Полное наименование ОУ: Государственное общеобразовательное учреждение лицей №64 При-морского района Санкт-Петербурга Руководитель ОУ: Иванова Галина Ивановна


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
1


АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА О РЕЗУЛЬТАТАХ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛ
Ь-
НОСТИ В ГО
У
ЛИЦЕЙ

№64 ЗА ПЕРИОД 01.09.201
2



31.05
.201
3
.


Полное наименование ОУ
:

Государственное общеобразовательное учреждение
лицей

№64 Пр
и-
м
орского района Санкт
-
Петербурга

Руководитель ОУ
:

Иванова Галина И
вановна, заслуженный учитель РФ

Инновационный статус ОУ
:

о
пытно
-
экспериментальные площадки городского уровня

Тема
:

Организация интерактивного взаимодействия между субъектами образовательного процесса
(педагоги, учащиеся, родители) с помощью

информационных и телекоммуникационных технол
о-
гий

Этап работы
:

апробационный

(I
I

этап)

Научный консультант
:

д.п.н., зав. кафедрой ИОТ СПбАППО И.Б. Мылова

Контактный телефон
:

(812)
342
-
61
-
10

Адрес электронной почты
:

school
[email protected]
spb
.
edu
.
ru

Адрес сайта:

http://school64.spb.ru/.


ОПИСАНИЕ ЭТАПА ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

(В СООТВЕТСТВИИ С ПРОГРАММОЙ ОЭР)

В 2012
-
2013 учебном году

в
лицее

проводился

внедренчески
й

этап ОЭР

(приложение
4
)
.

Задачи
третьего

этапа


подведение итогов, анализ и обсуждение
результатов экспериментальной работы в научной
среде, управленческой и педагогической общественности;


внедрение и распространение методик и технологий, способствующих реализации форм инт
е-
рактивного взаимодействия субъектов образовательного процесса с
использованием совр
е-
менных ИКТ;


диссеминация опыта по организации процесса взаимодействия между субъектами образов
а-
тельного процесса;


проведение семинаров (в том числе в режиме видеоконференцсвязи), круглых столов, мастер
-
классов;


создание методических рек
омендаций, ориентированных на внедрение инновационных мет
о-
дик и технологий в образовательные учреждения Санкт
-
Петербурга.



2


МЕРОПРИЯТИЯ

Семинары, конференции, проводимые на базе ГБОУ лицея №64


дата

Наименование зака
з-
чика

Тема

Уровень меропри
я-
тия, форма,
уч
а-
стники

декабрь

СПбАППО; ФЦПРО

«Внедрение ИКТ в образовательный
процесс как необходимое условие ре
а-
лизации ФГОС»

(приложение 5).

Межрегиональный
семинар, предст
а-
вители ОУ РФ

январь

СПбАППО

«Информационно
-
образовательная ср
е-
да как средство достижения
планиру
е-
мых результатов ФГОС начальной шк
о-
лы»

(приложение 6).


Городской научно
-
практический с
е-
минар, учителя н
а-
чальной школы

февраль

СПбАППО;

«Использование облачных сервисов в
образовательном процессе»

(прилож
е-
ние 7).


Городской научно
-
практический с
е-
минар, заместители
директоров, мет
о-
дисты, учителя ОУ

март

РЦОКОиИТ

«Организация педагогического взаим
о-
действия между субъектами образов
а-
тельного процесса с помощью ИКТ»

(приложение 8).


Международная
конференция "И
н-
формационные
технологии для Н
о-
вой школы,

выез
д-
ной семинар, пре
д-
ставители ОУ РФ







3



СИСТЕМА ПОДДЕРЖКИ СУБЪЕКТОВ ИННОВАЦИОННОГО ПРОЦЕССА

Система поддержки субъектов инновационного процесса осуществляется по трем направлениям:

Схема

1



ВВЕДЕНИЕ ИНСТРУМЕНТОВ ВНУТРИШКОЛЬНОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ,
ФОРМИРУЮЩИХ АКТИВНОЕ ВОЗДЕ
Й-
СТВИЕ НА ЭФФЕКТИВНОСТЬ ИННОВАЦИОННЫХ РЕШЕНИЙ

Схема
2
.



Лицей

систематически и целенаправленно проводит работу по формированию ИКТ
-

комп
е-
тентности участников образовательного процесса по следующим направлениям:



создание условий

для повышения квалификации учителей и формирования ИКТ
-
компетентности;



внедрение ИКТ в образовательный процесс;



совершенствование форм и методов обучения;



систематизация и распространение передового педагогического опыта;



методическое сопровождение
участников образовательного процесса.

система
поддержки
субъектов
инновационного
процесса
методическая поддержка
введение инструментов внутришкольного регулирования,
формирующих активное воздействие на эффективность
инновационных решений
материально
-
техническая
поддержка учителей, ведущих
инновационную деятельность
система
поощрений
(конкурсы,
премии)
финансирова
-
ние
инновационной
деятельности
распределение
технических
ресурсов
методическое
сопровождение
4


МАТЕРИАЛЬНО
-
ТЕХНИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА УЧИТЕЛЕЙ,

ВЕДУЩИХ ИННОВАЦИОННУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ


Схема
3
.



ЭФФЕКТИВНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВ
АНИЯ РЕСУРСОВ

1.

Кадровые ресурсы



70% педагогических работников принимали участие в работе ОЭП;



37%
педагогов представили свой опыт работы на конференциях различного уровня;



2
8% повысили свою квалификацию в области использования ИКТ
;



17% учителей опубликовали статьи, содержащие материалы по тематике ОЭР.



14% учителей провели открытые уроки с
использованием ИКТ на межрегиональном
уровне;



В Фестивале открытых уроков с использованием ИКТ приняли участие 48% учителей.
Лучшие уроки вошли в методическое пособие, разработанное по итогам ОЭР.

2.

Материально
-
технические р
есурсы


Эффективность

использовани
я МТР достигается за счет:



рационально
го

распределения

технических средств;




постоянного
мониторинг
а

современных МТС
;



приобретение современного оборудования
.

3.

Финансово
-
экономические ресурсы

Пр
и распределении финансирования учитывается квалификация,
потребности и вклад учит
е-
лей в работу ОЭП.

Организация внутрифирменного повышения квалификации учителей силами
лицея

без привлечения дополнительных средств
.

Это позволяет оптимизировать
и минимизировать
затраты на ведение ОЭР.

СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ
ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ


ЛОКАЛЬНЫЕ АКТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Г
Б
ОУ
ЛИЦЕЙ

№64 В ХОДЕ РЕАЛИЗАЦИИ ИНН
О-
ВАЦИОННОГО ПРОЕКТА

1.

приказ о
работе
Г
Б
ОУ
лицея

№64 в режим
е

городской экспериментальной площадки;

2.

приказ о проведении внутрифирменного повышения квалификации педагогов
лицея
;

комплектование
учебных
кабинетов
служба
информатизации
использование
Интернет
-
ресурсов
5


3.

приказ о
б организации фестиваля открытых уроков в ГБОУ
лицее

№64
.

СИСТЕМА «ВНУТРИФИРМЕННОГО ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ»

В
лицее

разработана
инновационная
образовательная
программа

«
Повышение уровня ИКТ
-
компетентности учителей для организации педагогической деятельности в информационно
-
образовательной среде» посредством технологии каскадного обучения (модель внутрифирменного
обучения)
,
цель которой
совершенствование уровня
компетентности педагогических работников
образовательного учреждения в решении профессиональных задач с применением ИКТ для э
ф-
фективного использования информационно
-
образовательной среды
1
.

Результат внедрения данной программы:



развитие педагогического пот
енциала в части использования современных компьюте
р-
ных средств и технологий в образовательной деятельности
;



эффективное расходование бюджетных и внебюджетных средств на повышение квал
и-
фикации педагогов ГБОУ
л
ице
я

№64
;



эффективное применение средств ИКТ в У
ВП, что позволяет учащимся достичь более
высоких образовательных результатов.

ВНЕСЕННЫЕ В ПРОГРАММУ РЕАЛИЗАЦИИ ОТЧЕТНОГО ЭТАПА ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КОРРЕ
К-
ТИВЫ И ПРИЧИНЫ, ПОБУДИВШИЕ К ИЗМЕНЕНИЮ ХОДА ИННОВАЦИОННОЙ РАБОТЫ

Уточнения и коррективы на
данном этапе не вносились.

НАЛИЧИЕ СИСТЕМЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ РЕЗУЛЬТ
АТОВ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ОРГАНИЗАЦИЯ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И СОТРУД
НИЧЕСТВА С ДРУГИМИ УЧРЕЖДЕНИЯМИ

Сетевое сотрудничество осуществлялось со следующими организациями:

РЦОКОиИТ
,
СПбАППО (кафедра ИОТ, кафедра физико
-
математического образования, кафедра естественнон
а-
учного образования
),
ФИРО
,
НФПК
,
ИМЦ Приморского района СПб

ЭКСПЕРТИЗЫ НЕЗАВИСИМЫМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ

В

20
1
2
-
201
3

учебном году

независимые экспертизы не
проводились.

ОПИСАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ, ПОЛУЧЕННЫХ В ПРОЦЕССЕ

ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В 201
2
-
201
3

учебном году ГБОУ
л
ицее
м №64 были достигнуты
следующие

результаты в
опытно
-
экспериментальной работе
:

1.

р
азработаны три методических пособия, в которых описан опыт (приложения
1
,
2
,
4
)
;

2.

о
пыт работы активно распространялся в Приморском районе, Санкт
-
Петербурге и России

(приложения
5, 6, 7
, 8
)
;




1

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования / приказ Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897

6


3.

в

течение учебного года учителя
активно использовали

прием
ы

работы с конкретными и
н-
формационными технологиями
для

организации интерактивного взаимодействия между учите
л
я-
ми, учениками и родителями с
использованием технологий
Web

2.0
;

4.

проведен фестиваль открытых уроков по обмену опытом организации интерактивного
взаимодействия

между учителями и учениками с
использованием технологий
Web

2.0
. Лучшие
уроки вошли в сборник «Приемы педагогической работы с использованием гаджетов»
;

5.

создана методическая копилка уроков учителей с использованием ИКТ;

6.

о
бобщены инновационные

педагогические приемы работы с
использованием ИКТ
, пре
д-
ставленные в следующих публикациях
:



Иванова Г.И., Мочкина А.И., Прокофьева Т.М.

Организация эффективного педаг
о-
гического взаимодействия с использованием информационных и телекоммуникацио
н-
ных
технологий в ГБОУ лицее №64 Санкт
-
Петербурга//"Информационные технологии
для Новой школы". Материалы конференции, том 1.


СПб.: ГБОУ ДПО ЦПКС СПб
"Региональный центр оценки качества образования и информационных технологий",
2013.


113 с.



С.36
-
46;



Прок
офьева Т.М.

Интерактивный сайт "Электронная учительская" как инстр
у-
мент организации эффективного взаимодействия между учителями и администрацией

//"Информационные технологии для Новой школы". Материалы конференции, том 2.
-

СПб.: ГБОУ ДПО ЦПКС СПб "Региона
льный центр оценки качества образования и
информационных технологий", 2013.


171 с.


С.45
-
48;




Вишталь И.И.

Использование возможностей ИКТ для проведения мониторингов до
с-
тижения образовательных результатов учащихся//"Информационные технологии для
Новой ш
колы". Материалы конференции, том 2.
-

СПб.: ГБОУ ДПО ЦПКС СПб "Реги
о-
нальный центр оценки качества образования и информационных технологий", 2013.


171 с.


С.18
-
20;



Мочкина А.И.

Сетевой методический кабинет//"Информационные технологии для
Новой школы". М
атериалы конференции, том 3.
-

СПб.: ГБОУ ДПО ЦПКС СПб "Реги
о-
нальный центр оценки качества образования и информационных технологий", 2013.


199 с.



С.43
-
47;.



Варганова О.И., Прокофьева Т.М.

Организация проектной деятельности учащихся с
использованием Web
-
технологий, обеспечивающих совместную деятельность (вирт
у-
альные проекты)//"Информационные технологии для Новой школы". Материалы ко
н-
ференции, том 3.


СПб.: ГБОУ ДПО ЦПКС СПб "Региональный центр оценки качества
образования и информационных технологий", 20
13.


199 с.


С.12
-
16;

7




Гайсина С.В., Лисюткина И.С.

Сетевые технологии в реализации личностно
-
ориентированного подхода в работе школьного психолога//"Информационные технол
о-
гии для Новой школы". Материалы конференции, том 3.
-

СПб.: ГБОУ ДПО ЦПКС СПб
"Регио
нальный центр оценки качества образования и информационных технологий",
2013.


199 с.


С.21
-
24.

7.

Результаты работы представлены на конференциях, семинарах различных уровней

(пр
и-
ложение 9)
.


СОЦИАЛЬНЫЕ ЭФФЕКТЫ

1.

повышение эффективности взаимодействия между су
бъектами образовательного процесса
(учениками, учителями и родителями);

2.

положительная динамика уровня ИКТ
-
компетентности педагогического состава ОУ;

3.

повышение уровня применения интера
ктивных технологий учителями ОУ;

4.

повышение коммуникативной культуры
учащихся;

5.

повышение ИКТ
-
компетентности уч
ащихся
и родителей ГБОУ
лицея

№64
.

ВЛИЯНИЕ ИННОВАЦИОННОЙ РАБОТЫ НА ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ УЧЕБНО
-
МЕТОДИЧЕСКОГО, КА
Д-
РОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ ОУ И ГОРОДСКОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

СИСТЕМЫ В ЦЕЛОМ.

Результаты
ОЭР ГБОУ лицея №64 востребованы в Санкт
-
Петербурге и Приморском районе, о чем
свидетельствует большое количество участников семинаров, проводимых на базе лицея (в работе
3
-
х семинаров приняли участие 268 педагогических работников СПб и РФ)
, а также отзывы
(пр
и-
ложение
10,

11, 12
, 13
)
.

ХАРАКТЕРИСТИКА СТЕПЕНИ УСТОЙЧИВОСТИ РЕЗУЛЬТАТОВ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ТРАНСЛ
И-
РУЕМОСТЬ ОПЫТА (SWOT
-

АНАЛИЗ).


Сильные стороны


М
одель внутрифирменного повышения
квалификации педагогов


В
озможности для профессионального
роста педагогов


М
етодические рекомендации по испол
ь-
зованию ИКТ для организации интера
к-
тивного взаимодействия между субъе
к-
тами ОП


Тиражируемость инновационного опыта


Эффективное использование ИКТ в обр
а-
зовательном процессе


Повышение качества УВП

Слабые
стороны


Быстрое устаревание компьютерной те
х-
ники и п
оявление новых гаджетов


Стремительное развитие новых инфо
р-
мационных технологий


Инер
т
ность педагог
ических работников

Возможности

Угрозы

8



Возможность распространения опыта по
организации интерактивного взаимоде
й-
ст
вия между субъектами образовательн
о-
го процесса


Отсутствие свободно распространяемого
программного обеспечения


Отсутствие гибкого финансирования



ОЦЕНКА И ОПИСАНИЕ ПЕРСПЕКТИВ РАЗВИТИЯ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.


Опыт
инновационной деятельности
является востребованным педагогическим сообществом, п
о-
этому ГБОУ лицей №64 мог бы продолжить работу по данной теме в качестве ресурсного центра.

Считаем эту тему актуальной, так как в ФГОС большое внимание уделяется созданию условий о
р-
ганизации образовате
льного процесса
.


Руководитель

ОУ ____________________________/Г.И. Иванова/

Научный консул
ьтант ________________________/
И.Б. Мылова/


«2
8
» июня 201
3

года


Приложенные файлы

  • pdf 5660323
    Размер файла: 489 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий