«Готов к учебе, жизни и труду в современном мире». 2.1. Концепция проекта Лекция (0,5 часа) Содержание и основные функции процесса. «Готов к учебе, жизни и.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования города Москвы

«МОСКОВСКИЙ ИНСТИТУТ ОТКРЫТОГО ОБРАЗОВАНИЯ»


КАФЕДРА МЕНЕДЖМЕНТА И УПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТАМИ








«УТВЕРЖДАЮ»



Ректор ГАОУ ВО МИО
О

________________________А.И.

Рытов


«___» «______________» 2017

г.







Дополнительная профессиональная программа

(
повышени
е

квалификации
)


«
Управление системными изменениями в московской школе: проектный и
процессный подходы
»






Инв. номер____7
5
__
_____

Начальник учебного отдела

______________Т.Н. Данилова


Авторы курса:

Лазарева М.В., Губанова Е.
В.,
Савиных Г.П.


Утверждено на заседании кафедры
менеджмента и управления проектами


Протокол № 6 от 20 января 2017 года

Зав. кафедрой:



Губ
анова Е.В.









Москва


201
7


2

Раздел 1.
«Характеристика программы»


1.1. Цель реализации программы

Цель реализации программы
:
с
овершенствование / ф
ормирование

управленческих компетенций

слушателей
.

Совершенствуемые
/ формируемые
компетенции



п/п


К
омпетенции

Направление
подготовки

38.03.02
«Менеджмент»
(бакалавриат)

38.04.02
«Менеджмент»
(магистратура)

44.04.01
«Педагогическое
образование»
(магистратура
)

Код компетенции

1.


владение навыками поиска, анализа и использования
нормативных и правовых

документов в своей
профессиональной деятельности

ОПК
-
1



2.


владение навыками

стратегического анализа, разработки и
осуществления стратегии организации, направленной на
обеспечение ее конкурентоспособности

ПК
-
3



3.


способность разрабатывать корпоративную с
тратегию,
программы организационного развития и изменений и
обеспечивать их реализацию


ПК
-
2


4.


способность представлять результаты проведенного
исследования в виде научного отчета, статьи или доклада


ПК
-
8


5.


способность формировать образовательную среду
и
использовать профессиональные знания и умения в
реализации задач инновационной образовательной политики



ПК
-
2

6.


готовность использовать индивидуальные креативные
способности для самостоятельного решения
исследовательских задач



ПК
-
6

7.


готовность к сист
ематизации, обобщению и
распространению отечественного и зарубежного
методического опыта в профессиональной области



ПК
-
12


1.2. Планируемые результаты обучения




п/п


Знать
-
уметь

Направление
подготовки

38.03.02
«Менеджмент»
(бакалавриат)

38.04.02
«М
енеджмент»
(магистратура)

44.04.01
«Педагогическое
образование»
(магистратура
)

3

Код компетенции


Знать

1.


нормативные и правовые документы в своей
профессиональной деятельности

ОПК
-
1



2.


условия конкурентоспособности организации

ПК
-
3



3.


алгоритм разрабо
тки корпоративной стратегии, программы
организационного развития


ПК
-
2


4.


принципы подготовки научного отчета, статьи или доклада


ПК
-
8


5.


задачи инновационной образовательной политики



ПК
-
2

6.


отечественн
ый

и зарубежн
ый

методическ
ий

опыт в
профессиональн
ой области



ПК
-
12


Уметь

1.


искать, анализировать
и использова
ть

нормативны
е

и
правовы
е

документ
ы

в своей профессиональной
деятельности

ОПК
-
1



2.


проводить

стратегическ
ий

анализ, разраб
атывать

и
осуществл
ять

стратеги
ю

организации

ПК
-
3



3.


разрабатывать ко
рпоративную стратегию, программы
организационного развития и изменений и обеспечивать их
реализацию


ПК
-
2


4.


представлять результаты проведенного исследования в виде
научного отчета, статьи или доклада


ПК
-
8


5.


формировать образовательную среду и использов
ать
профессиональные знания и умения в реализации задач
инновационной образовательной политики



ПК
-
2

6.


самостоятельно реш
ать

исследовательски
е

задач
и



ПК
-
6

7.


систематиз
ировать
, обобщ
ать

и распростран
ять

отечественн
ый

и зарубежн
ый

методическ
ий

опыта в
про
фессиональной области



ПК
-
12


1.3. Категория обучающихся:

руководители, заместители руководителей
образовательных организаций общего образования
, кадровый резерв
управленческих кадров.

1.4. Форма обучения:

очн
ая
.

1.5. Режим занятий:

6 часов в день интера
ктивных занятий

1.6 Срок освоения (трудоемкость) программы:

36

час
ов
.


Раздел 2.
«Содержание программы»


2.1. Учебный (тематический) план


4



п/п

Наименование

разделов и тем

Всего

час.

Виды ауд.
учебных
занятий,
учебных
работ

Формы
контроля

Лекции

Интер
активные
занятия

1

Актуальные факторы системных
изменений в московской школе

3


3


1.1

Взаимодействие московской школы с
органами управления образования,
субъектами территориального и отраслевого
развития

1,
5


1,
5


1.2

Учет потребностей
родителей при

в
ыборе
стратегии управления системными
изменениями

1,
5


1,
5


2

Управление системными изменениями в
условиях реализации мегапроекта ДОгМ
«Готов к учебе, жизни и труду в
современном мире»

6

2

4


2.1

Концепция проекта «Готов к учебе, жизни и
труду в современ
ном мире»

1,
5

0,
5

1


2.2

Изменения содержания образовательных
программ в части предпрофессионального
опыта учащихся

1,5

0,
5

1


2.3

Планирование и организация работ по
сопровождению и мониторингу результатов
профориентации и ранней профилизации
учащихся

1,
5

0,
5

1


2.4

Привлечение ресурсов города Москвы к
реализации профильного учебного плана

1,
5

0,
5

1


3

Управление системными изменениями в
условиях реализации мегапроекта ДОгМ
«Московская электронная школа»

6

2

4


3.1

Концепция и технические сервисы пр
оекта
«Московская электронная школа»

1,5

0,
5

1


3.2

Планирование и организация работ по
вовлечению педагогов в проект «Московская
электронная школа»

1,5

0,
5

1


3.3

Конвергентный подход к отбору содержания
материалов для размещения в сервисе
«Московская э
лектронная школа»

1,5

0,5

1


3.4.

Использование контента «Московской
электронной школы» в урочной и внеурочной
деятельности учащихся

1,5

0,5

1


4

Управление системными изменениями в
6

2

4


5

условиях развития рынка
дополнительных образовательных услуг
для московс
ких школьников

4.1

Архитектура дополнительных
общеразвивающих программ в логике
региональных требований

1,
5

0,
5

1


4.2

Планирование и организация работ
кадровому обеспечению дополнительных
общеразвивающих программ

1,
5

0,
5

1


4.3

Интеграция основн
ого и дополнительного
образования; связь с внеурочной
деятельностью

1,
5

0,
5

1


4.4.

Оценка и учет индивидуальных
образовательных достижений учащихся

1,
5

0,
5

1


5

Управление системными изменениями в
условиях мегапроекта ДОгМ

«ПАК
“Образование”»

6

2

4


5.
1

Концепция и инфраструктура проекта
«ПАК
“Образование”»

1

1



5.2

Распределенная электронная образовательная
среда проекта
«ПАК “Образование”»

1

1



5.3

Интеграция механизмов проекта во
внутреннюю систему оценки качества
образования

4


4


6

Оценка эффе
ктивности управления
системными изменениями

6


6

Экспертиза
локального
акта

6.1

Внешняя оценка. Рейтинг вклада московских
школ в столичное образование

2


2


6.2

Самообследование и внутренняя оценка
качества образования

2


2


6.3

Аналитические отчеты про
ектных команд

2


2



Итоговая аттестация

3


3

Зачет


ИТОГО

36

8

28



2.
2
. Учебная программа

№ п/п

Виды учебных
занятий,
учебных работ

Содержание

Тема 1.

Актуальные факторы системных изменений в московской школе

Взаимодействие
московской школы с
орга
нами управления
образования, субъектами
территориального и
отраслевого развития

Симулятивные
практики (1,5
часа)

Изучаем методы, технологии и инструменты
создания надежной школы. Принципы и
закономерности

управления развитием
образова
тельной организации, в
ключая
методы, технологии и инструменты контроля
процесса изменений. Принципы, методы,
порядок разработки проектов, прогнозов,
стратеги
ческих, тактических и текущих
планов, пер
спек
тивы развития рынка
6

образовательных услуг. Взаимодействие
московской школ
ы с органами управления
образования, субъектами территориального и
отраслевого развития.
Учет потребностей
родителей
при выборе стратегии управления
системными изменениями.

Учет потребностей
родителей при

выборе
стратегии управления
системными
изменениям
и

Симулятивные
практики (1,5
часа)

Обсуждаем публичное выступление /
публикацию в СМИ на тему «Эффективные
модели сетевого взаимодействия с субъектами
территориального и отраслевого развития»?

Тема 2.

Управление системными изменениями в условиях реализац
ии мегапроекта ДОгМ
«Готов к учебе, жизни и труду в современном мире»

2.1. Концепция проекта
«Готов к учебе, жизни и
труду в современном
мире»

Лекция (0,5 часа)

Содержание и основные
функции процесса
управления, си
стема и группы методов
управления, проце
ссное и

про
ектное
управление образова
тельной организацией.

Процессный проход: принцип добавленной
ценности. Проектирование инновационных
процессов.

Т
-

группа (1 час)

Проводим управленческую рефлексию
культуры проектного управления.

2.2. Изменения
сод
ержания
образовательных
программ в части
предпрофессионального
опыта учащихся

Лекция (0,5 часа)

Внешние и внутренние факторы,

способствующие развитию образова
тельной
организации, технологии анализа
внешней и
внутренней среды образователь
ной
организации (PE
ST, SWOT
-
анализ и т. п.).
Содержание и формы профильного обучения
и предпрофильной подготовки.

Организационно
-
деловая игра (1
час)

Обсуждаем «управленческой командой»
структуру профильной школы и систему
предпрофессионального образования
учащихся.

2.3.

Планирование и
организация работ по
сопровождению и
мониторингу
результатов
профориентации и
ранней профилизации
учащихся

Лекции (0,5
часа)

Корпоративные стан
дарты и метод
ики
адаптации работников. Метод
ика
планирования и про
гнозирования потребности
в кад
р
ах. Процессы определения и

проектирования результатов деятельности
об
разовательной организации. Включение
результатов профориентации и ранней
профилизации в целевой раздел основной
образовательной программы.

Тренинг (1 час)

Прогнозируем эффективность про
граммы
воспитания и социализации учащихся в части
профориентационной работы с учащимися.

Встраиваем общешкольные проекты в
систему внеурочной деятельности учащихся.

2.4. Привлечение
ресурсов
города Москвы

к реализации
Лекция (0,
5 часа)

Принципы, методы, технологии, инструменты
ресурсного планирования, повышения
эффективности использования ресурсов,
7

профильного учебного
плана

контроля исполнения планов, нормы расходо
-
вания и рационального использования
материальных и технических ресурсов
организации. Порядо
к подготовки,
заключения и исполнения хозяйственных и
финансовых договоров, включая договоры с
исполнителями работ или продавцами услуг и
контроля их вы
полнения.

Эффективный
учебный план, механизмы выстраивания
индивидуальных образовательных траекторий
об
учающихся.

Мастерская (1
час)

Организуем и проводим совещание по
внесению корректив в учебный план
профильной школы.

Тема 3. Управление системными изменениями в условиях реализации мегапроекта
ДОгМ «Московская электронная школа»

3.1. Концепция и
техни
ческие сервисы
проекта «Московская
электронная школа»

Лекция (0,5 часа)

Целевые индикаторы государственной
программы «Столичное образование».
Проекты ДОгМ, направленные на достижение
целевых индикаторов государственной
программы «Столичное образование».
Ко
нцепция и технические сервисы проекта
«Московская электронная школа». Связываем
проект с региональными проектами
предпрофессионального образования.

Т
-

группа (1 час)

Рассматриваем основные требования к
контенту «Московской электронной школы».
Обосновывае
м развитие роли электронных
образовательных ресурсов в обеспечении
качества информационно
-
образовательной
среды школы.

3.2. Планирование и
организация работ по
вовлечению педагогов в
проект «Московская
электронная школа»

Лекция (0,5 часа)

Порядок принятия материалов для
размещения в «Московской электронной
школе». Вопросы повышения квалификации
педагогов для работы с сервисом «Московская
электронная школа». Ресурсы педагогических
команд в разработке электронного контента.
Порядок поощрения
педагогов по результатам
участия в разработке электронного контента.
Мотивация педагогического коллектива на
разработку контента для «Московской
электронной школы».

Т
-

группа (1 час)

Организуем контроль эффективности
заместителей руководителя по
сопровож
дению проекта «Московская
электронная школа».

3.3. Конвергентный
подход к отбору
содержания материалов
для размещения в
сервисе «Московская
Лекция (0,5 часа)

Сущность конвергентного подхода.
Предпосылки и перспективы конвергентного
подх
ода в образовании. Понятие
конвергентно
-
ориентированной
образовательной программы. Внутренняя
8

электронная школа»

экспертиза контента, разработанного для
«Московской электронной школы».

Т
-

группа (1 час)

Обсуждаем проект франшизы экспертных
услуг.

3.4. Использование
контен
та «Московской
электронной школы» в
урочной и внеурочной
деятельности учащихся

Лекция (0,5 часа)

Региональные проекты развития
предпрофессионального образования:
Медицинский класс, Инженерный класс и др.
Планирование внеурочной деятельности
учащихся с учет
ом региональных проектов.

Симулятивная
практика (1 час)

Организуем разработку плана внеурочной
деятельности.

Тема 4.

Управление системными изменениями в условиях развития рынка дополнительных
образовательных услуг для московских школьников

4.1. Архит
ектура
дополнительных
общеразвивающих
программ в логике
региональных
требований

Лекция (0,5 часа)

Тенденции развития дополнительного
образования детей. Государственная и
региональная политика в сфере
дополнительного образования.

Т
-

группа (1 час)

Организ
уем внутреннюю экспертизу
дополнительных общеразвивающих
программ.

4.2. Планирование и
организация работ
кадровому обеспечению
дополнительных
общеразвивающих
программ

Лекция (0,5 часа)

Анализ со
става персонала, оценки
профессионально
-
квалификационной
стр
уктуры кадров, привлекаемых к
реализации дополнительных
общеразвивающих программ.

Т
-

группа (1 час)

Проводим собеседование с претендентом на
должность педагога дополнительного
образования

4.3. Интеграция
основного и
дополнительного
образования; связь
с
внеурочной
деятельностью

Лекция (0,5 часа)

Предпосылки интеграции основного и
дополнительного образования. Действующие
нормы и регламенты в части реализации
дополнительных общеразвивающих программ
на базе общеобразовательной организации.
Региональные мет
одики финансирования
дополнительных общеразвивающих
программ.

Форсайт
-
сессия
(
1 час)

Прогнозируем тренды рынка дополнительного
образования детей.

Организуем перспективное планирование
содержания внутришкольных
дополнительных образовательных услуг.

4.4.
Оценка и учет
индивидуальных
образовательных
достижений учащихся

Лекция (0,5 часа)

Федеральный закон № 273
-
ФЗ о компетенции
образовательной организации в части
индивидуального учета образовательных
достижений учащихся. Управление системой
индивидуального у
чета. Профессиональная
9

коммуникация по результатам
индивидуального учета.

Т
-

группа (1 час)

Организуем педагогический совет по
эффективности индивидуального подхода к
оценке и учета образовательных достижений
обучающихся.

Тема 5.

Управление системными
изменениями в условиях развития ПАК в образовании

5.1. Концепция и
инфраструктура проекта
«Образование 2.0»

Лекции (1 час)

Поиск, создание и редактирование учебных
материалов в ОПЭОМ Основные направления
работы с программно
-
аппаратным
комплексом «Образова
ние 2.0» и
Общегородской платформой электронных
образовательных материалов (ОПЭОМ)..

5.2. Распределенная
электронная
образовательная среда
проекта
ПАК
«Образование 2.0»

Лекции (1 час)

Согласованность технической и
гуманистической составляющей ПАК
«Образов
ание 2.0».
Внутриорганизационная
культура

распределенной электронной
образовательной среды

5.3. Интеграция
механизмов проекта во
внутреннюю систему
оценки качества
образования

Симулятивная
практика (4 часа)

Обсуждаем управленческой командой методы,
технол
огии и
инструменты сбора

и обработки
инфор
мации с применением современных
технических средств, коммуникаций и связи,
вы
числительной техники.

Тема 6.

Оценка эффективности управления системными изменениями

6.1. Внешняя оценка.
Рейтинг вклада
московских
школ в
столичное образование

Т
-

группа (2
часа)

Проводим собеседование с заместителе
м по
оценке качества на предмет

критериального
подхода к планируемым результатам
реализации основной образовательной
программы с использованием
информационных аналитических

платформ
города Москвы в управлении системными
изменениями.

6.2. Самообследование и
внутренняя система
оценки качества
образования

Т
-

группа (2
часа)

Контролируем использование результатов
независимой оценки качества образования в
рамках внутришкольных м
ониторингов.

6.3. Аналитические
отчеты проектных
команд

Круглый стол (2
часа)

Обсуждаем формы и способы предоставления
информации участникам образовательных
отношений по итогам аналитических работ.

Итоговая аттестация



Зачет


Раздел 3
. «Формы аттестац
ии и оценочные материалы»


Текущий контроль
: осуществляется преподавателем в форме контроля
активности участия слушателя в программе интерактивных занятий:

10

Итоговая аттестация
: проводится в форме экспертного заключения
проекта изменений в локальный нормати
вный акт.

Шаблон экспертного заключения проекта изменений в локальный
нормативный акт

Критерии

Показатели

Фактическое
значение

Да

Нет

Актуальность
нормативной
правовой базы
локального акта

Разработчики локального нормативного акта
ссылаются только на д
ействующие нормативные
правовые акты и документы



Перечень локальных нормативных правовых
актов и документов отвечает сущности
локального нормативного акта



Обеспеченность
локальным
нормативным
контекстом

Перечень использованных в локальном
нормативно
м акте нормативных правовых актов и
документов дополнен локальными нормативными
актами и документами



Даются ссылки толь
ко актуальные локальные
нормати
вные акты и документы



Детализация
положений
локального
нормативного акта

Содержимое локального нор
мативного акта
охватывает функционал работников, в отношении
которых будет применяться локальная норма



Локальный нормативный акт включает разделы,
отражающие права и обязанности работников,
ответственность за неисполнение функционала,
возлагаемого в св
язи с действием локального
нормативного акта




Чтобы получить зачет по итогам освоения ДПП необходимо получить
положительную маркировку фактических значений не менее чем по двум
критериям настоящего шаблона.


Раздел 4.

«Организационно
-
педагогические усло
вия реализации
программы»


4.1.
Учебно
-
методическое обеспечение и информационное обеспечение
программы

11


Нормативно
-
правовые акты федерального уровня

1.

Государственная программа Российской Федерации «Развитие
образования» на 2013
-
2020 годы, утв. распоряжением

Правительства РФ от 22
ноября 2012 г. №2148
-
р

2.

«Концепция Федеральной целевой программы развития образования
на 2016
-

2020 годы», утв. Правительством РФ 29 декабря 2014 года № 2765
-
р

3.

Федеральный закон от 29.12.2012 г. №273


ФЗ «Закон об
обра
зовании в Рос
сийской Федерации»

4.

Федеральный

закон

от 12.01.1996 г.



7
-
ФЗ

«
О

некоммерческих
организациях
»
(в ред. Федерального закона от 24.07.2008 N 161
-
ФЗ)

5.

Постановление

Правительства

России

от

10

июля

2013

г.



582

«Об

утверждении

Правил

размещения

на

официальном

са
йте

образовательной

организации

в

информационно
-
телекоммуникационной

сети

«Интернет»

и

обновления

информации

об

образовательной

организации»

6.

Приказ

Минобрнауки

России

от

6

октября

2009

года



373

«Об

утверждении

и

введении

в

действие

федерального

государст
венного

образовательного

стандарта

начального

общего

образования»


7.

Приказ

Минобрнауки

России

от

17

декабря

2010

года



1897

«Об

утверждении

и

введении

в

действие

федерального

государственного

образовательного

стандарта

основного

общего

образования»


8.

Приказ

Минобрнауки

России

от

6

октября

2009

года



413

«Об

утверждении

и

введении

в

действие

федерального

государственного

образовательного

стандарта

среднего

общего

образования»


9.

Приказ

Минобрнауки

России

от

19

декабря

2014

г.

N

1598

«Об

утверждении

федеральног
о

государственного

образовательного

стандарта

начального

общего

образования

обучающихся

с

ограниченными

возможностями

здоровья»

12

10.

Приказ



1322

от

15

октября

2014

г.

«Об

утверждении

Типового

положения

об

учебно
-
методических

объединениях

в

системе

общего

обра
зования»

11.

Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва «Об
утверждении СанПиН 2.4.2.2821
-
10 "Санитарно
-
эпидемиологические
требования к условиям и организации обучения в общеобразователь
ных
учреждениях»»

Основная литература

1.

Анализ и планирование. Система документов по управлению школой.
ФГОС (+ CD
-
ROM) Справочник директора школы. Вагина Л.И. Учитель 2016
ФГОС. Управление образовательным процессом (с мультимедийным
сопровождением).


Москв
а:
Издательство

«Перспектива», 2016.


134 стр.

2.

Виханский О. С. Менеджмент: учебник / О. С. Виханский, А. И.
Наумов.


5
-
е изд., стер.


Москва: Магистр: ИНФРА
-
М, 2014.


576 с.

3.

Грибов В. Д. Инновационный менеджмент: учебное пособие / В. Д.
Грибов, Л. П. Н
икитина.


Москва: ИНФРА
-
М, 2014.


311 с. (Высшее
образование: Бакалавриат).

4.

Грушенко В. И. Менеджмент: восприятие сущности менеджмента в
условиях стратегических изменений: учебное пособие.


Москва: ИНФРА
-
М,
2014.


288 с. (Высшее образование: Бакалавриа
т).

5.

Гусева Е.П. Менеджмент: учебно
-
методический комплекс / Е.П.
Гусева.


М.: ЕАОИ. 2008.


416 с.

6.

Информационный менеджмент: учебник / под ред. Н. М. Абдикеева.


Москва: ИНФРА
-
М, 2014.


400 с.


(Учебники для программы МВА).

7.

Мескон, М. Основы менеджмент
а: учебник / М. Мескон, М. Альберт,
Ф. Хедоури.


3
-
е изд.


М: Вильямс, 2008.


672 с.

8.

Современный менеджмент: учебник / под ред. М. М. Максимцова, В. Я.
Горфинкеля.


Москва: ИНФРА
-
М, 2014.


299 с.

13

9.

Чернобай Е. В. Логика изменений в системе образования г
орода
Москвы /Е.В.

Чернобай.
-

М.: Просвещение, 2015.


112

с.

Информационное обеспечение программы

1.
Электронные ресурсы

1.

http://2016
-
god.com/koncepciya
-
razvitiya
-
obra
zovaniya
-
na
-
2016
-
2020
-
gody/

2.

http://eor
-
np.ru/node/1

3.

http://nsportal.ru/shkola

4.

http://direktor.ekiosk.pro/

5.

http://dogm.mos.ru/usef
ul
-
information/director
-
of
-
schools/

4.2
. Материально
-
технические условия реализации программы

В учебном процессе для освоения дисциплины используется
компьютерное и мультимедийное оборудование; пакет прикладных обучающих
программ; видео
-

и аудиовизуальные
средства обучения и др.

Каждая тема предполагает использование различных дидактических
компонентов ИКТ
-
поддержки:



презентация (демонстрация определенной проблемы);



мультимедийная запись;



электронный словарь.


Приложенные файлы

  • pdf 6137437
    Размер файла: 610 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий