Я – гражданин России: тетрадь-тренажер. 5 класс./ Иоффе А.Н., Крицкая Н.Ф., Мостяева Л.В. Российская академия наук, Российская академия образования, изд-во «Просвещение»: М.: Просвещение, 2013.


МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЛИЦЕЙ № 21 ГОРОДА ХИМКИ
РАССМОТРЕНО
Руководитель кафедры
Протокол №____
от «__» _________2017 г.
______/ _________________
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
по УВР Лицея№21
_________О.В. Ананьина
«___» _________2017 г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор МАОУ Лицей № 21
г. Химки
____________ Т.А.ШелепинаПриказ №________
от «___» _______2017 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
на 2017-2018 учебный год
по курсу «Я – гражданин России»
Уровень обучения (класс) основное общее образование 7 класс
(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием классов)
Учитель Шарапова Н.С.
Рабочая программа составлена на основе авторской программы А.Н.Иоффе, Э.Н.Абдулаева, Н.Ф.Крицкой «Я – гражданин России» 5-7 классы и примерной программы по праву.
г. Химки
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ: Юридический кружок «Я – гражданин России»
КЛАСС (Ы): 7
УМК : Программы общеобразовательных учреждений. Обществознание. 5-9 классы/ Иоффе А.Н., Абдуллаева Э.Н., Крицкая Н.Ф., Мостяева Л.В.- М.: прсвещение, 2014.
Я – гражданин России. Книга для учащихся. 5-7 классы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/ Иоффе А.Н., Крицкая Н.Ф., Мостяева Л.В. – М.: Просвещение, 2013. – 143 с.
Я – гражданин России. Книга для учителя. 5-7 классы./ Иоффе А.Н., Крицкая Н.Ф., Мостяева Л.В. – М.: Просвещение, 2013.
Обществознание. Я – гражданин России: тетрадь-тренажер. 5 класс./ Иоффе А.Н., Крицкая Н.Ф., Мостяева Л.В.; Российская академия наук, Российская академия образования, изд-во «Просвещение»: М.: Просвещение, 2013. – 96 с.
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ В НЕДЕЛЮ: 6 часов
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ В ГОД: 210 часов
УЧЕБНИК: авторская программа «Я – гражданин России» 5-7 классы» - (Москва «Просвещение), 2013 год).АВТОР УЧЕБНИКА: А.Н.Иоффе, Э.Н.Абдулаев, Н.Ф.Крицкая
Цель кружка - осознание пятиклассником своих ценностных ориентиров как молодого гражданина России.
2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

n\n Универсальные учебные действия (УУД)
ХАРАКТЕРИСТИКА
1. ЛИЧНОСТНЫЕ
У учащихся будут сформированы - знать основные понятия, факты и события общественной жизни, наиболее связанные с восприятием себя как активного члена российского общества; готовность младших подростков к самоопределению и самореализации; умение объяснять, что такое толерантность и почему для общей пользы необходимо жить в мире и дружбе представителям разных народов и культур; сравнивать культурные особенности народов России с позиции уважения социального многообразия.
Учащиеся получат возможность для формирования: конструктивной позиции по отношению к государству, ценности сотрудничества и взаимодействия для достижения общезначимых целей; ценности сотрудничества людей на основе равенства, признание значимости каждого человека и народа, их уникальности и своеобразия; осознание, что понимание других народов, их культурного своеобразия необходимо для успешного развития России в современном мире.2. ПРЕДМЕТНЫЕ
Учащиеся научатся: самостоятельно анализировать наиболее типичные социальные ситуации, представляющие возможность идентифицировать себя как гражданина России; объяснять, почему любовь к Родине – это одно из важнейших чувств человека; называть поступки, связанные с патриотическим отношением человека к своей стране; давать характеристику патриоту малой и большой Родины; объяснять, почему гражданственность предполагает проявление инициативы и активности в решении проблем своей малой родины.Учащиеся получат возможность научиться: рефлексивно анализировать различные социальные роли: товарища, гражданина, члена семьи; перечислять международные организации, в которые входит наша страна, объяснять функции этих организаций, приводить примеры их деятельности в мире, находить информацию о позициях нашей страны по наиболее важным международным вопросам.
3. МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ Учащиеся научатся: делать выбор с опорой на ценностную шкалу, включающую в себя такие основополагающие ценности, как добро, ответственность, свобода, гражданственность, патриотизм, толерантность; называть особенности России как федеративного государства, жители которого представляют различные народы; называть народы, живущие в современной России; приводить примеры культурных особенностей разных народов России; рассказывать о государственном устройстве России; перечислять и описывать способы участия граждан в жизни страны.
Учащиеся получат возможность научиться: выстраивать свое поведение в типичных жизненных ситуациях в соответствии с принятой ценностной шкалой, оценивать свой выбор с точки зрения морали, права, осознания целесообразности и позитивности того или иного; перечислять ценности демократического общества и правового государства, объяснять значение деятельности институтов гражданского общества, определять проявление демократических принципов в практике. 3.1. Регулятивные
Учащиеся научатся: В результате освоения курса «Я – гражданин России» в 5 классе ученик сможет:
- понимать уникальность каждого человека и признавать человеческую жизнь в качестве высшей ценности; иметь представления о базовых ценностях личности и общества;
- определять ответственность как важное интегративное качество гражданина с переходом от следования внешним обязанностям к пониманию внутренней необходимости тех или иных действий.
Учащиеся получат возможность научиться: получать первые представления о социальных отношениях и государственном устройстве, понимать устройство страны, в которой живет;
3.2. Познавательные
Учащиеся научатся: проводить мини-исследования с применением различных источников информации по темам курса.
Учащиеся получат возможность научиться: перечислять и описывать государственные символы России, рассказывать о российской символике, основных органах власти; находить информацию о культурном многообразии России, тенденциях развития экономики страны, характеристике современного экологического состояния, информацию о роли России на международной арене, используя различные источники, в том числе и электронные; проводить самостоятельные мини-исследования
3.3. Коммуникативные
Учащиеся научатся: думать о необходимости определения своих целей и интересов, жизненной позиции, ценностных ориентиров, возможности участвовать в жизни своей страны; проводить самооценку своих личностных качеств и поступков; задуматься о важности единства всех жителей страны, о важности своего участия граждан в жизни страны; осознать возможности своего участия в решении проблем местного сообщества; соотносить свои личностные качества с понятием «гражданственность»; проводить самооценку.
Учащиеся получат возможность научиться: формулировать правила поведения и общения с другими людьми и окружающей средой, определять отличия норм этикета, морали и законов; уважительно относиться к общественному труду других людей, определять значение экономики в развитии общества
3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА
№ темы Название раздела Кол-во часов
1 Введение 6
2 Мы – россияне 30
3 Российская государственность 30
4 Россия – демократическое государство 30
5 Гражданин в экономических отношениях 30
6 Современное российское общество 30
7 Россия в современном мире 30
8 Подготовка проектов и рефератов 6
9 Защита проектов и рефератов 12
10 Заключение 6
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п/п СОДЕРЖАНИЕ
(РАЗДЕЛЫ, ТЕМЫ) КОЛ-ВО ЧАСОВ ДАТА
Введение. Что такое политика 3 02.09.2017
Значение участия граждан в жизни страны 3 06.09.2017
Граждане России – россияне 3 09.09.2017
Россия – многонациональное государство 3 13.09.2017
Особенности социального взаимодействия в поликультурном пространстве 3 16.09.2017
Многообразие и единство нашей страны 3 20.09.2017
Человек в федеративном государстве 3 23.09.2017
В чем проявляется патриотизм граждан 3 27.09.2017
Малая Родина в составе России 3 30.09.2017
Опасность сепаратизма в современном мире 3 04.10.2017
Достижения земляков и их вклад в развитие страны 3 07.10.2017
Права гражданина и его обязанности 3 11.10.2017
Как появилось государство 3 14.10.2017
Отличие государства от общества 3 18.10.2017
Взаимодействие государства и граждан 3 21.10.2017
Как формируется государственная власть 3 25.10.2017
Органы государственной власти в России 3 28.10.2017
Функции властных органов 3 08.11.2017
Для чего проводят выборы 3 11.11.2017
Избирательный процесс, его участники 3 15.11.2017
Как создается политика 3 18.11.2017
Влияние человека на управление страной 3 22.11.2017
Демократия – власть народа 3 25.11.2017
Ценности и принципы демократии 3 29.11.2017
Демократическое правовое государство 3 02.12.2017
Сущность правового государства 3 06.12.2017
Власть закона – основа правового государства 3 09.12.2017
Право и правовая культура 3 13.12.2017
Понятие гражданского общества 3 16.12.2017
Гражданская инициатива 3 20.12.2017
Взаимодействие государства и граждан в решении общественных проблем 3 23.12.2017
Возможности при демократии 3 27.12.2017
Понятие «Экономика» 3 10.01.2018
Рыночная экономика 3 13.01.2018
Виды собственности 3 17.01.2018
Наследственное право 3 20.01.2018
Гражданский кодекс РФ 3 24.01.2018
Роль банков в экономике 3 27.01.2018
Современные платёжные средства 3 31.01.2018
«Цивилизация». Что это? 3 03.02.2018
Языковая политика государства 3 07.02.2018
Религия в современном обществе 3 10.02.2018
Свобода вероисповедания и веротерпимость 3 14.02.2018
Влияние природы на жизнь людей и наоборот 3 17.02.2018
Угрозы окружающей среды 3 21.02.2018
Экологическая проблема в России 3 24.02.2018
Современный мир 3 28.02.2018
Международные организации и их роль 3 03.03.2018
Глобализация современного мира: за и против 3 07.03.2018
Международные отношения 3 10.03.2018
Конфликты между государствами 3 14.03.2018
Войны в истории человечества 3 17.03.2018
Международный терроризм – острая проблема современного мира 3 21.03.2018
Взаимодействие государств в борьбе с терроризмом 3 03.04.2018
Роль СМИ в современном мире 3 07.04.2018
Внешнеполитическая деятельность государств 3 11.04.2018
Внешняя политика России 3 14.04.2018
Формирование культуры мира 3 18.04.2018
Роль России в современном мире 3 21.04.2018
Путин – наш Президент 3 25.04.2018
Деловая игра «Управляем страной»3 28.04.2018
Подготовка проектов 3 02.05.2018
Подготовка проектов 3 05.05.2018
Защита рефератов 3 12.05.2018
Защита рефератов 3 16.05.2018
Защита проектов 3 19.05.2018
Защита проектов 3 23.05.2015
Деловая игра 3 26.05.2018
Заключение. Подведение итогов 3 30.05.2018
5. ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ
№ УРОКА ТЕМА КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПРИЧИНА КОРРЕКТИРОВКИ СПОСОБ КОРРЕКТИРОВКИ
ПО ПЛАНУ ДАНО

Приложенные файлы

  • docx 5673870
    Размер файла: 38 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий