Образование – КазПТИ им. Ленина (ныне КазНТУ им. К.И. Сатпаева) общий стаж работы – более 20 лет, стаж работы в КазНТУ – 7 лет. Офис: кафедра «Логистика и оценка», 304 ГУК.


Министерство образования и науки Республики Казахстан
Казахский национальный технический университет имени К.И.Сатпаева
Институт Экономики и бизнеса
Кафедра «Оценка, учет и аудит»

«УТВЕРЖДАЮ»
Директор Института
экономики и бизнеса
___________ С.Б.Абдыгаппарова
«___» _______________ 2013г.
программа курса (syllabus)
по дисциплине «МЕТОДИКА НАПИСАНИЯ МАГИСТЕРСКОЙ ДИССЕРТАЦИИ»
по специальности 6М090900 – «Логистика»
Форма обучения: Дневная
Всего: 2 кредита
Курс: 1
Семестр 1
Лекций: 15 часов
Практические занятия: 15 часов
СРМ: 30 часов
СРМП: 30 часов
Алматы 2013
Программа курса составлена Чакеевой Карлыгаш Сайлаубаевной, к.т.н. кафедры «Оценка, учет и аудит». Программа курса предназначена для магистрантов специальности 6М090900 – «Логистика».
РАССМОТРЕНА
на заседании кафедры «Оценка, учет и аудит»
«___» _______________ 2013г. Протокол № ___
Заведующий кафедрой:
______________ А.К.Ержанов, д.э.н., доцент.
ОДОБРЕНА
методическим Советом института Экономики и бизнеса
«___» _______________ 2013г. Протокол № ___
Председатель:
______________ С.Б.Абдыгаппарова, д.э.н., профессор.
Сведения о преподавателе (преподавателях):
Чакеева Карлыгаш Сайлаубаевна – кандидат технических наук кафедры «Логистика и оценка». Образование – КазПТИ им. Ленина (ныне КазНТУ им. К.И. Сатпаева) общий стаж работы – более 20 лет, стаж работы в КазНТУ – 7 лет.
Офис: кафедра «Логистика и оценка», 304 ГУК
Адрес: г.Алматы ул.Сатпаева, 22«а»
Тел.: 257-70-88, 73-18
1. Цели и задачи дисциплины
Цель преподавания дисциплины. Целью преподавания дисциплины «Методика написания магистерской диссертации» является дать магистрантам теоретические и практические знания по направлению магистерской подготовки, их применение при решении конкретных научно-исследовательских задач.
Научить развить навыки ведения самостоятельной работы и овладение методикой исследования и экспериментирования при решении научных проблем и вопросов. Формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской деятельности и требующие углубленных профессиональных знаний. Выбирать необходимые методы исследования, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы исходя из задач конкретного исследования.
1.1 Задачи дисциплины. Задачи дисциплины «Методика написания магистерской диссертации» изучить процесс выполнения магистерской диссертации: выбор темы, изучение литературы по проблеме, определение целей, задач и методов исследования, непосредственная разработка проблемы (темы), обобщение полученных результатов, написание работы.
Пререквизиты: Высшая математика, Информатика, Логистика, Информационная логистика, Методы вычисления в задачах экономики.
Постреквизиты: Распределительная логистика, Логистика снабжения, Логистика складирования, Проектирование логистических систем, Логистическое управление отрасли, Производственная логистика, Транспортная логистика, Городская логистика
2. Система оценки знаний
Таблица 1
Распределение рейтинговых процентов по видам контроля
№ вариантов Вид итогового контроля Виды контроля Проценты
1. Экзамен Итоговый контроль 100
Рубежный контроль 100
Текущий контроль 100
Сроки сдачи результатов текущего контроля должны определяться календарным графиком учебного процесса по дисциплине (таблица 2).
Количество текущих контролей определяется содержанием дисциплины и ее объемом, которое указывается в учебно-методическом комплексе дисциплины.
Таблица 2
Календарный график сдачи всех видов контроля
по дисциплине «Маркетинговая логистика»
Недели 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Виды контроля СР
1 ПР1 СР
2 ПЗ
2 СР
3 ПЗ
3 СР
4 ПЗ4РК 1 СР
5 ПЗ
5 СР
6 ПЗ
6 ПЗ 7 СР 7 РК 2
Недельное коли-чество контролей 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Виды контроля: ПЗ практические занятия, СР – самостоятельная работа, РК – рубежный контроль
Студент допускается к сдаче итогового контроля при наличии суммарного рейтингового балла 30. Итоговый контроль считается сданным в случае набора 20 баллов. Итоговая оценка по дисциплине определяется по шкале (таблица 3).
Таблица 3
Оценка знаний студентов
Оценка Буквенный
Эквивалент Рейтинговый балл
(в процентах, %)В баллах
Отлично А
А- 95-100
90-94 4
3,67
Хорошо В+
В
В- 85-89
80-84
75-79 3,33
3,0
2,67
Удовлетворительно С+
С
С-
D+
D 70-74
65-69
60-64
55-59
50-54 2,33
2,0
1,67
1,33
1,0
Неудовлетворительно Ғ 0-49 0
3. Содержание дисциплины
Тематический план курса.
Таблица 4
Распределение часов по видам занятий
Наименование темы Количество академических часов
Лек-цияПрактические занятия СРМП СРМ
Введение, квалификация "магистр" и его научный статус. 1 2 2
Магистерская подготовка в системе многоуровневого высшего образования в РК 1 2 2
Магистерская диссертация как вид научного произведения 1 2 2
Научное изучение как основная форма научного творчества 1 2 2
Основные понятия научно-исследовательской работы 1 1 2 2
Общая схема хода научного исследования 1 1 2 2
Использование методов научного познания. 1 1 2 2
Применение логических законов и правил 1 1 2 2
Умозаключение по аналогии 1 2 2 2
Основные ошибки в построении тезиса Выбор темы. Составление рабочих планов. 1 2 2 2
Библиографический поиск литературных источников. 1 1 2 2
Изучение литературы и отбор фактического материала 1 1 2 2
Подготовка черновой рукописи и изложение научных материалов 1 2 2 2
Композиция диссертационной работы 1 2 2 2
ВСЕГО (часов) 15 15 30 30
3.1 Наименование тем лекционных занятий и их содержание
Тема 1. Введение, квалификация "магистр" и его научный статус.
Магистерская диссертация представляет собой выпускную квалификационную работу научного содержания, которая имеет внутреннее единство и отражает ход и результаты разработки выбранной темы. Она должна соответствовать современному уровню развития науки и техники, а ее тема — быть актуальной.
Слово "магистр" - латинского происхождения и потому имеет древние корни. Оно означает "наставник", "учитель", руководитель".
Тема 2. Магистерская подготовка в системе многоуровневого высшего образования в РК.
Все больше и больше студентов имеют возможность выбирать качественные магистерские программы, поскольку Казахстан последовательно проводит серьезные реформы в области науки и образования.
Подготовка кадров РК в магистратуре осуществляется по двум направлениям: профильному; научному и педагогическому. Профильная магистратура реализовывает образовательные программы послевузовской подготовки кадров для отраслей экономики, медицины, права, искусства, сферы услуг и бизнеса, обладающих углубленной профессиональной подготовкой.
Тема 3. Магистерская диссертация как вид научного произведения.
Магистерская подготовка в Казахстане реализует одну из основных профессиональных образовательных программ в многоуровневой структуре высшего образования. Подготовка магистров ориентирована на научно-исследовательскую и научно-педагогическую деятельность.
Тема 4. Научное изучение как основная форма научного творчества.
Магистерская диссертация представляется в виде, который позволяет судить, насколько полно отражены и обоснованы содержащиеся в ней положения, выводы и рекомендации, их новизна и значимость. Совокупность полученных в такой работе результатов должна свидетельствовать о наличии у ее автора первоначальных навыков научной работы в избранной области профессиональной деятельности.
Тема 5. Основные понятия научно-исследовательской работы.
От степени владения понятийным аппаратом науки зависит, насколько точно, грамотно и понятно магистрант может выразить свою мысль, объяснить тот или иной факт, оказать должное действие на читателя своего диссертационного сочинения. Приступая к подготовке магистерской диссертации, следует, прежде всего, усвоить язык, на котором ученые общаются между собой. Язык науки весьма специфичен. В нем много понятий и терминов, имеющих хождение в научной деятельности..Тема 6. Общая схема хода научного исследования.
Обоснование актуальности выбранной темы. Постановка цели и конкретных задач исследования. Определение объекта и предмета исследования. Выбор метода (методики) проведения исследования. Описание процесса исследования. Обсуждение результатов исследования. Формулирование выводов и оценка полученных результатов.
Тема 7. Использование методов научного познания.
Методы научного познания принято делить на общие и специальные.
Общие методы научного познания обычно делят на три большие группы: 1) методы эмпирического исследования (наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент); 2) методы, используемые как на эмпирическом, так и на теоретическом уровне исследования (абстрагирование, анализ и синтез, индукция и дедукция, моделирование и др.); 3) методы теоретического исследования (восхождение от абстрактного к конкретному и др.).Большинство специальных проблем конкретных наук и даже отдельные этапы их исследования требуют применения специальных методов решения. Разумеется, такие методы имеют весьма специфический характер. Естественно поэтому, что они изучаются, разрабатываются и совершенствуются в конкретных специальных науках. Они никогда не бывают произвольными, т.к. определяются характером исследуемого объекта.
Тема 8. Применение логических законов и правил.
Не зная законов и правил логики и не умея их применять, нельзя и помышлять о плодотворной научной деятельности. Знание законов логики упрощает и облегчает анализ изучаемых явлений и фактов, придает исследователю уверенность в справедливости своих выводов, повышает их убедительность в глазах оппонентов. Поэтому имеет смысл рассмотреть эти законы более подробно.
Тема 9. Умозаключение по аналогии
В научных исследованиях объектом нередко выступают единичные неповторимые по своим индивидуальным характеристикам события, предметы и явления. При их объяснении и оценке затруднено применение как дедуктивных, так и индуктивных рассуждений. В этом случае прибегают к умозаключению по аналогии, когда уподобляют новое единичное явление другому, известному и сходному с ним единичному явлению, и распространяют на первое ранее полученную информацию
Тема 10. Основные ошибки в построении тезиса
Выполнение требований – для устранений ошибок. Требование истинности аргументов определяется тем, что они выполняют роль фундамента, на котором строится все доказательство. Аргументы должны быть такими, чтобы они ни у кого не вызывали сомнения в их бесспорности или они должны быть доказаны ранее. Опытному критику достаточно поставить под сомнение хотя бы один из наших аргументов, как сразу ставится под угрозу весь ход нашего доказательства.
Тема 11. Выбор темы. Составление рабочих планов.
Выбор темы для диссертации имеет исключительно большое значение. Под темой диссертации принято понимать то главное, о чем в ней говорится. Это и материал, отобранный и организованный в соответствии с задачами исследования. Это и предмет изучения, отраженный в определенном аспекте и ставший, поэтому содержанием диссертационного сочинения.
Любая научная работа предполагает наличие плана ее осуществления. С учетом специфики творческого процесса такой план должен предусматривать все, что можно заранее предвидеть. Конечно, в науке возможны и случайные открытия, но нельзя строить научное исследование, ориентируясь на случайности. Только плановое исследование позволяет надежно шаг за шагом познавать новые объективные закономерности во всей окружающей действительности.
Тема 12. Библиографический поиск литературных источников.
Знакомство с опубликованной по теме диссертации литературой начинается с разработки идеи, т.е. замысла предполагаемого научного исследования, который, как уже указывалось ранее, находит свое выражение в теме и рабочем плане диссертации.
Тема 13. Изучение литературы и отбор фактического материала.
Изучение научной литературы - серьезная работа. Изучение литературы по выбранной теме нужно начинать с общих работ, чтобы получить представление об основных вопросах, к которым примыкает избранная тема, а затем уже вести поиск нового материала.
Тема 14. Подготовка черновой рукописи и изложение научных материалов.
Постоянно следите за тем, чтобы не отклоняться от заданной темы.
Выборочное изложение материалов также часто применяется диссертантами. По мере готовности фактических данных автор обрабатывает материалы в любом удобном для него порядке, подобно тому как художник пишет картину не обязательно с верхней или нижней части. Выберите тот прием изложения, который считаете наиболее приемлемым для превращения так называемой черновой рукописи в промежуточную или в беловую (окончательную).
На этом этапе работы над рукописью отдельных глав желательно выделить следующие композиционные элементы диссертации: 1) введение; 2) выводы и предложения (заключение); 3) библиографический список использованных литературных источников; 4) приложения; 5) указатели.
Работа над беловой рукописью. Этот прием целесообразно использовать, когда макет черновой рукописи готов. Все нужные материалы собраны, сделаны необходимые обобщения, которые получили одобрение научного руководителя.
Тема 15. Композиция диссертационной работы.
Композиция диссертации - это последовательность расположения ее основных частей, к которым относят основной текст (т.е. главы и параграфы), а также части ее справочно-сопроводительного аппарата.Традиционно сложилась определенная композиционная структура диссертационного произведения, основными элементами которой в порядке их расположения являются следующие: 1. Титульный лист; 2. Оглавление; 3. Введение; 4. Главы основной части; 5. Заключение; 6.Библиографический список; 7. Приложения; 8. Вспомогательные указатели.
3.2 Наименование тем практических занятий и их содержание.
Практическое занятие 1. Выбор темы и методология научного исследования. Выбрать тему и обосновать актуальность выбранной темы. с точки зрения методологии научного исследования
Практическое занятие 2. Актуальность и анализ информации по теме диссертационного исследования диссертации. Изучить тематику выбранной темы, чтобы актуальность диссертации была наглядно показана и предполагала ее увязку с важными научными и прикладными задачами.
Практическое занятие 3. Постановка цели и задач диссертационного исследования. Сформулировать постановку цели и задач соблюдая последовательное выполнение следующих этапов: выявление потребности в решении конкретной научной задачи; установление потребности в проведении научного исследования: определение и ранжирование целей научного исследования и определение условий и ограничений.
Практическое занятие 4. Объект и предмет исследования. Выдвижение гипотез. Определить предмет исследования диссертации, т.е. развертывание и конкретизация научной проблемы исходя из поставленных задач и объекта исследования с выдвижением гипотез.
Практическое занятие 5. Теоретические исследования. Проведение экспериментальных исследований. Проверить теоретические положения, рабочих гипотез. Эксперимент позволяет более-глубоко и шире изучить исследуемый процесс.
Практическое занятие 6. Математическое моделирование систем. Области применения имитационных моделей. Применение моделей к конкретной выбранной предметной области
Практическое занятие 7. Устная презентация проекта. Работа над докладом, доклад должен раскрыть существо, теоретическое и практическое значение результатов проделанной работы.
3.4 Самостоятельная работа магистрантов под руководством преподавателя (СРМП).
Выбор темы
Постановка цели и задачи
Обзор научной литературы
Составление рабочих плана
Использование методов научного познания
Применение логических законов и правил
Изложение научных материалов
Самостоятельной работы магистрантов (СРМ)
Составление календарного плана
Построение структуры магистерской диссертации
Обзорный поиск по выбранной теме
Составление библиографических описаний
Язык научной письменной речи
Цитирование. Оформление научных текстов
Написание научных текстов
Таблица 5
График проведения занятий
№ Дата Время Наименование тем
Лекции
1. Введение, квалификация "магистр" и его научный статус.
2. Магистерская подготовка в системе многоуровневого высшего образования в РК.
3. Магистерская диссертация как вид научного произведения.
4. Научное изучение как основная форма научного творчества.
5. Основные понятия научно-исследовательской работы.
6. Общая схема хода научного исследования.
7. Использование методов научного познания.
8. Применение логических законов и правил.
9. Выбор темы.
10. Составление рабочих планов.
11. Библиографический поиск литературных источников.
12. Изучение литературы и отбор фактического материала.
13. Подготовка черновой рукописи и изложение научных материалов
14. Композиция диссертационной работы.
15 Язык и стиль диссертации.
Практические занятия
1. Выбор темы и методология научного исследования.
2. Актуальность и анализ информации по теме диссертационного исследования диссертации.
3. Постановка цели и задач диссертационного исследования
4. Объект и предмет исследования. Выдвижение гипотез
5. Теоретические исследования. Проведение экспериментальных исследований.
6. Математическое моделирование систем. Области применения имитационных моделей.
7. Обработка результатов. Выводы.
8. Устная презентация проекта
4. Учебно-методические материалы по дисциплине
Литература для обязательного изучения
ГОСО РК 5.04.033 – 2011. Послевузовское образование. Магистратура. Основные положения
Закон Республики Казахстан «Об образовании» Положение о послевузовском профессиональном образовании от 21 июня 2006 года N343
ГОСТ 7.1-84 СИБИД. Библиографическое описание документа. Общие требования и правила составления.
Кузин, Ф.А. Диссертация. Методика написания. Правила оформления. Порядок защиты. Практическое пособие для докторантов, аспирантов и магистрантов / Ф.А. Кузин– М.: «Ось-89», 2008. 448 c.
Тихонов, В. А.   Научные исследования: концептуальные, теоретические и практические аспекты : учебное пособие для вузов / В. А. Тихонов, В. А. Ворона. - Москва : Горячая линия-Телеком, 2009. - 296 с.
Андреев, Г.И. В помощь написанию диссертаций и рефератов: Основы научной работы и оформление результатов научной деятельности: Учеб. Пособие / Г.И. Андреев, В.А. Тихомиров, С.А. Смирнов. - М.: Финансы и статистика, 2004. – 272 с.
Кузнецов, И. Н.   Научное исследование. Методика проведения и оформление : пособие / И. Н. Кузнецов. - Москва : Дашков и К, 2004. - 432 с.
Колесникова Н. И. От конспекта к диссертации: Учебное пособие по развитию навыков письменной речи. 2-е изд. М.: Флинта: Наука, 2003. 288 с.
Материалы для дополнительного ознакомления
Типовые правила приема в магистратуру высших учебных заведений Республики Казахстан. Утверждены приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 29 мая 2003 года N 354.
Морозов, В.Э. Культура письменной научной речи / В.Э. Морозов. - М.: Изд. Икар, 2008, – 268 с.
Волков, Ю. Г.    Диссертация: подготовка, защита, оформление : практическое пособие / Ю. Г. Волков ; под ред. Н. И. Загузова. - 3-е изд. - Москва : Гардарики, 2005. - 185 с.
Анисимов О.С. Основы методологического мышления. – М., 1989.
Неруш Ю.М. «Коммерческая логистика» Москва, 1997г.
Степанов В.И. Логистика: учебник – М.: ТК Велби, 2006. – 488 с.
Логистика: Учебное пособие / Под ред. Б.А.Аникина – М.: ТК Велби, 2007. – 408 с.
СОДЕРЖАНИЕ
1. Цели и задачи дисциплины ....................................................................... 3
2. Система оценки знаний ............................................................................. 3
3. Содержание дисциплины ........................................................................... 4
4. Учебно-методические материалы по дисциплине ................................ 9

Приложенные файлы

  • docx 4427019
    Размер файла: 60 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий