Полное наименование ОУ: Государственное общеобразовательное учреждение лицей №64 При-морского района Санкт-Петербурга Руководитель ОУ: Иванова Галина Ивановна


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
1 АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА О РЕЗУЛЬТАТАХ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛ Ь- НОСТИ В ГО У ЛИЦЕЙ №64 ЗА ПЕРИОД 01.09.201 2 – 31.05 .201 3 . Полное наименование ОУ : Государственное общеобразовательное учреждение лицей №64 Пр и- м орского района Санкт - Петербурга Руководитель ОУ : Иванова Галина И вановна, заслуженный учитель РФ Инновационный статус ОУ : о пытно - экспериментальные площадки городского уровня Тема : Организация интерактивного взаимодействия между субъектами образовательного процесса (педагоги, учащиеся, родители) с помощью информационных и телекоммуникационных технол о- гий Этап работы : апробационный (I I этап) Научный консультант : д.п.н., зав. кафедрой ИОТ СПбАППО И.Б. Мылова Контактный телефон : (812) 342 - 61 - 10 Адрес электронной почты : school [email protected] spb . edu . ru Адрес сайта: http://school64.spb.ru/. ОПИСАНИЕ ЭТАПА ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (В СООТВЕТСТВИИ С ПРОГРАММОЙ ОЭР) В 2012 - 2013 учебном году в лицее проводился внедренчески й этап ОЭР (приложение 4 ) . Задачи третьего этапа подведение итогов, анализ и обсуждение результатов экспериментальной работы в научной среде, управленческой и педагогической общественности; внедрение и распространение методик и технологий, способствующих реализации форм инт е- рактивного взаимодействия субъектов образовательного процесса с использованием совр е- менных ИКТ; диссеминация опыта по организации процесса взаимодействия между субъектами образов а- тельного процесса; проведение семинаров (в том числе в режиме видеоконференцсвязи), круглых столов, мастер - классов; создание методических рек омендаций, ориентированных на внедрение инновационных мет о- дик и технологий в образовательные учреждения Санкт - Петербурга. 2 МЕРОПРИЯТИЯ Семинары, конференции, проводимые на базе ГБОУ лицея №64 дата Наименование зака з- чика Тема Уровень меропри я- тия, форма, уч а- стники декабрь СПбАППО; ФЦПРО «Внедрение ИКТ в образовательный процесс как необходимое условие ре а- лизации ФГОС» (приложение 5). Межрегиональный семинар, предст а- вители ОУ РФ январь СПбАППО «Информационно - образовательная ср е- да как средство достижения планиру е- мых результатов ФГОС начальной шк о- лы» (приложение 6). Городской научно - практический с е- минар, учителя н а- чальной школы февраль СПбАППО; «Использование облачных сервисов в образовательном процессе» (прилож е- ние 7). Городской научно - практический с е- минар, заместители директоров, мет о- дисты, учителя ОУ март РЦОКОиИТ «Организация педагогического взаим о- действия между субъектами образов а- тельного процесса с помощью ИКТ» (приложение 8). Международная конференция "И н- формационные технологии для Н о- вой школы, выез д- ной семинар, пре д- ставители ОУ РФ 3 СИСТЕМА ПОДДЕРЖКИ СУБЪЕКТОВ ИННОВАЦИОННОГО ПРОЦЕССА Система поддержки субъектов инновационного процесса осуществляется по трем направлениям: Схема 1 ВВЕДЕНИЕ ИНСТРУМЕНТОВ ВНУТРИШКОЛЬНОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ, ФОРМИРУЮЩИХ АКТИВНОЕ ВОЗДЕ Й- СТВИЕ НА ЭФФЕКТИВНОСТЬ ИННОВАЦИОННЫХ РЕШЕНИЙ Схема 2 . Лицей систематически и целенаправленно проводит работу по формированию ИКТ - комп е- тентности участников образовательного процесса по следующим направлениям:  создание условий для повышения квалификации учителей и формирования ИКТ - компетентности;  внедрение ИКТ в образовательный процесс;  совершенствование форм и методов обучения;  систематизация и распространение передового педагогического опыта;  методическое сопровождение участников образовательного процесса. система поддержки субъектов инновационного процесса методическая поддержка введение инструментов внутришкольного регулирования, формирующих активное воздействие на эффективность инновационных решений материально - техническая поддержка учителей, ведущих инновационную деятельность система поощрений (конкурсы, премии) финансирова - ние инновационной деятельности распределение технических ресурсов методическое сопровождение 4 МАТЕРИАЛЬНО - ТЕХНИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА УЧИТЕЛЕЙ, ВЕДУЩИХ ИННОВАЦИОННУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Схема 3 . ЭФФЕКТИВНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВ АНИЯ РЕСУРСОВ 1. Кадровые ресурсы  70% педагогических работников принимали участие в работе ОЭП;  37% педагогов представили свой опыт работы на конференциях различного уровня;  2 8% повысили свою квалификацию в области использования ИКТ ;  17% учителей опубликовали статьи, содержащие материалы по тематике ОЭР.  14% учителей провели открытые уроки с использованием ИКТ на межрегиональном уровне;  В Фестивале открытых уроков с использованием ИКТ приняли участие 48% учителей. Лучшие уроки вошли в методическое пособие, разработанное по итогам ОЭР. 2. Материально - технические р есурсы Эффективность использовани я МТР достигается за счет:  рационально го распределения технических средств;  постоянного мониторинг а современных МТС ;  приобретение современного оборудования . 3. Финансово - экономические ресурсы Пр и распределении финансирования учитывается квалификация, потребности и вклад учит е- лей в работу ОЭП. Организация внутрифирменного повышения квалификации учителей силами лицея без привлечения дополнительных средств . Это позволяет оптимизировать и минимизировать затраты на ведение ОЭР. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ЛОКАЛЬНЫЕ АКТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Г Б ОУ ЛИЦЕЙ №64 В ХОДЕ РЕАЛИЗАЦИИ ИНН О- ВАЦИОННОГО ПРОЕКТА 1. приказ о работе Г Б ОУ лицея №64 в режим е городской экспериментальной площадки; 2. приказ о проведении внутрифирменного повышения квалификации педагогов лицея ; комплектование учебных кабинетов служба информатизации использование Интернет - ресурсов 5 3. приказ о б организации фестиваля открытых уроков в ГБОУ лицее №64 . СИСТЕМА «ВНУТРИФИРМЕННОГО ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ» В лицее разработана инновационная образовательная программа « Повышение уровня ИКТ - компетентности учителей для организации педагогической деятельности в информационно - образовательной среде» посредством технологии каскадного обучения (модель внутрифирменного обучения) , цель которой совершенствование уровня компетентности педагогических работников образовательного учреждения в решении профессиональных задач с применением ИКТ для э ф- фективного использования информационно - образовательной среды 1 . Результат внедрения данной программы:  развитие педагогического пот енциала в части использования современных компьюте р- ных средств и технологий в образовательной деятельности ;  эффективное расходование бюджетных и внебюджетных средств на повышение квал и- фикации педагогов ГБОУ л ице я №64 ;  эффективное применение средств ИКТ в У ВП, что позволяет учащимся достичь более высоких образовательных результатов. ВНЕСЕННЫЕ В ПРОГРАММУ РЕАЛИЗАЦИИ ОТЧЕТНОГО ЭТАПА ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КОРРЕ К- ТИВЫ И ПРИЧИНЫ, ПОБУДИВШИЕ К ИЗМЕНЕНИЮ ХОДА ИННОВАЦИОННОЙ РАБОТЫ Уточнения и коррективы на данном этапе не вносились. НАЛИЧИЕ СИСТЕМЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ РЕЗУЛЬТ АТОВ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИЯ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И СОТРУД НИЧЕСТВА С ДРУГИМИ УЧРЕЖДЕНИЯМИ Сетевое сотрудничество осуществлялось со следующими организациями: РЦОКОиИТ , СПбАППО (кафедра ИОТ, кафедра физико - математического образования, кафедра естественнон а- учного образования ), ФИРО , НФПК , ИМЦ Приморского района СПб ЭКСПЕРТИЗЫ НЕЗАВИСИМЫМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ В 20 1 2 - 201 3 учебном году независимые экспертизы не проводились. ОПИСАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ, ПОЛУЧЕННЫХ В ПРОЦЕССЕ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В 201 2 - 201 3 учебном году ГБОУ л ицее м №64 были достигнуты следующие результаты в опытно - экспериментальной работе : 1. р азработаны три методических пособия, в которых описан опыт (приложения 1 , 2 , 4 ) ; 2. о пыт работы активно распространялся в Приморском районе, Санкт - Петербурге и России (приложения 5, 6, 7 , 8 ) ; 1 Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования / приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 6 3. в течение учебного года учителя активно использовали прием ы работы с конкретными и н- формационными технологиями для организации интерактивного взаимодействия между учите л я- ми, учениками и родителями с использованием технологий Web 2.0 ; 4. проведен фестиваль открытых уроков по обмену опытом организации интерактивного взаимодействия между учителями и учениками с использованием технологий Web 2.0 . Лучшие уроки вошли в сборник «Приемы педагогической работы с использованием гаджетов» ; 5. создана методическая копилка уроков учителей с использованием ИКТ; 6. о бобщены инновационные педагогические приемы работы с использованием ИКТ , пре д- ставленные в следующих публикациях :  Иванова Г.И., Мочкина А.И., Прокофьева Т.М. Организация эффективного педаг о- гического взаимодействия с использованием информационных и телекоммуникацио н- ных технологий в ГБОУ лицее №64 Санкт - Петербурга//"Информационные технологии для Новой школы". Материалы конференции, том 1. – СПб.: ГБОУ ДПО ЦПКС СПб "Региональный центр оценки качества образования и информационных технологий", 2013. – 113 с. – С.36 - 46;  Прок офьева Т.М. Интерактивный сайт "Электронная учительская" как инстр у- мент организации эффективного взаимодействия между учителями и администрацией //"Информационные технологии для Новой школы". Материалы конференции, том 2. - СПб.: ГБОУ ДПО ЦПКС СПб "Региона льный центр оценки качества образования и информационных технологий", 2013. – 171 с. – С.45 - 48;  Вишталь И.И. Использование возможностей ИКТ для проведения мониторингов до с- тижения образовательных результатов учащихся//"Информационные технологии для Новой ш колы". Материалы конференции, том 2. - СПб.: ГБОУ ДПО ЦПКС СПб "Реги о- нальный центр оценки качества образования и информационных технологий", 2013. – 171 с. – С.18 - 20;  Мочкина А.И. Сетевой методический кабинет//"Информационные технологии для Новой школы". М атериалы конференции, том 3. - СПб.: ГБОУ ДПО ЦПКС СПб "Реги о- нальный центр оценки качества образования и информационных технологий", 2013. – 199 с. – С.43 - 47;.  Варганова О.И., Прокофьева Т.М. Организация проектной деятельности учащихся с использованием Web - технологий, обеспечивающих совместную деятельность (вирт у- альные проекты)//"Информационные технологии для Новой школы". Материалы ко н- ференции, том 3. – СПб.: ГБОУ ДПО ЦПКС СПб "Региональный центр оценки качества образования и информационных технологий", 20 13. – 199 с. – С.12 - 16; 7  Гайсина С.В., Лисюткина И.С. Сетевые технологии в реализации личностно - ориентированного подхода в работе школьного психолога//"Информационные технол о- гии для Новой школы". Материалы конференции, том 3. - СПб.: ГБОУ ДПО ЦПКС СПб "Регио нальный центр оценки качества образования и информационных технологий", 2013. – 199 с. – С.21 - 24. 7. Результаты работы представлены на конференциях, семинарах различных уровней (пр и- ложение 9) . СОЦИАЛЬНЫЕ ЭФФЕКТЫ 1. повышение эффективности взаимодействия между су бъектами образовательного процесса (учениками, учителями и родителями); 2. положительная динамика уровня ИКТ - компетентности педагогического состава ОУ; 3. повышение уровня применения интера ктивных технологий учителями ОУ; 4. повышение коммуникативной культуры учащихся; 5. повышение ИКТ - компетентности уч ащихся и родителей ГБОУ лицея №64 . ВЛИЯНИЕ ИННОВАЦИОННОЙ РАБОТЫ НА ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОГО, КА Д- РОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ ОУ И ГОРОДСКОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ В ЦЕЛОМ. Результаты ОЭР ГБОУ лицея №64 востребованы в Санкт - Петербурге и Приморском районе, о чем свидетельствует большое количество участников семинаров, проводимых на базе лицея (в работе 3 - х семинаров приняли участие 268 педагогических работников СПб и РФ) , а также отзывы (пр и- ложение 10, 11, 12 , 13 ) . ХАРАКТЕРИСТИКА СТЕПЕНИ УСТОЙЧИВОСТИ РЕЗУЛЬТАТОВ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ТРАНСЛ И- РУЕМОСТЬ ОПЫТА (SWOT - АНАЛИЗ). Сильные стороны М одель внутрифирменного повышения квалификации педагогов В озможности для профессионального роста педагогов М етодические рекомендации по испол ь- зованию ИКТ для организации интера к- тивного взаимодействия между субъе к- тами ОП Тиражируемость инновационного опыта Эффективное использование ИКТ в обр а- зовательном процессе Повышение качества УВП Слабые стороны Быстрое устаревание компьютерной те х- ники и п оявление новых гаджетов Стремительное развитие новых инфо р- мационных технологий Инер т ность педагог ических работников Возможности Угрозы 8 Возможность распространения опыта по организации интерактивного взаимоде й- ст вия между субъектами образовательн о- го процесса Отсутствие свободно распространяемого программного обеспечения Отсутствие гибкого финансирования ОЦЕНКА И ОПИСАНИЕ ПЕРСПЕКТИВ РАЗВИТИЯ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Опыт инновационной деятельности является востребованным педагогическим сообществом, п о- этому ГБОУ лицей №64 мог бы продолжить работу по данной теме в качестве ресурсного центра. Считаем эту тему актуальной, так как в ФГОС большое внимание уделяется созданию условий о р- ганизации образовате льного процесса . Руководитель ОУ ____________________________/Г.И. Иванова/ Научный консул ьтант ________________________/ И.Б. Мылова/ «2 8 » июня 201 3 года

Приложенные файлы

  • pdf 5660323
    Размер файла: 489 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий