Тема самообразования: «Формирование элементарных математических представлений через использование игровых Сложные темы по ФЭМП стали усваиваться детьми намного легче.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.

МБДОУ д
етский сад № 8 «Солнышко»






Отчёт по самообразованию

«Ф
ормирование

элементарных
математических представлений через
использование игровых технологий в
организованной образовательной
деятельности и режимных моментах».







Составила
:


Тохтахунова О.Л.
-

воспитатель


старшей разновозрастной группы


МБДОУ детский сад № 8 «Солнышко»








2015
г.



Тема самообразования:

«Формирование элементарных математических представлений
через использование игровых технологий в организованной образовательной
деятельности и режимных моментах».

Цель и зад
ачи:


1.

Изучить методика

использования игровых приёмов при формировании
элементарных математических представлений у дошкольников.

2.

Способствовать всестороннему развитию детей.


3.

Обогащать

детей

новыми представлениями и знания
ми
; активизировать
мыслительную деятельность (умение сра
внивать, обобщать, к
лассифицировать,
анализировать)
.

Этапы работы
:

1.

Изучение
метод
ической

литерату
ры

по данной т
еме.

2.

Исследовать эффективность использования игровых приемов в процессе
формирования элементарных математических представлений у дошкольников.

3.

Разработать картотеку игр по формированию элементарных математических
представлений.

Начало работы по теме 01.09.2015
г.

Литература по теме:

1.

Программа «От рождения до школы»


Под ред. Н. Е. Веракса, Т. С. Комаровой, М. А.
Васильевой

2.

«Ориентировка в пространстве»


Т. Мусейнова

3.

«Сюжетно


дидактические игры с математическим содержанием»


А. А.
Смоленцева.

4.

«Сенсорное воспитание»


Э. Пилюгина.

5.

«Играем в числа»


серия пособий

6
.

Л. Г. Петерсон, Н. П. Холина «Игралочка». Прак
тический курс математики для
дошкольников. Методические рекомендации.


М.: Баласс, 2003 г.


256 с.

Интернет
-
ресурсы
:

1
. http://www.maam.ru/detskijsad

2
. http://nsportal.ru/detskiy
-
sad

3.

http://www.metod
-
kopilka.ru









Особенности использования
игровых приемов в процессе формирования
элементарных математических представлений у дошкольников


С точки зрения современной концепции обучения самых маленьких детей не менее
важным, чем арифметические операции, для подготовки их к усвоению математических
знаний является формирование логического мышления. Детей необходимо учить не
только вычислять и измерять, но и рассуждать

Обучение наиболее продук
тивно, если оно идет в связи

практической и игровой
деятельности, когда созданы условия, при которых знания,
полученные детьми ранее,
становятся необходимыми им, так как помогают решить практическую задачу, а потому
усваиваются легче и быстрее.

Иными словами, речь идет о необходимости развития обучающих функций игры,
предполагающей обучение через игру.

Игра


это

не только удовольствие и радость для ребенка, что само по себе очень
важно, с ее помощью можно развивать внимание, память, мышление, воображение
малыша. Играя, ребенок может приобретать, новы знания, умения, навыки, развивать
способности, подчас не догады
ваясь об этом

Игровое обучение


это форма учебного процесса в условных ситуациях,
направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта во всех его проявлениях:
знаниях, навыках, умениях, эмоционально
-
оценочной деятельности.

Можно выделить следующие

особенности игры для дошкольников:

1.


Игра является наиболее доступным и ведущим видом деятельности детей
дошкольного возраста

2.


Игра также является эффективным средством формирования личности
дошкольника, его морально
-
волевых качеств

3
.



Игра


важное средство умственного воспитания ребенка, где умственная
активность связана с работой всех психических процессов

На заняти
ях и в повседневной жизни использовала

дидактические игры и игровые
упражнения. Организуя игры вне занятий,
это з
акрепляло, углубляло и расширяло

математические представления детей,

а главное одновременно решило

обучающие и
игровые задачи.

Дидактические игры делятся на:

-

игры с предметами

-

настольно
-
печатные игры

-

словесные игры

Также при формировании элементарны
х пр
едставлений у дошкольников
использовала
: игры на плоскостное моделирование (Пифагор, Танграм и т.д.), игры
головоломки, задачи
-
шутки, кроссворды, ребусы, развивающие игры
,

главно
й задачей
которых было

развитие логического мышления, а именно умение устанавливать
простейшие закономерности: порядок чередования фигур по цвету, форме, размеру..

Широкое использование специальных обучающих игр важно для пробуждения у
дошкольников интереса к математическим зна
ниям, совершенствования познавательной
деятельности, общего умственного развития.






ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН

ПО САМООБРАЗОВАНИЮ НА

201
5
-
201
6


УЧЕБНЫЙ ГОД

Сроки п
о
д
ведения итогов по теме самообразования


май 2016г.

Содержание работы

Сроки выполнения

«Форма и

цвет»

1. Проведение дидактических игр:

• «Сложи предмет из геометрических фигур» (как по образцу,
так и без него)

• «Помоги Золушке украсить варежки» (геометрическими
фигурами)

• «Подбери ключик к замочку»

• «Помоги Незнайке найти геометрические фигуры»



«Не ошибись»


закрепление цвета (квадраты раскрась,
синим цветом, круги


красным)

• «Найди предмет такого же цвета» (Я показываю то красный,
то жёлтый, то зелёный круг)

• «Составь цепочку из предметов одного цвета» (Выбрать: ёлка,
кузнечик, листик и т.
д.)

• «Найди свою пару» (варежку)

2. Проведение игр


путешествий, сюжетных игр с
математическим содержанием:

• Игра «Не промочи ноги»


можно наступать только на те
кочки, где нарисованы геометрические фигуры (Треугольник
или квадрат)и т. д.

3. Проведение

игр


соревнований.

• «Чья команда быстрее н
айдёт предметы? » (разной формы)

В течение учебного года

Количество и счёт».

4
. Сюжетно


ролевые игры с использованием
дидактического материала по ФЭМП:

• «Магазин игрушек» (много, один, поровну)

• «Зоопарк»
(счёт)

• «Прогулка в лес» (сколько берёзок


столько и птичек


поровну)

• «Путешествие на корабле»

5
. Игровые математические знания с театрализацией:

• «Математика в сказках»

-

«Стоит в поле теремок»

-

«Колобок ищет друзей»

В течение учебного года

«Ориентировка в пространстве».

«Ориентировка во времени».

.
6
. Настольно


печатные игры:

• «Лото»

• «Парные картинки»

• «Домино»

• «Цветная мазайка»

• «Пазлы»

В течение учебного года

7
. Дидактические игры:

• «Собери сказочного героя» (из частей)

• «Кто больше найдёт отличий? »(
2 паровоза, 2 собачки и т. д.)

• «Вырежи и приклей» (вырезают фигуры и приклеивают на
картинку)

«Пароход», и т. д. «Дом»

• «Когда это бывает? »


игра с мячом (Спим?


ночью и т. д.)

Выводы:

Включение игровых методов и приемов в

занятия

помогло

заинтересовать детей, у
них

появился интерес к
занятиям по математике. Сложные темы по ФЭМП стали
усваиваться детьми намного легче.




Месяц

Направления работы

Способы достижения

Сентябрь

Работа с документацией.

Изучение закона «Об
образовании», других
нормативных документов

Знакомство и анализ
документации.

Планирование работы

с детьми на новый учебный
год.

Изучение литературы по
проблеме, создания
плана работы.

Октябрь


Подбор литературы по теме самообразования.

Работа с личной

библиотекой,
интернетом.

Ноябрь

Изучение теории по теме:
«Использование игровых
приемов при формировании элементарных
математических представлений у дошкольников».

Знакомство с
литературой по данной
тематике.

Взаимопосещение занятий

по ФЭМП.

Обмен
опытом по
проблеме.

Декабрь

Обновление и пополнение РППС
.

Оформление уголка
группы
.

Январь

Продолжать и
зучение теории
из

раздела
образо
вательной программы «Познавательное
развитие»


Знакомство с
литературой.


Февраль

-
Март

Разработка картотек игр по

ФЭМП

Подбор материала
.

Май

Подведение итогов
по самообразованию
.

Мо
ниторинг

образовательного
процесса
.






Приложенные файлы

  • pdf 4444576
    Размер файла: 307 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий