2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников и требования к результатам освоения. основной профессиональной образовательной программы СПО ППКРС.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.




Департамент образования Ивановской области

областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение


ЮЖСКИЙ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ








РАССМОТРЕНА

На заседании педагогического совета

Протокол №
13

от
30.06.2016




ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

СРЕДНЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


ПО ПРОГРАММЕ ПОДГОТОВКИ КВАЛИФИРОВАННЫХ
РАБОЧИХ, СЛУЖАЩИХ ПО ПРОФЕССИИ


08.01.05 Мастер столярно
-
плотничных



и паркетных работ




Квалификации:


Столяр строительный 3
-
4 разряда

Плотник 3
-
4 разряда

Паркетчик 3
-
4 разряда


Форма обучения


очная


Нормативный срок освоения


2

года

10

месяцев


На базе
основного общего образования

СОГЛАСОВАНО:

Директор ООО «Строительные
системы»

___________
А.И.Сергеев


УТВЕРЖДАЮ:

Директор ОГБПОУ Южского
технологического колледжа


_______________ Е.В.Белик


Приказ № от
31.08
.2016

СОДЕРЖАНИЕ


1. Общие положения ..........................................................................................................
...........

1.1. Нормативно
-
правовые основы разработки основной профессиональной образовательной
программы
.

1.2. Нормативный срок
освоения программы
.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников и требования к результатам освоения
основной профессиональной образовательной программы
СПО ППКРС.

2.1. Область профессиональной деятельности
выпускника.

2.2.
Объекты профессио
нальной деятельности выпускника.

2.3.
Виды профессиональной деятельности выпускника.

2.4. Требования к результатам освоения основной профессиональной образовательной
программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих

3. Документы, определяющие соде
ржание и организацию образовательного процесса.

3.1. Базисный учебный план

3.2. Календарный учебный график
.

3.3.Учебный план.

3.
4
. Программы дисциплин
общеобразовательного цикла


Программа дисциплины
ОУД.01.1

Русский язык

3.4.
1
.


Программа дисциплины

ОУД 01.2

Литература


3.4.
2

Программа дисциплины

ОУД.02

Иностранный
язык


3.4.
3
.

Программа дисциплины
ОУД.03


Математика:
алгебра и
начала
математического
анализа,
геометрия

3.4.
4
.

Программа дисциплины
ОУД.04

История


3.4.
5
.

Программа дисциплины
ОУД.05

Физическая культура


3.4.
6
.

Программа дисциплины
ОУД.0

Основы безопасности жизнедеятельности


3.4.
7
.

Программа дисциплины
ОУД07

Информатика


3.4.
8

Программа дисциплины
ОУД.08


Физика


3.4.
9

Программа дисциплины
ОУД. 09

Химия


3.4.1
0
.

Программа

дисциплины
ОУД.10

Обществознание (включая экономику и право


3.4.1
1

Программа дисциплины
ОУД.11

Биология


3.4.1
2

Программа дисциплины
ОУД.12

География


3.4.1
3

Программа дисциплины
ОУД.13

Экология


3.4.1
4

Программа дисциплины
ОУД 14

Русский язык и
культура речи


3.4.1
5

Программа дисциплины
ОУД 15

История и
экология
родного края


3.4.1
6

Программа дисциплины
ОУД 1

Психология
общения




3.5. Программы дисциплин и профессиональных модулей профессионального цикла

3.5.1.
Программы общепрофессиональных
дисциплин

3.5.1.1

Программа дисциплины ОП.01

Основы строительного производства


3.5.1.2

Программа дисциплины ОП.02

Строительная графика


3.5.1.3

Программа дисциплины ОП.03

Электротехническое оборудование


3.5.1.4

Программа дисциплины ОП.04

Основы
экономики строительства


3.5.1.5

Программа дисциплины ОП.05

Безопасность жизнедеятельности




3.5.2.
Программы профессиональных модулей

3.5.2.1

Программа модуля
ПМ.01 Выполнение
столярных работ



МДК 01.01 Технология изготовления
столярных изделий и
столярно
-
монтажных работ

3.5.2.2.

Программа модуля
ПМ.02 Выполнение
плотничных работ


МДК.02.01. Технология устройства
конструкций и сборки деревянных домов


3.5.2.3.

Программа модуля
ПМ.04 Выполнение
работ по устройству паркетных полов


МДК.04.01.
Технология работ по
устройству паркетных полов



3..Программа дисциплины ФК00 Физическая культура.

3.
7
.Формирование вариативной части.


4.Контроль и оценка результатов освоения

ОПОП
.


4
.1. Контроль и оценка освоения основных видов профессиональн
ой деятельности,
профессиональных и общих компетенций
.

4
.2. Требования к выпускным квалификационным работам.

4
.3. Организация государственной

итоговой

аттестации выпускников.


5
.
Материально
-
техническое обеспечение реализации основной
профессиональной

образовательной программы.

5
.1.Кадровое обеспечение.

5
.2. Учебно
-
методическое и информационное обеспечение образователь
ного процесса.

5.3.
Материально
-
техническое обеспечение образовательного процесса.

5
.
4
.Базы практик.


6
. Нормативно
-
методическое обеспе
чение системы оценки качества освоения ОПОП
.


6
.1. Нормативно
-
методическое обеспечение и материалы, обеспечивающие качество подготовки
выпускника
.


6
.2. Фонды оценочных средств текущего контроля успеваемости, промежуточной и
государственной итоговой

аттестаций
.







Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального
образования по программе подготовки квалифицированных


рабочих, служащих по профессии 08.01.05

«Мастер столярно
-
плотничных и паркетных

работ»

входящей в состав укрупнённой

группы 08.00.00

Техника и технологии

строительства

по направлению подготовки Инженерное

дело, технологии и


технические науки представляет собой комплект документов, разработанных с учётом потребностей
рынка труда и работодателей, регламентирующий цели, ожидаемые результаты, содержание, условия
и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника и
включает в себя: учебный план, календарный график, программы учебных ди
сциплин,
профессиональных модулей и другие документы обеспечивающие качество подготовки обучающихся,
а также методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующих образовательных
технологий.
























1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Основная профессиональная образовательная программа
(далее
-
ОПОП
среднего
профессионального образования по программе подготовки квалифицированных


рабочих, служащих по профессии 08.01.05

«Мастер столярно
-
плотничных и паркетных

работ» входящей в состав

укрупнённой

группы 08.00.00

Техника и технологии

строительства

по направлению подготовки Инженерное

дело, технологии и


технические науки

для ОГБПОУ Южского технологического колледжа

представляет собой комплект
документов
,

разработанных с учётом потребностей рынка труда и работодателей

на основе
Федерального государственного образовательного стандарта (далее


ФГОС СПО по профессии
270802.07 «Мастер столярно
-
плотничных и паркетных работ» утвержденным Приказом Министерства

образования России №748 от 02 августа 2013 года, (в ред. Приказа Минобрнауки России от 09.04.2015 N
390).



ОПОП регламентирует

цел
ь
, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии
реализации образовательного процесса, оценку качества подг
отовки выпускника и включает в себя:
учебный план, календарный график, программы учебных дисциплин, профессиональных модулей и
другие документы обеспечивающие качеств
о подготовки обучающихся, а так
же методические
материалы, обеспечивающие реализацию соотве
тствующих образовательных технологий.

ОПОП ежегодно пересматривается и обновляется в части содержания учебных планов, состава и
содержания рабочих программ дисциплин, рабочих программ профессиональных модулей, программы
производственной (преддипломной пра
ктики, методических материалов, обеспечивающих качество
подготовки обучающихся.



12)

Нормативно
-
правовые основы разработки основной профессиональной
образовательной программы.


Нормативную правовую основу разработки

ОПОП СПО ППКРС

по профессии 08.01.05 Мастер
столярно
-
плотничных и паркетных работ

составляют:


1)

Конституция Российской Федерации 12.12.1993г.


2)

Федеральный закон
от 29.12.2012 года № 273
-

ФЗ

«Об образовании в Российской
Федерации»
;


3)

Закон об образовании в Ивановской области от 5 июля 2013 года № 
-
ОЗ
(в ред.
Законов
Ивановской области от 11.02.2014 N 5
-
ОЗ
,
от 07.05.2014 N 2
-
ОЗ
,
от 11.11.2014 N 7
-
ОЗ
,
от 23.12.2014
N 115
-
ОЗ
,
от 09.0.2015 N 53
-
ОЗ
,
от 03.07.2015 N 5
-
ОЗ
,
от 0.10.2015 N 94
-
ОЗ
,
от 30.11.2015 N 124
-
ОЗ
,
от 31.05.201 N 35
-
ОЗ
, с изм., внесенными
Законом Ивановской области от 29.12.2015 N 147
-
ОЗ
)
;


4)

Приказ Министерства образования и науки РФ от 14.0.2013 № 44 «Об утверждении
порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам
среднего профессионального образования»
;



5)

Приказ Минобрнауки России от 15 декабря 2014 г. № 1580 «О внесении изменений в
порядок организации и осуществления образовател
ьной деятельности по образовательным программам
среднего профессионального образования, утвержденный Приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 14 июня 2013 г.





44»;


5)

Федеральный государственный образовательный стандарт (далее


ФГОС СПО по
профессии
08.01.05

«Мастер столярно
-
плотничных и паркетных работ»
,

утвержденны
й

Приказом
Министерства образования России №748 от 02 августа 2013 года (в ред. Приказа Минобрнауки Р
оссии
от 09.04.2015 N 390
;



6)

Профессиональный стандарт по профессии
«

Паркетчик
«

(Зарегистрировано в Минюсте
России 23.01.2015 N 35 Приказ Минтруда России от 22.12.2014 N 1092н
;

7

)

Приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении феде
рального
государственного образовательного стандарта среднего (полного общего образования»;


8)

Приказ Минобрнауки

России от 29 декабря 2014 г. № 145 «О внесении изменений в приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного
общего образования
»;

9)


Приказ Минобрнауки России от 31 декабря 2015 года N 1578 О внесении изменений в
федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования
,
утвержденный
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012
года N 413

;


10)

Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 октября 2013

г. N

1199

«
Об утверждении перечней профессий и специальностей средне
го профессионального образования
»

С
изменениями и дополнениями от: 14 мая 2014 г., 18 ноября 2015 г.



11)Приказ Министерства образования и науки РФ от 5 июня 2014

г. №

632
«
Об
установлении соответствия профессий и специальностей среднего профессионального

образования, перечни которых утверждены приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 29 октября 2013

г. №

1199, профессиям начального
профессионального образования, перечень которых утвержден приказом Министерства
образования и науки
Российской Федерации от 28 сентября 2009

г. №

354, и
специальностям среднего профессионального образования, перечень которых утвержден
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 сентября 2009

г.


355
»
;

13)

Приказ Министерства образов
ания и науки РФ от 18 апреля 2013г. № 291 «Об утверждении
Положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные
программы СПО»

( в ред.
О
т 18.08.201 г.


14)

Приказ Минобрнауки России от 1 августа 2013 г. № 98 «Об утвержден
ии порядка
проведения государственной итоговой аттестации по



образовательным программам среднего профессионального образования»;




15)

Приказ

Минобрнауки

России

от

25

октября

2013

г.



1186

«Об утверждении

порядка

заполнения,

учета

и

выдачи дипломов

о

среднем

профессиональном образовании и их дубликатов»;







16)

Приказ

Минобрнауки

России

от

4

июля

201
3

г.



531


«Об утверждении образцов и описаний диплома о среднем профессиональном образовании и
приложения к нему»


17)

письмо Минобрнауки

России, Федеральной службы по надзору в сфере образования и
науки от 17 февраля 2014 г. № 02
-
8 «О прохождении государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего общего образования обучающимися по образовательным
программам среднег
о профессионального образования»
;

18)

Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения
образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего
образования с учетом требований федеральных гос
ударственных образовательных стандартов и
получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования ФГАУ «ФИРО»
17.03.2015г. 0
-
259
;


Рекомен

19)

Устав ОГБПОУ
Южского технологического колледжа;


20)

Локальные акты ОГБПОУ
Южского технологическог
о колледжа.




1.2. Нормативный срок освоения программы
.


1.2.1 Нормативный срок освоения ОПОП


Уровень образования,
необходимый для приема
на обучение по ППКРС

Наименование квалификации (профессий по
Общероссийскому классификатору профессий
рабочих,
должностей служащих и тарифных
разрядов (ОК 01
-
94)

Срок получения СПО
по ППКРС в очной
форме обучения


Столяр строительный Плотник Паркетчик






основное общее
образование

2 года 10 мес.


Образовательная база приёма: основное общее образование.


Форма получения образования: очная.


Нормативный срок освоения ОПОП СПО ППКРС по профессии


08.01.05

«Мастер столярно
-
плотничных и паркетных работ» 2 года 10 месяцев, что
составляет 123 недели


(41 неделя 1 курс, 41 недель 2 курс, 41 недель 3 курс



1.2.2. Трудоемкость ОПОП



Элементы учебного процесса

Количес


ство часов

Обучение по предметам общеобразовательного цикла

2052

Обучение по учебным дисциплинам общепрофессионального

639

цикла и профессиональным модулям


Раздел «Физическая культура»

45

Учебная практика

1080

Производственная практика

360

Промежуточная аттестация

1
80

Государственная итоговая аттестация

36

Итого обязательной нагрузки

43
92

Консультации

15 (из расчёта 4
часа в год на
каждого
обучающегося

ВСЕГО часов

45
48

Самостоятельная работа обучающихся обязательной части учебных
циклов ППКРС и

360

раздела "Физическая культура"


Самостоятельная работа обучающихся общеобразовательного цикла

1026

ВСЕГО часов ВСР

1386

ИТОГ
0

5
934



РАЗДЕЛ 2.


ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ВЫПУСКНИКОВ И ТРЕБОВАНИ
Я

К РЕЗУЛЬТАТАМ

ОСВОЕНИЯ

ОПОП СПО
ППКРС.


2.1. Область профессиональной деятельности выпускника:


Выпо
лнение столярных, плотничных,

паркетных работ при возведении, ремонте и
реконструкции зданий и сооружений.


2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника:

-

здания и сооружения, их элементы;

-

материалы для столярных, плотничных и паркетных работ;

-

технологии столярных, плотничных и

паркетных работ;

-

ручной и механизированный инструмент, приспособления и оборудование для

производства столярных, плотничных и паркетных работ;


-

чертежи на производство столярных и плотничных работ.


2.3. Виды профессиональной деятельности выпускников:

Выполнение столярных работ.

Выполнение плотничных работ.


Выполнение работ по устройству паркетных полов.

Выпускник, освоивший ППКРС по профессии 08.01.05 должен обладать
профессиональными
компетенциями
, соответствующими основным видам профессиональной де
ятельности:


Этап

Освоение ВПД (проф. модули/

Форма


Результат

Диапазон







МДК



аттестации


освоения

квалификаций


1

ВПД

1.

Выполнение


столярных







курс

работ













МДК.01.01 Технология изготовления















столярных изделий

и столярно
-








монтажных работ










ВПД

1.

Выполнение


столярных

Квалификационны
й


ВПД.1
-
освоен

Столяр



Р
абот







экзамен




строительный


2

МДК.01.01

Технология

изготовления





3
-
4 разряда


столярны
х


Изделий и

столярно
-







курс

монтажных работ










ВПД

2.

Выполнение

плотничных








работ
.














МДК

02.01

Технологи
я

устройства








конструкци
й

и

сборки


деревянных








домов













3

ВПД

2.

Выполнение

плотничных

Квалификационны

ВПД.2
-
освоен



й

курс

работ
.




экзамен



экзамен




Плотник


МДК

02.01

Технологи
я

устройства











3
-
4 разряда



конструкци
й

и

сборки


деревянных















домов

























ВПД

4.

Выполнение


работ по



ВПД.4
-
освоен




устройству
паркетных полов
.

Квалификационны
й







МДК. 04.01 Технология работ по

экзамен







устройству паркетных полов







Функциональная карта профессии
.
Квалификационная характеристика выпускника

Выпускник должен быть готов к профессиональной
деятельности по

выполнению столярных,
плотничных, паркетных работ при возведении, ремонте и реконструкции зданий и сооружений.
Основные виды деятельности мастера столярно
-
плотничных работ:


-

выполнение столярных работ;

-

выполнение плотничных работ;

-

выполнение работ по устройству паркетных полов.

Столяр строительный 2
-
й разряд


Выпускник должен уметь:




рубанком,
продольной и поперечной распиловкой;



Выпускник должен знать:






Столяр строительный 3
-
й разряд

Выпускник должен уметь:




ь изготовление вручную и установка прямолинейных столярных тяг, прямолинейных
поручней простого профиля;

инструмента или вручную;

ханической обработки;





Выпускник должен знать:



породы и пороки древесины;


инструмента;




Плотник 2
-
й разряд.


Выпускник должен уметь:


опалубочные работы;

штучных материалов;

тов и опалубки;

огнезащитными составами;


ерегородок;








иалов от посыпки;




Выпускник должен знать:





деревянных деталей и конструкций с помощью кистей;



массы;





Плотник 3
-
й разряд.


Выпускник должен уметь:

1. Общестроительные работы:

перегородок под штукатурку;









дощатого настила в двухслойных полах (черных полов;







детали краскопультами и распылителями;



льного инвентаря;






лесоматериалов электрифицированным инструментом;







выполнять заготовку одиночных свай, насаживание на сваи бугелей и башмаков;






штукатуркой;

пришивкой гвоздями, асбестоцементными листами или плитками (шифером и ремонт кровельных
покрытий из этих материалов;

примыканий;



2. Опалубочные работы:

косоугольные и прямолинейных элементов опалубки всех видов;



элементов лесов, поддерживающих опалубку, без наращивания;


надарочного строения мостов.

Выпускник должен знать:


ство электрифицированного инструмента и правила его применения;




укатурку;





антисептических и огнезащитных составов краскопультами и распылителями;


и штучными кровельными
материалами.

Паркетчик 2
-
й
разряд.


Выпускник должен уметь: выполнять подготовку основания; выполнять устройство подстилающего
слоя под паркет из бумаги, картона или мастики; осуществлять перекачивание готовых мастик
ручными насосами или подноска вручную; выполнять сортировку планок

по размеру, цвету и сорту;
производить натирку полов щетками. Выпускник должен знать: виды паркетных планок, паркетной
доски и материалов для подстилающего слоя под паркет; виды применяемых мастик;

способы подготовки паркета для укладки; устройство и пр
авила эксплуатации ручных насосов;
способы заготовки вставных реек.


Паркетчик 3
-
й разряд.


Выпускник должен уметь:


древесностружечных и древесноволокнистых плит;

ть острожку и циклевку паркетных полов вручную;


станках;


тусов;






Выпускник должен знать:



и натирки паркетных полов;

для обработки паркета;




ания, предъявляемые к основаниям под паркетные полы.

В результате
сопоставлени
я

единиц ФГОС по
профессии 08.01.05 Мастер столярно
-
плотничных и
паркетных работ (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 2 августа 2013 г. N 748 


ред.
Приказа

Минобрнауки

России от 09.04.2015 N 390 и профессионального стандарта по
профессии " Паркетчик " (Зарегистрировано в Минюсте России 23.01.2015 N 35 Приказ Минтруда
России от 22.12.2014 N 1092н

в ПМ 04

Выполнение работ по устройству паркетных работ
внесено
след
ующее содержание при

изучение тем (выполнение работ:


Подготовка материалов, такелажные работы.

Подготовки оснований под разные виды полов.
Подготовка компенсационного слоя из фанеры, ориентировано
-
стружечной плиты и аналогичных
плитовых материалов. Р
учная подготовка планок.

Финишная обработка вручную.

Настилка полов.

Ремонт поврежденных и изношенных паркетных планок, досок и щитов. Виды применяемых клеев,
паркетных лаков, масла, масляно
-
восковых смесей. Виды и сортамент паркетных планок и паркетной
до
ски. Виды и маркировка грунтов для основания

Виды и маркировку материалов применяемых для отделки паркета. Виды и сортамент паркетных
лаков. Устройство и правила эксплуатации электрифицированного инструмента и станков,
применяемых для обработки паркета
.
П
равила и способы заточки ножей, используемых в
электроинструменте и на станках для обработки паркета. Виды инструмента для нанесения
лакокрасочных покрытий и правила их использования . Устройство и правила эксплуатации
оборудования для натирки паркетных по
лов Устройство и правила эксплуатации машин для обработки
паркетных полов. Требования, предъявляемые к основаниям под паркетные полы.

Способы и правила
укладывания самовыравнивающих смесей.

Виды и способы нанесения грунтовок на основания.

Показатели качест
ва основания и отделки паркетного пола .Способы и правила удаления неровностей,
наплывов, налипов, набрызгов раствора и посторонних предметов перед выравниванием основания.

Способы и правила обустройства компенсационного слоя под паркет. Требования, предъя
вляемые к
компенсационному слою под паркет. Способы и правила обработки плитовых материалов
используемых для устройства компенсационного слоя.

Отделочные работы. Способы и правила
подготовки паркетных планок и паркетной доски для укладки.

Способы и правила

заготовки вставных
реек.

Способы и правила настилки паркетных полов из паркетных планок. Способы и правила
настилки паркетных полов из паркетных досок. Способы и правила облицовки ступеней паркетной
планкой и паркетной доской. Требования, предъявляемые к
качеству настилки паркетных полов.


Виды брака и способы его предупреждения и устранения.

Виды и способы отделки паркетного пола

Способы и правила нанесения паркетного лака. Виды инструмента для нанесения лакокрасочных
покрытий и правила их использования.
Способы и правила натирки паркетных полов машинами.
Показатели качества при натирке паркетных полов.


Требования, предъявляемые к качеству обработки паркетных полов. Правила и способы установки
плинтусов и окантовок. Правила и способы острожки, циклевки, шлифовки паркетных полов
машинами и электрифицированным инструментом.

2.4. Требования к результатам ос
воения основной профессиональной образовательной
программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих


Выпускник, освоивший ППКРС по профессии 08.01.05 должен обладать
общими
компетенциями,
включающими в себя способность:


Код
компетенции

Содержание

ОК 1.


Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.



ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и
способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3.


Анализировать рабочую си
туацию, осуществлять текущий и
итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности,
нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4


Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач.


ОК 5.


Использовать информационно
-
коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.

ОК .

Работать в команде, эффективно общаться с коллегами,

руководством, клиентами.

ОК 7

Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением
полученных профе
ссиональных знаний (для юношей


Выпускник, освоивший ППКРС, должен обладать профессиональными компетенциями,
соответствующими видам деятельности:


ВПД 1. Выполнение столярных работ
.

ПК 1.1. Изготавливать простые столярные тяги и заготовки столярных
изделий.

ПК 1.2. Изготавливать и собирать столярные изделия различной сложности.


ПК 1.3. Выполнять столярно
-
монтажные работы.

ПК 1.4. Производить ремонт столярных изделий.

ВПД 2. Выполнение плотничных работ
.

ПК 2.1. Выполнять заготовку деревянных элементо
в различного назначения.

ПК 2.2. Устанавливать несущие конструкции деревянных зданий и сооружений.

ПК 2.3. Выполнять работы по устройству лесов, подмостей, опалубки.


ПК 2.4. Производить ремонт плотничных конструкций.

ВПД 4. Выполнение работ по устройству
паркетных полов
.


ПК 4.1. Выполнять подготовку оснований полов под различные виды покрытий.

ПК 4.2. Устраивать полы из досок и индустриальных материалов на основе


древесины.

ПК 4.3. Устраивать паркетные полы.



РАЗДЕЛ
3

. ДОКУМЕНТЫ ,
ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ

СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЩЗАЦИИ ОПОП


3
.
2.

Календарный учебный график

В календарном учебном графике указ
ана

последовательность реализации ОПОП
по профессии
08.01.05 Мастер столярно
-
плотничных и паркетных работ

включая

теоретическое обучение, практики,
промежуточн
ую

и

государственную
итоговую аттестации, каникулы.

Календарный учебный график приведен в Приложении
1


3
.
3
. Учебный план


Учебный план определяет следующие характеристики ОПОП по
профессии




объемные параметры учебной нагрузки в целом, по годам обучения и по
семестрам;



перечень учебных дисциплин, профессиональных модулей и их составных
элементов (междисциплинарных курсов, учебной и производственной практик;



последовательность изучения учебн
ых дисциплин и профессиональных модулей;



распределение по годам обучения и семестрам различных форм промежуточной
аттестации по

учебным дисциплинам, профессиональным модулям (и их составляющим
междисциплинарным курсам, учебной и производственной практике
;



объемы учебной нагрузки по видам учебных занятий, по учебным дисциплинам,
профессиональным модулям и их составляющим;



сроки прохождения и продолжительность преддипломной практики;



формы государственной (итоговой аттестации, объемы времени, отведенные
на
подготовку и защиту выпускной квалификационной работы в рамках ГИА;



объем каникул по годам обучения.

-

дата начала занятий


1 сентября (или 2 сентября, если 01.09 выпадает на воскресенье;


-

норма учебной нагрузки обучающихся


3 академических часов в не
делю;

-

продолжительность учебной недели


 дневная;

-

продолжительность учебных занятий


45 минут;


-

максимальный объём обязательной аудиторной нагрузки обучающихся составляет 3 учебных
часов в неделю;


-

Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в
неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной учебной работы по
освоению ППКРС и консультации


-

Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при оч
ной форме обучения составляет 3
академических часов в неделю.


-

общая продолжительности каникул составляет не менее 10 недель на 1,2 курсе и не менее 2
недель в зимний период на 3 курсе.

-
По дисциплине "Физическая культура" предусмотрены еженедельно 2 часа

самостоятельной учебной
нагрузки, включая игровые виды подготовки (за счет различных форм внеаудиторных занятий в
спортивных клубах, секциях.

ОПОП СПО ППКРС предусматривает изучение следующих учебных циклов:


Практик
о
о
риентированность

учебного плана сост
авляет 58 %.



3.4.Программы дисциплин
общеобразовательного


ц
икла.

ОУД.00 Общеобразовательные учебные дисциплины
Общие
общеобразовательные учебные дисциплины

ОУД.01
.1

Русский язык

ОУД 01.2.Л
итература

ОУД.02 Иностранный язык


ОУД.03 Математика: алгебра

и

начала математического анализа, геометрия

ОУД.04 История


ОУД.05 Физическая культура

ОУД.0 Основы безопасности жизнедеятельности


Общеобразовательные учебные дисциплины по выбору из обязательных предметных областей


ОУД07 Информатика

ОУД.08 Физика


ОУ
Д. 09 Химия

ОУД.10 Обществознание

(включая экономику и право

ОУД.11 Биология

ОУД.12 География

ОУД.13 Экология

Дополнительные учебные дисциплины


ОУД 14 Русский язык и культура речи

ОУД 15 История и экология родного края

ОУД 1 Психология общения
.



Общеобразовательный цикл

реализуется на основании


-

Приказа Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего (полного общего образования»;


-

Приказа Минобрнауки России от 29 декабря

2014 г. № 145 «О внесении изменений в приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного общего образования»;

-

Приказ Минобрнауки

России от 31 декабря 2015 года N 1578 О внесении изменений в
федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования
,
утвержденный
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012
года N 413

;

-



-

Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения
образовательных программ среднего профессионального образования на

базе основного общего
образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и
получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования ФГАУ «ФИРО»
17.03.2015г. 0
-
259


Общеобразовательный

цикл

реализуе
тся

рассредоточено

одновременно

с

освоением ППКРС в течение всего срока обучения.


180 часов
,

выделенных на дополнительные учебные дисциплины распределены следующим
образом:





Кол
-
во


Индекс

Наименование учебной дисциплины,

часов








ОУД 14

Русский язык и культура речи

0 часов







С целью формирования речевой культуры и навыков
профессионального общения студентов.


Основные задачи дисциплины:

-
повысить уровень языковой компетентности;

-
познакомить с основами знаний о речи и общении;

-
усвоить нормы литературного языка; совершенствовать
орфографические, пунктуационные и речевые навыки;

-
познакомить с языковыми особенностями текстов разных
стилей;

-
познакомить с культурой речевого общения в деловой сфере;

-
повышение общекультурного уровн
я.









ОУД 15

История и экология родного края


0 часов



С целью
формирования гражданских позиций и навыков,

воспитания




уважительного отношения к окружающим людям, усвоение
общепринятых




норм поведения в общественных местах, в кругу
знакомых и
близких,




осознания своего места в мире природы, среди других людей,
народов,




приобретения знаний о природе родного края, о культуре,
обычаях и




традициях своего народа.




ОУД 1

Психология общения


0 часов


С целью
формирования общекультурных и
профессиональных



компетенций:




-

владения культурой мышления, способности к обобщению,
анализу,




восприятию информации, постановке цели и выбору путей её
достижения;




-

умения логически верно, аргументировано и ясно строить
устную и




письменную речь;





-

обладание культурой поведения, готовностью к кооперации с
коллегами,




работе в коллективе.






ИТОГО:

180 часов



Обязательная часть учебных циклов ППКРС и
раздел "Физическая культура "

3.5.Программы дисциплин и профессиональных модулей профессионального цикла.

3.5.1.Программы общепрофессиональных дисциплин.


Общепрофессиональный учебный цикл

ОП.01 Основы строительного производства


ОП.02 Строительная
графика

ОП.03 Электротехническое оборудование

ОП.04 Основы экономики строительства

ОП.05 Безопасность жизнедеятельности


3.5.2. Программы профессиональных модулей.

Профессиональный учебный цикл

ПМ.01 Выполнение столярных работ


МДК 01.01 Технология
изготовления столярных изделий и столярно
-
монтажных работ

УП.01 Учебная практика

ПП.01 Производственная практика

ПМ.02 Выполнение плотничных работ

МДК.02.01. Технология устройства конструкций и сборки деревянных домов

УП.02Учебная практика

ПП.02 Производс
твенная практика


ПМ.04 Выполнение работ по устройству паркетных полов

МДК.04.01. Технология работ по устройству паркетных полов


УП.04 Учебная практика

ПП.04 Производственная практика


3.6.
Программа дисциплины
ФК.00 Физическая культура
.


Рабочие программы дисциплин разработаны в соответствие с
Положением
о порядке разработки и
требованиях к содержанию и оформлению рабочих программ учебных дисциплин и
профессиональных модулей на основе Федеральных государственных образовательных стандар
тов
среднего профессионального образования, Положением
О разработке рабочих программ
общеобразовательных учебных дисциплин в пределах реализации программ среднего
профессионального образования на базе основного общего образования с учётом требований Ф
ГОС
СОО, с учётом получаемой профессии или специальности в ОГБПОУ Южском технологическом
колледже
и утверждены методическими комиссиями и директором колледжа
.



Рабочие программы дисциплин


Индекс
дисциплины

в соответствии

с учебным планом

Наименование
дисциплин

Приложение


1

2

3

ОУД 01.1

Русский язык

Приложение 1

ОУД 01.2

Литература

Приложение 2

ОУД 02

Иностранный язык.

Приложение 3

ОУД 03

Математика: алгебра и начала
математического анализа, геометрия.

Приложение 4

ОУД 04

История.

Приложение 5

ОУД 05

Физическая культура.

Приложение 

ОУД 0

Основы безопасности
жизнедеятельности.

Приложение 7

ОУД 07

Информатика.

Приложение 8

ОУД 08

Физика.

Приложение 9

ОУД 09.

Химия.

Приложение 10

ОУД 10.

Обществознавние ( вкл.экономику и
право.

Приложение 11

ОУД 11

Биология.

Приложение 12

ОУД 12

География.

Приложение 13

ОУД 13

Экология.

Приложение 14

ОУД 14

Русский язык и культура речи.

Приложение 15

ОУД 15.

История и экология родного края.

Приложение 1

ОУД 1

Психология общения.

Приложение 17

ОП 01

Основы строительного производства.

Приложение 18

ОП 02

Строительная графика.

Приложение 19

ОП 03

Электротехническое оборудование.

Приложение 20

ОП 04

Основы экономики строительства.

Приложение 21

ОП 05

Безопасность
жизнедеятельности.

Приложение 22

ПМ 01 МДК 01.01

Технология изготовления столярных
изделий и столярно
-
монтажных работ

Приложение 23

ПМ02 МДК 02.01.

Технология устройства деревянных
конструкций и сборки деревянных
домов

Приложение 24

ПМ 04 МДК 04.01.

Технология

работ по устройству

паркетных работ

Приложение 25

ФК 00

Физическая культура

Приложение 2






Рабочие программы профессиональных модулей разработаны в соответствие с
Положением
о
порядке разработки и требованиях к содержанию и оформлению

рабочих программ учебных
дисциплин и профессиональных модулей на основе Федеральных государственных образовательных
стандартов среднего профессионального образования и утверждены методическими комиссиями ,
директором колледжа ,согласованы с работодателям
и
.



К
онсультации для обучающихся предусматриваются из расчета 4 часа на одного обучающегося
на каждый учебный год, в том числе в период реализации образовательной программы
среднего общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образова
ния.


Формы проведения консультаций групповые, индивидуальные, письменные, устные.


В период обучения с юношами проводятся учебные сборы в соответствии с п.1 ст. 13
Федерального закона «О воинской обязанности и военной службе» от 28 марта 1998


г.

№ 53
-
ФЗ
.

Практика является обязательным разделом ППКРС. Она представляет собой вид учебной
деятельности, направленной на формирование, закрепление, развитие практических навыков и
компетенций в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей
профе
ссиональной деятельностью. При реализации ППКРС предусматриваются следующие виды
практик: учебная и производственная. Все практики являются обязательными


Учебная практика проводится в комбинированной форме: рассредоточено, чередуясь


с

теоретическими занят
иями в течение учебного года, концентрировано в конце учебного года на
учебной базе колледжа или строительных и деревообрабатывающих предприятиях города на основе
прямых договоров с работодателями и социальными партнёрами. По итогам учебной практики
провод
ится дифференцированный зачёт и оформляется аттестационный лист.


Производственная практика проводится концентрировано по окончании учебного года в
строительных и деревообрабатывающих города и района, направление которых соответствует
профилю подготовки об
учающихся. По итогам производственной практики проводится
дифференцированный зачёт и оформляется аттестационный лист.


Оценка качества освоения ОПОП включает текущий контроль успеваемости, промежуточную
аттестацию и государственную итоговую аттестацию. Тек
ущий контроль

успеваемости
проходит в
пределах учебного времени, отведенного на освоение соответствующих учебных дисциплин, как
традиционными, так и инновационными методами, включая компьютерные технологии.


По окончании второго курса проводятся итоговые
экзамены по общеобразовательным учебным
дисциплинам
.


-

ОУД .01 Русский язык


письменн
ая

экзаменационная работа
,


-

ОУД.03 Математика: алгебра

и
начала математического анализа, геометрия


письменный
экзамен в форме контрольной работы
,


-

ОУД.08 Физика


в
форме устного экзамена
,


-

ОУД 02 Иностранный язык
-

в форме экзамена, включающего устную и письменную часть.



3.8
.
Формирование вариативной части



Рабочим учебным планом предусмотрено распределение вариативной части в объеме 144 часа на
профессиональный ц
икл следующим образом: При формировании данного учебного плана
вариативная часть (144 часа распределена следующим образом:


1.Общепрофессиональные дисциплины:

Наименование темы
программы

Увеличенное
количество
часов

Темы программы


3 часа


ОП 01 Основы

строительного производства

27

Расширены темы: Тема 01. 1.


Виды строительных материалы и их
применение, 01.2

Виды зданий и сооружений



ОП02 Строительная графика

12

Расширены темы: Тема 02.4

Условно
-

графические изображения
,

02.5

Виды строительных
чертежей, правила их
оформления и масштабы.

ОП 03 Электротехническое
оборудование

7

Расширен
ы

тем
ы

5.1. Политика и
законодательство РФ, Ивановской области в
сфере энергоэффективности и
энергосбережения, введен раздел
.Практикум.

ОП04 Основы экономики
с
троительства

12

Расширение тем: 1.1

Основные типы экономических систем,
рыночное ценообразование, виды
конкуренции, 1.2

Сущность и формы предпринимательства,
виды организаций,

1.3

Понятие основных и оборотных фондов, их
формирование,
1.4

Понятие сметной
стоимости строительного
объекта
.

ОП 05 Безопасность
жизнедеятельности

5 ч.

Ведены тем
ы :

4.2.
Вооружённые Силы
России на современном этапе; 4.3.Уставы
Вооружённых Сил России;
4.4.Строевая
подготовка; 4.5.Огневая подготовка


2.Профессиональные модули

Наименование темы
Увеличенное
Темы программы

программы

количество
часов


40


МДК 01.01. Технология
изготовления столярных
изделий и столярно
-
монтажных работ

-

-

МДК 02.01.Технология
устройства деревянных
конструкций и сборки
деревянных домов

-

-

МДК
04.01.Технология
работ по устройству
паркетных домов

40

Включение материала согласно
профессиональному стандарту:

Подготовка материалов, такелажные
работы.

Подготовки оснований под разные виды
полов.


Подготовка компенсационного слоя из
фанеры, ориентировано
-
стружечной плиты
и аналогичных плитовых материалов.
Ручная подготовка планок.

Финишная обработка вручную.

Настилка полов.

Ремонт поврежденных и изношенных
паркетных планок, досок и щитов.

Отделочны
е работы. Виды применяемых
клеев, паркетных лаков, масла, масляно
-
восковых смесей. Виды и сортамент
паркетных планок и паркетной доски. Виды
и маркировка грунтов для основания

Виды и маркировку материалов
применяемых для отделки паркета. Виды и
сортамент
паркетных лаков. Устройство и
правила эксплуатации
электрифицированного инструмента и
станков, применяемых для обработки
паркета

Правила и способы заточки ножей,
используемых в электроинструменте и на
станках для обработки паркета.


Виды инструмента для на
несения
лакокрасочных покрытий и правила их
использования .


Устройство и правила эксплуатации
оборудования для натирки паркетных полов
Устройство и правила эксплуатации машин
для обработки паркетных полов.
Требования, предъявляемые к основаниям
под паркет
ные полы.

Способы и правила укладывания
самовыравнивающих смесей.

Виды и способы нанесения грунтовок на
основания.

Показатели качества основания и отделки
паркетного пола .

Способы и правила удаления неровностей,
наплывов, налипов, набрызгов раствора и
пос
торонних предметов перед
выравниванием основания.

Способы и правила обустройства
компенсационного слоя под паркет.

Требования, предъявляемые к
компенсационному слою под паркет.


Способы и правила обработки плитовых
материалов используемых для устройства
к
омпенсационного слоя. Способы и правила
подготовки паркетных планок и паркетной
доски для укладки.

Способы и правила заготовки вставных
реек.

Способы и правила настилки паркетных
полов из паркетных планок.


Способы и правила настилки паркетных
полов из паркетных досок.


Способы и правила облицовки ступеней
паркетной планкой и паркетной доской.


Требования, предъявляемые к качеству
настилки паркетных полов.


Виды брака и способы его предупреждения
и устранени
я.

Виды и способы отделки паркетного пола

Способы и правила нанесения паркетного
лака. Виды инструмента для нанесения
лакокрасочных покрытий и правила их
использования. Способы и правила натирки
паркетных полов машинами. Показатели
качества при натирке пар
кетных полов.


Требования, предъявляемые к качеству
обработки паркетных полов. Правила и
способы установки плинтусов и окантовок.
Правила и способы острожки, циклевки,
шлифовки паркетных полов машинами и
электрифицированным инструментом.



3.ФК 00 Физичес
кая культура

Наименование темы
программы

Увеличенное
количество
часов

Темы программы




ФК 00 Физическая культура

5

Включение теоретических знаний в темы:
2.3

Настольный теннис,
2.2Атлетитическая

Гимнастика.



4.УП 00 Учебная практика.ПП00
Производственная практика

Наименование темы
программы

Увеличенное
количество
часов

Темы программы


36


УП 00 Учебная практика

36

Включение материала согласно
профессиональному стандарту:

Доставка паркетных планок, паркетной
доски, клеев, паркетных лаков, масла,
масляно
-
восковых смесей к местам укладки
паркета.

Удаление стружки, использованной тары и
упаковки.

Подготовка к укладке паркетных планок и
паркетной доски.

Подготовка клеев, паркет
ных лаков, масла,
масляно
-
восковых смесей.

Очистка основания .

Выравнивание поверхности основания с
помощью самовыравнивающих смесей.

Грунтовка основания.

Устройство компенсационного слоя под
паркет из фанеры, ориентировано
-
стружечной плиты и аналогичных плитовых
материалов. Заточка и установка ножей.

Фуговка кромок и торцов планок вручную,
электрифицированным инструментом и на
станках.

Настилка полов из па
ркетных планок .

Настилка полов из паркетной доски.

Облицовка ступеней паркетной планкой.


Облицовка ступеней паркетной доской

Установка плинтусов и окантовок.

Острожка паркетных полов машинами и
электрифицированным инструментом .

Циклевка паркетных полов

машинами и
электрифицированным инструментом.

Шлифовка паркетных полов машинами и
электрифицированным инструментом.

Подготовка лака к нанесению на
поверхность паркета .

Покрытие полов паркетным лаком.

Натирка паркетных полов машинами.

ПП00
Производственная
практика

-

-


Формирование вариативной части согласовано с работодателем.
РАЗДЕЛ
4

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСОВЕНИЯ ОПОП


4
.1. Контроль и оценка освоения основных видов профессиональной деятельности,
профессиональных и общих компетенций


ОГБПОУ Южский технологический колледж ,

реализующ
ий

подготовку по программе
ППКРС
,


обеспечивает организацию и проведение текущего контроля

успеваемости

и промежуточной
аттестации.

Текущий контроль

успеваемости
проводится преподавателем в процессе обучения.

Формы и методы текущего контроля

успеваемости и промежуточной аттестации

самостоятельно разрабатываются
колледжем

и доводятся до сведения обучающихся не позднее
начала двух месяцев от начала обучения.

Для
текущего контроля

успеваемости и промежуточной аттестации
образовательн
ой
организацией
созда
ны

фонды оценочных средств (ФОС.

ФОС включают в себя педагогические контрольно
-
измерительные материалы, предназначенные
для определения соответствия (или несоот
ветствия индивидуальных образовательных
достижений основным показателям результатов подготовки.

Промежуточная аттестация и текущий контроль
успеваемости

Промежуточная аттестация проходит в форме дифференцированных зачетов и экзаменов:
дифференцированные
зачеты


за счет времени, отведенного на учебную дисциплину или МДК,
УП, ПП. экзамены


за счет времени, отведенного на промежуточную аттестацию. Количество
экзаменов в каждом учебном году не превышает 8, а количество зачётов и дифференцированных
зачётов 1
0.


Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю доводятся до сведения
обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.


При освоении программ профессиона
льных модулей формой аттестации по модулю
является экзамен (квалификационный, который представляет собой форму независимой
оценки результатов обучения с участием работодателей; по его итогам возможно
присвоение выпускнику определенной квалификации.



Формы

промежуточной аттестации группы №33
-
34

по профессии «Мастер столярно
-
плотничных и паркетных работ» 201
-
2019 г.г.


Индекс

Элементы учебного процесса

Формы промежуточной аттестации

Наименование циклов, учебных дисциплин,
профессиональных модулей,
междисциплинарных
курсов

1 курс

2 курс

3 курс

3 курс



1

2

3

4

5

6

6

ОУД.01.1

Русский язык

-

ДЗ

-

Э

-

-


ОУД 01.2

Литература

-

ДЗ

-

ДЗ

-

-


ОУД.02

Иностранный язык

-

ДЗ

-

Э

-

--


ОУД.03

Математика: алгебра и начала математического
анализа, геометрия

-

ДЗ

-

Э

-

-




4
.2. Требования к выпускным квалификационным работам



Письменная экзаменационная работа является самостоятельной работой обучающегося
на
заключительном этапе обучения
.

Содержание и качество письменной экзаменационной работы позволяет судить не
только
об уровне теоретических знаний и общего развития обучающихся, но и о способности
выпускников самостоятельно применять эти знания для решения сложных
производственных задач.

Темы письменных экзаменационных работ (далее


ПЭР разрабатываются
преподав
ателями спецдисциплин, совместно с мастерами п/о, рассматриваются
методическими комиссиями, утверждаются заместителем директора по
производственному обучению. За полгода до государственной итоговой аттестации до
сведения обучающихся доводится перечень тем

письменных экзаменационных работ.
Закрепление тем и руководителей ПЭР оформляется приказом по колледжу.

Перечень тем
ОУД.04

История

-

ДЗ

-

ДЗ

-

-



ОУД.05

Физическая культура

ДЗ

ДЗ

ДЗ

ДЗ


-


ОУД.0

Основы безопасности жизнедеятельности

-

-

-

-

ДЗ

-



Дисциплины по выбору из обязательных областей








ОУД.07

Информатика

-

-

ДЗ

-

-

-


ОУД.08

Физика

-

-

э

-

-

-


ОУД.09

Химия

-

ДЗ

-

-

-

-


ОУД.10

Обществознание (включ. экономику и право

-

-

-

ДЗ

-

-


ОУД.11

Биология

ДЗ

-

-

-

-

-


ОУД.12

география

-

-

-

-

ДЗ

-


ОУД.13

Экология

-

ДЗ

-

-

-

-


ОУД.14

Русский язык и культура речи

-

-

-

-

ДЗ

-


ОУД.15

История и экология родного края

-

-

-

-

ДЗ

-


ОУД.1

Психология общения

-

-

-

-

ДЗ

-


ОП.00

Общепрофессиональный цикл








ОПД.01

Основы строительного производства

ДЗ

э

-

-

-

-


ОПД.02

Строительная графика

ДЗ

-

-

-

-

-


ОПД.03

Электротехническое оборудование

-

-

ДЗ

-

-

-


ОПД.04

Основы экономики строительства


-

-

--

ДЗ

-

-


ОПД.05

Безопасность жизнедеятельности

-

-

-

-

-

ДЗ

ДЗ

ПМ.00

Профессиональные модули





-



МДК.01.01

Технология изготовления столярных изделий и
столярно
-
монтажных работ

ДЗ

ДЗ

ДЗ

Э

-

-

Э

МДК.02.01

Технология устройства деревянных и сборки
деревянных домов

-

-

ДЗ

ДЗ

Э

-

э

МДК 04.01.

Технология работ по устройству паркетных полов

-

-

-

-

-

Э

Э

УП.00

УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА

ДЗ

ДЗ

ДЗ

ДЗ

дз

ДЗ

дз

ПП.00

ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА

-

-

-

-

-

ДЗ

дз

ФК.00

Физическая культура

-

-

-

ДЗ


ДЗ

дз



Дз
-
5

(+1)

Э
-
0

Дз
-
9
(+1)

Э
-
1

Дз
-
6(+1)

Э
-
1

Дз
-
6
(+2)

Э
-
4

Дз
-
6

Э
-
1


ДЗ
-
3

Э
-
1

З
-

Дз
-
4

Э
-

2

Зачеты по дисциплинам «Физическая культура « и ФК при подсчете не учитываются



согласовывается с представителями работодателей или их объединений по профилю
подготовки выпускников в рамках профессиональных модулей

Поя
снительная записка в письменной экзаменационной работе должна содержать:

-

описание технологического процесса; виды применяемых материалов;

Краткое описание, используемого оборудования, инструмента и приборов;

-

экономический аспект;

-

вопросы организац
ии рабочего места и охраны труда.

В период подготовки письменных экзаменационных работ в кабинетах спецдисциплин
должны быть оформлены стенды в помощь выпускнику, где размещают:

-

перечень тем письменных экзаменационных работ;

-

образец оформления титуль
ного листа пояснительной записки;

-

образцы оформления листов пояснительной записки;

-

образцы оформления графической части;

-

список рекомендуемой литературы;

-

график проведения индивидуальных консультаций;

-

процентное распределение времени на
выполнение частей письменной
экзаменационной работы.

Руководитель за месяц до начала государственной итоговой аттестации проверяет
выполненные

письменные экзаменационные работы и представляет письменный отзыв, в котором:

-

дает общую характеристику письме
нной экзаменационной работы;

-

отмечает соответствие заданию по объему и степени разработки основных разделов
работы;

-

отмечает положительные


стороны работы:


указывает


на недостатки


в


пояснительной
записке, а также в ее оформлении;

-

характеризует

графическую или творческую часть работы;

-

отмечает степень самостоятельности обучающегося и студента при разработке вопросов
темы.

Структура письменной экзаменационной работы

1 Пояснительная записка
:

-

Титульный лист

-

Задание на выполнение письменной экзаменационной работы

-

Содержание

пояснительной записки:

А. Технология

1. Введение

2. Технологическая часть

3. Правила безопасности труда

Б. Организация и производство работ

1. Организация рабочего места

2. Виды приме
няемых инструментов и механизмов

3. Подсчет объемов работ и потребности материалов по заданию

-

Список литературы

2 Графическая

часть или другое задание (макет, модель, презентация.

Графическая часть письменной экзаменационной работы, в зависимости от с
ложности и
объема, выполняется на листах чертежной бумаги формата

Al
,

A
2, A3 тушью (черной или
карандашом, а так же с помощью системы автоматического проектирования

AutoCAD
.

Готовая письменная экзаменационная работа с внесенными исправлениями в
соответствии
с замечаниями руководителя, оформленная согласно изложенным требованиям
и

отредактированная должна быть переплетена.

Переплетенная и подписанная обучающимся письменная экзаменационная работа
передается руководителю для окончательного контроля
и подготовки отзыва. Полностью

готовая
письменная экзаменационная работа вместе с отзывом сдается обучающимся

заместителю
директора по учебно
-
производственному обучению для окончательного контроля и подписи.
Если

письменная экзаменационная работа подписана
, то она включается в приказ о допуске к
защите.

Подписанная зам. директора по учебно
-

производственному обучению работа лично
представляется обучающимся государственной экзаменационной комиссии (далее


ГЭК в день
государственной итоговой аттестации.

Вы
пускнику в процессе защиты разрешается пользоваться пояснительной запиской.
Однако лучшее впечатление производит доклад в форме пересказа без чтения текста, с
использованием презентации. Обучающийся должен свободно
ориентироваться в своей
письменной экзаме
национной работе.

Мастер производственного обучения зачитывает производственную характеристику и
сообщает разряд выполненной выпускной практической квалификационной работы, процент
выполнения нормы выработки и полученную оценку, представляет характеристику

и наряд на
выполненную выпускную практическую квалификационную работу ГЭК. Председатель ГЭК
разрешает

выпускнику начать доклад по защите письменной экзаменационной работы.

Доклад должен быть кратким (5
-
8 минут, конкретным, интересным с профессиональной
т
очки зрения. В выступлении необходимо корректно использовать демонстрационные материалы
(плакаты, которые усиливают доказательность выводов и облегчают восприятие доклада.

В процессе защиты члены ГЭК задают выпускнику ряд вопросов, в основном

связанных с
темой ПЭР. Ответы должны быть краткими и по существу вопроса.

После окончания защиты ГЭК обсуждает результаты и объявляет

итоги защиты
письменных экзаменационных работ с указанием оценки, полученной каждым

выпускником, и
присвоенного разряда по профессии (
профессиям. Результаты защиты ВКР определяются
оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» и объявляются в
тот же день после оформления в установленном порядке протокола заседания ГЭК.

По результатам государственной итоговой а
ттестации выпускникам присваивается
квалификация по профессии и выдается документ государственного образца об уровне
образования и квалификации.




4.
3. Организ
ация государственной

итоговой

аттестации выпускников


Вид государственной итоговой аттестации

Формой государственной итоговой аттестации по образовательной программе среднего
профессионального образования по программе подготовки квалифицированных рабочих,
служащих по профессии 08.01.05 Мастер столярно
-
плотничных и паркетных работ в колледже
явля
ется защита выпускной квалификационной работы.

Выпускная квалификационная работа способствует систематизации и закреплению знаний
выпускника по специальности при решении конкретных задач, а также выяснению уровня
подготовки выпускника к самостоятельной раб
оте.

Выпускная квалификационная работа выполняется в виде выпускной практической
квалификационной работы по профессии «Столяр строительный» и «Плотник»,
предусматривающая работы не ниже разряда по профессии рабочего, предусмотренного ФГОС
(2
-
4 разряд и
письменной экзаменационной работы.

Темы письменных экзаменационных работ определяются Колледжем. Обучающемуся
предоставляется право выбора темы письменной экзаменационной работы, в том числе
предложения своей тематики с необходимым обоснованием целесообраз
ности ее разработки для
практического применения. При этом тематика письменной экзаменационной работы должна
соответствовать содержанию одного или нескольких профессиональных модулей, входящих в
образовательную программу среднего профессионального образов
ания.

Для подготовки письменной экзаменационной работы обучающемуся назначается руководитель
и, при необходимости, консультанты.

Закрепление за обучающимися тем письменных экзаменационных работ, назначение
руководителей и консультантов осуществляется прик
азом директора колледжа.

Содержание, условия подготовки и процедура проведения в
ыпускной практической
квалификационной работы

В соответствии с рабочим учебным планом профессии объем времени на проведение
государственной итоговой аттестации (проведение вып
ускной практической квалификационной
работы


последние две недели перед началом государственной итоговой аттестации

и защита
письменной экзаменационной работы


последняя неделя июня.

Выпускная практическая квалификационная работа может выполняться на п
редприятии
во время производственной практики и (или столярной мастерской колледжа. Руководитель
практики совместно с соответствующим работником предприятия своевременно подготавливает
необходимое оборудование, рабочие места, материалы, инструменты, при
способления,
документацию и обеспечивает соблюдение норм и правил охраны труда. Обучающимся
сообщается порядок и условия выполнения работы, выдается задание с указанием содержания и
разряда работы, нормы времени, рабочего места.

Выпускная практическая квал
ификационная работа выполняется обучающимися в
присутствии государственной экзаменационной комиссии. Результаты выполнения работ
заносятся в протокол. Критерии оценки работы: овладение приемами работ, соблюдение
технических и технологических требований к
качеству производимых работ, выполнение
установленных норм времени, умелое пользование оборудованием, инструментом,
приспособлениями, соблюдение требований безопасности труда и организации рабочего
времени.

Критерии оценки выпускных практических квалификац
ионных работ:

-

оценка «Отлично»
-

аттестуемый уверенно и точно владеет приемами работ
практического задания, соблюдает требования к качеству производимой работы, умело
пользуется оборудованием, инструментами, рационально использует рабочее место, соблюдае
т
требования безопасности труда;

-

оценка «хорошо»
-

владеет приемами работ практического задания, но возможны
несущественные отдельные ошибки, исправляемые самим аттестуемым, правильно организует
рабочее место, соблюдает требования безопасности труда;

-
оц
енка «удовлетворительно»
-

недостаточно владеет приемами работ практического
задания, наличие ошибок, исправляемых с помощью мастера, отдельные несущественные
ошибки в организации рабочего места и соблюдении требований безопасности труда;

-
оценка «неудовле
творительно»
-

не умеет выполнять приемы работ практического
задания, допускает серьезные ошибки в организации рабочего места, требования безопасности
труда не соблюдаются.

-

оценку письменной экзаменационной работы.

Содержание рецензии доводится до
сведения обучающегося не позднее, чем за день до защиты
письменной экзаменационной работы.

Внесение изменений в письменную экзаменационную работу


после получения рецензии не
допускается.



Содержание, условия подготовки и
процедура проведения письменных экзаменационных
работ

Темы письменных экзаменационных работ

Темы письменных экзаменационных работ разрабатываются преподавателями методических
комиссий совместно со специалистами профильных предприятий или организаций, и
ра
ссматриваются соответствующими методическими комиссиями.

Темы письменных экзаменационных работ


должны отвечать современным требованиям
развития науки, техники, производства, экономики,


должна быть актуальной и иметь научно
-

практическую направленность.

Количество предложенных тем не должно быть меньше числа
обучающихся выпускаемой группы. Темы письменных экзаменационных работ утверждаются
решением педагогического совета.

Обучающимся предоставляется право выбора темы письменной экзаменационной работы. Вы
бор
темы осуществляется исходя из интереса к проблеме, возможности получения фактических
данных, а также наличия специальной научной литературы.

В течение недели с момента выбора темы формируется приказ о закреплении тем и
руководителей.

Руководство подго
товкой и защитой письменной экзаменационной работы

Основными функциями руководителя письменной экзаменационной работы


являются:

-

разработка индивидуальных заданий;

-

консультирование по вопросам содержания и последовательности выполнения письменной
экза
менационной работы;

-

оказание помощи обучающемуся в подборе необходимой литературы;

-

контроль хода выполнения письменной экзаменационной работы
;

-

подготовка письменного отзыва на письменную экзаменационную работу.

На консультации для каждого обучающегос
я должно быть предусмотрено два часа в неделю.

Обучающийся в течение 1 недели после утверждения темы и руководителя письменной
экзаменационной работы


обязан обратиться к руководителю для получения задания на
письменную экзаменационную работу.

Руководител
ь в течение 1 недели после обращения обучающегося выдает ему индивидуальное
задание на выполнение письменной экзаменационной работы.

Задания на письменную экзаменационную работу


сопровождаются консультацией, в ходе
которой разъясняются назначение и задач
и, структура и объем работы, принципы разработки и
оформления, примерное распределение времени на выполнение отдельных частей работы.

Руководитель контролирует выполнение обучающимися нормативных требований по структуре,
содержанию, оформлению письменной э
кзаменационной работы.

Руководитель в срок до пяти рабочих дней с момента предоставления обучающимся итогового
варианта письменной экзаменационной работы подписывает ее вместе с заданием и своим
письменным заключением. В заключении


должны быть отражены ре
комендации к допуску / не
допуску к защите письменной экзаменационной работы


в ГЭК.

Рецензирование письменных экзаменационных работ

Выполненные письменные экзаменационные работы рецензируются специалистами из числа
работников предприятий, организаций, пре
подавателей образовательных учреждений, хорошо
владеющих вопросами, связанными с тематикой выпускных квалификационных работ.

Рецензия должна включать:

-

заключение о соответствии содержания письменной экзаменационной работы заданию на нее;

-

оценку
качества выполнения каждого раздела письменной экзаменационной работы;

-

оценку степени разработки новых вопросов, оригинальности решений (предложений,
теоретической и практической значимости работы;

Заместитель директора по учебной работе после ознакомле
ния с заключением руководителя и
рецензией решает вопрос о допуске обучающегося к защите и передает письменную
экзаменационную работу в государственную


экзаменационную комиссию.

Защита письменных экзаменационных


работ



Защита письменной экзаменационной
работы проводится на открытом заседании
государственной экзаменационной комиссии с участием не менее двух третей ее состава.

На защиту письменной экзаменационной работы отводится до 45 минут. Процедура защиты
устанавливается председателем государственной э
кзаменационной комиссии по согласованию с
членами комиссии и, как правило, включает доклад обучающегося (не более 10
-
15 минут,
чтение заключения и рецензии, вопросы членов комиссии, ответы обучающегося. Может быть
предусмотрено выступление руководителя пи
сьменной экзаменационной работы, а также
рецензента, если он присутствует на заседании ГЭК.

При определении окончательной оценки по защите письменной экзаменационной работы
учитываются:

-

доклад выпускника по каждому разделу выпускной работы;

-

ответы на в
опросы;

-

оценка рецензента;

-

отзыв руководителя.

-

степень самостоятельности изложения проблемы;

-

глубина и всесторонность исследования темы;

-

творческий подход к решению поставленных вопросов;

-

широта охвата специальной литературы;

-


использование м
атериалов прессы, законодательства, вопросов экономики и других
источников;

-

логичность изложения материала;

-

грамотность, ясность и доступность изложения обучающимся своих мыслей, соблюдение
правил оформления дипломной работы;

-

содержание и форма защит
ы;

-

мнение


руководителя и рецензента;

-

оформление письменной экзаменационной работы.

Результаты защиты дипломных работ определяется оценками:

-

«отлично»;

-

«хорошо»;

-

«удовлетворительно»;

-

«неудовлетворительно»,

которые заносятся в протоколы
заседания ГЭК и объявляются в день защиты письменной
экзаменационной работы.

Принятие решений ГЭК


Критерии оценки письменной экзаменационной работы

Оценка "ОТЛИЧНО" выставляется в том случае, если:

-

содержание работы соответствует выбранной специальности

и теме работы;

-

работа актуальна, выполнена самостоятельно, имеет творческий характер, отличается
определенной новизной;

-

дан обстоятельный анализ степени теоретического исследования проблемы, различных
подходов к ее решению;

-

показано знание нормативн
ой базы, учтены последние изменения в законодательстве и
нормативных документах по данной проблеме;

-

проблема раскрыта глубоко и всесторонне, материал изложен логично;

-

теоретические положения органично сопряжены с практикой;

-

даны представляющие интере
с практические рекомендации, вытекающие из анализа проблемы;

-

в работе широко используются материалы исследования, проведенного автором самостоятельно
или в составе группы (в отдельных случаях допускается опора на вторичный анализ имеющихся
данных;

-

в р
аботе проведен количественный анализ проблемы, который подкрепляет теорию и
иллюстрирует реальную ситуацию, приведены таблицы сравнений, графики, диаграммы,
формулы, показывающие умение автора формализовать результаты исследования;

-

широко представлена би
блиография по теме работы;

-

приложения к работе иллюстрируют достижения автора и подкрепляют его выводы;

по своему содержанию и форме работа соответствует всем предъявленным требованиям.

Оценка "ХОРОШО":

-

тема соответствует специальности;

-

содержание ра
боты в целом соответствует заданию;

-

работа актуальна, написана самостоятельно;

-

дан анализ степени теоретического исследования проблемы;

-

основные положения работы раскрыты на достаточном теоретическом уровне;

-

теоретические положения сопряжены с пра
ктикой;

-

представлены количественные показатели, характеризующие проблемную ситуацию;

-

практические рекомендации обоснованы;

-

приложения грамотно составлены и прослеживается связь с положениями письменной
экзаменационной работы;

-

составлена
библиография по теме работы.

Оценка "УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО":

-

работа соответствует специальности;

-

имеет место определенное несоответствие содержания работы заявленной теме;

-

исследуемая проблема в основном раскрыта, но не отличается новизной, теоретической

глубиной и аргументированностью;

-

нарушена логика изложения материала, задачи раскрыты не полностью;

-

в работе не полностью использованы необходимые для раскрытия темы научная литература,
нормативные документы, а также материалы исследований;

-

теоретич
еские положения слабо увязаны с практикой, практические рекомендации носят
формальный бездоказательный характер;

Оценка "НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО":

-

тема работы не соответствует специальности;

-

содержание работы не соответствует теме;

-

работа содержит сущест
венные теоретические ошибки и поверхностную аргументацию
основных положений;

Заседания государственной экзаменационной комиссии протоколируются. В протоколе
записываются: итоговая оценка письменной экзаменационной работы, присуждение
квалификации и особые
мнения членов комиссии. Протоколы заседаний государственной
комиссии подписываются председателем, заместителем председателя, ответственным секретарем
и членами комиссии.


Обучающиеся, выполнившие письменную экзаменационную работу, но получившие при защите
оценку «неудовлетворительно», имеют право на повторную защиту. В этом случае
государственная экзаменационная комиссия может признать целесообразным повторную защиту
обучающимся той же работы, либо вынести решение о закреплении за ним нового задания на
дипл
омную работу и определить срок повторной защиты

Обучающемуся, получившему оценку «неудовлетворительно» при защите письменной
экзаменационной работы, выдается справка установленного образца. Справка обменивается на
диплом в соответствии с решением государст
венной экзаменационной комиссии, после успешно
защиты обучающимся письменной экзаменационной работы.

Обучающиеся, не прошедшие государственной итоговой аттестации или получившие на
государственной итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, проход
ят
государственную итоговую аттестацию не ранее чем через шесть месяцев после прохождения
государственной итоговой аттестации впервые.

Для прохождения государственной итоговой
аттестации лицо, не прошедшее государственную итоговую аттестацию по неуважитель
ной
причине или получившее на государственной итоговой аттестации неудовлетворительную
оценку, восстанавливается в образовательной организации на период времени, установленный
образовательной организацией самостоятельно, но не менее предусмотренного календ
арным
учебным графиком для прохождения государственной итоговой аттестации соответствующей
образовательной программы среднего профессионального образования.


Лицам, не проходившим государственной итоговой аттестации по уважительной причине,
предоставляется

возможность пройти государственную итоговую аттестацию без отчисления из
колледжа.

Дополнительные заседания государственных экзаменационных комиссий организуются в
установленные


колледжем сроки, но не позднее четырех месяцев после подачи заявления
лицом
, не проходившим государственной итоговой аттестации по уважительной причине.

Повторное прохождение государственной итоговой аттестации для одного лица назначается
колледжем не более двух раз.




РАЗДЕЛ
5

МАТЕРИАЛЬНО
-
ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ
ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ



5
.1. Кадровое обеспечение

Реализация ОПОП обеспечивается научно
-
педагогическими кадрами
колледжа
, имеющими
высшее профессиональное образование, как
правило, базовое или образование, соответствующее
профилю преподаваемой дисциплины, ПМ и систематически занимающиеся научно
-
методической деятельностью.


Состав преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс

по ОПОП СПО
08.01.05 Мастер
столярно
-
плотничных и паркетных работ





п

/п

Наименование дисциплины
(модуля в соответствии с
учебным планом

Ф.И.О., должность
по штатному
распи
санию

Какое
образовате
-
льн
ое
учреждение
окончил,
специаль
ность

(направление
подготовки

по документу об
обра
зовании

Ученая
степень,
ученое
(почет
ное
зв
ание,
квали
-
фикаци
-
онная
катего
рия

Стаж работы

Повы
-
шение
квали
-
фика
ции

Осно
-
вное

место
рабо
-
ты,

долж
-
ность

Усло
-
вия
прив
-
лече
-
ния к
тру
-
довой
дея
-
тель
-
ности

все
-
го

в том
числе
педаго
ги
-
ческой

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10


О.00

Общеобразовательный цикл

Общие дисциплины


1

ОУД 01.1.Русский язык

Казакова Мария
Вениаминовна,
зам.директора по
УВР

Высшее
педагогическое

ГОУВПО
«Шуйский
педагогический
университет».

Филология.

Высшая (
Приказ
Департам
ента
образован
ия
Ивановск
ой
области
от
06.05.201
5 №779
-
о

12
,4

11,8

Автономн
ое
учрежден
ие
«Институ
т
развития
образован
ия
Ивановск
ой
области».
Наименов
ание
ПДПО
Преподав
ание
русского
языка и
литератур
ы в
условиях
внедрени
я ФГОС
27.06.201
4 г.


ОГАОДП
О
«Институ
т

развития
образован
ия
Ивановск
ой
области»
108 ч.
№2355 от
18.10.201
6

«Совреме
нные
подходы
к
реализаци
и
федераль
да

-

ных
государст
венных
образоват
ельных
стандарто
в
среднего
общего
образован
ия в
професси
ональных
образоват
ельных
организац
иях».


2

ОУД
01.2Литература

Гранева Наталья
Анатольевна,
преподаватель

Высшее
педагогическое

ФГБОУ ВПО
«Ивановский
государственны
й университет».

Культурология.

-

12,5

2,4

Автономн
ое
учрежден
ие
«Институ
т
развития
образован
ия
Ивановск
ой
области».
Наименов
ание
ПДПО

Препода
в
ание
русского
языка и
литератур
ы в
условиях
внедрени
я ФГОС.

30.06.201


ОГАОДП
О
«Институ
т
развития
образован
ия
Ивановск
ой
области»
108 ч.
№2355 от
18.10.201
6

«Совреме
нные
подходы
к
реализаци
и
федераль
ных
государст
венных
образоват
ельных
стандарто
в
среднег
о
общего
образован
ия в
професси
ональных
образоват
ельных
организац
да

-

иях».

3

ОУД 02 Иностранный язык

Капорова Дарья
Александровна

ГОУ ВПО
Ивановский
государственны
й университет.

Филология

-



-

да

-

4

ОУД 03 Математика: алгебра и
начала
математического анализа,
геометрия

Никонов Александр
Яковлевич,
преподаватель

Высшее
педагогическое.

ИВГУ, МОПИ.

Преподаватель
общетехнически
х дисциплин и
физики

Учитель
информатики и
вычислительной
техники

Первая (
Приказ
Департам
ента
образован
ия
Ивановск
ой
области
от 24.02.
2015
№252
-
о

40,5

40,5

Автономн
ое
учрежден
ие
«Институ
т
развития
образован
ия
Ивановск
ой
области».
Наименов
ание
ПДПО
«Соверше
нствован
ие
прподава
ния
предмето
в
естествен
но
-
научного
цикла»
.Июнь
2010
-
ноябрь
2010.
Автономн
ое
учрежде
н
ие
«Институ
т
развития
образован
ия
Ивановск
ой
области».
Наименов
ание
ПДПО
«Соверше
нствован
ие
преподав
ания
физики в
условиях
внедрени
я ФГОС»
от
11.12.201
4 №955.


ОГАОДП
О
«Институ
т
развития
образован
ия
Ивановск
ой
области»
108 ч.
№2355 от
18.10.201
6

«Совреме
нные
подходы
да

-

к
реализаци
и
федераль
ных
государст
венных
образоват
ельных
стандарто
в
среднего
общего
образован
ия в
професси
ональных
образоват
ельных
организац
иях».


5

ОУД 04 История

Гранева Наталья
Анатольевна,
преподаватель

Высшее
педагогическое

ФГБОУ
ВПО
«Ивановский
государственны
й университет».

Культурология.

-

12,5

2,4

Автономн
ое
учрежден
ие
«Институ
т
развития
образован
ия
Ивановск
ой
области».
Наименов
ание
ПДПО

Преподав
ание
русского
языка и
литератур
ы в
условиях
внедрени
я ФГОС.

30.06.201


ОГАОДП
О
«Инст
иту
т
развития
образован
ия
Ивановск
ой
области»
108 ч.
№2355 от
18.10.201
6

«Совреме
нные
подходы
к
реализаци
и
федераль
ных
государст
венных
образоват
ельных
стандарто
в
среднего
общего
образован
ия в
професси
Высше
е
педаго
гическ
ое

ФГБО
У ВПО
«Ивано
вский
госуда
рствен
ный
универ
ситет».

Культу
рологи
я.

-

ональных
образоват
ельных
организац
иях».

6

ОУД 05 Физическая культура

Рыбин Александр
Сергеевич,
руководитель
физического
воспитания

Высшее
педагогическое,
ШГПУ. Педагог
по физической
культуре и
спорту.

Высшая (
Приказ
Департам
ента
образован
ия
Ивановск
ой
области
от
29.12.201
5 №2407
-
о

17,5

16,11

Автономн
ое
учрежден
ие
«Институ
т
развития
образован
ия
Ивановск
ой
области».
Наименов
ание
ПДПО
«Техноло
гия
физкульт
урно
-
оздоровит
ельной
работы»
сентябрь
2018
-
июнь
2009.

Авто
номн
ое
учрежден
ие
«Институ
т
развития
образован
ия
Ивановск
ой
области».
Наименов
ание
ПДПО
«Совреме
нные
требован
ия и
методиче
ские
подходы
к
преподав
анию
ОБЖ в
образоват
ельных
учрежден
иях в
условиях
внедрени
я ФГОС»
ОТ
10.12.201
4 №727.


ОГАОДП
О
«Институ
т
ра
звития
образован
ия
Ивановск
ой
области»
108 ч.
№2355 от
18.10.201
да

-

6

«Совреме
нные
подходы
к
реализаци
и
федераль
ных
государст
венных
образоват
ельных
стандарто
в
среднего
общего
образован
ия в
професси
ональных
образоват
ельных
организац
иях».


ОГАОДП
О
«Институ
т
ра
звития
образован
ия
Ивановск
ой
области»
108 ч.
№2341
от
07.12.201
6

«Препода
вание
физическ
ой
культуры
в
современ
ной
школе:
особенно
сти
содержан
ия и
новые
методиче
ские
подходы
в
условиях
реализаци
и ФГОС».


7

ОУД 0 Основы безопасности
жизнедеятельности

Рыбин Александр
Сергеевич,
руководитель
физического
воспитания

Высшее
педагогическое,
ШГПУ. Педагог
по физической
культуре и
спорту.

Высшая (
Приказ
Департам
ента
образован
ия
Ивановск
ой
области
от
29.12.201
5 №2407
-
о

17,5

16,11

Автономн
ое
учрежден
ие
«Институ
т
развития
образован
ия
Ивановск
ой
области».
Наименов
ание
ПДПО
«Техноло
гия
физкульт
да

-

урно
-
оздоровит
ельной
работы»
сентябрь
2018
-
июнь
2009.

Автономн
ое
учрежден
ие
«Институ
т
развития
образован
ия
Ивановск
ой
области».
Наименов
ание
ПДПО

«Совреме
нные
требован
ия и
методиче
ские
подходы
к
преподав
анию
ОБЖ в
образоват
ельных
учрежден
иях в
условиях
внедрени
я ФГОС»
ОТ
10.12.201
4 №727.


ОГАОДП
О
«Институ
т
развития
образован
ия
Ивановск
ой
области»
108 ч.
№2355 от
18.10.201
6

«Совреме
нные
подходы

к
реализаци
и
федераль
ных
государст
венных
образоват
ельных
стандарто
в
среднего
общего
образован
ия в
професси
ональных
образоват
ельных
организац
иях».


ОГАОДП
О
«Институ
т
развития
образован
ия
Ивановск
ой
области»
108 ч.
№2341
от
07.12.201
6

«Препода
вание
физи
ческ
ой
культуры
в
современ
ной
школе:
особенно
сти
содержан
ия и
новые
методиче
ские
подходы
в
условиях
реализаци
и ФГОС».


8

ОУД 07 Информатика

Вдовин Юрий
Анатольевич,
преподаватель

Высшее

ГОУВПО
«Ивановский
государственны
й химико
-
технологический
университет».

Химическая
технология и
биотехнология


-

2,7

2,2

Автономн
ое
учрежден
ие
«Институ
т
развития
образован
ия
Ивановск
ой
области».
Наименов
ание
ПДПО
«Деятель
ность
учителя
химии в
условиях
перехода
на ФГОС
основног
о общего
образован
ия» » 108
час.
20.
11.201
5 №4820.


Автономн
ое
учрежден
ие
«Институ
т
развития
образован
ия
Ивановск
ой
да

-

области».
Наименов
ание
ПДПО

Современ
ные
технолог
ии
обучения
иностран
ным
языкам
на разных
ступенях
школы в
условиях
реализаци
и ФГОС»
108 ч.
рег.номер
1492 от
12.05.201
6.


ОГАО
ДП
О
«Институ
т
развития
образован
ия
Ивановск
ой
области»
108 ч.
№2355 от
18.10.201
6

«Совреме
нные
подходы
к
реализаци
и
федераль
ных
государст
венных
образоват
ельных
стандарто
в
среднего
общего
образован
ия в
професси
ональных
образоват
ельных
организац
иях».


9

ОУД 08 Физика

Никонов Александр
Яковлевич,
преподаватель

Высшее
педагогическое.

ИВГУ, МОПИ.

Преподаватель
общетехнически
х дисциплин и
физики

Учитель
информатики и
вычислительной
техники

Первая (
Приказ
Департам
ента
образован
ия
Ивановск
ой
области
от
24.02.
2015
№252
-
о

40,5

40,5

Автономн
ое
учрежден
ие
«Институ
т
развития
образован
ия
Ивановск
ой
области».
Наименов
ание
ПДПО
«Соверше
нствован
ие
да

-

прподава
ния
предмето
в
естествен
но
-
научного
цикла»
.Июнь
2010
-
ноябрь
2010.
Автономн
ое
учрежден
ие
«Институ
т
развития
образован
ия
Ивановск
ой
области».
Наименов
ание
ПДПО
«Соверше
нствован
ие
преподав
ания
физики в
условиях
внедрени
я ФГОС»
от
11.12.201
4 №955.


ОГАОДП
О
«Институ
т
развития
образован
ия
Ивановск
ой
области»
108 ч.
№2355 от
18.10.201
6

«Совреме
нные
подходы
к
реализац
и
и
федераль
ных
государст
венных
образоват
ельных
стандарто
в
среднего
общего
образован
ия в
професси
ональных
образоват
ельных
организац
иях».


1
0

ОУД 09 Химия

Вдовин Юрий
Анатольевич,
Высшее

ГОУВПО
-

2,7

2,2

Автономн
ое
да

-

преподаватель

«Ивановский
государственны
й
химико
-
технологический
университет».

Химическая
технология и
биотехнология


учрежден
ие
«Институ
т
развития
образован
ия
Ивановск
ой
области».
Наименов
ание
ПДПО
«Деятель
ность
учителя
химии в
условиях
перехода
на ФГОС
основног
о общего
обра
зован
ия» » 108
час.
20.11.201
5 №4820.


Автономн
ое
учрежден
ие
«Институ
т
развития
образован
ия
Ивановск
ой
области».
Наименов
ание
ПДПО

Современ
ные
технолог
ии
обучения
иностран
ным
языкам
на разных
ступенях
школы в
условиях
реализаци
и ФГОС»
108 ч.
рег.номер
14
92 от
12.05.201
6.


ОГАОДП
О
«Институ
т
развития
образован
ия
Ивановск
ой
области»
108 ч.
№2355 от
18.10.201
6

«Совреме
нные
подходы
к
реализаци
и
федераль
ных
государст
венных
образоват
ельных
стандарто
в
среднего
общего
образован
ия в
професси
ональных
образоват
ельн
ых
организац
иях».


1
1

ОУД 10 Обществознание
(вкл.экономику и право

Гранева Наталья
Анатольевна,
преподаватель

Высшее
педагогическое

ФГБОУ ВПО
«Ивановский
государственны
й университет».

Культурология.

-

12,5

2,4

Автономн
ое
учрежден
ие
«Институ
т
развития
образован
ия
Ивановск
ой
области».
Наименов
ание
ПДПО

Преподав
ание
русского
языка и
литератур
ы в
условиях
внедрени
я ФГОС.

30.06.201


ОГАОДП
О
«Институ
т
развития
образован
ия
Ивановск
ой
области»
108 ч.
№2355 от
18.10.201
6

«Совреме
нные
подходы
к
реализаци
и
федераль
ных
государст
венных
образоват
ельных
стандарто
в
среднего
общего
образован
ия в
професси
ональных
Высше
е
педаго
гическ
ое

ФГБО
У ВПО
«Ивано
вский
госуда
рствен
ный
универ
ситет».

Культу
рологи
я.

-

образоват
ельных
организац
иях».

1
2

ОУД 11 Биология

Вдовин Юрий
Анатольевич,
преподаватель

Высшее

ГОУВПО
«Ивановский
государственны
й химико
-
технологический
университет».

Химическая
технология и
биотехнология


-

2,7

2,2

Автономн
ое
учрежден
ие
«Институ
т
развития
образован
ия
Ивановск
ой
области».
Наименов
ание
ПДПО
«Деятель
ность
учителя
химии в
условиях
перехода
на ФГОС
основног
о общего
образован
ия» » 108
час.
20.11.201
5 №4820.


Автономн
ое
учрежден
ие
«Институ
т
развития
образо
ван
ия
Ивановск
ой
области».
Наименов
ание
ПДПО

Современ
ные
технолог
ии
обучения
иностран
ным
языкам
на разных
ступенях
школы в
условиях
реализаци
и ФГОС»
108 ч.
рег.номер
1492 от
12.05.201
6.


ОГАОДП
О
«Институ
т
развития
образован
ия
Ивановск
ой
области»
108 ч.
№2
355 от
да

-

18.10.201
6

«Совреме
нные
подходы
к
реализаци
и
федераль
ных
государст
венных
образоват
ельных
стандарто
в
среднего
общего
образован
ия в
професси
ональных
образоват
ельных
организац
иях».


1
3

ОУД 12 География

Вдовин Юрий
Анатольевич,
преподаватель

Высшее

ГОУВПО
«Ивановский
государственны
й химико
-
технологический
университет».

Химическая
технология и
биотехнология


-

2,7

2,2

Автономн
ое
учрежден
ие
«Институ
т
развития
образован
ия
Ивановск
ой
области».
Наименов
ание

ПДПО
«Деятель
ность
учителя
химии в
условиях
перехода
на ФГОС
основног
о общего
образован
ия» » 108
час.
20.11.201
5 №4820.


Автономн
ое
учрежден
ие
«Институ
т
развития
образован
ия
Ивановск
ой
области».
Наименов
ание
ПДПО

Современ
ные
технолог
ии
обучения
иностран
н
ым
языкам
на разных
да

-

ступенях
школы в
условиях
реализаци
и ФГОС»
108 ч.
рег.номер
1492 от
12.05.201
6.


ОГАОДП
О
«Институ
т
развития
образован
ия
Ивановск
ой
области»
108 ч.
№2355 от
18.10.201
6

«Совреме
нные
подходы
к
реализаци
и
федераль
ных
государст
венных
обра
зоват
ельных
стандарто
в
среднего
общего
образован
ия в
професси
ональных
образоват
ельных
организац
иях».


1
4

ОУД 13 Экология

Вдовин Юрий
Анатольевич,
преподаватель

Высшее

ГОУВПО
«Ивановский
государственны
й химико
-
технологический
университет».

Химическая
технология и
биотехнология


-

2,7

2,2

Автономн
ое
учрежден
ие
«Институ
т
развития
образован
ия
Ивановск
ой
области».
Наименов
ание
ПДПО
«Деятель
ность
учителя
химии в
условиях
перехода
на ФГОС
основног
о общего
образован
ия» » 108
час.
20.11.201
5 №4820
.


Автономн
да

-

ое
учрежден
ие
«Институ
т
развития
образован
ия
Ивановск
ой
области».
Наименов
ание
ПДПО

Современ
ные
технолог
ии
обучения
иностран
ным
языкам
на разных
ступенях
школы в
условиях
реализаци
и ФГОС»
108 ч.
рег.номер
1492 от
12.05.201
6.


ОГАОДП
О
«Институ
т
развития
образован
ия
Ивановск
ой
области»
108 ч.
№2355 от
18.10.201
6

«Совреме
нные
подходы
к
реализаци
и
федераль
ных
государст
венных
образоват
ельных
стандарто
в
среднего
общего
образован
ия в
професси
ональных
образоват
ельных
организац
иях».


1
5

ОУД 14
Русский язык и культура
речи

Казакова Мария
Вениаминовна,
зам.директора по
УВР

Высшее
педагогическое

ГОУВПО
«Шуйский
педагогический
университет».

Филология.

Высшая (
Приказ
Департам
ента
образован
ия
Ивановск
ой
12
,4

11,8

Автономн
ое
учрежден
ие
«Институ
т
развития
образован
да

-

области
от
06.05.201
5 №779
-
о

ия
Ивановск
ой
области».
Наименов
ание
ПДПО
Преподав
ание
русского
языка и
литератур
ы в
условиях
внедрени
я ФГОС
27.06.201
4 г.


ОГАОДП
О
«Институ
т
развития
образован
ия
Ивановск
ой
области»
108 ч.
№2355 от
18.10.
201
6

«Совреме
нные
подходы
к
реализаци
и
федераль
ных
государст
венных
образоват
ельных
стандарто
в
среднего
общего
образован
ия в
професси
ональных
образоват
ельных
организац
иях».


1
6

ОУД 15 История и экология
родного края

Гранева

Наталья
Анатольевна,
преподаватель

Высшее
педагогическое

ФГБОУ ВПО
«Ивановский
государственны
й университет».

Культурология.

-

12,5

2,4

Автономн
ое
учрежден
ие
«Институ
т
развития
образован
ия
Ивановск
ой
области».
Наименов
ание
ПДПО

Преподав
ание
русского
языка и

литератур
ы в
условиях
внедрени
Высше
е
педаго
гическ
ое

ФГБО
У ВПО
«Ивано
вский
госуда
рствен
ный
универ
ситет».

Культу
рологи
я.

-

я ФГОС.

30.06.201


ОГАОДП
О
«Институ
т
развития
образован
ия
Ивановск
ой
области»
108 ч.
№2355 от
18.10.201
6

«Совреме
нные
подходы
к
реализаци
и
федераль
ных
государст
венных
образоват
ельных
стандарто
в
среднего
общего
образован
ия
в
професси
ональных
образоват
ельных
организац
иях».

1
7

ОУД 1 Психология
общения

Рыбакова Елена
Леонидовна,
социальный
педагог

Высшее

ФГБОУ ВПО
«Ивановский
государственны
й университет».

Педагогика и
психология

-

30,9

25,9

Автономн
ое
учрежден
ие
«Институ
т
развития
образован
ия
Ивановск
ой
области».
Наименов
ание
ПДПО

«Методик
а и
техзнолог
ия работы
социальн
ого
педагога
и
воспитате
ля в
професси
ональных
образоват
ельн
ых
организац
иях в
современ
ных
условиях
». 72 ч.
рег.номер
205 от
30.06.201
6

да

-


Профессиональный цикл


Общепрофессиональные дисциплины

1
8

ОП 01 Основы
строительного
производства.

Верховцева
Светлана
Викторовна,
мастер
производственн
ого обучения

Высшее

техническое,
высшее
педагогическое.

Воронежский
ордена Ленина
Дружбы народа
лесотехнический
институт,

Шуйский
государственны
й
педагогический
университет.

Инженер
-
технолог,
преподаватель
дошкольной
педагогики и
психологии.

Высшая (
Приказ
Департам
ента
образован
ия
Ивановск
ой
области
от
12.02.201
3 №14
-
о

27,1
1

24,4

Автономн
ое
учрежден
ие
«Институ
т
развития
образован
ия
Ивановск
ой
области».
Наименов
ание
ПДПО
«Интегра
ционные
процессы
в
професси
ональном
образован
ии в
условиях
внедрени
я
ФГОС»»
108 час.
27.01.
201
6
-
25.03.201
. №570


да

-

1
9

ОП 02 Строительная
графика.

Верховцева
Светлана
Викторовна,
мастер
производственн
ого обучения

Высшее
техническое,
высшее
педагогическое.

Воронежский
ордена Ленина
Дружбы народа
лесотехнический
институт,

Шуйский
государственны
й
педагогический
университет.

Инженер
-
технолог,
преподаватель
дошкольной
педагогики и
психологии.

Высшая (
Приказ
Департам
ента
образован
ия
Ивановск
ой
области
от
12.02.201
3 №14
-
о

27,1
1

24,4

Автономн
ое
учрежден
ие
«Институ
т
развития
образован
ия
Ивановск
ой
области».
Наименов
ание
ПДПО
«Интегра
ционные
процессы
в
професси
ональном
образован
ии в
условиях
внедрени
я
ФГОС»»
108 час.
27.01.201
6
-
25.03.201
. №570


да

-

2
0

ОП03
Электротехническое
оборудование

Сорокин Павел
Сергеевич,
мастер
производственн
ого обучения

Среднее
профессиональн
ое

ОГБПОУ
«Ивановский
энергетический
колледж».

13.02.03
Электрические
станции, сети и
системы

-

0,4

0,4

-

да

-

2
1

ОП 04 Основы
Верховцева
Светлана
Высшее
техническое,
Высшая (
Приказ
27,1
1

24,4

Автономн
ое
да

-

экономики
строительства.

Викторовна,
мастер
производственн
ого обучения

высшее
педагогическое.

Воронежский
ордена Ленина
Дружбы народа
лесотехнический
институт,

Шуйский
государственны
й
педагогический
университет.

Инженер
-
технолог,
преподаватель
дошкольной
педагогики и
психологии.

Департам
ента
образован
ия
Ивановск
ой
области
от
12.02.201
3 №14
-
о

учрежден
ие
«Институ
т
развития
образован
ия
Ивановск
ой
области».
Наименов
ание
ПДПО
«Интегра
ционные
процессы
в
професси
ональном
образован
ии в
условиях
внедрени
я
ФГОС»»
108 час.
27.01.201
6
-
25.03.201
. №570


2
2

ОП 05 Безопасность
жизнедеятельности.

Рыбин Александр
Сергеевич,
руководитель
физического
воспитания

Высшее
педагогическое,
ШГПУ. Педагог
по физической
культуре и
спорту.

Высшая (
Приказ
Департам
ента
образован
ия
Ивановск
ой
области
от
29.12.201
5 №2407
-
о

17,5

16,11

Автономн
ое
учрежден
ие
«Институ
т
развития
образован
ия
Ивановск
ой
области».
Наименов
ание
ПДПО
«Техноло
гия
физкульт
урно
-
оздоровит
ельной
работы»
сентябрь
2018
-
июнь
2009.

Авто
номн
ое
учрежден
ие
«Институ
т
развития
образован
ия
Ивановск
ой
области».
Наименов
ание
ПДПО
«Совреме
нные
требован
ия и
методиче
ские
подходы
к
преподав
да

-

анию
ОБЖ в
образоват
ельных
учрежден
иях в
условиях
внедрени
я ФГОС»
ОТ
10.12.201
4 №727.


ОГАОДП
О
«Институ
т
ра
звития
образован
ия
Ивановск
ой
области»
108 ч.
№2355 от
18.10.201
6

«Совреме
нные
подходы
к
реализаци
и
федераль
ных
государст
венных
образоват
ельных
стандарто
в
среднего
общего
образован
ия в
професси
ональных
образоват
ельных
организац
иях».


ОГАОДП
О
«Институ
т
ра
звития
образован
ия
Ивановск
ой
области»
108 ч.
№2341
от
07.12.201
6

«Препода
вание
физическ
ой
культуры
в
современ
ной
школе:
особенно
сти
содержан
ия и
новые
методиче
ские
подходы
в
условиях
реализаци
и ФГОС».



ПМ

Профессиональные модули


ПМ.01

Выполнение
столярных работ









2
3

МДК
01.01.Технология
изготовления
столярных изделий и
столярно
-
монтажных
работ

Верховцева
Светлана
Викторовна,
мастер
производственн
ого обучения

Высшее
техническое,
высшее
педагогическое.

Воронежский
ордена Ленина

Дружбы народа
лесотехнический
институт,

Шуйский
государственны
й
педагогический
университет.

Инженер
-
технолог,
преподаватель
дошкольной
педагогики и
психологии.

Высшая (
Приказ
Департам
ента
образован
ия
Ивановск
ой
области
от
12.02.201
3 №14
-
о

27,1
1

24,4

А
втономн
ое
учрежден
ие
«Институ
т
развития
образован
ия
Ивановск
ой
области».
Наименов
ание
ПДПО
«Интегра
ционные
процессы
в
професси
ональном
образован
ии в
условиях
внедрени
я
ФГОС»»
108 час.
27.01.201
6
-
25.03.201
. №570


да

-


ПМ 02.Выполнение
плотничных работ









2
4

МДК
02.01.Технология
устройства
деревянных
конструкций и сборки
деревянных домов.

Верховцева
Светлана
Викторовна,
мастер
производственн
ого обучения

Высшее
техническое,
высшее
педагогическое.

Воронежский
ордена Ленина
Дружбы народа
лесотехнический
институт,

Шуйский
государственны
й
педагогический
университет.

Инженер
-
технолог,
преподаватель
дошкольной
педагогики и
психологии.

Высшая (
Приказ
Департам
ента
образован
ия
Ивановск
ой
области
от
12.02.201
3 №14
-
о

27,1
1

24,4

Автономн
ое
учреж
ден
ие
«Институ
т
развития
образован
ия
Ивановск
ой
области».
Наименов
ание
ПДПО
«Интегра
ционные
процессы
в
професси
ональном
образован
ии в
условиях
внедрени
я
ФГОС»»
108 час.
27.01.201
6
-
25.03.201
да

-

. №570



ПМ 04.Выполнение
работ по устройству
паркетных полов









2
5

МДК
04.01.Технология
работ по устройству
паркетных работ.

Верховцева
Светлана
Викторовна,
мастер
производственн
ого обучения

Высшее
техническое,
высшее
педагогическое.

Воронежский
ордена
Ленина
Дружбы народа
лесотехнический
институт,

Шуйский
государственны
й
педагогический
университет.

Инженер
-
технолог,
преподаватель
дошкольной
педагогики и
психологии.

Высшая (
Приказ
Департам
ента
образован
ия
Ивановск
ой
области
от
12.02.201
3 №14
-
о

27,1
1

24,4

Автономн
ое
учрежден
ие
«Институ
т
развития
образован
ия
Ивановск
ой
области».
Наименов
ание
ПДПО
«Интегра
ционные
процессы
в
професси
ональном
образован
ии в
условиях
внедрени
я
ФГОС»»
108 час.
27.01.201
6
-
25.03.201
. №570


да

-



5
.2. Учебно
-
методическое и
информационное обеспечение образователь
ного процесса

Реализация ОПОП
профессии 08.01.05 Мастер столярно
-
плотничных и паркетных работ

обеспечивается доступом каждого студента к базам данных и библиотечным фондам,
формируемым по полному перечню дисциплин (м
одулей ОПОП. Во время самостоятельной
подготовки обучающиеся обеспечены доступом в сеть Интернет.

Каждый обучающийся обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или
электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу.

Библиотечный фонд
коллед
жа

обеспечен печатными и/или электронными изданиями
основной и дополнительной литературы по дисциплинам всех циклов, изданными за последние 5
лет.

Библиотечный фонд помимо учебной литературы, включает официальные, справочно
-
библиографические и периодическ
ие издания в расчете 1
-
2 экземпляра на каждые 100
обучающихся.


Основная профессиональная образовательная программа
обеспечивается

учебно
-
методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и
профессиональным модулям ОПОП.

Внеаудиторная работа сопровожда
ется

методическим обеспечением и обоснованием
времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Во время самостоятельной подготовки обучающиеся
обеспечены доступом к сети Интернет

Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее че
м одним учебным печатным
и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла и одним учебно
-
методическим печатным и/или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу
(включая электронные базы периодических изданий.

Каждому о
бучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного
фонда, состоящим не менее чем из 3 наименований отечественных журналов
, газеты
:
Деревянные дома,
Строительные материалы, Строительная газета.


5
.3.
Материально
-
техническое

обеспечение образовательного процесса


Колледж
располагает необходимой учебно
-
лабораторной базой для проведения всех видов
лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и
модульной подготовки, учебной практики, предусмотр
енных учебным планом.


Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских и др. для подготовки по профессии 08.01.05
Мастер столярно
-
плотничн
ых работ.




Наименование кабинета, лаборатории, мастерской

1

Кабинет
основ строительного производства
.


2

Кабинет
строительной графики
.


3

Кабинет
электротехнического оборудования
.


4

Кабинет
безопасности жизнедеятельности.


5

Кабинет
экономики строительства
.


6

Лаборатори
я
строительных материалов.


7

Мастерск
ая:
столярная
.


8

Мастерск
ая:
плотничная
.


9

Мастерск
ая:
паркетная.


10

С
портивный зал
.


11

С
трелковый тир (в любой модификации, включая электронный



Имеющаяся материально
-
техническая база обеспечивает выполнение обучающимися
лабораторных работ и практических занятий, включая как обязательный компонент
практические задания с использованием персональных компьютеров; освоение обучающимся
профессиональных
модулей в условиях созданной соответствующей образовательной среды в
образовательном учреждении или в организациях по профилю профессии в зависимости от
специфики вида профессиональной деятельности.

Образовательная организация обеспечена необходимым компл
ектом лицензионного
программного обеспечения.



5.4.

Базы практики

Основными базами практики студентов являются
:




п/п

Наименование ОП

Наименование организации (предприятия, реквизиты
договора, обеспечивающего организацию производственной
практики

1

08.01.05


Мастер столярно


плотничных и
паркетных работ


ИП Рубцов И.А. Договор № 30от 28.10.2015 г.

ООО « Южский

хлебокомбинат» Договор № 35от 30.10.2015
г.

ООО «Жилищно
-
управляющая компания», договор от
19.0.2013 г.

ООО « Комплект


сервис», догово
р № 32 от 29.10.2015 г.

ООО «Южская лесная компания» договор № 4 от 21.01.201

ООО «Строительные системы», договор № 31 от 28.10.2015

ООО «В.Е.К.», договор № 34 от 30.10.2015 г.


Учебная практика проводится в каждом профессиональном модуле и является
его
составной частью. Задания на учебную практику, порядок ее проведения приведены в
программах профессиональных модулей.



ПМ 01 МДК 01.01

Технология изготовления столярных
изделий и столярно
-
монтажных работ

582 часа

ПМ02 МДК 02.01.

Технология устройства

деревянных
конструкций и сборки деревянных
домов

378 часов

ПМ 04 МДК 04.01.

Технология работ по устройству
паркетных работ

120 часов



1080 часов



Учебная практика проводится концентрировано. В программах указываются цели и задачи
практик,
требования к результатам освоения (умения и практический опыт, компетенции,
основные виды деятельности студентов (содержание работ и отводимое количество часов,
требования к организации и обеспечению учебного процесса, а также формы отчетности и виды
атт
естаци
и по практикам в соответствии с

Приказ
ом

Министерства образования и науки РФ
от 18 апреля 2013г. № 291 «Об утверждении Положения о практике обучающихся, осваивающих
основные профессиональные образовательные программы СПО» ( в ред. от 18.08.201 г.




Производственная
практика проводится в каждом профессиональном модуле и является его
составной частью. Задания на
производственную
практику, порядок ее проведения приведены в
программах профессиональных модулей.



ПМ 01 МДК 01.01

Технология изготовления

столярных
изделий и столярно
-
монтажных работ

150

часов

ПМ02 МДК 02.01.

Технология устройства деревянных
конструкций и сборки деревянных
домов

150 часов

ПМ 04 МДК 04.01.

Технология работ по устройству
паркетных работ

0 часов



30 часов



Учебная практика проводится концентрировано. В программах указываются цели и задачи
практик, требования к результатам освоения (умения и практический опыт, компетенции,
основные виды деятельности студентов (содержание работ и отводимое количество часов,

требования к организации и обеспечению учебного процесса, а также формы отчетности и виды
аттестаци
и по практикам в соответствии с

Приказ
ом

Министерства образования и науки РФ
от 18 апреля 2013г. № 291 «Об утверждении Положения о практике обучающихся, ос
ваивающих
основные профессиональные образовательные программы СПО» ( в ред. от 18.08.201 г.




Учебно
-
производственная база практик


РАЗДЕЛ . НОРМАТИВНО
-
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ
ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОПОП



6
.1. Нормативно
-
методическое обеспечение и материалы, обеспечивающие качество
подготовки выпускника

В соответствии с ФГОС СПО по
профессии 08.01.05 Мастер столярно
-
плотничных и
паркетных работ

оценка качества освоения основной профессиональной образовательной
программы должна включать текущий контроль
успеваемости
, промежуточную и
государственную итоговую аттестацию обучающихся.

М
атериалы, определяющие порядок и сод
ержание проведения промежуточной

аттестаци
и

включают:



контрольные вопросы по учебным дисциплинам (содержатся в рабочих
программах;



фонд тестовых заданий;



экзаменационные билеты;



методические указания к выполнению прак
тических, контрольных и

п.п.


Наименование мастерской

Количество
ученических
мест

%
обеспеченност
и учебным
оборудова
-

нием

в
соответствии
с ФГОС

%

обеспечен
-

ности
справочной
литературой

1

Столярная плотничная мастерская


13

91%

100%

2

Слесарно
-
механическая мастерская


13

85%

100%

3

Электромонтажная мастерская,
лаборатория КИП, технического
обслуживания
электрооборудования



15

85%

100%

курсовых работ;



методические указания по учебной и производственной практикам;



методические указания по выполнению выпускной квалификационной
работы.

Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основн
ых
направлениях:



оценка уровня освоения дисциплин;



оценка компетенций обучающихся.


6
.2. Фонды оценочных средств текущего контроля успеваемости, промежуточной и
государственной

итоговой аттестаций

Для аттестации обучающихся на соответствие их
персональных достижений поэтапным
требованиям соответствующей ОПОП (
текущий контроль
успеваемости
,
промежуточная
аттестация создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и
освоенные компетенции. Фонды оценочных средств для промежу
точной аттестации
разрабатываются и утверждаются
колледжем

самостоятельно, а для государственной итоговой
аттестации
-

разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением после
предварительного положительного заключения работодателей.

В соответстви
и с требованиями ФГОС СПО
по профессии Мастер столярно
-
плотничных и
паркетных работ

конкретные формы и процедуры текущего контроля
успеваемости
,
промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю
разрабатываются образовательным учрежд
ением самостоятельно и доводятся до сведения
обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным
требованиям соответствующей ОПОП (текущ
ий контроль успеваемости и
про
межуточная
аттестация созданы фонды оценочных средств, включающие: типовые задания, контрольные
работы, планы практических заданий, лабораторных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов,
тесты и компьютерные тестирующие программы, примерную тематику курсо
вых работ,
рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить знания, умения и
освоенные компетенции.

Программы промежуточной аттестации обучающихся максимально приближены к
условиям их будущей профессиональной деятельности.


АНОТАЦИИ


к рабочим программам ОПОП СПО ППКРС


по профессии 08.01.05 Мастер столярно
-
плотничных и паркетных работ



ОПОП СПО ППКРС предусматривает изучение следующих учебных циклов:


О
.
00
Общеобразовательный цикл


Освоение содержания

общеобразовательных учебных дисциплин

( общих и дополнительных 

обеспечивает

достижение

обучающимися

следующих результатов:



1.Личностные результаты освоения основной образовательной программы должны отражать:

1 российскую гражданскую идентичность,
патриотизм, уважение к своему народу, чувства
ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее
многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн;

2 гражданскую позицию как активног
о и ответственного члена российского общества,
осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок,
обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные
национальные и общечеловеческие гуманис
тические и демократические ценности;

3 готовность к служению Отечеству, его защите;

4 сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и
общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм обще
ственного
сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

5 сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими
ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной,
творческой

и ответственной деятельности;

 толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести
диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать
для их достижения;

7 навыки сотрудничеств
а со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно
-
исследовательской, проектной и других видах
деятельности;

8 нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

9 готовнос
ть и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей
жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной
профессиональной и общественной деятельности;

10 эстетическое отношение к миру, включая эстетику
быта, научного и технического творчества,
спорта, общественных отношений;

11 принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в
физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно
-
оздоровительной деятельностью,
неприятие
вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;

12 бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому
здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;

13 осознанный выбор будущей

профессии и возможностей реализации собственных жизненных
планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных,
общественных, государственных, общенациональных проблем;

14 сформированность экологического мышления, по
нимания влияния социально
-
экономических
процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого
-
направленной
деятельности;

15 ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей
семейной жизни.

1.1. Ли
чностные результаты освоения адаптированной основной образовательной программы
должны отражать:

1 для глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся:

способность к социальной адаптации и интеграции в обществе, в том числе при реализации
возможностей ко
ммуникации на основе словесной речи (включая устную коммуникацию, а также,
при желании, коммуникации на основе жестовой речи с лицами, имеющими нарушения слуха;

2 для обучающихся с нарушениями опорно
-
двигательного аппарата:

владение навыками пространстве
нной и социально
-
бытовой ориентировки; умение самостоятельно
и безопасно передвигаться в знакомом и незнакомом пространстве с использованием специального
оборудования;

способность к осмыслению и дифференциации картины мира, ее временно
-
пространственной
орг
анизации;

способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих
возрасту ценностей и социальных ролей;

3 для обучающихся с расстройствами аутистического спектра:

формирование умения следовать отработанной системе пра
вил поведения и взаимодействия в
привычных бытовых, учебных и социальных ситуациях, удерживать границы взаимодействия;

знание своих предпочтений (ограничений в бытовой сфере и сфере интересов.

2. Метапредметные результаты освоения основной образовательной

программы должны отражать:

1 умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;
самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных цел
ей и реализации планов деятельности;
выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

2 умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности,
учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

3 владение навыками познавательной, учебно
-
исследовательской и проектной деятельности,
навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов
решения практических задач, применению различных методов познания;

4 готовност
ь и способность к самостоятельной информационно
-
познавательной деятельности,
владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение
ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать
инфо
рмацию, получаемую из различных источников;

5 умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее
-

ИКТ
в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований
эргономики, техники безопасности,

гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм
информационной безопасности;

 умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

7 умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с

учетом гражданских и нравственных ценностей;

8 владение языковыми средствами
-

умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения,
использовать адекватные языковые средства;

9 владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых дей
ствий и
мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых
познавательных задач и средств их достижения.

2.1. Метапредметные результаты освоения адаптированной основной образовательной программы
должны отражать:

1)
для глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся:

владение навыками определения и исправления специфических ошибок (аграмматизмов в
письменной и устной речи;

2 для обучающихся с расстройствами аутентического спектра:

способность планировать, контролировать и оценивать собственные учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации при сопровождающей помощи
педагогического работника и организующей помощи тьютора;

овладение умением определять

наиболее эффективные способы достижения результата при
сопровождающей помощи педагогического работника и организующей помощи тьютора;

овладение умением выполнять действия по заданному алгоритму или образцу при сопровождающей
помощи педагогического работни
ка и организующей помощи тьютора;

овладение умением оценивать результат своей деятельности в соответствии с заданными эталонами
при организующей помощи тьютора;

овладение умением адекватно реагировать в стандартной ситуации на успех и неудачу,
конструктивн
о действовать даже в ситуациях неуспеха при организующей помощи тьютора;

овладение умением активного использования знаково
-
символических средств для представления
информации об изучаемых объектах и процессах, различных схем решения учебных и практических
з
адач при организующей помощи педагога
-
психолога и тьютора;

способность самостоятельно обратиться к педагогическому работнику (педагогу
-
психологу,
социальному педагогу в случае личных затруднений в решении какого
-
либо вопроса;

способность самостоятельно де
йствовать в соответствии с заданными эталонами при поиске
информации в различных источниках, критически оценивать и интерпретировать получаемую
информацию из различных источников.



Общие общеобразовательные учебные дисциплины
ОУД.01
.1

Русский язык


М
акси
мальн
ая

учебн
ая

нагрузк
а

обучающегося
171 час
, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося

117
часов;
самостоятельной работы обучающегося
57

час
ов
.


Освоение содержания учебной дисциплины «Русский

язык» обеспечивает достижение
студентами следующих


результатов:

личностных:



воспитание уважения к русскому (родному языку, который


сохраняет и отражает культурные и нравственные ценности, накопленные народом на протяжении
веков,

осознание связи языка и истории, культуры русского и других народов;




понимание роли родного языка как основы успешной социализации личности;




осознание эстетической ценности, потребности сохранить чистоту русского
языка как явления национальной культур
ы;




формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню
развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также
различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;




способность к речевому самоконтролю; оцениванию устных и письменных
высказываний с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения
поставленных коммуникативных задач;




готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной
деят
ельности;




способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью,
потребность речевого самосовершенствования;


метапредметных:




владение всеми видами речевой деятельности: аудированием, чтением
(пониманием, говорением, письмом;




владение языковыми средствами


умение ясно, логично и точно излагать свою
точку зрения, использовать адекватные языковые средства; использование приобретенных
знаний и умений для анализа языковых явлений на межпредметном уровне;




применение навыков сотру
дничества со сверстниками, детьми младшего
возраста, взрослыми в процессе речевого общения, образовательной, общественно полезной,
учебно
-
исследовательской, проектной и других видах деятельности;




овладение нормами речевого поведения в различных ситуациях

межличностного и межкультурного общения;



готовность и способность к самостоятельной информационно
-
познавательной
деятельности, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически
оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из ра
зличных источников;
владение навыками получения необходимой информации из словарей различных типов;




умение извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно
-
научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, информационных и
коммуникационных технологий (далее


ИКТ для решении когнитивных, коммуникативных и
организационн
ых задач в процессе изучения русского языка;



умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной
деятельности, учитывать позиции участников деятельности , эффективно разрешать конфликты.


предметных:

1 сформированность понятий о
нормах русского литературного языка и применение знаний о них в
речевой практике;

2 владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;

3 владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой,

основной
и второстепенной информации;

4 владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов,
сочинений различных жанров;

5 знание содержания произведений русской и мировой классической литературы, их историко
-
культурног
о и нравственно
-
ценностного влияния на формирование национальной и мировой;

 сформированность представлений об изобразительно
-
выразительных возможностях русского
языка;

7 сформированность умений учитывать исторический, историко
-
культурный контекст и кон
текст
творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;

8 способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое
отношение к ним в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях;

9 овладе
ние навыками анализа художественных произведений с учетом их жанрово
-
родовой
специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в
единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;

10 сформ
ированность представлений о системе стилей языка художественной литературы;

11 для слепых, слабовидящих обучающихся:

сформированность навыков письма на брайлевской печатной машинке;

12 для глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся:

сформированнос
ть и развитие основных видов речевой деятельности обучающихся
-

слухозрительного восприятия (с использованием слуховых аппаратов и (или кохлеарных
имплантов, говорения, чтения, письма;

13 для обучающихся с расстройствами аутистического спектра:

овладени
е основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии языка, основными
нормами литературного языка, нормами речевого этикета; приобретение опыта их использования в
речевой и альтернативной коммуникативной практике при создании устных, письменных,
аль
тернативных высказываний; стремление к возможности выразить собственные мысли и чувства,
обозначить собственную позицию.

Учебная дисциплина изучается в течение 1 и 2 курса.


Промежуточная аттестация в форме


экзамена в форме
письменной экзаменационной
работы.


ОУД.01.2 Литература


Максимальная учебная нагрузка обучающегося
257 часов, в том
числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 171

час
; самостоятельной работы обучающегося 8 часов.


Освоение содержания учебной дисциплины
«Литература» обеспечивает достижение студентами


следующих
результатов:

личностных:




сформированность

мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и
общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм
общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;



сформированность основ саморазвития
и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими
ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности;


11

толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и спос
обность
вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и
сотрудничать для их достижения;


12

готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на
протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерыв
ному образованию как условию
успешной профессиональной и общественной деятельности;


13

эстетическое отношение к миру;


14

нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;


15

совершенствование духовно
-
нравственных качеств личности, воспитание чувства
любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, к
культурам других народов;


1

использование для решения познавательных и коммуникативных задач р
азличных
источников информации (словари, энциклопедии, интернет
-
ресурсы и др.;


метапредметных:

-
умение подбирать проблему, выдвигать гипотезу , структурировать материал,

подбирать
аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно
-
следственные связи
в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;


-

умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать

ее,
определять сферу
своих интересов;

-

умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать,
использовать в самостоятельной деятельности;

-
владение навыками познавательной, учебно
-
исследовательской и проектной


деятельности, навыками разрешения проб
лем; способность и готовность к самостоятельному
поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;


предметных:


1 сформированность понятий о нормах русского литературного языка и применение знаний о них в
речевой практике;

2 владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;

3 владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной
и второстепенной информации;

4 владение умением представлять тексты в
виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов,
сочинений различных жанров;

5 знание содержания произведений русской и мировой классической литературы, их историко
-
культурного и нравственно
-
ценностного влияния на формирование национальной и мировой;

 сф
ормированность представлений об изобразительно
-
выразительных возможностях русского
языка;

7 сформированность умений учитывать исторический, историко
-
культурный контекст и контекст
творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;

8 спо
собность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое
отношение к ним в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях;

9 овладение навыками анализа художественных произведений с учетом их жанрово
-
родовой
спец
ифики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в
единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;

10 сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы;

11)
для слепых, слабовидящих обучающихся:

сформированность навыков письма на брайлевской печатной машинке;

12 для глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся:

сформированность и развитие основных видов речевой деятельности обучающихся
-

слухозрительного

восприятия (с использованием слуховых аппаратов и (или кохлеарных
имплантов, говорения, чтения, письма;

13 для обучающихся с расстройствами аутистического спектра:

овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии языка, основными
нор
мами литературного языка, нормами речевого этикета; приобретение опыта их использования в
речевой и альтернативной коммуникативной практике при создании устных, письменных,
альтернативных высказываний; стремление к возможности выразить собственные мысли и
чувства,
обозначить собственную позицию.

Учебная дисциплина изучается в течение 1 и 2 курса.


Промежуточная аттестация в форме

дифференцированного зачёта.



ОУД.02 Иностранный язык


Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной
дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 25 часов, в том
числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 171 час;
самостоятельной работы обучающегося 85 часов.


Освоение содержания учебной дисциплины «
Иностранный

язык» обеспечивает достижение
студентами следующих
результатов
:


личностных:



сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству
отображения развития общества, его истории и духовной культуры;







сформированность широкого

представления о достижениях национальных культур, о роли
английского языка и культуры в развитии мировой культуры;




развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения;




осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на
английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие
цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять

толерантность к
другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;




готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в
профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;


метапредметных:




умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных
ситуациях общения;




владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации
межкультурной коммуникации;




умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и
взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;




умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые
сред
ства;


предметных
:




сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для
успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в
современном поликультурном мире;




владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих
страны/стран
изучаемого языка


-

умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение
выделять общее и различное в культуре родной страны и
страны/стран изучаемого я
зыка;





достижение порогового уровня владения
иностранным

языком, позволяющего
выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями
изучаемого иностранного

языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;




сформированность умения использовать
иностранный
язык как средство для получения
информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных

целях.



Учебная дисциплина изучается на 1 и 2 курсе.

Промежуточная аттестация в форме
экзамена, включающего устную и письменную часть.




профильная учебная дисциплина


ОУД .03 Математика: алгебра

и
начала математического анализа, геометрия


Максимальная учебная нагрузка обучающегося
427

часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 285 часов;
самостоятельной работы обучающегося
142 часа
.


Освоение содержания учебной дисциплины «Математика: алгебра и начала математического
анализа; геометрия» обеспечивает достижение студентами следующих
результатов.

Освоение содержания учебной дисциплины «Математика: алгебра и начала математического
анализа;

геометрия» обеспечивает достижение студентами следующих
результатов.

личностны
х.



сформированность представлений о математике как универсальном языке науки,
средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики;



понимание значимости математики для научно
-
технического прогресса,
сформированность отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через
знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей;



развитие логического мышления,
пространственного воображения, алгоритмической
культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной
деятельности, для продолжения образования и самообразования;



овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в пов
седневной
жизни, для освоения смежных естественнонаучных дисциплин и дисциплин профессионального
цикла, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической
подготовки;



готовность и способность к образованию, в том числе самообразо
ванию, на
протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию
успешной профессиональной и общественной деятельности;



готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной
деятельности;



готовность к коллекти
вной работе, сотрудничеству со сверстниками в
образовательной, общественно полезной, учебно
исследовательской, проектной и других видах
деятельности;



отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении
личных, общественных, государс
твенных, общенациональных проблем;

метапредметных:



умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;
самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для дости
жения поставленных целей и реализации планов деятельности;
выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;



умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной
деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно р
азрешать
конфликты;



владение навыками познавательной, учебно
-
исследовательской и проектной
деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному
поиску методов решения практических задач, применению различных методов познан
ия;



готовность и способность к самостоятельной информационно
познавательной
деятельности, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать
и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, владениями навыками
получения необходимой информации различного типа;



владение языковыми средствами
-

умение ясно, логично и точно излагать свою точку
зрения, использовать адекватные языковые средства;



владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых дейст
вий
и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых
познавательных задач и средств их достижения;



умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (
далее ИКТ в решении когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических
норм, норм информации безопасности.;

предметных:

1)
сформированность представлений о математике как части ми
ровой культуры и о месте
математики в современной цивилизации, о способах описания на математическом языке явлений
реального мира;

2 сформированность представлений о математических понятиях как о важнейших математических
моделях, позволяющих описывать и и
зучать разные процессы и явления; понимание возможности
аксиоматического построения математических теорий;

3 владение методами доказательств и алгоритмов решения; умение их применять, проводить
доказательные рассуждения в ходе решения задач;

4 владение с
тандартными приемами решения рациональных и иррациональных, показательных,
степенных, тригонометрических уравнений и неравенств, их систем; использование готовых
компьютерных программ, в том числе для поиска пути решения и иллюстрации решения уравнений
и н
еравенств;

5 сформированность представлений об основных понятиях, идеях и методах математического
анализа;

 владение основными понятиями о плоских и пространственных геометрических фигурах, их
основных свойствах; сформированность умения распознавать на
чертежах, моделях и в реальном
мире геометрические фигуры; применение изученных свойств геометрических фигур и формул для
решения геометрических задач и задач с практическим содержанием;

7 сформированность представлений о процессах и явлениях, имеющих вер
оятностный характер, о
статистических закономерностях в реальном мире, об основных понятиях элементарной теории
вероятностей; умений находить и оценивать вероятности наступления событий в простейших
практических ситуациях и основные характеристики случайны
х величин;

8 владение навыками использования готовых компьютерных программ при решении задач;

9 для слепых и слабовидящих обучающихся:

овладение правилами записи математических формул и специальных знаков рельефно
-
точечной
системы обозначений Л.

Брайля;

овладение тактильно
-
осязательным способом обследования и восприятия рельефных изображений
предметов, контурных изображений геометрических фигур и другое;

наличие умения выполнять геометрические построения с помощью циркуля и линейки, читать
рельефные графи
ки элементарных функций на координатной плоскости, применять специальные
приспособления для рельефного черчения ("Драфтсмен", "Школьник";

овладение основным функционалом программы невизуального доступа к информации на экране
персонального компьютера, умен
ие использовать персональные тифлотехнические средства
информационно
-
коммуникационного доступа слепыми обучающимися;

10 для обучающихся с нарушениями опорно
-
двигательного аппарата:

овладение специальными компьютерными средствами представления и анализа да
нных и умение
использовать персональные средства доступа с учетом двигательных, речедвигательных и
сенсорных нарушений;

наличие умения использовать персональные средства доступа.




Учебная дисциплина изучается на 1и



2 курсе.




Промежуточная аттестация в форме письменного экзамена в форме контрольной работы.


ОУД.04 История


Максимальная учебная нагрузка обучающегося
257

часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебн
ой нагрузки обучающегося 171 часов;
самостоятельной работы обучающегося 8
6

час
ов
.



Освоение содержания учебной дисциплины «История» обеспечивает достижение студентами
следующих
результатов:

личностных:

-

сформированность

российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему
народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и
настоящее многонационального народа России, уважения к государственным символом (герб, флаг,
ги
мн;

-

становление гражданской позиции как активного и ответственного члена российского общества,
осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок,
обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего
традиционные
национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

-

готовности к служению Отечеству, его защите;

-

сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития
исторической науки и общественной прак
тики, основанного на диалоге культур, а также различных
форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

-

сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими
ценностями и идеалами гражданского

общества; готовность и способность к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности;

-

толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог
с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общ
ие цели и сотрудничать для их
достижения;

метапредметных:

-

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;
самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы
для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности;
выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

-

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности,
учитывать позиции других участников деятельности,
эффективно разрешать конфликты;

-

владение навыками познавательной, учебно
-
исследовательской и проектной деятельности,
навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов
решения практических задач, применению различных

методов познания;

-

готовность и способность к самостоятельной информационно
-
познавательной деятельности,
включая умение ориентироваться в различных источниках исторической информации, критически
ее оценивать и интерпретировать;

-

умение использовать ср
едства информационных и коммуникационных технологий в решении
когнитивных, коммуникативных

и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены,
ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопа
сности;

-

умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с
учётом гражданских и нравственных ценностей;

предметных:

-

сформированность представлений о современной исторической науке, её специфике, методах
историче
ского познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном
мире;

-

владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об
общем и особенном в мировом историческом процессе;

-

сформированность умений

применять исторические знания в профессиональной и общественной
деятельности, поликультурном общении;

-

владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением
различных источников;

-

сформированность умений вести диалог, об
основывать свою точку зрения в дискуссии по
исторической тематике.



Учебная дисциплина изучается на 1 и 2 курсе.

Промежуточная аттестация в форме


дифференцированного
зачёта.


ОУД.05 Физическая культура


Максимальная учебная нагрузка обучающегося
257

часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 171 часов;
самостоятельной работы обучающегося

86

часов.

личностных:



готовность и

способность обучающихся к саморазвитию и

личностному самоопределению;



сфо
рмированность устойчивой мотивации к здоровому образу жизни и обучению,
к целенаправленному личностному совершенствованию двигательной активности с
валеологической и профессиональной направленностью; неприятие вредных привычек:
курения, употребления алкого
ля, наркотиков;



потребность к

самостоятельному

использованию физической

культуры, как составляющей доминанты здоровья;



приобретение

личного опыта

творческого использования

профессионально
-
оздоровительных средств и методов двигательной активности;



формирование личностных ценностно
-
смысловых ориентиров и

установок, системы значимых социальных и межличностных отношений, личностных,
регулятивных, познавательных, коммуникативных действий в процессе

целенаправленной
двигательной

активности, способности и
х

использования в социальной, в том числе профессиональной, практике;



готовность самостоятельно использовать в трудовых и жизненных ситуациях
навыки профессиональной адаптивной физической культуры;



способность к построению индивидуальной образовательной тр
аектории
самостоятельного использования в трудовых и жизненных ситуациях навыков
профессиональной адаптивной физической культуры.



способность использования системы значимых социальных и межличностных
отношений, ценностно
-
смысловых установок, отражающих лич
ностные и гражданские позиции
в спортивной, оздоровительной и физкультурной деятельности;



формирование навыков сотрудничества со сверстниками, умение продуктивно
общаться и взаимодействовать в процессе физкультурно
оздоровительной и спортивной
деятельности
, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать
конфликты;



принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни,
потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно
-
оздоровительной
деятельностью;



умен
ие оказывать первую помощь при занятиях спортивно
оздоровительной
деятельностью;



патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной;



готовность к служению Отечеству, его защите;

метапредметных:



способность использовать
межпредметные понятия

и

77


универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные в
познавательной, спортивной, физкультурной, в оздоровительной и социальной практике;



готовность учебного сотрудничества с преподавателями

и

сверстниками

с использованием специальных средств и методов двигательной активности;



освоение знаний, полученных в процессе теоретических, учебно
методических и
практических занятий, в области анатомии, физиологии, психологии (возрастной и
спортивной, экологии, ОБЖ;



готовность и способность к самостоятельной информационно
познавательной
деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации,
критически оценивать и интерпретировать информацию по физической культуре, получаемую
из различных источ
ников;



формирование навыков участия в различных видах соревновательной
деятельности, моделирующих профессиональную подготовку;



умение использовать средства информационных и коммуникационных
технологий (далее
-

ИКТ в решении когнитивных, коммуникативных и
организационных задач
с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, норм
информационной безопасности;

предметных

1)

умение использовать разнообразные формы и виды физкультурной деятельности для
организации здорового образа жизни,
активного отдыха и досуга, в том числе в подготовке к
выполнению нормативов Всероссийского физкультурно
-
спортивного комплекса "Готов к
труду и обороне" (ГТО;

2 владение современными технологиями укрепления и сохранения здоровья, поддержания
работоспособн
ости, профилактики предупреждения заболеваний, связанных с учебной и
производственной деятельностью;

3 владение основными способами самоконтроля индивидуальных показателей здоровья,
умственной и физической работоспособности, физического развития и физичес
ких качеств;

4 владение физическими упражнениями разной функциональной направленности,
использование их в режиме учебной и производственной деятельности с целью профилактики
переутомления и сохранения высокой работоспособности;

5 владение техническими пр
иемами и двигательными действиями базовых видов спорта,
активное применение их в игровой и соревновательной деятельности;

 для слепых и слабовидящих обучающихся:

сформированность приемов осязательного и слухового самоконтроля в процессе формирования
труд
овых действий;

сформированность представлений о современных бытовых тифлотехнических средствах,
приборах и их применении в повседневной жизни;

78


7 для обучающихся с нарушениями опорно
-
двигательного аппарата:

овладение современными технологиями укрепления и
сохранения здоровья, поддержания
работоспособности, профилактики предупреждения заболеваний, связанных с учебной и
производственной деятельностью с учетом двигательных, речедвигательных и сенсорных
нарушений;

овладение доступными способами самоконтроля инд
ивидуальных показателей здоровья,
умственной и физической работоспособности, физического развития и физических качеств;

овладение доступными физическими упражнениями разной функциональной направленности,
использование их в режиме учебной и производственной

деятельности с целью профилактики
переутомления и сохранения высокой работоспособности;

овладение доступными техническими приёмами и двигательными действиями базовых видов
спорта, активное применение их в игровой и соревновательной деятельности.



Учебная

дисциплина изучается на 1 и 2 курсе.


Промежуточная аттестация в форме


дифференцированного
зачёта.


ОУД.0 Основы безопасности жизнедеятельности


Максимальная учебная нагрузка обучающегося
108

часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 72 часа;
самостоятельной работы обучающегося
36

часов.




Освоение содержания учебной дисциплины «Основы безопасности

Освоение
содержания учебной дисциплины «Основы безопасности жиз
недеятельности» обеспечивает
достижение следующих
результатов: личностных:



развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств,
обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и
внутренних угроз;



готовность к служению
Отечеству, его защите;



формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни,
осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;



исключение из своей жизни вредных привычек (курения, пьянства и т. д.;



воспитание ответственного отношения
к сохранению окружающей
природной среды, личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности;



освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях
природного, техногенного и социального характера;

метапредметных:



овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности;
анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и
сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно
-
следственные
79


связи опасных ситуаций и
их влияние на безопасность жизнедеятельности человека;



овладение навыками самостоятельно определять цели и задачи по
безопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных
ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей,

оценивать результаты своей
деятельности в обеспечении личной безопасности;



формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию,
генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной
безопасности в повседневной жизни и в чрез
вычайных ситуациях;



приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора
информации в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных
источников и новых информационных технологий;



развитие умения выражать свои мысли и способности
слушать
собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;



формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять
различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций;



умения п
редвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным
признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из
различных источников;



умения применять полученные теоретические знания на практике
-

принимать обоснованные реше
ния и вырабатывать план действий в конкретной опасной
ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;



умения анализировать явления и события природного, техногенного и
социального характера, выявлять причины их возникнове
ния и возможные последствия,
проектировать модели личного безопасного поведения;



умения информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в
дискуссии, отстаивать свою точку зрения, находить компромиссное решение в различных
ситуациях;



знания устрой
ства и принципов действия бытовых приборов и других
технических средств, используемых в повседневной жизни;



локализация возможных опасных ситуаций, связанных с нарушением
работы технических средств и правил их эксплуатации;



формирование установки на здоров
ый образ жизни;



развитие необходимых физических качеств: выносливости, силы,
ловкости, гибкости, скоростных качеств, достаточных для того, чтобы выдерживать
необходимые умственные и физические нагрузки;

предметных:

1 сформированность

представлений о культуре безопасности жизнедеятельности, в том числе о
культуре экологической безопасности как о жизненно важной социально
-
нравственной позиции
личности, а также как о средстве, повышающем защищенность личности, общества и
государства от в
нешних и внутренних угроз, включая отрицательное влияние человеческого
фактора;

2 знание основ государственной системы, российского законодательства, направленных на
защиту населения от внешних и внутренних угроз;

80


3 сформированность

представлений о необходимости отрицания экстремизма, терроризма,
других действий противоправного характера, а также асоциального поведения;

4 сформированность представлений о здоровом образе жизни как о средстве обеспечения
духовного, физического и социа
льного благополучия личности;

5 знание распространенных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и
социального характера;

 знание факторов, пагубно влияющих на здоровье человека, исключение из своей жизни
вредных привычек (курения, пьянс
тва и т. д.;

7 знание основных мер защиты (в том числе в области гражданской обороны и правил
поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

8 умение предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным для
них признакам, а та
кже использовать различные информационные источники;

9 умение применять полученные знания в области безопасности на практике, проектировать
модели личного безопасного поведения в повседневной жизни и в различных опасных и
чрезвычайных ситуациях;

10 знани
е основ обороны государства и воинской службы: законодательство об обороне
государства и воинской обязанности граждан; права и обязанности гражданина до призыва, во
время призыва и прохождения военной службы, уставные отношения, быт военнослужащих,
порядок

несения службы и воинские ритуалы, строевая, огневая и тактическая подготовка;

11 знание основных видов военно
-
профессиональной деятельности, особенностей
прохождения военной службы по призыву и контракту, увольнения с военной службы и
пребывания в запас
е;

12 владение основами медицинских знаний и оказания первой помощи пострадавшим при
неотложных состояниях (при травмах, отравлениях и различных видах поражений, включая
знания об основных инфекционных заболеваниях и их профилактике.


Учебн
ая дисциплина
изучается на 3

курсе.


Промежуточная аттестация в форме


дифференцированного
зачёта.


Общеобразовательные учебные дисциплины по выбору из обязательных предметных областей



ОУД
. 07 Информатика


Максимальная учебная нагрузка обучающегося
1
2 часа
, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 108 часов;
самостоятельной работы обучающегося
54

час
а
.


Освоение содержания учебной дисциплины «Информатика», обеспечивает достижение
студентами следующих
результатов:

личностных:

81




чувств
о гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной
информатики в мировой индустрии информационных технологий;



осознание своего места в информационном обществе;



готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деяте
льности с
использованием информационно
-
коммуникационных технологий;



умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного
интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности,
самостоятельно формировать новые дл
я себя знания в профессиональной области,
используя для этого доступные источники информации;



умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению
общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;



умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня
собственно
го интеллектуального развития, в том числе с использованием современных
электронных образовательных ресурсов;



умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств
информационно
-
коммуникационных технологий как профессиональной деятел
ьности, так
и в быту;



готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной
профессиональной деятельности на основе развития личных информационно
-

коммуникационных компетенций;

метапредметных:



умение определять цели, составлять планы

деятельности и определять средства,
необходимые для их реализации;



использовать различные виды познавательной деятельности для решения информационных
задач, применять основные методы познания (наблюдение, описание, измерение,
эксперимент для организации

учебно
-
исследовательской и проектной деятельности с
использованием информационно
-
коммуникационных технологий;



использовать различные информационные объекты в изучении явлений и процессов, с
которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной

сфере;



использовать различные источники информации, в том числе пользоваться электронными
библиотеками, умение критически оценивать и интерпретировать информацию,
получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;



анализировать и представ
лять информацию, представленную в электронных форматах на
компьютере в различных видах;



умение использовать средства информационно
-
коммуникационных технологий в решении
когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований
эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических
норм, норм инф
ормационной безопасности;



публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и
гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами
информационных и коммуникационных технологий;

предметных:



сформи
рованность представлений о роли информации и инфорамционных процессов в
окружающем мире;



владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального
82


описания алгоритмов;



владение умением понимать программы , написанные на выбранном для
изучения
универсальном алгоритмическом языке высокого уровня; знанием основных
конструкций программирования; умением анализировать алгоритмы с использованием
таблиц;



владение стандартными приемами написания на алгоритмическом языке программы для
решения

стандартной задачи с использованием основных конструкций программирования
и отладки таких программ; использование готовых прикладных компьютерных программ
по выбранной специализации;



сформированность представлений о компьютерно
-
математических моделях и не
обходимости
анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса; о способах хранения и
простейшей обработке данных; понятия о базах данных и средствах доступа к ним,
умений работать с ними;



владение компьютерными средствами представления и анали
за данных;

сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники
безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;
понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в
Интерн
ете



Учебная дисциплина изучается на 1 и 2 курсе.

Промежуточная аттестация в форме

дифференцированного
зачёта.


профильная учебная дисциплина


ОУД
.08 Физика


Максимальная учебная нагрузка обучающегося
270 часов, в том числе:
обязательной аудиторной
учебной нагрузки обучающегося 180 часов;
самостоятельной работы обучающегося 90 часов.


Освоение содержания учебной дисциплины «Физика», обеспечивает достижение
студентами следующих
результатов:

личностных:



чувство

гордости и уважения к истории

и
достижениям

отечественной физической науки; физически грамотное поведение в профессиональной
деятельности и в быту при обращении с приборами и устройствами;



готовность к продолжению образования

и повышения

квалификации в избранной профессиональной деятельн
ости и объективное осознание роли
физических компетенций в этом;



умение использовать достижения современной физической науки и физических
технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной
профессиональной деятельности;



самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого
доступные источники информации;



умение

выстраивать конструктивные взаимоотношения в

команде по решению общих задач;



умение

управлять своей познавательной

деятельностью,

проводить

самооценку уровня собственного интеллектуального развития.

метапредметных:



использовать различные виды познавательной деятельности для решения
83


физических задач, применять основные методы познания (наблюдение, описание, измерение,
эксперимент для изучения

различных сторон окружающей действительности;



использовать основные интеллектуальные операции: постановка задачи,
формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление
причинно
-
следственных связей, поиск аналогов, формул
ирование выводов для изучения
различных сторон физических объектов, физических явлений и физических процессов, с
которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;



умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их
реал
изации;



использовать различные источники для получения физической информации,
умение оценить её достоверность;



анализировать и представлять информацию в различных видах;



публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии,
доступно
и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации.

предметных:

1 сформированность

представлений о роли и месте физики в современной научной картине
мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений; понимание роли
физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения
практических задач;

2)

владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и
теориями; уверенное пользование физической терминологией и символикой;

3 владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдение,
описание, измерение
, эксперимент; умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать
зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать
выводы;

4 сформированность умения решать физические задачи;

5 сформированность умения применять получ
енные знания для объяснения условий
протекания физических явлений в природе и для принятия практических решений в
повседневной жизни;

 сформированность собственной позиции по отношению к физической информации,
получаемой из разных источников;

7 овладени
е (сформированность представлений правилами записи физических формул
рельефно
-
точечной системы обозначений Л.

Брайля (для слепых и слабовидящих
обучающихся.


Учебная дисциплина изучается на 1 и 2 курсе.


Промежуточная аттестация в форме

устного экзамена
.


профильная учебная дисциплина

ОУД. 09 Химия


84


Максимальная учебная нагрузка обучающегося
1
71 час
, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 114 часов;
самостоятельной работы обучающегося
57

час
ов
.


достижение студентами следующих
результатов:

личностных:



чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной химической науки;
химически грамотное поведение в профессиональной деятельности и в быту при
обращении с химическими веществами, мат
ериалами и процессами;



готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной
профессиональной деятельности и объективное осознание роли химических компетенций
в этом;



умение использовать достижения современной химической науки и химиче
ских технологий
для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной
профессиональной деятельности;

метапредметных:



использование различных видов познавательной деятельности и основных
интеллектуальных операций (постановка задачи,
формулирование гипотез, анализ и
синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно
-
следственных
связей, поиск аналогов, формулирование выводов для решения поставленной задачи,
применение основных методов познания (наблюдение, научный экспер
имент для
изучения различных сторон химических объектов и процессов, с которыми возникает
необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;



использование различных источников для получения химической информации, умение
оценить её достоверность для дост
ижения хороших результатов в профессиональной
сфере;

предметных:

1 сформированность представлений о месте химии в современной научной картине мира;
понимание роли химии в формировании кругозора и функциональной грамотности человека
для решения практически
х задач;

2 владение основополагающими химическими понятиями, теориями, законами и
закономерностями; уверенное пользование химической терминологией и символикой;

3 владение основными методами научного познания, используемыми в химии: наблюдение,
описание,

измерение, эксперимент; умение обрабатывать, объяснять результаты проведенных
опытов и делать выводы; готовность и способность применять методы познания при решении
практических задач;

4 сформированность умения давать количественные оценки и проводить ра
счеты по
химическим формулам и уравнениям;

5 владение правилами техники безопасности при использовании химических веществ;

 сформированность собственной позиции по отношению к химической информации,
получаемой из разных источников;

85


7 для обучающихся

с ограниченными возможностями здоровья овладение основными
доступными методами научного познания;

8 для слепых и слабовидящих обучающихся овладение правилами записи химических формул
с использованием рельефно
-
точечной системы обозначений Л. Брайля.


Учеб
н
ая дисциплина изучается на 1

курсе.

Промежуточная аттестация в форме


дифференцированного
зачёта.


ОУД.10 Обществознание

(включая экономику и право


Максимальная учебная нагрузка обучающегося
25 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной
нагрузки обучающегося 171 час;
самостоятельной работы обучающегося 85 часов.


Освоение содержания учебной дисциплины «Обществознание
(вкл. экономику и право
»
обеспечивает достижение обучающимися следующих
результатов:

личностных:



сформированность

мировоззрения,

соответствующего
современному уровню развития общественной науки и практики, основанного на диалоге
культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в
поликультурном мире;



российская гражданская

идентичность, патриотизм, уважение к своему народу,
чувства ответственности перед Родиной, уважение государственных символов (герб, флаг,
гимн;



гражданская позиция как активного и ответственного члена российского
общества, осознающего свои конституционны
е права и обязанности, уважающего закон и
правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего
традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические
ценности;



толерантное сознание и поведение в полику
льтурном мире,
готовность и способность
вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, учитывая позиции всех участников,
находить общие цели
и сотрудничать для их достижения; эффективно разрешать конфликты;



готовность и способность к самор
азвитию и самовоспитанию в
соответствии с
общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского
общества, к самостоятельной, творческой и
ответственной деятельности;
сознательное отношение к непрерывному образованию как условию
успешной профессиональной и о
бщественной деятельности;



осознанное отношение к профессиональной деятельности как
возможности участия в
решении личных, общественных, государственных,
общенациональных проблем;



ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия
ценнос
тей семейной жизни;

метапредметных:



умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы
деятельности; самостоятельно осуществлять,
контролировать и корректировать деятельность;
использовать все возможные
ресурсы для достижения поставленны
х целей и реализации планов
деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;



владение навыками познавательной, учебно
-
исследовательской и
проектной деятельности
в сфере общественных наук, навыками разрешения
проблем; способность и готовность к
самостоятельному поиску методов
решения практических задач, применению различных методов
познания;

86




готовность и способность к самостоятельной информационно
-
познавательной
деятельности, включая умение ориентироваться в
различных источниках социально
-

правовой и
экономической информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из
различных
источников;



умение использовать средства информационных и
коммуникационных технологий в
решении когнитивных, ко
ммуникативных
и организационных задач с соблюдением требований
эргономики, техники
безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм,
норм
информационной безопасности;



умение определять назначение и функции различных социальных, экономиче
ских
и правовых институтов;



умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие стратегию
поведения, с учётом гражданских и нравственных
ценностей;



владение языковыми средствами
-

умение ясно, логично и точно
излагать свою точку
зрения, испол
ьзовать адекватные языковые средства,
понятийный аппарат обществознания;

предметных:



сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в
единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;



владение базовым понятийным аппаратом с
оциальных наук;



владение умениями выявлять причинно
-
следственные, функциональные,
иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;



сформированнность представлений об основных тенденциях и
возможных
перспективах развития мирового сообщества в г
лобальном мире;



сформированность представлений о методах познания социальных явлений и
процессов;



владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни,
прогнозировать последствия принимаемых решений;



сформированнность

навыков оценивания социальной информации, умений
поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с
целью объяснения и оценки
разнообразных явлений и процессов общественного развития.





Учеб
ная дисциплина изучается на

2 курсе.


Промежуточная аттестация в форме

дифференцированного

зачёта.


ОУД.11 Биология

Максимальная учебная нагрузка обучающегося
54

час
а
,

в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 3 часов;
самостоятельной работы обучающегося 1
8

часов.


Освоение содержания учебной дисциплины «Биология», обеспечивает достижение
студентами следующих
результатов:

личностных:



имеет
чувство гордости и уважение к истории и достижениям отечественной
биологической науки; имеет представление о целостной естественнонаучной картине мира;



понимает взаимосвязь и взаимозависимость естественных наук, их влияние на
окружающую среду, экономическу
ю, технологическую, социальную и этическую сферы
деятельности человека;



способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в
образовательной и профессиональной деятельности; возможности информационной среды для
87


обеспечения продуктив
ного самообразования;



владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации в области естественных наук, постановке цели и выбору путей её достижения в
профессиональной сфере;



способен руководствоваться в своей деятельности совре
менными принципами
толерантности, диалога и сотрудничества; готов к взаимодействию с коллегами, к работе в
коллективе;



готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий,
катастроф, стихийных бедствий;



обладает навыками безопасной ра
боты во время проектно
-
исследовательской и
экспериментальной деятельности, при использовании лабораторного оборудования.



способен использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для соблюдения мер профилактики от
равлений, вирусных и других
заболеваний, стрессов, вредных привычек (курения, алкоголизма, наркомании; правил
поведения в природной среде;



готов к оказанию первой помощи при травматических, простудных и других
заболеваниях, отравлениях пищевыми продуктами
;

метапредметных:



осознает социальную значимость своей специальности, обладает мотивацией к
осуществлению профессиональной деятельности;



повышает интеллектуальный уровень в процессе изучения биологических явлений;
выдающихся достижений биологии, вошедших в

общечеловеческую культуру; сложных и
противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций,
гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека в ходе работы с различными
источниками информации;



способен организовывать сотру
дничество единомышленников, в том числе с
использованием современных информационно
-
коммуникационных технологий;



способен понимать принципы устойчивости и продуктивности живой природы, пути
ее изменения под влиянием антропогенных факторов, способен к систем
ному анализу
глобальных экологических проблем, вопросов состояния окружающей среды и рационального
использования природных ресурсов;



умеет обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности
людей, в развитии современных технологий;
определять живые объекты в природе; проводить
наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных
изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах;



способен применять биологические и экологические знания д
ля анализа прикладных
проблем хозяйственной деятельности;



способен к самостоятельному проведению исследований, постановке
естественнонаучного эксперимента, использованию информационных технологий для решения
научных и профессиональных задач;



способен к оце
нке этических аспектов некоторых исследований в области
биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение;

предметных:

88


1 сформированность представлений о роли и месте биологии в современной научной картине
мира; понимание роли биологии в формиров
ании кругозора и функциональной грамотности
человека для решения практических задач;

2 владение основополагающими понятиями и представлениями о живой природе, ее уровневой
организации и эволюции; уверенное пользование биологической терминологией и символи
кой;

3 владение основными методами научного познания, используемыми при биологических
исследованиях живых объектов и экосистем: описание, измерение, проведение наблюдений;
выявление и оценка антропогенных изменений в природе;

4 сформированность умений об
ъяснять результаты биологических экспериментов, решать
элементарные биологические задачи;

5 сформированность собственной позиции по отношению к биологической информации,
получаемой из разных источников, к глобальным экологическим проблемам и путям их
реше
ния.



Учебная дисциплина изучается на 1 курсе.

Промежуточная аттестация в форме

дифференцированного

зачёта.


ОУД.12 География

Максимальная учебная нагрузка обучающегося
108

час
ов
, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 72 часа;
самостоятельной работы обучающегося

36

часов.


Освоение содержания учебной дисциплины «География» обеспечивает достижение
студентами следующих
результатов:

личностных:



сформи
рованность ответственного отношения к обучению; готов
ность и способность
студентов к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;



сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню
развития географ
ической науки и общественной прак
тики;



сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соот
ветствии с
общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского обще
ства; готовность и способность
к самостоятельной, творческой и ответствен
ной деятельно
сти;



сформированность экологического мышления, понимания влияния социально
-
экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта
эколого
-
направленной деятельности;



сформированность коммуникативной компетентности в общении и
сотрудничестве со
сверстниками и взрослыми в образовательной, обще
ственно полезной, учебно
-
исследовательской, творческой и др. видах дея
тельности;



умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать
смысл поставленной за
дачи, выстраивать аргу
ментацию, приводить аргументы и
контраргументы;



критичность мышления, владение первичными навыками анализа и критичной оценки
89


получаемой информации;



креативность мышления, инициативность и находчивость;

метапредметных:



владение навык
ами познавательной, учебно
-
исследовательской и проектной деятельности, а
также навыками разрешения проблем; готовность и способность к самостоятельному поиску
методов решения практических задач, применению различных методов познания;



умение ориентироваться

в различных источниках географической информации, критически
оценивать и интерпретировать информацию, полу
чаемую от различных источников;



умение самостоятельно оценивать и принимать решения, опреде
ляющие стратегию
поведения, с учетом гражданских и нравс
твенных ценно
стей;



осознанное владение логическими действиями определения поня
тий, обобщения,
установления аналогий, классификации на основе самостоя
тельного выбора оснований и
критериев;



умение устанавливать причинно
-
следственные связи, строить рас
суждение, умозаключение
(индуктивное, дедуктивное и по аналогии и де
лать аргументированные выводы;



представление о необходимости овладения географическими знани
ями с целью
формирования адекватного понимания особенностей развития современного мира;



поним
ание места и роли географии в системе наук; представление об обширных
междисциплинарных связях географии;

предметных:



владение представлениями о современной географической науке, её участии в решении
важнейших проблем человечества;



владение географическим
мышлением для определения географи
ческих аспектов
природных, социально
-
экономических и экологических про
цессов и проблем;



сформированность системы комплексных социально ориентирован
ных географических
знаний о закономерностях развития природы, размеще
ни
я населения и хозяйства, о динамике и
территориальных особенностях процессов, протекающих в географическом пространстве;



владение умениями проведения наблюдений за отдельными геогра
фическими объектами,
процессами и явлениями, их изменениями в результа
те
природных и антропогенных
воздействий;



владение умениями использовать карты разного содержания для выявления закономерностей
и тенденций, получения нового географического знания о природных социально
-
экономических и экологических процессах и явлениях;



влад
ение умениями географического анализа и интерпретации раз
нообразной информации;



владение умениями применять географические знания для объясне
ния и оценки
разнообразных явлений и процессов, самостоятельного оцени
вания уровня безопасности
окружающей среды
, адаптации к изменению её условий;

сформированность

представлений и знаний об основных проблемах взаимодействия природы и
общества, о природных и социально
-
экономических аспектах экологических проблем.
90



Учебная дисциплина изучается на 3 курсе.


Промежуточная аттестация в форме


дифференцированного
зачёта.


ОУД.13 Экология


Максимальная учебная нагрузка обучающегося
54 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 3 часов;
самостоятельной работы обучающегося 18 часов.


Освоение содержания учебной дисциплины «Экология» обеспечив
ает достижение
студентами следующих
результатов:

личностных:



устойчивый интерес к истории и достижениям в области экологии;



готовность к продолжению образования, повышению квалификации в избранной
профессиональной деятельности, используя полученные
экологические знания;



объективное осознание значимости компетенций в области экологии для человека и
общества, умение;



умения проанализировать техногенные последствия для окружающей среды, бытовой и
производственной деятельности человека;



готовность самост
оятельно добывать новые для себя сведения экологической
направленности, используя для этого доступные источники информации;



умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня
собственного интеллектуального развития;



умение выс
траивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач в
области экологии;

метапредметных:



овладение умениями и навыками различных видов познавательной деятельности для
изучения различных сторон окружающей среды;



применение основных
методов познания (описание, наблюдение, эксперимент для изучения
различных проявлений антропогенного воздействия, с которыми возникает необходимость
сталкиваться в профессиональной сфере;



умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства их
достижения на
практике;



умение использовать различные источники для получения сведений экологической
направленности и оценивать её достоверность для достижения поставленных целей и задач;

предметных:



сформированность представлений об экологической культуре

как условии достижения
устойчивого (сбалансированного развития общества и природы, об экологических связях в системе
«человек
-

общество
-
природа»;



сформированность экологического мышления и способности учитывать и оценивать
экологические последствия в раз
ных сферах деятельности;



владение умениями применять экологические знания в жизненных ситуациях, связанных с
выполнением типичных социальных ролей;



владение знаниями экологических императивов, гражданских прав и обязанностей в области
энерго
-

и ресурсосбер
ежения в интересах сохранения окружающей среды, здоровья и безопасности
жизни;



сформированность личностного отношения к экологическим ценностям, моральной
91


ответственности за экологические последствия своих действий в окружающей среде;



сформированность спос
обности к выполнению проектов экологически ориентированной
социальной деятельности, связанных с экологической безопасностью окружающей среды,
здоровьем людей и повышением их экологической культуры.



Учебная дисциплина изучается на
1

курсе.

Промежуточная аттестация в форме
дифференцированного

зачёта.


Дополнительные учебные дисциплины


Изучение дополнительных учебных предметов обеспечивает

удовлетворение индивидуальных

запросов обучающихся;

общеобразовательную, общекультурную составля
ющую образования;


развитие личности обучающихся, их познавательных интересов, интеллектуальной и ценностно
-
смысловой сферы;

92


развитие навыков самообразования и самопроектирования;

углубление, расширение и
систематизацию знаний в выбранной области научного знания или вида


деятельности;

совершенствование

имеющегося

и

приобретение

нового

опыта

познавательной

деятельности,

профессионального самоопределения обучающихся.


Результаты изучения дополнительных
учебных предметов отражают:


1)

развитие личности обучающихся средствами предлагаемого для изучения учебного предмета, курса:
развитие общей культуры обучающихся, их мировоззрения, ценностно
-
смысловых установок, развитие
познавательных, регулятивных и коммуни
кативных способностей, готовности и способности к
саморазвитию и профессиональному самоопределению;


2)

овладение систематическими знаниями и приобретение опыта осуществления целесообразной и
результативной деятельности;


3)

развитие способности к непрерывному с
амообразованию, овладению ключевыми
компетентностями, составляющими основу умения: самостоятельному приобретению и интеграции
знаний, коммуникации и сотрудничеству, эффективному решению (разрешению проблем,
осознанному использованию информационных и комму
никационных технологий, самоорганизации и
саморегуляции;


4)

обеспечение академической мобильности и (или возможности поддерживать избранное
направление образования;


5)

обеспечение профессиональной ориентации обучающихся.


ОУД 14 Русский язык и культура речи


Максимальная учебная нагрузка обучающегося
9
0

часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося
60

час
ов
;
самостоятельной работы обучающегося
30

час
ов
.


Освоение содержания учебной дисциплины « Русский язык и культура речи», обе
спечивает
достижение студентами следующих
результатов:

личностных:


1)

российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства
ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее
многонациональн
ого народа России, уважение к родному языку;

2)

сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и
общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного
сознания, осознание своего мес
та в поликультурном мире;

3)

сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с

общечеловеческими
ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности;

4)

толера
нтное сознание и поведение в

поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с
другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения;

5)

нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечел
овеческих ценностей;

6)

готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на

протяжении всей жизни;
сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и
общественной деятельности;

93


7)

эстетическое отно
шение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества,
спорта, общественных отношений;


метапредметных:


1)

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;
самостоятельно осуществлять, контролировать и
корректировать

деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать
успешные стратегии в различных ситуациях;

2)

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной
деятельности, учитывать
позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

3)

владение навыками познавательной, учебно
-
исследовательской и проектной деятельности,
навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному

поиску методов
решения практических задач, применению различных методов познания;

4)

готовность и способность к самостоятельной информационно
-
познавательной деятельности,
включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценива
ть и
интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

5)

умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее


ИКТ в
решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований
эргоном
ики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм
информационной безопасности;

6)

владение языковыми средствами


умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения,
использовать адекватные языковые средства;

7)

вл
адение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и
мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых
познавательных задач и средств их достижения.

предметных:

1
 сформированность понятий
о нормах русского литературного языка и применение знаний о них в
речевой практике;

2 владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;

3 владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрыто
й, основной и
второстепенной информации;

4 владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов,
сочинений различных жанров;

5 знание содержания произведений русской и мировой классической литературы, их историко
-
культурн
ого и нравственно
-
ценностного влияния на формирование национальной и мировой;

 сформированность представлений об изобразительно
-
выразительных возможностях русского языка;

7 сформированность умений учитывать исторический, историко
-
культурный контекст и к
онтекст
творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;

94


8 способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое
отношение к ним в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях;

9 овла
дение навыками анализа художественных произведений с учетом их жанрово
-
родовой
специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в
единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;

10 сфо
рмированность представлений о системе стилей языка художественной литературы;

11 для слепых, слабовидящих обучающихся:

сформированность навыков письма на брайлевской печатной машинке;

12 для глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся:

сформированность и развитие основных видов речевой деятельности обучающихся
-

слухозрительного
восприятия (с использованием слуховых аппаратов и (или кохлеарных имплантов, говорения, чтения,
письма;

13 для обучающихся с расстройствами аутистического спе
ктра:

овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии языка, основными нормами
литературного языка, нормами речевого этикета; приобретение опыта их использования в речевой и
альтернативной коммуникативной практике при создании устных, п
исьменных, альтернативных
высказываний; стремление к возможности выразить собственные мысли и чувства, обозначить
собственную позицию.


Учебная дисциплина изучается на 3 курсе.

Промежуточная аттестация в форме


дифференцированного
зачёта.


ОУД 15 История и экология
родного края


Максимальная учебная нагрузка обучающегося
90часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 0 часов;
самостоятельной работы обучающегося 30 часов.

.

Освоение содержания учебной дисцип
лины «История и экология родного края» обеспечивает
достижение студентами следующих
результатов:

личностных:


-

осознание своей идентичности как гражданина страны, локальной и региональной общности,
ответственности за экологическую обстановку малой Родины

и России в целом;

-

освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод
человека;

-

осмысление социально
-
нравственного опыта наших земляков, способность к определению своей позиции и
ответственному поведению в совре
менном обществе;

-

понимание культурного многообразия, уважение к культуре своего и других народов, населяющих наш
край и др.

-

приобретение гражданской позиции как активного и ответственного члена общества;

-

понимание своих обязанностей в отношении к п
риродоохранению и природосбережению;

-

формирование экологического мировоззрения;

-

умения проанализировать техногенные последствия для окружающей среды, бытовой и производственной
деятельности человека;

95


-

готовность самостоятельно добывать новые для себя
сведения экологической направленности, используя
для этого доступные источники информации;

-

умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач в области
экологии;



метапредметных:




-

способность
принимать и сохранять
цели и задачи

учебной деятельности, а также находить
средства

ее
осуществления;

-

способность
планировать, контролировать и оценивать

учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее
эффективные способы

достижения результата;
вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учетом характера ошибок;

-

владение умениями работать с учебной и дополнительной информацией, использовать современные
источники информации по истории Ивановс
кого края;

-

способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах
(сообщение, эссе, презентация, проектная деятельность и др.;

-

владение
логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения,
классификации, установления
аналогий и причинно
-
следственных связей, построения рассуждений
, отнесения к известным понятиям;

-

готовность к сотрудничеству с одноклассниками, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе
и социальном окружении и др.

-

овладение умениями и навыками различных видов познавательной деятельности для изучения различных
сторон окружающей среды;

-

применение основных методов познания (описание, наблюдение, эксперимент для изучения различных
проявлений антропогенного воздейст
вия, с которыми возникает необходимость сталкиваться в
профессиональной сфере;

-

умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства их достижения на практике;

-

умение использовать различные источники для получения сведений экологической напра
вленности и
оценивать её достоверность для достижения поставленных целей и задач;


предметных:

-

знание основных этапов и ключевых событий истории края с древнейших времён и до наших дней;
выдающихся деятелей отечественной истории
-

наших земляков; важ
нейших достижений региональной
культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития края; основных
достопримечательностей края и его топонимики; изученные виды исторических источников, их роль в
изучении прошлого Ивановского края;

-

содержание процессов становления и развития системы государственного управления на территории
Ивановского края, развития хозяйства и социально
-
экономических отношений, проявлений общественно
-
политической борьбы;

-

способность определять основные этапы о
своения и заселения территории Ивановской области,
формирования культуры населения края, хозяйства области; давать характеристику внутренних различий
районов и городов области;

-

сформированность умения соотносить даты событий отечественной и местной истор
ии;

определять последовательность и длительность важнейших событий большой и малой Родины;
сравнивать и анализировать данные разных источников; показывать на карте места значительных историко
-
культурных событий;

-

владение навыками рассказа о важнейших ис
торических событиях и их участниках, показывая
знание необходимых фактов, дат, терминов;

-

владение умением описывать исторических событий и памятников культуры края на основе текста и
иллюстративного материала, фрагментов исторических источников и стат
истических данных;

96


-

использовать приобретённые знания при написании творческих работ, в том числе сочинений
-
эссе,
рефератов и др.;

-

соотносить общие исторические процессы и отдельные факты местной (локальной истории;

-

объяснять своё отношение к наиболе
е значительным событиям региональной истории и к личностям
знаменитых земляков, культурным достижениям края;

-

бережно относиться к государственным символам региона;

применять приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни д
ля:

-

понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

-

высказывания собственных суждений об историческом наследии нашего края;

-

объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

-

использования
знаний об истории и культуре своего и других народов в общении с людьми в школе и
внешкольной жизни как основу диалога в поликультурной среде;


-
способствовать сохранению памятников истории и культуры Ивановской области (участвовать в
создании школьных
музеев, учебных и общественных мероприятиях по поиску и охране памятников
истории и культуры и др.

-

сформированность представлений об экологической культуре как условии достижения устойчивого
(сбалансированного развития общества и природы, об экологичес
ких связях в системе «человек
-

общество
-
природа» на примере малой Родины;

-

сформированность экологического мышления и способности учитывать и оценивать экологические
последствия в разных сферах деятельности, анализируя историю и изменение экологической
о
бстановки родного края;

-

владение умениями применять экологические знания в жизненных ситуациях, связанных с
выполнением типичных социальных ролей;

-

владение знаниями экологических императивов, гражданских прав и обязанностей в области энерго
-

и ресурсос
бережения в интересах сохранения окружающей среды, здоровья и безопасности жизни;

-

сформированность личностного отношения к экологическим ценностям, моральной ответственности
за экологические последствия своих действий в окружающей среде родного края;

-

с
формированность способности к выполнению действий, направленных на улучшение экологической
обстановки малой Родины и России в целом.


Учебная дисциплина изучается на 3 курсе.

Промежуточная аттестация в форме
дифференцированного

зачёта.


ОУД 1.

Психолог
ия

общения


Максимальная учебная нагрузка обучающегося
90часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 0 часов;
самостоятельной работы обучающегося 30 часов.


Освоение учебной дисциплины «Психология общения» обеспечивает
достижения студентами
следующих результатов:

Личностных:

-

Формирование мировоззрения, соответствующему уровню развития науки и общественной практики;

-

Формирование различных форм общественного сознания;

-

Способность к самооценке на основе наблюдения за
собственным поведением, способность
самосовершенствования;

Метапредметных:

-

Применение навыков сотрудничества со сверстниками, взрослыми в процессе общения,
образовательной, общественно полезной, учебно
-
исследовательской, проектной и других видах
деятель
ности,
эффективно решать конфликты.

-

овладение нормами профессионального поведения в различных ситуациях межличностного и
межкультурного общения;

97


-

готовность и способность к самостоятельной информационно
-
познавательной деятельности;

-

умение ориентирова
ться в различных источниках информации, получаемую из различных
источников;

-
умение

самостоятельно

определять

цели

деятельности

и

составлять

планы

деятельности;

-
самостоятельно

осуществлять,

контролировать

и

корректировать

деятельность
;

-
использовать

все

возможные

ресурсы

для

достижения

поставленных

целей

и

реализации

планов

деятельности;

-
выбирать

успешные

стратегии

в

различных

ситуациях;

-
умение

самостоятельно

оценивать

и

принимать

решения
,

определяющие

-
стратегию

поведения,

с

учетом

гражданских

и

нравст
венных

ценностей;

-
владение

навыками

познавательной,

учебно
-
исследовательской

и

проектной

деятельности,

навыками

разрешения

проблем
;

-
способность

и

готовность

к

самостоятельному

поиску

методов

решения

практических

задач,

применению

различных

методов

познан
ия
;

-

умение

использовать

средства

информационных

и

коммуникационных

технологий

(далее

ИКТ

в

решении

когнитивных,

коммуникативных

и

организационных

задач

с

соблюдением

требований

эргономики,

техники

безопасности,

гигиены,

ресурсоснабжения,

правовых

и

этич
еских

норм,

норм

информационной

безопасности;

-

умение

определять

назначение

и

функции

различных

социальных

институтов
.


Предметные

-

Формирование системы предметных знаний, которая выражается через учебный материал;

-

Формирование системы предметных
действий, которые направлены на применение этих знаний, их
преобразование и получение нового знания.


-
Формирование системы основополагающих элементов научного знания,

которая выражается через
учебный материал различных курсов (
система предметных знаний,


-
Формирование системы формируемых действий

(
система предметных действий,

которые
преломляются через специфику предмета и направлены на применение знаний, их преобразование и
получение нового знания.

-
Формирование представлений о науке психология, о значи
мости психологических знаний для
специалиста в служебном и повседневном общении.

-
Формирование представлений о правилах делового, речевого, телефонного этике.

-
Отображать предметное содержание и условия деятельности в сообщениях, важнейшими
компонентами ко
торых являются тексты (доклады, рефераты, презентации.

-
Освоение базовых понятий, категорий психологии.



Учебная дисциплина изучается на 3 курсе.


Промежуточная аттестация в форме
дифференцированного
зачёта.






Обязательная часть учебных циклов ППКРС

и раздел "Физическая культура "


Профессиональный

цикл

ОП.00 Общепрофессиональные дисциплины


ОП.01 Основы строительного производства


В

результате освоения учебной дисциплины обучающийся
должен

уметь:

выбирать материалы для выполнения определенных видов
работ;


ориентироваться в классификации зданий и сооружений, их основных конструктивных элементах, в
видах строительно
-
монтажных работ и технологии их выполнения;


знать:

98


виды строительных материалов и их применение;


виды зданий и сооружений;

виды строите
льных и монтажных работ и их последовательность;

основы организации производства и контроль качества строительных работ


Максимальная учебная нагрузка обучающегося
108

часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 7
2

часа;

практических

и лабораторных

работ


10 час
ов
;


самостоятельной работы обучающегося
36

часов








Учебная дисциплина изучается на первом курсе.
Промежуточная аттестация в форме

экзамена

в
конце 2 семестра.
.


ОП.02 Строительная графика


В

результате

освоения учебной дисциплины обучающийся
должен уметь:


применять масштабы;


выполнять технические рисунки, эскизы, чертежи деталей и
изделий; читать строительные чертежи;


должен знать:


правила нанесения размеров, виды проекций, правила оформления и обоз
начения сечений,
условно
-
графические обозначения; правила выполнения эскизов и технических рисунков;


виды строительных чертежей, правила их оформления и масштабы.

Максимальной учебной нагрузки обучающегося 5
8

часов, в том числе:

обяз
ательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 3
9

часов;

99


практических работ


13 часов;

самостоятельной работы обучающегося 1
9

часов.


Учебная дисциплина изучается на первом курсе.
Промежуточная аттестация в форме
дифференцированно
го зачёта.


ОП.03 Электротехническое оборудование


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся
должен уметь:

рассчитывать параметры электрической цепи, использовать электрические приборы для измерения

точных величин;

определять
типы и параметры машин переменного и постоянного тока по их маркировке;

выбирать способы пуска двигателей;


применять полученные знания в своей практической деятельности;
должен знать:


основные физические законы и положения электротехники;
электротехничес
кую терминологию и символику;


физические принципы функционирования и характеристики электрических и магнитных цепей,

систем и устройств;

машины постоянного и переменного тока;

электрифицированный инструмент, используемый в практической деятельности

Максимальной учебной нагрузки обучающегося

53

час
а
, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося
35
час
ов
;

практических работ 10 часов;

самостоятельной работы обучающегося
18

часов.


Учебная дисциплина изучается на втором курсе.
П
ромежуточная аттестация в форме
дифференцированного зачёта
.


ОП.04
Основы экономики строительства


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся
должен уметь:

различать виды организаций, сопоставлять их деятельность в условиях рыночной экономики и

делать выводы;

понимать сущность предпринимательской деятельности;

объяснять основные экономические понятия и термины, называть составляющие сметной

стоимости;


использовать полученные знания для определения производительности труда, трудозатрат,

заработной платы;


должен знать:


основные типы экономических систем, рыночное ценообразование, виды конкуренции;
сущность и формы предпринимательства, виды организаций; понятие основных и
оборотных фондов, их формирование; понятие сметной стоимости строит
ельного
объекта; системы оплаты труда в строительстве.



Максимальной

учебной

нагрузки

обучающегося

60
часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося
40

часов;

100


практических работ
10

часов;

самостоятельной работы обучающегося
20

часов.


Учебная дисциплина изучается на
втором

курсе.
Промежуточная аттестация в форме
дифференцированного зачёта
.


ОП.05 Безопасность жизнедеятельности


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся
должен уметь:

Организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных

воздействий чрезвычайных ситуаций;

Предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их

последствий в профессиональной де
ятельности и быту;

Использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения;

Применять первичные средства пожаротушения;


Ориентироваться в перечне военно
-
учетных специальностей и самостоятельно определять среди

них родствен
ные полученной профессии;

Применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на

воинских должностях в соответствии с полученной профессией;

Владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и

экстремальных условиях военной службы;

Оказывать первую помощь пострадавшим;


должен знать:


-
Принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и
оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных
явлениях, в том числе


в

условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России;
-
Основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и
быту, принципы снижения вероятности их реализации;
Основы военной службы и обороны
государства;

-
Задачи и основные мероприятия гражданской обороны;


-
С
пособы защиты населения от оружия массового поражения; меры пожарной Безопасности и
правила безопасного поведения при пожарах; Организацию и порядок призыв
а граждан на военную
службу и поступления на нее в добровольном порядке;


-
Основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на
вооружении (оснащении воинских подразделений, в которых имеются военно
-
учетные
специальности, родс
твенные профессиям СПО; Область применения получаемых
профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы;

-
Порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим


Максимальной

у
чебной нагрузки обучающегося
-

55

часа, в том числе:

обязательн
ой аудиторной учебной нагрузки обучающегося


3
7

час
ов
;

практических занятий


10
часов

самостоятельной работы обучающегося


1
8
часов.


Учебная дисциплина изучается на третьем курсе.
Промежуточная аттестация в форме
дифференцированного зачёта
.


Профессиональные модули

101


ПМ.01 Выполнение столярных работ


ПМ.01


В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:

иметь практический опыт: изготовления простых столярных тяг и заготовок столярных
изделий; изготовле
ния и сборки простых и средней сложности столярных изделий;
выполнения столярно
-
монтажных и ремонтных столярных работ;


уметь:

отбирать пиломатериалы, выполнять их разметку и обработку, пользоваться ручным и
электрифицированным инструментом; изготавливать

и устанавливать простые и средней
сложности столярные детали и изделия; устанавливать крепежную фурнитуру; выполнять
обшивку стен и потолков по каркасу отделочными индустриальными материалами;
собирать и устанавливать встроенную мебель; выполнять ремонтны
е столярные работы;
выполнять требования охраны труда и техники безопасности;


знать:


виды и свойства древесины, устройство инструментов, электрических машин и станков для
обработки древесины; виды и способы изготовления столярных изделий и деталей; виды
и
способы выполнения столярно
-
монтажных и ремонтных столярных работ; виды
технической документации на производство работ; мероприятия по охране труда и правила
техники безопасности при изготовлении столярных изделий и выполнении столярно
-
монтажных работ







Всего часов на изучение модуля


8
93

час
а
,

в том числе:


-

МДК 01.01 Технология изготовления столярных изделий и столярно
-
монтажных работ
максимальной учебной нагрузки обучающегося


3
11

час
а
, включая:


-

обязательной аудиторной учебной нагрузки
обучающегося


2
0
7 часов;


в

том числе лабораторных и практических работ


2
4

час
а
;
-

самостоятельной работы обучающегося


10
4
час
а
;


-

УП.01 Учебная практика


582
часов


Профессиональный модуль изучается в течение первого, второго, третьего и четвёртого
сем
естров на первом и втором курсе.


По окончании изучения модуля на 2 курсе проводится квалификационный экзамен.




ПМ.02
Выполнение плотничных работ


В

результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:


ПМ.02

Выполнение плотничных работ В

результате изучения профессионального модуля
обучающийся должен: иметь практический опыт: изготовления элементов для различных
деревянных конструкций, сборки
-
разборки лесов, подмостей, опалубки; установки несущих
конструкций деревянных зданий и сооружений
, ремонта плотничных конструкций; уметь:
обрабатывать лесоматериалы ручными инструментами и электрифицированными машинами;
производить работы по устройству временных сооружений и сборке деревянных домов;
выполнять опалубочные работы, собирать и разбирать л
еса и подмости; выполнять ремонт
деревянных конструкций; выполнять требования охраны труда и техники безопасности; знать:
виды материалов для строительства деревянных зданий и сооружений; виды и устройство
деревообрабатывающего оборудования; способы загото
вки деревянных элементов и сборки их
в конструкции, правила ведения монтажных работ, виды и способы ремонта деревянных
конструкций; виды технической документации на выполнение работ; мероприятия по охране
труда и правила техники безопасности при устройстве

и сборке деревянных изделий и их
элементов


Профессиональный модуль изучается в течение третьего, четвёртого
,

пятого семестра на втором
и третьем курсе.


По окончании изучения модуля на 3 курсе проводится квалификационный экзамен.


102


Всего часов на изучение модуля


570

часов
,

в том числе:



-

МДК 02.01.Технология устройства деревянных конструкций и сборки деревянных домов

м
аксимальной учебной нагрузки обучающегося


192 часа, включая:


-

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающ
егося


128 часов;


в

том числе лабораторных и практических работ


15
часов;
-

самостоятельной работы обучающегося


4 часа;


-

УП.01 Учебная практика


378

часов

Профессиональный модуль изучается в течение пятого
, шестого
семестров на курсе.


По
окончании изучения модуля на 3 курсе проводится квалификационный экзамен.


ПМ.04 Выполнение работ по устройству паркетных полов


ПМ 04. В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен: иметь практический
опыт: подготовки оснований под раз
ные виды полов; устройства полов из отдельных досок, брусков,
клееных щитов, древесноволокнистых и древесностружечных плит, ламината, паркета; уметь:
выносить отметки уровня чистого пола, устраивать паро
-
, гидро
-
, тепло
-

и звукоизоляцию под полы,
выполнять

сборные и монолитные стяжки; укладывать лаги и настилать полы из различных
материалов, устанавливать плинтусы; пользоваться ручными инструментами и
электрифицированными машинами; выполнять требования охраны труда и техники безопасности;
знать: виды и свой
ства материалов для устройства полов; виды и устройство инструментов и
электрифицированных машин; способы подготовки оснований под полы; способы и приемы настилки
паркетных полов; виды и способы ремонта паркетных полов; виды технической документации на
вып
олнение работ; мероприятия по охране труда и правила техники безопасности по выполнении
паркетных работ

Всего часов на изучение модуля


241
час
,

в том числе:


-

МДК.04.01. Технология работ по устройству паркетных полов
максимальной учебной нагрузки обучающег
ося


121 час
, включая:


-

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося


81
час; в том числе
лабораторных и практических работ


11

час
ов
;


-

самостоятельной работы обучающегося


40
час
ов
;

-

УП.04 Учебная практика
-

120

час
ов



Профессиональный
модуль изучается в течение пятого и шестого семестров на третьем курсе.


По окончании изучения модуля на 3 курсе проводится квалификационный экзамен.




ФК.00 Физическая культура


В

результате освоения раздела "Физическая культура" обучающийся должен:


уметь:


использовать физкультурно
-
оздоровительную деятельность для укрепления здоровья,
достижения жизненных и профессиональных целей;


знать:


о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии
человека; основы здорового о
браза жизни

103


Рекомендуемое количество часов на освоение программы раздела:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 8
6

часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 4
5

часов;

практических работ 29 часов;

самостоятельной работы обучающегося 4
1

час.


Раздел осваивается в течение
2
-
3 курса.

Промежуточная аттестация в форме

дифференцированного зачёта.




Приложенные файлы

  • pdf 4460084
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий