Атласы (Политическая карта мира, Экономическая карта Латинской Америки, Физическая карта Латинской Америки). Контурные карты (Карта «Латинская Америка»).


департамент образования города москвы
государственное БЮДЖЕТНОЕ профессиональное образовательное учреждение ГОРОДА МОСКВЫ
«ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ колледж № 34»
фонд оценочных средств по учебной дисциплине
ОУД.10. География
Специальность 43.02.04 «Прикладная эстетика»
Москва
2015-2016 уч. г.
ОДОБРЕН
Предметной (цикловой)
комиссией_____________________________
______________________________________
______________________________________
Разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта
по специальностям СПО социально-экономического профиля
Протокол № ____1___________
От «__28____» ____08___________2016 г.
Председатель предметно (цикловой) комиссии _____________ ______________
(подпись) (Ф.И.О.) Заместитель директора по УМР _____________ ______________________
(подпись) (Ф.И.О.)
Составители: преподаватель Щулепникова Г.Б.

Пояснительная записка
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 43.02.04 «Прикладная эстетика»
в соответствии с Примерной программой учебной дисциплины «География» для специальностей среднего профессионального образования, рекомендованной Министерством образования РФ, 2008 г. автор программы: Петрова Н.Н.
Учебная дисциплина «География» относится к общеобразовательному циклу и направлена на совершенствование и развитие общих (общеучебных) компетенций: коммуникативной, информационной, самообразование и самоорганизация.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
знать:
• основные географические понятия и термины;
• особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;
• географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;
• особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;
уметь:
• определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;
• оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;
• применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
• составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
• сопоставлять географические карты различной тематики;
• для выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;
• нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
• понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.

ПАСПОРТ
ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ОДБ.10 География
Специальность 43.02.04 «Прикладная эстетика»
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания) Наименование темы
Уровень освоения
темы Наименование
контрольно-оценочного средства
Текущий контроль
Промежуточная аттестация
1 3 4 5 6
В результате изучения учебной дисциплины «География» обучающийся должен:
знать:
традиционные и новые методы географических исследований;
Тема 1. Введение. Источники географической информации 1-2 Вопросы для устного опроса по теме основные географические понятия и термины; Темы1 - 8 2-3 Вопросы для устного опроса по теме.
Контрольная работа
Практическое занятие №1.Политическая карта мира, Формы правления.
Эссе, сообщения Вопросы для устного зачета
особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; Тема 4.1. География мировых природных ресурсов. 2 Работа с таблицами и картами по теме «Мировые природные ресурсы» численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации Тема 3.1. География населения мира 3 Практическое занятие
Контрольная работа №3. Страны зарубежной Азии
Работа с картами по теме «Население мира»
Эссе Вопросы для устного зачета
географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; Тема 5.1.
География мирового хозяйства 2 Работа с картами по теме «Мировое хозяйство».
Сообщения, эссе профессиональной направленности. Вопросы для устного зачета
географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; Тема 6. Регионы и страны мира 3 Практические занятия №2. Страны зарубежной Европы, №3 Страны зарубежной Азии, №4Страны Африки, №5 Страны Латинской Америки Вопросы для устного зачета
географические аспекты глобальных проблем человечества;
Тема 8. Географические аспекты современных глобальных проблем человечества 3 Практическое занятие №6 Глобальные проблемы человечества Вопросы для устного зачета
уметь:
-определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений Тема 3.1. География населения мира
Тема 4.1. География мировых природных ресурсов 2 Работа с экономическими картами и таблицами Вопросы для устного зачета
оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;
Тема 3.1.География населения мираТема 4.1. География мировых природных ресурсов.
2 Работа с экономическими картами и таблицами Вопросы для устного зачета
составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия Тема 2.1. Политическая карта мира
Темы 3-8 3 Практическое занятие №1.Политическая карта мира,Формы правления
Работа с контурными картами и таблицами Вопросы для устного зачета
сопоставлять географические карты различной тематики;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
Темы 2-6 2 Работа с картами Вопросы для устного зачета
государственное БЮДЖЕТНОЕ профессиональноеобразовательное учреждение ГОРОДА МОСКВЫ
«ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ колледж № 34»
КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
по учебной дисциплине
ОУД.10 География
Специальность 43.02.04 «Прикладная эстетика»
Москва
2015/2016 г.
В соответствии с учебным планом, итоги второго семестра по учебной дисциплине «География» подводит зачет.
Содержание зачета соответствует рабочей программе дисциплины «География», предназначенной для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников учреждений среднего профессионального образования. Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по дисциплине «География», примерной программы учебной дисциплины «География» автора Петрова Н.Н., одобренной ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России, 2008, Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования.Программа учебной дисциплины «География» рассчитана на студентов, имеющих основное общее образование и предназначена для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников учреждений среднего профессионального образования.
Основные вопросы:
Политическая карта мира. Формы правления и административно-территориального устройства.
Население мира.
Мировые природные ресурсы. Мировое хозяйство.
Региональная география. Различия стран современного мира по размерам территории, численности населения, особенностям населения, особенностям географического положения. Типы стран. Экономически развитые и развивающиеся страны.
Россия на политической карте мира. Россия в мировом хозяйстве и международном географическом разделении труда.
Глобальные проблемы человечества, их взаимосвязь.
В ходе зачета проверяется знание обучающимся терминологии, умение показывать на карте различные географические объекты, умение сравнивать, классифицировать и анализировать факты; умение работать с социально-экономическими картами, таблицами, диаграммами; умение формулировать и отстаивать свою точку зрения.
В зависимости от таких показателей как количество оценок за 2-й семестр, посещаемость, выполнение творческих работ определяется объем материала и право обучающегося самому выбирать страны для составления характеристики экономико-географического положения страны
ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ МИРА
ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ
РАБОТА №1. ПОЛИТИЧЕСКАЯ КАРТА МИРА. ФОРМЫ ПРАВЛЕНИЯ.
Цели Обобщить и закрепить материал, пройденный по теме «Политическая карта мира».
Завершить формирование понятий «Абсолютная монархия», «Конституционная монархия», «Парламентская монархия», «Президентская республика», «Парламентская республика», «Страны Британского Содружества».
Сформировать умения и навыки работы с картой, таблицей, текстом.
Оборудование Социально-политическая карта мира
Атласы (Политическая карта мира)
Контурные карты (Карта мира)
Учебник В.П.Максаковского «География» (Таблица на форзаце, Тема №1 «Современная политическая карта мира»).
Задание
Обозначить на контурной карте:
Абсолютные монархии
Конституционные монархии
Республики
Страны Британского Содружества
Рекомендации Повторите материал по теме «Политическая карта мира, Формы правления», опираясь на тему №1 в учебнике и записи в тетради
Найдите в таблице материал, необходимый для выполнения задания
Продумайте и грамотно оформите условные обозначения (цветовые или графические)
В целях лучшего усвоения материала названия государств подпишите только там, где форма правления – монархия.
ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ МИРА
ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ
РАБОТА №2. СТРАНЫ ЗАРУБЕЖНОЙ ЕВРОПЫ.
Цели Обобщить и закрепить материал, пройденный по теме «Зарубежная Европа».
Завершить формирование понятий «Европейский Союз», «Совет Европы», «Европарламент», «евро» и т.д.
Сформировать умения и навыки работы с картой, таблицей, текстом.
Оборудование Социально-политические карты мира и Европы
Атласы (Политическая карта мира, Экономическая карта Европы, Физическая карта Европы)
Контурные карты (Карта «Зарубежная Европа»)
Учебник В.П.Максаковского «География» (Таблица на форзаце, Тема №6 «Зарубежная Европа»).
Задание
Обозначить на контурной карте:
Европейские страны
Столицы Европейских стран
Выделить страны, входящие в ЕС
Выделить страны, входящие в «зону евро»
Рекомендации Повторите материал по теме «Страны зарубежной Европы», опираясь на тему №6 в учебнике и записи в тетради
Найдите в таблице материал, необходимый для выполнения задания
Продумайте и грамотно оформите условные обозначения (цветовые или графические). Обратите внимание на то, как будут сочетаться два обозначения на территории одной страны.
Не забудьте, что, по правилам работы с картой, при обозначении страны с небольшой территорией ее название может быть обозначено цифрой, а название столицы – нет.
ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ МИРА
ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ
РАБОТА №3. СТРАНЫ ЗАРУБЕЖНОЙ АЗИИ.
Цели Обобщить и закрепить материал, пройденный по теме «Зарубежная Азия».
Завершить формирование понятий «Ключевые страны развивающегося мира», «Нефтеэкспортирующие страны», «Новые индустриальные страны», «Азиатские тигры» и т.д.
Сформировать умения и навыки работы с картой, таблицей, текстом.
Оборудование Социально-политическая карта мира
Атласы (Политическая карта мира, Экономическая карта Азии, Физическая карта Азии)
Контурные карты (Карта «Зарубежная Азия)
Учебник В.П.Максаковского «География» (Таблица на форзаце, Тема №1 «Современная политическая карта мира», Тема №7 «Зарубежная Азия»).
Задание
Обозначить на контурной карте:
Страны Азии
Столицы азиатских стран
Отметить страны, входящие в «Большую семерку», «Большую двадцатку», «Ключевые страны» и т.д.
Рекомендации Повторите материал по теме «Страны Азии», опираясь на темы №1 и №7 в учебнике и записи в тетради
Найдите в таблице материал, необходимый для выполнения задания
Продумайте и грамотно оформите условные обозначения (цветовые или графические)

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ МИРА
ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ
РАБОТА №4 СТРАНЫ АФРИКИ.
Цели Обобщить и закрепить материал, пройденный по теме «Страны Африки»
Сформировать умения и навыки работы с картой, таблицей, текстом.
Оборудование Социально-политическая карта мира
Атласы (Политическая карта мира, Экономическая карта Африки, Физическая карта Африки.)
Контурные карты (Карта «Страны Африки»)
Учебник В.П.Максаковского «География» (Таблица на форзаце, Тема №1 «Современная политическая карта мира», Тема №8 «Африка», Таблица №1 в «Приложениях).
Задание
Обозначить на контурной карте:
Страны Африки
Столицы африканских государств
Выделите страны Африки, получившие независимость после Второй Мировой войны с указанием года
Выделите наиболее и наименее развитые страны Африки (по 3 примера)
Рекомендации Повторите материал по теме «Страны Африки», опираясь на темы №8 и №1 в учебнике и записи в тетради
Найдите в таблицах и в Атласе материал, необходимый для выполнения задания
Продумайте и грамотно оформите условные обозначения (цветовые или графические). Обратите внимание на то, как будут сочетаться разные условные обозначения на территории одной страны.

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ МИРА
ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ
РАБОТА №6. ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА.
Цели Обобщить и закрепить материал, пройденный по теме «Глобальные проблемы человечества»
Сформировать умения и навыки работы с картой, таблицей, текстом, систематизации материала.
Оборудование Политическая карта мира
Атласы (Политическая карта мира, Экологические проблемы, Ресурсы мирового океана, Мировые природные ресурсы)
Учебник В.П.Максаковского «География» (Тема №11 Глобальные проблемы человечества, таблицы)).Задание
Составить таблицу или схему (по выбору), в которой на примере любых четырех глобальных проблем человечества будут отражены следующие вопросы: «Причины возникновения проблемы», «Содержание проблемы», «Пути решения проблемы», «Взаимосвязь с другими глобальными проблемами» и т.д.
Рекомендации 1. Повторите материал по теме «Глобальные проблемы человечества»», опираясь на тему №11 в учебнике и записи в тетради
2. Выберите четыре проблемы, руководствуясь собственным мнением и интересом
3. Определите круг вопросов и сформулируйте названия заголовков таблицы или компонентов схемы (от 4-х до 6-ти). Оригинальные вопросы,отражающие собственные взгляды, приветствуются.
4.Заполните таблицу, стараясь четко и сжато изложить материал.

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ МИРА
ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ
РАБОТА №5. СТРАНЫ ЛАТИНСКОЙ АМЕРИКИ
Цели Обобщить и закрепить материал, пройденный по теме «Страны Латинской Америки»»..Сформировать умения и навыки работы с картой, таблицей, текстом.
Оборудование Социально-политическая карта мира
Атласы (Политическая карта мира, Экономическая карта Латинской Америки, Физическая карта Латинской Америки)
Контурные карты (Карта «Латинская Америка»)
Учебник В.П.Максаковского «География» (Таблица на форзаце, Тема №10 «Латинская Америка», таблицы в «Приложениях»).
Задание
Обозначить на контурной карте:
Страны Латинской Америки
Столицы латиноамериканских стран
3. Выделить страны Латинской Америки, входящие в первую десятку по каким-либо мировым показателям (не менее 5 показателей)
Рекомендации 1. Повторите материал по теме «Страны Латинской Америки», опираясь на тему №10 в учебнике и записи в тетради
2. Найдите в таблицах материал, необходимый для выполнения задания. Выберите в «Приложениях» минимум пять таблиц (на свое усмотрение), в которых в первой десятке фигурируют латиноамериканские страны
Продумайте и грамотно оформите условные обозначения (цветовые или графические). Обратите внимание на то, как будут сочетаться разные условные обозначения на территории одной страны
Контрольная работа по географии. Вариант 1.
На какую из стран приходится наибольший объём выбросов углекислого газа
в атмосферу?
1) Индия
2) Саудовская Аравия
3) США
4) Россия
2. В какой из перечисленных стран доля лиц старше 65 лет в возрастной структуре населения наибольшая?
1) Бразилия
2) Алжир
3) Бангладеш
4) Норвегия
3.В какой из перечисленных стран доля городского населения в общейчисленности населения наибольшая?
1) Бельгия
2) Турция
3) Индонезия
4) Египет
4. В какой из перечисленных стран средняя плотность населения наибольшая?
1) Япония
2) Турция
3) Бразилия
4) Мексика
5. В какой из перечисленных стран средняя ожидаемая продолжительность
жизни населения наибольшая?
1) Египет
2) Украина
3) Россия
4) Германия
6. С какой из перечисленных стран Россия имеет сухопутную границу?
1) Молдавия
2) Туркмения
3) Финляндия
4) Армения
7. Какие товары преобладают в структуре экспорта России?
1) сельскохозяйственное сырьё и продовольствие
2) минеральное сырьё и топливо
3) древесина и целлюлоза
4) машины и оборудование
8. В каком из высказываний содержится информация о процессе урбанизации?
1) Свыше половины населения мира проживает на равнинных территориях и
около трети – на расстоянии не более 50 км от морского побережья.
2) Если в начале ХХ в. в мире было 10 городов с численностью населения
более 1 млн. человек, то к 2000 г. их число увеличилось до 400.
3) В 1999 г. численность населения мира составляла 6 млрд. человек, вначале 2006 г. – уже 6,5 млрд. человек.
4) Если в 1900 г. из 15 крупнейших по численности населения стран мира
семь находились в Европе, то на рубеже XX–ХХI вв. в их числе остались
только две европейские страны.
9. В какой из перечисленных стран большинство верующих исповедуют
буддизм?
1) Иран
2) Монголия
3) Эквадор
4) Сомали
10. Установите соответствие между страной и её столицей.
А) Бельгия
Б) Индонезия
В) Куба
1) Гавана
2) Брюссель
3) Джакарта
11. Практическое задание по таблицам, содержащим сведения об экономическом и социальном положении стран мира.
Опираясь на данные семи-десяти таблиц, самостоятельно выбранных в Практикуме, охарактеризуйте географическое положение, уровень и особенности развития одной из стран мира (по Вашему выбору). Оцените полученные данные, установите взаимосвязь между отдельными социально-экономическими показателями. Сравните показатели «Вашей страны» с другими странами.
Форма изложения произвольная (таблица, эссе, схема и т.д.)

Контрольная работа по географии. Вариант 2.
В какой из перечисленных стран доля детей в возрастной структуре населения наибольшая?
Испания
Алжир
Австралия
Греция
Для какой из перечисленных стран характерен наибольший миграционный прирост населения?
Вьетнам
Колумбия
Мали
Франция
В какой из перечисленных стран доля городского населения в общей численности населения наибольшая?
Эквадор
Мозамбик
Бельгия
Афганистан
В какой из перечисленных стран средняя ожидаемая продолжительность жизни населения наибольшая?
Египет
Украина
Россия
Германия
Для какой из перечисленных стран характерна постиндустриальная структура хозяйства?
1) Япония
2) Эфиопия
3) Лаос
4) Ангола
6. С какой из перечисленных стран Россия имеет сухопутную границу?
1) Молдавия
2) Туркмения
3) Финляндия
4) Армения
7.В каком из высказываний содержится информация о проявлении международной экономической интеграции?
1) К началу ХХI в. в более чем 80 странах мира доля сферы услуг в ВВП
превышала 50%.
2) По запасам природного газа в мире особо выделяются два региона –
Зарубежная Азия и СНГ.
3) В странах Северной Америки и Западной Европы темпы экономическогороста в конце ХХ в. были ниже среднемировых.
4) Страны ЕС сформировали единое экономическое пространство сосвободным перемещением товаров, услуг, капитала, технологий и
рабочей силы.
8. В какой из перечисленных стран большинство верующих исповедуют ислам?
1) Вьетнам
2) Таиланд
3) Индия
4) Турция
9. Установите соответствие между страной и ее столицей.
Польша Улан-Батор
Монголия Оттава
Канада Варшава
10.На какую из перечисленных стран приходится наибольший объем выбросов углекислого газа в атмосферу?
1) Индия
3) США
2) Саудовская Аравия
4) Россия
11. Практическое задание по экономическим и социальным картам
Опираясь на данные семи географических карт, самостоятельно выбранных в Атласе, охарактеризуйте географическое положение, уровень и особенности развития одной из стран мира (по Вашему выбору). Оцените полученные данные, установите взаимосвязь между отдельными социально-экономическими показателями. Сравните показатели «Вашей страны» с другими странами.
Форма изложения произвольная (Таблица, схема, эссе…)

Приложенные файлы

  • docx 6233144
    Размер файла: 48 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий