• распознавать на основе приведённых данных основные типы обществ • характеризовать направленность развития общества, его движение от одних форм общественной жизни к другим

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 12»



УТВЕРЖДЕНА

Приказом от ________ № ________








Рабочая программа
учебного предмета «Обществознание(включая экономику и право)»
(базовый уровень)
для 11-х классов















Составитель
Иванова Анна Львовна,
учитель истории и обществознания
высшей квалификационной категории












г. Воскресенск
2017 год
Рабочая программа учебного предмета «Обществознание, включая экономику и право» составлена в соответствии с требованиями:
в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. №1897, в редакции приказа Министерства образования и науки РФ от 29.12.2014 г. №1644, от 31.12.2015 г. №1577),
основной образовательной программой основного общего образования МОУ «Средняя общеобразовательная школа №12» Воскресенского района Московской области.
На основе авторской программы под редакцией Л. Н. Боголюбова «Рабочие программы. Обществознание. 10-11 классы», М, Просвещение, 2014г. без изменений;
Данная рабочая программа составлена к учебникам под редакцией Л. Н. Боголюбова «Обществознание 11 класс», М, Просвещение, 2014г Предмет «Обществознание, включая экономику и право» относится к обязательной части учебного плана. По учебному плану школы на 2017-2018 уч.год предмету «Обществознание, включая экономику и право», базовый уровень, в 11 классе отводится 2 часа в неделю, 68 часов в год.

Планируемые результаты освоения учебного предмета
Учащиеся должны знать:
 характеризовать семью и семейные отношения; оценивать социальное значение семейных традиций и обычаев;
 характеризовать основные роли членов семьи, включая свою;
 выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными способами разрешения семейных конфликтов; выражать собственное отношение к различным способам разрешения семейных конфликтов;
 исследовать несложные практические ситуации, связанные с защитой прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей; находить и извлекать социальную информацию о государственной семейной политике из адаптированных источников различного типа и знаковой системы.

 распознавать на основе приведённых данных основные типы обществ;
 характеризовать направленность развития общества, его движение от одних форм общественной жизни к другим; оценивать социальные явления с позиций общественного прогресса;
 различать экономические, социальные, политические, культурные явления и процессы общественной жизни;
 применять знания курса и социальный опыт для выражения и аргументации собственных суждений, касающихся многообразия социальных групп и социальных различий в обществе;
 выполнять несложные познавательные и практические задания, основанные на ситуациях жизнедеятельности человека в разных сферах общества.
Учащиеся должны уметь:

 характеризовать глобальные проблемы современности;
 раскрывать духовные ценности и достижения народов нашей страны;
 называть и иллюстрировать примерами основы конституционного строя Российской Федерации, основные права и свободы граждан, гарантированные Конституцией Российской Федерации;
 формулировать собственную точку зрения на социальный портрет достойного гражданина страны;
 находить и извлекать информацию о положении России среди других государств мира из адаптированных источников различного типа.

 использовать накопленные знания об основных социальных нормах и правилах регулирования общественных отношений, усвоенные способы познавательной, коммуникативной и практической деятельности для успешного взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей нравственного человека и достойного гражданина;
 на основе полученных знаний о социальных нормах выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на практике модель правомерного социального поведения, основанного на уважении к закону и правопорядку;
 критически осмысливать информацию правового и морально-нравственного характера, полученную из разнообразных источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную информацию для определения собственной позиции по отношению к социальным нормам, для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законом;
 использовать знания и умения для формирования способности к личному самоопределению в системе морали и важнейших отраслей права, самореализации, самоконтролю.

 на основе полученных знаний о правовых нормах выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на практике модель правомерного социального поведения, основанного на уважении к закону и правопорядку;
 характеризовать и иллюстрировать примерами установленные законом права собственности; права и обязанности супругов, родителей и детей; права, обязанности и ответственность работника и работодателя; предусмотренные гражданским правом Российской Федерации механизмы защиты прав собственности и разрешения гражданско-правовых споров;
 анализировать несложные практические ситуации, связанные с гражданскими, семейными, трудовыми правоотношениями; в предлагаемых модельных ситуациях определять признаки правонарушения, проступка, преступления;
 объяснять на конкретных примерах особенности правового положения и юридической ответственности несовершеннолетних;
 находить, извлекать и осмысливать информацию правового характера, полученную из доступных источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную информацию для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нормами поведения, установленными законом.

 понимать и правильно использовать основные экономические термины;
 распознавать на основе привёденных данных основные экономические системы, экономические явления и процессы, сравнивать их;
 объяснять механизм рыночного регулирования экономики и характеризовать роль государства в регулировании экономики;
 характеризовать функции денег в экономике;
 анализировать несложные статистические данные, отражающие экономические явления и процессы;
 получать социальную информацию об экономической жизни общества из адаптированных источников различного типа;
 формулировать и аргументировать собственные суждения, касающиеся отдельных вопросов экономической жизни и опирающиеся на обществоведческие знания и личный социальный опыт.

 распознавать на основе приведённых данных основные экономические системы и экономические явления, сравнивать их;
 характеризовать поведение производителя и потребителя как основных участников экономической деятельности;
 применять полученные знания для характеристики экономики семьи;
 использовать статистические данные, отражающие экономические изменения в обществе;
 получать социальную информацию об экономической жизни общества из адаптированных источников различного типа;
 формулировать и аргументировать собственные суждения, касающиеся отдельных вопросов экономической жизни и опирающиеся на обществоведческие знания и социальный опыт.

 описывать социальную структуру в обществах разного типа, характеризовать основные социальные группы современного общества; на основе приведённых данных распознавать основные социальные общности и группы;
 характеризовать основные социальные группы российского общества, распознавать их сущностные признаки;
 характеризовать ведущие направления социальной политики российского государства;
 давать оценку с позиций общественного прогресса тенденциям социальных изменений в нашем обществе, аргументировать свою позицию;
 характеризовать собственные основные социальные роли;
 объяснять на примере своей семьи основные функции этого социального института в обществе;
 извлекать из педагогически адаптированного текста, составленного на основе научных публикаций по вопросам социологии, необходимую информацию, преобразовывать её и использовать для решения задач;
 использовать социальную информацию, представленную совокупностью статистических данных, отражающих социальный состав и социальную динамику общества;
 проводить несложные социологические исследования.

 характеризовать государственное устройство Российской Федерации, описывать полномочия и компетенцию различных органов государственной власти и управления;
 правильно определять инстанцию (государственный орган), в который следует обратиться для разрешения той или типичной социальной ситуации;
 сравнивать различные типы политических режимов, обосновывать преимущества демократического политического устройства;
Учащиеся должны использовать в своей практической деятельности:

 формировать положительное отношение к необходимости соблюдать здоровый образ жизни; корректировать собственное поведение в соответствии с требованиями безопасности жизнедеятельности;
 использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике социальных параметров личности;
 описывать реальные связи и зависимости между воспитанием и социализацией личности.
 использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике семейных конфликтов
 наблюдать и характеризовать явления и события, происходящие в различных сферах общественной жизни;
 объяснять взаимодействие социальных общностей и групп;
 выявлять причинно-следственные связи общественных явлений и характеризовать основные направления общественного развития.
 характеризовать и конкретизировать фактами социальной жизни изменения, происходящие в современном обществе;
 показывать влияние происходящих в обществе изменений на положение России в мире.  использовать элементы причинно-следственного анализа для понимания влияния моральных устоев на развитие общества и человека;
 моделировать несложные ситуации нарушения прав человека, конституционных прав и обязанностей граждан Российской Федерации и давать им моральную и правовую оценку;
 оценивать сущность и значение правопорядка и законности, собственный вклад в их становление и развитие.
 оценивать сущность и значение правопорядка и законности, собственный возможный вклад в их становление и развитие;
 осознанно содействовать защите правопорядка в обществе правовыми способами и средствами;
 использовать знания и умения для формирования способности к личному самоопределению, самореализации, самоконтролю.
 оценивать тенденции экономических изменений в нашем обществе;
 анализировать с опорой на полученные знания несложную экономическую информацию, получаемую из неадаптированных источников;
 выполнять несложные практические задания, основанные на ситуациях, связанных с описанием состояния российской экономики.
 наблюдать и интерпретировать явления и события, происходящие в социальной жизни, с опорой на экономические знания;
 характеризовать тенденции экономических изменений в нашем обществе;
 анализировать с позиций обществознания сложившиеся практики и модели поведения потребителя;
 решать познавательные задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в экономической сфере деятельности человека;
 адекватно понимать информацию, относящуюся к социальной сфере общества, получаемую из различных источников.
 осознавать значение гражданской активности и патриотической позиции в укреплении нашего государства;
 осуществлять рефлексию своих ценностей  критически воспринимать сообщения и рекламу в СМИ и Интернете о таких направлениях массовой культуры, как шоу-бизнес и мода;
 оценивать роль спорта и спортивных достижений в контексте современной общественной жизни;
Содержание учебного предмета

Вводное занятие (1ч)

Тема 1. Человек в системе экономических отношений (29 ч)
Экономика и экономическая наука. Экономическая деятельность. Понятие ВВП Факторы производства и факторные доходы.
Экономический рост и развитие. Экономические циклы. Экономическая деятельность и её измерители. Рынок как особый институт, организующий экономическую систему общества. Рыночные структуры. Конкуренция и монополия.
Факторы Спроса и предложения. Фондовый рынок. Акции, облигации и другие ценные бумаги.
Роль фирм в экономике. Производство: структура, факторы, виды. Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Налоги, уплачиваемые предприятиями. Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности. Вокруг бизнеса. Источники финансирования бизнеса. Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга.
Роль государства в экономике. Общественные блага. Внешние эффекты.
Государственный бюджет. Государственный долг .Основы денежной и бюджетной политики государства. Законы действия рынка. Политика защиты конкуренции и антимонопольное законодательство.
Постоянные и переменные затраты. Основные источники финансирования бизнеса. Финансовые институты. Банковская система. Роль ЦБ. Финансовые институты. Виды, причины и последствия инфляции.
Рынок труда. Безработица и государственная политика в области занятости.
Мировая экономика. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные экономические проблемы. Особенности современной экономики России. Экономическая политика Российской Федерации. Экономика потребителя. Сбережение, страхование. Защита прав потребителя.
Экономика производителя. Рациональное экономическое поведение потребителя и производителя.

Тема 2. Социальная сфера (15ч)
Социальная структура общества. Социальная мобильность. Большие и малые социальные группы. Формальные и неформальные группы. Социальный конфликт, пути его разрешения.
Социальный статус и социальная роль. Многообразие социальных ролей личности. Половозрастные роли в современном обществе. Социальные роли подростка. Отношения между поколениями.
Этнические группы. Межнациональные отношения. Отношение к историческому прошлому, традициям, обычаям народа. Взаимодействие людей в многонациональном и многоконфессиональном обществе.
Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Социальная значимость здорового образа жизни.

Тема 3. Политическая жизнь общества (21 ч)

Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политики. Государство, его отличительные признаки. Государственный суверенитет. Внутренние и внешние функции государства. Формы государства.
Политический режим. Демократия и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в современном мире. Правовое государство. Разделение властей. Условия становления правового государства в РФ.
Гражданское общество. Пути формирования гражданского общества в РФ. Участие граждан в политической жизни. Участие в выборах. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического экстремизма. Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах.
Средства массовой информации. Влияние СМИ на политическую жизнь общества. Роль СМИ в предвыборной борьбе. Политическое сознание. Политическая идеология. Политическое поведение. Многообразие форм политического поведения. Современный терроризм, его опасность. Политическая элита. Особенности формирования в современной России. Политическое лидерство. Типология лидерства. Лидеры и ведомые.

Итоговое повторение (2 ч)

Предметное содержание

№ п/п
Тема раздела
Количество часов

1
Вводное занятие
1ч.

2
Человек в системе экономических отношений
29ч.

3
Социальная сфера
15ч.

4
Политическая жизнь общества
21ч.

5
Итоговое повторение
2ч.












Календарно - тематический план
по учебному предмету «Обществознание (включая экономику и право)»
для 11-х классов на 2017 – 2018 учебный год.


Номера уроков
по порядку
№ урока
в разделе, теме
Тема урока
Плановые сроки изучения учебного материала
Скорректиро-ванные сроки изучения учебного материала

1
1
Вводный урок по теме: «Общество как сложная динамическая система»
01.09-09.09


Тема 1. Экономика (29 ч)

2
1
Экономика и экономическая наука
01.09-09.09


3
2
Экономическая деятельность. Понятие ВВП
05.09-09.09


4
3
Экономический рост и развитие



5
4
Рынок и рыночные структуры
12.09-16.09


6
5
Конкуренция и монополия



7
6
Спрос и предложение
19.09-23.09


8
7
Фондовый рынок



9
8
Роль фирм в экономике
26.09-30.09


10
9
Факторы производства и факторные доходы



11
10
Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль
03.10-10.10


12
11
Налоги, уплачиваемые предприятиями



13
12
Бизнес в экономике
17.10-21.10


14
13
Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности



15
14
Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга
24.10-.28.10


16
15
Роль государства в экономике



17
16
Госбюджет
31.10-04.11


18
17
Общественные блага



19
18
Основы денежной и бюджетной политики
07.11-11.11


20
19
Защита конкуренции и антимонопольное законодательство



21
20
Банковская система
14.11-21.11


22
21
Виды, причины и последствия инфляции



23
22
Рынок труда. Безработица
28.11-02.12


24
23
Государственная политика в области занятости



25
24
Мировая экономика
05.12-09.12


26
25
Глобальные проблемы экономики



27
26
Экономика потребителя. Защита прав потребителя
12.12-16.12


28
27
Экономика производителя



29
28
Рациональное экономическое поведение потребителя и производителя
19.12-23.12



30
29
Повторно-обобщающий урок по теме: «Экономика»



Тема 2. Социальная сфера (15 ч)


31
1
Социальная структура общества
26.12-30.12


32
2
Социальные группы



33
3
Социальные нормы и отклоняющееся поведение
09.01-13.01


34
4
Социальный контроль



35
5
Нации и межнациональные отношения
16.01-20.01


36
6
Межнациональные конфликты и пути их преодоления



37
7
Семья как социальный институт
23.01-27.01


38
8
Бытовые отношения



39
9
Гендер социальный пол
30.01-03.02


40
10
Гендерные отношения в современном обществе



41
11
Молодёжь в современном обществе
06.02-10.02



42
12
Молодежная субкультура



43
13
Демографическая ситуация в современной России
13.02-20.02


44
14
Миграция в современном мире



45
15
Повторно-обобщающий урок по теме: «Социальная сфера»
27.02-03.03


Тема 3. Политическая жизнь общества (21 ч)


46
1
Политика и власть

27.02-03.03


47
2
Политические институты

06.03-10.03


48
3
Политическая система




49
4
Политический режим

13.03-17.03


50
5
Гражданское общество и правовое государство



51
6
Правовое государство

20.03-24.03


52
7
Демократические выборы




53
8
Избирательная система

27.03-31.03


54
9
Политические партии и партийные системы



55
10
Политические движения

03.04-10.04


56
11
Политическая элита




57
12
Политическое лидерство

17.04-21.04


58
13
Политическое сознание




59
14
Политическая идеология

24.04-28.04


60
15
Политическое поведение




61
16
Роль СМИ в политике

01.05-05.05


62
17
Политический процесс




63
18
Политическая культура
08.05-12.05


64
19
Политическое участие.
Избирательная кампания в РФ



65
20
Особенности современного мира.
15.05-19.05


66
21
Повторно-обобщающий урок по теме: «Политическая жизнь общества»



Итоговое повторение (2ч)

67
1
Социальные и гуманистические аспекты глобальных проблем
22.05-25.05


68
2
Резерв



Итого
часов
В том числе:



уроков повторения
контрольных работ
практических (лабораторных) работ
уроков развития речи

по программе
68
5
0
0
0

выполнено







СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР __________/Головкина Е.Г./

«______» ______________ 2017 г.

СОГЛАСОВАНО на заседании ШМО, рекомендуется к утверждению
протокол № ___ от «___» ________ 2017 г.
Руководитель ШМО _____________ /Бабенко Н.В./









13 PAGE \* MERGEFORMAT 14815


13 PAGE \* MERGEFORMAT 14215




vђ Заголовок 1 Заголовок 515

Приложенные файлы

  • doc 5660023
    Размер файла: 199 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий