Доброта не очень ценится, дети стесняются быть добрыми. 4 класс. ения. Классный час «Знакомство»1. Классный час «Трудно ли 1. Час откровенного разговора Классный час «Мои сильные и.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
1



Оглавление:


1.

Пояснительная записка…………………...................……………….2


1.2.

Цели и задачи воспитания…............................................................3


1.3.

Планируемые результаты реализации программы _________3


1.4.

Этапы реализации программы
………….……….........………....4


2.

Содержание направлений деятельности......................................5


3.

План реализации программы ____________________________6


4.

Инструментарий мониторинга воспитательной
работы…………………………………….......................
...........…………13


5.

Литература.........................................................................................14





2



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА



Потребности современного общества возлагают на школу задачи не только качественного обучения
, но и воспитания Человека
высоконравственного, духовно богатого, способного адаптироваться к процессам, происходящим в современном мире.

Воспитание является
одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства.

Сегодня,

во времена компьютеризации, на ребѐнка
с самого рождения обрушивается
огромный массив информации: СМИ, телевидение, Интернет, и
дет пропаганда насилия, вседозволенности,
бескультурье и аморальность.
Все это

негативно сказывается на неокрепшей психики обуч
ающихся
.
Школьники разучились общаться друг
с другом, зачастую утратили те самые


главные человеческие качества как уважение, сострадание, отзывчивость. Острым дефицитом стали
человеческое тепло и забота о ближнем. Доброта не очень ценится, дети стесняютс
я быть добрыми. Все чаще наблюдаются проявления
равнодушия, нетерпимости, агрессивности между ними, что
заставляет нас очень серьезно задуматься над проблемой эффективного
нравственного воспитания подрастающего поколения.





Воспитание должно способствова
ть развитию и становлению личности ребенка, всех ее духов
ных и физических сил, способностей;
вести каждого ребенка к

новому мироощущению, мировоззрению, осно
ванному на признании общечеловеческих ценностей в качестве
приоритетных в
жизни.




Я
составила программу воспитательной работы
«Дорогою добра»
в начальной школе, которая поможет мне организовать работу в
своѐм классе в течение четырѐх лет.

С точки зрения психолого
-
педагогического подхода каждый год обучения в начальной школе является
важн
ым звеном в становлении личности младшего школьника.

Поэтому каждый последующий год реализации данной программы опирается на результаты предыдущего года воспитания.
Я
считаю, чтобы процесс воспитания проходил успешно, вокруг него должна быть атмосфера пони
мания, поддержки. Ребенка должна
окружать красота, игра, творчество. Я стремлюсь, чтобы такие ценности, как: «доброта», «доверие», «уважение», «коллектив».
«творчество», «самостоятельность» составляли основу всей жизнедеятельности класса и каждого ученика

в отдельности, проявлялись в
общении и отношениях внутри класса и за его пределами, чтобы реализация программы помогла моим ребятам становиться
высоконравственной, социализированной личностью, а класс


дружным коллективом. Нельзя добиться хороших резуль
татов изолированно,
поэтому работа в классе ведется в тесном содружестве, с учащимися средних и старших классов, с родителями, с внешкольными
учреждениями.

Приоритетным видом деятельности

в воспитательной системе «Дорогою добра» является
коллективно
-
творче
ская деятельность.



Ребѐнок, приходя в начальную школу, испытывает большие психологические трудности, основным воспитательным моментом
первого года обучения становиться познание самого себя, в собственном взгляде на окружающих.

На втором году воспитани
я закладываются нравственные понятия «дружба», «забота о близких», « сострадание» и «милосердие».

Третий год воспитания
-

год становления коллектива, подчинение своих интересов его интересам.

Четвѐртый год


посвящен формированию самостоятельности, правил
ьной гражданской позиции, демократичности.




Цели и задачи программы


3




Цель:

создание
максимально благоприятных условий для раскрытия способностей каждой отдельной личности ребѐнка и еѐ

всестороннему развитию, на основе усвоения и присвоения общ
ечеловеческих ценностей, воспитание человека, живущего в согласии с
самим собой и окружающим миром.

Пользуясь данной программой, у меня будет немало возможностей для того, чтобы вести целенаправленную и активную работу со вс
еми
учащимися класса.


Задач
и воспитания:


1.

Сформировать в каждом ребенке общечеловеческие ценности
: любовь к ближнему, сострадание, справедливость,
гражданственность, веру в
прекрасное, ответственность, этическую культуру, нравственные устои.

2.

Сформировать

понимание добра и зла.

Сфо
рмировать потребность у детей в совершении добрых поступков, в сострадании и
отзывчивости, добром отношении друг к другу. Сделать выполнение добрых дел привычкой, заразить этой идеей всех, кто нас
окружает.

3.

С
формировать у ребенка умение ориентировать
ся в обществе.

4.

Сформировать культуру общения.

5.

Воспитать потребность в созидательной деятельности, творческом разви
тии, положительном отношении к труду как средству
самоутверждения.

6.

Вовлечь родителей в воспитательный процесс, с целью раскрытия и развития
в ребенке лучших качеств, необходимых для
самоопределения и самореализации.


Предполагаемым результатом

данной воспитательной программы

является:

-

Расширение представлений о себе, своих возможностях, своих способностях.

-

Обретение чувства уверенности в
себе.

-

Осознание ответственности за свои поступки.

-

Стремление использовать свои умения на радость близким.

-

Умение поддерживать других.

-

Умение общаться друг с другом, уважительно относиться к мнению своих друзей, взрослых.

-

Умение распределять обяза
нности и действовать в коллективе.

-

Приобретение опыта активного сопереживания за результат в общем деле.


Сроки и этапы реализации программы


Настоящая программа рассчитана на 4 года с первого по четвертый класс.



4



Этапы реализации программы:



I этап


этап проектирования (1 класс)


2017


2018 уч. год


-

изучение личностных характеристик членов классного коллектива, их интересов, потребностей


-

изучение запросов родителей


-

формирование единого воспитательного пространства


-

определение перспектив ж
изнедеятельности класса


-

закладывание основ проектной деятельности


II этап


этап становления системы (2 класс)


2018


2019уч. год


-

развитие в каждом ребенке самостоятельности, инициативности, творчества


-

создание коллектива единомышленников: клас
сный руководитель, ученики


и родители

-

укрепление межличностных отношений


-

развитие традиций класса на основе коллективного творчества
-

отработка содержания деятельности и структуры системы



III этап


этап стабильного функционирования (3


4 класс
)


2019


2020 уч. годы


-

развитие самоуправления в классе


-

интеграция учебной и внеучебной деятельности


-

школьный коллектив переходит в новое качественное состояние. Он все чаще выступает как единое целое, как содружество детей и
взрослых, объедине
нных общей целью, общей деятельностью, отношениями творческого содружества, общей ответственностью


-

возрастает роль самоуправления и саморегуляции


IV этап


этап завершения функционирования системы (конец 4 класса)
-
2020
-
2021


переход в среднее звено,
смена классного
руководителя


-

опыт всего лучшего в жизнедеятельности класса становится достоянием школы, нового классного руководителя



Формы и методы работы при реализации программы

Каждое проведенное воспитательное мероприятие формирует опыт деятельн
ости у учащихся, поэтому необходимо научить детей
видеть:

-

сильные и слабые стороны их деятельности (
коллективное обсуждение, анализ),

-

уметь отмечать успехи товарищей

(осмысление деятельности),

-

учиться исправлять свои ошибки
(рефлексия),

-

обратную с
вязь, о
сновной формой которой является обсуждение каждого проведенного мероприятия.

деятельности.

Открытость воспитательного пространства класса

5




В организации жизнедеятельности класса активно участвуют старшеклассники
-
шефы и родители.



Содержание направлений воспитательной работы



1.
Я
-

личность
: развитие способности успешно адаптироваться в окружающем мире, развитие познавательных интересов, развитие
творческих способностей, реализация интересов и задатков, формирование
стремления к здоровому образу жизни, осознание здоровья, как
одной из главных жизненных ценностей, соблюдение правил гигиены, режима дня, правил рационального питания, профилактика вредн
ых
привычек.


2.
В гармонии с природой
: воспитание бережного отношения

к природе, ее богатствам.


3.
В коллективе
: формирование доброжелательных отношений, социально адекватных способов поведения, коллективного планирования и
организации деятельности, формирование добросовестного отношения к своим обязанностям, трудолюбия.



4.
Я и моя семья
: формирование уважительного отношения к членам семьи, потребность исполнять свой долг перед родителями.

5.
Наши традиции
: формирование основ гражданской идентичности, приобщение к общечеловеческим ценностям, воспитание
уважительного бер
ежного отношения к истории своего народа, края, чувства ответственности и гордости за свою Родину.


6
. В культурной среде
: воспитание потребности строить свою жизнь по законам красоты и гармонии, формирование навыков культуры
поведения.

Структурная модель

программы «Дорогою добра»
позволяет формировать нравственные качества личности, культуру достоинства и
навыки достойного поведения через основные направления или блоки воспитания:


Содержание программы:

1 класс « Познай самого себя»
-

на первом этапе, г
де дошкольник уже школьник, ведущая деятельность
-

учѐба происходит узнавание
себя в ней, в собственном взгляде на окружающих.

2 класс «Учись дружить»

-

на втором этапе главное не ты мне, а я тебе, результат совместной деятельности


забота не только о
се
бе, но и о сверстниках, близких.

3 класс «Азбука коллективной жизни»

-

на третьем этапе умение жить и работать в коллективе, подчинение своих интересов
интересам коллектива.


4 класс « Вместе мы сила»
-

на завершающем этапе от авторитарности управления к
демократичности, приѐм самостоятельных
решений, самостоятельный анализ своей деятельности, поступков.


6



План реализации программы


1 класс

«Познай самого себя»

2 класс

«Учусь дружить»

3 класс

«Азбука коллективной
жизни»

4 класс

«Вмести мы сила»

1 четверть

Кл. час «Давайте знакомиться»

проводят родители


Кл. час «Моя Россия. Символы
государства»


Кл. час «Правила дорожного
движения пешеходов»

Кл. час «Этикет для школьников»


Экскурсия в природу.

Единый урок доброты

1.

Классный час «Мое и чужое в
школьной жизн
и»

2.

Участие в акции «Урок
толерантности»
-

со
старшеклассниками
-
шефами

3.

Единый урок доброты

4.


1.

Участие в экологическом
субботнике

2.

Единый урок доброты

1.

Подготовка и проведение
праздника «День народного
единства»


Единый урок доброты

2четверть

Беседа «Что тако
е хорошо и что
такое плохо»


Кл. час «Распределение
поручений»

Проект «Режим дня».

Творческая мастерская Деда
Мороза

Кл. час «Правила дорожного
движения пешеходов»

Новогодний праздник с
приглашением родителей


1.


5.

«Знания нужны мне и моей
стране»

6.

Игра «Азб
ука безопасного
поведения на улице»

3.

«Любимое село»
-
экскурсия
на конезавод «Софист»»

4.

«Семь чудес села
Новогордеевка»
-

презентация
старшеклассников
-
шефов

5.


6.



2.

Доверительная беседа «Мои
мечты, мои желания»

7



3 четверть


Праздник Прощания с Букварем

Подарки к
Рождеству


Народные игры на Масленицу


Кл. час «Дружить надо уметь»

Кл.
час «Ежели Вы вежливы»

Акция «Помоги птицам зимой»

Концертная программа для мам

7.

Классный час «Личная
безопасность»

8.

Конкурс рисунков «Люблю
тебя, моя Россия»

9.

Классный час «Патриотизм
н
ачинается с малого с любви к
тому месту, где ты живешь»

7.

Беседа «Символы
российского государства

8.

«Мудрые заповеди предков»
-

Беседа

9.

Подготовка и проведение
праздника Рождества.

3.

Информационный час «Чем
живет планета Земля?»

4.

Доверительная беседа «Друг в
моей

жизни»

5.

Классный час «Что значит быть
счастливым в своей стране»

6.


4 четверть

Кл. час «Овощи и фрукты


здоровые продукты»


Проект


акция «Береги чистоту».

Прощание с 1 классом

Подарки к Пасхе

o

Проектная работа «Моя семья»


10.

Классный час «Путешествие в
ст
рану справедливости»

Концерт для мам

7.

Подготовка и проведение
выпускного в начальной школе

8





Направл
ения

1
класс



2 класс


3 класс



4 кла
сс



Я
-
личность

Классный час «Знакомство»

1.

«Мимика и жесты» занятие
-
тренинг

2.

Классный час «Приветствия»

3.

Классный час «Влияние
характера на поступки и
поведение человека»

4.

Классный час «Настроение»

5.

Классный час
-

беседа
«Мальчики и девочки»

6.

Классный час «Мы
школьниками стали»
(правила поведения)

7.

Ролевая игра «Учимся
дружить»

8.


1.

Классный час «Трудно ли
учиться в школе»

2.

Этическая беседа
-

практикум
«Вы сказали, здравствуйте!»

3.

Классный час «Самооценка и
взаимооценка, как способ
познать себя и других»

4.

Праздник «П
ри солнышке
тепло, при матери
-

добро»

5.

Классный час «Правила
гигиены»

6.

Классный час «Спешите
делать добро»

7.

От чего зависит настроение

1.

Час откровенного разговора
«Считаете ли вы себя
культурным человеком»

2.

Классный час «Учим
старинные хороводные игры
и песни
нашей родины»

3.

Путешествие в страну
именин

4.

Игры на воздухе «Мой
веселый звонкий мяч»

5.

«Я чувствую себя
счастливым, когда…»
классный час


беседа

6.

Праздник «Новогодний
карнавал»

7.


Классный час «Мои сильные и
слабые стороны»

Классный час «Мир моих
увлечений»


«
Встречают по одежке,
провожают по уму» (история
одежды мальчиков и девочек)

Классный час «Все работы
хороши»

Классный час «Готов ли я к
учебе в 5
-
ом классе»

1.




9



Моя семья

Классный час «Моя семья
-

моя крепость. Кодекс чести
семьи»

1.

Классный час «День
рождения»

2.

Классный час «Моя семья»

3.

Классный час «Школа


мой
второй д
ом»

4.

Проблемный семинар
«Непослушный ребенок»
родительское собрание

5.

«Мои родные» выставка
рисунков

6.

«Семейные праздники»
(рассказы и рисунки)

7.

Викторина «О наших
бабушках, мамах, сестрах»

8.

Кл.ч. «Я живу в кругу
людей: родных, близких,
знакомых и незнако
мых»

1.

Елочная игрушка своими
руками «В мастерской Деда
Мороза»

9.



2.

Родительское собрание
«Воспитание в семье»

3.

Родительское собрание
«Тепло семейного
очага»

4.

Классный час
«Профессии наших
родителей»

5.

Родительское собрание
«Трудовое воспитание
в семье»

6.

Елочная иг
рушка
своими руками «В
мастерской Деда
Мороза»

7.

Родительское собрание
«Воспитание
созидательной
дисциплины»

8.

Семейный праздник
«Род, родные, Родина»

9.

Родительские собрание

1.

Беседа «Моя семья»

2.

Индивидуальные
родительские собрания
«Ничто не обходится нам
так де
шево и не ценится
так дорого, как
вежливость»

3.

Поисковая операция «Как
образовалась моя семья»

4.

Классный час «Самые
дорогие для нас слова:
Мама, Родина, мир»

5.

Рождественские встречи

6.

Встреча с мамами и
бабушками «Как трудно
быть мамой»

7.

Родительское собрание
«У
мел дитя родить, умей и
научить»

8.


1.

Родительское собрание
«Прощай начальная школа»

2.

Праздник «Я песню милой
маме пою»

3.

Родительское собрание «О
детской дружбе»

4.

Родительское собрание
«Домашнее задание»

5.

Тестирование «Семейные
проблемы глазами детей»

10





В культу
рной среде

1.

Классный час «Деньги в
нашей жизни»

2.

Классный час «Праздник в
нашей жизни»

3.

Классный час «Правила
общения»

4.

Классный час «Внешний вид
человека»

5.

Практическое занятие

6.

Учебная игра «Что такое
правила хорошего тона»


1.

Классный час «Зачем мы
ходим в шко
лу?»

2.

Правила дорожного
движения «Что значит быть
ответственным»

3.

Классный час «Как мы
выполняем домашние
задания»

Участие в предметных
циклах

1.


Классный час «Краткие сведения о
пожарной охране. Виды травм
(переломы, ожоги, ушибы) и их
предупреждения»

2.

КВН по

русскому языку

3.

Классный час «Огонь друг и враг
человека. Какие противопожарные меры
мы должны знать и как действовать при
пожаре»

4.

Классный час «Культура умственного
труда в классе и дома»

5.


«Считай, смекай, отгадывай»
внеклассное занятие по математике

6.

«До
машняя аптечка, ее назначение.
Правила хранения лекарственных
препаратов и обращение с ними.
Опасность при обращении с предметами
бытовой химии»

Участие в предметных конкурсах

1.

Информационный час «Это
интересно»

2.

Классный час «Курильщик


сам себе могильщик»
-
шефы
старшеклассники

3.

Классный час «Я человек и
гражданин»

4.

Праздничный репортаж «Как
празднуют Новый год в
странах мира»

5.

«Азбука безопасного
поведения»

6.

Доверительная беседа
«Невидимые враги человека,
которые мешают жить»

7.

Классный час «Домашнее
задание и ка
к мы его
выполняем»

8.

Участие в предметных
конкурсах

11



В гармонии с природой

1.

Экскурсия «Вот и осень
пришла»

2.

Прогулка с пользой «В
природе должно быть чисто и
красиво»

3.

«Пусть будет чистым наше
село» практическое задание
на лето

4.

Классный час «Природа и
человек»

5.

Классный час «Наши друзья
животные»

6.

«День защиты Земли»
-


7.

классный час «»Классный час
«Экстремальные ситуации для
человека в природной среде.
Пожар в лесу»

1.

День защиты Земли

2.

Викторина «Путешествие в
мир животных»

3.

Экологическое заочное
путешествие

4.

Игра «
Экологические
тропинки, мы усвоим без
запинки»

5.

Познавательная игра


конкурс «Эти удивительные
растения»
-

шефы
старшеклассники

6.


1.

Экскурсия «Природные сообщества и
их взаимодействия»

2.

Конкурс знатоков природы

3.

День защиты Земли

4.

Классный час «Экстремальные си
туации
для человека в природной среде. Что
это?»

5.

Заочное путешествие «Чем богат наш
край?»

6.

Конкурс
-
праздник «Коса


девичья
краса»
-
шефы старшеклассники

7.

Беседа «Способы самоуправления»

8.

Путешествия по родному краю

9.

Беседа «Гринпис»

1.

Викторина «Растительный
м
ир земного шара»

2.

Экскурсия «Весна! Весна! И
все ей радо!»

3.

Родительское собрание «О
воспитании любви к
природе»

4.

Экологическая беседа
«Экология


это наука о том,
как сберечь дом»

5.

Экологический плакат
«Гармония в природе»

6.

Путешествия по родному
краю

Наши т
радиции

1.

Выставка


беседа «О тех, кто
мир нам подарил»

2.

Классный час «След войны в
моей семье»

Классный час «Мое и чужое
в школьной жизни»

Урок
-
путешествие «Знания
нужны мне и моей стране»

Игра «Азбука безопасного
поведения на улице»

Классный час «Личная
бе
зопасность»

Конкурс рисунков «Люблю
тебя, моя Россия»

Классный час «Патриотизм
начинается с малого с любви
к тому месту, где ты
живешь»

11.


10.

Заочное путешествие по
достопримечательностям Анучинского
района.

Конкурс рисунков «Моѐ любимоѐ село»

Экскурсии по кр
аю

Родительское собрание «Солдаты из
нашей семьи»

Беседа «Символы российского
государства

«Мудрые заповеди предков»
-

Беседа

8.

Утренник «Россия, мы дети
твои»

9.

Путешествие по страницам
журналов «О людях нашей
страны»

«Гордость нашего села»

Вахта памяти «Зв
учит
памятный набат»

Доверительная беседа «Мои
мечты, мои желания»

Доверительная беседа «Друг
в моей жизни»

Классный час «Что значит
быть счастливым в своей
стране»

12



В коллективе

7.

Поведение в общественных
местах
-
классный час.

3.

Экологическая операция
«Чистю
лька»

4.

День Здоровья

Классный час
«Благодарность это…»

Акция «Убери там, где ты
живешь»

Беседа «Человек среди
людей»



Классный час «Я
-

ученик»

Я и мой класс. Мы все такие разные.

Акция «Убери там, где ты живешь»

День Здоровья

Акция «Убери там, где
ты
живешь»

День Здоровья

Результаты реализации программы

-
Создан благоприятный психологический климат

-
Ребята научились различать хорошие и плохие поступки

-
Знают правила вежливого поведении

-
Различают понятия «Добро», «Зло»

-
Ребята активно участвуют в об
щественной жизни школы и класса.

-
Сформировалось хорошее отношение к школе и учению, что говорит о хорошей адаптации и отсутствии тревожности связанной с учебн
ой
деятельностью







13



Оценка эффективности реализации программы осуществляется


-

через анкетиро
вание

-
диагностику уровня воспитанности

-
собеседование

-
тестирование


Что изменится

Каким образом фиксируем, замеряем

уровень сформированности нравственных качеств
личности, культуры достоинства и навыки достойного
поведения через основные направления и
ли блоки
воспитания; готовность родителей к активному участию в
учебно
-
воспитательном процессе



диагностика уровня воспитанности школьника (методика Н.П.
Капустиной, Л. Фридмана);

диагностика межличностных отношений «Настоящий друг» (методика
А.С. Прутче
нкова);

изучение представлений учащихся о нравственных качествах
«Незаконченная история, или мое отношение к людям» (методика Н.Е.
Богуславской);

приоритетность и общепризнанность в школьном
коллективе ценностей гуманизма, уважения к своей «малой
родине»,

толерантного отношения друг к другу,
милосердия, готовности прийти на помощь, путем
активного вовлечения младших школьников в ученическое
самоуправление;

приобщение детей к здоровому образу жизни; проявление
готовности к добросовестному труду в коллективе
.


диагностика уровня товарищества и взаимопомощи (методика С.Г.
Макеевой);

диагностика и исследование нравственной сферы школьника «Что такое
хорошо и что такое плохо?» (методика Г.М. Фридмана);

диагностика эмоционального компонента нравственного развития

(методика Р.Р. Калининой);

письменный опрос
-
диагностика «Какие качества вы цените в людях?»,
«Что вам нравится в мальчиках и девочках?»;

диагностический диспут по этическим проблемам добра и зла
(обсуждение статей, отрывков и художественных произведений,
сказок);

диагностика осознанности отношения к собственному здоровью
(методика М.А. Тыртышной);

диагностика осознанности гражданской позиции учащихся.

удовлетворенность

учащихся, родителей процессом и
результатом воспитательной деятельности

Методика А.А. А
ндреева «Изучение удовлетворенности учащихся
школьной жизнью»;

Методика Е.Н. Степанова «Изучение удовлетворенности родителей
работой образовательного учреждения».


14



Литература:


1.

Венгер А.Л., Цукерман Г.А. Психологическое обследование младших школьников.

-

М.: Владос
-

Пресс, 2001.

2.

Дереклеева Н.И. Научно
-

исследовательская деятельность классного руководителя в школе.
-

М.: Вербум
-
М, 2000.


3. Григорьев Д.В. Воспитательная система школы от А до Я: пособие для учителя/ под ред. Виноградовой Л.И.


М.
: Просвещение, 2006.


4.
Духовно
-
нравственное развитие и воспитание младших школьников. Методические рекомендации: пособие для учителей


общеобразоват. учреждений.


5. А.Я. Данилюка.


М.: Просвещение, 2011.Буданова, Г.П. Справочник кла
ссного руководителя: пособие для учителя / Г.П. Буданова,


Л.Н. Буйлова.


М.: Просвещение.


6.Программа развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях (письмо от 13 мая 2013 г. № ИР
-
352/09)
УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ школы с. Новогордеевка

_________ Суляндзига М.В.

«30» августа 2017 г.








IV

Региональный конкурс «Воспитание сердцем»




Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа с. Новогордеевка Анучинского района Приморского края»








Михаенкова Ирина Владимировна

учитель начальных классов




Приложенные файлы

  • pdf 5370974
    Размер файла: 528 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий