириус»
Глава государства прибыл вместе с мэром Москвы С.Собяниным, который ранее прочитал воспитанникам центра лекцию о технологиях умного города. Президент осмотрел мультимедийную выставку. Гостей сопровождала руководитель Фонда «Талант и успех» Е.Шмелева.
(Россия 1, 13.09.2017)
7 сентября Минобрнауки Татарстана на своем официальном сайте дало разъяснение по изучению татарского языка в школах республики, которое противоречит поручению Президента РФ В.ПутинаПоручение Президента предписывает Генпрокуратуре РФ и Рособрнадзору провести проверку соблюдения прав граждан на добровольное изучение родного языка из числа языков народов России, а главам регионов – принять меры по доведению объема изучения русского языка по основным общеобразовательным программам до уровня, рекомендуемого Минобрнауки России. Позже запись об обязательном изучении татарского языка со страницы минобрнауки Татарстана была удалена. В своем разъяснении представители ведомства ссылались на Конституцию республики и региональный закон «О государственных языках Республики Татарстан и других языках в Республике Татарстан», которым «устанавливается наряду с русским татарский язык». Между тем, республиканская Конституция базируется на договоре о разграничении полномочий между Москвой и Казанью, который перестал действовать в августе 2017 г. и не был пролонгирован.
(Regnum, 08.09.2017: https://regnum.ru/news/2318984.html)
Уполномоченный при Президенте РФ по правам ребенка А.Кузнецова предложила создать объединение издателей для экспертной оценки детских книг
По её замыслу, объединение давало бы родителям рекомендации по выбору литературы для детей. Инициатива прозвучала 8 сентября в рамках выступления на Московской международной книжной выставке-ярмарке.
(ТАСС, 08.09.2017: http://tass.ru/obschestvo/4547146)
Эксперты Института социально-экономических и политических исследований (ИСЭПИ) проанализировали законотворческую деятельность Госдумы минувшей весенней сессии
Аналитики также составили рейтинг «топовых блогеров» нижней палаты. За I полугодие 2017 г. депутатами Госдумы создан 241 новый аккаунт в основных социальных медиа, и на сегодня в соцсетях представлены 307 действующих парламентариев, говорится в докладе. На третьем месте по популярности – поправки в закон «Об образовании», в том числе предложенные коммунистами. «Выражение [лидера КПРФ] Геннадия Зюганова «страшная баба ЕГЭ» стало мемом социальных сетей и поводом для критики со стороны пользователей в адрес депутатов как якобы не понимающих реалий современной школы и пытающихся заработать себе очки в соцмедиа при помощи дешевого популизма», – отмечается в докладе.
(РБК daily, 13.09.2017: http://www.rbc.ru/politics/13/09/2017/59b7efa69a79478340f7bc5f)
Лидер «Справедливой России» С.Миронов оценивает ЕГЭ в качестве фактора снижения успехов российских школьников в международных олимпиадах
Лидер «Справедливой России» С.Миронов объяснил поражение команды РФ на математической Международной олимпиаде в Бразилии с введением ЕГЭ. 58-я Международная математическая олимпиада проходила в Бразилии с 12 по 22 июля. Школьники из 111 стран мира решали 6 задач, россияне заняли 11-е место в командном зачёте.
(Regnum, 13.09.2017: https://regnum.ru/news/2321397.html)
«Медиалогия» проанализировала информационное поле, сложившееся вокруг членов Правительства РФ в августе, и составила их рейтинг
Лидерами медиарейтинга стали Глава МИД С.Лавров, Министр обороны С.Шойгу и Глава МЧС В.Пучков. Министр образования и науки О.Васильева названа в числе существенно усиливших свои позиции в рейтинге: она заняла 5-е место, прибавив со времени июльского исследования 8 позиций. Аналитики «Медиалогии» объяснили рост показателя широким обсуждением в СМИ Общероссийского родительского собрания.
(ТАСС, 13.09.2017: http://tass.ru/obschestvo/4559148)
Минобрнауки РФ обменяется опытом с Москвой по формированию «электронной школы»
Мэр Москвы С.Собянин и Министр образования и науки РФ О.Васильева подписали соглашение о взаимодействии между Минобрнауки России и правительством столицы по вопросам, связанным с формированием открытой информационно-образовательной среды «Российская электронная школа». По словам С.Собянина, подписанное соглашение даст возможность наработки Москвы в формировании «электронной школы» предоставить Минобрнауки и регионам, а взамен получить контент, который наработан в Министерстве и в субъектах РФ.
(РИА Новости, 12.09.2017: https://ria.ru/society/20170912/1503926010.html)
13 сентября в Москве прошла рабочая встреча губернатора Ивановской области П.Конькова и Министра образования и науки РФ О.ВасильевойВ текущем году регион направил в Ведомство заявку на участие в отборе госпрограмм регионов для предоставления в 2018 г. федеральной субсидии на строительство двух новых школ. По итогам встречи в Минобрнауки сообщили, что регион может рассчитывать на федеральное софинансирование строительства школ. Глава региона также обсудил с Министром вопросы подготовки к празднованию 100-летия создания системы высшего образования в Ивановской области. П.Коньков пригласил О.Васильеву к участию в мероприятиях, приуроченных к юбилейной дате.
(vesti.ru, 14.09.2017: http://www.vesti.ru/doc.html?id=2932394)
В Минобрнауки рассказали о проекте «цифровая образовательная среда»
Проект Минобрнауки «Цифровая образовательная среда» заменит старшеклассникам репетиторов, поскольку они смогут ознакомиться онлайн с университетской программой первого курса, считает Замминистра образования и науки Л.Огородова. Она напомнила о том, что проект «Цифровая образовательная среда» предполагает возможность выбора студентом каждого вуза модуля в онлайн-форме, закончить его и получить зачет.
(РИА Новости, 12.09.2017: https://ria.ru/society/20170912/1504310672.html)
В Москве пройдёт всероссийская конференция, посвящённая Стратегии развития воспитания в РФ
20 сентября комиссия Общественной палаты РФ по развитию науки и образования, Минобрнауки России проведут в Москве Всероссийскую научно-практическую конференцию «Реализация Стратегии развития воспитания в РФ: результаты и перспективы». Участники обсудят ход и промежуточные результаты реализации Стратегии в 2016-2017 г., предложения по преодолению существующих проблем и рисков реализации мероприятий стратегии и распространению эффективного опыта работы, а также представят позитивный опыт построения региональных систем воспитания и лучшие практики проведения масштабных проектов и мероприятий в интересах развития системы воспитания.
(Агентство социальной информации, 14.09.2017: https://www.asi.org.ru/event/2017/09/14/moskva-obshhestvennaya-palata-strategiya-vospitaniya/)
В Приморье побывала Замминистра образования и науки РФ Т.Синюгина8 сентября в Приморском краевом институте развития образования с её участием состоялось совещание руководителей муниципальных органов управления образованием. Оно было посвящено развитию образовательной системы края, итогам госаттестации 2017 г. и профориентационной работе в школах. Ректор ПК ИРО Л.Кравчук представила доклад о мотивационных факторах в выборе профессии и предметов для сдачи ЕГЭ выпускниками школ края. В частности, она рассказала о проекте «Я сдам ЕГЭ», в рамках которого была подготовлена серия пособий, готовящих учащихся к выполнению экзаменационных заданий базового уровня.
(Восток-медиа, 11.09.2017: https://vostokmedia.com/news/society/11-09-2017/v-primorie-pobyvala-zamestitel-ministra-obrazovaniya-tatyana-sinyugina)
Ключевые новости сферы образования
ОЭСР представила доклад по результатам исследования, посвящённого состоянию образования в развитых странах
Уровень образования в развитых странах продолжает расти: в среднем 80% молодых людей из стран Организации экономического сотрудничества и развития закончат старшие классы средней школы, а 49% получат хотя бы одно высшее образование, говорится в докладе организации «Education at a Glance 2017». Параллельно растут и расходы на обучение: на одного учащегося – от начальной школы до студентов вузов – приходится приблизительно $10,8 тыс. в год. Наиболее значительный рост зафиксирован в Бразилии, Португалии и России. Если в 2005 г. на образование приходилось лишь 2,5% ВВП РФ, то к 2010 г. показатель достиг 3,4%, а к 2014 стабилизировался на отметке 3,3%. Тем не менее результат остается самым низким среди стран ОЭСР и партнеров (среднее значение 5,2%). Самые высокие показатели – у Великобритании (6,6%), Канады, США и Норвегии (по 6,2%).
(Коммерсантъ, 13.09.2017: https://www.kommersant.ru/doc/3409129)
22 и 23 сентября в Санкт-Петербурге пройдёт Международная конференция «Мониторинги, рейтинги, рэнкинги как инструменты управления качеством образования»
Мероприятие, в котором примут участие эксперты из 10 стран мира и СНГ, организует Евразийская Ассоциация оценки качества образования совместно с Центром международного сотрудничества по развитию образования (CICED) при поддержке НИУ ВШЭ и Российской программы содействия образованию в целях развития (Russia Education Aid for Development, READ), реализуемой Всемирным банком в России. В фокусе конференции – управление качеством образования через проектирование и внедрение таких инструментов, как мониторинги, рейтинги и рэнкинги.
(РИА Новости, 12.09.2017: https://ria.ru/sn_edu/20170912/1503813844.html)
14 сентября председатель Российского исторического общества С.Нарышкин открыл заседание оргкомитета по подготовке и проведению мероприятий к 100-летию революции 1917 г.
В ходе заседания члены оргкомитета рассказали об уже реализованных проектах, а также поделились дальнейшими планами. По словам С.Нарышкина, к настоящему моменту ключевыми событиями встречи юбилея стали всероссийский образовательный форум «Таврида» в Крыму, издание учебного пособия для средних школ «Великая российская революция. 10 вопросов», книжный фестиваль «Красная площадь», уникальная выставка в РГБ «Москва.1917. Взгляд с Ваганьковского холма». Всего из запланированных юбилейных мероприятий пока прошли 44, ожидаются еще не менее 70.
(Российская газета (Москва), 15.09.2017: https://rg.ru/2017/09/14/smozhet-li-rossiia-najti-kliuch-k-ponimaniiu-revoliucii.html)
Глава «Российского книжного союза» С.Степашин рассказал о том, как снизить цены на учебники и детские книги
Освободить от НДС школьные учебники и детскую литературу предложил председатель Наблюдательного совета Фонда содействия реформированию ЖКХ и глава «Российского книжного союза» С.Степашин на «Деловом завтраке» в «Российской газете». Данные Росстата свидетельствуют о том, что цены на школьные учебники за прошлый год выросли почти на 11%.
(rg.ru, 11.09.2017: https://rg.ru/2017/09/11/sergej-stepashin-rasskazal-kak-snizit-ceny-na-uchebniki-i-detskie-knigi.html)
Сайт РГПУ им. А.И.Герцена опубликовал демоверсии диагностических работ для учителей
На сайте Российского государственного педагогического университета им. А.И.Герцена в открытом доступе выложены демоверсии диагностических работ для учителей математики и учителей русского языка, а также демоверсия профессиональной задачи. Ранее Министр образования и науки О.Васильева сообщила журналистам о том, что осенью для учителей 15 регионов проведут тест, направленный на выявление уровня знаний педагогов по русскому языку и математике. Глава Рособрнадзора С.Кравцов, комментируя идею проверки педагогов, заявлял о том, что более 10% учителей, окончивших педвуз, испытывают проблемы с русским языком и математикой.
(ug.ru, 09.09.2017: http://www.ug.ru/news/22869)
Педагогический марафон с участием представителей образовательных учреждений РФ проходит 13-16 сентября в пяти городах Узбекистана
Марафон стартовал с научно-практической конференции в Российском центре науки и культуры в Ташкенте, где гости – педагоги из школ Санкт-Петербурга и сотрудники Федерального института развития образования – познакомили коллег из Узбекистана с современными технологиями и методиками, используемыми в системе российского образования, рассказали в Россотрудничестве. На конференции также состоялась презентация учебных пособий РФ по вопросам дошкольного, общего и дополнительного образования детей и молодежи. Мероприятия марафона также пройдут в Самарканде, Нукусе, Чиназе и Фергане.
(РИА Новости, 13.09.2017)
ВЦИОМ проанализировал отношение россиян к концепции единого образовательного пространства
По данным проведённого Всероссийским центром изучения общественного мнения опроса, мнение о необходимости создания единого образовательного пространства в российских школах разделяют 84% респондентов, причем сторонников этой идеи во всех основных социально-демографических группах оказалось более трех четвертей. Против инициативы высказались 13% от числа всех участников опроса. 70% опрошенных россиян также поддерживают инициативу введения основного учебника по каждому предмету программы при сохранении ряда других для более углубленного изучения. Против этого высказывается четверть российских граждан (25%). По мнению респондентов, в первую очередь было бы целесообразно ввести основные учебники по русскому языку и математике (алгебре и геометрии) – эти варианты назвали 57% и 55% соответственно. Также к числу первоочередных дисциплин, по которым нужен такой учебник, участники опроса относят историю (43%) и литературу (41%).
(РИА Новости, 12.09.2017: https://ria.ru/society/20170912/1503552525.html)
Социологи ВЦИОМа в ходе опроса, проведенного в связи со 100-летием революции 1917 г., протестировали знания россиян по истории
Они, в частности, выяснили, что их сведения по истории фрагментарны настолько, что у большинства граждан не может быть полноценного понимания исторических процессов. Особенно тревожит социологов поколение людей от 18 до 35 лет, среди которых доля «затрудняющихся с ответом» колеблется от 50% до 90%. Гендиректор Музея современной истории России И.Великанова считает, что выполнять функции источника исторического знания единственно школа не может, поэтому к его популяризации она призывает подключиться музейное сообщество и СМИ.
(Коммерсантъ, 14.09.2017: https://www.kommersant.ru/doc/3409875)
Мэр Москвы С.Собянин и руководитель фонда «Талант и успех» Е.Шмелева подписали соглашение о сотрудничестве
Документ предусматривает взаимодействие в области информатизации образования и других сфер, включая создание и использование информации, информационных систем и ресурсов, сервисов и программного обеспечения, формируемых сторонами. В рамках взаимодействия на базе «Сириуса» планируется провести выставку проектов и создание экспериментальных лабораторий «Умный город, также стороны намерены взаимодействовать в рамках проекта «Московская электронная школа» с возможностью создавать и обмениваться образовательным контентом.
(РИА Новости, 13.09.2017: https://ria.ru/society/20170913/1504696905.html)
80 консультантов по интерактивным технологиям начали работать в 134 столичных школах
Консультанты помогают педагогам пользоваться с гаджетами и электронными сервисами. Консультанты также объясняют школьным учителям, как создавать интерактивные сценарии уроков. Новшества внедряются в рамках проекта «Московская электронная школа», к которому подключены более 60 образовательных учреждений со 170 зданиями. К концу 2017 г. в проект войдут 694 школьных здания, которые оснастят новой техникой, полный перевод столичных образовательных учреждений на работу в электронном формате завершится в 2018 г.
(m24.ru, 14.09.2017: https://www.m24.ru/news/%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5/14092017/11720)
Московский департамент образования намерен собрать круглый стол с участием педагогов школ и родителей для обсуждения замены традиционной системы оценок
Об этом сообщила председатель городского экспертно-консультативного центра родительской общественности при департаменте образования Л.Мясникова. По ее словам, в Москве уже есть школы, в которых детям не ставят оценок, а их знания и успеваемость оцениваются иначе.
(РИА Новости, 11.09.2017: https://ria.ru/society/20170911/1502461543.html)
Л.Загребова с 11 сентября не является заместителем министра образования и науки Самарской области
Она назначена на должность директора гимназии № 1. Прежний директор была задержана по подозрению в получении взятки, которую, как полагает следствие, в размере 600 тыс. руб. она получила в июне за зачисление детей в школу.
(ФедералПресс, 13.09.2017: http://fedpress.ru/news/63/society/1854999)
Молодёжный парламент Адыгеи считает, что ФГОСы должны регулировать вещание федеральных телеканалов
Молодёжный парламент при Госсовете Адыгеи попросил старших товарищей обратиться к Министру культуры с просьбой «пересмотреть концепцию вещания основных федеральных телеканалов» и заменить часть их передач познавательными для подростков, а также кинофильмами для них. Обосновать вмешательство государства в сферу СМИ предлагается через изменения ФГОСов.
(Парламентская газета, 15.09.2017)
Активисты Общества русской культуры Республики Татарстан направили в Генпрокуратуру РФ просьбу проверить соблюдение языкового законодательства в регионе
В сопроводительном письме указаны случаи нарушения законодательства РФ в образовательной сфере Татарстана. Среди них – информационная закрытость ряда образовательных учреждений РТ, официальные сайты которых не предоставляют информацию об образовательных программах с указанием предметов, курсов, дисциплин. Кроме того, по данным активистов, учебные планы 2017-2018 г. некоторых учреждений нарушают Федеральный базисный учебный план и не соответствуют примерным учебным планам для образовательных учреждений РФ с русским языком обучения. Прокурорская проверка по поручению Президента РФ В.Путина проверит добровольность изучения татарского языка в школах Татарстана в октябре 2017 г., сообщили в общественной организации «Комитет русскоязычных родителей Татарии», указав на соответствующий ответ Минобрнауки РФ. Крайний срок для исполнения президентского поручения ограничен 30 ноября 2017 г.
(kavnews.ru, 12.09.2017: http://kavnews.ru/lenta-novosteie/protivniki-obyazatelnogo-izucheniya-tatarskogo-yazika-pojalovalis-v-genprokuratur.html;
Regnum, 13.09.2017: https://regnum.ru/news/2321424.html)
В Костроме издан новый учебник по истории родного края
На данный момент на средства регионального бюджета отпечатано 3 тыс. экземпляров книги. Пособие содержит информацию об истории, географии, литературе, культуре и искусству Костромской области. Учебник предназначен для школьников 6-9-х классов. Он создан работниками областного Института развития образования и Костромского музея-заповедника. В настоящее время краеведы и историки работают над созданием аналогичного учебника для начальной школы. Ожидается, что она выйдет в 2018 г.
(Regnum, 07.09.2017: https://regnum.ru/news/2318846.html)
Группа компаний Просвещение
7 сентября в рамках Международного форума «Город образования» состоялся круглый стол «Инвестиции в образование: от частного к общему»
Организаторами встречи выступили ИД «Коммерсантъ» и ГК «Просвещение». Эксперты обсудили новые инструменты в этой сфере, вопросы создания благоприятных условий, необходимых для формирования страновых преимуществ и развития личности в цифровую эпоху. Президент «Управляющей компании «Просвещение»» В.Узун объяснил роль качественного и динамичного образования в эпоху цифровизации, а также сделал предположения о причинах малого количества частных инвестиций в образование в нашей стране. Кроме того, он назвал меры, которые следует принимать на государственном уровне, на уровне отдельно взятой школы для того, чтобы формат частного образования стал доступен.
(strategyjournal.ru, 08.09.2017: http://strategyjournal.ru/partners-news/investitsii-v-obrazovanie-obsudili-v-moskve/)
В рамках форума Московского международного форума «Город образования» Рособрнадзор провёл конференцию, посвящённую вопросам уменьшения дифференциации качества обучения
По данным исследований, качество получаемого сегодня в России общего образования демонстрирует зависимость от места проживания школьников и уровня достатка их семей. Об этом в рамках своего выступления на форуме рассказал руководитель Рособрнадзора С.Кравцов. Одна из основных составляющих стратегии – разработка образовательных стандартов. При этом, по мнению представителя Рособрнадзора, необходимо добиваться объективной оценки: использовать многообразие оценочных процедур с сохранением ЕГЭ в качестве основы контроля. По мнению президента АО «Управляющая компания «Просвещение»» В.Узуна, добиться улучшения навыков чтения позволяет грамотная организация образовательного процесса с помощью правильно составленных учебников. 7 сентября С.Кравцов также принял участие в круглом столе на тему «ЕГЭ: ожидания, проблемы и решения». Ведущие эксперты по вопросам разработки КИМов для ЕГЭ, оценки работ и методике подготовки школьников к экзаменам пришли к выводу о том, что необходимо усилить предметную подготовку учителей. Опыт работы «Просвещения» в регионах показывает, что учителя таких предметов, как иностранный язык, физика и математика, просят повышать их квалификацию именно в части предметных зданий, не методики, рассказала вице-президент по издательской деятельности ГК «Просвещение» В.Копылова.
(Russia Today, 09.09.2017: https://russian.rt.com/russia/article/427999-ravnye-vozmozhnosti-shkola-uchebniki;
pedsovet.org, 08.09.2017: https://pedsovet.org/dnevniki/attestatsiya-pedagogicheskih-rabotnikov/--doljny-li-uchitelya-sdavat-ege-na-100-ballov)
Участие в форуме «Город образования» принял руководитель Департамента образования Москвы И.КалинаОн поблагодарил участников, отметив, что в рамках форума было проведено много содержательных и важных мероприятий. Выступая на конференции руководителей систем образования городов мира, И.Калина рассказал о действующей системе оценки результатов столичных школ. Среди ключевых спикеров форума «Город образования» также были руководитель Рособрнадзора С.Кравцов, директор Департамента по образованию ОЭСР А.Шляйхер, президент АО «Управляющая компания «Просвещение»» В.Узун, президент Венского совета по образованию Х.Химмер и др.
(pedsovet.org, 10.09.2017: https://pedsovet.org/dnevniki/sovremennoe-obrazovanie/forum--gorod-obrazovaniya--posetili-35-tys-chelovek)
8 сентября на площадке Московского международного форума «Город образования» состоялась презентация «Онлайн-образование в России: чему учатся дети, формы образования и тенденции развития отрасли»
Участие в мероприяии принял главный редактор «Нетологии» М.Боде. Также прошла пленарная дискуссия «Городская экосистема образования» с участием вице-президента фонда «Сколково», директора по развитию городской среды Е.Зеленцовой, первого вице-президента АО «Управляющая компания «Просвещение»» М.Кожевникова, генерального директора парка игрового обучения «Кидзания» Н.Богатищева и всемирно известного идеолога в сфере международного образования Д.Шапиро.
(moscowglobalforum.ru, 08.09.2017: http://moscowglobalforum.ru/news/160314-8-sentyabrya-vtoroy-den-mezhdunarodnogo-foruma-gorod-obrazovaniya/)
7 сентября на площадке Московского международного форума «Город образования» состоялась презентация УМК по английскому языку для 2-11-х классов «Звезды моего города»
Обосновывая необходимость разработки нового пособия, вице-президент по издательской деятельности ГК «Просвещение» В.Копылова рассказала о проведённом исследовании качества образования по предмету, которое показало, что у российских школьников недостаточно развито умение рассказывать о своем родном крае. В учебных пособиях «Звезды моего города» затронуты различные аспекты жизни столицы – культура, образование, сфера услуг и другие. Новый УМК уже появился в библиотеках всех московских школ, добавил руководитель Центра лингвистического образования издательства «Просвещение» Ю.Смирнов.
(eurekanet.ru, 08.09.2017: http://eurekanet.ru/ewww/promo/27065.html)
На ММКВЯ обсудили вопросы профориентации школьников и их предпрофессиональной подготовки
6 сентября на площадке стенда ГК «Просвещение» прошёл мастер-класс «Построение образовательных и профессиональных траекторий в XXI веке». О проблемах профориентации и путях их решения рассказал К.Кузнецов, руководитель отдела профориентации Центра тестирования и развития «Гуманитарные технологии». Были представлены пособия «Моя будущая профессия», которые призваны помочь школьнику выбрать дальнейший уровень образования, направление подготовки, предметы для сдачи ОГЭ/ЕГЭ. 7 сентября уже в рамках образовательного форума «Город образования» состоялась дискуссия об инновационных подходах к подготовке учителей профильных классов. Руководитель Центра дополнительного профессионального образования Академии «Просвещение» Р.Железникова рассказала участникам дискуссии о направлениях работы с педагогами медицинских и инженерных классов в Академии. 8 сентября на тематической площадке «Книга: пространство профессий» Московской международной книжной выставки-ярмарки прошли руководитель Центра технологического образования АО «Издательство «Просвещение»» Д.Верник обсудил с гостями площадки построение образовательных и профессиональных траекторий в XXI в. Профессор астрофизики, доктор физико-математических наук, профессор кафедры теоретической физики МПГУ, академик-секретарь отделения «Физика, астрономия и астрофизика» РАКЦ В.Чаругин и ведущий методист по физике ГК «Просвещение» О.Литвинов обсудили на площадке вопросы введения в школьную программу предмета «Астрономия», преподавания физики и предложили практические рекомендации по решению ряда проблем. Пособия «Моя будущая профессия», созданные холдингом «Просвещение», Д.Верник представил участникам круглого стола «Профессии прошлого vs. профессии будущего: как помочь не ошибиться с выбором», прошедшего 9 сентября.
(mibf.info, 07.09.2017: http://mibf.info/press;
eurekanet.ru, 08.09.2017: http://eurekanet.ru/ewww/promo/27066.html;
mgup.ru, 08.09.2017: http://mgup.ru/press/news/id/1722mgup.ru, 09.09.2017: http://mgup.ru/press/news/id/1724;
проф-обр.рф, 11.09.2017: http://проф-обр.рф/board/4-1-0-1559)8 сентября в рамках 30-й Московской международной книжной выставки-ярмарки научный директор Российского военно-исторического общества М.Мягков выступил с презентацией 2-го дополненного издания учебника «Военная история России»
Учебник «Военная история России» выпущен холдингом «Просвещение» при поддержке РВИО под редакцией Председателя РВИО, Министра культуры РФ В.Мединского. В ходе презентации М.Мягков сообщил о том, что издание получило высокую оценку в экспертном сообществе. Кроме того, учебник уже апробирован в российских школах и колледжах, также получив положительные отзывы педагогов. По его словам, новое издание содержит описания незаслуженно забытых битв, по значимости сравнимых с Куликовской, а также интересные факты и подробности, дополняющие многие исторические события.
(rvio.histrf.ru, 08.09.2017: http://rvio.histrf.ru/activities/news/item-3906)
При поддержке ГК «Просвещение» на форуме «Город образования» прошёл цикл шахматных мероприятий «Сделай ход конём»
На площадке образовательного форума «Город образования» фонд «Шахматы в школе» при поддержке Шахматной федерации Москвы и ГК «Просвещение» провел 8-9 сентября в шахматном клубе ВДНХ цикл мероприятий «Сделай ход конем». Мастер-класс для школьников дала одна из сильнейших шахматисток мира Е.Лагно. Автор УМК «Шахматы в школе» Е.Волкова провела открытый урок, в рамках которого более 25 четвероклассников играли в шахматы, решали задачи и запоминали веселые физические упражнения. Во второй день сеанс одновременной игры дала А.Бивол. Кроме того, состоялся блицтурнир для всех желающих, его победителем вышел Р.Бикмуллин.
(moscowchess.org, 11.09.2017: http://moscowchess.org/news/9729)
9 сентября на площадке стенда ГК «Просвещение» на Московской Международной Книжной Выставке Ярмарке прошёл мастер-класс по подготовке к ВПР по окружающему миру
Методист ГК «Просвещение», учитель начальных классов ГБОУ «Гимназия Марьина Роща имени В.Ф. Орлова» О.Ляхова провела практико-ориентированное занятие «Как помочь ребёнку подготовиться к Всероссийской проверочной работе по окружающему миру?», на котором рассмотрела технологии практического использования комплектов подготовки, и ответила на вопросы: «Как помочь четверокласснику успешно справиться с итоговой работой (ВПР) по окружающему миру?», «Как предупредить типичные трудности и ошибки?»
(mibf.info, 09.09.2017: http://mibf.info/press)
В работе прошедшего в Москве форума «Город Образования» приняла участие делегация Республики Дагестан
Министр образования и науки РД Ш.Шахов провел в первый же день в рамках форума ряд рабочих встреч, в ходе которых обсуждался самый широкий круг проблем. Так, например, с ГК «Просвещение» рассматривали вопросы текущего сотрудничества и перспективы.
(РИА Дагестан, 08.09.2017: http://www.riadagestan.ru/news/education/delegatsiya_minobrnauki_prinimaet_uchastie_v_rabote_moskovskogo_foruma_gorod_obrazovaniya/)
В этом году на ММКВЯ прошли благотворительные акции
Самая яркая из них – «Книги учат доброте» – в поддержку детского хосписа «Дом с маяком». Книги, стоящие на полках его стенда, – новинки, подготовленные издателями к выставке и безвозмездно переданные хоспису, – посетители могли приобрести по рекомендованной цене (от 100 до 500 руб.) и таким образом не только получали желанную книгу, но и помогали неизлечимо больным детям (за пять дней удалось собрать 131 707 руб.). В акции приняли участие более 15 российских издательств, в том числе – «Просвещение», «Эксмо» и «Наука».
(Литературная газета, 13.09.2017: http://www.lgz.ru/article/-36-6612-13-01-2017/knigoizdateli-vsekh-stran-obedinyaytes/)
На Московском международном форуме «Город образования» эксперты ABBYY рассказали о новых проектах в области оценки качества знаний, в которых применяется разработанная в компании онлайн-платформа для проведения массовых независимых диагностикABBYY Мониторинг используется для обработки результатов проекта «Я сдам ЕГЭ!», который разработан образовательным холдингом «Просвещение» совместно с ФИПИ. В 2017 г. с помощью программного расширения ABBYY три диагностических среза по 11 предметам на выбор были проведены для 46 тыс. школьников. Благодаря платформе организаторы получили результаты участников уже через несколько дней после проверочного мероприятия. ABBYY также выступает технологическим партнером в апробации модели уровневой оценки компетенций учителей, которая стартовала 5 сентября. Федеральный координатор проекта – Академия «Просвещение».
(cnews.ru, 11.09.2017: http://www.cnews.ru/news/line/2017-09-11_abbyy_predstavila_tehnologii_dlya_otsenki_kachestva)
Электронный образовательный ресурс ЯКласс запускает онлайн-тренажеры для общеобразовательных школ, разработанные совместно с ГК «Просвещение»
С новым сервисом учителя получат возможность использовать ЯКласс для моментальной проверки домашних заданий и классных работ по привычным учебникам. Домашние и проверочные работы к учебникам будут доступны в режиме онлайн с любого устройства. Ученики и их родители смогут открывать темы и примеры из стандартного школьного учебника в режиме онлайн, а также смотреть результаты выполненных домашних заданий и проверочных работ в любое время и в любом месте.
(edcluster.ru, 14.09.2017: http://www.edcluster.ru/PressReleaseedcluster/PressReleaseShow.asp?ID=650798)
Вице-президент Федерации дзюдо России Д.Черных награжден медалью ордена «За заслуги перед Отечеством» I степени
Приказ подписан Президентом РФ 10 сентября. Известный специалист был отмечен за организацию и проведение чемпионатов Европы-2012 и мира-2014 в Челябинске. Д.Черных является одним из авторов УМК «Искусство дзюдо – от игры к мастерству», наряду с Президентом России, почетным президентом Европейского союза дзюдо В.Путиным, председателем Высшего совета Национального союза дзюдо А.Ротенбергом и председателем судейской коллегии ФДР А.Левицким.
(chel.aif.ru, 14.09.2017: http://www.chel.aif.ru/sport/putin_nagradil_chelyabinskogo_dzyudoista_ordenom_za_zaslugi_pered_otechestvom)
Продолжается приём творческих работ на экологический конкурс образовательного холдинга «Просвещение» «ЭКО-drive»
Методисты, учителя, родители, дети и небезразличные к проблемам экологии могут присылать их до 30 ноября для участия в состязании в трёх номинациях.
(vestiyuga.ru, 13.09.2017: http://vestiyuga.ru/tvorcheskiy-konkurs-ekodrive)
С 9 по 20 сентября 30 школьных учителей английского языка из разных городов и районов Оренбургской области стажируются в образовательном центре Республики Мальта
Программа включает 30 уроков и дополнительный курс на общие разговорные темы. Она разработана методистами издательства «Просвещение» с привлечением ведущих специалистов российских и зарубежных издательств, печатающих учебники для российских школ
(ria56.ru, 10.09.2017: http://ria56.ru/posts/64574524253453.htm)
В Сердобском районе провели проверку качества дошкольного образования
12 сентября детский сад №12 города Сердобска Пензенской области принял участие в лонгитюдном исследовании качества дошкольного образования, проводимом при поддержке Рособрнадзора совместно с АО «Издательство «Просвещение»». Эксперты наблюдали за выбранной группой детей в течение дня их пребывания в детском саду. Они изучили предметно-пространственную среду группы, взаимодействие педагогов с воспитанниками, организацию разных видов детской активности в течение дня, присмотр и уход за детьми без вмешательства в образовательный процесс. Исследование проводится для определения состояния системы дошкольного образования РФ в свете завершения переходного периода, связанного с внедрением ФГОСа дошкольного образования, и выявления ключевых направлений ее совершенствования.
(rserd.pnzreg.ru, 13.09.2017: http://rserd.pnzreg.ru/news/2017/09/13/16285676)
8 сентября врио губернатора Новгородской области А.Никитин встретился с жителями Окуловского района
Отвечая на вопрос об обеспечении школьников рабочими тетрадями, он допустил возможность решения проблемы путем самостоятельной покупки их родителями, отметив сегодняшнюю первостепенность задач по реставрации школьной инфраструктуры и оснащению заведений учебниками. Последняя решается благодаря сотрудничеству с холдингом «Просвещение», добавил врио губернатора.
(novreg.ru, 08.09.2017: http://www.novreg.ru/press/news/press/95639/)
В условиях временного дефицита печатных изданий в кировских школах холдинг «Просвещение» предоставляет электронные учебники
В школы Кировской области учебники поступят с опозданием: выделенных учреждениям из областного бюджета средств не хватило, поэтому недостающие учебники будут оплачены за счёт денег государственной субвенции. В департаменте образования города Кирова рекомендуют обратиться к электронным учебникам. По словам заместителя начальника ведомства В.Жуйковой, электронные учебники образовательного холдинга «Просвещение» будут выложены на сайты школ.
(Комсомольская правда (Киров), 12.09.2017: https://www.kirov.kp.ru/daily/26729.5/3755906/)
Фонд «Шахматы в школе» начал подготовку учителей физкультуры и педагогов начальных классов для проведения школьных занятий по шахматам
Образовательный холдинг «Просвещение» подготовил учебники, рабочие программы, методические материалы для реализации инициативы. Сегодня в пермском микрорайоне Пролетарском существует клуб «Шахматная Пермь», который активно занимается внедрением шахматных знаний в школах и детских садах. Клуб заключает договоры с государственными органами управления образованием и предлагает услуги квалифицированных тренеров.
(Пятница (Пермь), 15.09.2017)
8 сентября в Элисту потупила вторая партия учебной литературы
Порядка 3,5 т печатной продукции в школы города отправил образовательный холдинг «Просвещение». Из трех издательств поставки еще ожидают.
(Россия 1 (Элиста), 08.09.2017: http://vesti-kalmykia.ru/society/24281-v-elistu-postupila-vtoraya-partiya-uchebnoy-literatury.html)
Издания холдинга «Просвещение» выставляются на экспозиции в информационно-библиотечном центре Института регионального развития Пензенской области
В информационно-библиотечном центре Института регионального развития Пензенской области развернута выставка новой учебно-методической литературы образовательного холдинга «Просвещение».
(penzaobr.ru, 11.09.2017: http://penzaobr.ru/news/2017/09/11/10032116)
После обновления Федерального перечня учебников в школах города Бузулук Оренбургской области начальные классы будут учиться по единой программе УМК «Школа России»
Приветствующие сокращение количества учебных пособий указывают на возможность унификации образовательного пространства, избавляющую от трудностей адаптации школьников в процессе их вертикального и горизонтального перехода в другие классы. По их мнению, образовательное единообразие также станет условием снижения активности производителей контрафактных изданий. Сегодня в бузулукских школах младшеклассники занимаются по программам «Школа России» и «Гармония». Критика в адрес последней слышится чаще от родителей, чем от учителей, и выражает беспокойство по поводу высокого уровня сложности её пособий. «Школа России» вызывает меньше разногласий, критические замечания родители высказывают в адрес учебников по английскому языку и «Окружающему миру» для 3-го класса. В числе достоинств программы называется доступность её материалов для детского восприятия.
(Вести от Партнера новые, 13.09.2017)
Новости рынка книгоиздания и цифровых образовательных ресурсов
Украинский рынок «фактически потерян» для российских издателей, считает президент издательской группы «Эксмо-АСТ» О.НовиковУровень продаж холдинга на территории Украины не превышает 1% от общей выручки. Еще 10 лет назад этот показатель был на уровне 7-10%, уточнил он. В числе факторов сокращения продаж книжной продукции на Украине топ-менеджер назвал разрушение инфраструктуры чтения, снижение покупательской способности населения, культивирование украинского языка, введение ограничений на ввоз российских книг. К концу прошлого года доля русскоязычных книг снизилась с 90% до 50%. Вместе с тем, спрос на них в Украине остаётся высоким, частично удовлетворяясь пиратской продукцией.
(rns.online, 08.09.2017: https://rns.online/it-and-media/V-Eksmo-aST-zayavili-o-fakticheskoi-potere-ukrainskogo-rinka-dlya-rossiiskih-knig-2017-09-08/)
8 сентября на площадке ХХХ ММКВЯ состоялась традиционная конференция «Законодательные инициативы и правовое регулирование российского издательского дела и книгораспространения»
Встречу организовал журналом «Университетская книга» при поддержке Роспечати. Генеральный директор корпорации «Российский учебник» А.Брычкин выступил с сообщением на тему незаконного использования электронного обязательного экземпляра. Эксперт выразил обеспокоенность тем фактом, что книги «утекают» из РГБ, которая наряду с РКП является получателем электронного ОЭ. В свою очередь, заместитель гендиректорар РГБ И.Груздев заверил участников в том, что на сегодняшний день доступ к цифровым копиям осуществляется исключительно в читальных залах библиотеки и пообещал разобраться с конкретными случаями.
(unkniga.ru, 11.09.2017: http://www.unkniga.ru/bookrinok/knigniy-rinok/7458-zakonodat-initsiativy-i-pravovoe-regulirovanie-izdat-dela-i-knigorasprostraneniya.html)
Московскую международную книжную выставку-ярмарку посетили более 130 тыс. человек
10 сентября юбилейная ММКВЯ закончила свою работу. За 5 дней ярмарки состоялось 720 мероприятий на 12 тематических площадках и стендах участников. Так, корпорация «Российский учебник» провела акцию, участники которой смогли обменять свои старые учебники любого издательства на современные и получить сертификат на электронные учебники. Кроме того, на стенде Российской государственной детской библиотеки в рамках Всероссийской благотворительной акции «Подари ребенку книгу!» собрали около 200 изданий, которые отправятся в библиотеку им. Ю.Ф. Третьякова Воронежской области. Другая благотворительная акция в поддержку Детского хосписа «Дом с маяком» «Книги учат доброте» собрала на своем стенде 131 707 руб.
(ТАСС, 11.09.2017: http://tass.ru/novosti-partnerov/4551819;
riamo.ru, 11.09.2017: https://riamo.ru/article/236479/kak-proshli-vstrechi-s-pisatelyami-na-mmkya-2017.xl)
В рамках Московского международного форума «Город образования» состоялся круглый стол на тему «Профилактика религиозного экстремизма средствами образования: взаимодействие светской и духовной систем образования»
О роли общего образования в процессе формирования нравственного выбора учащегося говорил в своем докладе главный редактор издательского дома «Первое сентября» А.Соловейчик. В конце выступления он представил участникам отечественный учебный планшет, разработанный под руководством его компании и предназначенный для помощи ученикам в изучении школьных предметов, прежде всего гуманитарных.
(мпгу.рф, 10.09.2017: http://mpgu.su/novosti/predstaviteli-instituta-sotsialno-gumanitarnogo-obrazovaniya-prinyali-uchastie-v-moskovskom-mezhdunarodnom-forume-gorod-obrazovaniya/)
В рамках фестиваля «Книжная Сибирь» 15-16 сентября в Новосибирске Российский книжный союз и правительство региона проведут книжный форум «Развитие инфраструктуры чтения в Новосибирской области»
Среди ожидаемых участников – вице-президент по стратегическим коммуникациям и развитию корпорации «Российский учебник» А.Соловейчик. Анонсирована работа секций «Социокультурные проекты и книжный бизнес: проблемы и перспективы развития», «Чтение в условиях расширяющегося информационного пространства», «Книжное наследие в электронной информационной среде», «Издательская практика и книжное распространение в условиях цифровой революции: региональный аспект».
(pressagenda.com, 13.09.2017: http://pressagenda.com/novosibirsk/99797)
Структура «Ростеха» опровергла поставку в школы старых планшетов из США
По данным издания znak.com, школьникам Свердловской области под видом двухэкранных планшетов российской разработки «внучка» «Ростеха» – Национальный центр электронного образования (НЦЭО) поставляет устройства, презентованные еще в 2012 г. Znak.com обратился в одну из школ, получивших планшеты, и убедился, что на устройствах написано «enTourage eDGe». Производителем таких устройств была enTourage Systems, Inc. По данным Bloomberg, компания была зарегистрирована в 2008 г. в США. На американском сервисе eBay это устройство можно приобрести за $30 (1,7 тыс. руб.), пишет znak.com. Генеральный директор НЦЭО К.Козлов опроверг эту информацию, перечислив ряд различий между зарубежным и российским девайсами.
(РИА РБК, 08.09.2017: http://www.rbc.ru/technology_and_media/08/09/2017/59b25c0d9a794714ca945824)
23-27 октября в школах России пройдет «Неделя науки» – совместный проект Британского Совета и Минобрнауки РФ
Генеральным информационным партнером проекта, реализуемого в рамках Года науки и образования Великобритании и России 2017, выступает корпорация «Российский учебник». Цель проекта – популяризация научных достижений российских и британских ученых. Проект призван стимулировать интерес школьников к прикладным наукам и исследовательской деятельности, а также повысить уровень профессионализма педагогов различных дисциплин.
(pedsovet.org, 08.09.2017: https://pedsovet.org/dnevniki/konkurs/nedelya-nauki-v-shkolah-rossii)
В новом учебном году в ряде школ Забайкальского края в пилотном режиме будет преподаваться предмет «Забайкаловедение»
Разработка программы ведётся с 2015 г. по инициативе министра образования региона А.Томских.учителями, методистами и учеными ЗабГУ, а также специалистами издательства «Русское слово», которое, согласно соответствующему договору с краевой администрацией, выпускает учебники по предмету.
(zabmedia.ru, 09.09.2017: https://zab.ru/articles/5418_nauchim_rodinu_lyubit)
В Региональном центре Президентской библиотеки им. Б.Н. Ельцина Калининградской областной научной библиотеки пройдёт цикл лекций, посвящённых юбилею А.К.Толстого
Видеолекторий «Знание о России» на тему: «Поклонник музы благородной: к 200-летию со дня рождения А.К. Толстого» состоится 19 сентября. Лекцию «Злободневное и вечное в тематике произведений А.К. Толстого» прочитает кандидат филологических наук, руководитель Филологического центра издательства «Русское слово» А.Федоров.
(lib39.ru, 14.09.2017: http://lib39.ru/events/index.php?news=16057)
8-9 сентября состоялся Второй межрегиональный форум «Школьные библиотеки нового поколения»
Организаторами мероприятия выступил ИЦ РАО «Библиотека имени К.Д. Ушинского» при поддержке Минобрнауки РФ и Ассоциации школьных библиотекарей русского мира (РШБА). Использование электронных учебников в образовательной деятельности, а также условия их приобретения образовательными организациями, их учёт обсудили на дискуссионной площадки с участие экспертов издательства «Русское слово» и «Мнемозина».
(academica.ru, 12.09.2017: http://msk.academica.ru/novosti/Novosti-VUZov/844417-itogi-vtorogo-mezhregionalnogo-foruma-shkolnye-biblioteki-novogo-pokolenija/)
Учебники для первоклассников Югры заменят из-за географических ошибок
Весь тираж учебного пособия для первоклассников Ханты-Мансийского автономного округа об истории и географии региона, выпущенный издательством «АСТ-Пресс» с географическими неточностями, отпечатают заново, сообщили в региональном департаменте образования. Ранее окружные СМИ опубликовали фотографии учебника, на которых карта России изображена с ошибками. Так, крупнейший город ХМАО Сургут расположен на территории соседнего Ямала, а Крым и Калининградская область отсутствуют вовсе. Позже власти региона объяснили эти ошибки техническим сбоем при печати.
(РИА Новости, 12.09.2017: https://ria.ru/society/20170912/1504080859.html)
Волонтеры ЧелГУ адаптируют тексты учебников для незрячих студентов
Челябинский государственный университет подписал соглашение о сотрудничестве с издательством «Лань», в рамках которого студенты-волонтеры займутся обработкой текстов учебной литературы, сделав ее доступной для людей с нарушениями зрения. После адаптации тексты будут озвучены специальными программами-синтезаторами речи. Слабовидящие и незрячие люди смогут прослушать все подготовленные книги с мобильных устройств на базе IOS или Android, зайдя в приложение ЭБС издательства «Лань».
(csu.ru, 13.09.2017: http://www.csu.ru/Lists/List1/newsitem.aspx?ID=2674)
12 сентября в Махачкалу поступила дополнительная партия учебных пособий для общеобразовательных учреждений муниципалитета
Первая фура с учебниками всех наименований для 1-х, 3-х и 4-х классов прибыла в столичную гимназию №11, откуда в последующем они будут распределяться по школам города. Ранее Махачкала получила учебники всех наименований для 2-х и 7-х классов по всем преподаваемым дисциплинам от издательств «Русское слово», «Дрофа» и «Просвещение».
(mkala.ru, 12.09.2017: http://www.mkala.ru/info/news/news_15535.html)
В школах Тувы зафиксирован дефицит учебников
В ответ на вопрос о его причинах в минобрнауки республики сообщили о произошедшем увеличении расходов на учебную литературу в связи со с тем, что после принятия в 2013 г. ФГОСов приобретённые до этого учебники не могут быть использованы в учебном процессе. В 2017 г. минобрнауки Республики Тыва организована централизованная закупка 83 748 экземпляров учебной литературы на сумму 30 952,5 тыс. руб. Муниципальные общеобразовательные организации республики сформировали заявки на приобретение 75 055 учебников образовательного холдинга «Просвещение» на сумму 27 988, 4 тыс. руб., 1 885 экземпляров издательства «Дрофа» общей стоимостью 732,5 тыс. руб. и 6 808 пособий общей стоимостью 2 282,2 тыс. руб. от «Вентаны-Граф». На сегодня, за исключением Дзун-Хемчикского и Чеди-Хольского кожуунов, учебники выданы всем кожуунам республики,
проинформировали в ведомстве.
(monrt.ru, 12.09.2017: http://monrt.ru/index.php/ru/novosti/840-monitoring-obespechennosti-obuchayushchikhsya-obshcheobrazovatelnykh-organizatsij-uchebnoj-literaturoj;
plusinform.ru, 14.09.2017: http://plusinform.ru/main/9834-starye-pesni-o-shkolnyh-uchebnikah-ili-kto-ih-dolzhen-pokupat.html)
«Российский учебник» проведёт образовательные мероприятия для учителей астрономии Республики Коми
ГОУДПО «Коми республиканский институт развития образования» совместно с корпорацией «Российский учебник» запланировал на 3 октября курсы повышения квалификации для учителей физики «Преподавание астрономии в условиях введения ФГОС СОО» с участием методистов и авторов учебников по астрономии, выпущенных издательствами корпорации.
(minobr.rkomi.ru, 11.09.2017: http://minobr.rkomi.ru/left/news_doing/news/57296/)
Введённая в школьную программу астрономия будет изучаться по учебнику Б.Воронцова-Вельяминова, выпускаемого в постсоветское время издательской группой «Дрофа» – «Вентана-Граф»
Слова директора Центра физико-математического образования объединенной издательской группы Е.Тихоновой о том, что при обновлении пособия структура учебника «практически не подверглась доработке, поскольку признана оптимальной», видятся автору публикации сообщающими учебнику сомнительное достоинство. По его мнению, за пятьдесят лет, минувших со времени создания этой книги, изменились не единственно содержательные данные о небесных телах, но и способы их изучения, которые оттесняют учебный текст на задний план.
(tsargrad.tv, 09.09.2017: https://tsargrad.tv/articles/astronomija-v-shkole-opjat-k-zvjozdam-cherez-ternii_84391)
Издательства «Ассоциация 21 век» и «БИНОМ. Лаборатория знаний» вышли из Ассоциации издателей и пользователей учебной литературы «Российский учебник»
Поводом для выхода послужила жалоба в ФАС на действия Минобрнауки, которое до сих пор не опубликовало перечень учебников на 2017 г. По мнению директора издательства «БИНОМ. Лаборатория знаний» Д.Воробьева, руководство «Российского учебника» не учло мнение всех членов ассоциации при подаче обращения в надзорный орган, а значит, не имело права делать громкие заявления от имени всех участников организации. Ранее из-за несогласия с политикой дирекции «Российского учебника» из ассоциации вышло издательство «Русское слово».
(Russia Today, 14.09.2017: https://russian.rt.com/russia/article/430092-uchebnik-perechen-shkola)
«Русское слово» проводит вебинары в сентябре
Опубликовано расписание вебинаров, проводимых издательством «Русское слово» в сентябре.
(irost45.ru, 09.09.2017: http://irost45.ru/news/show/1675/)
Сайт научно-популярного журнала для работников дошкольного и начального образования «Обруч» опубликовал список своих партнёров
В их числе – книжный магазин «Донская школа» в Ростове-на-Дону. Свой широкий ассортимент учебной литературы он пополняет, принимая прямые поставки книг из образовательного холдинга «Просвещение», издательств «Дрофа», «Линка-Пресс», «Вентана-Граф», «Ассоциация 21 век», «Корпорация Федоров», «Вита-Пресс», «Русское слово», «Мнемозина», «АСТ», «Академия», «Высшая школа», «Владос», «Стрекоза» и др.(obruch.ru, 12.09.2017: http://obruch.ru/node/28874)
Томская компания «УчСервис» является представителем образовательного холдинга «Просвещение»
Компания также также предлагает учебную литературу ведущих книгоиздателей России: «Дрофа», «Вентана-Граф», «АкадемКнига», «Русское слово», «Бином», «Мнемозина», «Вита-Пресс».
(Комсомольская правда (Томск), 13.09.2017)

Тексты публикаций
ТАСС, 09.09.2017
Путин распорядился выделить 192,5 млн рублей соцучреждениям в регионах
МОСКВА, 9 сентября. /ТАСС/. Президент РФ Владимир Путин подписал распоряжение о выделении средств из резервного фонда президента для ремонта и закупки оборудования в социальных учреждениях в регионах России. Документ опубликован в субботу на сайте Кремля.
«Глава государства распорядился выделить в текущем году из резервного фонда президента средства для ряда образовательных учреждений, организаций здравоохранения и культуры», – говорится в сообщении.
Распоряжением выделяются 86,7 млн рублей Минобрнауки, 91,9 млн рублей – Минздраву, 13,9 млн рублей – Минкультуры.
На эти средства будет проведен капитальный ремонт, в частности, школах Великого Новгорода, Улан-Удэ, образовательных учреждениях в населенных пунктах Новгородской области, детской республиканской больницы Бурятии, «Госпитале для ветеранов войн» в Белгороде и других.
Российская газета, 13.09.2017
Дошли до Вязников
Владимир Путин передал жалобы жителей главе Владимирской области
Вопросы газификации, земельных участков, школьного строительства и экологии поднял президент на встрече с губернатором Владимирской области.
«Эта папочка составлена из обращений граждан в ходе «Прямой линии» по Владимирской области, – заметил глава государства. «Но давайте начнем с того, о чем вы хотели сказать», – предложил он.
«У нас 70 обращений, за эти дни мы их все контролируем, ведем: практически 63 процента выполнено», – сразу сказала Светлана Орлова. «На первом месте вопросы производственно-экономические, на втором – ЖКХ, на третьем – социальные, есть проблемы по тарифам», – открыла материалы губернатор.
«Давайте в целом по экономике и социальной сфере», – сказал президент. «На 20 процентов снижено количество обращений в администрацию, по каждому случаю мы разбираемся, более четырех тысяч поручений, которые лично я контролировала», – отчиталась глава региона. «Темы для населения важные – что газификация, что мост, что колонка с водой и так далее. Все это мы контролируем: было – стало», – заверила она.
«У нас хорошо идет газификация, большое спасибо «Газпрому», – поблагодарила губернатор. – Мы рассчитались по долгам за газ практически в течение этих трех лет. Они нам даже сейчас 2,2 миллиарда дали на спортивные сооружения».
«В целом как ситуация в экономическом плане?» – уточнил глава государства. «Очень много инвесторов, которые практически не уходят», – заверила Орлова. «Плюс 10 млрд нарастили бюджет за это время... Обязательства все выполняем», – подчеркнула она.
«Сделали новый трактор, хотела показать вам, – не без гордости заявила губернатор. – Трактор называется «Ант», 135 лошадиных сил. «Владимир» вернули – он 55 лошадиных сил, миллион стоит, с удовольствием его фермеры берут». «У нас и WorldSkills хорошо прошел, – рассказала о чемпионате Орлова. – И вообще такое желание молодых ребят – работать рабочими профессиями: обучение, индивидуальное образование, так что интерес большой».
«За то, что вы этим занимались, спасибо, но на что я обратил внимание, проблемы все понятны. Вы сейчас только мне показывали газоперекачивающую станцию, но важно не только, чтобы «Газпром» выполнил свою работу – важно довести до конечного потребителя, – отметил Путин. – Здесь о чем люди пишут: о том, что местная власть ведет себя непоследовательно, и непонятно, какие предъявляются требования: то говорят, что нужно заплатить 20 тысяч, то 30, то 37, – итог совсем другой. Это город Вязники, посмотрите сами, что там происходит».
«Положен земельный участок как многодетной семье, хотели оформить участок, но сказали, что дают только малоимущим, но не многодетным», – надо тоже понять почему», – зачитал одну из жалоб президент. «Разберусь», – обещала Орлова. «На местах может быть бюрократия», – предположила она.
А Путин продолжал: говорят, что в одном из микрорайонов Владимира чиновники отчитались, что школа построена, а у половины здания нет стен. «Она будет сдаваться в конце года», – пояснила губернатор. «Тогда возьмите на контроль, чтобы это было доведено до конца», – указал президент. «И экологические вопросы есть, из города Петушки. Люди тоже обращают внимание на достаточно острые вопросы – даже не буду сейчас воспроизводить вслух, здесь все написано. Вы их посмотрите и потом мне доложите, что вы предприняли», – передал «зеленую папку» глава государства.
Россия 1, 13.09.2017
Визит В. Путина и С. Собянина в «Сириус»
В: А уже вечером Владимир Путин в образовательный центр «Сириус» приехал сам, вместе с мэром Москвы Сергеем Собяниным, который сегодня прочитал ребятам лекцию о технологиях умного города. Президент осмотрел мультимедийную выставку. Гостей сопровождала руководитель Фонда «Талант и успех» Елена Шмелева, которая незадолго до приезда главы государства получила травму ноги и поэтому была вынуждена перемещаться на коляске.
ВЛАДИМИР ПУТИН (ПРЕЗИДЕНТ РФ): У «Сириуса» стоит такая задача, как раз доводить до рабочего места.
ЕЛЕНА ШМЕЛЁВА (РУКОВОДИТЕЛЬ ФОНДА «ТАЛАНТ И УСПЕХ»): Сейчас мы работаем и со студентами, нашими выпускниками и с получателями грантов президента Российской Федерации. У нас есть ребята, которые уже начинают сюда возвращаться, как студенты.
ВЛАДИМИР ПУТИН (ПРЕЗИДЕНТ РФ): Сейчас самое время посмотреть где какое оборудование, и в соответствии с этим выстроить планерку ключей(?).
ЕЛЕНА ШМЕЛЁВА (РУКОВОДИТЕЛЬ ФОНДА «ТАЛАНТ И УСПЕХ»): Да-да-да...
ВЛАДИМИР ПУТИН (ПРЕЗИДЕНТ РФ): Здесь студенты занимаются в том числе организацией подготовки преподавателей. И это очень важная составляющая работы самого «Сириуса».
В: Президент приехал в «Сириус» не один. Вместе с ним – знаменитые хоккеисты, участники уже вошедшей в историю супер-серии «СССР – Канада». Спортсмены захотели встретиться с теми, кто, можно сказать, готовится прийти им на смену. Хоккейная секция – одно из направлений работы «Сириуса».
Regnum, 08.09.2017
Татарское министерство противоречит Владимиру Путину: языковой вопрос
Интересное разъяснение Минобрнауки Татарии по обязательному изучению татарского в школах появилось на официальном сайте ведомства. Спустя несколько часов оно было удалено
Министерство образования и науки Татарии на своем официальном сайте сначала дало разъяснение по изучению татарского языка в школах республики, а потом удалило новость, противоречащую поручению президента РФ Владимира Путина. Кешированная страница сохранилась в поисковиках интернета, потому читатели ИА REGNUM могут ознакомиться с содержанием послания из администрации Минниханова.
Напомним, Генпрокуратура РФ совместно с Рособрнадзором проведет проверку соблюдения прав граждан на добровольное изучение родного языка из числа языков народов России. Соответствующее поручение дал президент Владимир Путин.
Одновременно с этим Владимир Путин поручил главам регионов принять меры по доведению объема изучения русского языка по основным общеобразовательным программам до уровня, рекомендуемого Минобрнауки России. Кроме того, в регионах должно быть обеспечено изучение по основным общеобразовательным программам языков из числа языков народов России и государственных языков республик, находящихся в составе России, на добровольной основе по выбору родителей или иных законных представителей обучающихся.
Но, видимо, республиканское ведомство с этим не согласно, иначе как еще объяснить их заявление, сделанное 7 сентября 2017 года, спустя неделю после президентских поручений.
«Постановлением Конституционного Суда Российской Федерации от 16 ноября 2004 г. № 16-П изучение в общеобразовательных учреждениях русского и татарского языков как государственных языков в Республике Татарстан признано не противоречащим Конституции Российской Федерации. Соответственно татарский язык как обязательный предмет подлежит изучению во всех общеобразовательных учреждениях РТ. Таким образом, распространяемые в социальных сетях призывы (и образцы заявлений) по отказу от изучения татарского языка, противоречат действующему законодательству и вводят в заблуждение родителей учащихся», – говорилось в новости с официального сайта министерства Татарии.
В своем разъяснении представители ведомства ссылались на Конституцию республики и региональный закон «О государственных языках Республики Татарстан и других языках в Республике Татарстан», которым «устанавливается наряду с русским татарский язык».
Стоит отметить, что республиканская Конституция базируется на договоре о разграничении полномочий между Москвой и Казанью. Данный документ перестал действовать в августе 2017 года и не был пролонгирован.
В своем разъяснении образовательное ведомство Татарии также отметило, что премьер-министром республики Алексеем Песошиным «принято решение о доведении с 1 января 2018 года объемов изучения русского языка до объемов, рекомендуемых министерством образования и науки Российской Федерации».
«Также прорабатываются иные меры по совершенствованию языковой политики в Республике Татарстан», – резюмировали в министерстве, утаив подробности за счет каких предметов будут увеличены часы русского, если татарский все равно останется обязательным для изучения всеми учениками.
Как сообщало ИА REGNUM, ранее в Казани родители русскоязычных школьников стали собирать факты принуждения к изучению татарского языка в школах. Папку с обращениями они передали министру образования РФ Ольге Васильевой 30 августа на Общероссийском родительском собрании.
Передачей папки они не ограничились. Было подготовлено типовое заявление на выбор основной образовательной программы для детей. Родители после начала учебного года начали массово подавать заявления на имя директоров, ссылаясь на нормы российского законодательства.
«Прошу исключить из программы моего ребенка учебные предметы «татарский язык» и «литературное чтение на татарском языке». Настоящим заявлением также уведомляю, что согласия для фиксирования моего выбора учебного плана родительским комитетом или общим родительским собранием я не давал (-а)», – говорится в типовом бланке.
Последующая реакция Минобрнауки Татарии с публикацией разъяснения и последующим удалением оного, вызвала бурные дебаты в социальных сетях. Родители еще раз напомнили, что ничего не имеют против татарского, но настаивают на добровольности его изучения.
«Право получать уроки русского языка в полном объеме, выбор же для изучения родного языка за родителями. Вот и возникает коллизия, где найти часы для обязательного изучения татарского как государственного. Почему-то этот вопрос перекладывается на всех родителей. В то время, как сохранение, изучение и развитие языка – это дело властей РТ. Так что пусть придумывают новую языковую политику – это не проблема родителей», – пишет Юлия А.
ТАСС, 08.09.2017
Кузнецова предложила создать объединение издателей для экспертной оценки детских книг
Уполномоченный при президенте РФ по правам ребенка считает, что структура облегчит родителям выбор книг, которые доступны и соответствуют возрасту
МОСКВА, 8 сентября. /ТАСС/. Уполномоченный при президенте РФ по правам ребенка Анна Кузнецова предложила создать объединение детских издательств и экспертов, которое давала бы родителям рекомендации по выбору литературы для детей.
«Хотелось бы, чтобы облегчить выбор родителям, создать некую экспертную структуру, которая помогла бы нам, родителям, выбрать эту книгу, где эксперты, люди грамотные, сказали: «Это доступно и соответствует возрасту, там не будет абсурда, странных выражений», – сказала Кузнецова в пятницу, выступая на Московской международной книжной выставке-ярмарке, отметив, что ей самой как многодетной матери трудно разобраться в обилии издаваемых книг.
«Мне бы хотелось, может, совместными усилиями подумать, как бы мы сумели создать такую структуру, создать некий рекомендательный формат нашим родителям, организацию, объединение издательств детских, которая с участием экспертов авторитетных помогла бы родителям делать выбор», – предложила она.
РБК daily, 13.09.2017
Всем постам назло
Эксперты составили рейтинг «топовых блогеров» Государственной думы
Некоторых лидеров рейтинга можно назвать «топовыми» с натяжкой: депутаты Госдумы часто делают репосты в соцсетях вместо разъяснения сути законопроектов и общения с гражданами. Об этом говорится в «Рейтинге законотворцев» от ИСЭПИ
Топовые блогерыЭксперты Института социально-экономических и политических исследований (ИСЭПИ), близкого к председателю Госдумы Вячеславу Володину, раскритиковали депутатов за перепосты в соцсетях вместо разъяснения сути законопроектов гражданам и ответов на их вопросы. В докладе «Рейтинг законотворцев» (есть у РБК) проанализированы основные тенденции минувшей весенней сессии Госдумы и впервые проанализирована активность парламентариев в социальных сетях. В Госдуме 7-го созыва соцсети широко используются депутатами разных фракций для сопровождения профильной деятельности, объяснил РБК идею рейтинга председатель совета директоров ИСЭПИ Дмитрий Бадовский.
За первое полугодие 2017 года депутатами Госдумы создан 241 новый аккаунт в основных социальных медиа, и на сегодня в соцсетях представлены 307 действующих парламентариев, говорится в докладе. Наиболее активны депутаты Госдумы в Twitter и Facebook. «Если первый лидирует только по количеству публикаций, то Facebook – именно по глубине охвата тем и уровню устанавливаемых коммуникаций», – считают эксперты.
При составлении рейтинга оценивалась работа депутатов в соцсетях именно по освещению законотворчества, а не вся их активность, подчеркнул Бадовский. Поэтому среди топ-блогеров Госдумы отсутствует, в частности, фамилия депутата от «Единой России», экс-прокурора Крыма Натальи Поклонской, активно выступающей в соцсетях против фильма Алексея Учителя «Матильда».
На первом месте среди самых активных в соцсетях парламентариев оказалась единоросс Марина Беспалова из комитета по бюджету и налогам. На втором месте – ее коллега по комитету и фракции Ильдар Бикбаев, а на третьем – Федот Тумусов из «Справедливой России», освещающий на своей странице в основном вопросы здравоохранения. В десятке также единороссы Светлана Журова (пятое место), Петр Толстой (седьмое место), Андрей Альшевских (восьмое место) и вице-спикер от «Справедливой России» Ольга Епифанова (шестое место). Вошел в список самых активных и лидер «Родины», внефракционный депутат Алексей Журавлев (девятое место), коммунисты Валерий Рашкин (четвертое место) и Алексей Куринный, замыкающий «десятку».
Далеко не все активные в соцсетях депутаты «достигают основной цели, которая стоит перед парламентариями, – содержательно освещать обсуждаемые законы, разъяснять их нормы обычным пользователям и отвечать на вопросы аудитории», отметили авторы доклада. Беспалова возглавляет рейтинг скорее «номинально», поскольку в ее аккаунте содержатся «преимущественно перепосты новостей о принятии закона либо сухие данные о рассмотрении законопроекта на пленарном заседании», указали в ИСЭПИ. За излишнее число репостов критикуют эксперты и единоросса Оксану Пушкину. Та же проблема у единоросса Евгения Федорова, который использует страницу в соцсети в том числе для продвижения своего движения НОД.
«Поданная таким образом информация не вызывает интереса и активного отклика, а содержание теряется в общем массиве перепостов. Кроме того, у многих депутатов – лидеров по интенсивности освещения законопроектной работы заметны попытки охватить сразу все темы повестки Госдумы, что тоже не приносит отдачи и не способствует содержательному диалогу с аудиторией по существу принимаемых законов», – указывает Бадовский. Наконец, некоторые депутаты грешат тем, что просто публикуют сухие дайджесты и пресс-релизы, а это противоречит интерактивному формату соцсетей и снижает интерес подписчиков к депутатским аккаунтам, полагает глава ИСЭПИ.
Публикации в соцсетях – это часть работы депутата, поэтому «абсолютно нормально, что за этим следят», сказал РБК Евгений Федоров. Отвечая на критику ИСЭПИ, Федоров указал на свою активность в YouTube, где он ежедневно выкладывает ролики с объяснением сути законопроектов.
Работа депутатов в соцсетях имеет мало отношения к законотворческой работе, не согласен с ИСЭПИ директор Центра экономических и политических реформ Николай Миронов. По его мнению, эксперты ИСЭПИ изучают деятельность депутатов с целью выявления лидеров общественного мнения для задействования перед выборами президента. «Так председатель нижней палаты Вячеслав Володин через депутатов сможет подключиться к президентской кампании, к активной публичной политике», – считает эксперт.
Социальные сети являются важнейшим инструментом не только для продвижения законопроектов, но и для мобилизации сторонников, что ярко продемонстрировали последние региональные выборы, заявил РБК политолог Константин Калачев. «Но соцсети не терпят фальши, там нужно личное присутствие, а не репосты новостей или пресс-релизов», – сказал он, добавив, что, к сожалению, многие депутаты этим действительно грешат. В качестве положительного примера эксперт называет единороссов Сергея Неверова, Ольгу Баталину и Евгения Ревенко, которые общаются лично, реагируют на сообщения и комментарии.
Реновация и мемыЧаще всего писали депутаты Госдумы в соцсетях о реновации (сносе старого жилого фонда) в Москве, проанализировали в ИСЭПИ. Этой теме с начала 2017 года парламентарии посвятили 592 поста. Если часть парламентариев действительно разъясняли программу и общались с избирателями, то коммунисты Валерий Рашкин и Сергей Шаргунов больше использовали реновацию «как громкий инфоповод», считают авторы доклада.
Депутаты активно писали и о поправках в бюджет в 2017 году, но здесь эксперты указали на «достаточно низкое качество освещения законопроекта» и отсутствие попыток инициировать общественное обсуждение бюджета в социальных сетях.
На третьем месте по популярности – поправки в закон «Об образовании», в том числе предложенные коммунистами. «Выражение [лидера КПРФ] Геннадия Зюганова «страшная баба ЕГЭ» стало мемом социальных сетей и поводом для критики со стороны пользователей в адрес депутатов как якобы не понимающих реалий современной школы и пытающихся заработать себе очки в соцмедиа при помощи дешевого популизма», – отмечается в докладе.
Много писали парламентарии и о курортном сборе, ужесточении наказания для создателей так называемых групп смерти в соцсетях, ограничении встреч депутатов с гражданами и защите обманутых дольщиков.
Тренды нового созыва
Эксперты ИСЭПИ определили и самых активных с точки зрения законотворчества депутатов Госдумы.
В пятерку законотворцев – лидеров периода вошли глава законотворческого комитета Павел Крашенинников («Единая Россия»), председатель комитета по финрынкам Анатолий Аксаков («Справедливая Россия»), первый зампред комитета по ЖКХ Александр Сидякин («Единая Россия»), вице-спикер, единоросс Ирина Яровая и лидер фракции «Справедливой России» Сергей Миронов. Именно они в 2017 году выступили авторами наибольшего числа законопроектов и лидерами по поддержанным инициативам, отмечается в докладе.
Основным «трендом» минувшей сессии Госдумы стали первые результаты работы по повышению качества вносимых депутатами инициатив, считают в ИСЭПИ. Количество «отбракованных» инициатив, внесенных депутатами с нарушением регламента или отозванных ими еще до рассмотрения, упало почти в пять раз по сравнению с прошлым созывом. И почти в два раза выросла доля совместных законопроектов, которые уже на стадии внесения получили поддержку нескольких фракций либо были внесены депутатами Госдумы совместно с членами Совета Федерации или заксобранием региона, который представляет депутат, указал Бадовский.
В то же время правительство по-прежнему остается основным автором законопроектов, хотя их число и снизилось с 71% в первые месяцы работы парламента нового созыва до 56% к концу второй сессии. В то же время возросло влияние депутатов на доработку законопроектов исполнительной власти в социально чувствительных сферах.
Наконец, весной 2017 года Госдума успешно решила проблему «форсированного» законотворчества, которое ранее нередко становилось причиной снижения качества «выходящих» инициатив, пишут эксперты ИСЭПИ. Еще осенью более половины принятых законопроектов прошли второе и третье чтения в один день. В 2017 году, после внесения поправок в регламент ГД, не было случаев принятия законопроекта сразу в первом чтении и в целом, и лишь три законопроекта (0,8%) прошли второе и третье чтения за один пленарный день, указывают авторы.
«Меньше стало одиозных законопроектов, авторы которых преследуют исключительно цель самопиара, больше стало коллективных фракционных инициатив», – считает политолог Калачев.
Regnum, 13.09.2017
Миронов: РФ проигрывает на математической международной олимпиаде из-за ЕГЭ
РФ заняла 11-е место в командном зачете
Лидер «Справедливой России» Сергей Миронов увязал введение ЕГЭ с фактически поражением команды РФ на математической Международной олимпиады в Бразилии, передает корреспондент ИА REGNUM 13 сентября.
«Я абсолютно убежден, что как бы мы его не улучшали, ЕГЭ, качество образования падает. И вот очередное свидетельство: математическая Международная олимпиада в Бразилии», – сказал парламентарий на пленарном заседании.
«С одной стороны, когда мы слышим, что у нас и золото и три серебра, и две бронзы, замечательно и слава богу. А с другой стороны, 11-е место в командном зачете», – продолжил он.
После войны начались Международные математические олимпиады до 2008 года, когда повсеместно был введен Единый государственный экзамен, говорит депутат Госдумы.
«Советский Союз, а потом Россия всегда занимала 1-е командное место, 1-е. И близко никто не подходил. И вот очень характерно, в 2008 году ввели ЕГЭ, и пошли, сначала 2-е, потом 4-е, вот сейчас 11-е место. Я уверен, что это не просто так. Это тенденция. И пока не поздно, нужно эту тенденцию переламывать», – заключил Миронов.
58-я Международная математическая олимпиада проходила в Бразилии с 12 по 22 июля. Школьники из 111 стран мира решали 6 задач.
ТАСС, 13.09.2017
Лавров лидирует в медиарейтинге российских министров в августе
МОСКВА, 13 сентября. /ТАСС/. Лидерами медиарейтинга членов кабмина РФ в августе 2017 года стали глава МИД Сергей Лавров, министр обороны Сергей Шойгу и глава МЧС Владимир Пучков, сообщается в пресс-релизе компании «Медиалогия».
Лавров продолжает лидировать в рейтинге с большим отрывом (медиаиндекс – 28109,2). Шойгу сохранил второе место, его результат – 13788,1. В тройку также вошел Пучков, поднявшийся за месяц в рейтинге на шесть позиций (9152,0). Четвертое место – у министра экономического развития Максима Орешкина (6050,3).
Свои позиции в рейтинге существенно усилили министр культуры Владимир Мединский (восьмое место, +11 позиций), министр природных ресурсов и экологии Сергей Донской (шестое место, +9 позиций) и министр образования и науки Ольга Васильева (пятое место, +8 позиций). Аналитики «Медиалогии» связывают их «взлет» с такими медиаповодами, как операция по спасению кита в Охотском море (Донской), скандал вокруг фильма «Матильда» (Мединский) и общероссийское родительское собрание (Васильева).
Наибольшее число позиций в рейтинге потеряли за месяц министр финансов Антон Силуанов (15-е место, -9 позиций), министр энергетики Александр Новак (12-е место, -8 позиций) и глава Минпромторга Денис Мантуров (10-е место, -7 позиций).
Рейтинг замыкают министр юстиции Александр Коновалов (222,0 балла), министр по делам Северного Кавказа Лев Кузнецов (184,1) и министр РФ по вопросам открытого правительства Михаил Абызов (57,0).
Рейтинг построен на основе базы СМИ системы «Медиалогия», включающей порядка 42,2 тыс. источников: ТВ, радио, газеты, журналы, информационные агентства, интернет-СМИ. Медиаиндекс – показатель качественного состояния информационного поля, формируемого СМИ вокруг персоны, компании и бренда. Чем больше значение медиаиндекса, тем более ярко и позитивно присутствие персоны в СМИ, тем позитивнее ее имидж, создаваемый СМИ.
РИА Новости, 12.09.2017
Минобрнауки обменяется опытом с Москвой по формированию «электронной школы»
МОСКВА, 12 сен – РИА Новости. Мэр Москвы Сергей Собянин и министр образования и науки РФ Ольга Васильева подписали соглашение о взаимодействии между Минобрнауки России и правительством столицы по вопросам, связанным с формированием открытой информационно-образовательной среды «Российская электронная школа».
«Москва активно работает по внедрению «электронной школы» и ее элементов в течение нескольких лет. В первый период мы обеспечивали интерактивными досками, быстрым интернетом, ноутбуками, другой инфраструктурой. Сегодня мы сосредоточились на работе по контенту «электронной школы», созданием электронных сценариев уроков», – сказал на церемонии подписания Собянин.
По его словам, подписанное соглашение даст возможность наработки Москвы в формировании «электронной школы» предоставить Минобрнауки и регионам, а взамен получить контент, который наработан в министерстве и в субъектах РФ.
«Считаю, что сегодняшнее соглашение даст толчок развитию «электронной школы» в России», – подчеркнул мэр Москвы.
Васильева высоко оценила вклад Москвы в развитие отечественного образования и напомнила, что московские школьники показывают высокие результаты не только в целом по стране, но и по результатам международных исследований.
«Все силы Москвы направлены на модернизацию системы образования, и «Московская электронная школа» – уникальный проект, который представляет собой инновационный инструмент для всех участников образовательного процесса. На сегодняшний день он успешно используется в образовательных учреждениях Москвы и станет главным элементом «Российской электронной школы» и всей образовательной среды, которая формируется в РФ», – отметила министр.
Она выразила уверенность, что объединение электронных образовательных ресурсов Москвы и РФ станет «важным шагом по пути реализации поручения президента России по формированию цифровой экономики России и созданию открытого информационно-образовательного портала в сети интернет».
РИА Новости, 12.09.2017
В Минобрнауки рассказали о проекте «цифровая образовательная среда»
МОСКВА, 12 сен – РИА Новости. Проект Минобрнауки «Цифровая образовательная среда» заменит старшеклассникам репетиторов, так как они смогут ознакомиться онлайн с университетской программой первого курса, считает замминистра образования и науки Людмила Огородова.
Замминистра напомнила, что в результате реализации проекта «Цифровая образовательная среда» студент каждого вуза должен получить возможность выбрать модуль в онлайн-форме, закончить его и получить зачет.
«Этот проект будет касаться не только студентов. Он будет включать все уровни образования. По сути, мы хотим создать именно цифровую образовательную среду. Потому что, например, школьники старших классов могут интересоваться программами вуза. У нас сегодня репетиторы готовят. Ведь мы для того, чтобы ребенка подготовить к поступлению, фактически даем ему программу первого курса. А так он может иметь доступ к онлайн-системе, к этой программе», – сказала журналистам Огородова.
Приоритетный проект «Современная цифровая образовательная среда в России» нацелен на создание возможностей для получения качественного образования гражданами разного возраста и социального положения с использованием современных информационных технологий. Целью проекта является создание к 2018 году условия для системного повышения качества и расширения возможностей непрерывного образования для всех категорий граждан за счет развития российского цифрового образовательного пространства и увеличения числа обучающихся образовательных организаций, освоивших онлайн-курсы до 11 миллионов человек к концу 2025 года.
vesti.ru, 14.09.2017
Губернатор обсудил с главой Минобрнауки РФ софинансирование строительства школ
Вопросы участия региона в федеральной программе по созданию новых мест в общеобразовательных организациях, а также подготовку к 100-летию ивановской системы высшего образования обсудили губернатор Ивановской области Павел Коньков и министр образования и науки России Ольга Васильева. Рабочая встреча состоялась вчера в Москве.
Губернатор Ивановской области Павел Коньков сообщил, что в текущем году регион направил в Министерство образования и науки России заявку на участие в отборе госпрограмм регионов для предоставления в 2018 году федеральной субсидии на строительство двух новых школ. «В Ивановской области разработана соответствующая региональная программа, в областном бюджете на 2017 год выделены средства в размере 130 млн рублей на начало строительства Савинской средней школы на 700 мест и Каминской школы на 150 мест. В бюджете на 2018 год на эти цели также предусмотрены необходимые средства регионального софинансирования», – уточнил Павел Коньков.
Оба заявленных объекта строительства имеют особое значение для региона. Савинские школьники в связи закрытием основного задания школы обучаются во вторую смену на базе других образовательных учреждений поселка. Школьники поселка Каминский в новом учебном году также будут обучаться во вторую смену в других школах, так как старое задание демонтировано, и на его месте уже строят новую школу. По итогам встречи в Минобрнауки сообщили, что регион может рассчитывать на федеральное софинансирование строительства школ.
Кроме того, глава региона обсудил с министром образования и науки РФ вопросы подготовки к празднованию 100-летия создания системы высшего образования в Ивановской области. Павел Коньков пригласил Ольгу Васильеву к участию в мероприятиях, приуроченных к юбилейной дате. В том числе, на февраль 2018 года запланировано открытие нового спортивного комплекса Ивановского государственного университета. На возведение объекта выделены свыше 280 млн рублей в рамках федеральной адресной инвестиционной программы и государственной программы развития образования.
Агентство социальной информации, 14.09.2017
Всероссийская научно-практическая конференция «Реализация Стратегии развития воспитания в РФ: результаты и перспективы»
ср, 20 сентября, 10:00
Москва, Миусская площадь, д. 7, Общественная палата РФ
Конференция нацелена на привлечение профессиональной общественности к обсуждению хода и результатов реализации Стратегии развития воспитания в Российской Федерации.
Организаторы – Комиссия Общественной палаты РФ по развитию науки и образования, Министерство образования и науки РФ.
Модераторы:
Людмила Дудова – первый заместитель председателя Комиссии ОП РФ по развитию науки и образования
Любовь Духанина – заместитель председателя Комитета Государственной Думы РФ по образованию и науке
Участники конференции обсудят ход и промежуточные результаты реализации Стратегии развития воспитания в РФ в 2016-2017 году; предложения по преодолению существующих проблем и рисков реализации мероприятий стратегии и распространению эффективного опыта работы; представят позитивный опыт построения региональных систем воспитания и лучшие практики проведения масштабных проектов и мероприятий в интересах развития системы воспитания.Для аккредитации СМИ необходимо заполнить форму.
Контакты
телефон: (495) 221-83-61 (Общественная палата РФ)
Восток-медиа, 11.09.2017
В Приморье побывала заместитель министра образования Татьяна СинюгинаОна сделала доклад об образовательной политике на краевом совещании
8 сентября в Приморском краевом институте развития образования состоялось совещание руководителей муниципальных органов управления образованием с участием заместителя министра образования и науки Российской Федерации Татьяны Синюгиной. Оно было посвящено развитию образовательной системы края, итогам государственной аттестации 2017 года и профориентационной работе в школах.
В первой части совещания заместитель директора департамента образования и науки Приморского края Татьяна Хмель и ведущий специалист департамента Анна Шолохова совместно с руководителем Регионального центра обработки информации Константином Нагорняком проинформировали участников совещания о результатах анализа нарушений, выявленных при проведении единого государственного экзамена в 2017 году. Они внесли предложения по поводу подготовки пунктов проведения экзаменов в следующем году, а предложили усовершенствовать механизм будущей подготовки экспертов предметных комиссий.
Ректор ПК ИРО Людмила Кравчук посвятила свой доклад мотивационным факторам в выборе профессии и предметов для сдачи ЕГЭ выпускниками школ края. Она рассказала о проекте «Я сдам ЕГЭ». Этот проект был разработан в 2015 году с целью повышения качества образования и знаний обучающихся в шести регионах Северо-Кавказского федерального округа, а по всей России распространился лишь с нынешнего года. В рамках проекта была подготовлена серия пособий «Я сдам ЕГЭ!», где учащихся готовят к выполнению экзаменационных заданий базового уровня. Пособия нацелены на снятие рисков, связанных с преодолением минимального количества баллов, необходимого для получения аттестата о среднем общем образовании и поступления в вузы.
Также в ходе совещания начальник управления образования Арсеньевского городского округа Тамара Ягодина поделилась опытом организации профориентационной работы при сетевом взаимодействии учреждений образования, предприятий и организаций города. Заместитель министра образования и науки РФ Татьяна Синюгина в своем докладе остановилась на основных направлениях образовательной политики в РФ – доступности и качестве образования, а также роли воспитания в формировании личности человека. В заключительной части совещания почетная гостья ответила на вопросы.
Коммерсантъ, 13.09.2017
Дипломы сами идут в руки
В ОЭСР стали учиться больше, но не тому
Уровень образования в развитых странах продолжает расти: в среднем 80% молодых людей из стран ОЭСР закончат старшие классы средней школы, а 49% получат хотя бы одно высшее образование, говорится в докладе организации. Параллельно растут и расходы на обучение: на одного учащегося – от начальной школы до студентов вузов – приходится приблизительно $10,8 тыс. в год. Эти цифры по странам существенно различаются: если Великобритания тратит на образование около 6,6% ВВП, то Россия – вдвое меньше. При этом выбор университетами и самими учащимися программ не вполне отвечает потребностям рынка.
Как отмечается в докладе Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) «Education at a Glance 2017», расходы стран на образование с 2005 по 2014 год выросли в среднем на 0,2 процентного пункта ВВП – их почти не затронул даже финансовый кризис. Значительнее всего они росли в Бразилии, Португалии и России. Если в 2005 году на образование приходилось лишь 2,5% ВВП РФ, то к 2010 году показатель достиг 3,4%, а к 2014 стабилизировался на отметке 3,3%. Тем не менее результат остается самым низким среди стран ОЭСР и партнеров (среднее значение 5,2%). Самые высокие показатели – у Великобритании (6,6%), Канады, США и Норвегии (по 6,2%). В среднем ежегодные расходы на одного учащегося составляют в странах ОЭСР $10,8 тыс. (от $8,7 тыс. на ученика начальной школы до $16,1 тыс. на студента вуза). Доля образовательных расходов в бюджетах составляет в среднем 11,3%, в РФ – 8%.
Число студентов, поступающих в вузы, стремительно растет, причем возврат от вложений в образование оказывается весьма значимым как для самих молодых людей, так и для налогоплательщиков в целом, отмечают в ОЭСР. В 2016 году число людей с высшим образованием в возрасте 25–34 лет составляло 43% (26% в 2000 году). Доля молодых людей, не учившихся в старших классах, сократилась за этот период с 25% до 16%. Если тренд сохранится, в ближайшие годы доля получивших хотя бы одно высшее образование вырастет до 49%. Впрочем, на сегодняшний день каждый четвертый зачисленный студент так не получает диплом в течение двух лет с предполагаемой даты окончания, а 80% из их числа совсем прекращают образование.
Кроме того, университеты не всегда могут предложить, а учащиеся – выбрать специальности, которые обеспечивают лучшие возможности на рынке труда, отмечается в докладе. Каждый четвертый студент выбирает направление, связанное с бизнесом, управлением и правом, тогда как на инженерные специальности, строительство и производство приходится только 16% учащихся. Информационные и телекоммуникационные технологии выбирают менее 5% студентов, хотя эти специальности наиболее востребованы: уровень занятости IT-специалистов в трети стран ОЭСР превышает 90%. Впрочем, в целом шансы найти работу у людей с высшим образованием на 10% выше, а зарабатывают они на 56% больше, чем те, кто закончил только старшую школу. Помимо материальных преимуществ образование способствует и психическому здоровью – выпускники вузов меньше страдают от депрессии, утверждают в ОЭСР.
В России исторически отмечается один из самых высоких процентов людей с высшим и средним специальным образованием – 56% взрослого населения. По этому показателю страна занимает второе место среди всех стран ОЭСР и партнеров, уступая только Канаде. При этом доля студентов, ориентированных на бизнес-специальности, управление и право, здесь значительно выше, чем в среднем по ОЭСР (38% против 24%), а естественно-научные и IT-программы в общей сложности выбирают лишь 7% молодых людей. Около 3% студентов составляют иностранцы, но лишь 0,8% россиян получают образование за рубежом (6% в странах ОЭСР). В докладе также отмечается резкий рост числа российских детей, посещающих дошкольные учреждения: если в 2005 году в детские сады ходили лишь 42% четырехлетних мальчиков и девочек, к 2014 году их число достигло 88%. Почти все они ходят в государственные детские сады, хотя в среднем по ОЭСР на них приходится 55% дошкольников.РИА Новости, 12.09.2017
Международные и российские эксперты обсудят плюсы и минусы рейтингов
МОСКВА, 11 сен – РИА Новости. Международная конференция «Мониторинги, рейтинги, рэнкинги как инструменты управления качеством образования» пройдет 22 и 23 сентября в Санкт-Петербурге.
Мероприятие, в котором примут участие эксперты из 10 стран мира и СНГ, организует Евразийская Ассоциация оценки качества образования совместно с Центром международного сотрудничества по развитию образования (CICED) при поддержке Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» (НИУ ВШЭ) и Российской программы содействия образованию в целях развития (Russia Education Aid for Development, READ), реализуемой Всемирным банком в России.Как рассказали РИА «Новости» в оргкомитете конференции, основным содержательным фокусом мероприятия станет управление качеством образования через проектирование и внедрение таких инструментов, как мониторинги, рейтинги и рэнкинги. Эксперты обсудят, каковы возможности этих инструментов с точки зрения обеспечения управленческих решений, в чем состоят их особенности, преимущества и ограничения.
«Проблематика очень актуальная и общемировая, и нам важно услышать от коллег международную сравнительную аналитику», – отметил президент Евразийской Ассоциации оценки качества образования Виктор Болотов.
Как рассказал старший специалист в области образования Всемирного банка Тигран Шмис, Российская программа содействия образованию в целях развития (READ) входит в перечень важнейших инициатив, которые реализуются глобальной практикой образования Всемирного банка. «Для российских экспертов создается уникальная возможность работы в международных проектах по укреплению систем оценки качества образования в различных социально-экономических и культурных контекстах», – отметил он.
По мнению экспертов, конференция предоставит возможность профессионалам встретиться, укрепить связи и обсудить вопросы влияния результатов оценки качества образования на образовательную политику разных стран.
Практической задачей конференции станет выработка рекомендаций по проектированию и организации исследований в области оценки качества образования, результаты которых применимы для принятия управленческих решений.
Российская газета (Москва), 15.09.2017
Октябрь все-таки наступает
Найдет ли Россия ключ к пониманию революций?
Председатель Российского исторического общества Сергей Нарышкин, открывая заседание оргкомитета по встрече 100-летия революции 1917 года, заявил: «Главное, что удается в год 100-летия знаменательного 1917 года, – держать линию деликатного и взвешенного отношения к революции и исторической памяти».
Он сообщил, что пока ключевыми моментами достойной встречи юбилея стали всероссийский образовательный форум «Таврида» в Крыму, издание учебного пособия для средних школ «Великая российская революция», книжный фестиваль «Красная площадь», уникальная выставка в РГБ «Москва.1917. Взгляд с Ваганьковского холма». Всего из запланированных юбилейных мероприятий пока прошли 44 (выставки, научные конференции, открытие памятников, издание книг и учебников), ожидаются еще не менее 70.
- Интерес к революции 1917 года удивительный, – считает председатель оргкомитета, ректор МГИМО МИД России Анатолий Торкунов, – и неожиданный, как внутри страны, так и за рубежом. Я понимаю, когда Сибирь, Бурятия, Дальний Восток и Урал предлагают один проект содержательнее другого. Понимаю даже, когда к ним едут ученые более чем из 50 стран. Но когда 100-летие русской революции отмечают все, подчеркиваю, без исключения, страны Латинской Америки, думаю, это феномен достойный исследования.
Всего, по данным оргкомитета по встрече 100-летия революции 1917 года, выставки и научные конференции, посвященные революции, проходят в 40 странах.
- В этом смысле, историческая наука и общественная мысль страны поспешили отказаться от формулы «всемирно-исторического значения Великого Октября», – считает научный руководитель Института всеобщей истории РАН Александр Чубарьян. – Мир восстанавливает забытые формулировки. Так, научные центры Лондона, Берлина, Парижа и Нью-Йорка заговорили о том, что если для становления XIX века определяющее значение имела Великая французская революция, то лицо XX столетия определила Русская революция 1917 года.
В доказательство этого тезиса заместитель председателя Международного совета соотечественников Никита Лобанов-Ростовский процитировал британского историка Эрика Хобсбаума. «Фактически русская революция явилась спасительницей капитализма, дав ему стимул к самореформированию, а также поколебав веру в незыблемость свободного рынка, благодаря явной невосприимчивости СССР к Великой депрессии».
Так же, по мнению Лобанова-Ростовского и академика Чубарьяна, после падения СССР в 1991 году мировая историческая наука считает важным объективнее и без шор исследовать причины революции 1917 года – незавершенность реформ XIX века, половинчатость реформ Петра Столыпина, громоздкость управления империей и террор народовольцев XIX века, давших Ленина и большевизм.
Все выступавшие, говорили о том, что эти вызовы, усложняясь, «остаются вызовами времени для мира» и в новом столетии. Еще поэтому к 100-летию революции в Россию собираются свыше 150 ученых из 120 стран.
- Хотим мы или нет, но отмечание революции продолжится в 2018 году, – предупредил Чубарьян. – Польша, Финляндия, Латвия, Литва, Эстония намерены в 2018-м отмечать «100-летие непрерывной государственности». Прибалтика будет тиражировать именно эту идею. Это еще одно последствие 1917 года.
Акцент
Фактически русская революция явилась спасительницей капитализма, дав ему стимул к самореформированиюПРЯМАЯ РЕЧЬ
Юрий Петров, директор Института российской истории РАН – День заседания оргкомитета по встрече 100-летия революции 1917 года был выбран не случайно – 14 (1) сентября 1917 года Россия впервые была провозглашена республикой. Спустя сто лет, думаю, иначе оценивается и оговорка события «республика... до определения статуса государственного устройства». И цель ее провозглашения: революционеры боялись установления диктатуры, которая вела бы к реставрации власти помещиков. В чем и тогда были сомнения, но факт остается фактом: сегодня России как республике сто лет.
ug.ru, 09.09.2017
Сайт РГПУ им. А.И.Герцена опубликовал демоверсии диагностических работ для учителей
На сайте Российского государственного педагогического университета им. А.И.Герцена в открытом доступе выложены демоверсии диагностических работ для учителей математики и учителей русского языка, а также демоверсия профессиональной задачи. Напомним, ранее министр образования и науки Ольга Васильева сообщила журналистам, что осенью для учителей 15 регионов проведут тест, цель которого выявить уровень знаний педагогов по русскому языку и математике.
В августе стал известен список регионов, учителя которых напишут предметные тесты по русскому языку и математике. Так, готовность участия в апробации модели уровневой оценки компетенций учителей в 2017 году подтвердили Хабаровский край, республики Адыгея, Ингушетия, Кабардино-Балкария, Татарстан, Чечня, а также Московская, Волгоградская, Рязанская, Ленинградская, Курганская, Томская и Ярославская области.Глава Рособрнадзора Сергей Кравцов, комментируя идею проверки педагогов, заявлял о том, что более 10% учителей, окончивших педвуз, испытывают проблемы с русским языком и математикой.
«Новая газета» в публикации о современной школе, замечает, что «учителя 15 регионов России выразили согласие на проведение контрольных работ для учителей, начиная с 1 сентября 2017 года. Слово «согласие» здесь ключевое. Потому что никаких законных оснований для такого мероприятия нет. По закону знания учителя контролируются вузовскими комиссиями, выдающими дипломы, экспертными комиссиями, проводящими переаттестацию не реже, чем раз в пять лет, преподавателями курсов повышения квалификации не реже, чем раз в три года. О контрольных в законе ничего не сказано. То есть это сугубо добровольная индивидуальная форма контроля. Однако кто же взял на себя миссию от имени учителей 15 регионов выражать согласие на ее массовое проведение? Как это согласие было получено? На этот вопрос слышно только молчание. Почему можно взрослого человека выдернуть из трудового процесса, затратить его время (рабочее или личное, уже не важно, ибо одинаково плохо), добавить ему стресса и, разумеется, никак не компенсировать? Это риторический вопрос, ибо таковы будни системы образования».
По словам министра образования и науки России Ольги Васильевой, образование можно развить только эволюционным путем. «На сегодняшний день никаких резких поворотов никто не собирается делать, это не приемлет система. Очень важно, что в нашей системе сложилась ответная реакция министерства на те запросы и вызовы, которые к нам идут со стороны родительского сообщества, педагогического нашего уважаемого сообщества, наших учеников», – считает глава ведомства.
По информации teacherslevel.herzen.spb.ru и pedsovet.org
rg.ru, 11.09.2017
Сергей Степашин рассказал, как снизить цены на учебники и детские книги
Освободить от НДС школьные учебники и детскую литературу предложил председатель Наблюдательного совета Фонда содействия реформированию ЖКХ и глава «Российского книжного союза» Сергей Степашин на «Деловом завтраке» в «Российской газете».
Данные Росстата свидетельствуют о том, что цены на школьные учебники за прошлый год выросли почти на 11 процентов.
«Из всех европейских стран НДС за книги платят только в России. А ведь это – социальный продукт. Давайте тогда хоть детскую и учебную литературу уберем с НДС, сразу цена упадет», – предложил он.
Полную версию интервью с председателем Наблюдательного совета Фонда содействия реформированию ЖКХ и главой «Российского книжного союза» Сергеем Степашиным читайте в завтрашнем номере «Российской газеты».
РИА Новости, 13.09.2017
Россотрудничество проводит педагогический марафон в Узбекистане
ТАШКЕНТ, 13 сен – РИА Новости. Педагогический марафон с участием представителей образовательных учреждений РФ пройдет 13-16 сентября в пяти городах Узбекистана, на нем будут представлены лучшие практические наработки российской системы образования, сообщили РИА Новости в среду в представительстве Россотрудничества в республике, выступившем одним из организаторов мероприятия.
Марафон стартовал в среду с научно-практической конференции в Российском центре науки и культуры в Ташкенте, где гости – педагоги из школ Санкт-Петербурга и сотрудники Федерального института развития образования – познакомят коллег из Узбекистана с современными технологиями и методиками, используемыми в системе российского образования, пояснили в Россотрудничестве. На конференции также состоялась презентация учебных пособий РФ по вопросам дошкольного, общего и дополнительного образования детей и молодежи.
«Уверен, что ученые и педагоги-практики из Узбекистана смогут освоить предложенный в ходе марафона обширный материал. В сегодняшнем мире мы должны уделять особое внимание этим вопросам, ведь дети – это наше будущее», – сказал глава представительства Россотрудничества Виктор Шулика, которого цитирует его пресс-служба.
Кроме Ташкента, мероприятия марафона также пройдут в Самарканде, Нукусе, Чиназе и Фергане. В рамках марафона состоятся тематические выставки и выступления творческих коллективов. Соорганизатором мероприятия также выступило российское некоммерческое партнерство по содействию в поддержке и сохранении русского языка «Родное слово».
Федеральное агентство Россотрудничество было создано в сентябре 2008 года. Организация призвана реализовывать проекты, нацеленные на укрепление международных связей, тесное сотрудничество в гуманитарной сфере и формирование позитивного имиджа России за рубежом.
РИА Новости, 12.09.2017
ВЦИОМ: большинство россиян за единое образовательное пространство
МОСКВА, 12 сен – РИА Новости. Большинство россиян выступают за формирование единого образовательного пространства, 70% поддерживают идею введения основных учебников по каждому из предметов школьной программы, показал опрос Всероссийского центра изучения общественного мнения (ВЦИОМ).
Мнение о необходимости создания единого образовательного пространства в российских школах разделяют 84% респондентов, причем сторонников этой идеи во всех основных социально-демографических группах оказалось более трех четвертей. Против инициативы высказались 13% от числа всех участников опроса.
Большинство сторонников идеи мотивируют необходимость такой реформы тем, что все учащиеся должны находиться в равных условиях, а противники в основном приводят аргументы об ущемлении свободы школ и недовольстве ЕГЭ.
Большинство россиян (70%), как следует из результатов опроса, также поддерживают инициативу введения основного учебника по каждому предмету программы при сохранении ряда других для более углубленного изучения. Против этого высказывается четверть российских граждан (25%).
По мнению респондентов, в первую очередь было бы целесообразно ввести основные учебники по русскому языку и математике (алгебре и геометрии) – эти варианты назвали 57% и 55% соответственно. Также к числу первоочередных дисциплин, по которым нужен такой учебник, участники опроса относят историю (43%) и литературу (41%). Реже всего в этом ряду называют учебники по основам религиозной и светской этики и изобразительному искусству (по 7%), а 30% считают нужным введение основных учебников по всем предметам.
Всероссийский опрос «ВЦИОМ-Спутник» был проведен 3-4 сентября среди 1,2 тысячи респондентов. Метод опроса – телефонное интервью, статистическая погрешность не превышает 3,5%.
Коммерсантъ, 14.09.2017
Россияне путаются в датах и личностях
ВЦИОМ выяснил, что и как знают граждане из истории страны
Социологи ВЦИОМа в ходе опроса, проведенного в связи со 100-летием революции 1917 года, протестировали знания россиян по истории и выяснили: они фрагментарны настолько, что у большинства граждан не может быть полноценного понимания исторических процессов. Историки считают это тревожным сигналом, потому что «уроки истории» должны извлекать и те, кто управляет государством, и рядовые граждане.
Россияне уважительно относятся к истории – 96% заявили социологам, что «историю России важно знать». При этом граждане критично оценивают собственные знания. 40% считают, что они знают историю плохо, и еще 7% – «очень плохо». Знатоков истории меньше: 41% считает, что знает ее хорошо, из них 3% – «очень хорошо».
ВЦИОМ не стал полагаться на самооценку респондентов, задав им дополнительные вопросы на знание исторических событий и личностей ХХ века. Выяснилось, что только 11% россиян знают, что большевики в октябре 1917 года свергли Временное правительство. 65% дали другие ответы, среди которых преобладает вариант «большевики свергли царя». Только 7% в курсе, что фраза «Им нужны великие потрясения, нам нужна великая Россия» принадлежит премьер-министру царского правительства Петру Столыпину, 83% не смогли ответить на вопрос, 10% ответили неправильно. Годы русско-японской войны (1904–1905) точно известны лишь 9%, 57% – дат не знают, 34% путаются в них. Дату выхода России из Первой мировой войны (3 марта 1918 года) не назвал ни один опрошенный.
Новейшая история страны тоже запомнилась россиянам фрагментарно (см. график). В частности, детали борьбы в президентской гонке 1996 года забыли даже те, кто тогда голосовал и пока не успел состариться. 40% тех, кому сейчас порядка 45 лет, не смогли ответить, кто был главным соперником Бориса Ельцина. То, что им был лидер КПРФ Геннадий Зюганов, вспомнили только 34%.
При такой фрагментарности знаний «говорить о понимании глубинных исторических процессов не приходится», заявил “Ъ” руководитель практики политического анализа ВЦИОМа Михаил Мамонов. Особенно тревожит социолога поколение от 18 до 35 лет, среди которых доля «затрудняющихся с ответом» колеблется от 50% до 90%. По мнению господина Мамонова, «отказ от традиционных методов обучения истории приводит к тому, что молодежь знает и помнит лишь то, что видела в фильмах и телепередачах», а незнание истории «ведет к отсутствию политических ориентиров». Правда, молодежь оценивает свои знания заметно критичнее старшего поколения: 62% тех, кому сейчас 25–35 лет, считают свои знания плохими и очень плохими.
«Получается, академическая наука – сама по себе, люди – сами по себе»,– заявила “Ъ” гендиректор Музея современной истории России Ирина Великанова. Восполнить между ними связь «только школа не в состоянии», полагает она, к популяризации истории должны подключиться «музейное сообщество, современные средства информации и коммуникации». Госпожа Великанова считает, что за «незнание своих уроков история наказывает» не только политических деятелей, но и «любого гражданина, который идет голосовать и делает выбор».
РИА Новости, 13.09.2017
Москва подписала соглашение о сотрудничестве с центром «Сириус» в Сочи
СОЧИ, 13 сен – РИА Новости. Мэр Москвы Сергей Собянин и руководитель фонда «Талант и успех» Елена Шмелева подписали соглашение о сотрудничестве, в рамках которого на базе образовательного центра «Сириус» в Сочи будет создана площадка системы современных технологий «Умный город».
На встрече с воспитанниками образовательного центра «Сириус « в Сочи Собянин рассказал ребятам о системе современных технологий «Умный город» на примере образовательного проекта «Московская электронная школа». После познавательной лекции между правительством города Москвы и фондом «Талант и успех» было подписано соглашение о сотрудничестве.
«Сириус» – удивительный центр, куда съезжаются талантливые ребята со всех городов России. Великолепные технологии, великолепная программа обучения создана. Самое главное – здесь дается мощный толчок для дальнейшего развития, стимул, чтобы быть успешным в этом современном и непростом мире. И Москва сделает все возможное для того, чтобы помочь «Сириусу» развиваться, тем более что и москвичи активно участвуют в этом процессе: около 2,5 тысяч москвичей приехали в «Сириус» для обучения. Мы подписываем соглашение о том, чтобы создать площадку «Умный город» на базе «Сириуса» и совместно развивать технологии электронной школы», – заявил во время подписания Собянин.
Данное соглашение, уточнили в пресс-службе правительства Москвы, предусматривает сотрудничество в области информатизации образования и других сфер, включая создание и использование информации, информационных систем и ресурсов, сервисов и программного обеспечения, формируемых сторонами. В рамках взаимодействия на базе «Сириуса» планируется провести выставку проектов и создание экспериментальных лабораторий «Умный город, также стороны намерены взаимодействовать в рамках проекта «Московская электронная школа» с возможностью создавать и обмениваться образовательным контентом.
m24.ru, 14.09.2017
Консультанты по интерактивным технологиям появились в московских школах
Консультанты по интерактивным технологиям начали работать в городских школах, сообщает официальный портал мэра и правительства Москвы. Они помогают педагогам пользоваться с гаджетами и электронными сервисами. Консультанты также объясняют школьным учителям, как создавать интерактивные сценарии уроков. Персональная помощь и очное обучение помогут учителям быстрее освоить технику.
«С начала учебного года более 70 специалистов уже консультируют педагогов в 134 зданиях московских школ. На очереди – обучение учителей еще в 39 образовательных организациях столицы, где заканчивается установка нового оборудования», – рассказал советник руководителя Департамента информационных технологий по стратегическим проектам и инновациям Андрей Белозеров.
Все новшества внедряются в рамках проекта «Московская электронная школа» (МЭШ), к которому подключены более 60 образовательных учреждений со 170 зданиями. Они оборудованы высокоскоростным беспроводным доступом к интернету и интерактивными панелями. Учителя ведут электронные журналы, а также могут пользоваться готовыми интерактивными сценариями уроков.
Дневники, учебники, пособия и тесты были переведены в электронный формат. Учреждениям также доступна цифровая библиотека учебных материалов. Создавая уроки учителя могут пользоваться специальным конструктором. Педагоги даже разработали несколько народных учебников. В школах, использующих МЭШ, оборудованы более 320 высокотехнологичных классов.
К концу 2017 года в проект войдут 694 школьных здания, которые оснастят новой техникой, полный перевод столичных образовательных учреждений на работу в электронном формате завершится к концу 2018 года. В течение переходного периода консультанты будут приходить в каждое учебное заведение, которое подключается к проекту. Количество наставников уже до конца года увеличат до 100.
Один наставник будет работать с двумя школьными зданиями. Постепенно специалисты проведут тренинги и встречи с учителями во всех образовательных учреждениях. Занятия проходят как в группах, так и в индивидуальном формате. Предусмотрены экстренные консультации и техническая помощь.
Все консультанты прошли через жесткий конкурсный отбор и тестирование в Центре занятости молодежи. На роль наставников нанимают молодых специалистов в возрасте до 30 лет: студентов старших курсов, аспирантов или выпускников московских вузов.
Срок обучения учителей составляет два месяца. Затем педагогам предложат пройти тестирование. Хорошие результаты добавят учителям баллы при аттестации, а наставник сможет начать консультировать учителей в других зданиях.
Как рассказал Андрей Белозеров, сервисы «Московской электронной школы» повышают успеваемость учеников. Освоившие технологии учителя также отмечают, что процесс подготовки к занятиям существенно упростился.
«Ученики родились и выросли в эпоху цифровых устройств. Стоять и отвечать у классической доски с мелом в руке им бывает скучно. А интерактивные панели вызывают у школьников интерес», – пояснил Андрей Белозеров.
Готовые сценарии не только повышают успеваемость, но и позволяют обеспечить одинаково высокий уровень преподавания в московских школах. Теперь все учреждения могут пользоваться наработками лучших учителей столицы.
Ранее сообщалось, что успешный опыт «Московской электронной школы» распространят на всю Россию. Столица заключила соглашение с министерством образования и науки РФ. Город поможет создать проект «Российская электронная школа». В частности Москва откроет для регионов доступ к электронному образовательному контенту, информационным системам, программному обеспечению и сервисам, сформированным в рамках городского проекта.
Когда регионы обзаведутся собственными наработками, мегаполис также получит к ним доступ. Таким образом столичные педагоги смогут пользоваться материалами, подготовленными коллегами в других областях и городах.
РИА Новости, 11.09.2017
В Москве обсудят альтернативы традиционной системе оценок в школах
МОСКВА, 11 сен – РИА Новости. Московский департамент образования намерен собрать круглый стол с участием педагогов школ и родителей для обсуждения замены традиционной системы оценок, сообщила РИА Новости председатель городского экспертно-консультативного центра родительской общественности при департаменте образования Людмила Мясникова.
«Мы собираем круглый стол, где родители будут обсуждать, нужна ли оценка сейчас в том виде, в котором она есть. Возможно, что будут предложения и от родителей, и от педагогов», – рассказала Мясникова РИА Новости.
По ее словам, в Москве уже есть школы, в которых детям не ставят оценок, а их знания и успеваемость оцениваются иначе.
«Сама по себе оценка – дело индивидуальное, и подход педагога к оценке труда ребенка может быть не всегда правильным и не таким, на какую оценку ребенок действительно наработал. Поэтому сейчас хочется понять мнение родителей, детей разных возрастов, как они это видят», – пояснила Мясникова.
ФедералПресс, 13.09.2017
На смену директору самарской гимназии № 1 Картамашевой пришла замминистра
САМАРА, 13 сентября, ФедералПресс. Заместитель министра образования и науки Самарской области Лариса Загребова назначена на должность директора гимназии № 1.
Свои обязанности она выполняет с 11 сентября. В министерстве образования региона радиостанции «Эхо Москвы» подтвердили, что Загребова уже не является заместителем министра – руководителем департамента государственной службы, правового и кадрового обеспечения.
«ФедералПресс» напоминает, что в Самаре по подозрению в получении взятки задержана директор гимназии № 1. Следствие полагает, что в июне этого года она получила от мужчины 600 тысяч рублей за то, чтобы зачислить его детей в гимназию. В начале августа женщина получила оставшуюся часть взятки в размере 200 тысяч рублей. После этого ее задержали полицейские.
Сейчас расследование уголовного дела продолжается. По информации на официальном сайте гимназии пост директора занимает Любовь Картамашева
Парламентская газета, 15.09.2017
Депутаты Адыгеи просят Минкультуры найти управу на телевидение
Молодежный парламент при Госсовете Адыгеи попросил старших товарищей обратиться к министру культуры с просьбой «пересмотреть концепцию вещания основных федеральных телеканалов». И заменить часть их передач познавательными для подростков, а также кинофильмами для них.
«Анализ общедоступных телеканалов показал их сосредоточенность на дошкольной аудитории, на домохозяйках и людях среднего и старшего возраста, а подростки выпали, – говорит соавтор обращения, депутат Госсовета, член Молодежного парламента и директор сельской школы Евгения Дьячкова. – Ток-шоу обсуждают звезд и криминал, а где истории достойных граждан? Необходимо выделять эфир образовательным программам для детей среднего и старшего школьного возраста, и показывать им снятое при господдержки детское кино».Обосновать вмешательство государства в сферу СМИ предлагается через изменения Федеральных государственных образовательных стандартов. Они устанавливаются Правительством и уже включают в себя задачи по воспитанию достойного гражданина, толерантногоко всем социальным группам и нациям, полностью способного адаптироваться в обществе и принести ему пользу.
«Для выполнения этих задач нужно использовать все ресурсы, а не только внутришкольные, – считают адыгейские депутаты. – Детским кино и ТВ нужна господдержка не только на уровне создания контента, и а его продвижения».
kavnews.ru, 12.09.2017
Противники обязательного изучения татарского языка пожаловались в Генпрокуратуру
Русские активисты из Татарстана попросили Генеральную прокуратуру РФ проверить соблюдение языкового законодательства в республике.
Папку с документами на имя генпрокурора Юрия Чайки направили Общество русской культуры РТ и Комитет по защите русскоязычных родителей и учащихся в Татарстане, сообщил «НацАкценту» председатель ОРК Юрий Щеглов.
В сопроводительном письме активисты указывают на случаи нарушения законодательства РФ в образовательной сфере Татарстана. Среди них – информационная закрытость ряда образовательных учреждений РТ, официальные сайты которых не предоставляют информацию об образовательных программах с указанием предметов, курсов, дисциплин. Кроме того, по данным активистов, учебные планы 2017-2018 года некоторых учреждений нарушают Федеральный базисный учебный план и не соответствуют примерным учебным планам для образовательных учреждений РФ с русским языком обучения.
Эти учебные планы составлены и утверждены без учета мнений законных представителей обучающихся, подчеркивается в письме. Это нарушило ряд законов, в том числе ст.43 Конституции РФ, отметили активисты.
«Несмотря на неоднократные обращения законных представителей обучающихся в Министерство образования и науки Республики Татарстан об отсутствии доброй воли в обучении их детей неродному для них татарскому языку, это Министерство игнорирует суть таких обращений, направляет ответные отписки, искажающие реальное положение», – говорится в тексте, – А именно «изучение предмета «Татарский язык» в равных объемах с предметом «Русский язык» в настоящее время не противоречит нормативным требованиям федерального законодательства как в сфере образовательной, так и языковой политики».
По их словам, официальные разъяснения Минобра РТ противоречат поручениям президента РФ по итогам Совета по межнациональным отношениям от 28 августа. Он поручил «обеспечить добровольность изучения... государственных языков субъектов РФ по выбору родителей».
В конце письма активисты попросили провести проверку, исключив участие в ней сотрудников региональной прокуратуры.
Ранее региональное Министерство образования и науки заявило, что татарский язык как обязательный предмет подлежит изучению во всех школах республики.
Языковой вопрос в Татарстане является одним из актуальных: родители русских школьников заявляют, что в республике не первый год лишают детей полноценного изучения русского языка в школах, периодически в РТ проходят митинги на эту тему. Министру образования РФ Ольге Васильевой жаловались на ситуацию с изучением неродных языков в школах Татарстана. Она в свою очередь заявляла, что обязательное изучение национальных языков, являющихся в субъектах РФ государственными, само по себе не нарушает прав школьников.
Regnum, 13.09.2017
Языковой вопрос: прокуратура пройдется по школам Татарии в октябре
Надзорное ведомство проверит добровольность изучения татарского языка
Прокурорская проверка по поручению президента РФ Владимира Путина проверит добровольность изучения татарского языка в школах Татарии в октябре 2017 года. Об этом корреспонденту ИА REGNUM сообщили в общественной организации «Комитет русскоязычных родителей Татарии».
Данная информация содержится в соответствующем ответе Минобрнауки РФ. Напомним, крайний срок для исполнения президентского поручения ограничен 30 ноября 2017 года.
Напомним, на прошлой неделе еще один виток конфликта вокруг обязательного изучения татарского в школах республики спровоцировало министерство образования и науки РТ. Ведомство на своем официальном сайте дало разъяснение, в котором заявило, что татарский язык «как обязательный предмет подлежит изучению во всех общеобразовательных учреждениях РТ». Также добавлялось, что призывы к отказу от изучения языка противоречат «действующему законодательству и вводят в заблуждение родителей учащихся». Родители с этим не согласились и продолжили подавать заявления об отказе, требуя восстановить в образовательных учреждениях объемы изучения русского языка по основным программам до уровня, рекомендуемого Минобрнауки России. В своих письмах они также ссылаются на поручение президента РФ, данное Генпрокуратуре РФ и Рособрнадзору – провести проверку соблюдения прав граждан на добровольное изучение родного языка из числа языков народов России.
В это же время дискуссии родителей школьников в соцсетях продолжаются с прежним накалом.
«Ждем с нетерпением проверку в РТ! А еще больше ее итоговый результат, что в РТ нет добровольного изучения татарского! Руководства школ закрывают рот родителям, ссылаясь на законы РТ, при этом поручение Путина для РТ – оказывается поручения для межгалактических ведомств, но не для РТ», – пишет в одной из соцсетей Светлана Ш.
Другая мама отмечает, что «самое главное, чтобы был выбор, а родители сами решат, кому и что надо в каком объеме».
Родители по-прежнему напоминают оппонентам в беседах, что не против татарского, а за то, чтобы была добровольность его изучения и в школах добавили часы для русского языка.
«Я не против татарского в качестве факультатива, без домашнего задания и оценок. Куда это годится, татарского больше чем моего русского? Нам бы русским свой язык выучить и красиво на нем излагать свои мысли», – пишет Ангелина С.
Языковой вопрос не единственная проблема, которая в последнее время привлекает внимание в сфере образования Татарии. Так, в ряде казанских СМИ появилось сообщение, что в одной из школ города Кукмора родителей просят сдать по 16 кг картофеля или сумму, равную его стоимости. С такой жалобой родители обратились в правозащитную организацию «Зона права», которая запустила «горячую линию» по школьным поборам.
Regnum, 07.09.2017
В Костроме появился новый учебник по истории родного края
Предыдущее аналогичное пособие было опубликовано около 30 лет назад
В Костроме вышел в свет новый учебник по истории родного края – об этом сегодня, 7 сентября сообщили в пресс-службе Костромского музея-заповедника. На данный момент отпечатано 3 тысячи экземпляров книги. Средства на печать взяты из бюджета области.
Книга содержит информацию по истории, географии, литературе, культуре и искусству Костромской области. Учебник предназначен для школьников 6-9 классов.
Пособие создано работниками областного Института развития образования и Костромского музея-заповедника.
Точная дата передачи учебников в школы и библиотеки региона пока не названа. Сейчас краеведы и историки работают над созданием книги для начальной школы. Сообщается, что она выйдет в 2018 году.
По словам авторов, уникальность книги заключается в особом подходе к подаче материала:
«Это такой учебник-навигатор, который дает толчок для детского творчества, как бы провоцирует ребенка на то, чтобы ему захотелось узнать больше. Кроме традиционных рассказов об истории Костромского края, там есть еще очень увлекательные истории из жизни наших земляков, удивительные факты о памятниках, архитектуре, искусстве. Поскольку история продолжается, учебник не имеет такой точки. Поэтому мы приглашаем всех ребят, учителей к расширению границ познания и предлагаем им стать соавторами учебника» – отмечает соавтор книги Елена Лушина.
Напомним, что в 2015 году в Костромской области был создан краеведческий проект «Костромичи – взгляд через столетие». С его помощью местные жители могли бесплатно оцифровать исторические фотографии из собственных фотоархивов, далее они помещаются на исторический сайт и становятся доступными для любого пользователя. Инициатором идеи выступил экс-мэр Костромы Борис Коробов.
На данный момент в рамках проекта издано 2 тома фотоальманаха, посвященных началу 20 века и 1930-1950 гг. Костромской области. Предполагается печать еще трех томов, охватывающих период с 1951 по 2015 год.
strategyjournal.ru, 08.09.2017
Инвестиции в образование обсудили в Москве
7 сентября на площадке ВДНХ состоялся круглый стол от ИД «Коммерсантъ» «Инвестиции в образование: от частного к общему». Модераторами мероприятия выступили Елена Бунина, представитель «Яндекс», Маша Трауб, писатель, журналист. В качестве спикеров круглого стола участие приняли ведущие эксперты рынка образования, представители крупного бизнеса, журналисты и блогеры.
Участники обсудили роль инвестиций в образовании, отметив, что это не просто выгодное вложение денежных средств, а вклад в будущее страны. Инвестиции в образование предоставляют возможность дать детям современное образование, внедрить популярные системы обучения, используя эффективные международные практики, инновационные технологии, лучшую учебную литературу. Эксперты также поговорили о новых инструментах в этой сфере, о создании благоприятных условий, необходимых для формирования страновых преимуществ и развития личности в цифровую эпоху.
Основными темами для обсуждения стали инвестиции в образование как ключевой фактор экономического развития страны; общее образование в цифровую эпоху; создание общеобразовательных школ на условиях ГЧП; популярные системы образования; актуальные инвестиции и развитие потенциала нового поколения; эдьютейнтмент в России на примере парка игрового обучения Кидзания.
Ирина Ефремова-Гарт, руководитель направления «Корпоративное гражданство и корпоративные отношения» IBM Россия, рассказала об успешных зарубежных моделях сферы образования, опыт которых Россия могла бы перенять. В частности, спикер представила американскую программу в сотрудничестве с Университетом Нью-Йорка и местными властями, ориентированную на предоставление равного доступа всем слоям населения к качественным образовательным услугам. «В Штатах до сих пор менее 10% детей из малообеспеченных семей оканчивают колледжи», – отметила спикер, подчеркнув значимость указанной программы.
Владимир Узун, президент «Управляющей компании «Просвещение», объяснил роль качественного и динамичного образования в эпоху цифровизации, а также попытался найти причины малого количества частных инвестиций в образование в нашей стране. «Сегодня во многих глобальных корпорациях происходит смещение фокуса в сторону благотворительности, к социально ответственному инвестированию в сферу образования. Мы также должны осознать, что образование – один из ключевых факторов развития мира, в который необходимо вкладывать уже сегодня», – уверен Владимир Узун. Спикер отметил также, что образование как один из основных критериев развития закреплено в Целях устойчивого развития ООН. Владимир Узун упомянул и опыт в сфере инвестирования в образование своей компании: «Мы вкладываем миллиарды рублей в различные направления в образовании».
Михаил Мокринский, директор Letovo School, в своем выступлении рассказал о системных инвестициях в образование: «Системные инвестиции дают возможность выработать правильное поведение потребителей образовательных услуг». Кроме того, спикер добавил, что понятия «идеальная школа» не существует, идеальная школа – это часть разнообразия.
Заместитель генерального директора по персоналу и социальной политике ПАО «ФосАгро» Сиродж Лоиков обсудил вклад компании в сферу образования, многолетнюю работу по подготовке технических и инженерных специалистов. «Частный бизнес, вкладывая в обучение, в итоге только выигрывает. Если хотя бы половина наших выпускников придет к нам работать – то мы обеспечим свои запросы. Радует и тенденция последних лет: почти 60% выпускников наших школ поступают в технические вузы. Мы получаем высококвалифицированных специалистов, которые будут работать для развития нашей компании. Инвестиции в образование всегда возвращаются», – уверен представитель ПАО «ФосАгро».
Значительный вклад в сферу образования Всемирного банка отметил руководитель образовательных проектов финансовой организации Тигран Шмис. Спикер рассказал о целях и результатах этого инвестирования, а также о роли и месте образования в период перехода к цифровой экономике. «Профессия учителя имеет самый низкий потенциал быть роботизированной, в отличие от многих других», – подчеркнул Тигран Шмис.
Эксперт уверен, что система образования будет претерпевать серьезные изменения, в которых предстоит участвовать всем: обществу, работодателям, инвесторам. В качестве примера представитель Всемирного банка привел уже реализованное инновационное преобразование сферы образования в Финляндии: «Финляндия изменила структуру подхода к учебной программе, она поставила во главу угла не предметы, а компетенции и навыки, и учителя-предметники начали работать иначе, приспосабливаться».
В числе проблем, затрудняющих процесс инвестирования в образование в нашей стране, представитель международной финансовой организации упомянул про систему регулирования. «Негосударственный сектор в России сегодня испытывает некоторые проблемы, в стране есть барьеры, связанные с регулирующими мерами. Были большие реформы в сфере образования по повышению охвата, но с начала реформ доля частного образования не увеличилась. Сегодня наша основная задача – создание правильных стимулов для частного сектора», – считает Тигран Шмис.
Представитель Kidzania рассказала о роли парка игрового обучения в развитии детей, в становлении будущих специалистов: «Хоть мы и образовательная организация, мы больше занимаемся профориентацией. У нас нет теории, дети занимаются прикладными вещами, на нашей площадке встречаются бизнес и образование. Дети получают знания, которые помогают им в дальнейшем при поступлении в вузы». При этом спикер отметила, что в России к подобным организациям недостаточно серьезное отношение, в частности, со стороны образовательных учреждений: «Московская Kidzania занимает последнее место по посещаемости из всех парков в мире, большая часть визитов – семейные. К примеру, в Малайзии, посещение Kidzania обязательно для школ на государственном уровне. Каждый из 24 парков в мире работает со своими локальными школами».
Итог дискуссии подвел Владимир Узун, президент «Управляющей компании «Просвещение». Спикер ответил, какие меры нужно принимать на государственном уровне, на уровне отдельно взятой школы, чтобы формат частного образования стал доступен.
В круглом столе также приняли участие Сергей Кравцов, руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки. Мероприятие прошло в рамках Международного форума «Город образования», организатор – ИД «Коммерсантъ».
Russia Today, 09.09.2017
Равные возможности: в России назвали основные задачи по развитию образовательной системы на ближайшие годы
Важнейшей задачей системы обучения школьников в России на ближайшие годы станет снижение дифференциации уровня образования. В качестве основных инструментов, которые должны помочь добиться поставленной цели, Рособрнадзор назвал объективную оценку знаний, качественные учебные пособия, а также механизмы развития компетенций учителей и образовательные стандарты. Сокращение линеек учебников позволит обеспечить доступ к одинаково качественному образованию школьникам из разных регионов.
В Москве прошел международный форум «Город образования», где обсуждались планы по развитию системы образования в России на ближайшие годы. В числе основных задач российской системы было названо обеспечение равного образования каждому школьнику, независимо от места его проживания и уровня его достатка.
По данным Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), Россия относится к числу стран, где результаты школьников коррелируют с уровнем достатка семьи. В то же время обеспечение справедливого качественного образования входит в список Целей устойчивого развития ООН до 2030 года. В связи с этим приоритетом в развитии образовательного процесса на ближайшие годы станет именно уменьшение дифференциации качества обучения. Об этом в рамках своего выступления на форуме рассказал руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов.
Одна из основных составляющих стратегии – разработка образовательных стандартов. При этом, по мнению представителя Рособрнадзора, необходимо добиваться объективной оценки: использовать многообразие оценочных процедур с сохранением ЕГЭ в качестве основы контроля. Также Сергей Кравцов отметил необходимость улучшить механизмы развития компетенций учителей, а также общественного обсуждения и участия экспертного сообщества в формировании системы управления качеством образования. На данный момент все еще стоит вопрос подготовки учебных пособий, в том числе развития электронных носителей и электронного контента для образования.
«Важно, чтобы учебные материалы совершенствовались и по мере развития науки, и по итогам оценочных процедур. Необходимо привлекать экспертов различного уровня для создания и экспертизы учебников», – подчеркнул Сергей Кравцов.
Среди мер, которые будут направлены на улучшение качества учебных пособий, были названы сокращение количества линеек учебников, совершенствование методологии и процедур экспертизы учебников, регулярное обновление за счет включения актуального, современного содержания, а также выпуск целевых пособий, рассчитанных на определенный сегмент аудитории (например, для подготовки к экзаменам).
Все эти решения в комплексе позволят сократить разрыв в качестве образования между регионами, между городскими и сельскими школами, а также между учениками из семей с разным уровнем достатка, считают в Рособрнадзоре. В частности, сокращение линеек учебников и утверждение нового списка рекомендованной учебной литературы, которая пройдет тщательную экспертную оценку, гарантирует доступ к одинаково качественному образованию школьникам из разных регионов. При этом централизованные закупки подобных учебников сократят разрыв в уровне образования у школьников из семей с разным уровнем материального достатка.
Эксперты отметили, что сокращение числа линеек учебников не означает наличия одного утвержденного учебника по каждому предмету. Помимо всего прочего сохранятся возможности для получения углубленных знаний с помощью специальных пособий.
«Невозможно создать один учебник. Даже в Советском Союзе не было одного учебника, всегда было семь-восемь различных линеек учебников – базовые, экспериментальные. Я думаю, будет такой же подход», – сказал президент группы компаний «Просвещение» Владимир Узун.
«Для того чтобы осталась возможность получать углубленные знания, предполагается использовать разные требования к освоению учебного материала, выделяя базовый и углубленный уровень. Также добиваться высоких результатов помогает практика включения в учебно-методический комплекс разноуровневых заданий и материалов для ознакомительного чтения, создания учебной продукции для базовых и углубленных курсов на старшей ступени», – отметил Узун.
Читательская грамотность
Участники конференции отметили высокие результаты российских школьников в международных тестах, в частности они лидируют по итогам оценки читательской грамотности в исследовании PISA. По мнению Владимира Узуна, добиться улучшения навыков чтения позволяет как раз грамотная организация образовательного процесса с помощью правильно составленных учебников.
«Читательская грамотность в конечном счете сказывается на результатах по всем предметам. Во всех наших учебных материалах уделяется внимание формированию навыков осмысленного чтения и работы с текстом. Для этого необходимы особые блоки заданий, в том числе посвященные работе с современными технологиями», – рассказал Узун. Он отметил, что в последние годы ГК «Просвещение» уделяет внимание обучению школьников поисковой деятельности, работе над научными проектами и исследованиями.
Отдельное внимание эксперты уделили теме цифровизации образовательного процесса и созданию грамотных электронных учебных пособий. Директор департамента образования и профессиональной подготовки ОЭСР Андреас Шляйхер отметил, что с 2006 года технологии стремительно развивались, но средний уровень образования за этот период не только не вырос, но и, напротив, несколько снизился.
«Есть исключения по некоторым странам, но в среднем можно сказать, что прогресс не привел к повышению уровня образования», – констатировал эксперт. По его мнению, современные технологии до сих пор недостаточно активно внедряются в систему образования. «Некоторые предметы многим кажутся скучными, например естественнонаучные дисциплины. Но дело не в предметах, а в том, что мы не умеем их интересно преподавать», – считает Андреас Шляйхер.
Владимир Узун добавил, что «современные технологии позволяют значительно расширить границы образовательного процесса». Принимая это во внимание, «Просвещение» в партнерстве с компаниями «Яндекс» и «Ростелеком» ведет работу над проектами, которые призваны помочь организовать образовательный процесс более эффективно, внедрить сервисы электронного образования, в том числе электронные формы учебников, методических материалов и курсов. По мнению Узуна, использование онлайн-сервисов может быть отличным дополнением для стандартных учебников. «Электронные инструменты позволяют организовать индивидуальную работу с учениками с учетом их личных целей», – отметил спикер.
Российские и международные эксперты, выступавшие на форуме «Город образования», сошлись во мнении, что задача современного образовательного процесса состоит не в том, чтобы просто передать ученикам какие-то знания, а в необходимости показать, как ими пользоваться. Было подчеркнуто, что образовательный процесс должен готовить людей к современной жизни. «Должно происходить обогащение инструментария, причем не для профессии, потому что мы не знаем, какие будут профессии завтра. Образовательный процесс должен подготовить к получению знаний – это его главная задача», – заявил в беседе с журналистами Узун. По мнению эксперта, современные учебники должны обеспечивать фундаментальность образования, способствовать воспитанию социальной ориентированности школьников.
pedsovet.org, 10.09.2017
Форум «Город образования» посетили 35 тыс. человек
Посетителями Московского международного форума «Город образования» стали 35 тыс. человек. Об этом в ходе церемонии закрытия форума сообщил руководитель Департамента образования Москвы Исаак Калина. «Хочу поблагодарить всех участников за форум 2017 года и пожелать нам всем встретиться на форуме в 2018 году», – сказал он. Исаак Калина также отметил, что в рамках форума было проведено много содержательных и важных мероприятий, и выразил сожаление по поводу того, что мероприятие длилось не четыре, а три дня.
Московский международный форум «Город образования» проходил с 7 по 9 сентября в павильоне № 75 на территории ВДНХ. Более 150 российских и зарубежных компаний представили на форуме последние самые актуальные программы, методики и проекты в сфере обучения и контроля качества образования. В рамках деловой программы форума прошли 150 мероприятий с участием 250 спикеров из 40 стран мира. На форуме «Город образования» были представлены 80 экспонентов высокотехнологичных компаний, работающих в образовательной сфере, а также экспозиции, посвященные Московской электронной школе и предпрофессиональному образованию.
Основными мероприятиями форума «Город образования» стали Конференция руководителей систем образования городов мира с участием руководителя Департамента образования города Москвы Исаака Калины, III Международная конференция. «Образование с высокими возможностями для каждого: международный опыт, оценка, внедрение», пленарная дискуссия «Городская экосистема образования». Торжественную церемонию открытия форума «Город образования» провел мэр Москвы Сергей Собянин.
Ключевыми спикерами форума «Город образования» стали руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов, директор Департамента по образованию ОЭСР Андреас Шляйхер, президент Венского совета по образованию Хайнрих Химмер, руководитель городского офиса ппрезидент АО «Управляющая компания «Просвещение» Владимир Узуно образованию в Сеуле Чо Хе Ен, руководитель Департамента информационных технологий города Москвы Артем Ермолаев, , ученый-просветитель, спикер TED Сугата Митра, основатель Duolingo Луи Вон Ан, интеллектуал с мировым именем, колумнист Forbes Джордан Шапиро.
moscowglobalforum.ru, 08.09.2017
8 сентября – второй день международного форума «Город образования»
Московский международный форум «Город образования» продолжает свою работу.
Второй день Форума подарит гостям встречи с ведущими специалистами в области инновационного образования. Вы сможете увидеть выступления Сугаты Митры, Нолана Эми, Луиса фон Ана и многих других знаменитых педагогов и инноваторов образования со всего мира.
Кроме того, 8 сентября пройдёт презентация «Онлайн-образование в России: чему учатся дети, формы образования и тенденции развития отрасли» с участием главного редактора «Нетологии» Михаила Боде, а также пленарная дискуссия «Городская экосистема образования» с участием вице-президента фонда «Сколково», директора по развитию городской среды Елены Зеленцовой, первого вице-президента АО «Управляющая компания „Просвещение“ Михаила Кожевникова, генерального директора парка игрового обучения «Кидзания» Николая Богатищева и всемирно известного идеолога в сфере международного образования Джордана Шапиро.
В рамках деловой программы форума пройдут 80 мероприятий с участием 250 спикеров из 70 регионов РФ и из 40 стран мира. На форуме «Город образования» будут представлены 80 экспонентов высокотехнологичных компаний, работающих в образовательной сфере, а также экспозиции, посвященные Московской электронной школе и предпрофессиональному образованию. Гостями форума станут более 30 тыс. человек.
Ознакомиться с полной программой Форума вы можете по адресу: http://moscowglobalforum.ru/program/  
Московский международный форум «Город образования» проходит с 7 по 9 сентября в павильоне № 75 на территории ВДНХ.
pedsovet.org, 08.09.2017
Должны ли учителя сдавать ЕГЭ на 100 баллов?
Один из вопросов, который часто обсуждается в связи с государственной итоговой аттестацией, – как избежать «натаскивания» учеников на выполнение заданий ЕГЭ? Ведь некоторые родители искренне считают, что чем больше типовых задач решит ребенок, тем выше будет его результат. Однако следует понимать, что «натаскивание» сиюминутно. Для успешной подготовки к ЕГЭ необходимо поэтапное освоение учебного материала и детальный анализ различных заданий.
Об этих и других проблемах государственной итоговой аттестации размышляли участники круглого стола на тему «ЕГЭ: ожидания, проблемы и решения», который состоялся 7 сентября в рамках Московского международного форума «Город образования» на ВДНХ.
В работе круглого стола приняли участие ведущие эксперты по вопросам разработки контрольно-измерительных материалов (КИМ) для ЕГЭ, оценки работ и методике подготовки школьников к экзаменам. Они ответили на вопросы учителей о перспективах развития процедур государственной итоговой аттестации и дали рекомендации по выбору учебной литературы, способствующей подготовке к ЕГЭ.
По мнению участников круглого стола, необходимо усилить предметную подготовку учителей. Конечно, нельзя требовать, чтобы они сдавали ЕГЭ на 100 баллов, – точно так же тренеры олимпийских чемпионов сами не обязаны ставить олимпийские рекорды, – но они должны разбираться в своем предмете, уметь разобрать решения сложных задач и объяснить это ученикам.
Опыт работы «Просвещения» в регионах показывает, что учителя таких предметов, как иностранный язык, физика и математика, просят повышать их квалификацию именно в части предметных зданий, рассказала вице-президент по издательской деятельности Группы компаний «Просвещение» Виктория Копылова. Спрос на это выше, чем на обучение методике.
В ближайшее время школьники получат больше возможностей для подготовки к ЕГЭ, а учителя – для организации этой подготовки благодаря новым сервисам, разработанным «Просвещением» и Яндексом. Эти сервисы «упростят жизнь» учителей, учеников и их родителей, позволят индивидуализировать образовательные траектории при подготовке к государственной итоговой аттестации, подчеркнула вице-президент «Просвещения».
Иван Ященко, руководитель федеральной группы разработчиков КИМов по математике, автор учебных пособий «Я сдам ЕГЭ!» по этому предмету, напомнил, что многие математические задачи, которые предлагаются на ЕГЭ, уже несколько лет размещаются в открытом банке заданий. Каждый человек может их оттуда скачать и потренироваться, поэтому нет смысла покупать сборники типовых задач для подготовки к ЕГЭ в книжных магазинах.
В серии «Я сдам ЕГЭ!» авторы не пытаются предложить старшеклассникам как можно больше типовых задач, исключая возможность «натаскивания». Напротив, пособия способствуют поэтапной систематизации учебного материала, дают стимул детям для качественной подготовки. В них содержится анализ типичных ошибок, даются пояснения, как их избежать.
eurekanet.ru, 08.09.2017
Столичные школьники научатся рассказывать о Москве по-английски
У каждого школьника необходимо сформировать коммуникативную компетентность, он должен обладать навыками межкультурного общения, уметь взаимодействовать с зарубежными сверстниками. При обучении иностранным языкам нужно также учитывать региональные особенности – дети должны уметь рассказать своем городе, о своем родном крае его гостям.
Чтобы сформировать эти умения у московских школьников, были разработаны специальные пособия по английскому языку для 2-11 классов «Звезды моего города». С их помощью они больше узнают о современной Москве и научатся рассказывать о ней иностранцам. Презентация пособий состоялась 7 сентября на Московском международном форуме «Город образования».
«Исследование качества образования по английскому языку показало, что у российских школьников недостаточно развито умение рассказывать о своем родном крае, о местах, где они живут, – отметила Виктория Копылова, вице-президент по издательской деятельности Группы компаний «Просвещение». – «Просвещение» вместе с Городским методическим центром при поддержке нескольких департаментов Правительства Москвы взялись за решение этой проблемы».
Были проанализированы образовательные программы и «линейки» учебников, рассказала старший методист Городского методического центра Москвы Юлия Мукосеева. Оказалось, программы дают школам много возможностей рассказать детям о регионе, в котором они живут, о местах, которые они могут посетить, об интересных людях своего города. Но эти возможности никак не реализованы в учебниках иностранных языков – в некоторых «линейках» почти не затронут или вообще не затронут вопрос о месте проживания ребенка.
В учебных пособиях «Звезды моего города» затронуты различные аспекты жизни столицы – культура, образование, сфера услуг и другие. Их можно использовать на уроках английского как дополнение к основному учебнику, а также в рамках дополнительного образования.
Профессор кафедры «Международная профессиональная и научная коммуникация» Тамбовского государственного технического университета, автор УМК «Звезды моего города» Радислав Мильруд подчеркнул, что новые учебные пособия соответствуют ФГОС общего образования, выполняя воспитательные функции. Они формируют гражданское самосознание, чувство национальной идентичности, патриотизм, любовь к родному городу, а также CitySkills, в числе которых – умение и готовность улучшать жизнь в своем городе. Например, второклассникам предлагается рассказать о птицах, которые живут в Москве, об их любимом московском мороженом, о погоде и климате в столице, а также написать открытку о Москве иностранному другу.
Гость Московского международного форума «Город образования» из Великобритании, методист Express Publishing Стивен Джон Левер подчеркнул целесообразность изучения иностранных языков на естественном для детей материале, о котором им захочется рассказать. «Очень важно сформировать у школьников умение говорить о своем родном городе, представлять его иностранным гостям», – добавил он.
Как отметил Юрий Смирнов, руководитель Центра лингвистического образования издательства «Просвещение», новый УМК уже появился в библиотеках всех московских школ.
mibf.info, 07.09.2017
Построение образовательных и профессиональных траекторий необходимо начинать как можно раньше
6 сентября на Московской международной книжной выставке-ярмарке на стенде ГК «Просвещение» прошёл мастер-класс «Построение образовательных и профессиональных траекторий в XXI веке». О проблемах профориентации и путях решения их рассказал Кузнецов Кирилл Геннадьевич, руководитель отдела профориентации Центра тестирования и развития «Гуманитарные технологии».
Вопрос профориентации учащихся в данное время стоит очень остро, сейчас порядка 50% выпускников вузов устраиваются работать не по специальности. Виной этому множество причин, среди которых можно выделить низкую осведомлённость о специальностях и профессиях; навязывание чужого мнения; отсутствие комплексного подхода к профориентации на всех стадиях обучения и другие.
«Невозможно точно спрогнозировать, какая специальность в будущем будет востребована. Важны не профессии будущего, а развитие нужных компетенций. А они известны: креативность, умение решать сложные задачи (с которыми не может справиться компьютер) и коммуникативные навыки», – отметил Кирилл Кузнецов.
Многие считают, что профориентация проходит в 7 классе и этого достаточно. На самом же деле это только первый шаг, на котором ребёнок должен начать знакомиться с профессиями, научиться находить и использовать свои таланты.
Существует множество тестов, для определения способностей школьников, но они теряют свою пользу без комплексного подхода. Создатели пособий «Моя будущая профессия» Просвещения выделяют сразу 5 подходов, по которым необходимо двигаться для достижения наилучших результатов:
Диагностико-консультационный. Важно не просто провести с ребёнком тесты и показать ему результаты, необходимо также объяснить ему, что это значит, и посоветовать пути развития.
Активирующий. Самый лучший путь к будущей профессии – это когда ребёнку помогают активировать свои внутренние таланты и способности, основываясь на которых, он сделает правильный выбор.
Развивающий. К сожалению, целый ряд компетенций в школах и вузах не преподают (например: коммуникативность), поэтому важно развивать их в ребёнке.
Практико-ориентированный. Теория – это хорошо, но её всегда надо закреплять на практике.
Информационный. Только зная достаточно о той или иной профессии, ребёнок может сделать правильный выбор.
В пособиях «Моя будущая профессия» максимально возможно реализованы эти принципы профориентации, они помогут школьникам правильно выбрать дальнейший уровень образования (СПО/ВПО), профиль образования, предметы для сдачи ОГЭ/ЕГЭ и, главное, наиболее подходящую профессию.
eurekanet.ru, 08.09.2017
Учителям профильных классов необходима специальная подготовка
Новое учебное оборудование для медицинских и инженерных классов качественно изменило образовательный процесс в столице. Московские школы стали похожи на исследовательские центры и технопарки. Ученики в этих классах получают прикладные умения, необходимые для дальнейшего профессионального и высшего образования, для последующих шагов в науке и на производстве. Благодаря техносферной среде они понимают, в каких условиях им предстоит работать.
Дискуссия о дальнейшем развитии предпрофессионального образования в школах и об инновационных подходах к подготовке учителей профильных классов состоялась 7 сентября в рамках Московского международного форума «Город образования» на ВДНХ.
В ней приняли участие ведущие эксперты по вопросам организации предпрофессионального образования, в том числе представители московских школ и вузов. «В последние годы профориентация школьников вышла на новый уровень, – отметил ректор Московского политехнического университета Андрей Николаенко. – Они приходят в инженерные вузы с другими глазами».
По мнению директора школы № 1560 Ирины Ждановой, рассказавшей об опыте работы инженерного класса, предпрофессиональное образование востребовано школьниками, и уже после 9-го класса они точно знают, инженерами какого профиля хотят стать. Был даже случай, когда предприятие заключило с десятиклассником отложенный контракт. Благодаря изменениям школьной среды, появлению 3D-принтеров и сканеров, интерактивных кульманов и другого оборудования, дети могут реализовать свои инженерные идеи на практике. Но для этого педагоги должны обладать современными компетенциями – уметь пользоваться этим оборудованием и учить этому ребят, считает директор школы.
«Те, кто преподает в медицинских и инженерных классах, – это категория высокопрофессиональных педагогов. Весь комплекс работ с ними требует особых подходов и форм», – подчеркнула Ольга Железникова, руководитель Центра дополнительного профессионального образования Академии «Просвещение». Она рассказала участникам дискуссии о направлениях работы с педагогами медицинских и инженерных классов в Академии «Просвещение».
По ее мнению, учителя, преподающие в таких классах, могли бы участвовать в конкурсах проектных работ, которые проводятся как для их педагогов, так и для детей, работать в жюри таких конкурсов. Они должны осваивать учебную литературу по профилю свей работы, проводить ее экспертизу и входить в состав авторских коллективов соответствующих УМК. Такие учителя становятся постоянными участниками международных образовательных выставок и форумов, они разрабатывают и реализуют программы для одаренных детей России (например, предметные смены в летних лагерях).
Для повышения их профессионального уровня необходим постоянный обмен опытом с коллегами, в том числе в рамках образовательных стажировок в регионах России, подчеркнула Ольга Железникова.
mgup.ru, 09.09.2017
Вызовы в издательском деле в XXI веке, профориентация, мотивация и вручение премии «Искусство книги»
8 сентября на тематической площадке «Книга: пространство профессий» Московской международной книжной выставки-ярмарки прошли лекции, семинары, презентации и мастер-классы.
Начался насыщенный на мероприятия день с открытой лекции «Издательское дело: вызовы XXI века». Ее провел доктор филологических наук, профессор, профессор кафедры издательского дела и книговедения Борис Владимирович Ленский. Он рассказал обо всех тонкостях издания книг и провел исторические параллели темпов развития рынков. Борис Владимирович отметил, что в мире сегодня книжное дело развивается очень стремительно. За мировым растет и рынок электронной книги в России.
Руководитель Центра технологического образования АО Издательство «Просвещение» Дмитрий Верник поговорил с гостями площадки о построении образовательных и профессиональных траекторий в XXI в. Он отметил, что школьникам очень важно заранее понимать кем они хотят быть в будущем. Сегодня проводится множество мероприятий, которые помогают определиться с выбором. Затем вместе с участниками он попытался выявить формулу успеха в будущей карьере. Ее составляющие: что хочу, что могу и что надо. Важно определиться с тем чего хотите и что можете делать. Понимать, что востребовано и какие есть требования к кандидату. «По сути на рынке труда мы продаем свои руки», – считает Дмитрий Александрович. И это действительно так, определившись с тем чего мы хотим, что мы умеем и как этого добиться, мы сможем получить практически все, что в наших силах. Чтобы добиться успеха надо посещать различные стажировки, желательно хоть немного, но оплачиваемые. Совершать эксперименты в карьере, меняться. Также лектор рассказывал о том, что сейчас редактор выполняет не только функцию верстки книги, но и работает в качестве литературного агента для автора: как продать, какой контент, что сделать, чтоб привлечь внимание. «Сейчас востребованы те редакторы, которые разбираются в определенной сфере знаний и могут что-то доработать».
«Желание работать, не лениться, а также мотивировать себя крайне важно, когда ты студент» – тему профессионального развития продолжила эксперт-практик в области формирования корпоративной культуры, оценки, подбора, мотивации сотрудников и оптимизации бизнес-процессов в компании, бизнес-тренер, консультант Елена Жданова. Она рассказала о различных теориях мотивации, дала рекомендации как работать над собой и развить желание трудиться.
Заведующая отделом музейных проектов Александра Гуськова попыталась вдохновить гостей на профессии в книжном деле. Она рассказала с какими трудностями придется столкнутся начинающему здесь карьеру, какие профессии связаны с книгой и что придется делать специалисту в этой сфере.
Писатель, психолог и публицист, шеф-редактор общественно-литературного журнала «ОСИЯННАЯ РУСЬ» Виктория Балашова выступила с темой, которая заинтересовала маркетологов и рекламистов «Продвижение авторской книги в России и за рубежом». Она рассказала об особенностях продвижения авторских книг, которые в отличие от учебников, деловой литературы, часто приходится продвигать самим писателям. С гостями она обсудила как сделать книгу интереснее для людей и что потребуется для ее продвижения книги.
Также в этот день на тематической площадке «Книга: пространство профессий» была презентована книга, подготовленная совместно Министерством образования и науки РФ и ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А.И.Герцена». Философ, доктор психологических наук, профессор Александр Шевцов представил «Очерк русской философской антропологии воли».
В рамках Московской международной книжной выставки-ярмарки состоялось вручение премии «Искусство книги». По словам заместителя руководителя Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям Владимира Григорьева «премия содействует развитию книжной индустрии стран бывшего Советского Союза». Он отметил, что некоторые образцы книжной культуры Белоруссии, Казахстана, Туркменистана и других стран выходят на качественно новый уровень: «Чувствуется серьезная динамика развития национальных книжных индустрий, которые уже могут показать не только новинки для магазинов, но и университетские издания и электронные книги». Премию в номинации «Образование. Учебная литература» вручил проректор по интеграции, директор Высшей школы печати и медиаиндустрии Константин Антипов.
rvio.histrf.ru, 08.09.2017
Учебник по военной истории от РВИО поможет школьникам при сдаче ЕГЭ
8 сентября в рамках 30-й Московской международной книжной выставки-ярмарки научный директор Российского военно-исторического общества Михаил Мягков выступил с презентацией 2-го дополненного издания учебника «Военная история России».
Учебник «Военная история России» выпущен издательством «Просвещение» при поддержке Российского военно-исторического общества под редакцией Председателя РВИО, Министра культуры РФ Владимира Мединского.
Книга рекомендована в качестве пособия для дополнительного чтения, углубленного изучения истории в средней школе с 6-го по 11-й класс.
На страницах учебника история военного дела в России, развитие наших вооруженных сил, вооружений и техники предстает в увлекательной яркой форме. Рассказ о важнейших сражениях, выдающихся полководцах, героях, пожертвовавших жизнью ради защиты Родины, сопровожден большим количеством красочных иллюстраций.
В ходе презентации Михаил Мягков сообщил, что издание получило высокую оценку в экспертном сообществе. Кроме того, учебник уже апробирован в российских школах и колледжах, также получив положительные отзывы педагогов. По его словам, новое издание содержит описания незаслуженно забытых битв, по значимости сравнимых с Куликовской, а также интересные факты и подробности, дополняющие многие исторические события.
- При подготовке книги учитывалась специфика ЕГЭ и образовательного стандарта. Мы постарались максимально взвешенно описать победы и поражения с разных сторон. Материал, изложенный в книге поможет школьникам при подготовке к экзамену по истории, являющемуся одним из самых сложных, – рассказал Михаил Мягков.
Единый государственный экзамен по истории, по заявлению главы Минобрнауки РФ Ольги Васильевой, станет обязательным к 2020 году, после чего нынешним школьникам от 8-го класса и младше предстоит выдержать выпускные испытания нового формата.
Поручение о подготовке учебных пособий для школ по военной истории России было дано Президентом РФ Владимиром Путиным на первом съезде Российского военно-исторического общества в марте 2013 года.
РИА Дагестан, 08.09.2017
Делегация минобрнауки принимает участие в работе московского форума «Город Образования»
В Москве на базе Всероссийского выставочного центра начал работать форум «Город Образования» организованная под эгидой Правительства Москвы. В качестве приглашенных в работе форума и выставки принимает участие большая делегация Республики Дагестан, представленная Министерством образования и науки и руководителями подведомственных организаций и учреждений.
В рамках работы форума проходит большое количество круглых столов, мастер-классов, панельных дискуссий и обсуждений. Большое внимание уделяется техническому и методическому обеспечению образовательного процесса, рассматривается подготовка учеников к выбору профессий будущего. Тренды выставки – электронная школа, робототехника, школьные стартапы, учитель будущего.
В первый день работы форума перед участниками выступила вице-премьер Правительства Республики Дагестан Екатерина Толстикова, которая рассказала о проектно-ориентированной организации работы системы образования в Дагестане.
Министр образования и науки РД Шахабас Шахов провел в первый же день в рамках форума ряд рабочих встреч, в ходе которых обсуждался самый широкий круг проблем. Так, например, с издательством «Просвещение» рассматривали вопросы текущего сотрудничества и перспективы.
«Такие площадки дают колоссальные возможности для обмена опытом и общения для учителей и руководителей образовательных учреждений. Наблюдая за вектором развития директора школ заряжаются совершенно неповторимой энергией и энтузиазмом, и в последствии успешно прикладывают полученные знания и опыт в свою работу в собственных ведомствах», – отметил заместитель министра образования и науки республики Алексей Карпухин в беседе с корреспондентом РИА «Дагестан.
В рамках текущего визита группа директоров школ республики посетит ряд московских образовательных учреждений, в ходе чего, обменяются опытом и познакомятся с современными формами и моделями работы.
Предполагается, что данная выставка соберет рекордное количество посетителей. В церемонии открытия выставки принял участие мэр Москвы Сергей Собянин.
 
mgup.ru, 08.09.2017
О профессии издателя, роли издательств в отечественной культуре и планировании карьеры
7 сентября в рамках Московской международной книжной выставки-ярмарки на тематической площадке Высшей школы печати и медиаиндустрии Московского Политеха «Книга: пространство профессий» прошли открытые лекции и встречи с экспертами в области образования.
Первым мероприятием в этот день стала открытая лекция «Издатель: профессия или призвание?». Лекцию провели старший преподаватель кафедры издательского дела и книговедения ВШПиМ Московского Политеха Галина Гуртова и доцент кафедры издательского дела и книговедения ВШПиМ Московского Политеха Наталья Гольцова. Ведущие рассказали гостям площадки о том, что из себя представляет профессия издателя. Всплеск издательского деятельности всегда приходится на эпохи перемен, бояться которых не нужно. По словам преподавателей, профессия издателя будет популярна еще не одно столетие, а электронная книга, спрос на которую по последним данным уменьшился, не выдержит конкуренции с бумажным носителем.
Затем на площадке «Книга: пространство профессий» состоялся круглый стол «Круг чтения: роль издательств в формировании отечественной культуры». Мероприятие провела доктор филологических наук, профессор, профессор кафедры издательского дела и книговедения ВШПиМ Московского Политеха Алиса Беловицкая. Круг чтения, по мнению ведущей, имеет форму вовсе не круга, а спирали, ведь в процессе ознакомления с книгами, мы обретаем для себя что-то новое и полезное, развиваемся, а значит, поднимаемся по спирали вверх к новым знаниям. Читать нужно любые книги, но не обязательно дочитывать все до конца, важно вобрать в себя самое нужно, а остальное отсеять.
В перерыве между мероприятиями площадку Московского Политеха посетили представители издательства «Просвещение». Они провели для гостей химическую викторину. Самые активные участники были награждены письменными принадлежностями и сладкими призами. А представители издательства «Эксмо» рассказали посетителям о формировании детского круга чтения.
Не менее интересным мероприятием для посетителей оказалась открытая лекция «Планирование жизни и карьеры», которую провела психолог, эксперт-практик, представитель бизнес-школы Moscow Business School Татьяна Кувшинникова. Это был самый настоящий психологический тренинг, из которого каждый из гостей смог извлечь для себя кое-что полезное, что в дальнейшем поможет ему достичь карьерных целей и стать успешным. Главное, применять в своей жизнь «эффект плацебо», и тогда наша энергия насытится позитивом и будет приносить нам победы. Важно, найти себе занятие по душе и превратить его в свою работу. Ведь, зачастую именно работа, если она любима, способна приводить людей в «состояние потока».
Следующее мероприятие под названием «Креативное лидерство» также было направлено на личностный рост. Его представила доцент, кандидат педагогических наук, эксперт-практик по креативному и инновационному развитию личности, сертифицированный тренер-коуч из Moscow Business School Оксана Седашова.
Завершился насыщенный день встречей с профессором астрофизики, доктором физико-математических наук, профессором кафедры теоретической физики МПГУ, академиком-секретарем отделения «Физика, астрономия и астрофизика» РАКЦ; Россия Виктором Чаругиным и ведущим методистом по физике издательства «Просвещение» Олегом Литвиновым. Они обсудили вопросы введения в школьную программу предмета «Астрономия», преподавания физики и предложили практические рекомендации по решению наиболее острых проблем.
Впереди гостей ММКВЯ ждет еще масса интересных и познавательных мероприятий.
проф-обр.рф, 11.09.2017
В борьбе между профессиями прошлого и профессиями будущего победят компетенции настоящего
Предугадать, какие специальности в будущем получат популярность, очень сложно. Однако компетенции, которые станут широко востребованы, анализировать можно уже сейчас. Об этом говорили эксперты за круглым столом «Профессии прошлого vs. профессии будущего: как помочь не ошибиться с выбором», который прошел 09 сентября на Московском Международном Форуме «Город образования».
Профориентация, потребности и возможности выбора профессии, а также инструменты реализации этих задач – очень актуальные темы, их слышат, ими занимаются. Важно, чтобы педагогическое сообщество, родители, школьники не только формально относились к данной проблематике, но и понимали, как своевременные и грамотные решения могут войти в жизнь и поменять ее. На встрече обсудили вопросы общего принятия решений в выборе профессии, личностные аспекты, вопросы, связанные с компетенциями, с построением индивидуальных траекторий, обозначили профессии, которые отмирают, а какие появляются.
В круглом столе приняли участие: Виталий Алтухов, директор по разработке и исследованиям компании «Профилум», Дмитрий Верник, руководитель центра технологического образования АО «Издательство «Просвещение»«, Татьяна Крупа, президент компании «ГлобалЛаб», Наталья Чионова, заместитель руководителя проекта «Профессии будущей Москвы», Агентство инноваций Москвы. Модератором мероприятия выступила Ольга Дымарская, руководитель проекта «Профессии будущей Москвы».
Татьяна Крупа среди навыков и умений XXI века выделила следующие: языковая грамотность, математическая грамотность, научная грамотность, ИКТ-компетенция, финансовая грамотность, культурная и гражданская компетенция, критическое мышление и умение решать проблемы, креативность, умение взаимодействовать с другими людьми, умение работать в сотрудничестве, любознательность, инициативность, настойчивость, умение здороваться, способность к лидерству, социокультурная осведомленность. Освоение этих навыков, по мнению эксперта, поможет стать успешным в любой выбранной профессии.
Наталья Чионова отметила, что по данным исследований проекта «Профессии будущей Москвы» 50% школьников не имеют представления о сущности выбранной профессии, а 67% – не соотносят выбор профессии со своими реальными возможностями. Кроме того, согласно прогнозам, к 2035 году доля автоматизированных процессов в производстве достигнет 95%, а 50-70% нынешних рабочих мест перестанут существовать.
Виталий Алтухов в своем выступлении подтвердил факт закрытия ряда рабочих мест, но добавил – это не означает, что люди останутся без работы, просто появятся новые более востребованные специальности.
Дмитрий Верник заявил, что выбор профессии – одно из самых важных и, в то же время, сложных решений в жизни школьника. Никто не знает наверняка, какие профессии следует преподавать, но мы знаем, как их надо выбирать. Говоря о профориентации, эксперт выделил четыре важных вопроса: «Кто я?», «Кем стать?», «Куда пойти учиться?», «Как выбрать?», которые актуальны не только во время обучения, но и в первые годы становления человека как специалиста.
Человеку необходимо проанализировать самого себя и определить свои собственные желания, для этого есть различные кейсы, тесты, задания. Далее он должен понять, что ему, действительно, по силам и соответствует ли это требованиям профессии. Все это должно проходить в зоне комфорта человека, он не должен находиться в конфликте с самим собой.
Пособия «Моя будущая профессия» издательства «Просвещение» разделены на несколько блоков и помогают школьникам выбрать: дальнейший уровень образования (СПО/ВПО), профиль образования, предметы для сдачи ОГЭ/ЕГЭ, наиболее подходящую и интересную профессию.
Эксперты факультета психологии МГУ предлагают 5 подходов к профориентации, которые актуальны для всех возрастов и учтены в данных пособиях: информационный, диагностико-консультационный, активирующий, развивающий, практико-ориентированный (о них мы уже писали ранее http://www.prosv.ru/news/show/2780.html).
Особенности серии «Моя будущая профессия» в том, что упор дается не на тесты, а на кейсы и задания с максимальным объемом практики, их результаты можно прислать авторам, которые дадут обратную связь.
Пособия состоят из трех очень простых шагов: целеполагание – оценка учащимися текущих и будущих предметных достижений; самоопределение – «узнаю» (информация о соотношении школьных предметов и профессий), «проверяю» (тесты с задачами для определения способностей по предметным областям), «применяю» (система упражнений по использованию знаний на практике); подведение итогов – выбор профиля обучения в старших классах.
«Третий шаг очень важен. К сожалению, часто итоги подводятся уже в университете, и они оказываются неутешительными – «я выбрал какой-то не тот путь». У многих это вызывает чувство прокрастинации и расстройства, но ничего плохого в этом нет, всегда можно изменить свою траекторию профессиональной и образовательной деятельности», – утверждает Дмитрий Верник.
Пособия «Моя будущая профессия» разработаны сотрудниками Центра тестирования и развития «Гуманитарные технологии», имеющими многолетний опыт психологического и профориентационного тестирования школьников и абитуриентов. Они содержат информацию об основных профилях образования, специально разработанные тесты, которые помогут учащимся определиться со своими склонностями и способностями, а также конкретные рекомендации по построению образовательного маршрута на основе полученных результатов. На сайте серии mycareer.prosv.ru всегда можно проконсультироваться по вопросам профориентации, ни одно обращение не останется без ответа.
moscowchess.org, 11.09.2017
Екатерина Лагно провела мастер-класс на форуме «Город образования»
Фонд «Шахматы в школе» при поддержке Шахматной федерации Москвы и группы компаний «Просвещение» провел 8-9 сентября в шахматном клубе ВДНХ цикл мероприятий «Сделай ход конем», в рамках образовательного форума «Город образования». Почетной гостьей площадки стала одна из сильнейших шахматисток мира Екатерина Лагно. Титулованная спортсменка дала мастер-класс, в котором поделилась своими знаниями со школьниками.
В этот же день открытый урок провела автор учебно-методического комплекта «Шахматы в школе» Екатерина Волкова. На нем более 25 четвероклассников играли в шахматы, решали задачи и запоминали веселые физические упражнения.
Во второй день сеанс одновременной игры дала Алина Бивол, а также состоялся блицтурнир для всех желающих, победителем которого вышел Рамиль Бикмуллин.
Глава фонда «Шахматы в школе» Никита Ким отметил: «Подобные мероприятия – это отличная возможность показать и рассказать как профессионалам – учителям, директорам школ, завучам – так и школьникам и их родителям, что такое проект «Шахматы в школе». Детали наиболее значимы, так на форуме «Город образования» мы постарались показать, что предмет «шахматы» – это нескучно. Уроки построены нашими специалистами по уникальным современным методикам, а сама программа «Шахматы в школе» включает в себя турниры, мастер-классы и многое другое».
Литературная газета, 13.09.2017
Книгоиздатели всех стран, объединяйтесь!
Культурные обмены, столетие революции и благотворительность на юбилейной ММКВЯ
30-я Международная книжная выставка-ярмарка открыла двери для посетителей в среду, 6 сентября, в час дня.
Но в день открытия выставка начинается только для посетителей. Для журналистов она стартовала гораздо раньше: с планерок, бесчисленных звонков в пресс-службу, сумасшедшего количества электронных писем, подзарядки диктофонов, распечатки программы, пресс-релизов... Словом, суета сует. Но вот получены оранжевые бейджи, и мы наконец-то внутри 75-го павильона, где только начинала разворачиваться ярмарочная жизнь.
Как всегда, огромная масса людей, несмотря на будний день. По подсчетам организаторов, за пять дней ярмарку посетили 130 тысяч человек. А это, если вдуматься, пара оживленных подмосковных городов...
К слову, о посетителях. Их – три основные категории. Первая – люди, которые пришли целенаправленно за книгами. Их отличают внушительного размера пакеты, сумки, туристические рюкзаки и даже... небольшие чемоданы на колесиках. Вторую категорию составляют те, кто пришел на конкретные мероприятия: эти гости снабжены всевозможными брошюрками, распечатками, вырезками. Они сосредоточенно рассматривают схемы, постоянно сверяются с наручными часами и озабоченно выясняют у волонтеров и специалистов, где будет встреча с таким-то писателем или такая-то лекция. Третья категория, пожалуй, самая колоритная: это люди, плывущие по ярмарочному течению. Они слетаются на звук микрофона, как мотыльки на свет, прибиваются к толпам, завороженно останавливаются у стендов издательств и часто приобретают случайные, незапланированные книги, которые привлекли их внимание своей обложкой или впечатлили аннотацией. Среди общей сосредоточенной суеты книжной ярмарки эти люди выглядят праздными, но, по-моему, именно они получают от нее наибольшее удовольствие и самые яркие впечатления. Один из таких случайных гостей забрел на огонек «Литературной гостиной»:
- Девушка, а что здесь сейчас будет?
- Дискуссия «Сербия-Россия».
Русские издатели расскажут о произведениях сербских авторов, которые выходили в России.
- Сербских? А что, интересно.
Я, например, ничего не знаю о сербской литературе!..
Вообще «Литературная гостиная» была одной из самых «интернациональных» площадок .Кто только не сидел за ее круглым белым столом: и греки, и корейцы, и уже упомянутые мною сербы, и украинцы, и белорусы. Здесь прошли почти все основные мероприятия Греческого культурного фонда: дискуссия «Идентичность в литературе: Греция и Россия»; лекция «Россия глазами Никоса Казандзакиса»; презентации антологии «10+1: из современной греческой прозы – ради радости чтения» и двуязычного издания «Мосхос и Афина – Piaga Bovlu». Здесь же состоялись встреча с южнокорейской писательницей Чо Хэчжин и разнообразные сербские встречи: беседа «Сербия-Россия: особенности издания сербской литературы», беседа о жизни и творчестве крупнейшего сербского писателя Иво Адрича... Такие «интернациональные» мероприятия неизменно пользуются успехом у гостей ММКВЯ. Это и неудивительно. Ну где еще русский читатель может познакомиться с зарубежными авторами, увидев не безупречную с точки зрения маркетинга аннотацию на обложке книги, а живого человека, образованного, начитанного, имеющего свое мнение и открыто его высказывающего. Человека, который говорит и пишет на другом языке, но которого волнует то же, что и нас... Да и для зарубежных гостей подобные встречи не проходят бесследно: они видят интерес и уважение к своей культуре, и зарождающаяся во время такого культурного обмена взаимная симпатия гораздо прочнее, чем любые политические и экономические связи.
Такой же активный культурный обмен шел и на стенде фестиваля национальных литератур, где, казалось, царил вечный праздник: нарядная площадка с огромной сказочной жар-птицей, украшенные тесьмой и шитьем национальные костюмы, песни, танцы, стихи, объятия, обмен визитками, книгами, рукопожатиями, цветные флажки и воздушные шарики... Словом, самый настоящий фестиваль. К последнему дню ярмарки красная резная жар-птица приобрела необычное оперение: на бумажных перышках каждый выступивший участник писал на своем национальном языке доброе послание – трогательный и красивый жест, символизирующий дружбу и единение национальных литератур. Большим событием фестиваля стала презентация Антологии детской литературы народов России.
Как всегда, сменяли одна другую оживленные дискуссии на стенде «Молодой гвардии»: презентации, скажем, книг серии «ЖЗЛ» всегда больше похожи на научный диспут, чем на книжную презентацию в привычном смысле этого слова. Невероятно образованные читатели засыпают автора вопросами и, кажется, даже испытывают радость, если ответ их не удовлетворяет: «Нет, позвольте с вами не согласиться!..» Обе стороны ссылаются на исторические источники и архивные документы, и вокруг постепенно собирается заинтересованная толпа, наблюдающая: кто кого? Впрочем, обычно эти споры заканчиваются самым дружеским образом: покупается и подписывается книга, и оба – писатель и читатель – расходятся, довольные собой и друг другом.
Неизменным успехом пользовался и стенд «Литературки»... В первый день выставки из-за этого мы даже попали в несколько неловкую (но, надо сказать, приятно-неловкую) ситуацию: во время презентации проекта для молодых писателей «Литрезерв» мы не смогли продемонстрировать читателям свежий номер, потому что... за первый час работы ярмарки всю толстую, пахнущую типографской краской и перетянутую пластиковым жгутом пачку «ЛГ» расхватали – не осталось ни одного экземпляра.Конечно, одной из главных тем ярмарки стало столетие революций 1917 года: практически каждое издательство представило книжные новинки, посвященные истории революции; состоялось огромное количество лекций и дискуссий, но, главное – почетное место в павильоне заняла выставка «Пресса 1917 года», где были представлены копии газет и журналов революционного времени, в том числе знаменитые карикатуры из юмористических изданий столетней давности – во всей своей самобытной дерзости. Нашлось на выставке место и нескольким раритетам: например, газете «Известия» за 1918 год: уже на второй день витрина с вековой газетой дала трещину под напором читательского любопытства.
Впрочем, в этом году на ММКВЯ можно было не только приобрести книги и посетить интересные мероприятия, но и помочь нуждающимся: на протяжении всей ярмарки проходили различные благотворительные акции. Самая яркая из них – «Книги учат доброте» – в поддержку детского хосписа «Дом с маяком», отдельный стенд которого расположился между детскими издательствами. Книги, стоящие на полках этого стенда, – новинки, подготовленные издателями к выставке и безвозмездно переданные хоспису, – посетители могли приобрести по рекомендованной цене (от 100 до 500 рублей) и таким образом не только получали желанную книгу, но и помогали неизлечимо больным детям (за пять дней удалось собрать 131 707 руб.). В акции приняли участие более 15 российских издательств, в том числе такие гиганты книжного рынка, как «Эксмо», «Наука» и «Просвещение». А еще гости ярмарки могли поддержать чудесную акцию «Дерево добра», которую «Почта России» реализует уже много лет: цель этой акции – обеспечить любимыми газетами и журналами детей-сирот и одиноких стариков, для чего оформляется благотворительная подписка в пользу детских домов, приютов и домов престарелых.
В остальном же все в лучших традициях ММКВЯ: презентации популярных писателей, чьи книги вышли завидными тиражами, и библиографических редкостей, которые не найти в больших книжных магазинах; творческие встречи, мастер-классы и круглые столы. И – самое главное – неугасающий интерес к бумажной книге, которая по-прежнему объединяет писателей, читателей и издателей по всему миру.
ПРЯМАЯ РЕЧЬ
Юлия Казакова, первый заместитель руководителя Департамента средств массовой информации и рекламы города Москвы:
- Книжная ярмарка – это, конечно, большое событие. Впечатления исключительно позитивные, потому что здесь представлены все основные издательства. И они очень постарались: сделали красивые стенды, подготовили интересные программы. Знаковая история – это выпуск Антологии детской литературы народов России, презентация которой состоялась на ярмарке. Что касается нашего стенда, где представлены книги, изданные по книгоиздательской программе правительства Москвы, то он у нас трижды юбилейный: во-первых, юбилейная и сама ярмарка, во-вторых, мы празднуем юбилей города и, в-третьих, мы отмечаем 25-летие нашей программы. Мы постарались оформить стенд в своеобразной манере (он сделан из картона), посвятив его Году экологии и тому, как Москва развивается и строится. У нас, конечно, много интересных новинок. Вышли «Сто стихотворений о Москве. Антология» на русском и английском языках, последний том «Антологии русской поэзии» Евгения Евтушенко, новый календарь «Московское время», который посвящен всем основным часам города Москвы, книга про московских художников и многое другое. Радует, что на ярмарке большое количество заинтересованных людей. Это значит, что книга востребована, что книга жива и будет еще долго пользоваться успехом.
Егор Серов, главный редактор радио «Книга»:
- Я представляю все книги сразу. Но с маленькой поправкой: исключительно хорошие книги. Выбираю на выставке самое интересное, чтобы потом представить слушателям нашей радиостанции. Конечно, предварительно мы знакомимся с продукцией, которую представляет то или иное издательство. Ведь это не просто книжная выставка, это настоящий праздник, когда собираются единомышленники и могут поговорить о самом главном – о книге. Именно бумажной книге, книге, которая обладает и весом, и запахом, которую приятно подержать в руках и полистать.
Борис Пастернак, генеральный директор издательства «Время»:
- У нас прошли презентации двух новых серий классики, русской и зарубежной. Одна называется «Проверено временем», это книги карманного формата, которые удобно взять с собой и читать в транспорте, а другая – «Сквозь время» напоминает серию «Всемирная литература». Но главная особенность в том, что каждое классическое произведение предваряет сопроводительная статья какого-нибудь известного писателя, литературоведа, журналиста, актера... То есть человека, который любит именно эту книгу. У нас довольно большой авторский актив, и каждый выбирал себе то произведение, что ему особенно близко. И до сих пор, кстати, делают свой выбор, потому что серия продолжается.
ПРЯМАЯ РЕЧЬ
Юрий Пуля, начальник Управления периодической печати, книгоиздания и полиграфии Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям:
- Все предыдущие годы почетными гостями книжной выставки-ярмарки были зарубежные литературы: Греции, Украины и других стран... В этом году почетный гость особенный – Фестиваль национальных литератур народов России. Это история длинная, имеющая свою протяженность. В 2015 году, как мы помним, был Год литературы, успешно прошла масса мероприятий. На культурный форум в Санкт-Петербурге на закрытие приехал Владимир Владимирович Путин и дал высокую оценку тому, как прошел Год литературы. И добавил: ощущение такое, что многое не сделано и надо бы продолжить добрые начинания. Мы внесли предложение преобразовать оргкомитет Года литературы в комитет по поддержке литературы, книгоиздания и чтения в Российской Федерации в 2016-2018 годах.
И попросили Сергея Евгеньевича Нарышкина возглавить его. Создали программу этого комитета и решили, что нужно обратить внимание на национальные литературы. Была создана программа поддержки национальных литератур народов России, начали функционировать 47 редакционных советов по всей стране. Тщательно отбирались материалы. Первой вышла Антология поэзии народов России, сейчас – Антология детской литературы народов России, дальше выйдут антологии прозы и драматургии. Также в рамках этой программы была создана дорожная карта, которая содержала различные мероприятия. И там появился фестиваль национальных литератур.
Главная его задача – показать многообразие и богатство литератур России. Решили провести первый фестиваль в столице. Обратились в Департамент национальной политики и межрегиональных связей Москвы, нашли у них поддержку и понимание и вместе с ними решили, как этот фестиваль нужно проводить. Возникла идея, что надо не просто открыть фестиваль на ярмарке, а сделать его почетным гостем. Это и есть главное отличие юбилейной книжной ярмарки от всех предыдущих. Также у нас существует программа по переводу произведений, которые созданы на языках народов России, на иностранные языки. Сначала их нужно перевести на русский, а потом с русского на любой иностранный язык. Таким образом произведения национальных авторов и, что очень важно, авторов современных, станут достоянием мировой культуры. Вообще этот проект по национальным литературам по своей смысловой значимости, грандиозности не имеет аналогов и даже масштабнее, чем то, что делалось в советское время...
МЫСЛИ ВСЛУХ
Олег Новиков, генеральный директор Издательской группы «Эксмо-АСТ»:
- Мы выпустили к ярмарке такое огромное количество новинок, что я затрудняюсь что-нибудь из них выделить... Все они, разумеется, представлены на нашем стенде; это самые разные книги, для всех категорий читателей: от самых маленьких до самых взрослых. Также мы подготовили для гостей ярмарки более 200 различных мероприятий, в основном связанных с книгами. Конечно, для всех нас ММКВЯ – это большой праздник.
Олег Платонов, директор общественной организации «Институт русской цивилизации»:
- Мы участвуем в этой выставке уже 12-й раз. В этом году, кстати, много участников, с которыми я никогда прежде не встречался. Так что мы установили новые интересные контакты; у нас возникли свежие идеи интересных проектов, которые мы будем воплощать в течение следующего года. Наше издательство выпустило множество книг, но, самое главное, мы закончили работу над энциклопедией русской архитектуры в пяти томах. Это очень большое издание, включающее несколько тысяч статей наших выдающихся искусствоведов и архитекторов, а также целых шесть тысяч иллюстраций. Эта энциклопедия выйдет в цвете, а печататься будет в Италии. Мы очень долго вели переговоры и, наконец, пришли к удовлетворительным результатам. Это будет уникальное издание – первая попытка создать энциклопедию русской архитектуры за все времена. Такой никогда не было ни в России, ни за рубежом. Но она еще в процессе... Совсем недавно у нас вышла скульптурная энциклопедия, правда, в черно-белом оформлении. Это книга, в которой впервые собраны все самые значительные памятники и изображения русских государственных деятелей, царей, военных. Подобные энциклопедии тоже не были представлены. Еще из уникальных изданий: мы впервые с середины XIX века (!) переиздали «Историю русской словесности» Степана Шевырева, которая сейчас существует только в пересказах в учебниках и в виде фрагментов в хрестоматиях. Мы впервые издали ее полностью. Это большой подарок для всего читающего российского мира. Еще в нынешнем году вышло множество мемуаров: мы выпустили книгу воспоминаний лауреата Государственной премии Владимира Личутина, которая называется «По морю жизни – на русском челне», издали воспоминания Владимира Крупина, Станислава Куняева, выдающегося российского журналиста Владимира Большакова. Особо хочу отметить одну книгу, которая всех нас поразила своим новым подходом, – воспоминания летчика сталинской эпохи. Называется она «Великий Сталин глазами сталинского сокола» (автор – Станислав Грибанов). Еще у нас вышла прекрасная книга того же Владимира Большакова – очень интересная, неординарная с точки зрения содержания. Она называется «Сионизм и коммунизм. Корни родства и причины вражды». Книга вышла сравнительно недавно, и тираж уже почти полностью распродан. Также за последнее время у нас было много переизданий. Мы переиздали «Повесть временных лет» в чудесном переводе А.Г. Кузьмина; тексты Ивана Грозного; «Домострой». В общем, переиздан целый ряд книг, каждая из которых имеет огромное значение в русской культуре.
Каллия Пападаки, греческая писательница:
- Я впервые в России, впервые в Москве. Я буквально переполнена позитивной энергией: это так здорово, что люди приходят, чтобы послушать тебя, поговорить с тобой, обменяться мнениями... Во второй день выставки у меня была интересная дискуссия с русской писательницей Алисой Ганиевой: мы обсудили сходство и различие русского и греческого языков, поговорили о значении языка в целом для писателя, рассказали о своем писательском пути и о том, как наш жизненный опыт отражается в нашем творчестве. А еще затронули проблему эмиграции, потому что моя новая книга – «Дендриты» – как раз об этом: о греках, которые эмигрировали в США ради лучшей жизни. Этот роман удостоен литературной премии Евросоюза, поэтому я представляла его здесь. Сейчас он переведен на девять языков, надеюсь, однажды его переведут и на русский.
Ирина Антанасиевич, профессор филологического факультета кафедры славистики Белградского университета:
- Проект, по которому мы представляем книги сербских авторов в России, не разовый, он имеет свою историю и свое продолжение. В этом году мы приехали с новым форматом и осуществили много различных форм сотрудничества. Как известно, всегда все проблемы упираются в недостаток средств для перевода произведений, но мы большими усилиями не только продолжили то, что создавалось в рамках проекта «Сто славянских романов», который на ярмарке представил центр «Рудомино», но и создали новую библиотеку под названием «Сербика», где уже вышло три книги в издательстве «Скифия». Серия ориентирована на современные сербские романы. Также у нас сложилось многолетнее и крепкое сотрудничество с издательством «Алетейя», наметилось сотрудничество и с издательством «Дар», оно согласилось издать книгу сербской поэзии. И кроме этого, издательство Белградского университета совместно с другими университетами готовит к выпуску Антологию сербского военного рассказа, составитель – профессор нашего университета Александр Ерков. Издание осуществляется на грант министерства культуры Сербии. Надо отметить, что на хорошие культурные проекты они всегда отзываются. И мы очень надеемся на сотрудничество с «Литературной газетой», которая могла бы предоствить площадку для обсуждения современной сербской литературы, потому что без такой площадки вряд ли мы сможем представить читателю качественные книги нашей страны.
edcluster.ru, 14.09.2017
Резидент «Сколково» ЯКласс выпускает онлайн-тренажеры к учебникам крупнейшего издательства
14 сентября 2017 года – Электронный образовательный ресурс ЯКласс (Резидент ИЦ «Сколково») сообщает о запуске онлайн-тренажеров для общеобразовательных школ, разработанных совместно с издательством учебной и педагогической литературы «Просвещение». С новым сервисом учителя получат возможность использовать ЯКласс для моментальной проверки домашних заданий и классных работ по привычным учебникам. По данным ЯКласс, экономия времени педагога составляет до 40%.
Домашние и проверочные работы к учебникам будут доступны в режиме онлайн с любого устройства – в том числе, с планшета или смартфона. Ученики и их родители смогут открывать темы и примеры из стандартного школьного учебника в режиме онлайн, а также смотреть результаты выполненных домашних заданий и проверочных работ в любое время и в любом месте.
В настоящее время на сайте Якласс уже опубликованы тренажеры по учебникам Атанасяна Л.С. «Геометрия для 7-9 классов», Макарычева Ю.Н. «Алгебра 7 класс», «Математика 6 класс» (Никольский С.М., Потапов М.К., Решетников Н.Н. и др.), «Физика 9 класс» (Кабардин О.Ф.), «География 7 класс» (Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и др), доступ к которым осуществляется по подписке. Тренажеры еще к 30 учебникам станут доступны до конца учебного года.
«Мы высоко ценим доверие, которое оказало нам «Просвещение». Сотрудничество с этим издательством – уникальная возможность создать онлайн-тренажеры к большинству грифованных Министерством образования учебников. Уже сейчас онлайн домашние работы на ЯКласс используют в 22 000 школ России. Наличие электронных тренажеров к официальным учебникам создает предпосылки для формирования целостной образовательной среды, доступной в режиме онлайн. Мы уверены, что именно таким должно быть образование будущего для нашей страны», – сказал генеральный директор Якласс Валерий Никитин.
Публикация тренажеров к учебникам издательства «Просвещение» является очередным шагом компании ЯКласс по расширению возможностей электронных образовательных инструментов. Ранее компания интегрировалась с популярными образовательными сервисами: Эл.Жур, Мосрег, Дневник.ру, Сетевой город ИРТех. Наличие онлайн-тренажеров, полностью соответствующих ФГОС, позволяет педагогам использовать ЯКласс в качестве основного образовательного инструмента, как для занятий в классе, так и для дистанционного обучения детей. Для этого в базе данных сервиса имеется 6000000 вариантов заданий по разным предметам, а также возможность автоматической проверки работ учеников.
Онлайн-тренажеры к учебникам Просвещения будут публиковаться в разделе «Предметы» на портале ЯКласс по мере подготовки и адаптации. Для учеников они будут представлены в виде интерактивных материалов с пошаговым решением, а также тестов и задач с закрытыми ответами. Учителя смогут назначать онлайн домашние и проверочные работы по каждой теме в предмете, и экономить время на проверке тетрадей.
АО «Издательство «Просвещение» работает в сфере образования на протяжении 86 лет. Это многопрофильная компания, которая предлагает комплексный образовательный продукт, включающий в себя не только учебники и учебные пособия, но и оборудование для образовательного процесса, методическую поддержку, программы повышения квалификации педагогов и руководителей организаций образования, цифровые и мультимедиа ресурсы и др. Приоритет компании – сочетание традиций и инноваций в образовании.
«Просвещение» наряду с выпуском традиционной печатной учебной и учебно-методической литературой разрабатывает цифровые образовательные продукты. В 2015-2017 годах «Просвещение» реализовало более 960 тысяч лицензий на электронные формы учебников во всех регионах России.
ООО «ЯКласс» – образовательный интернет-ресурс для школьников, учителей и родителей. Сайт ЯКласс начал свою работу в марте 2013 года и на сегодняшний день стал площадкой для более чем 32 000 школ в России, Украине, Армении, Австрии, Латвии и Республике Беларусь. ЯКласс помогает учителю проводить тестирование знаний учащихся, задавать домашние задания в электронном виде и экономить время на их проверке. В основе сервиса лежит технология генерации огромного числа вариантов для каждого задания Genexis – тем самым, проблема списывания решена раз и навсегда. ЯКласс – выпускник акселератора ФРИИ и Microsoft, резидент Инновационного центра «Сколково». Компания получила инвестиции в двух раундах от европейского холдинга Data Pro Group, бизнес-ангела Никиты Халявина, от фондов Almaz Capital, Vesna Investment и Moscow Seed Fund и Фонда Развития Интернет-Инициатив.
Ньюсмейкер: Электронный образовательный ресурс «ЯКласс»
Сайт: www.yaklass.ru
E-mail: [email protected]
Субъекты РФ: Москва
Тематические сайты: Информтехнологии, связь, Интернет, Образование
cnews.ru, 11.09.2017
Abbyy представила технологии для оценки качества знаний
Abbyy приняла участие в I Московском международном форуме «Город образования». Эксперты компании рассказали о новых проектах в области оценки качества знаний, в которых применяется Abbyy Мониторинг – онлайн-платформа для проведения массовых независимых диагностик. Программное решение Abbyy используется для обработки результатов проекта «Я сдам ЕГЭ!» и для проведения апробации модели уровневой оценки компетенций учителей. Проекты были представлены на стенде Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзора).
На конференции специалисты компании показали, как с помощью Abbyy Мониторинг можно автоматизировать все этапы проведения диагностических работ: сбор информации об участниках, загрузку и печать контрольных измерительных материалов, оценку заданий с краткими и развернутыми ответами и обработку результатов нескольких тысяч человек из разных регионов. Решение уже используют в масштабных образовательных проектах, таких как «Я сдам ЕГЭ!» и апробация модели уровневой оценки компетенций учителей.
«Я сдам ЕГЭ!» разработан образовательным холдингом «Просвещение» совместно с Федеральным институтом педагогических измерений. Его цель – достичь запланированных образовательных результатов во время итоговой аттестации, оценить качество знаний выпускников и отработать проблемные темы. В прошлом учебном году диагностические работы «Я сдам ЕГЭ!» проходили в 3 тысячах школ. В 2017 году с помощью Abbyy Мониторинг три диагностических среза по 11 предметам на выбор были проведены для 46 тысяч школьников. Благодаря платформе, организаторы получили результаты участников уже через несколько дней после мероприятия.
«У нас есть примеры успешных проектов в рамках частно-государственного партнерства. Один из них – «Я сдам ЕГЭ». Это эффективное сотрудничество государства и бизнеса. На протяжении двух лет улучшили свой результат регионы. По итогам реализации проекта вырос уровень подготовки выпускников – в 3-4 раза улучшились показатели регионов-участников проекта», – сказал Анзор Музаев, заместитель руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки.
Апробация модели уровневой оценки компетенций учителей началась 5 сентября. Она состоит из серии диагностических работ, проверочных заданий и оценки практической деятельности педагогов. На каждом из этапов мероприятия используется Abbyy Мониторинг. Abbyy выступает технологическим партнером в апробации, федеральный координатор проекта – Академия «Просвещение». Методика оценки разработана специалистами РГПУ им. А. И. Герцена. Результаты исследования будут использованы при подготовке адресных рекомендаций для повышения квалификации преподавателей.
«Анализ факторов и практик, позволяющих добиться высоких образовательных результатов, с целью их дальнейшего широкого распространения – тема, представляет сейчас особый интерес не только для России, но для всего мирового образовательно сообщества. Образование с высокими возможностями для каждого сегодня – это наше общее благополучное будущее», – отметил Сергей Кравцов руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки.
«Abbyy – многолетний технологический партнер Рособрнадзора в ряде образовательных проектов. С 2001 года мы создаем и совершенствуем технологии, с помощью которых результаты федеральных экзаменов и диагностических исследований обрабатываются автоматически. Мы надеемся, что технологические разработки Abbyy помогут получить объективную картину качества как школьного, так и профессионального педагогического образования в России», – сказал Алексей Калинин, директор по образовательным проектам Abbyy Россия.
chel.aif.ru, 14.09.2017
Путин наградил челябинского дзюдоиста орденом «За заслуги перед Отечеством»
Дмитрий Черных был отмечен за организацию и проведение чемпионатов Европы-2012 и мира-2014 в Челябинске
Челябинск, 14 сентября – АиФ-Челябинск.
Вице-президент Федерации дзюдо России Дмитрий Черных награжден медалью ордена «За заслуги перед Отечеством» I степени, сообщает пресс-атташе Центра олимпийской подготовки по дзюдо Челябинской области Валерий Китченко.
Известный специалист был отмечен за организацию и проведение чемпионатов Европы-2012 и мира-2014 в Челябинске.
«Европейский союз дзюдо и Международная федерация дзюдо признали их лучшими за все годы проведения. В последний раз соревнования такого ранга проходили в 1976 в Киеве и в 1983 в Москве», – рассказывает Валерий Китченко.
Отметим, что Дмитрий Черных один из авторов учебно-методического комплекса «Искусство дзюдо – от игры к мастерству», наряду с президентом России, почетным президентом Европейского союза дзюдо Владимиром Путиным, председателем Высшего совета Национального союза дзюдо Аркадием Ротенбергом и председателем судейской коллегии ФДР Алексеем Левицким.
vestiyuga.ru, 13.09.2017
Творческий конкурс ЭКО-driveДедлайн 30 ноября 2017 года.
Организатор: Издательство «Просвещение».
Аннотация конкурса:
Как вы знаете, 2017 год – год экологии! Приглашаем вас принять участие в ЭКОЛОГИЧЕСКОМ КОНКУРСЕ издательства «Просвещение» «ЭКО-drive». Конкурс проводится с 1 августа по 30 ноября 2017 года и предназначен для методистов, учителей, родителей, детей и всех тех, кто небезразличен к экологическим проблемам!
Номинации конкурса:
Номинация №1. Конкурс творческих работ (рисунков, поделок и т. д.) на тему «Здоровье нашей планеты в наших руках», в которых затронуты проблемы загрязнения окружающей среды. Мы ждем от всех фото рисунков
и поделок совершенно из разных материалов.
Номинация № 2. Конкурс фото и видео на тему «Из мусорной кучки – классные штучки!» (Вторая жизнь ненужных вещей). Мы ждем от вас фото и видео того, как вы используете вещи и предметы, которые еще недавно вам казались ненужными. Например, кто-то в старой шине создал цветник. Оригинальные решения и нестандартные подходы приветствуются!
Номинация № 3. Флешмоб на тему «Береги свой регион, для тебя любимый он!». Предлагаем вам прочитать стихи или спеть песню, исполнить танец или озвучить пословицу об экологических проблемах в своем регионе. Мы хотим, чтобы флешмоб стал ярким, захватывающим, удивительным зрелищным явлением.
Призы. В каждой номинации определяются победители, занявшие I, II и III места:
Победитель номинации, занявший I место, получает ценный подарок и благодарность издательства.
Победитель номинации, занявший II место, получает подарок и благодарность издательства.
Победитель номинации, занявший III место, получает подарочное издание и благодарность издательства
Документы конкурса:
Ссылки для скачивания:
АНКЕТА УЧАСТНИКА КОНКУРСА «ЭКО-drive»
ИНСТРУКЦИЯ Как добавить свою работу на конкурс
ПОЛОЖЕНИЕ Экологический конкурс «ЭКО-drive»
mibf.info, 09.09.2017
Главное «не натаскивать», а системно повторять – залог успешной сдачи Всероссийской проверочной работы
С 2017 года Всероссийские проверочные работы в 4 классе стали обязательными, при этом результаты ВПР не влияют на аттестацию ученика по итогам года. Главная задача такой работы – проверка всей образовательной системы в целом, а не знаний отдельных школьников. Несмотря на это, любая контрольная работа может вызывать стресс у ученика, а такая масштабная тем более. Но как же провести её с минимальными потерями для психологического и физического здоровья ребёнка? Ответ простой – благодаря правильной подготовке.
9 сентября на стенде «Просвещения» на Московской Международной Книжной Выставке Ярмарке прошёл мастер-класс по подготовке к ВПР по окружающему миру. Методист ГК «Просвещение», учитель начальных классов ГБОУ «Гимназия Марьина Роща имени В.Ф. Орлова» Ляхова Ольга Владимировна провела практико-ориентированное занятие «Как помочь ребёнку подготовиться к Всероссийской проверочной работе по окружающему миру?», на котором рассмотрела технологии практического использования комплектов подготовки, и ответила на вопросы: «Как помочь четверокласснику успешно справиться с итоговой работой (ВПР) по окружающему миру?», «Как предупредить типичные трудности и ошибки?»
Она отмечает, что главное для успешной подготовки к ВПР – это не натаскивать детей на конкретные задания, а действовать в нескольких направлениях. Важна психологическая подготовка, необходимо подготовить ребёнка, объяснить зачем это нужно. Далее познакомить школьника с возможными вариантами заданий, с тем как будет проходить и что включать контрольная. А после выявления пробелов в знаниях, детально изучить с школьником проблемные зоны.
В практической части мастер-класса дети, их педагоги и учителя смогли познакомиться с рабочей тетрадью «Готовимся к Всероссийской проверочной работе. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 4 класс». Они попробовали решить несколько заданий аналогичных заданиям из ВПР, с чем успешно справились.
«С помощью этих тетрадей, не натаскивая, можно повторить все темы, изученные за 4 года. Делается это структурировано: по блокам, по разделам. Все задания продуманы и идут от простого к сложному, сначала объясняя, как это делается. В конце каждого раздела проходит мини работа (на 5-10 минут), что не отнимает много времени на уроке и даёт возможность быстрой проверки. А после того как ребёнок повторит все темы, он может попробовать написать пробный вариант ВПР (для этого предусмотрено различных 4 варианта). Немаловажно, что тетрадь подходит как для занятий в классе, так и для самостоятельной подготовки» – рассказывает Ольга Владимировна.
Рабочая тетрадь «Готовимся к Всероссийской проверочной работе. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 4 класс» содержит тренировочные задания, мини-работы по всем разделам курса, обучающие проверочные работы для самоконтроля, инструкции и пояснения к ответам. Содержание разработано c ориентацией на достижение планируемых результатов ФГОС НОО, включает задания базового и повышенного уровней сложности. Подходит к любому учебно-методическому комплексу.
Справочно:
Всероссийские проверочные работы (ВПР) – это итоговые контрольные работы для четырёхклассников по отдельным предметам (русский язык, математика, окружающий мир, а вскоре добавится история). Они пишутся по итогам учебного года в разные дни. ВПР проводятся с целью совершенствования образовательных программ и для индивидуальной работы с учащимися для устранения имеющихся пробелов в знаниях
ria56.ru, 10.09.2017
Стажировка на Мальте: 30 преподавателей английского из Оренбуржья командировали в Европу
С 9 по 20 сентября 30 школьных учителей английского языка из разных городов и районов Оренбургской области будут стажироваться в образовательном центре Республики Мальта.
Программа включает 30 уроков и дополнительный курс на общие разговорные темы. Она разработана методистами издательства «Просвещение» с привлечением ведущих специалистов российских и зарубежных издательств, печатающих учебники для российских школ.
В министерстве образования Оренбургской области отмечают, что необходимость проведения дополнительного обучения за границей появилась давно.
- Министерство образования уделяет значительное внимание качеству иноязычного образования. Анализ предметных затруднений преподавателей иностранных языков убеждает, что назрела потребность в специальной подготовке педагога, методически грамотного, хорошо владеющего современными технологиями обучения и разговорной речью, – считает первый заместитель министра образования области Галина Сафонова.
Предварительно преподавателями – носителями языка был изучен уровень квалификации всех учителей английского языка в Оренбургской области. Для них проведены обучающие семинары-тренинги и при-тесты, мастер-классы. Это позволило сформировать целевые группы повышения квалификации по программам, обеспечивающим продвижение от языковых навыков к речевым умениям, которые, в свою очередь, предполагают овладение иностранным языком как средством межкультурной коммуникации.
Обучение по этим программам в 2016-2017 учебном году в Оренбуржье прошли 320 учителей английского языка. По результатам итоговой аттестации на курсах отобраны 60 человек, для которых было организовано обучение в детском оздоровительно-образовательном центре «Солнечная страна» Тюльганского района по программе «Технологии развития ключевых компетенций в процессе обучения английскому языку современных школьников». 30 из этих 60 человек едут в образовательный центр Республики Мальта, по возвращении из которого они будут работать тьюторами и возглавят муниципальные стажировочные площадки на протяжении 2017-2018 учебного года.
rserd.pnzreg.ru, 13.09.2017
В Сердобском районе провели проверку качества дошкольного образования
Впервые детский сад №12 г.Сердобска, 12 сентября принял участие в лонгитюдном исследовании качества дошкольного образования, проводимом при поддержке федеральной службы по надзору в сфере образования и науки совместно с Акционерным обществом «Издательство «Просвещение».
Данное исследование проводится для определения состояния системы дошкольного образования Российской Федерации в свете завершения переходного периода, связанного с внедрением федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, и выявления ключевых направлений ее совершенствования.
В оценке качества приняли участие региональные эксперты, прошедшие специальную подготовку. Оценка осуществлялась путем наблюдения за выбранной группой детей в течение дня их пребывания в детском саду.
В ходе исследования эксперты изучили предметно-пространственную среду группы, взаимодействие педагогов с воспитанниками, организацию разных видов детской активности в течение дня, присмотр и уход за детьми без вмешательства в образовательный процесс.
Результаты исследования помогут выстроить траекторию дальнейшего развития дошкольного образования Сердобского района.
novreg.ru, 08.09.2017
Жители Окуловки смогут проконтролировать завершение строительства ФОКаВстреча главы региона Андрея Никитина с жителями Окуловского района, сегодня, 8 сентября, началась с обсуждения затянувшегося строительства физкультурно-оздоровительного комплекса.
«Комплекс передан муниципалитету. Деньги, которые нужны на его ввод, будут выделены из областного бюджета. Хотелось, чтобы его достраивали люди, которые будут им в перспективе пользоваться. Теперь вы сами сможете контролировать процесс, видеть, как ситуация меняется», – сказал Андрей Никитин, добавив, что обратился в прокуратуру с просьбой проверить подрядчиков, ранее занимающихся строительством комплекса.
На встрече глава региона представил свое видение развития сферы здравоохранения, отвечая на вопросы о перспективах привлечения молодых специалистов, ликвидации очередей и проведения ремонтов в больницах. Также жители поинтересовались, когда у них появится «бережливая» поликлиника.
«В следующем году все областные поликлиники станут «бережливыми». В первую очередь, мы будем их делать там, где ситуация наиболее сложная», – сказал глава региона. «С появлением бережливых технологий врачи смогут больше уделять времени пациентам, чем написанию документов».
Одна из участниц встречи – мать троих детей рассказала, что ей приходится покупать рабочие тетради к учебникам. Она спросила, будут ли школьников обеспечивать тетрадями бесплатно.
«В ближайшие три года мы будем заниматься ремонтом и комплектацией школ. Кроме нехватки тетрадей, есть вопросы по оснащению кабинетов. Нужно, чтобы дети учились не только по книжкам, но и опыты могли бы проводить на занятиях. Благодаря сотрудничеству с холдингом «Просвещение» вопрос нехватки учебников в этом году будет снят. И с тетрадями мы решим», – сказал Андрей Никитин.
Жители района поблагодарили главу региона за ремонт дороги Крестцы-Окуловка-Боровичи. В тоже время они спросили о перспективах ремонта участков дорог Окуловка-Боровенка-Торбино, Окуловка-Любытино.
«В следующем году программа ямочного ремонта по Окуловскому району будет согласована с главой. Его слово будет решающим при определении приоритетов. А в те районы, где остались дэпы, мы передадим полномочия по ремонту и содержанию дорог. Безусловно, на это будут выделены средства и техника», – пояснил Андрей Никитин.
Во время встречи глава региона отметил, что поселок Угловка Окуловского района вошел в программу развития моногородов. Планируется создание территории опережающего развития. Сейчас заявка находится на рассмотрении в Министерстве экономического развития РФ. Участие в программе позволит привлечь инвесторов и улучшить инфраструктуру поселка.
Также на встрече прозвучали вопросы о переселении из аварийного жилья, газификации, повышении качества воды. Они взяты Андреем Никитиным на контроль.
Комсомольская правда (Киров), 12.09.2017
В школах Кирова не хватает учебников: Что делать родителям
В департаменте образования ищут компромиссное решение.
С начала учебного года прошла всего неделя. А стоны родителей все громче. В этом году главная проблема – нехватка учебников. Проблема общая для большинства школ Кирова и области.
- Мне не выдали учебник биологии, химии и английского, – рассказывает ученица 9 класса кировской школы № 54 Анастасия Редная. – Вариантов учителя предложили несколько: одна учительница сказала брать учебник у соседки по парте, вторая обещала давать свой учебник на время урока, третья вообще сказала, чтобы учебник купили родители.
Также описывают ситуацию и в паблике «Злой кировчанин»: «В школе № 54 творится полный беспредел. Детям выдали один учебник, а остальные: где хотите, там и берите. С мая месяца решают вопрос по учебникам, учебный год начался, а решения так и не принято. Домашние задания задают , которые нужно учить, но как, – директора не волнует. Главное, двери и окна поменяли в школе, а учебники родители должны купить сами. Как это все можно понимать?»
Чиновники не скрывают, что ситуация с закупкой учебников для школ Кировской области в этом году непростая. Бюджетных денег хватило не на полный комплект учебников.
- Заявка города Кирова на приобретение учебников областью была выполнена не полностью, – говорит заместитель начальника департамента образования администрации города Кирова Вера Жуйкова. – Подчеркну, что обязанность по закупке учебников лежит именно на областном бюджете. Но денег на все не хватило. Поэтому школы Кирова были вынуждены докупить недостающие учебники за счет средств государственной субвенции, которые они получают. Так что ситуация в городских школах улажена.
Обеспечение школьников учебниками – задача школы. Но если в вашей школе не окажется какого-то учебника, в департаменте образования советуют воспользоваться его электронным вариантом.
- Электронные учебники издательства «Просвещение» будут выложены на сайты школ. Их можно скачать и установить ребенку на электронный носитель или пользоваться прямо с сайта, – говорит Вера Юрьевна.
Пятница (Пермь), 15.09.2017
Пермь – город шахмат
Древняя игра получает «второе дыхание»
История шахмат в нашем регионе насчитывает не одно десятилетие. И хотя пермские шахматисты за свою историю не снискали особых лавров на соревнованиях всесоюзного и всероссийского масштаба, этот вид спорта всегда был популярным в нашем городе.
Чемпионы среди нас История шахмат в нашем регионе богатая. В 1972 году в огороде усадьбы, расположенной на углу нынешних улиц Петропавловской, 32 и Газеты «Звезда», 13, в глиняном горшке нашли «клад», состоящий из шахматного набора. Этот участок в первой половине XIX века был застроен деревянными усадьбами и полностью выгорел во время пожара 14 сентября 1842 года, каменные постройки появились здесь уже во второй половине XIX века.
В 1941-1943 годах в «Пермэнерго» работал будущий чемпион мира по шахматам Михаил Ботвинник, а в селе Юрла в эвакуации жил будущий гроссмейстер Михаил Таль. В марте 1968 года, вскоре после визита в Пермь действующего чемпиона мира Тиграна Петросяна, в Перми открылся шахматный клуб. В 1999 году гостем Прикамья был другой чемпион мира – Анатолий Карпов.
После встречи известного шахматиста с руководителями области было подписано соглашение «О дальнейшем развитии шахмат в Пермской области». А в 2007 году Карпов дал сеанс одновременной игры с заключенными в пермской колонии №29.
Чемпионка мира 2004 года Александра Костенюк увлеклась шахматами в четырехлетнем возрасте в Москве.
Она стала 10-й женщиной в мире, которая удостоилась звания международного гроссмейстера среди мужчин. До этого она уже в 14 лет сумела добиться звания гроссмейстера среди женщин. Александра уроженка Перми.
Среди пермских мужчиншахматистов есть призеры чемпионатов мира и Европы, например международный мастер Виталий Шинкевич. А Виктор Варавин еще в 1995 году первым на Западном Урале получил высшее шахматное звание – гроссмейстер. В дальнейшем этого звания удостоились другие пермские шахматисты: Вячеслав Иконников в 1999 году, Ильдар Хайруллин в 2007 году.
День сегодняшний В настоящее время Пермь по числу шахматистов является одним из первых городов в России. В кружках, секциях, клубах постоянно занимается около 1,6 тыс. детей. В разных районах города ведут занятия шахматные клубы «Фаворит», «Белая ладья», «Галерея», Red Bus, «2 короля», клуб при гимназии №17 и многие другие.
Работу ведут известные в стране шахматные школы гроссмейстера Виктора Варавина и Анатолия Терехина. К примеру, школа Терехина берет начало с 2011 года. С тех пор в ней было подготовлено 30 мастеров спорта, девять призеров российских и международных соревнований, а внедряемая здесь программа «Комплексное интеллектуальное развитие» учитывает все компоненты будущего успеха детей. Прием в школу осуществляется в возрасте от четырех до 12 лет. Наравне с шахматами в этой школе уделяется внимание развитию логического мышления и памяти.
Федерация шахмат Пермского края, возглавляемая Игорем Кирилловым, ведет топ-10 лучших шахматистов Пермского края по версии ФИДЕ. Так, по состоянию на 1 августа 2017 года рейтинг возглавляет Вячеслав Иконников. Есть в Прикамье и другие весомые достижения: Ильдар Хайруллин – четырехкратный чемпион России и двукратный чемпион мира, Диана Самигуллина – шестикратная чемпионка России.
Шахматы в школу В декабре 2016 года на пресс-конференции президента России корреспондент кунгурской газеты «Искра» поинтересовался, не стоит ли в средних школах ввести в программу дополнительного образования шахматные кружки. При этом он сослался на то, что в Кунгуре есть сильный тренер по шахматам, но, когда тот приходит к руководителям школ с подобным предложением, педагоги отвечают, что у детей более популярны сейчас занятия танцами, изобразительным искусством.
Владимир Путин ответил, что Россия может гордиться своими великими шахматистами, но он не вправе вмешиваться не в свою компетенцию и советовать, что нужно убрать из школьной программы, а что в нее добавить. Это, скорее всего, должны решать руководители школ. В пермских соцсетях тут же возникло бурное обсуждение состоявшегося диалога. «Пермь стала столицей шахмат с сегодняшнего вечера!» – не без доли иронии отреагировал один из пользователей популярной соцсети.
Тем не менее шахматы скоро могут стать обязательным предметом в младшей школе. В конце прошлого года президент ФИДЕ Кирсан Илюмжинов попросил министра образования РФ поддержать инициативу о введении шахмат в учебный курс первого-четвертого классов в качестве обязательного предмета. На сегодняшний день шахматы, к примеру, преподаются в 250 московских школах. Спросите, где они взяли лишний час? Игре в шахматы учат на третьем уроке физкультуры.
Уже сейчас специально созданный для поддержки инициативы фонд «Шахматы в школе» начал подготовку учителей физкультуры и педагогов начальных классов. Издательство «Просвещение» подготовило учебники, рабочие программы, методические материалы.
По мнению экспертов, уроки шахмат повысят качество образования и разовьют такие необходимые качества, как память, внимание, дисциплина. Немаловажно то, что для полноценных уроков нужен недорогой инвентарь: комплекты шахмат с доской, а также большая магнитная демонстрационная доска.
Сегодня в микрорайоне Пролетарском нашего города существует клуб «Шахматная Пермь», который активно занимается внедрением шахматных знаний в школах и детских садах. Клуб заключает договоры с государственными органами управления образованием и предлагает услуги квалифицированных тренеров.
Акцент на детские шахматы С октября 2016 года Федерацию шахмат Пермского края возглавляет мастер ФИДЕ Игорь Кириллов. По его словам, шахматы всегда были одним из самых массовых видов спорта в регионе. В настоящее время в Перми достаточно много шахматных клубов, проводятся различные турниры. Особый упор делается на детские мероприятия.
«Главная задача нашей федерации на сегодняшний день – не сбавлять обороты по массовому развитию шахмат в Прикамье и в то же время добиваться спортивных результатов на соревнованиях самых разных уровней.
Поскольку в настоящее время взрослые шахматы в регионе находятся в сложной ситуации, акцент в своей работе мы сделали на развитии детских шахмат. При городской шахматной школе силами квалифицированных энтузиастов мы создали год назад Пермскую шахматную академию, благодаря которой молодые спортсмены постепенно возвращают былые славные позиции шахмат в России», – рассказывает Игорь Кириллов.
Ежегодно краевая федерация шахмат, Пермская шахматная академия и Пермский городской шахматный клуб проводят первенство края среди спортсменов разных возрастов. Только в Перми еженедельно проходят турниры, собирающие от 30 до 150 участников. Спортивные результаты не заставляют себя долго ждать. Так, в 2017 году на чемпионате России среди девушек Елизавета Кантер и Надежда Соснина вошли в первую десятку. Наши юные шахматисты входят в число призеров на этапах детского Кубка России, других всероссийских турниров.
В федерации подчеркивают, что огромную поддержку в развитии шахмат в городе оказывает администрация Перми. Так, с ее помощью был проведен ремонт в городском шахматном клубе – теперь здесь очень теплая и по-домашнему уютная атмосфера. Кроме того, с середины июля в интеллектуальном городке «Лето-Парка» на городской эспланаде в рамках фестиваля «Пермский период. Новое время» работала площадка, где за шахматными столами проводились мастер-классы, турниры среди взрослых и детей.
Конечно, столь бурное развитие шахмат требует и соответствующего развития материальной базы.
«Сегодня спрос на шахматы, особенно среди детей, постоянно увеличивается, и городскому шахматному клубу уже достаточно сложно его удовлетворять. Поддерживать детей почти всегда приходят и их родители, которых надо размещать в комфортных условиях. Уже сейчас назревает потребность в расширении или выделении дополнительных площадей, где можно будет с комфортом разместить до 500 человек. Мы очень нуждаемся и в квалифицированных тренерских кадрах.
Да, они могут обучать азам игры детей с раннего возраста, развивать шахматы как досуговое времяпрепровождение, а вот готовить спортсменов для высоких результатов способны лишь единицы», – отмечает Игорь Кириллов.
Россия 1 (Элиста), 08.09.2017
В Элисту поступила вторая партия учебной литературы
В Элисту сегодня поступила вторая партия учебной литературы. Издательство «Просвещение» отправило в степную столицу еще почти 3 с половиной тонны печатной продукции. В русской национальной гимназии, которая определена единой базой приемки, сразу же распределяют комплекты по школам. Так, РНГ в рамках этого заказа полагалось около 650 экземпляров, 23-й школе – чуть больше тысячи четырехсот. Всего же, по данным городского профильного управления, потребность составляет – без малого 62 с половиной тысячи учебников. Книги поступят из нескольких издательств. От одного из них первая партия была доставлена на прошлой неделе. Это две с половиной тысячи учебников. Из трех издательств поставки еще ожидают.
Напомним, заказ был сформирован в июле с учетом увеличения количества учащихся в образовательных учреждениях. В элистинские школы поступят еще 3 тысячи учебников по предметам региональной компетенции.
penzaobr.ru, 11.09.2017
Начала работать выставка учебно-методической литературы
В информационно-библиотечном центре Института регионального развития Пензенской области развернута выставка новой учебно-методической литературы издательства «Просвещение».
«Просвещение» имеет богатую и яркую историю, многолетние традиции, неразрывно связанные с историей страны и системы образования. За годы работы издательством было выпущено более 10 млрд. учебников и пособий, по которым учились и учатся сотни миллионов школьников. Издательство поддерживает курс федеральной образовательной политики и максимально быстро реагирует на ее изменения.
На выставке представлены учебные пособия по разным предметам, программы, тесты, рабочие тетради, литература по дошкольному образованию.
Приглашаем всех желающих посетить выставку по адресу: г. Пенза, ул. Чаадаева, 119.
 
Вести от Партнера новые, 13.09.2017
Быть или не быть учебникам
В советское время школьники практически всего Союза учились по единой учебной программе и одним и тем же учебникам.
В девяностые годы прошлого века ученым-теоретикам и преподавателям-практикам предоставили полную свободу в изложении своих теорий и взглядов. По всем дисциплинам как школьного, так и вузовского образования появилось множество учебных пособий самых разных авторов и издательств. А у школ и учителей, преподавателей средних специальных и высших учебных заведений – выбор: чему и на основании чего учить учащихся и студентов.
Однако в последние годы отчетливо наметилась тенденция к резкому сокращению числа учебных программ, а значит, и учебников, их обеспечивающих.
Хорошо это или плохо, когда у учителей и родителей есть выбор, по какой программе работать или учить детей, по каким учебникам с ними заниматься? Как и во всем, есть свои плюсы и минусы. Хорошо, когда программа соответствует уровню подготовки, способностям и возможностям и учителя, и ребенка, позволяет им обоим раскрываться и развиваться. Но плохо, что во многих случаях между разными программами, а значит, и учебниками, нет связи и преемственности: ни по вертикали, ни по горизонтали. По разным причинам часто отсутствует возможность продолжать учебные программы при переходе детей из начальной школы в среднее звено или при смене школы и города обучения. А еще последнее время социальные сети всемогущего и всевидящего Интернета просто пестрят копиями страниц школьных учебников и сборников проверочных заданий, содержащих грубые фактические ошибки и откровенно абсурдное содержание, которыми делятся друг с другом возмущенные родители.
Вероятно, по всем этим причинам Министерство образования России и пытается не просто упорядочить систему подготовки школьных учебников и программ, но свести ее к абсолютному минимуму. И в школах Бузулука, как в зеркале, отражается это общероссийское веяние.
Так, уже со следующего учебного года у бузулукских первоклассников и их родителей отпадет необходимость делать хоть и минимальный, но выбор между образовательными программами начальной школы.
Единолично господствующей остается программа «Школа России», «Гармония» вслед за системой Занкова уходит в прошлое.
Процесс отсеивания «неподходящих» программ и учебников происходит постепенно. Например, в эти дни, с четырнадцатого августа по пятнадцатое сентября, на сайте Министерства образования и науки России, в разделе «Дискуссионный клуб», проводится обсуждение качества школьных учебников. Впервые приглашение принять в нем участие получили все педагогические коллективы школ страны. Уже зарегистрировалось и высказалось более сорока одной тысячи педагогов.
Минобрнауки России обещает, что мнение всех участников дискуссионного клуба будет учтено при работе по формированию Федерального перечня учебников. А министр образования и науки Российской Федерации Ольга Васильева заявила, что если раньше экспертизу учебников организовывали сами выпускающие их издательства, то теперь она будет независимой и объективной.
Слово – родителям Екатерина, мама пятиклассницы:
- Мы пошли в пятый класс, пока не испытываем затруднений. Есть, конечно, вопросы у дочери, но, в целом, учиться по учебникам «Школы России» довольно легко.Ольга, мама учениц четвертого и одиннадцатого классов:
- Сложноват учебник «А. А. Плешаков. Окружающий мир». Элементы знаний из области физики и химии ученикам начальной школы можно было бы изложить более доступным языком.
В проверочных работах встречаются некорректные задания.
Екатерина, мама ученика школы №13: – Мы учимся по программе «Школа России». В целом программа неплохая, похожа на ту, по которой училась я. Есть один недостаток – большое количество проектов, которые отнимают очень много времени. Кроме этого, ребенок один их сделать не может. Но самое важное – это все-таки не учебник, а учитель. У нас прекрасный педагог, и, как результат, ни единой тройки по итогам прошлого учебного года и большое желание учиться.
Екатерина, мама третьеклассника и восьмиклассника:
- На восемьдесят процентов качество школьных учебников нормальное, но встречаются в них и некоторые странные вещи, и ошибки. В новом учебнике по литературе, полученном на этот учебный год, есть произведение «Некрасивая девочка», по которому нужно будет писать сочинение-рассуждение. Считаю, что некрасивых детей не бывает и есть более интересные произведения для рассуждения. Английский невозможно учить – сложно. В третьем классе учебник А. А. Плешакова «Окружающий мир» постоянно ссылается на другие издания учебнометодического комплекса этого автора. А у детей на руках лишь сам учебник и одна рабочая тетрадь.
Надежда, мама шестиклассника:
- Главное, чтобы ребенок сам понимал то, что ему приходится учить, умел и мог самостоятельно работать с учебниками. У современных учебников совсем другая структура построения материала, в отличие от той, к которой привыкли мы в свои школьные годы. Правила не выделены четкой рамкой, объяснение осуществляется на примерах. И еще современные учебники содержат слишком большой объем информации, которую необходимо усвоить школьникам.
Мнение педагогов – Идет сужение круга учебников, – говорит заместитель директора школы №6 по учебной работе Ольга Владимировна Панфилова. – Закупает учебники Министерство образования Оренбургской области, а нам рекомендуют определенный список, из которого мы выбираем.
В десятых-одиннадцатых классах стараемся придерживаться тех же авторов, учебники которых изучали пять – десять лет назад, так как они уже апробированы. А вот седьмые классы в этом году начинают учиться по новым федеральным государственным образовательным стандартам, там уже другие авторы. Все учебники для семиклассников по новому ФГОСу есть в электронном виде.
Согласно новому стандарту, в учебниках очень мало заданий для самостоятельной работы. Но учебник – это узкие рамки, учитель со своей стороны самостоятельно предлагает учащимся задания. Все учебники, по которым работает наша школа, утверждены министерством образования, поэтому все они заранее обсуждаются общественностью, педагогами, психологами. И, если встречаются задания, которые родителям могут показаться странными, самими детьми таковыми не воспринимаются, так как у них мышление нестандартное. А для учителей по новым учебникам проводятся вебинары.
- Если говорить о начальной школе, – рассказывает заведующая библиотекой школы №8 Ольга Николаевна Невзорова, – то по три класса из четырех в каждой параллели обучаются у нас сейчас по программе «Школа России». И по одному классу – по программе «Гармония». Учителя, работающие по «Гармонии», программой и соответственно учебниками очень довольны, а родителям они кажутся сложноватыми. Учителя сожалеют, что им придется переходить на программу «Школа России», но уже стало известно, что с первого сентября «Гармонии» в первых классах не будет. Все учебники будет выпускать одно издательство «Просвещение», а из двух оставшихся линий учебников выбирать одну будет министерство образования области.
Было время, когда учебников одного только английского языка предлагалось ученикам шесть разных вариантов. Сейчас в среднем звене остались учебники двух авторов – О. В. Афанасьевой и М. З. Биболетовой. Один из них полегче, другой – посложнее.
Когда много линий учебников, это не только неудобно школьникам, но и финансово накладно для школ. Хотя у каждого человека свой взгляд на эту ситуацию.
А странности и нелепицы, публикуемые родителями школьников в соцсетях, могут встречаться в пиратских изданиях, которых сегодня на рынке остается еще очень большое количество.
На наш вопрос, не повлечет ли за собой резкое сужение круга выбора образовательных программ и учебников для педагогов ущемление их прав на творчество и свободу, ответила заместитель директора школы №8 по учебной работе Ирина Владимировна Добрынина:
- Линии учебников, по которым будут работать учителя, – это отработанные системы, которые не лишают педагогов творчества, а лишь обеспечивают преемственность в получении школьниками новых знаний, их закономерное развитие и постепенное усложнение курса по предмету.
Конечно, существуют определенные рамки, требования, профессиональные стандарты, но любой предметный курс педагог может и должен адаптировать конкретно для своих учеников. Учебник – это база, на основе которой учителя составляют свои рабочие программы, которые позволяют им дополнительно обращаться и к другим учебникам тоже.
rns.online, 08.09.2017
В «Эксмо-АСТ» заявили о фактической потере украинского рынка для российских книг
Украинский рынок «фактически потерян» для российских издателей, считает президент издательской группы «Эксмо-АСТ» Олег Новиков. При этом спрос на российские книги остается на Украине «стабильно высоким».
«К сожалению, для российских издателей украинский рынок фактически потерян. Уровень продаж издательской группы «Эксмо-АСТ» (на территории Украины. – RNS) не превышает 1% от общей выручки. Еще 10 лет назад этот показатель был на уровне 7-10%», – сообщил RNS Новиков. Он отметил, что с 2014 года продажи книг холдинга на Украине сократились в три раза.
По словам топ-менеджера, уменьшению продаж «Эксмо-АСТ» на Украине способствовало несколько факторов.
«Во-первых, за эти годы оказалась практически полностью разрушена инфраструктура чтения, сократилось количество книжных магазинов, во-вторых – это снижение покупательской способности населения, реальные доходы населения сократились в несколько раз. Третье – насаждение украинского языка», – пояснил Новиков, подчеркнув, что если раньше доля русскоязычных книг на украинском рынке составляла до 90%, то к концу прошлого года она снизилась до 50%.
«А с начала года действует и ограничение на ввоз российской книги: мы должны получать отдельное разрешение на ввоз российских книг, рассмотрение наших запросов на получение соответствующей лицензии занимает около 3 месяцев, и на сегодняшний день мы получили разрешение на ввоз примерно тысячи произведений классической российской и иностранной литературы», – указал глава издательства.С начала года на территории Украины действует закон «Об ограничении доступа на украинский рынок иностранной печатной продукции антиукраинского характера», «но по факту таможня не пропускает абсолютно все книги из РФ», писало в начале года издание «Страна.ua».
«На фоне этого заметна и другая проблема – высокий уровень пиратства: книги практически всех популярных российских и зарубежных авторов копируются и печатаются нелегально», – резюмировал Новиков.
Как сообщало издание «Укринформ», ранее комитет Верховной рады по вопросам свободы слова и информационной политики предложил парламенту ввести акцизные марки на российские книги.
unkniga.ru, 11.09.2017
Законодательные инициативы и правовое регулирование издательского дела и книгораспространения8 сентября 2017 г. на площадке ХХХ ММКВЯ по уже сложившейся традиции состоялась конференция «Законодательные инициативы и правовое регулирование российского издательского дела и книгораспространения», организованная журналом «Университетская КНИГА» при поддержке Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям. На повестке дня было три вопроса: текущее состояние дел в законодательстве об обязательном экземпляре, ФГИС «Национальная электронная библиотека» и «антипиратский» закон в третьей редакции. Поскольку изменения в законодательство об обязательном экземпляре были приняты без учета мнения профессионального сообщества, до сих пор возникает немало вопросов по регламенту его исполнения. Спорным остается ряд тем, связанных с технологией и форматами предоставляемых обязательных электронных экземпляров, обеспечением хранения произведений, организацией доступа к ним и их охраной от незаконного копирования и распространения в веб-среде. По-прежнему отсутствует единый терминологический аппарат. В марте 2017 г. на Межведомственной коллегии в Минкомсвязи России эксперты инициировали пересмотр и внесение изменений в законодательство об обязательном экземпляре, однако «воз и ныне там». По данным, приведенным исполнительным директором РКП (ИТАР-ТАСС) Павлом Зотовым, поступление обязательного экземпляра печатных изданий в цифровой форме на сегодняшний день составляет около 10%. По информации заместителя гендиректора РГБ по информатизации Игоря Груздева, в РГБ этот показатель на уровне 4 %. Как отметили эксперты, издатели пока пребывают в ситуации неопределенности и ожидания. Обычная практика – послать одну-две книги и ждать, что из этого выйдет. Генеральный директор корпорации «Российский учебник» Александр Брычкин поднял в своем выступлении тему незаконного использования электронного обязательного экземпляра. Эксперт выразил обеспокоенность тем фактом, что книги «утекают» из Российской государственной библиотеки, которая наряду с РКП является получателем электронного ОЭ. В свою очередь, Игорь Груздев заверил участников в том, что на сегодняшний день доступ к цифровым копиям осуществляется исключительно в читальных залах библиотеки и пообещал разобраться с конкретными случаями. Пока регламент получения и использования электронного ОЭ отдан на откуп руководству национальной библиотеки и до сих пор определяется временными положениями. Основатель проекта Ridero Александр Касьяненко обратил внимание на несовершенство законодательства в отношении сбора обязательного экземпляра такого вида контента, как книги, созданные с помощью специальных сервисов изначально в цифровом виде. Не менее сложная ситуация с Положением о Национальной электронной библиотеке, которое должно регламентировать порядок взаимодействия всех участников, экспертного отбора изданий и доступа к объектам НЭБ. К сожалению, предложения и дополнения, высказанные книгоиздательским сообществом в отношении его норм, не находят отражения в обсуждаемом документе. До сих пор нет ясности в том, что считать объектом НЭБ, кто входит в круг участников проекта, какова процедура отбора книг для оцифровки. По мнению Управляющего вице-президента РКС, Генерального директора издательства «Вече» Леонида Палько, относительно текущего состояния дел по Положению о НЭБ и взаимодействию РКС с Минкультуры России «прогресс» очевиден. Если год назад издателей даже не считали нужным информировать о нормах этого проекта, то в мае РКС узнавал о них за день-два до Межведоственного совета. Последние правки в проект Положения были внесены в середине июля. Об их дальнейшей судьбе издателям неизвестно. При всех плюсах формального информирования удивляет один момент: наиболее принципиальные предложения и дополнения, высказанные книгоиздательским сообществом, не нашли своего отражения ни в одной из версий Положения о НЭБ. При этом есть моменты, важные для правообладателей, которые с удивительным упорством коллеги из Минкультуры России не замечают, и как следствие они не находят своего отражения в новых версиях Положения. При этом никаких официальных разъяснений на предмет их несостоятельности получено не было. Эксперт привел некоторые из них: 1. В соответствии с Положением участниками НЭБ являются государственные и муниципальные библиотеки, библиотеки образовательных, научных и иных государственных и муниципальных организаций, а также организации, обеспечивающее хранение обязательного федерального экземпляра документов в электронной форме и (или) книжных памятников. Статус издателей в этой системе вообще никак не определен. Поэтому предлагается включить в состав участников НЭБ издателей, агрегаторов, компании, формирующие электронные ресурсы и коллекции. Если участниками НЭБ будут исключительно библиотеки, а не правообладатели, именно они и будут определять условия использования соответствующих объектов в НЭБ. 2. В последнем Положении о НЭБ прописано много важных принципов, обеспечивающих деятельность оператора НЭБ. Это и открытость и общедоступность информации, и обеспечение прав граждан на информационное обслуживание, и достоверность и качество предоставляемой информации и пр. Ни в одной из норм Положения не прописан принцип защиты (или соблюдения) прав авторов и правообладателей.3. Согласно нормам Положения участники НЭБ обязаны размещать терминалы доступа к НЭБ исключительно в помещениях библиотек-участников НЭБ, закрепленных за ними на праве оперативного управления или ином вещном праве. Есть мнение, что данным Положением места доступа к объектам НЭБ существенно расширяются,не ограничиваясь только стенами библиотек, но и помещениями, находящимися в их ведении на праве оперативного управления или вещном праве. 4. Положением регламентирован бесплатный доступ к объектам НЭБ, в том числе охраняемым авторским правом, в соответствии с гражданским законодательством Российской Федерации. Во избежание двусмысленных толкований в очередной раз предлагается его дополнить следующей формулировкой: Доступ к таким объектам НЭБ, как экземпляры печатных изданий в электронной форме, предоставленным производителями в рамках исполнения обязанности, предусмотренной ФЗ «О обязательном экземпляре документов», осуществляется исключительно через терминалы, расположенные в помещениях участников НЭБ, являющихся получателями обязательного экземпляра в бумажном виде, без возможности одновременного доступа пользователей к таким объектам с разных терминалов доступа. При этом под помещениями библиотек понимаются помещения, расположенные по адресу хранения соответствующего экземпляра в бумажном виде. Издатели подчеркивают, что действующее гражданское законодательство не содержит четкого, развернутого определения, что понимается под использованием объектов авторского права, если этот объект используется в электронной форме. Таким образом, в разрезе использования объектов НЭБ остается открытым вопрос, будет ли легальным доступ к файлам, полученным от издателей в качестве обязательного экземпляра, если предполагается его одновременное открытие с разных устройств. Во избежание разночтений правообладатели считают целесообразным не просто сделать отсылку на ГК РФ, а прямо прописать, что свободное использование файлов в помещении общедоступных библиотек должно исключать одновременный доступ к одному и тому же объекту НЭБ с разных устройств. Поскольку Положение о НЭБ до сих пор не принято, издательское сообщество предлагает вернуться к конструктивному обсуждению порядка использования объектов НЭБ, и только после этого вносить изменения в нормативно-правовом описании порядка функционирования НЭБ. По мнению научного руководителя НЭБ, Генерального директора РНБ Александра Вислого, для того чтобы в этой сфере произошло какое-либо движение, нужно менять не положение, а закон. А это в свою очередь станет возможным, если с подобным предложением выступит субъект законодательной инициативы, например депутат Государственной Думы. Ни РГБ, ни РНБ таким потенциалом не обладают. Заместитель генерального директора РГБ по НЭБ Михаил Родионов и управляющий президент РКС Леонид Палько возлагают надежды на работу специально созданного комитета при РКС. Эксперты также затронули тему бюджета на комплектование НЭБ. По словам А. Вислого, сегодня специальное финансирование отсутствует, а для того чтобы оно появилось, необходимо пройти немало бюрократических процедур по линии Минкультуры России. Несмотря на ужесточение законодательства, эффективность борьбы с пиратским контентом и нелегальными ресурсами в Сети не столь высока, как хотелось бы правообладателям. И дело не только в отраслевой специфике и менталитете пользователей, которые не спешат переходить на правомерные модели использования контента, но и в законодательных лакунах, скудной правоприменительной практике, сложной доказательной базе в судах. «Антипиратский» закон эксперты пока оценивают как точечный и не способный разрешить ситуацию в целом, надеясь, что его новая версия существенным образом изменит ситуацию. Очередная версия документа была принята Госдумой в конце июня, подписана Президентом России 1 июля и вступит в силу с 1 октября 2017 г. Закон вводит понятие «копия заблокированного сайта». Это сайт, сходный до степени смешения с сайтом в сети Интернет, доступ к которому ограничен по решению Московского городского суда в связи с неоднократным и неправомерным размещением информации, содержащей объекты авторских и (или) смежных прав, или информации, необходимой для их получения с использованием информационно-телекоммуникационных сетей, в том числе сети Интернет. Решение о блокировке будет принимать Минкомсвязи России. Правообладатели или федеральные органы исполнительной власти должны направить в министерство информацию о сайте-нарушителе, а Минкомсвязи россии в течение суток должно: • принять мотивированное решение, является ли сайт копией заблокированного ресурса; • направить владельцу «зеркала» решение (на русском и английском языках) о признании ресурса копией заблокированного сайта; • направить решение в Роскомнадзор. Роскомнадзор в течение суток с момента поступления к нему решения обязан: • определить провайдера хостинга сайта; • направить хостеру уведомление (на русском и английском языках) о признании этого ресурса копией заблокированного сайта (и зафиксировать время и дату направления); • направить операторам связи требование о принятии мер по ограничению доступа к копии заблокированного сайта; • направить операторам поисковых систем требование о прекращении выдачи сведений о доменном имени и об указателях страниц копии заблокированного сайта. Операторы связи и поисковых систем обязаны в течение суток с момента получения от Роскомнадзора этих сообщений исполнить требования по блокировке и прекращении выдачи сведений соответственно. Итоги дискуссии будет опубликованы в октябрьском номере «УК».
pressagenda.com, 13.09.2017
В Новосибирске на фестивале «Книжная Сибирь» пройдет книжный форум «Развитие инфраструктуры чтения в Новосибирской области»
Книжный форум «Развитие инфраструктуры чтения в Новосибирской области» на фестивале «Книжная Сибирь»
15-16 сентября в Новосибирске будет проходить яркое культурное событие – фестиваль «Книжная Сибирь». Российский книжный союз и Правительство Новосибирской области проведут в рамках фестивальной программы книжный форум, посвященный развитию инфраструктуры чтения в регионе. В дни празднования 80-летия Новосибирской области масштабный книжный форум призван привлечь внимание к поддержке интереса к чтению среди жителей региона и развитию инфраструктуры чтения – книжных магазинов и библиотек.
Среди участников Книжного форума планируются:
губернатор Новосибирской области Владимир Филиппович Городецкий, мэр г. Новосибирска Анатолий Евгеньевич Локоть, управляющий вице-президент Российского книжного союза Леонид Леонидович Палько, министр культуры Новосибирской области Игорь Николаевич Решетников, заместитель министра образования, науки и инновационной политики Новосибирской области Сергей Владимирович Федорчук, заместитель председателя комитета по региональному развитию Российского книжного союза Эльвира Николаевна Ананьева, вице-президент по стратегическим коммуникациям и развитию корпорации «Российский учебник» Артем Симонович Соловейчик, писатель Дмитрий Быков,  представители российских издательств и культурного сообщества Новосибирской области.
15 сентября, в день открытия фестиваля «Книжная Сибирь», начнется работа тематических секций, в рамках которых будут рассмотрены ключевые вопросы развития книжной и социокультурной среды в регионе.
Работа секции «Социокультурные проекты и книжный бизнес: проблемы и перспективы развития» будет посвящена таким темам, как областные механизмы поддержки чтения, возможности применения механизмов государственно-частного партнерства в отрасли инфраструктуры чтения, сопровождение проектов открытия новых книжных магазинов, социокультурные проекты как инструмент продвижения чтения и др. Представители Российского книжного союза поделятся своим опытом реализации комплексных программ в различных регионах РФ. «Развитие литературы – это общегосударственная задача, решение которой оказывает непосредственное влияние на культурно-образовательный, интеллектуальный статус страны. Для решения этой задачи разрабатываются комплексные меры по поддержке книги и чтения. Важнейшую роль в этом направлении играют региональные масштабные форумы, такие, как фестиваль «Книжная Сибирь» и книжный форум по развитию инфраструктуры чтения в Новосибирской области. Благодаря совместным усилиям Российского книжного союза и Правительства Новосибирской области, представителей культурного и научного сообществ, я надеюсь, будут разработаны и реализованы программы по развитию книжной инфраструктуры – магазинов, библиотек, книжных выставок, а также социальные кампании по популяризации чтения в регионе, направленные на улучшение показателей социокультурной политики области», – говорит Марина Абрамова, председатель комитета по региональному развитию Российского книжного союза.На секции «Чтение в условиях расширяющегося информационного пространства» будут рассмотрены такие вопросы, как областные механизмы поддержки чтения, специальные проекты по поддержке и развитию инфраструктуры чтения, практика взаимодействия в области поддержки чтения между книжными магазинами и библиотеками, «Культурная карта России: О механизмах развития инфраструктуры чтения в регионах» и др. С докладом «Библиотечные проекты компании «ЛитРес»: эффективные решения для модернизации публичных и школьных библиотек» выступит коммерческий директор компании ЛитРес Владимир Дмитриев.
На секции «Книжное наследие в электронной информационной среде» будут освещаться такие темы, как областные механизмы поддержки чтения, книжные памятники краеведческих музеев в электронной информационной среде, книжная парадигма культуры в эпоху цифровой революции и др. Модератор: доктор исторических наук, главный научный сотрудник ГПНТБ СО РАН Александр Посадсков.
На секции «Издательская практика и книжное распространение в условиях цифровой революции: региональный аспект» будут обсуждаться такие вопросы, как идентификация электронной книги как актуальная проблема электронного книгоиздания, электронные научные издания как полное представление русских писателей-классиков и др. Модератор: доктор исторических наук, ведущий научный сотрудник лаборатории книговедения ГПНТБ СО РАН Ирина Лизунова.
В дни фестиваля жителей Новосибирска и гостей города ждут встречи с писателями, литературные мастер-классы и квесты, книжная выставка и другие мероприятия, в которых примут участие представители Российского книжного союза, местной власти и культурного сообщества региона.
Результатом книжного форума должны стать проекты масштабных программ по развитию инфраструктуры чтения, которые позволят существенно улучшить социокультурные показатели Новосибирской области и предоставить всем жителям региона доступ к книге как важнейшему источнику информации, образования и развлечения.
мпгу.рф, 10.09.2017
Представители Института социально-гуманитарного образования приняли участие в Московском международном форуме «Город образования»
В программу мероприятий форума был включен круглый стол на тему: «Профилактика религиозного экстремизма средствами образования: взаимодействие светской и духовной систем образования, в котором приняли участие около 80 учителей, методистов Городского методического центра, представителей общественных и религиозных организаций. С докладом «Роль педагога в профилактике проявлений религиозного и этнического экстремизма в молодежной среде» перед собравшимися выступила директор Центра историко-культурных исследований религии и межцивилизационных отношений ИСГО МПГУ Елена Омельченко. Участники круглого стола получили информацию о курсах дополнительного образования для учителей, набор на которые открыт в Институте социально-гуманитарного образования, а также о завершающейся подготовке программы профессиональной переподготовки «Учитель православной культуры».
О роли общего образования в процессе формирования нравственного выбора учащегося говорил в своем докладе главный редактор издательского дома «Первое сентября» Артем Соловейчик. В конце выступления он представил участникам отечественный учебный планшет, разработанный под руководством его компании и предназначенный для помощи ученикам в изучении школьных предметов, прежде всего гуманитарных.
Вопросы формирования гражданской идентичности средствами образования и просвещения были в центре внимания еще одного докладчика – ведущего консультанта Федерального агентства по делам национальностей Айказа Микаеляна. Вел круглый стол руководитель московского епархиального отдела религиозного образования иеромонах Онисим.
РИА РБК, 08.09.2017
Структура «Ростеха» опровергла поставку в школы старых планшетов из США
«Внучка» «Ростеха», поставляющая в свердловские школы двухэкранные планшеты для исследования возможностей электронного образования, опровергла информацию, что под их видом раздают американские устройства 2012 года выпуска
Генеральный директор «внучки» «Ростеха» – Национального центра электронного образования (НЦЭО) Константин Козлов заявил РБК, что информация, содержащаяся в статье znak.com, «не соответствует действительности». По данным издания, школьникам Свердловской области под видом двухэкранных планшетов российской разработки поставляют устройства, презентованные еще в 2012 году.
Znak.com обратился в одну из школ, получивших планшеты, и убедился, что на устройствах написано «enTourage eDGe». Производителем таких устройств была enTourage Systems, Inc. По данным Bloomberg, компания была зарегистрирована в 2008 году в США. Последнюю версию планшета-электронной книги enTourage Systems презентовала в 2012 году. На американском сервисе eBay это устройство можно приобрести за $30 (1,7 тыс. руб.), пишет znak.com.
Как ранее сообщал РБК, НЦЭО запустил пилотный проект по оснащению школ Свердловской области двухэкранными планшетами. В рамках программы компания раздаст школьникам 8 тыс. планшетов, которые должны потенциально заменить все учебные пособия, в том числе тетради. Устройство выполнено в виде книги: один экран – обычный, другой – на электронных чернилах. Оба экрана сенсорные, то есть на них можно писать. Размер каждого экрана – 10 дюймов, устройство работает на операционной системе Android, его вес составляет 1,5 кг, но со временем должен стать меньше.
Изначально «Ростех» планировал, что производить двухэкранные планшеты будет Yota Devices (госкорпорации принадлежит 25,1% компании), самым известным продуктом которой является смартфон с двумя экранами YotaPhone. Но в итоге разработкой занималась «группа изобретателей, которая начала свою работу в 2011 году в рамках задания Российской академии наук по исследованию возможностей электронного образования в России», говорил Константин Козлов. Интеллектуальные права на разработку принадлежат НЦЭО. Сборка осуществлялась на китайском заводе Foxconn. Стоимость устройства оценивается более чем в 30 тыс. руб., но в будущем не должна превышать 20 тыс. руб.
Как заявил Константин Козлов, их устройство не поступало в розничную продажу. «В основе планшета, участвующего в апробации, действительно лежит форм-фактор, права на использование которого были выкуплены у американского стартапа на рубеже 2010 года. Ключевые разработки и доработки устройства в дальнейшем были проведены российскими разработчиками и защищены как объекты интеллектуальной собственности в соответствии с российским законодательством. Софт планшета на 100% является собственной разработкой, хард и более чем на 60% отличается от приведенного в качестве примера в статье», – настаивает глава НЦЭО.
По его словам, устройства, произведенные на базе данного форм-фактора американской компанией в конце нулевых годов, «не имеют ничего общего с российской разработкой». В частности, у тех планшетов был резистивный экран (позволяет работать только одним пальцем), а у разработки НЦЭО он емкостный (позволяет работать несколькими пальцами). Устройство НЦЭО оснащено двумя камерами, тогда как у американского была одна. Кроме того, компания разработала вместо пластикового прорезиненный ударопрочный корпус: если устройство уронят, он не сломается. В российской модели был с нуля написан весь прикладной софт. «В устройстве применено более 10 патентов на технические решения, полученные российскими разработчиками, которые в настоящее время работают в НЦЭО», – заключил Константин Козлов.
ТАСС, 11.09.2017
Московскую международную книжную выставку-ярмарку посетили более 130 тыс. человек
МОСКВА, 11 сентября 2017 г. /Оргкомитет ММКВЯ/. Юбилейная Московская международная книжная выставка-ярмарка завершила работу. За пять дней состоялось 720 мероприятий на 12 тематических площадках и стендах участников. ММКВЯ посетили более 130 тысяч книголюбов.
6 сентября ярмарку торжественно открыли руководитель Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям Михаил Сеславинский, советник президента Российской Федерации по культуре Владимир Толстой,  председатель Комитета Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации по науке, образованию и культуре Зинаида Драгункина, министр культуры и спорта Греческой Республики Лидия Кониорду и посол Греции в России Андреас Фриганас.Михаил Сеславинский и Лидия Кониорду подписали меморандум о взаимопонимании между Федеральным агентством по печати и массовым коммуникациям и Министерством культуры и спорта Греческой Республики в области литературы, перевода и издательской деятельности. Документ предполагает разработку и реализацию совместных проектов, направленных на перевод и издание произведений классической и современной русской и греческой литературы соответственно в Греции и России, поддержку национальных школ художественного перевода, взаимное участие в международных книжных выставках и ярмарках, обмен делегациями писателей, издателей и переводчиков и др.
Самые важные переговоры профессионалов издательской отрасли ежегодно проходят на ММКВЯ. В этом году ярмарку посетил президент Международной ассоциации издателей (IPA) Майкл  Кольман. Прошли встречи с делегацией Ирана во главе с ее руководителем, советником по вопросам прессы и средств массовой информации Министерства культуры и исламской ориентации Исламской Республики Иран Мехраном Аббаси и председателем правления Варшавской книжной ярмарки Рафалом Скомпски.
Профессионалы книжного дела встретились на традиционной отраслевой конференции «Книжный рынок – 2017», где подвели итоги прошедшего года и обсудили перспективы будущего развития издательского дела. Участники конференции сошлись в мнении, что общие усилия представителей сферы книгоиздания, образования, культуры, искусства дают положительный результат в деле повышения престижа чтения среди детей и молодежи.  Впервые были представлены результаты совместной работы экспертов-наставников и школьников-участников студии «Литературное творчество» образовательного центра «Сириус» по «переводу с деДского на деТский» основных положений концепции программы поддержки детского и юношеского чтения, которая этим летом была утверждена распоряжением председателя правительства Российской Федерации Дмитрия Медведева.
На фестивале национальных литератур народов России на фоне прекрасной ажурной Жар-Птицы, которая в этом году является символом почетного гостя ярмарки, читали стихи на алтайском языке, учили чувашский, рутульский, нанайский, ингушский, коми-пермяцкий, абазинский и язык коми. Национальный молодежный театр Республики Башкортостан им. Мустая Карима выступил с литературной композицией «Радость нашего дома», а Театр костюма и пластики заворожил зрителей литературно-музыкальной композицией «Пушкин и калмычка». Поэт и издатель Максим Амелин презентовал Антологию поэзии народов России – уникальное издание, открывающее пространство реально существующего этнокультурного разнообразия нашей страны. 
На Форуме славянских культур поговорили о роли Михаила Лермонтова и Александра Пушкина в развитии литературы западных и южных славян, с писателем Романом Сенчиным обсудили тему влияния Родины на творческий путь автора. Литературовед и прозаик Евгений Водолазкин поделился с читателями мыслями о природе литературы и отметил, что писать можно только в том случае, если есть что сказать.
Лев Данилкин рассказал читателям о вкладе в мировую революцию Владимира Ильича Ленина, а Дмитрий Быков отвечал на вопросы поклонников своего таланта и подписал всем желающим свой новый роман «Июнь». Писатель Сергей Шаргунов презентовал книгу о своем любимом авторе Валентине Катаеве, которого незаслуженно, по его словам, забыли. С читателями также встретились Рома Билык (Рома Зверь), Ольга Брейнингер, Екатерина Вильмонт, Игорь Волгин, Андрей Волос, Армен Гаспарян, Дарья Донцова, Вячеслав Зайцев, Александр Кабанов, Андрей Колесников, Блашкович Ласло, Александр Любимов, Александра Маринина, Сосич Марко, Борис Мессерер, Иван Охлобыстин, Людмила Петрушевская, Игорь Прокопенко, Лариса Рубальская, Екатерина Рождественская, Олег Рой, Евгений Сатановский, Роман Сенчин, Ольга Славникова, Марина Степнова, Виктория Токарева, Людмила Улицкая, Анна Устинова, Светлана Хоркина и многие другие.
Пока известные гроссмейстеры, презентуя новый электронный учебник по шахматам, заканчивали партию, а группа «Браво» в лице Роберта Ленца исполняла под акустическую гитару свои хиты, в музыкальном театре «Геликон-опера» проходила торжественная церемония награждения победителей национального конкурса «Книга года». Главную номинацию получила антология современной поэзии народов России, вышедшая в «Объединенном гуманитарном издательстве».
Также на ММКВЯ награды нашли победителей международного конкурса государств-участников СНГ «Искусство книги», Всероссийского конкурса книжной иллюстрации «Образ книги», премии за достижения в области гуманитарных наук и искусства «Terra Incognita». Кроме прочего наградили лауреатов конкурса профессионального мастерства «Ревизор-2017», межрегионального конкурса вузовских изданий «Университетская книга-2017» и ежегодного конкурса лучших студенческих дипломов «Be First! 2017».
Проект «Рынок прав. Книги для театра и кино» представил театральные проекты, фильмы и сериалы, созданные на основе современных литературных текстов, премьеры которых состоятся осенью 2017-2018 года. Также командой специалистов был проведен смотр презентаций произведений, которые авторы и издатели считают достойными экранизации. В этом году приз симпатий жюри получил роман лауреата «Русского Букера-2009» Елены Чижовой «Время женщин», а кинокомпания «Амедиа» своей наградой отметила книгу Дмитрия Миропольского «Тайна трех государей».
В то время как взрослые книголюбы знакомились со своими новыми приобретениями в стильном литературном баре от «Азбуки-Аттикус», посещали лекции, задавали вопросы любимым авторам, пили кофе, разговаривали о книгах, юные книгочеи «путешествовали в Африку», делали книгу своими руками, встречались с Мариэттой Чудаковой, Татьяной Эдел, Мариной Дружининой, Холли Вебб, Дмитрием Емцом, Вадимом Левиным и другими интересными писателями, знакомились с серией экологических сказок «Хранимиры», создавали браслеты из живых цветов, смотрели кукольные спектакли.
Издательство «Российский учебник» провело акцию, где все желающие смогли обменять свои старые учебники любого издательства на современные и получить сертификат на электронные учебники.
На стенде Российской государственной детской библиотеки в рамках Всероссийской благотворительной акции «Подари ребенку книгу!» собрали около 200 изданий, которые отправятся в библиотеку им. Ю.Ф. Третьякова Воронежской области. Другая благотворительная акция в поддержку детского хосписа «Дом с маяком» «Книги учат доброте» собрала на своем стенде 131 707 рублей.
Через год праздник книги состоится снова и соберет издателей, авторов, художников, полиграфистов, деятелей искусства и читателей. Будет новая программа, новые издания, новые эмоции и впечатления. До новых встреч в будущем году!
Московская международная книжная выставка-ярмарка организована Генеральной дирекцией международных книжных выставок и ярмарок при поддержке Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям.
Официальный сайт:
http://mibf.info/
и в социальных сетях
https://www.facebook.com/mmkvya/,
https://vk.com/mmkvya,
https://www.instagram.com/mmkvya/,
https://twitter.com/mmkvya/.
Фотографии с премии «Книга года»:  http://dropmefiles.com/H7SL1
Фотографии с  ММКВЯ:  http://dropmefiles.com/GLn0K
https://cloud.mail.ru/public/4ubF/zWBtQi49o
https://cloud.mail.ru/public/DSyF/c8x3kLLyL
https://wetransfer.com/downloads/10e54f9c1092261bb0782ab1f6e498d620170908200052/791197f60539ee64009a9b6c964cf09820170908200052/f73341
Президент РФ Владимир Путин: »Этот традиционный праздник книги давно уже стал значимым, ожидаемым событием в культурной, общественной, духовной и деловой жизни страны. Ярким символом наступающего нового учебного года. Выставка неизменно собирает большое количество участников, среди которых – представители крупнейших издательств и книготорговых компаний России и других государств, руководители профильных министерств и ведомств, эксперты и аналитики книжного рынка. И конечно, здесь всегда много гостей – читателей всех возрастов и поколений. Их ждут встречи с любимыми авторами, творческие дискуссии и круглые столы, а также самые интересные новинки художественной и научно-образовательной литературы».
Председатель правительства РФ Дмитрий Медведев:»На ярмарке можно найти сотни тысяч изданий на самые разные темы. Приобрести то, что понравится, для своей домашней библиотеки, чтобы всегда иметь под рукой, читать и перечитывать. Ведь книга учит нас мудрости, понимаю сложностей жизни, развивает чувство красоты. Как говорил великий французский просветитель Дени Дидро, «люди перестают мыслить, когда перестают читать».
Министр культуры РФ Владимир Мединский: »Чтение – это национальная культурная традиция России, получающая свое продолжение благодаря усилиям устроителей выставки. Сегодня с уверенностью можно заявить, что ваша масштабная инициатива, формирующая систему ценностных ориентиров и морально-нравственных норм, состоялась, очень актуальна и востребована. Проект играет важную роль в воспитании молодого поколения, способствует развитию эрудиции и интеллекта. Искренне надеюсь, что ваш вклад в сохранение культуры чтения у жителей России и повышение интереса к отечественной литературе у зарубежного читателя будет преумножаться с каждым годом».
Министр иностранных дел РФ Сергей Лавров: »Выставка неизменно собирает широкий круг участников, выступает в качестве востребованной площадки для конструктивного диалога между представителями книжного мира, общественными объединениями и организациями, для проведения многочисленных мероприятий в интересах взаимообогащения культур, поддержания языкового многообразия, укрепления международного гуманитарного сотрудничества. Отрадно, что на нынешней юбилейной ММКВЯ ожидают гостей из сорока стран».
Глава Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям Михаил Сеславинский: »Мы всегда с волнением ждем этих осенних дней. Всегда переживаем, получая статистику книгоиздания за последние полгода. Несмотря на наступление цифровой эры, нам есть чем похвастаться. За первое полугодие 2017 в нашей стране вышло около 60 тысяч наименований книг, общий тираж составил 254 миллиона экземпляров. Этот тираж на 20 % больше, чем за аналогичный период 2016 года. Мы все переживаем за книжные магазины, видим, что книги стали дорогими, волнуемся, что наши дети все больше времени проводят у экранов компьютеров и все меньше берут книги в руки. Но эти впечатления опровергаются статистикой. Нам кажется, что баланс между электронной книгой, компьютером, социальными сетями и печатной книгой в нашем обществе, да и во всем человечестве, нащупан».
Коллектив издательства »У Никитских ворот»: «В очередной раз хотим выразить благодарность за отличную организацию ММКВЯ. Юбилейная выставка для нас запомнилась прежде всего праздничной атмосферой, чувством свободы в широких проходах, грамотной организацией пространства, своевременной реакцией на все запросы. Благодарим Вас за понимание всех тонкостей издательского процесса. Желаем удачи и новых достижений в нелегком труде литературного просвещения».
riamo.ru, 11.09.2017
Как прошли встречи с писателями на ММКВЯ-2017

На ВДНХ с 6 по 10 сентября прошла юбилейная, тридцатая по счету, Московская международная книжная ярмарка. За 5 дней мероприятия состоялось 720 встреч и презентаций новых книг на 12 тематических площадках. В этом году ММКВЯ посетили более 130 тысяч человек. В книжном форуме приняли участие несколько сотен российских издательств, в том числе ЭКСМО, АСТ, «Российский учебник». Со своими читателями встретились Ольга Брейнингер, Екатерина Вильмонт, Дарья Донцова, Александр Любимов, Александра Маринина, Борис Мессерер, Людмила Петрушевская, Олег Рой, Виктория Токарева, Людмила Улицкая... Что удалось увидеть на ММКЯ нашему корреспонденту, смотрите в подборке РИАМО.

Презентация сочинений Даниила Гранина «Эта странная жизнь» и «Иду на грозу». Книги представили Президент Российского книжного союза Сергей Степашин, генеральный директор Издательской группы «Эксмо-АСТ», член правления РКС Олег Новиков, издатель Елена Шубина, директор Государственного музея истории российской литературы имени В.И. Даля Дмитрий Бак, генеральный директор книжной сети «Буквоед» Денис Котов, заместитель руководителя Роспечати Владимир Григорьев.

Вице-президент издательства «Просвещение» Артем Соловейчик презентует книгу о педагогике.

Дмитрий Быков. Презентация романа «Июнь».

На фото: Денис Драгунский.

Елена Чижова со своим романом «Китаист».

Марьяна Безруких на стенде корпорации «Российский учебник».

Посетители ММКВЯ на стенде «Российского учебника».

На фото: стенд корпорации «Российский учебник»

Маленькие посетители выставки на презентации короткометражного фильма «Мать». Стенд корпорации «Российский учебник».

Режиссер социального фильма «Мать» Михаил Комлев с одним из актеров.
49 канал, 12.09.2017
Яркий книжный праздник обещают новосибирцам
По крайней мере тем сибирякам, кто ценит книги. Пройдет он в конце этой недели и организаторы обещают немало сюрпризов. О некоторых деталях международного фестиваля «Книжная Сибирь» расскажет Василий Акимов.
Презентации зарубежных и российских издательств, встречи с известными писателями, знакомство с новыми литературными именами, чтения произведений современных авторов, художественные выставки, экскурсии по библиотеке, концертные программы и другие интересные события. Все это, по словам организаторов, ожидает посетителей международного фестиваля «Книжная Сибирь», который пройдет с пятнадцатого по семнадцатое сентября в ГПНТБ СО РАН. В этом году фестиваль состоится в третий раз. На прошедшей в Новосибирске пресс-конференции, посвященной этому мероприятию, его назвали главным литературным событием Новосибирска.
Игорь Решетников, министр культуры Новосибирской области.
«Теперь у нас есть свой книжный фестиваль, который будет интересен всем. Представляете, приедет 80 издательств. Мы проведем более 100 крупных мероприятий, которые будут направлены и на детей, и на молодежь. Будет у нас принимать участие и сибирский Академгородок, наш Технопарк, НГУ. И много-много-много будет еще такого интересного, что будет интересно всем.
Изюминкой книжной ярмарки в этом году станут представленные на ней книги британских, немецких и других иностранных издательств. И, конечно же, ведущие российские книгоиздатели.
Андрей Гуськов, директор ГПНТБ СО РАН.
«У нас больше федеральных издательств. Это издательство ЭКСМО, Российский учебник, Самокат, Компас-гид. У нас подтянулось научное издательство Сибирского отделения Российской академии наук.
Свое участие подтвердили Дмитрий Быков, Виктория Ледерман, Денис Осокин, Екатерина Садур и другие писатели из России, Франции, США и Германии. Литературоведы из Японии и Китая расскажут о современной литературе своих стран. А еще проведут мастер-класс по новому для нашей страны направлению – литературным агентам.
Марина Йоргенсен, писатель и литературный агент из Лиссабона.
«За рубежом и не только в Европе это единственный путь попадания книги на стол издателя. Мой мастер-класс основан на личном опыте, и я надеюсь, что он будет полезен и для начинающих писателей, и для всех тех, кто задумывается, чтобы написать книгу.
В эти же дни в Новосибирске пройдет литературный фестиваль «Новая книга. Том II». В рамках мероприятия в город впервые приедет московский «Театр.doc», который представит спектакли «Правозащитники», «Лир-Клещ» и «За соседней дверью». Так что в предстоящие выходные будет и на что посмотреть и где научиться чему-то полезному.
pedsovet.org, 08.09.2017
Неделя науки в школах России
23-27 октября 2017 года в школах России пройдет «Неделя науки» – совместный проект Британского Совета и Министерства образования и науки РФ, реализуемый в рамках Года науки и образования Великобритании и России 2017. Генеральный информационный партнер проекта – корпорация «Российский учебник».
Цель этого масштабного проекта – популяризация научных достижений российских и британских ученых. Проект призван стимулировать интерес школьников к прикладным наукам и исследовательской деятельности, а также повысить уровень профессионализма педагогов различных дисциплин.
1 сентября 2017 года в рамках «Недели науки» стартовал всероссийский конкурс на лучший план урока «Наука будущего». В конкурсе учебных планов могут принять участие педагоги общеобразовательных, музыкальных, художественных и языковых российских школ, преподающие с 1 по 11 класс. Все участники получат сертификаты конкурса, а трое победителей отправятся в Великобританию в 2018 году.
В помощь преподавателям подготовлен «Сборник материалов для учителей» – готовые планы уроков и идеи, разработанные Британским Советом в партнерстве с Британской научной ассоциацией, Астрономической академией и порталом Engaging Science. Материалы включают планы уроков, упражнения и задания для учащихся, видеоролики, рекомендации для обсуждений в классах и полезные ссылки.
Равные возможности для всех – приоритетный принцип работы Британского Совета, поэтому в материалы для учителей включены рекомендации по адаптации заданий для школьников с нарушениями зрения, слуха, ограниченной мобильностью и особыми потребностями в коммуникации, разработанные при поддержке фонда социальной адаптации людей с особенностями «Жизненный путь».
Узнать больше о проекте «Неделя науки в школах России»: https://www.britishcouncil.ru/scienceweek
РИА Новости, 12.09.2017
Учебники для первоклассников Югры заменят из-за географических ошибок
ХАНТЫ-МАНСИЙСК, 12 сен – РИА Новости. Весь тираж учебного пособия для первоклассников Ханты-Мансийского автономного округа об истории и географии региона, выпущенный издательством «АСТ-Пресс» с географическими неточностями, отпечатают заново, сообщили РИА Новости в региональном департаменте образования.
Ранее окружные СМИ опубликовали фотографии учебника, на которых карта России изображена с ошибками. Так, крупнейший город ХМАО Сургут расположен на территории соседнего Ямала, а Крым и Калининградская область отсутствуют вовсе. Позже власти региона объяснили эти ошибки техническим сбоем при печати.
Как пояснили РИА Новости в департаменте образования Югры, учебное пособие предназначено для первоклассников Югры, его тираж превысил 24 тысячи экземпляров.
«Издательство выпустит исправленные учебники тем же тиражом за свой счет, учитывая, что это их ошибка», – добавили в ведомстве.
Сейчас ученые в Югре готовят новый учебник истории автономного округа, который должен появиться в школах региона осенью 2018 года. В департаменте образования отметили, что пока неизвестно, какое издательство займется печатью обновленного пособия, уточнив, что выбор будет сделан по итогам конкурса.
csu.ru, 13.09.2017
Волонтеры ЧелГУ адаптируют тексты учебников для незрячих студентов
Челябинский государственный университет подписал соглашение о сотрудничестве с издательством «Лань», в рамках которого студенты-волонтеры займутся обработкой текстов учебной литературы, сделав ее доступной для людей с нарушениями зрения.
После адаптации тексты будут озвучены специальными программами-синтезаторами речи. Слабовидящие и незрячие люди смогут прослушать все подготовленные книги с мобильных устройств на базе IOS или Android, зайдя в приложение ЭБС издательства «Лань».
ЧелГУ – ведущий вуз на Южном Урале в сфере предоставления инклюзивного образования. Более 25 лет здесь ведется работа над доступностью высшего образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья, в числе обучающихся немало и студентов с нарушением зрения.
В проекте издательства «Лань» уже участвует Российский государственный педагогический университет имени Герцена. По словам директора «Лани» Александра Никифорова, идея создания специального сервиса родилась на одной из встреч с незрячими студентами этого университета, которые приняли участие в разработке техзадания, утверждении функционала, решении других задач, фактически стали соразработчиками и тестерами нового продукта. Студенты-волонтеры РГПУ продолжают заниматься подготовкой изданий для озвучивания.
Теперь и ЧелГУ будет участвовать в развитии этого социально значимого проекта, повышающего доступность высшего образования. Инициативу научной библиотеки и регионального учебно-научного центра инклюзивного образования университета активно поддержал волонтерский корпус вуза.
zabmedia.ru, 09.09.2017
Научим Родину любить!
К современной модели образования кто только не предъявлял претензии. Кажется, что недовольны все, начиная от родителей и заканчивая педагогами. Даже преподаватели вузов отмечают низкий уровень знаний у абитуриентов, которые, по идее, должны знать школьную программу на зубок. Пытаясь как-то исправить ситуацию, по крайней мере, в области знаний о родном крае, министерство образования Забайкальского края ввело в этом году новый предмет – «Забайкаловедение». К чему готовиться школьникам, родителям, да и самим учителям, которым еще только предстоит постичь науку о родном крае?
Урок для настоящего патриота
До этого в некоторых школах края изучался другой предмет – краеведение. На первый взгляд вроде бы одно и тоже, но если копнуть поглубже... Пока это только пилотный проект, в который включены не все забайкальские школы. Здесь действует не принцип: «на кого указало министерство образования», а принцип добровольности. Да и само «Забайкаловедение» в этот год будет иметь вид не обязательного предмета, а факультатива.
Разработкой нового предмета занялись еще в 2015 году. Инициатором данной программы стал министр образования Забайкальского края Андрей Томских. Над проектом трудились учителя, методисты и ученые ЗабГУ. Работа велась в два этапа: разработка самой программы и заключение договора с издательством «Русское слово», в котором должен осуществляться выпуск учебников.
- В этом году занятия будут проводиться в виде факультатива, на который школьник записывается заранее. А в 2018 году мы планируем ввести его как самостоятельный предмет. По законодательству Российской Федерации предмет может быть обязательным только в том случае, если по нему уже есть учебное пособие, соответствующее всем требованиям. В настоящий момент мы как раз работаем в этом направлении. Издательство, с которым ведутся переговоры, хорошо зарекомендовало себя выпуском учебных материалов для других регионов, – рассказала «Экстре» ректор Института развития образования Забайкальского края Бальжит Дамбаева.
В чем же принципиальное отличие нового предмета от краеведения? Интегрированная программа рассчитана на учащихся 5-9 классов и состоит из шести модулей: литература, художественная культура, география, история, живая природа, устойчивое развитие. Все с припиской «Забайкалья», естественно. На деле это будет выглядеть так. Параллельно с основным предметом будет вестись соответствующий модуль в «Забайкаловедении». Например, школьники в 5-м классе проходят фольклор по основному курсу литературы, и на дополнительном занятии по новому предмету они также будут изучать фольклор родного края. В старших классах уже литературу Забайкалья не проходят, зато параллельно с географией России изучат географию родного региона. То есть получается, что по сравнению с краеведением новый предмет носит более комплексный характер. К тому же в новом предмете введен модуль, которого не предусматривал «старый» предмет – устойчивое развитие. В рамках него школьники будут изучать актуальные проблемы, касающиеся, в частности, экологии, и вместе с учителем искать пути решения.
По словам создателей данной программы, одним из важных отличий от других предметов является «не косность» «Забайкаловедения». Учащимся не придется все время проводить в классе, просто штудируя учебник. В курсе предусмотрены выходы на природу, экскурсии на предприятия, встреча с компетентными специалистами, волонтерами. В идеале разработчики программы надеются, что благодаря этому предмету на базе школ будут созданы различные волонтерские отряды, которые будут как сотрудничать со своими старшими товарищами, так и действовать самостоятельно, но, конечно, под руководством учителя. Подталкивает к этому и сама учебная программа – ученики в конце каждого модуля будут обязаны сдать по его теме социально значимый проект. Как надеются разработчики, это будет способствовать развитию и укреплению интереса школьников к процессам, протекающим в Забайкалье. К тому же немаловажным моментом является воспитание личной ответственности. Человек видит, что он может что-то сделать, на что-то повлиять, видит конечный результат своих трудов. Отсюда приходит понимание, что именно он может изменить ситуацию – из пассивного наблюдателя ученик становится активным деятелем.
- Одной из причин введения такого предмета послужил тот печальный факт, что школьники не знают практически ничего о своем крае. Итоговых аттестаций по краеведению, конечно, никто не проводил, но тесты, контрольные срезы по этому предмету были, и учащиеся показали крайне низкий результат. Учитывая то, что политика современной России направлена на прививание патриотизма, то логично начинать этот процесс с любви к родному региону. Очень важным моментом является то, что учащиеся максимально должны погружаться в предмет. Сидя за партой, такого не достигнешь, а потому в программе предусмотрены и экскурсии, и интересные встречи. Мы хотим воспитать поколение, которому не все равно. Согласитесь, если ребенок в школьные годы в рамках этого предмета занимался волонтерской работой, скажем, в области экологии, то после, уже окончив школу, станет ли он потребительски относиться к окружающей среде? – делится Бальжит Дамбаева.
Одной из задач данного курса является и помощь в выборе дальнейшей профессии с опорой на потребности внутреннего рынка. Одним словом, все направлено на то, чтобы человек не только любил свою малую родину, но и не пытался уехать из нее при первой удобной возможности.
Поколение безразличныхРодителей также планируют задействовать в более глубоком изучении нового предмета. И речь сейчас идет не о финансовых ассигнованиях, поскольку учебник будет бесплатным. Так что вложения будут больше морального плана – помочь в организации мероприятий, дать интервью на какую-то тему и так далее. И, конечно же, нужно будет говорить с детьми. Рассказывать им о семейных традициях, вспомнить какие-то моменты из своего детства, поделиться жизненным опытом. И тут лично мне видится первый подводный камень. Конечно, речь пойдет сейчас не обо всех родителях, но многие, приходя с работы, переделав кучу домашних дел, будут просто не готовы столь глубоко входить в процесс. Понятно, что первая скрипка в воспитании ребенка должна быть отведена именно родителям, а школа должна выступать как сопутствующее звено. Так не получится ли так, что именно в этом моменте случится основной «провис»? Забайкалье славится своей пассивностью – людей мало интересует то, что происходит. И в основном речь как раз о том поколении, которое сейчас и является родителями школьников. Поддержат ли старшие школьное начинание, или же как раз тут и будет своеобразный конфликт между тем, что дает школа, и тем, чему учат дома?
Второй подводный камень кроется в том, что «Забайкаловедение» будет преподавать учитель-предметник. Естественно, после прохождения определенных курсов. То есть тот же преподаватель, который ведет, скажем, историю, будет вести и соответствующий модуль в «Забайкаловедении». С одной стороны, это, конечно, дополнительные часы, а с другой встает вопрос – надо ли будет человеку, у которого есть основная нагрузка, выкладываться для дополнительного предмета. Ведь полное «погружение» с презентациями, выставками, проектами возможно только тогда, когда это интересно в первую очередь педагогу. Не получится ли так, что из интересного и многогранного проекта «Забайкаловедение» превратится в еще один скучный предмет? Давайте будем реалистами – призвание призванием, но материальной заинтересованности, которая в последнее время хромает у бюджетников на обе ноги, никто не отменял.
Идея с «Забайкаловедением» – замечательная. Можно смело аплодировать авторам, которые не на словах, а на деле собираются «переломить» ситуацию с пассивным наблюдательством и вырастить из ученика настоящего патриота, который не на словах, а на деле будет пытаться изменить жизнь в родном крае. Будет вдвойне обидно, если благое начинание просто споткнется о человеческий фактор и станет не билетом в светлое будущее для школьников, а просто неинтересным предметом, который хочется прогулять. А пока в битве между массовым безразличием к судьбе региона и министерством образования счет 0:1 в пользу последнего. Но это только первый раунд.
Статья опубликована в газете «Экстра» №36 от 6 сентября 2017 года
lib39.ru, 14.09.2017
«Поклонник музы благородной: к 200-летию со дня рождения А.К. Толстого»
19 сентября 2017 года в Региональном центре Президентской библиотеки им. Б.Н. Ельцина Калининградской областной научной библиотеки состоится видеолекторий «Знание о России» на тему: «Поклонник музы благородной: к 200-летию со дня рождения А.К. Толстого», посвященный поэту, писателю графу А.К. Толстому.
Начало в 10.00.
Место проведения: зал электронных ресурсов и услуг (цокольный этаж, голубой зал)
В программе:
1) Лекция доктора филологических наук, профессор, главного научного сотрудника Института русской литературы (Пушкинский Дом) Российской Академии наук Владимира Алексеевича Котельникова по теме: «А.К. Толстой в жизни и в литературе».
2) Лекция кандидата филологических наук, руководителя Филологического центра издательства «Русское слово» Алексея Владимировича Федорова по теме «Злободневное и вечное в тематике произведений А.К. Толстого».
3) Лекция ведущего библиотекаря библиотеки им. Н.А. Некрасова, куратора проекта «Гостиная графа А.К. Толстого» Ксении Александровны Чарыевой по теме «А.К. Толстой в Петербурге».
Вход свободный.
Приглашаем всех желающих.
Справки по тел.: 93-56-72.
academica.ru, 12.09.2017
Итоги Второго межрегионального форума «Школьные библиотеки нового поколения»
8-9 сентября 2017 года состоялся Второй межрегиональный форум «Школьные библиотеки нового поколения» (Далее-Форум). Организаторами мероприятия выступил ИЦ РАО «Библиотека имени К.Д. Ушинского» при поддержке Министерства образования и науки Российской Федерации и Ассоциации школьных библиотекарей русского мира (РШБА).
Цель мероприятия – обсуждение в профессиональном сообществе наиболее эффективных условий и механизмов создания школьных информационно-библиотечных центров, отвечающих современным требованиям.
К участию в Форуме были приглашены представители региональных и муниципальных органов управления образованием, директора образовательных организаций и сотрудники школьных библиотек, специалисты библиотечной сферы, а также представители компаний, действующих в сегменте библиотечного дела и школьного образования. Московский регион представляли библиотекари и заведующие школьными библиотеками, школьными информационно-библиотечными центрами, методисты УМЦ (ИМЦ) г.о. Балашиха, г.о. Подольск, г.о. Люберцы, г.о. Орехово-Зуево, Егорьевского, Наро-Фоминского и других муниципальных районов Московской области. Также приглашение принять участие в Форуме получили Поветкина Н.И., главный специалист отдела реализации общенациональных проектов образования и целевых программ Министерства образования Московской области, Игошина М.А., начальник информационно-методического библиотечного центра ГБОУ ВО МО «Академия социального управления», Горшкова И.Б., председатель Ассоциации библиотечных работников системы образования Московской области. Всего в Форуме участвовало более 260 человек из 40 регионов Российской Федерации.
В рамках пленарного заседания участники Форума заслушали Тараданову И.И., заместителя директора Департамента государственной политики в сфере образования Министерства образования и науки РФ; Малофеева Н.Н, Вице-президента РАО; Малеванова Е.Ю., ректора АПК и ППРО; Габова А.В., руководителя Информационного центра «Библиотеки им. К.Д. Ушинского» РАО; Дуду В.В., директора Всероссийской государственной библиотеки иностранной литературы им. М.И. Рудомино. Выступающие горячо поприветствовали участников Форума. В своих докладах они подчеркнули актуальность вопросов, связанных с реализацией государственной политики по поддержке школьных библиотек: эффективность условий, обеспечивающих пополнение фондов школьных библиотек; определение подходов, инструментов и механизмов реализации Концепции развития школьных информационно-библиотечных центров.
Дискуссионная площадка «Модернизация школьных библиотек: нормативно-правовые и организационные аспекты» предоставила возможность регионам – победителям (в рамках мероприятий 2.3. и 2.4. Федеральной целевой поддержки развития образования) презентовать лучшие практики и диссеминировать опыт работы информационно-библиотечных центров, показать эффективность образовательных решений, позволяющих повысить значение школьной библиотеки как ключевого компонента образовательного пространства: были заслушаны выступления представителей Красноярского края, Чеченской и Мордовской республик, Алтайского края. Живой интерес участников Форума вызвали презентации спикеров Воронежской и Липецкой областей, Краснодарского края.
Выступление Жуковой Т.Д., президента Ассоциации школьных библиотекарей русского мира (РШБА) на круглом столе «Роль школьных библиотек в реализации инновационных проектов по развитию детского и юношеского чтения» было посвящено теме современных подходов и технологий преодоления функциональной неграмотности школьников, популяризации чтения, возрождения лучших традиций семейного чтения, а также разработке и трансляции информационных, технологических, консультационных программ и методик чтения. Именно эти ключевые аспекты легли в основу Всероссийского проекта «Читающая мама», инициатором и организатором которого выступила РШБА.
Чудинова В.П., Вице-президент Российской ассоциации чтения выступила перед участниками круглого стола с докладом «Развитие интереса к чтению у детей и подростков с помощью электронных ресурсов». Интересным моментом в выступлении, по мнению участников Форума, был анализ Интернет-проектов по приобщению детей к чтению, а также рекомендательных сервисов (навигаторов) разных стран (Великобритания, Япония, Сингапур, Норвегия).
На круглом столе участники Форума имели возможность подробно ознакомиться с уникальным проектом «Книга Класса». Этот проект – возможность к объединению творческого потенциала обучающихся и преподавателей, когда каждый класс формирует свою книгу воспоминаний о самых ярких, интересных событиях, пережитых вместе, т.е. по сути, это альбом коллективной памяти, созданный своими руками в рамках урочной и внеурочной деятельности. В пилотном запуске проекта уже приняли участие 10 школ Москвы и Санкт-Петербурга. Проект представили авторы – Макаренков С.М., издатель, заслуженный работник культуры РФ, и Смирнова
М.В., президент фонда «Живая Классика»
Пожалуй, самым ярким мероприятием Форума можно назвать дискуссионную площадку, посвященную электронным библиотекам в школе. В качестве экспертов выступили представители издательств «Русское слово» (Дачевский Д.А.), и «Мнемозина» (Терентьев Е.А.), ЭБС «Znanium. com» (Берберов П.А.), «ЛитРес» (Дмитриев В.В.), а также ГПНТБ России (Линдеман Е.В.). Основной темой дискуссии стали электронные учебники, их использование в образовательной деятельности, а также условия приобретения образовательными организациями, учет и т.д.
Работа Форума была продолжена мастер-классами «Эффективная коммуникация современного педагога-библиотекаря», «Информационно-коммуникационная среда обитания современной библиотеки: опыт и перспективы», «Создание учащимися книги в рамках проекта «Книга Класса».
Форум сопровождался работой тематических выставок «Информационно-методическая литература для школьных библиотек», «Лучшие региональные практики в работе школьных библиотек и школьных информационно-библиотечных центров», «Азбуки, буквари и пособия для изучения русского языка из фонда редкой книги Библиотеки имени К.Д. Ушинского (XVI-XX вв.)», «Издательские проекты в помощь образованию и воспитанию».
Всесторонне обсудив актуальные вопросы, связанные с реализацией государственной политики по поддержке школьных библиотек и созданию информационно-библиотечных центров, участники Форума сформулировали ряд предложений и рекомендаций, направленных на создание условий для функционирования школьных ИБЦ как ключевого компонента образовательного пространства, которые легли в основу проекта Резолюции.
mkala.ru, 12.09.2017
Махачкалинские школы обеспечат недостающими учебниками
Сегодня, 12 сентября, в Махачкалу поступила дополнительная партия учебных пособий для общеобразовательных учреждений муниципалитета. Первая фура с учебниками всех наименований для 1-х, 3-х и 4-х классов прибыла в столичную гимназию №11, откуда в последующем они будут распределяться по школам города.
Прием учебной литературы осуществлялся под личным контролем начальника Управления образования администрации г. Махачкалы Тагира Мансурова.
Ранее нами сообщалось, что Махачкала получила учебники всех наименований для 2-х и 7-х классов по всем преподаваемым дисциплинам от издательств «Русское слово», «Дрофа» и «Просвещение». В связи с переходом на новую федеральную программу полностью обновлён библиотечный фонд. Эти книги своевременно были доставлены в муниципалитет к началу учебного года – до 25 августа.
В первые дни нового учебного года возникла проблема с нехваткой учебников. В связи с участившимся количеством жалоб и обращений был произведен мониторинг, который выявил, что книги в библиотеках есть, однако из-за ежегодного увеличения числа детей в этих классах, а также износа некоторых учебников они достались не всем учащимся. По результатам мониторинга была выявлена и уже приобретена недостающая часть учебников для учащихся начальных классов.
«Сегодня в очередной раз вы видите, сколько учебников мы получили. Мы своевременно будем вас извещать. Я бы хотел, чтобы вы с понимаем отнеслись к этой ситуации», – обратился Мансуров к родителям, педагогам, учащимся. При этом начальник ГУО отметил, что с каждым годом количество детей в городе увеличивается, и за последние три года на 11 тысяч махачкалинских школьников стало больше, чем в прошлые годы. А что касается 2017-2018 учебного года, то количество детей, охваченных обучением в общеобразовательных учреждениях, возросло на 4800.
Следует добавить, что сложнее обстоит дело с учебниками для 8-11 классах. Учебники для них в связи с ограниченностью средств республиканского бюджета не закупались с 2000 года. В этом году ситуация изменится. Так, по итогам договоренностей, достигнутых Главой Дагестана с руководством издательства «Просвещение», учебники будут доставлены поэтапно к ноябрю текущего года.
plusinform.ru, 14.09.2017
Старые песни о школьных учебниках, или Кто их должен покупать
Не успевает закончиться один учебный год, как родители школьников озадачиваются подготовкой к новому. Одной из статей расходов при подготовке к школе является покупка учебников и учебных пособий. Еженедельник продолжает тему нехватки книг в школах Тувы.
Первого сентября в республике на открытии нового лицея №16 побывала министр образования РФ Ольга Васильева. Во время пресс-конференции журналисты задали ей вопрос об учебниках, хватает ли учебных пособий школьникам Тувы? Ольга Васильева сказала: «Ваш министр образования Татьяна Санчаа отчиталась, что республика обеспечила школьников книгами на сто процентов». Конечно, эта информация сразу же облетела Кызыл и районы. Мамы и папы с облегчением вздохнули и понадеялись на то, что наконец-то в библиотеках выдадут учебники. Но, как говорится, рано радовались.
Не собирались выдавать
Перед тем как писать статью, я, конечно же, встретилась с родителями, чьи дети ходят в разные классы. Вот, например, моя знакомая, сын которой пошел в этом году в первый класс в Кок-Тейскую школу № 2, покупала весь комплект учебников. Классный руководитель сразу сказала, что книг в библиотеке нет. А мама ученицы восьмого класса школы № 5 г. Кызыла и вовсе приобретала книги весной. Им еще тогда дали список литературы, то есть обязали заранее приобрести. Шестикласснице школы №1 г. Кызыла повезло больше, родители приобрели только английский и математику. В книжном магазине встретила женщину из Монгун-Тайги, поговорив с ней, выяснила, что им сказали покупать полностью весь комплект. На все про все у нее вышло около четырех тысяч рублей. Выходит, что 100% укомплектованность школ – всего лишь миф?
Новые правила? Нет, не слышали
Стала звонить в Министерство образования и науки Тувы, чтобы дали комментарии по поводу нехватки учебников. Ведь телефон редакции звонил не переставая. С корреспондентом все отказались встретиться, однако на официальный запрос ответили. На вопрос, почему не хватает учебников в районах Тувы и Кызыле, ответили следующим образом: «В связи с ведением ФГОС (федеральных государственных стандартов) произошло изменение основных образовательных программ и порядка формирования федерального перечня учебников и, как следствие, – изменение самих учебников. Поэтому учебники, рекомендованные для реализации некоторых учебных программ, по которым работали школы до 2013 года, новым ФГОС не соответствуют и не могут быть использованы в учебном процессе. Таким образом, возникла необходимость приобретения новых учебников, и, следовательно, увеличились расходы».
Тут напрашивается встречный вопрос: неужели наши чиновники не знали, что происходят изменения в основных образовательных программах? Обычно о таких вещах предупреждают заранее. Нерасторопность?
На следующий вопрос: «В связи с чем учителя просят покупать школьные учебники родителей, ведь на сайте Министерства образования РФ опубликована статья, где Министр образования РФ Ольга Васильева заявила, что все регионы, кроме Кировской, Орловской, Челябинской областей, республик Удмуртии, Бурятии и Дагестана, обеспечили общеобразовательные учреждения бесплатными учебниками на100%?» Ответ: «Учебники во всех образовательных организациях должны выдавать бесплатно. Только в старших классах некоторые дополнительные учебники могут не входить в бесплатный комплект, их родители приобретают по своему желанию, с учетом выбранного профиля обучения на III ступени». То, есть выдавать-то все-таки должны, но почему-то в библиотеках из года в год не хватает книг.
Опять получается неувязка. Как «глухой телефон». Спрашиваем одно, отвечают другое.
В этом году было заказано 83 748 экземпляров учебников на общую сумму 31 032 908, 44 руб. Конечно же, озвучила в запросе тему рабочих тетрадей. Кто должен все-таки покупать их, родители или выдавать школа?
Ответ Министерства образования: «В соответствии с пунктом 9 части 3 статьи 28 Федерального закона общеобразовательная организация самостоятельно определяет список учебников и учебных пособий, необходимых для реализации общеобразовательных программ. Таким образом, учитель может предлагать родителям приобрести рабочую тетрадь, так как использование рабочих тетрадей способствует повышению познавательной активности ребенка, формированию и развитию его интеллектуальной деятельности, служит хорошим подспорьем для закрепления и повторения пройденного материала. Рабочие тетради на печатной основе не входят в федеральный перечень учебников и не могут быть заказаны образовательным учреждением на субвенции, выделяемые из бюджета».
Этот вопрос очень легко проверить. Кроме учебников и учебных пособий школьникам в бесплатное пользование также должны предоставляться учебно-методические материалы. Это прямо обозначено в статье 35 Закона «Об образовании в Российской Федерации». Кто должен финансировать? И на этот вопрос в указанном законе есть чёткий ответ: обеспечение учебниками в пределах государственных образовательных стандартов осуществляется за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации и местных бюджетов».
Таким образом, по всем предметам школьного курса в пределах образовательных стандартов ученикам должны бесплатно выдавать в пользование все необходимые учебники + учебные пособия. Некоторые представители местных и региональных органов образования пытаются обосновать такую нехватку учебников тем, что в законе нет чёткого определения, что такое учебное пособие, поэтому они не могут отнести школьные рабочие тетради к категории учебных пособий. Однако в других регионах России почему-то деньги для школ на покупку рабочих тетрадей ученикам находятся – примером является Санкт-Петербург, Хабаровский край, Татарстан. Значит, всё-таки не в законе дело, а в желании решить проблему? К такому выводу пришла и Генеральная прокуратура, которая однозначно указала, что Межгосударственным стандартом ГОСТ 7.60-2003 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Издания. Основные виды. Термины и определения», введенным в действие постановлением Госстандарта России, рабочая тетрадь отнесена к учебному пособию. Таким образом, школы просто обязаны обеспечивать учеников бесплатно рабочими тетрадями. И совершенно не является аргументом то, что эти рабочие тетради после использования одним ребенком уже будут непригодны для других учеников. Право на получение бесплатных учебников, учебных пособий, включая рабочие тетради, не должно зависеть от того, из какой семьи ребенок – малообеспеченной, многодетной или, наоборот, единственный в семье. Это – право на образование, и оно должно быть реализовано в той мере, как это установлено законом.
Кто заплатит за учебники
Если в школе, где учится ваш ребенок, проблема обеспечения детей рабочими тетрадями актуальна, обращайтесь с письменными коллективными заявлениями к руководству школы. Если это не поможет, то смело пишите заявление в прокуратуру, ведь речь идет о нарушении закона.
P.S. Пока готовился материал, стало известно, что книжную продукцию трех издательств «Просвещение», «Дрофа», «Вентана –Граф» уже получают образовательные организации республики. В общей сложности транспортные компании уже доставили около 70 % изданий от запланированного. Поставка остальных учебников будет осуществлена до конца сентября. Новые учебники получила половина школ республики. Учащимся начальных классов, пятиклассникам и шестиклассникам книги ещё довозят. Пригодным для пользования считается тот учебник, который соответствует современным образовательным стандартам. Таких книг в школьных библиотеках большинство.
Значит, не миф? Учебники, хотя и с опозданием, приходят в школы Тувы. Но вопрос еще не закрыт, и мы обязательно вернемся к этой теме. Если вам не выдадут учебники до конца сентября, напишите письмо на электронный адрес: [email protected] И не забывайте, если вы все-таки будете покупать учебники, то сохраняйте все чеки, чтобы можно было написать заявление в прокуратуру.
monrt.ru, 12.09.2017
Мониторинг обеспеченности обучающихся общеобразовательных организаций учебной литературой
Ежегодно на покупку учебников на каждого ребенка из бюджета выделяется 1 000 рублей, так в течение пяти лет формируется полный комплект учебников, которым должен быть обеспечен каждый ученик. Количество необходимых учебников на каждый новый учебный год формируется школами индивидуально.
За счет средств субвенций на учебные расходы в 2015 году муниципальным образованиям направлены субвенции в размере 17 811, 4 тысяч рублей, приобретено 33 123 экземпляров учебной литературы. На 1 июня 2016 года обучающимися школ республики были обеспечены учебниками на 95 %.
В 2016 году денежные средства на учебные расходы в объеме 43 762, 50 тысяч рублей общеобразовательными организациями республики направлены на приобретение учебников в соответствии с Федеральным перечнем. Министерством образования и науки Республики Тыва организована централизованная закупка учебников муниципальными образовательными организациями напрямую от издательств, что позволило сэкономить средства и приобрести большее количество учебников. Так, по сравнению с 2015 г. объем выделенных субвенций муниципальным образованиям в 2016 г. больше в 2,5 раза, а количество приобретенных учебников в 2016 г. больше в 4,2 (139 459 экземпляров) чем в 2015 г.
К концу 2016-2017 учебного года обеспеченность составляла 98 %.
На 1 сентября 2017 года путем направления 70 % от заложенных средств субвенций на учебные расходы поставлена цель достижения 100 % обеспеченностью учебниками.
В 2016 году за счет денежных средств учебных расходов муниципальными общеобразовательными организациями республики приобретены учебники по издательствам:
«Офсет» по изданию региональных учебников в количестве 30 183 экземпляра на общую сумму 1 090,1 тыс. рублей;
«Просвещение» в количестве 64 141 экземпляр на общую сумму 21 988, 9 тыс. рублей;
«Дрофа» в количестве 13 735 экземпляров на общую сумму 4 429,9 тыс. рублей;
«Вентана-Граф» в количестве 2 968 экземпляров на общую сумму 943, 5 тыс.рубля;
«Астрель» в количестве 267 экземпляров на общую сумму 68,3 тыс. рублей.
В 2017 году приобретено 83 748 экземпляров учебной литературы на сумму 30 952,5 тыс. рублей. Субвенции направляются в первоочередном порядке на приобретение учебников в соответствии с Федеральным перечнем на 2017-2018 учебный год. Сформированы и направлены сводные заявки муниципальных общеобразовательных организаций республики по издательствам:
Издательство «Просвещение» в количестве 75 055 экземпляров на общую сумму 27 988, 4 тыс. рублей;
Издательство «Дрофа» в количестве 1 885 экземпляров на общую сумму 732,5 тыс. рублей;
Издательство «Вентана-Граф» в количестве 6 808 экземпляров на общую сумму 2 282,2 тыс. рублей.
На сегодня за исключением Дзун-Хемчикского и Чеди-Хольского кожуунов, учебники выданы всем кожуунам республики, также выданы государственным образовательным организациям: Аграрный Лицей, Государственный лицей, Республиканский лицей-интернат, Тувинский кадетский корпус.
Учебная литература Дзун-Хемчикскому кожууну (5 485 экземпляров) и Чеди-Хольскому кожууну (2 889 экземпляров) будет выдана в кратчайшие сроки.
Нехватка учебников в школах может быть вызвана в связи с передвижениями учеников по школам республики, так например, если ребенок перешел учиться в другую школу, то учебники, рассчитанные на него, останутся в его старой школе, а в новой, таким образом, будет нехватка. Это связано с тем, что субвенции выделяются кожуунам по количеству учеников.
Также в связи с ведением ФГОС произошло изменение основных образовательных программ и порядка формирования федерального перечня учебников, и как следствие, – изменение самих учебников. Поэтому учебники, рекомендованные для реализации некоторых учебных программ, по которым работали школы до 2013 года, новым ФГОС не соответствуют и не могут быть использованы в учебном процессе. Таким образом, возникла необходимость приобретения новых учебников, и, следовательно, увеличение расходов. Плюс некоторые дополнительные учебники могут не входить в бесплатный комплект, их родители приобретают по своему желанию, с учетом выбранного профиля обучения. Кроме того, учитель может предлагать родителям приобрести рабочую тетрадь, так как использование рабочих тетрадей способствуют повышению познавательной активности ребенка, формированию и развитию его интеллектуальной деятельности, служит хорошим подспорьем для закрепления и повторения пройденного материала. Рабочие тетради на печатной основе не входят в федеральный перечень учебников и не могут быть заказаны образовательным учреждением на субвенции, выделяемые из бюджета.
На настоящий момент выделены субвенции в соответствии с заявками управлений образованием. Наряду с этим министерство образования и науки РТ начало осуществлять работу по ревизии библиотечных фондов школьных библиотек.
Russia Today, 14.09.2017
Перечень раздора: почему издатели школьной литературы выходят из ассоциации «Российский учебник»
Новый учебный год начался со скандала среди издателей учебной литературы. Сразу два издательства – «Ассоциация 21 век» и «БИНОМ. Лаборатория знаний» – вышли из Ассоциации издателей и пользователей учебной литературы «Российский учебник». Поводом для выхода послужила жалоба в ФАС на действия Министерства образования и науки, которое до сих пор не опубликовало перечень учебников на 2017 год. По мнению директора издательства «БИНОМ. Лаборатория знаний» Дениса Воробьева, руководство «Российского учебника» не учло мнение всех членов ассоциации при подаче обращения в надзорный орган, а значит, не имело права делать громкие заявления от имени всех участников организации. Ранее из-за несогласия с политикой дирекции «Российского учебника» из ассоциации вышло издательство «Русское слово».
Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний», специализирующееся на выпуске школьных учебников, методических пособий для учителей, вузовских учебников, научных монографий, справочников, словарей и научно-популярных книг, объявило о выходе из ассоциации «Российский учебник». Соответствующее письмо было размещено на сайте издательства. Как следует из документа, поводом для выхода послужила жалоба дирекции ассоциации в Федеральную антимонопольную службу на действия Министерства образования и науки России.
«Из средств массовой информации нам стало известно, что некоммерческая организация «Ассоциация издателей и пользователей учебной литературы «Российский учебник» от лица всех членов ассоциации, одним из которых является и наше издательство, направило жалобу в ФАС на Минобрнауки России в связи с тем, что ведомство не сформировало новый федеральный перечень учебников в 2017 году. В связи с этим ассоциация просит ФАС проверить действия Министерства образования и науки Российской Федерации, ограничивающие конкурентные принципы работы на рынке», – говорится в письме.
Напомним, об обращении ассоциации «Российский учебник» в ФАС стало известно 19 июля 2017 года. Газета «Ведомости» сообщила, что издатели учебной литературы потребовали проверить действия Министерства образования.
По информации издания, в обращении, направленном в ФАС, руководство ассоциации «Российский учебник» обвинило ведомство в ограничении конкуренции на рынке из-за запрета на включение в обязательную учебную программу нескольких учебников, исключенных из списка ранее.
«В 2017 году министерство не смогло сформировать единый федеральный перечень учебников, – сообщали «Ведомости». – Последний перечень был сформирован в 2014 году. Тогда чиновники решили, что большое число учебников путает учителей и учеников, и сократили перечень в 2,5 раза. У некоторых издателей в тот перечень не попал ни один учебник, они рассчитывали попасть в новый, но безуспешно. Согласно приказам самого Министерства образования, перечень 2014 года должен был действовать три года, а следующий – уже пять лет. В августе прошлого года Минобразования выпустило приказ, где описало процедуру попадания в перечень: издатели должны провести экспертизу учебников и сдать все документы по ним чиновникам до 15 января 2017».
Однако перечень так и не сформировали, и таким образом якобы были нарушены конкурентные принципы работы на рынке.
Между тем в издательстве «БИНОМ. Лаборатория знаний» подчеркивают, что не согласны с такой позицией, при этом обращение в ФАС руководство «Российского учебника» якобы не согласовывало с членами ассоциации.
«ООО «БИНОМ. Лаборатория знаний» не согласно с данными претензиями в адрес Минобрнауки, а также с тем, что при формировании своей позиции не учитывается мнение всех членов. Исходя из вышесказанного, ООО «БИНОМ. Лаборатория знаний» в соответствии с п. 3.3 устава некоммерческой организации «Ассоциация издателей и пользователей учебной литературы «Российский учебник» сообщает о своем выходе из членов ассоциации с 31 августа 2017 года», – поясняется в информационном письме.
В ООО «БИНОМ. Лаборатория знаний» подтвердили RT, что издательство больше не является членом ассоциации «Российский учебник».
Кроме того, как выяснил RT, вслед за издательством «БИНОМ. Лаборатория знаний» из ассоциации вышло и другое крупное издательство – «Ассоциация 21 век», работающее на рынке учебной литературы с 1994 года.
Директор «Российского учебника» Борис Кузнецов подтвердил, что «БИНОМ. Лаборатория знаний» и «Ассоциация 21 век» прекратили сотрудничество с его организацией. «Но слава богу, пока наша организация продолжает существовать. У нас в организации состоит больше 20 издательств, и выход двух никак не скажется на нашей работе, – заявил RT Кузнецов. – А что касается письма в ФАС, то это письмо было с просьбой указать Министерству образования на то, что они должны исполнять свои собственные решения и приказы. И позиция наша остается неизменной».
Надо отметить, что ранее из ассоциации «Российский учебник» из-за несогласия с политикой руководства организации вышло издательство «Русское слово».
«Я вышел из ассоциации, потому что мне не нравится общий курс направления деятельности руководства, – рассказал RT директор издательства «Русское слово – учебник» Владимир Вахромеев. – Ассоциация развивается не в том направлении, и политика руководства направлена не в нужное русло. Обо всем этом я разговаривал с исполнительным директором ассоциации, и сейчас не хотел бы все эти моменты выносить на обсуждение общественности».
Ранее RT писал, что сейчас Министерство образования готовит новый Федеральный перечень учебников, предыдущая редакция которого включала более 1250 наименований. Уже известно, что в обновленном списке книг будет меньше.
В интервью Интерфаксу в середине августа министр образования Ольга Васильева отметила: «Свыше тысячи учебников, которые сейчас в федеральном списке, – недопустимо. Учебники могут быть и более углубленные, охватывающие и региональную историю, и их проблемы, но базовое содержание у них у всех должно быть».
По словам министра образования Васильевой, принципиальное отличие новой системы заключается в том, что в стороне от экспертизы окажутся издатели, которые заинтересованы во включении своих пособий в единый перечень. Таким образом, власти рассчитывают проводить экспертную оценку, основанную на федеральных стандартах.
«Раньше у нас издатели сами печатали, сами заказывали экспертизу учебника, а затем заявляли его в Федеральный учебный перечень, то есть получалось – сам пишу, сам танцую, сам себе аплодирую. Больше этого не должно быть», – рассказала Васильева.
В Министерстве образования подчеркивают, что речь идет исключительно о введении базовых образовательных стандартов. Таким образом, педагогические технологии и методы никак не будут затронуты.
Надо отметить, что на этой неделе Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) опубликовал результаты опроса, согласно которым 70% россиян поддерживают идею введения основных учебников по каждому из предметов школьной программы. Отмечается, что к числу основных дисциплин, где наличие основного учебника считается обязательным, относят в первую очередь русский язык (57%) и математику (55%). Также к дисциплинам, по которым нужен такой учебник, участники опроса отнесли историю (43%) и литературу (41%). По результатам опроса, 84% респондентов также высказали мнение о необходимости создания единого образовательного пространства в российских школах, против выступили 13%.
Член Совета по русскому языку при президенте России Роман Дощинский в ходе беседы с RT прокомментировал результаты опроса ВЦИОМ о введении основного учебника по каждому из предметов в школе. Эксперт отметил, что на данный момент излишнее количество предметных пособий имеют один и тот же гриф – «для общеобразовательных учреждений».
«Такой дубляж не оправдан. Поэтому правильный выход – единство в множестве. То есть предполагается дифференциация в зависимости от контингента обучающихся. К примеру, один учебник для первого класса будет строго для общеобразовательных классов, второй учебник – для высокомотивированных, одаренных детей. А третий – для детей с ограниченными возможностями. И так же для других классов и специализаций. И все это многообразие будет зиждиться на общих основаниях. Это был бы очень правильный ход», – пояснил Дощинский.
Он добавил, что фактически едиными базовыми учебниками по каждому из предметов можно считать пособия, которыми будет пользоваться большинство.
«Я думаю, что здесь базовым учебником может считаться тот, который будет предназначен для общеобразовательных классов, поскольку он должен быть закуплен каждой школой. Поэтому такой учебник – без специфики, без ориентации на узкий круг потребителей – может считаться базовым», – заключил он.
Собеседник RT отметил, что единообразие «в хорошем смысле» однозначно принесет пользу.
Президент России Владимир Путин во время прямой линии в июне этого года призвал задуматься о создании единого образовательного пространства. Он отметил, что можно обратиться к опыту СССР, когда в школах действовали единые базовые учебники. Президент поручил Минобрнауки представить предложения по повышению качества экспертизы школьных учебников, по их обновлению на регулярной основе, а также по разработке и применению базовых учебников. Ожидается, что новый перечень учебников Министерство образования обнародует в ближайшее время.
minobr.rkomi.ru, 11.09.2017
Министерство образования Республики Коми публикует ответы на вопросы, поступившие на программу «Личный прием» 6 сентября 2017 года в адрес заместителя министра образования, науки и молодежной политики Наталья Якимовой // Будут ли до конца 2017года организованы курсы повышения квалификации учителей физики по астрономии?
Министерство образования Республики Коми публикует ответы на вопросы, поступившие на программу «Личный прием» 6 сентября 2017 года в адрес заместителя министра образования, науки и молодежной политики Наталья Якимовой:
<…>
25. с. Объячево
Будут ли до конца 2017 года организованы курсы повышения квалификации учителей физики по астрономии?
учителя
ГОУДПО «Коми республиканский институт развития образования» совместно с корпорацией «Российский учебник» запланировал на 3 октября 2017 года курсы повышения квалификации для учителей физики «Преподавание астрономии в условиях введения ФГОС СОО» с участием методистов и авторов учебников по астрономии издательства «Российский учебник» объединенной группы «Дрофа», «Вентана-Граф».
В ходе обучения будут рассмотрены следующие темы: «Преподавание астрономии в условиях введения ФГОС СОО», «Научные основы современной астрономии», «Современные дидактические требования и методика проектирования урока астрономии», «Достижение планируемых результатов обучения в условиях организации внеурочной деятельности по астрономии», «Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение процесса преподавания астрономии». 
<…>
tsargrad.tv, 09.09.2017
Астрономия в школе: опять к звездам через тернии...
В школе нужны не уроки астрономии, а уроки восхищения астрономией
С началом учебного года вновь оживились дискуссии по поводу восстановления уроков астрономии в школе. Хотя полноценными эти дискуссии назвать никак нельзя: все же громадное большинство выступает «за». В том числе, что важно, сама министр образования и науки Ольга Васильева.
Звезды и все такое
Оно и понятно. В мире есть мало чего более красивого – и более манящего – нежели звездное небо над головой. Этакая благостная, но все же оторопь берет, когда собственными глазами видишь закат на Марсе на снимке, сделанном марсоходом. А это поразительное ощущение, когда при помощи даже не очень мощного, «бытового» телескопа словно сам летишь над лунными кратерами и горами? Или восхищенное недоумение перед мудреностью природы, когда рассматриваешь на фотографии геометрически правильный шестиугольный вихрь на северном полюсе Сатурна.
И долго-долго можно глядеть на бесконечно разнообразную красоту галактик, испытывая острое желание долететь до них и полюбоваться самому...
Так вот: ничего этого на уроках астрономии не будет. На уроках астрономии будут: «Особенности астрономии и ее методов. Высота полюса мира над горизонтом. Высота светила в кульминации. Движение и фазы Луны. Развитие представлений о строении мира. Синодический и сидерический периоды обращения планет. Законы движения планет Солнечной системы. Определение расстояний и размеров тел в Солнечной системе. Горизонтальный параллакс. Движение небесных тел под действием сил тяготения. Определение массы звезд».
И тому подобное. Пока дело дойдет до самых интересных тем – скажем, новые и сверхновые звезды, строение и эволюция Вселенной, жизнь и разум во Вселенной – у школьников, как правило, вырабатывается стойкая идиосинкразия к этому предмету. Кроме тех, кто проникся к нему вообще ненавистью...
Отсюда, собственно, и содержание дискуссий по поводу астрономии в школе: давать ли ее в составе основного курса или же определить в факультативные, по желанию. Ведь если бы дети сразу погружались в красоту и чудеса звездных миров, а не в формулы Кеплера, не имеющие никакого практического значения для их жизни, и не в попытки понять, что такое горизонтальный параллакс, – не было бы и предмета для спора. Да школьники просто рвались бы заглянуть, пусть и виртуально, за марсианский горизонт или мысленно проникнуть в черную дыру! А потом всю жизнь вспоминали бы о наслаждении путешествий по Вселенной!
Так в чем же дело?
Дело, как водится, в традиционализме. Для возрожденной школьной астрономии вновь избран учебник Бориса Воронцова-Вельяминова. Который, на минуточку, только при советской власти издавался 30 лет! Целые поколения изучали в школе астрономию именно по этому учебнику, как не упускают случая упомянуть с какой-то лютой гордостью. Как будто в астрономии за последние 60 лет ничего не изменилось...А изменилось очень и очень многое. При жизни автора учебника – а он умер в 1994 году – была вполне верна фраза: «Звезды так далеки, что ни в один телескоп нельзя увидеть их в виде диска». Они, мол, при любом наблюдении всегда остаются светящимися точками.
Но с тех пор появились космические телескопы, в которые не то что звезды рассмотреть можно – наличие планет возле них определяется! И даже размеры и природа этих планет.
И вот теперь скажите, что завлекательнее – не только для подростка, для любого человека! – подивиться, что во Вселенной есть планеты, представляющие собою один сплошной алмаз, или задалбливать «тэ-один в квадрате, деленное на тэ-два в квадрате, равно а-один в кубе, деленное на а-два в кубе» ?Увидеть на глазах раздувающуюся Бетельгейзе, сладостно побоявшись того, что будет, если она взорвется при твоей жизни, или мучительно вспоминать у доски углы параллакса в каких-то радианах, чтобы невесть для чего определять расстояние до нее? Давно, вообще-то, определенное...
Впрочем, выбора никто и не предлагает. Нам директивно указывают: «Формирование достоверной естественно-научной картины мира с ориентацией на практическое применение – главный аспект отечественной астрономической школы, которой во все времена удавалось избегать перекоса в сторону богословия или недоказуемых теорий».
Таки давайте определимся. У нас задача школы что – практикующих астрономов выпускать? Или все же образованных людей, в сферу знаний которых входят и первичные понятия о Вселенной, ее устройстве и ее загадках? И если у страны откуда-то взялась такая потребность в практикующих астрономах – так не естественнее было бы сначала заразить ребят тягой к ее изучению, чтобы они осознанно шли поступать на соответствующие факультеты в вузах?
Вопросы риторические, конечно. Ибо ответ уже есть. В интернете можно найти ссылку на слова директора Центра физико-математического образования объединенной издательской группы «ДРОФА» – «ВЕНТАНА-ГРАФ» (кстати, гордой тем, что выпускают тот самый учебник астрономии последние двадцать лет!) Елены Тихоновой: «Мы оперативно вносим в УМК все актуальные изменения, во многом благодаря тесному сотрудничеству с Институтом космических исследований РАН. При этом структура учебника Воронцова-Вельяминова практически не подверглась доработке, поскольку признана оптимальной».
Восклицательный знак.
Тридцать плюс двадцать – это пятьдесят. Пятьдесят лет назад мы гордились тем, что запустили спутник «Молния», который позволил передавать телевизионную картинку на Дальний Восток. Пятьдесят лет назад мы зачитывались приключениями наших космонавтов на Венере, еще не подозревая о том, что там на поверхности атмосферное давление в 92 атмосферы и температура в 460 градусов Цельсия. А в углекислой атмосфере плавают облака из серной кислоты. Пятьдесят лет назад мы считали Плутон планетой и не знали, что Вселенная на 96 процентов состоит из темной материи и темной энергии.
Да, эти и другие открытия вполне можно внести в учебник. Но при этом не надо обманывать себя, что все те революционные изменения в науке астрономии, что произошли за полвека, возможно втиснуть в структуру, которая за это время «не подверглась доработке».
Впрочем, не в этом, может быть, и добросовестном, но все равно самообманном заблуждении дело. Дело все в этой «признанной оптимальной» структуре. Где нет места красоте Вселенной и очарованию ее чудесами. А значит, нет и интереса к ней.
Детям просто некогда поднять глаза к звездам. Глазами они бегают по строчкам: «Квадраты сидерических периодов планет, умноженные на сумму масс Солнца и планеты, относятся как кубы больших полуосей орбит планет»...
irost45.ru, 09.09.2017
Вебинары издательства «Русское слово» на сентябрь 2017 года
РАСПИСАНИЕ ВЕБИНАРОВ НА СЕНТЯБРЬ 2017 ГОДА
Уважаемые коллеги!
При регистрации/заявке на вебинар не забывайте указывать свое полное имя и организацию. Эта информация нужна для подготовки Сертификатов о вашем участии в вебинарах.
дата время (московское) тема кто проводит ссылка для участия
05.09 15.00 Новые компоненты УМК издательства «Русское слово» Алексеев Александр Петрович- начальник информационно-методического отдела издательства «Русское слово» https://events.webinar.ru/2748441/579665
08.09 15.00 Содержательные и методические особенности новых компонентов УМК по истории и обществознанию издательства «Русское слово» Рубцов Владимир Юрьевич – методист издательства «Русское слово», автор методических пособий https://events.webinar.ru/2748441/579679
12.09 15.00 Современный урок математики в контексте требований ФГОС на примере УМК издательства «Русское слово» Мещерякова Ирина Александровна, к.т.н., методист издательства «Русское слово»,, лауреат и победитель конкурса «Грант Москвы» https://events.webinar.ru/2748441/579687
14.09 12.00 Работаем по программе «Мозаика»: планирование образовательной деятельности в ДОО Павлова Любовь Ивановна, старший методист Центра дошкольного образования издательства «Русское слово» https://events.webinar.ru/2748441/579689
19.09 12.00 Познавательное развитие: природа вокруг нас. Электронное пособие-диск «Времена года» Каралашвили Елена Арчиловна, к.б.н., заместитель руководителя центра дошкольного образования издательства «Русское слово» https://events.webinar.ru/2748441/579691
19.09 15.00 Внеурочная деятельность как пространство образовательной и воспитательной среды на примере учебных и методических пособий издательства «Русское слово» Шадрина Элла Анатольевна – методист издательства «Русское слово» https://events.webinar.ru/2748441/579693
21.09 12.00 Реализация мотивационной функции в УМК по биологии и экологии издательства «Русское слово» Амахина Юлия Валерьевна – методист издательства «Русское слово», автор методических пособий https://events.webinar.ru/2748441/579697
22.09 15.00 Современные методические подходы в школьном историческом образовании и их реализация в УМК по истории издательства «Русское слово» Рубцов Владимир Юрьевич – методист издательства «Русское слово», автор методических пособий https://events.webinar.ru/2748441/579701
26.09 12.00 2017 год – Год экологии. Экологическое образование дошкольников. Пособие «Я люблю свою планету» Новикова Светлана Николаевна, автор пособия https://events.webinar.ru/2748441/579703
28.09 15.00 Технология WEB-квест как способ формирования метадпредметных компетенций на примере УМК издательства «Русское слово» Шадрина Элла Анатольевна – методист издательства «Русское слово» https://events.webinar.ru/2748441/579705
29.09 15.00 Новинки учебно-методической литературы филологического цикла издательства «Русское слово» Житлевский Борис Борисович – методист издательства «Русское слово» https://events.webinar.ru/2748441/579711
29.09 11.00-12.00 Современные педагогические технологии, обеспечивающие качество обучения на уроках английского языка Галанина Наталья Владимировна, методист издательства «Русское слово» По запросу ЛОИРО https://events.webinar.ru/2748441/579717
obruch.ru, 12.09.2017
Обруч: Наши друзья // ООО «Донская школа»
<…>
ООО «Донская школа» работает с 1993 года и с момента основания находится в здании Ростовского областного института повышения квалификации работников образования.
Книжный магазин «Донская школа» представляет своим клиентам широчайший ассортимент учебной литературы, реализует учебники для младших/ средних/ старших классов, методические справочники, энциклопедическую, развивающую, познавательную детскую литературу, аудиокассеты и CD-диски, контурные карты, атласы, наглядные пособия для детских садов, школ, средних и высших учебных заведений.
Получает консультации от ведущих методистов области и оказывает консультации по всем предметам и новинкам в сфере образования.
Прямые поставки из издательств «Просвещение», «Дрофа», «Линка-Пресс», «Вентана-Граф», «Ассоциация 21 век», «Корпорация Федоров», «Вита-Пресс», «Русское слово», «Мнемозина», «АСТ», «Академия», «Высшая школа», «Владос», «Стрекоза» и др. ООО «Донская школа»
г. Ростов-на-Дону, пер. Доломановский, 2/51
Тел./факс: (863) 267-56-11
E-mail: [email protected]
Адрес сайта: www.donkniga.ru
Комсомольская правда (Томск), 13.09.2017
Мы не продаем книги, мы обеспечиваем знаниями!
Учебники, рабочие тетради, методички!
Как, где, за сколько, а главное – что конкретно необходимо покупать в новом учебном году?
Вот что занимает весь думающий Томск, весь регион, да и, пожалуй, всю Россию. По крайней мере, именно такие вопросы сейчас особенно волнуют школьников и родителей, учителей, завучей, директоров учебных заведений. Непростую ситуацию, сложившуюся в этом сегменте книжного рынка, мы попросили прокомментировать руководителя компании «УчСервис» Ольгу Петровну Шкиленок.
Компания «УчСервис» является представителем издательства «Просвещение» и предлагает учебную литературу ведущих книгоиздателей России: «Дрофа», «Вентана-Граф», «АкадемКнига», «Русское слово», «Бином», «Мнемозина», «Вита-Пресс». А также сотрудничает с издательствами, выпускающими учебные пособия: «Вако», «Учитель», «Экзамен», «РостКнига» и др. В ассортименте «УчСервиса» сегодня, помимо изданий из федерального перечня*, есть практически все, что требуется ученику, учителю и школе.
Ольга Шкиленок, которая работает в книжном бизнесе уже 18 лет, считает: «Несмотря на то, что сегодня учебную литературу продают многие фирмы, к сожалению, мало кто из них специализируется в этом направлении». Страдают от этого и школы, и родители, и ученики. Поэтому пришло время порассуждать... О РОДИТЕЛЯХ К счастью, по российским законам учебное заведение среднего образования обязано обеспечивать учеников учебниками**. Сегодня родителям нужно знать, что покупать им стоит только рабочие тетради, пособия, контурные карты. «Стоит» потому, что рабочая тетрадь экономит прежде всего колоссальное количество времени нашего ребенка, дает возможность максимально освоить предмет, а в начальных классах – и понять, к чему больше склонен ваш малыш.
Сегодня для родителей при их стремительном ритме жизни купить ребенку те же контурные карты или рабочие тетради становится проблемой. Как правило, мы «заскакиваем» в ближайший магазин, покупаем искомое, невзирая на цены, а потом оказывается, это не то, что искали... К примеру, при обучении по знаменитой «Геометрии для 7-9 классов» Л.С. Атанасяна существует несколько вариантов рабочих тетрадей. Какая именно, какого издательства и под чьей редакцией, каждый учитель определяет сам. И специалист, уверена Ольга Шкиленок, если он работает в магазине учебной литературы, должен все это знать и задавать посетителю профессиональные вопросы. «Ведь мы не просто продаем книги, а обеспечиваем необходимыми знаниями, – говорит директор «УчСервиса». – Здесь нужно иметь четкое представление о потребностях человека, уметь к каждому найти индивидуальный подход с учетом его возраста и бюджета. Например, по закону книжные товары обмену и возврату не подлежат, но мы можем войти в положение и, если вы купили не те рабочие материалы (в школе сменился преподаватель, произошла какая-то ошибка и пр.), обменять их».
На сайте «УчСервиса» для экономии времени ищущих знаний организована система «вопрос-ответ» on-line. И если вы разыскиваете конкретное учебное пособие, специалист компании обязательно развернуто ответит, в наличии ли издание, и, если нет, предложит заказать (эта услуга бесплатная).
О ШКОЛАХ Представители системы школьного образования сегодня нуждаются в колоссальном количестве методической литературы и рабочих программ. Эти материалы необходимы и директору, и завучу, и педагогам начального и среднего звена, работникам библиотек и школьных столовых. Таким образом, «УчСервис» являет собой большой профессиональный ресурс, на котором можно пробрести все, вплоть до школьных досок и журналов классного руководителя и библиотекаря.
Компания «УчСервис» наладила двустороннюю связь с десятками школ в Томске и области. Ее специалисты проводят методические семинары, знакомят с каталогами крупных издательств, перерабатывают информацию федерального перечня: он, со всеми последними изменениями и приказами, размещен на сайте «УчСервиса». (Кстати, как сообщила Ольга Шкиленок, с этого учебного года в школах опять ввели старый добрый предмет – астрономию.) Если у школы нет возможности скачать перечень с сайта, его могут выслать по электронной почте или записать на ваш носитель, когда приедете в гости.
При составлении заявки на заказ учебников специалисты «УчСервиса» обязательно проверяют, как «выстроена» линейка по предметам и авторам. «Увы, порой к нам приходят уже с печальным опытом общения с другими поставщиками, – говорит Ольга Шкиленок. – Недавно, к примеру, при составлении заявки в одной школе была допущена ошибка, поставщик не уточнил и в итоге привез учебники по биологии не того курса обучения... Именно поэтому заявки необходимо проверять на стадии составления. Впрочем, от непредвиденных ситуаций никто не застрахован, но, если у наших заказчиков сменился, скажем, педагог, а учебники уже куплены, мы готовы решить проблему и обменять их». Кстати, если сам учитель решил внести изменения в процесс обучения, в «УчСервисе» он может познакомиться с учебниками от разных издательств: их дают на руки «почитать».
В каждой отрасли существуют свои трудности, и школы – не исключение. Понимая это, «УчСервис» всегда идет навстречу своим партнерам.
Этот поставщик знаний постарался выстроить идеальную цепочку взаимоотношений: директор – завуч – преподаватель – родитель – ученик. И ни одно звено, по мнению Ольги Шкиленок, здесь не должно испытывать трудности, включая ребенка как конечного потребителя этих знаний.
О ДЕТЯХ И КНИГАХ Несмотря на то, что основная деятельность «Уч-Сервиса» заключается в обеспечении школ и учеников учебниками, методической литературой и рабочими тетрадями, здесь отдают должное ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КНИГЕ.
Невероятную популярность у руководства томских школ вызвала их акция, которую попросили продлить. При покупке учебников «УчСервис» дарит школе художественную литературу с учетом пожеланий библиотекаря! К сведению сотрудников средних школ – акция продлена до конца сентября.
Ольга Шкиленок уверена: книга должна и будет жить! Несмотря на наше «виртуальное» время, изобилие электронных книжек и других, таких нужных, «гаджетов», место настоящей книге в жизни будет всегда. Ведь большинство из нас так ценят моменты, когда в руках шелестят любимые страницы и чашка кофе на столе... Да и нашим детям ничто не заменит того волшебства от первой картинки в книжке. Волшебства, которое мы помним всю жизнь.

Приложенные файлы

  • docx 6875872
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий