Ижевская государственная медицинская академия. 8. 4 12 Лексико-грамматический тест, Описание ИГМА. 7. Выдающиеся ученые-медики.

8
к ООП ВПО ___С.1 Б7__________очная______
код форма обучения

Министерство здравоохранения Российской Федерации
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
ИЖЕВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ

Утверждено
Ученый совет ГБОУ ВПО ИГМА Министерства здравоохранения России «______»_____________________20____ протокол № ______________________





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
_______________________Иностранный язык______________________________________
(наименование дисциплины)


Направление подготовки (специальность) 060201 – Стоматология

Профиль _________________________________________________________________

Форма обучения очная
(очная, очно-заочная (вечерняя), заочная, сочетанная)

Трудоемкость дисциплины _____3___________________ зачетных единиц



1. Цель и задачи освоения дисциплины (далее - дисциплина) иностранный язык:

Цель освоения дисциплины: формирование общекультурной компетенции, а именно, способности и готовности овладеть одним из иностранных языков на уровне бытового общения, к письменной и устной коммуникации на государственном языке.

Задачи дисциплины: в результате изучения дисциплины обучающийся должен:
Знать: - лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера;
- выдающихся деятелей медицины и здравоохранения, выдающиеся медицинские открытия, влияние гуманистических идей на медицину;
Уметь: - использовать не менее 900 терминологических единиц и терминоэлементов;
Владеть: - иностранным языком в объеме, необходимом для возможности получения информации из зарубежных источников.

2. Место дисциплины в структуре ооп ВПО Академии.
2.1. Дисциплина относится к учебному циклу (разделу) гуманитарный, социальный и экономический цикл.
2.2. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:
иностранные языки в средней школе
(наименование дисциплины/практики)
Знания: правил чтения и орфографии и навыки их применения на основе изучаемого лексико-грамматического материала; 1400 лексических единиц; морфологии и синтаксиса в объеме программы средней общеобразовательной школы.
Умения: вести беседу в пределах пройденной тематики; понимать на слух основное
содержание кратких, несложных аутентичных; читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием; заполнять анкеты и формуляры, писать личные письма с опорой на образец
Навыки: распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих
ситуации в рамках тематики основной школы,


2.3. Изучение дисциплины необходимо для знаний, умений и навыков, формируемых последующими дисциплинами/практиками:
Профессионально ориентированный иностранный язык
(наименование дисциплины/практики)
Знания: лексического минимума в объеме 4000 лексических единиц, .выдающихся
деятелей медицины
Умения: переводить аутентичные специальные медицинские тексты со словарем и без словаря, передавать содержание текстов на родном и иностранном языках
Навыки: владения одним из иностранных языков на уровне бытового общения, навыками
письменной и устной коммуникации на бытовые темы, как подготовленной, так и неподготовленной речи на государственном языке, иностранным языком в объеме, необходимом для возможности коммуникации и получения информации из зарубежных источников.
анатомия; гистология___________________________________________________
(наименование дисциплины/практики)
Знания: анатомическая и гистологическая терминология в русском и иностранном эквивалентах
Навыки: грамотное употребление анатомо-гистологических терминов на иностранном языке

3. Требования к результатам освоения дисциплины.
Изучение дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:

п/№
Код компетенции
Содержание компетенции (или ее части)
В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:




Знать
Уметь
Владеть
Оценочные средства*


ОК-6

Овладение иностранным языком на уровне бытового общения для устной и письменной коммуникации
Лексический минимум в объеме 4000 лексических единиц, основные словообразовательные модели, части речи, члены предложения, синтаксис простого и сложного предложения, выдающихся деятелей медицины,
новейшие достижения в области медицины.
Переводить тексты со словарем и без словаря, передавать содержание текстов на родном и иностранном языках, вести беседы на бытовые темы, писать личные письма.
Одним из иностранных языков на уровне бытового общения, навыками письменной и устной коммуникации на бытовые темы как подготовленной, так и неподготовлен-ной речи на государственном языке
Проверочные лексико-грамматические работы, письменные контрольные работы, тестирование, опрос лексических тем.


ОК-6
Овладение иностранным языком как средством межкультурного общения и инструментом познания лингвокультуры
Нормы и формулы речевого этикета, обычаи, традиции, выдающиеся представителей науки и медицины стран изучаемого языка.
Правильно оформлять высказывания (устные / письменные), соблюдая нормы речевого этикета, ориентироваться в ситуациях социокультурного общения
Владеть иностранным языком как средством межкультурного общения
Проверочные лексико-грамматические работы, ситуационные задачи, подготовка проектов по лингвокультуроведческой тематике.









*виды оценочных средств, которые могут быть использованы при освоении компетенций: коллоквиум, контрольная работа, собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное, типовые расчеты, индивидуальные задания, реферат, эссе

4. Разделы дисциплины и компетенции, которые формируются при их изучении:
п/№
Код компетенции
Наименование раздела дисциплины
Содержание раздела в дидактических единицах


ОК-6
Я – студент-медик. Моя семья.

Лексические единицы по теме «Семья», грамматика (глагол «быть», простые видо-временные формы глагола, местоимения),
чтение (изучающее),
устная речь (монолог, диалог), письмо (личное письмо).


ОК-6
Рабочий день студента-медика. Его досуг.
Лексические единицы по теме «Рабочий день», грамматика (настоящее простое, прошедшее простое, перфект), чтение (изучающее, просмотровое), устная речь (монолог, диалог),
письмо (личное письмо).


ОК-6
Мои планы на будущее.
Лексические единицы по теме, грамматика (будущее время), чтение (изучающее, просмотровое), устная речь (монолог, диалог),
письмо (личное письмо).

4
ОК-6
Ижевская государственная медицинская академия.

Лексические единицы по теме,
грамматика (простое прошедшее, прошедшее продолженное), чтение (изучающее, просмотровое, ознакомительное и информативное), устная речь (монолог, диалог), письмо (официальное письмо, резюме).

5
ОК-6
Выдающиеся ученые-медики.
Лексические единицы по теме,
грамматика (простое прошедшее, прошедшее продолженное), чтение (изучающее, просмотровое, ознакомительное и информативное), устная речь (монолог, диалог).

6
ОК-6
Анатомия человека: а) скелет, б) мышцы.
Лексические единицы по теме «Скелет, мышцы»,
грамматика (причастия, страдательный залог), чтение (изучающее, просмотровое, ознакомительное и информативное), устная речь (монолог, диалог).

7
ОК-6
Формирование зубов. Строение зуба.
Лексические единицы по теме «Формирование зубов», «Строение зуба»,
грамматика (страдательный залог, количественные и порядковые числительные), чтение (изучающее, просмотровое, ознакомительное и информативное), устная речь (монолог, диалог), письмо (аннотация).

8
ОК-6
Прорезывание зубов. Аномалии прорезывания
Лексические единицы по теме «Прорезывание зубов», «Аномалии прорезывания»,
грамматика (причастие, причастный оборот), чтение (изучающее, просмотровое, ознакомительное и информативное), устная речь (монолог, диалог), письмо (аннотация).

9
ОК-6
Пищеварительная система. Органы пищеварительной системы. Органы полости рта.
Лексические единицы по теме «Анатомия ЖКТ», «Органы полости рта»,
грамматика (страдательный залог, причастие, местоимения one/ones, that/those как заменители существительного), чтение (изучающее, просмотровое, ознакомительное и информативное), устная речь (монолог, диалог), письмо (аннотация).

10
ОК-6
Физиология пищеварения. Диета и здоровье зуба.
Лексические единицы по теме «Физиология пищеварения», «Диета и здоровье зуба»,
грамматика (причастие), чтение (изучающее, просмотровое, ознакомительное и информативное), устная речь (монолог, диалог), письмо (аннотация).

11
ОК-6
Некоторые факты из истории медицины и стоматологии
Лексические единицы по теме «Из истории стоматологии»,грамматика (Perfect Tense), чтение (изучающее, просмотровое, ознакомительное и информативное), устная речь (монолог, диалог), письмо (аннотация).


5. Распределение трудоемкости дисциплины.
5.1. Распределение трудоемкости дисциплины и видов учебной работы по семестрам:
Вид учебной работы
Трудоемкость
Трудоемкость по семестрам (АЧ)


объем в зачетных единицах (ЗЕ)
объем в академических часах (АЧ)





3
4
5

Аудиторная работа, в том числе
2
72
1 сем.
72 АЧ



Лекции (Л)
-
-




Лабораторные практикумы (ЛП)
-
-




Практические занятия (ПЗ)
2
72




Клинические практические занятия (КПЗ)
-
-




Семинары (С)
-
-




Самостоятельная работа студента (СРС)
1
36
1 сем.
36АЧ



Промежуточная аттестация
-
-




зачет/экзамен (указать вид)


зачет



ИТОГО
3
108
108
АЧ




5.2. Разделы дисциплины, виды учебной работы и формы текущего контроля:
п/№
№ семестра
Наименование раздела дисциплины
Виды учебной работы (в АЧ)
Оценочные средства




Л

ЛП

ПЗ

КПЗ


С

СРС

Всего



1
I
Входной контроль. Значение иностранного языка для медиков.
-
-
2

-
-
-
2
Тест

2

О себе и семье, в которой я живу.


10


5


15
Лексико-грамматический тест, Устный опрос темы

3

Рабочий день студента.


4


2


6
Лексико-грамматический тест, Устный опрос темы.

4

Досуг студента-медика.


4


2


6
Лексико-грамматический тест, Устный рассказ

5

Мои планы на будущее.


2


1
3
Лексико-грамматический тест, Устный рассказ

6

Ижевская государственная медицинская академия.


8


4
12
Лексико-грамматический тест, Описание ИГМА

7

Выдающиеся ученые-медики.


2


1
3
Лексико-грамматический тест, Опрос биографии



Анатомия скелетной системы.


10


5
15
Лексико-грамматический тест, Ролевая игра.



Анатомия мышечной системы.


2


1
3
Ролевая игра.



Формирование зубов. Строение зуба.


8


4
12
Лексико-грамматический тест.



Прорезывание зубов. Аномалии прорезывания.


6


3
9
Лексико-грамматический тест.



Пищеварительная система. Органы пищеварительной системы. Органы полости рта.


10


5
15
Лексико-грамматический тест, выполнение проекта.



Физиология пищеварения. Диета и здоровье зуба.


2


1
3
Лексико-грамматический тест.



Некоторые факты из истории медицины и стоматологии.


4


2
6
Лексико-грамматический тест.



ИТОГО


72


36
108



5.3. Распределение лекций по семестрам: не предусмотрено
5.4. Распределение лабораторных практикумов по семестрам: не предусмотрено

5.5. Распределение тем практических занятий по семестрам:
п/№
Наименование тем практических занятий
Объем в АЧ



Семестр
1
Семестр
2


Входной контроль. Значение иностранного языка для медиков.
2



Я – студент-медик. Моя семья.
8



Рабочий день студента-медика. Его досуг.
8



Мои планы на будущее.
2



ИГМА.
8



Выдающиеся ученые-медики.
2



Анатомия человека: а) скелет, б) мышцы.
12



Формирование зубов. Строение зуба.
8



Прорезывание зубов. Аномалии прорезывания.
6



Пищеварительная система. Органы пищеварительной системы. Органы полости рта.
8


11.
Физиология пищеварения. Диета и здоровье зуба.
4


12.
Некоторые факты из истории медицины и стоматологии.
4



ИТОГО (всего - 72 АЧ)
72



5.6. Распределение тем клинических практических занятий по семестрам: не предусмотрено
5.7. Распределение тем семинаров по семестрам: не предусмотрено
5.8. Распределение самостоятельной работы студента (СРС) по видам и семестрам:
п/№
Наименование вида СРС: работа с литературными источниками, подготовка к выступлению, ролевой игре, игровое проектирование, написание писем и эссе.
Объем в АЧ
36 АЧ



Семестр 1
Семестр

1
Работа с литературными и иными источниками информации по изучаемому разделу.
6


2
Выполнение заданий, предусмотренных рабочей программой.
22


3
Подготовка к участию в занятиях в интерактивной форме: ролевые игры.
4


4
Подготовка сообщений по пройденным темам.
4



ИТОГО (всего -36 АЧ)
36


*виды самостоятельной работы: работа с литературными и иными источниками информации по изучаемому разделу, в том числе в интерактивной форме, выполнение заданий, предусмотренных рабочей программой (групповых и (или) индивидуальных) в форме написания историй болезни, рефератов, эссе, подготовки докладов, выступлений; подготовка к участию в занятиях в интерактивной форме (ролевые и деловые игры, тренинги, игровое проектирование, компьютерная симуляция, дискуссии), работа с электронными образовательными ресурсами, размещенными на образовательном портале Академии, подготовка курсовых работ и т.д.

6. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения дисциплины.
6.1. Формы текущего контроля и промежуточной аттестации*, виды оценочных средств:
№ п/п
№ семестра
Формы контроля
Наименование раздела дисциплины
Оценочные средства





Виды
Кол-во вопросов в задании
Кол-во независимых вариантов

1
2
3
4
5
6
7


1
Входной контроль
Входной контроль. Значение иностранного языка для медиков.
Лекси-ко-грамматический тест.
30
2


1
Контроль освоения темы
Я – студент-медик. Моя семья.
Лексико-грамматический тест.
Опрос темы
20
2


1
Контроль освоения темы
Рабочий день студента-медика. Его досуг.
Лексико-грамматический тест
Опрос темы.
20
2


1

Контроль освоения темы




Мои планы на будущее.







Лексико-грамматический тест
Опрос темы.
20






2








1
Контроль освоения темы
Ижевская государственная медицинская академия.
Лексико-грамматический тест
Опрос темы.
20
2


1
Контроль освоения темы
Выдающиеся ученые-медики
Лексико-грамматический тест
Опрос темы.
20
2


1
Контроль освоения темы
Анатомия человека: а) скелет, б) мышцы.
Лексико-грамматический тест
Опрос темы.

20








2









8
1
Контроль освоения темы
Формирование зубов. Строение зуба.
Лексико-грамматический тест
Опрос темы.
20
2

9
1
Контроль освоения темы
Прорезывание зубов. Аномалии прорезывания.
Лексико-грамматический тест
Опрос темы.
20
2

10
1
Контроль освоения темы
Пищеварительная система. Органы пищеварительной системы. Органы полости рта.
Лексико-грамматический тест
Опрос темы.
20
2

11
1
Контроль освоения темы
Физиология пищеварения. Диета и здоровье зуба.
Лексико-грамматический тест
Опрос темы.
20
2

12
1
Контроль освоения темы
Некоторые факты из истории медицины и стоматологии.
Лексико-грамматический тест
Опрос темы.
20
2



ПА
зачет
Лексико-грамматический тест
Опрос темы.
20
2


6.2. Примеры оценочных средств:
1.Лексико-грамматисечкое тестирование.
Тест для студентов I курса (1 семестр)
Выберите один правильный вариант ответа из предложенных:

The skeleton of the head is __________.
the breastbone
the skull
the spinal column
the coccyx

The vertebral column, 12 pairs of ribs and the breastbone form__________.
the pelvis
the cranium
the collar-bone
the thorax

The back of the lower leg __________ the calf.
is called
is formed
is made up
is located

The human body is made up __________ cells.
from
of
about
into

The mandible supports the lower teeth, __________?
don’t they
doesn’t it
aren’t they
isn’t it

Seven pairs of ribs __________ with the breastbone.
are called
are divided
are connected
are termed

The bile and pancreatic ducts empty __________ the duodenum.
of
from
into
away

There is a knee __________ the thigh and the lower leg.
above
between
below
behind

The front part of the face below the mouth is __________.
the forehead
the nose
the neck
the chin

The front part of the body __________ the chest is the abdomen.
below
above
behind
over

The brain __________ in the cranial cavity.
is termed
is located
is called
is connected

The cranium is formed __________ eight bones.
of
from
by
to

The cervical vertebrae are the smallest __________.
ones
those
one
that

The lumbar vertebrae are __________ ones in the spinal column.
the most large
the most largest
the largest
largest

Artificial joints __________ by surgeons.
is used
are used
will use
used

Charlie said that his brother __________ his leg the day before.
break
has broken
had broken
have broken

The pelvis connects the lower extremity __________ the trunk.
with
by
at
of

The patient’s thorax __________ in some minutes.
is X-rayed
will be X-rayed
will X-rayed
are X-rayed

The patient was covered __________ a blanket by the nurse.
by
with

·
of

The scientists established that hemoglobin __________ the carrier of oxygen.
was
is
are
were


2.Выполнение проекта «ИГМА через 10 лет».
3.Подготовка выступления по теме “My plans for the future”.

6.3. Оценочные средства, рекомендуемые для включения в фонд оценочных средств для проведения итоговой государственной аттестации. Не предусмотрено

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (печатные, электронные издания, интернет и другие сетевые ресурсы).

7.1. Перечень основной литературы*:

Наименование согласно библиографическим требованиям
Количество экземпляров



На кафедре
В библиотеке

1
Маслова А.М., Вайнштейн З.И., Плебейская Л.С. Учебник английского языка для медицинских вузов/ Маслова А.М., Вайнштейн З.И., Плебейская Л.С. - М.,- Лист Нью, 2003
-
389

2
Кропачева М.Л, Юсупова Н.Р., Хлебова Л.П. и др.
Английский язык для студентов-стоматологов/ Кропачева М.Л, Юсупова Н.Р., Хлебова Л.П. и др. - Ижевск, 2008
4
89

3
Петрова Э.З., Курьянов А.К. Немецкий язык для студентов стоматологических факультетов медицинских вузов/ Петрова Э.З., Курьянов А.К. – М, - ГЭОТАР Медиа, 2005.
-
50

4
Кондратьева В.А., Григорьева Л.Н.Немецкий язык для студентов-медиков/ Кондратьева В.А., Григорьева Л.Н. - М., - ГЭОТАР-МЕД, 2002
-
243

5
Матвиишин В.Г. Французский язык. Учебник для медицинских вузов/ Матвиишин В.Г. - М., Высшая школа, 2007
-
50


7.2. Перечень дополнительной литературы*:

Наименование согласно библиографическим требованиям
Количество экземпляров



На кафедре
В библиотеке

1
Марковина И.Ю., Максимова З.К., Вайнштейн М.Б. Английский язык: учебник для медицинских вузов и медицинских специалистов/ Марковина И.Ю., Максимова З.К., Вайнштейн М.Б.- М., - ГЭОТАР-МЕД, 2010
-
30

2
Овсянникова Е.Н.Английский язык для стоматологов для медицинских вузов/ Овсянникова Е.Н. - М., - ЗАО Редакция журнала «Новое в стоматологии», 1998
-
58

3
Плотникова Е.Л., Радыгина Е.В.Анатомия ротовой полости. Зубы./ Плотникова Е.Л., Радыгина Е.В. - Ижевск, 2000
20
-

4
Поздеев В.В., Радыгина Е.В., Верясева А.И. Немецкий язык: учебное пособие для студентов-стоматологов/ Поздеев В.В., Радыгина Е.В., Верясева А.И. - Ижевск, 2010
-
50

5
Давидюк З.Я., Сигалова Е.М.
Их именами гордится медицина/ Давидюк З.Я.,
Сигалова Е.М. - М.: Практическая медицин, 2007
1
-

*дополнительная литература содержит дополнительный материал к основным разделам программы дисциплины.

7.3. Перечень методических рекомендаций для аудиторной и самостоятельной работы студентов:

Наименование согласно библиографическим требованиям
Количество экземпляров



На кафедре
В библиотеке

1
Кропачева М.Л, Юсупова Н.Р., Хлебова Л.П. и др.
Методические рекомендации для студентов, в том числе для самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы / Кропачева М.Л, Юсупова Н.Р., Хлебова Л.П. и др. - Ижевск, 2008
10
-











7.4. Перечень методических рекомендаций для преподавателей:

Наименование согласно библиографическим требованиям
Количество экземпляров



На кафедре
В библиотеке

1
Кропачева М.Л, Юсупова Н.Р., Хлебова Л.П. и др.
Методические рекомендации для преподавателей/ Кропачева М.Л, Юсупова Н.Р., Хлебова Л.П. и др. - Ижевск, 2008
5
-


8. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
8.1. Перечень помещений*, необходимых для проведения аудиторных занятий по дисциплине.
1. Учебных комнат для работы студентов – 9.
2. Учебный видеокласс для проведения практических занятий.

8.2. Перечень оборудования*, необходимого для проведения аудиторных занятий по дисциплине.
Мультимедийный комплекс (ноутбук, проектор, экран), видеокамера, слайдоскоп, ПК, телевизор, видеомагнитофон, домашний кинотеатр с DVD проигрывателем мониторы. Наборы слайдов, таблиц/мультимедийных наглядных материалов по различным разделам дисциплины. Видеофильмы. Ситуационные задачи, тестовые задания по изучаемым темам. Доски.
9. Образовательные технологии в интерактивной форме, используемые в процессе преподавания дисциплины*:
1. Ролевые игры, игровое проектирование, языковые (лексические и грамматические) игры,
2. Модульные занятия
Всего __15% интерактивных занятий от объема аудиторной работы.

9.1. Примеры образовательных технологий в интерактивной форме:
1. Ролевая игра «Зачет по анатомии. Скелет »; языковая игра «Снежный ком»
2. Игровое проектирование «ИГМА через 10 лет»
9.2. Электронные образовательные ресурсы, используемые в процессе преподавания дисциплины:
1. Для преподавателей (создание ресурсов, планы уроков и пр.)
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

2. Журналы, газеты
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

































Рабочая программа дисциплины разработана кафедрой_иностранных языков_____
Разработчики:

___зав. кафедрой__________ _______________________ В.В. Поздеев
(занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия) _доцент ___ ______________ _____________________ Н.Н. Изметинская___ (занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)

_____ преподаватель ____ ______ ______________________________ Т.И. Панина ___________
(занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)

Принята на заседании кафедры _________________________________________________
____________________________________________________________________________
«_____» ____________20___г., протокол № _____

Заведующий кафедрой ___________________ В.В. Поздеев (подпись) (инициалы, фамилия)

При разработке рабочей программы с участием других кафедр
Принята на заседании кафедры _________________________________________________
____________________________________________________________________________
«_____» ____________20___г., протокол № _____

Заведующий кафедрой ___________________ _________________
(подпись) (инициалы, фамилия)



Одобрена Методическим советом по _______________________________________
_____________________________________________________________________________
«_____» ____________20___г., протокол № _____


Председатель МС ___________________ __________________
(подпись) (инициалы, фамилия)
Порядок хранения:
Оригинал - кафедра
Копия - титул и подписной лист – учебная часть, деканат факультета
Электронная версия - деканат факультета, учебная часть, кафедра
Заголовок 315

Приложенные файлы

  • doc 4472342
    Размер файла: 209 kB Загрузок: 2

Добавить комментарий