Запиши слова, вставляя пропущенные буквы, определи спряжение глаголов, подбери к каждому слову по два родственных. К каждому рисунку подбери подходящий по смыслу фразеологический оборот, запиши его, письменно объясни значение.


9.Запиши, как называют людей, которые живут:

в Иркутске – ___________________
в Архангельске – _______________
в Омске – ______________________ женщины, которые живут в Корее –
___________________________________
женщины, которые живут в Бразилии –___________________________________
женщины, которые живут в Индии –
___________________________________
женщины, которые живут в Латвии –
___________________________________
10. Составь словосочетания со следующими словами:
прожевать ___________________ проживать ____________________________
отворить _____________________ отварить ______________________________
сравнить _____________________ сравнять ______________________________
сровнять _____________________чиркнуть ______________________________
черкнуть _____________________
11. Разбери по составу слова:
ссора, воссоединение, вынуть, переплётчик, слепить (глаза), слепить (игрушку).
12. Разгадай шарады.

а) Слог первый – нота на рояле,
Второй в земле мы откопали.
А целое – с большим вниманьем
Мы будем слушать на собранье.
_______________________________
в) Наш первый слог – вид лампы,
Второй же слог привык скакать,
А третий – это буква,
Вам бы в прошлом имя ей сыскать.
Ответ – недобр. Ему с руки
Капканы ставить и силки.
________________________________
б) В трёх первых буквах спрятан тёмный лес,
А в трёх последних далеко не проза,
А сложишь их и то получишь, без
Чего не может Деда быть Мороза.
_________________________________
г) Мой первый слог короткий – нота,
Её найти – легка работа.
Люблю второй я раннею весной:
Цветущий, он особенно хорош!
Теперь ответ найдёт любой:
Его у здания найдёшь.
_________________________________
Найди и запиши слово, обозначенное словами слева и справа от скобок. Число точек равно числу букв.

Республиканская олимпиада школьников на Кубок имени Ю.А. Гагарина
РУССКИЙ ЯЗЫК
4 класс
3 этап «РЕСПУБЛИКАНСКИЙ»
2014-2015 учебный год
Город/район _______________________ № школы ______________ класс ________
Фамилия ______________________________ Имя __________________________
Персональная итоговая таблица (заполняется учителем – членом жюри 3 этапа)
Задания 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Количество баллов Всего баллов: ____________________________/________________________________________
Подпись учителя Ф.И.О. учителя
ЖЕЛАЕМ УДАЧИ!!!
Артиллерия (……. ) отопление Газета ( …… ) закон
Книга ( ….. ) президент Угол ( …… ) температура
Язык ( …… ) награда Скамья ( ….. ) маленький магазин
2.Отчего возникает двусмысленность при чтении каждого из этих предложений? Запиши предложения на свободной строке, отметив причину. Укажи, к каким частям речи относятся «проблемные» слова.
а) Как же они туда попадали?
________________________________________________________________________
б) В своё время она нашивала белые воротнички.
________________________________________________________________________
в) Как чудно он выглядит!
________________________________________________________________________
г) Дорогой друг рассказал мне одну историю.
________________________________________________________________________
3.Прочитайте «текст». Укажи (напиши сверху), на какие самостоятельные части речи похожи формы выделенных слов. Определи падеж у слов, похожих на имена существительные (напиши сверху).

Черве́ло. У́жные мрави́
Куза́ли на снову́.
За ни́сом пра́ли курави́,
Склюня́ли пелаву́.
А длиннохра́стый Змеегры́чУже́ репти́т на зель,
И лы́шит плюстоу́стый злычЗа три́нажды мезе́ль.
4.Прочитай. Какие слова здесь могут быть записаны? Запиши слова, вставляя пропущенные буквы, определи спряжение глаголов, подбери к каждому слову по два родственных.
Уве_ти, ст_рожил, та_ть.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Рассмотри юмористические рисунки. К каждому рисунку подбери подходящий по смыслу фразеологический оборот, запиши его, письменно объясни значение.
а)б)в)
г)де)
а) _________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
б) _________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
в) _________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
г) _________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
д) _________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
е) _________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
6.Подберите антоним к прилагательному в каждом словосочетании.

Глубокая река – _____________________
Глубокие знания – ___________________
Глубокий сон – ______________________
Глубокий обморок – __________________
Лёгкий вопрос – _____________________
Лёгкая ноша – _______________________
Легкая одежда – _____________________
Лёгкий аромат – _____________________
Разгадай ребусы. Запиши ответ.
а)б)
__________________________________________________________________________
в)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Найди и исправь ошибки (если они есть).
Капустный – [капустный]
Ягода – [й′агода]
Берёзка – [б′эр′озка]
Вьюжная – [в′южнай′а]
Жёлудь – [ж′олут] Учится – [уч′итс′я]
всего – [вс′иго]
счастье – [сч′аст′й′э]
жужжит – [жужжит]
Сбежал – [сб′ижал]

Приложенные файлы

  • docx 5727486
    Размер файла: 847 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий