Например, элементы шрифтовой культуры, перспективные изображения и технический рисунок, современные подходы к формообразованию и др.

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №1 им. А.П. Гайдара»





Зачетная работа
по опытно-экспериментальному исследованию



Введение в профессию через элективный курс «Черчение и графика»








Выполнила: Мишенина Н.А.,
учитель ИЗО и черчения

















п.Архара
2008 г.

Изучение интересов учащихся 9 класса к ИЗО и черчению показало, что 35% всего класса проявляют яркую и среднюю степень выраженности интереса к данным предметам.
В настоящее время становится очевидным, что рынок вакансий профессии экономиста или юриста практически исчерпан. Возрастает престиж инженерных, строительных, архитектурных специальностей. Возвращается понимание того, что не зная основ графики, не умея чертить, стать хорошим конструктором, дизайнером, архитектором, инженером невозможно.
Поскольку общеобразовательная школа готовит выпускников, способных адаптироваться к быстрой смене требований рынка труда, к жизни в обществе, построенным на системе рыночных отношений, им необходима основательная, систематическая графическая подготовка, обеспечивающая отчасти трудовую мобильность, смену профессий и переквалификацию.
Большое значение графический язык приобретает в рамках национальной доктрины образования Российской Федерации, стратегические цели которой тесно связаны с задачами экономического развития страны и утверждения ее статуса как мировой державы в сфере культуры, науки, высоких технологий. Решить поставленные задачи невозможно, если школьное образование не обеспечит должный уровень графической подготовки выпускников.
На основе темы опытно-экспериментальной работы, по которой работает школа: «Становление индивидуальности учащихся адаптивной профильной школы в процессе подготовки к выбору профессионального образования и карьеры», я на базе своего предмета, разработала элективный курс «Черчение и графика».
Данный курс составляет образовательную область «Технология», является вариантом развития школьного предмета «Черчение», целями которого являются:
Проблемно-ориентированная деятельность школьников, позволяющая овладевать знаниями и навыками проектирования, конструирования, моделирования.
Профессионально-ориентированная деятельность, раскрывающая применение графических знаний в науке, технике, производстве, дизайне, архитектуре, экономике, информационном мире, и показывающая возможно больший спектр профессий, к которым проявляют интерес школьники
Развивающая деятельность, заключающаяся в общем развитии личности, мыслительных процессов, творческих способностей
Исходя из этих целей на занятиях элективного курса выявляю и апробирую организационные, психолого-педагогические и методические условия развития индивидуальности.
Курс отличается практической направленностью, а так же более общим подходом к графическим формам и способам представления информации.
Основные понятия курса графики: линии чертежа, формат, масштаб, постановка размеров, геометрическая форма, проецирование, вид, сечение, разрез, чертеж, эскиз, развертка, наглядные изображения, графическая документация, схемы.
Курс включает так же темы, которые в современных курсах черчения, носящих традиционно технократический характер, практически не находит отражения.
Например, элементы шрифтовой культуры, перспективные изображения и технический рисунок, современные подходы к формообразованию и др.
Такой подход обеспечивает «плавно-порциональное, поэтапно-практическое» освоение учащимися предмета.
Данный курс разработан для учащихся 9 класса, количество учебных часов 14. завершается изучение курса разделом «Творческое задание и проекты». Контроль ЗУН осуществляется в индивидуальной форме. Школьнику предлагается выполнить одно из творческих заданий по выбору. При выполнении задания акцент ставится на создании обучающей деятельностно-творческой среды, в которой знания, умения и навыки рассматриваются не только как цель, но и как средство развития творческого потенциала личности.
Предлагаю вашему вниманию эскизный проект учащегося 9 класса Жигальцова Вити «Черчение с элементами компьютерной графики с использованием образовательной системы трехмерного проектирования 3D MAX. Тема проекта «Художественно-конструкторский поиск, моделирование и дизайн легкового автомобиля.»
Задачи проекта:
наглядное изображение, общий вид изделия или технический рисунок
ортогональные комплексные чертежи, виды, разрезы
общий вид изделия в разобранном состоянии (наглядные изображения прозрачных изделий)
художественный дизайн идей в цвете.
По аналогичному принципу построена презентация Кузнецова Степана, учащегося 9 класса с включением окружающей среды.
Хочу представить портфолио Рязановой Насти. Она планирует поступать на дизайнерский факультет.
Композиция.
построение ритмических композиций, основанных на визуальных зрительных эффектах (выпуклости, вогнутости). Фигура человека
построение статичной и динамичной композиции (город)
симметрия, асимметрия
абстракция (начало)
Данные упражнения дают возможности в приобретении практических навыков по организации форм и гармоничных сочетаний цвета, выработка художественного вкуса и графического мастерства, развитие образного и пространственного мышления, а так же фантазии и воображения, необходимых дизайнеру.
Итогом всей нашей совместной деятельности является проект оформления ниши «О спорт, ты жизнь!» о спортивной жизни нашей школы.
Выводы:
психодиагностики, элективный курс показал уровни креативности учащихся 9 класса:
выше среднего – 4 учащихся (34%)
средний – 7 учащихся (58%)
ниже среднего – 1 (8%)
уровни развития наглядно-образного мышления
высокий уровень – 4 человека (36%)
выше среднего – 3 человека (27%)
средний – 2 человека (18%)
ниже среднего – 2 (18%)
созданные условия для развития графической деятельности учащихся способствовали:
в овладении графическими методами отображения и чтения информации о трехмерных объектах
в изучении специфических особенностей оформления технических проектов и в освоении правил их выполнения
в приобретении к проектной деятельности, в развитии творческого начала личности
Гипотеза исследования подтверждается тем, что осуществление психолого-педагогической поддержки, использование методов, форм, приемов и способов обучения, адекватные способностям конкретного учащегося овладевать навыками планирования профессионального будущего, перспектив получения профессионального образования и карьерного роста.

Черчение и графика.
Педметно-ориентированный курс по черчению
Содержание курса

Компонент
Классы
Количество учебных часов.

Базовая часть
9 10
10 (раздел 2-4)

Разделы с 1- по 7
9
16

Разделы с 8- по 18
10
34


Разделы курса

№ п/п
Раздел
Кол-во часов
Примечание

9 класс (1 ч. в неделю, всего 14 ч.)

1
Введение. Техника черчения и правило выполнения чертежей (геометрическое построение).
1
Основная задача пробудить интерес к графике (или развить его).

2
Техника черчения и правило выполнения чертежей (геометрическое построение).
2
Самое трудное - преодолеть отсутствие аккуратности и терпения у некоторых
учащихся.

3
Формы и формообразование.
2
Активное применение моделирования.

4
Метод проекции. Ортогональное проецирование и комплексные чертежи. Эскизы.
5
Тема - базовая для всего курса графики.

5
Развертка поверхностей.
1
Наибольший интерес изготовление звездчатых многогранников по развертке.

6
Перспектива и аксонометрия.
2
Развитие пространственного ведения.

7
Технический рисунок.
1
Различные приемы светотеневой обработки.


№ п/п
Раздел
Тема
Формы обучения

ур.1
1
Введение. Графика и человек. Правило оформления чертежей. Инструменты. Приспособления. Оборудование.
Вводная лекция

ур.2
2
Основные сведения о нанесении размеров. Применение масштаба. Сведения о чертежном шрифте.
Обзорная лекция

ур.З
4
Общие сведения о проецировании. Проецирование предмета на одну плоскость.
Лекция визуализация

ур.4
4
Проецирование предмета на две взаимно перпендикулярные плоскости проекции. Расположение видов.
Урок смешанный (комбинированный)

ур.5
4
Проецирование предмета на три взаимно перпендикулярные плоскости проекции.
Уроки выработки навыков

ур.6
4
Косоугольные фронтальные диметрические проекции.
Лекция информация

ур.7
6
Аксонометрические формы предмета.
Обзорная лекция

ур.8
6
Чертежи и аксонометрические проекции окружностей.
Уроки применения
полученных знаний на
практике

ур.9
7
Общие понятия о техническом рисунке.
Обзорная лекция

ур10
3
Анализ геометрической формы предмета.
Урок смешанный (комбинированный)

ур.11
5
Чертежи и аксонометрические проекции геометрических тел. Развертывание поверхностей геометрических тел.
Уроки выработки навыков

ур.12
4
Проекции вершин ребер и граней предмета.
Урок смешанный (комбинированный)

ур.13
3
Построение вырезов на геометрических телах.
Уроки применения
полученных знаний на
практике

ур.14
2
Геометрические построения деление отрезка угла окружности. Геометрические построения. Сопряжения.
Урок смешанный (комбинированный) Урок образования понятий, установления правил начертания

Творческие задания и проекты Семинар-зачет




Завершается изучение курса разделом «Творческие задания и проекты» (контроль ЗУН осуществляется в индивидуальной форме). Школьнику предлагается выполнить одно из творческих заданий по выбору. При выполнении задания акцент ставится на создание обучающей деятельностно - творческой среды, в которой знания, умения и навыки рассматриваются не только как цель, но и как средство развития творческого потенциала личности.
Примерные темы творческих заданий и проектов

Содержание работы
Примечание

1.Выполнение шрифтовой композиции (название учебного предмета, кружка технического творчества и
Аппликация, тушь, гуашь т.п.)


2.Выполнение несложных композиций знаков и символов, используемых в повседневной жизни, в транспортных средствах, упаковках, бытовых приборах и т.п.
Аппликация, акварель, гуашь

3.Иллюстрация известных физических или математических закономерностей с помощью схем, графиков, диаграмм, циклограмм и т. п.
Использование учебников физики и математики

4. Выполнение изображений игрушек с учетом формообразования и использованием геометрических построений
Эскиз в цвете

5.Проектирование предметов для самых маленьких детей с системой графической символики (цветовой код и условное изображение сна, отдыха, кормления и т.д.)
Эскиз, аппликация, акварель, гуашь

6.Составление композиций из игрушек, имеющих форму простых геометрических тел
Ортогональные чертежи и аксонометрические проекции

7.Выполнение орнаментальной композиции для предмета быта (с учетом национальных традиций), включающей изученные геометрические построения
Чертеж и наглядное изображение

8.Проектирование игровой площадки с использованием граненых и криволинейных поверхностей с включением естественных ландшафтных условий (типа «робинзонада», «мореплавание» и др.)
Проектные зарисовки



Список литературы
Программы, учебники и учебные пособия
1. Программа «Графика для средних общеобразовательных учреждений». Павлова А.А. и др.// Сборник программ «Трудовое обучение, Технология».-М., 1996.-С.172-191.
Боголюбов С. К. Черчение. - М., 1989.
Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. Черчение. Учебник для средней общеобразовательной школы. - М.: 1989.
Занимательная графика и моделирование
Воротников И.А. Занимательное черчение.- М., 1990.
Коротеев И.А. Оригами для малышей.- М.,1996.
Оригами. Искусство складывания из бумаги.- М., 1996.


Черчение и графика. Предметно-ориентированный курс по черчению
9 класс, 1 ч в неделю, 14 часов
Список учащихся
Определились
с творческим заданием
Тема

Аксентьева Катя
+
Шрифты

Галкин Рома
+
Шрифты

Дойко Андрей
+
Композиционные знаки

Жигальцов Витя
+
Игровая площадка

Крчагин Вова
-
Шрифты

Корчагина Юля
-
Шрифты

Костин Ярослав
+
Шрифты

Кузнецов Степан
+
Шрифты

Лисунов Сергей
+
Композиционные знаки

Нилова Настя
+
Орнаментные композиции

Павлов Миша
-
Шрифты

Писаренко Юра
+
Шрифты

Птах Настя
+
Шрифты

Севрюков Максим
+
Игровые площадки

Кузьменко Арина
+
Игровые площадки

Моторина Валентина
+
Орнаментная композиция

Новикова Алена
+/-
Игровые площадки или шрифт


Основные разделы, пройденные на курсах:
Техника черчения и правило выполнения чертежей (3ч)
Формы и формообразования (2ч)
Методы проекции (5ч)








13PAGE 15


13PAGE 14815




15

Приложенные файлы

  • doc 4508349
    Размер файла: 120 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий