В течении 2015/2016 учебного года в Центральном районе было организовано обучение детей с особенностями психофизического развития (трудности в обучении и НОДА всего 89 чел.) в классах интегрированного обучения и воспитания в 6 (шести)


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Методическое объединение учителей-дефектологов интегрированных (специальных) классов и пунктов коррекционно-педагогической помощи учреждений общего среднего образования Центрального района г. Гомеля«Особенности организации специального образования в учреждениях образования в 2016/2017 учебном году». В 2015/2016 учебном году в состав МО входил 31 человек (100%) из 11-ти учреждений образования, из них: Рейтинг активности учреждений образования по участию в РМО в 2015/2016 уч.г.I – СШ № 21, 72, 66 (на базе данных учреждений осуществлялась большая подготовительная работа для проведения семинаров и методических заседаний)II – СШ № 24, 59, 11, 27, 67 (учителя-дефектологи выступали с докладами на методических объединениях)III – СШ № 26, гимназия №10, 56 (учителя-дефектологи ответственно подошли к изучению темы по самообразованию) В течении 2015/2016 учебного года в Центральном районе было организовано обучение детей с особенностями психофизического развития (трудности в обучении и НОДА всего 89 чел.) в классах интегрированного обучения и воспитания в 6 (шести) учреждениях образования: Результативность деятельности работы пунктов коррекционно-педагогической помощи в 2015/2016 учебном году представлена в таблице{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}№Учреждение образованияЗачисленно в ПКПП (чел.)Исправили нарушенияОставлено для продолжения коррекционной работыВыбыло в другие УВЗКол-во детей с ОПФР по УВЗ1Гимназия №1036 чел.64 %33 %3 %4,3 % 2СШ №1156 чел.55 %45 %-8,0 %3СШ №2144 чел.71 %20 %9 %6,8 %4СШ №2449 чел.64 %36 %-6,8 %5СШ №2662 чел.44 %50 %6 %9,3 %6Гимназия №5626 чел.70 %30 %-4,1 %7СШ №5950 чел.76 %24 %-4,4 %8СШ №6651 чел.39 %61 %-3,1 %9СШ №6773 чел.66 %34 %-3,8 %10СШ №7283 чел.58 %42 %-4,7 % Итого 530 чел. 60 %38 %2 %5,5 % В течение года учителя-дефектологи принимали участие в мероприятиях:1. Городской этап VI республиканского конкурса «Современные технологии в специальном образовании»- СШ №11 (Дорошкина Е.О., Шевченко С.В.)- СШ №21 (Белых Е.В., Соловьева Е.А.)- СШ №24 (Вихрова Е.В., Щерба О.К.)- СШ №26 (Яночкина П.П.)- СШ №27(Филипченко Т.А.)- СШ №72 (Бакун М.А., Зенина Ж.А., Колосова Н.В., Коробкина Л.Е.) Признать победителями конкурса и наградить дипломами I степени:Дорошкину Елену Олеговну, Шевченко Светлану Владимировну, учителей – дефектологов ГУО «Средняя школа №11 г.Гомеля» (тема работы «Использование биоэнергопластики в коррекционной работе по преодолению нарушений звукопроизношения и просодической стороны речи у младших школьников с дизартрией»);Лобанову Наталью Николаевну, учителя-дефектолога ГУО «Ясли-сад – средняя школа №73 г.Гомеля» (тема работы «Коррекция аграмматической дисграфии у младших школьников с помощью компьютерных игр на основе краеведческого материала»);Стецкую Наталью Николаевну, учителя-дефектолога ГУО «Мозырский районный центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации» (тема работы «Формирование коммуникативных и речевых умений у «неговорящих» учащихся с ранним детским аутизмом»). В течение года учителя-дефектологи также принимали участие в мероприятиях Основные Нормативно-правовые документы к 2016/2017 учебному году«О работе педагогических коллективов учреждений образования, реализующих образовательную программу специального образования на уровне общего среднего образования, образовательную программу для лиц с интеллектуальной недостаточностью, в 2016/2017 учебном году» «Об организации работы по профилактике детского травматизма во время образовательного процесса в учреждениях общего среднего образования в 2016/2017 учебном году» Письмо Министерства образования Республики Беларусь«Отчет о работе в 2015 году отдела специального образования Министерства образования Республики Беларусь» Требует совершенства организация профориентационной работы с учащимися с ОПФР в учреждениях общего среднего образования.В 2015 году рекомендации по ведению сайтов включены в ИМП к началу учебного года .Наблюдаются нарушения норм комплектования специальных групп (классов), групп (классов) интегрированного обучения и воспитания. Что приводит к увеличению в них количества обучающихся с ОПФР, увеличению количества учебных планов, по которым организуется обучение. Имеются ошибки при составлении и реализации учебных планов классов интегрированного обучения и воспитания, распределении в них педагогической нагрузки. ТЕМА МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ на 2016/2017 уч.г.Внедрение разнообразных эффективных инновационных подходов в формировании арифметических знаний, умений и навыков у учащихся с особенностями психофизического развития в коррекционный процесс. Совершенствование профессиональной компетентности учителей-дефектологов по теории и методике преподавания математики для повышения качества математического образования на I и II ступенях общего среднего образования и предупреждение возникновения специфических расстройств арифметических навыков (дискалькулия). Документация ПКППРасписание занятий учителя-дефектолога, утвержденное руководителем учреждения(периодичность посещения занятий обучающимися составляет 2-4 раза в неделю; в расписании занятий указывается время, периодичность и продолжительность проведения занятий (групповых, подгрупповых, индивидуальных). К расписанию прилагаются списки обучающихся по группам (подгруппам) или фамилии и имена обучающихся при проведении с ними индивидуальных занятий, а также названия групп (подгрупп) по виду и степени тяжести нарушений развития, указывается класс (группа), в котором обучающиеся осваивают содержание образовательной программы дошкольного образования или образовательных программ общего среднего образования Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 25.07.2011г. №131 «Об утверждении Положения о пункте коррекционно-педагогической помощи» (пункт 13)Методические рекомендации Министерства образования Республики Беларусь от 25.05.2012г. «Организация и содержание работы в пункте коррекционно-педагогической помощи» (раздел «Перечень документации в ПКПП)Постановление Министерства Образования от 21.10.2014г. № 05-21/212 «Перечень документов для отдельных педагогических работников учреждений общего среднего образования»Инструктивно-методическое письмо «Об организации коррекционно-педагогической помощи детям с особенностями психофизического развития при получении ими дошкольного или общего среднего образования в 2013/2014 ученом году» (раздел «Ведение документации» подраздел «у администрации учреждения образования», пункт 8) Журнал учета проведенных занятий и посещениями их обучающимися с ОПФР(для учета проведенных занятий и посещения их обучающимися рекомендуется использовать классный журнала, который заполняется учителем-дефектологом аналогично страницам классного журнала):- заполняется на белорусском или русском языке в зависимости от языка обучения и воспитания в учреждении образования;- список обучающихся группы (подгруппы), зачисленных на занятия в пункт, заполняется в алфавитном порядке;- на левой странице журнала записываются в строке, предназначенной для записи наименования учебного предмета, заполняется организационная форма проведения занятия (номер и название группы или подгруппы в соответствии с расписанием занятий, например: Группа №1: Дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза) или Индивидуальное занятие: Фамилия и имя обучающегося);- на левой странице журнала записываются в графах, отведенных для учета проведенных занятий, – дата проведения занятия (например, 17.09);- буквой «н» отмечается отсутствие обучающегося на занятии;- на правой странице журнала записываются дата проведения занятия и с большой буквы – тема занятия (в строке графы «Содержание учебного занятия»;- все записи в журнале должны выполняться аккуратно, разборчиво, чернилами или пастой синего или фиолетового цвета (по решению учреждения образования);- страница «Контроль за ведением классного журнала» ведется руководителем учреждения образования или уполномоченным им лицом. Методические рекомендации Министерства образования Республики Беларусь от 25.05.2012г. «Организация и содержание работы в пункте коррекционно-педагогической помощи» (раздел «Перечень документации ПКПП»)Постановление Министерства Образования от 21.10.2014г. № 05-21/212 «Перечень документов для отдельных педагогических работников учреждений общего среднего образования»Инструктивно-методическое письмо «Об организации коррекционно-педагогической помощи детям с особенностями психофизического развития при получении ими дошкольного или общего среднего образования в 2013/2014 ученом году» (раздел «Ведение документации» подраздел «у учителя-дефектолога пункта», пункт 3) Рабочие тетради учащихся (срок хранения - на протяжении нахождения детей в ПКПП, но не менее чем один учебный год)Методические рекомендации Министерства образования Республики Беларусь от 25.05.2012г. «Организация и содержание работы в пункте коррекционно-педагогической помощи» (раздел «Перечень документации ПКПП»)После каждого занятия учитель-дефектолог проверяет письменные задания, выполненные учащимися, исправляет допущенные ошибки и анализирует их. Оценивание деятельности обучающихся на занятии, в том числе и выполнение письменных работ учащимися, предполагает словесную оценку результатов их работы на занятии без выставления отметокИнструктивно-методическое письмо «Об организации коррекционно-педагогической помощи детям с особенностями психофизического развития при получении ими дошкольного или общего среднего образования в 2013/2014 ученом году» (раздел «Ведение документации» подраздел «у учителя-дефектолога пункта», пункт 4) График проведения консультаций учителя-дефектолога в графике проведения консультаций указывается время проведения консультации (день недели; время начала и окончания консультации; группа лиц, для которых проводится консультация: для обучающихся, не зачисленных на занятия в пункт; для законных представителей несовершеннолетних обучающихся; для педагогических работников и иных).Периодичность проведения консультаций (1 – 2 раза в месяц или иная) определяется учителем-дефектологом по согласованию с администрацией учреждения образования. Для проведения консультативной работы просветительской направленности (рекомендации и советы учителя-дефектолога родителям, педагогическим работникам) рекомендуется использовать официальные сайты учреждений образования. На данных сайтах также может быть размещен график работы учителя-дефектолога с указанием времени проведения консультаций)Методические рекомендации Министерства образования Республики Беларусь от 25.05.2012г. «Организация и содержание работы в пункте коррекционно-педагогической помощи» (раздел «Общие требования к организации и содержанию коррекционно-педагогической помощи в ПКПП»)Инструктивно-методическое письмо «Об организации коррекционно-педагогической помощи детям с особенностями психофизического развития при получении ими дошкольного или общего среднего образования в 2013/2014 ученом году» (раздел «Ведение документации» подраздел «у администрации учреждения образования», пункт 9) В журнале учета проведенных занятий и посещения их обучающимися могут выделяться странички для учета проведенных учителем-дефектологом консультаций.На левой странице журнала записываются:- в строке, предназначенной для записи наименования учебного предмета, делается запись «Консультативная работа»;- в графах, отведенных для учета проведенных занятий, – дата проведения консультации (например, 17.09.);На правой странице журнала записываются:- в строке графы «Содержание учебных занятий» - дата проведения консультации и ее тема;- в строке графы «Домашнее задание» - форма проведения консультативной работы (индивидуальная, с указанием фамилии, собственного имени и отчества консультируемого; родительское собрание или иная).Инструктивно-методическое письмо «Об организации коррекционно-педагогической помощи детям с особенностями психофизического развития при получении ими дошкольного или общего среднего образования в 2013/2014 ученом году» (раздел «Ведение документации» подраздел «у учителя-дефектолога пункта», пункт 3) Журнал учета проведенных занятий в период отсутствия обучающихся с особенностями психофизического развития (журнал отработки учебных и коррекционных занятий в период отсутствия обучающихся с особенностями психофизического развития, или т.п.)Заполняется учителем-дефектологом в период отсутствия обучающихся с ОПФР по болезни, выездом на оздоровление и т.п.Основанием может быть: Приказ руководителя учреждения образования …….пункт иная документация, необходимая для деятельности ПКПП, дополненная руководителем учреждения образованияМетодические рекомендации Министерства образования Республики Беларусь от 25.05.2012г. «Организация и содержание работы в пункте коррекционно-педагогической помощи» (раздел «Перечень документации ПКПП»)Постановление Министерства Образования от 21.10.2014г. № 05-21/212 «Перечень документов для отдельных педагогических работников учреждений общего среднего образования» Распределение задач на 2016/2017 учебный годКаждому учителю-дефектологу (или коллективу учителей-дефектологов учреждения образования) необходимо представить мультимедийную презентацию об особенностях своей педагогической деятельности («Визитка» вашей работы, вашего ПКПП, классов интегрированного обучения и воспитания; или обобщение опыта; или обмен опытом; или новшество в коррекции определенных нарушений; или применение вами педагогической технологии; или видеоролик, фрагмент, фоторепортаж проведенных занятий, мероприятий и т.д.) От создания мультимедиа презентации освобождаются при условии разработки:Памятка нормативно-правовых документов, обеспечивающих деятельность классов и интегрированного обучения и воспитания (учителя-дефектологи СШ №72, Бакун М.М., Ермоленко И.П.)Памятка по соблюдению норм СанПиН при обучении и воспитании детей с ОПФР (учитель-дефектолог гимназия №10, Науменко О.А.) Памятка по профилактике детского травматизма во время образовательного процесса в учреждениях общего среднего образования при обучении и воспитании детей с ОПФР (учитель-дефектолог СШ №27, Филипченко Т. А.)Архив нормативно-правовой документации, касающейся деятельности ПКПП и классов интегрированного обучения и воспитания (учитель-дефектолог СШ №72, Зенина Ж.А., Колосова Н.В.)План проведения консультаций в ПКПП в соответствии с требованиями, изложенными в ИМП к 2013/2014 уч.г. (учитель-дефектолог СШ №59, Старченкова А.В.)Планирование занятий по профилактике дискалькулии в условиях ПКПП в соответствии с требованиями, изложенными в ИМП к 2016/2017 уч.г. (учитель-дефектолог СШ №21, Сидоровец С.С.)( с выдержками нормативных документов, аналогично памятке документации по ПКПП) В течение года каждый педагог прилагает к методической копилке методического объединения учителей-дефектологов учреждений общего среднего образования Центрального района г. Гомеля:Конспект открытого занятия (методически грамотно разработанный, с дидактическим материалом)Доклад выступления по теме самообразования (обязательно титульный лист и Ф.И.О. выступающего) Всю информацию, касающуюся деятельности районного МО можно посмотреть на сайте СШ №21 в разделе «Методическая работа»http://school21.iptv.by/category/мо-учителей-дефекторолов/#content Благодарю за сотрудничество!

Приложенные файлы

  • pptx 5796571
    Размер файла: 284 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий