Безопасность пешехода. Формирование потребности соблюдать ПДД. Прививать культуру БЖД. Разработчик: Абросимов Алексей Алексеевич учитель ОБЖ.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Архангельская средняя школа имени писателя И.А. Гончарова




РАССМОТРЕНО
на заседании ШМО Руководитель
________А.Ю. Скрябина
Протокол от __________ №
СОГЛАСОВАНО

Замдиректора по УР ______ Л.А. Малюгина
УТВЕРЖДАЮ

Директор _______М.В. Денисова Приказ от __________ №





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному предмету
«Основы безопасности жизнедеятельности»
5 класс на 2017-2018 учебный год






Разработчик:
Абросимов Алексей Алексеевич
учитель ОБЖ



с.Архангельское
2017 г.






Пояснительная записка.
Нормативно-правовая основа рабочей программы :
Рабочая программа по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5 класса составлена на основе:
1. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 года № 1897.
2. Примерной программы по учебным предметам Основы безопасности жизнедеятельности 5-9 классы. М., « Просвещение», 2016 год.
3. Рабочей программы Основы безопасности жизнедеятельности 5-9 классы. М., «Просвещение», 2016 год.
4.Основной образовательной программы основного общего образования
МКОУ Архангельской СШ
в соответствии с положением о порядке разработки и требованиях к структуре, содержанию и оформлению рабочей программы учебного предмета в соответствии с ФГОС.
Цели изучения предмета
Целью изучения и освоения программы является формирование у подрастающего поколения россиян культуры безопасности жизнедеятельности в современном мире в соответствии с требованиями, предъявляемыми Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования:
и строится так, чтобы были достигнуты следующие цели:
Изучение правил обеспечения безопасности на транспорте;
Продолжение изучения правил пожарной безопасности, действий учащихся при пожаре;
Ознакомление с опасностями, угрожающими человеку в современной повседневной жизни, в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, социального и техногенного характера;
Знакомство с мерами по профилактике травм в школьном возрасте;
Изучение и освоение основ медицинских знаний и правил оказания первой медицинской помощи;
Иметь представление об основных видах здорового образа жизни;
Знать основные понятия и основные термины правил дорожного движения.

Основные задачи, решение которых обеспечивает достижение цели:
дать:
знания о здоровье и ЗОЖ;
знания о правилах поведения в экстремальных ситуациях;
научить:
говорить, слушать, искать знания;
оказать помощь;
воспитать:
культуру мышления;
культуру общения;
формировать:
достоинство, нравственные убеждения;
развить:
способности, память, внимание, самоконтроль



Место предмета в учебном плане.
Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» относится к образовательной области « Физическая культура и Основы безопасности жизнедеятельности».
Предлагаемая программа рассчитана на изучение курса в 5 классе основной школы в течение 17 часов учебного времени в год. Минимальное количество учебных часов в неделю – 0,5 часа.

Учебно-тематический план (17 часов)

№ п/п
тем и
занятий

Название разделов и тем
Количество часов
Примечание


МОДУЛЬ 1. Основы безопасности личности, общества и государства
10



Раздел 1.Основы комплексной безопасности
7


.
Глава 1.Человек, среда его обитания, безопасность человека
2


Урок 1.
Город как среда обитания.
Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища.
1


Урок 2.
Особенности природных условий в городе.
Взаимоотношения людей проживающих в городе и безопасность.
Безопасность в повседневной жизни.
1



Глава 2.Опасные ситуации техногенного характера
3


Урок 3.
Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения.
Пешеход. Безопасность пешехода.
1


Урок 4.
Пассажир. Безопасность пассажира.
Водитель.
1


Урок 5.
Пожарная безопасность
Безопасное поведение в бытовых ситуациях.
1



Глава 3.Опасные ситуации природного характера
1


Урок 6.
Погодные явления и безопасность человека.
Безопасность на водоёмах.
1



Глава 4.Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера
1


Урок 7.
Чрезвычайные ситуации природного характера.
Чрезвычайные ситуации техногенного характера.
1



Раздел 3.Основы противодействия экстремизму и терроризму в Российской Федерации
3



Глава 5. Опасные ситуации социального характера, антиобщественное поведение
1


Урок 8.
Антиобщественное поведение и его опасность.
Обеспечение личной безопасности дома.
Обеспечение личной безопасности на улице.
1



Глава 6. Экстремизм и терроризм- чрезвычайные опасности для общества и государства
2


Урок 9.
Экстремизм и терроризм: основные понятия и причины их возникновения.
Виды экстремистской и террористической деятельности.
1


Урок 10.
Виды террористических актов и их последствия.
Ответственность не совершеннолетних
за антиобщественное поведение.
1



МОДУЛЬ 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
7



Раздел 4. Основы здорового образа жизни
4



Глава 7. Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни
2


Урок 11.
О здоровом образе жизни.
1


Урок 12.
Двигательная активность и закаливание организма - необходимые условия укрепления здоровья
Рациональное питание.
Гигиена питания.
1



Глава 8. Факторы, разрушающие здоровье
2


Урок 13.
Вредные привычки и их влияние на здоровье.
1


Урок 14.
Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек.
1



Раздел 5.Основы медицинских знаний и оказание первой помощи
3



Глава 9. Первая помощь и правила её оказания
3


Урок 15.
Первая помощь при различных видах повреждений.
1
Практ. занятие

Урок 16.
Оказание первой помощи при ушибах, ссадинах.
1
Практ. занятие


Урок 17.

Первая помощь при отравлениях.

1

Практ. занятие

Темы проектной деятельности .
Проектные задания.
1. Разработайте программу защиты растений в МО «Чердаклинский район» Ульяновской области.
2. Предложите программу по сохранению чистой воды в водоемах МО «Чердаклинский район» Ульяновской области.
3. Составьте план противопожарных мероприятий в школе и дома.
4. Проведите анализ возможных опасных ситуаций на улице. Разработайте комплекс мер по их предотвращению.
5. Рассмотрите возможность организации в школе общественного движения «Юный спасатель».


Содержание учебного предмета.

Тема 1. Человек, среда его обитания, безопасность человека.
Особенности города как среды обитания. Нарушение межличностных связей, скопление людей. Роль городов в развитии человеческого общества. Система жизнеобеспечения современных городов. Опасные ситуации, которые могут возникнуть в городе.
Основные системы жизнеобеспечения городского дома (квартиры). Возможные опасные и аварийные ситуации. Использование бытовых приборов. Меры безопасности в быту.
Основные факторы, определяющие микроклимат города. Влияние промышленных объектов. Особенности личной безопасности в реальной экологической обстановке в городе.
Существующие типы городов и социальная среда. Взаимоотношения с окружающими людьми в городе. Основные правила обеспечения личной безопасности.
Опасные и чрезвычайные ситуации и их классификация по месту возникновения
Основные службы города, которые созданы для защиты населения, правила их вызова. Общие правила обеспечения безопасности жизнедеятельности.







Тема 2. Опасные ситуации техногенного характера.
Характеризовать причины дорожно-транспортных происшествий, организацию дорожного движения и правила дорожного движения. Дорога, её назначение, участники дорожного движения. Дорожная разметка, дорожные знаки.
Правила поведения пешеходов. Общие обязанности. Обеспечение личной безопасности в различных ситуациях на дороге. Правила поведения пассажиров при пользовании различными видами транспорта. Обеспечение личной безопасности при возникновении опасной ситуации в общественном транспорте. Водитель – главная фигура в обеспечении дорожного движения. Велосипедист – водитель транспортного средства. Правила управления велосипедом.
Пожар, причины его возникновения и возможные последствия. Противопожарная служба. Правила личной безопасности при пожаре.
Безопасное поведение при обращении с электричеством, бытовым газом, водой, компьютером.
Тема 3. Опасные ситуации природного характера.
Погода и погодные явления, опасные для человека. Правила безопасного поведения во время грозы, при передвижении по улице в гололёд во время метели.
Состояние водоёмов в нашем городе. Правила безопасного поведения на водоёмах при купании и на замёрзших водоёмах.
Природные явления, вызывающие чрезвычайные ситуации природного характера. ЧС природного характера. Общие понятия, классификация. Обеспечение личной безопасности при ЧС природного характера.
Тема 4. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера.
Общие понятия о ЧС техногенного характера. Причины возникновения ЧС техногенного характера. Обеспечение личной безопасности при ЧС природного характера. Характеристика объектов экономики.
Тема 5. Опасные ситуации социального характера, антиобщественное поведение.
Краткая характеристика криминогенной ситуации и людей, которые их создают. Рекомендации по безопасному поведению в толпе. Обсуждение ситуационных задач.
Общие правила поведения школьника, если он остался дома один. Правила поведения в криминогенных ситуациях, которые могут произойти дома.
Общие рекомендации по безопасному поведению на улице, в общественных местах, в толпе.
Тема 6. Экстремизм и терроризм – чрезвычайные опасности для общества и государства.
Основные причины возникновения терроризма и экстремизма. Правила безопасного поведения, если взрыв произошёл. Как действовать, если вас завалило обломками стен.
Основные цели, способы осуществления и возможные последствия терроризма и экстремизма Виды террористической деятельности.
Наиболее опасные террористические акты. Виды терактов и их характерные особенности. Взрывы в местах массового скопления людей. Захваты транспортных средств. Правила поведения при теракте.
Ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение и участие в террористической деятельности. Противодействие терроризму в мировом сообществе.





Тема 7. Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни.
Сформировать общее понятие о здоровье и здоровом образе жизни. Основные составляющие здорового образа жизни. Режим дня.
Обратить внимание на основные физические качества, которыми должен обладать здоровый человек. Виды активной деятельности и закаливания.
Познакомить с понятием «рациональное питание», основными питательными веществами и их значением в рационе питания человека. Правила рационального питания.

Тема 8. Факторы, разрушающие здоровье
Вредные привычки, общие понятия. Показать учащимся, что курение несовместимо со здоровым образом жизни, пагубно влияет на здоровье человека, особенно подростков. Влияние алкоголя на здоровье человека.
Показать учащимся, что курение, употребление спиртного и наркотиков несовместимо со здоровым образом жизни, пагубно влияет на здоровье человека, особенно подростков.
Тема 9. Оказание первой помощи.
Познакомить с назначением и содержанием ПМП. Разобрать последовательность и необходимость оказания ПМП. Познакомить учащихся с правилами оказания первой медицинской помощи при ушибах, вывихах, ссадинах, носовом кровотечении. Умение накладывать повязки.
Овладение способами накладывания повязок, остановки различных кровотечений.
Практическое занятие по оказанию. ПМП при ушибах, ссадинах.
Отрабатывать приёмы и способы оказания первой помощи при неотложных состояниях.
Отработка практических навыков при отравлениях никотином и угарным газом.

Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета.
В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности в 5 классе ученик должен показать следующие результаты обучения:
Личностными результатами обучения ОБЖ в основной школе являются:
развитие личностных, в том числе духовных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от  внешних и внутренних  угроз;
формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;
воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности. Метапредметными результатами обучения основам безопасности жизнедеятельности в основной школе являются:
овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать по следствия опасных и чрезвычайных ситуаций;
выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека;
овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей,  оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности;
формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях;
приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий;
развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
формирование умений  взаимодействовать с окружающими, выполнять  различные социальные роли  во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Предметными результатами обучения ОБЖ в основной школе являются: в познавательной сфере:
знания об опасных и чрезвычайных ситуациях;
о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства;
о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций;
об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
о здоровом образе жизни;
об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях;
о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности.
в ценностно-ориентационной сфере:
умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников;
умения применять полученные теоретические знания на практике
принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;
умения анализировать явления и события природного, техногенного и социального характера,
выявлять причины их возникновения и возможные последствия, проектировать модели личного безопасного поведения.
в коммуникативной сфере:
умения информировать о результатах своих наблюдений,
участвовать в дискуссии,
отстаивать свою точку зрения,
находить компромиссное решение в различных ситуациях.
в эстетической сфере:
умение оценивать с эстетической (художественной) точки зрения красоту окружающего мира; умение сохранять его. в трудовой сфере:
знания устройства и принципов действия бытовых приборов и других технических средств, используемых в повседневной жизни;
локализация возможных опасных ситуаций, связанных с нарушением работы технических средств и правил их эксплуатации; умения оказывать первую медицинскую помощь.
в сфере физической культуры:
формирование установки на здоровый образ жизни;
развитие необходимых физических качеств:
выносливости, силы, ловкости, гибкости, скоростных качеств, достаточных для того, чтобы выдерживать необходимые умственные и физические нагрузки;
умение оказывать первую медицинскую помощь при занятиях физической культурой и спортом.








Описание учебно-методического и материально-технического и информационного обеспечения образовательного процесса.

Литература, используемая учителем:
Обучение детей безопасному поведению на дорогах. Учебно – методическое пособие – Москва-2005;
Обучение правилам дорожного движения. 5 – 9. / А. Л. Рыбин, М. В. Маслов – М.: Просвещение, 2008;
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. 10 – 11 кл. / А.Т. Смирнов, Б.И. Мишин, П.В. Ижевский – М.: Просвещение, 2004;
Основы безопасности жизнедеятельности. 5 – 8 классы. Школьный курс в тестах, играх, кроссвордах и заданиях с картинками – Волгоград: Учитель, 2006;
Основы безопасности жизнедеятельности. Методическое пособие. 5 класс. / В.Н. Латчук, В.В. Марков – М.: Дрофа, 2001;
Основы безопасности жизнедеятельности. 6 класс. Поурочные планы / автор - составитель Г.Н. Шевченко – Волгоград: «Учитель», 2006;
Основы безопасности жизнедеятельности/ Дидактические материалы 5-9 класс-2001г.



Литература, рекомендуемая для учащегося:
1. А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников. Основы безопасности жизнедеятельности. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Под общей ред. А.Т.Смирнова. М., «Просвещение», 2014 г.
2. Основы безопасности жизнедеятельности: справочник школьника/ Москва 1997 г.

Список образовательных сайтов, используемых при подготовке и проведении занятий

Название сайта
Электронный адрес

Совет безопасности РФ
http://www.scrf.gov.ru

Министерство внутренних дел РФ
http://www.mvd.ru

МЧС России
http://www.emercom.gov.ru

Министерство здравоохранения и соцразвития РФ
http://www.minzdrav-rf.ru

Министерство обороны РФ
http://www.mil.ru

Министерство образования и науки РФ
http://mon.gov.ru/

Министерство природных ресурсов РФ
http://www.mnr.gov.ru

Федеральная служба железнодорожных войск РФ
http://www.fsgv.ru

Федеральная служба России по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды
http://www.mecom.ru/roshydro/pub/rus/index.htm

Федеральная пограничная служба
http://www.fps.gov.ru

Федеральный надзор России по ядерной и радиационной безопасности
http://www.gan.ru

Русский образовательный портал
http://www.gov.ed.ru

Академия повышения квалификации работников образования
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Федеральный российский общеобразовательный портал
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Федеральный портал «Российское образование»
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Портал компании «Кирилл и Мефодий»
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Образовательный портал «Учеба»
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Журнал «Курьер образования»
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Журнал «Вестник образования»
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Издательский дом «Профкнига»
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Издательский дом «1 сентября»
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Издательский дом «Армпресс»
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Фестиваль педагогический идей «Открытый урок» (издательский дом  «1 сентября»)
http://festival.1september.ru

Энциклопедия безопасности
http://www.opasno.net

Личная безопасность
http://personal-safety.redut-7.ru











Тематическое планирование по курсу ОБЖ в 5 классе(17час)




Тематическое планирование





№ п/п
Тема урока
Цель урока

Система контроля
Дата





план
факт

1
Город как среда обитания.
Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища.

Формировать потребность выполнять правила безопасности в повседневной жизни. Сравнивать особенности жизнеобеспечения городского и сельского жилища и возможные опасные аварийные ситуации. Анализировать инструкции пользователя электрических приборов. Знать особенности города, села, наиболее характерные опасные ситуации, которые могут возникнуть в городе, селе, жилище.
§1.1-§1.2
Стр.6-13
06.09.


2
Особенности природных условий в городе.
Взаимоотношения людей проживающих в городе и безопасность. Безопасность в повседневной жизни.

Воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей среды. Формирование умения отличать положительные и отрицательные качества людей. Знать особенности природной среды в городе и возможные опасные ситуации.
Характеризовать наиболее криминогенные места в городе и уметь выбирать наиболее безопасный путь. Развивать умение выражать свои мысли и слушать собеседника. Знать особенности природной среды в городе. Знать криминогенно опасные места в городе. Знать особенности взаимоотношений в городе и в селе.
§1.3-§1.5
Стр.14-27
20.09.


3
Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения.
Пешеход. Безопасность пешехода.

Формирование потребности соблюдать ПДД. Прививать культуру БЖД. Характеризовать причины ДТП. Организация дорожного движения. Безопасное поведение участников дорожного движения. Участники дорожного движения. Регулирование дорожного движения. Дорожные знаки. Светофоры и регулировщики.
§2.1-§2.2
Стр.28-39
04.10.


4
Пассажир. Безопасность пассажира. Водитель.

Формирование потребности соблюдать ПДД. Прививать культуру БЖД. Характеристика организации дорожного движения и правил безопасности на дороге. Знать меры безопасности пассажира и обязанности водителя.
§2.3-§2.4
Стр.39-49
18.10.


5
Пожарная безопасность
Безопасное поведение в бытовых ситуациях.
Формировать потребность выполнять правила безопасности в повседневной жизни и возникновении пожара.
Анализ причин возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Знание правил безопасного поведения при пожаре. Знание основных правил пожарной безопасности. Знать основные службы экстренной помощи города.

§2.5-§2.6
Стр.50-63
08.11.



6
Погодные явления и безопасность человека.
Безопасность на водоёмах.
Формировать потребность выполнять правила безопасности в повседневной жизни и на водоёмах. Характеристика правил безопасного поведения на водоёмах в различных погодных условиях. Применение правил само и взаимопомощи терпящим бедствие на воде. Знать правила безопасного поведения на водоёмах в различное время года. Уметь характеризовать ЧС природного характера.

§3.1-§3.2
Стр.64-75
22.11.


7
Чрезвычайные ситуации природного характера.
Чрезвычайные ситуации техногенного характера.

Формировать потребность выполнять правила безопасности в ЧС природного и техногенного характера.
Характеристика правил безопасного поведения в ЧС природного и техногенного характера. Анализ своего поведения при ЧС. Уметь характеризовать ЧС природного и техногенного характера.
§4.1-§4.2
Стр.76-88
06.12.


8
Антиобщественное поведение и его опасность.
Обеспечение личной безопасности дома.
Обеспечение личной безопасности на улице.

Выработка отрицательного отношения ко всяким видам антиобщественного поведения. Характеристика основных видов антиобщественного поведения и их последствий. Знать правила личной безопасности при общении с незнакомцем и профилактики возникновения криминогенной ситуации.
§5.1-§5.3
Стр.90-102
20.12.


9
Экстремизм и терроризм: основные понятия и причины их возникновения.
Виды экстремистской и террористической деятельности.

Выработка отрицательного отношения к экстремизму и терроризму. Характеристика видов террористической деятельности. Знать особенности экстремизма и терроризма. Правовую основу по борьбе с терроризмом и экстремизмом.
§6.1-§6.2
Стр.103-112
24.01.


10
Виды террористических актов и их последствия.
Ответственность не совершеннолетних
за антиобщественное поведение.

Выработка правил собственного безопасного поведения в общественных местах на улице и в различных ситуациях. Анализ видов террористических актов их особенностей. Развитие способности формировать свои правила безопасного поведения в повседневной жизни. Знать понятие террористический акт. Ответственность за ложный вызов. Содержание статей УК РФ.
§6.3-§6.4
Стр.112-127
07.02.


11
О здоровом образе жизни.
Формирование потребности соблюдать нормы ЗОЖ, осознанно соблюдать правила безопасности. Приобретать опыт самостоятельного поиска и анализа информации в области ЗОЖ. Знать составляющие здорового образа жизни.

§7.1
Стр.130-135
21.02.


12
Двигательная активность и закаливание организма необходимые условия укрепления здоровья
Рациональное питание.
Гигиена питания.

Формировать способность вести активный образ жизни, соблюдать правила укрепления здоровья и рационального питания. Характеризовать виды двигательной активности и рационального питания. Знать о значении двигательной активности, закаливании, рациональном питании.
§7.2-§7.3
Стр.135-146
07.03.


13
Вредные привычки и их влияние на здоровье.
Выработка отрицательного отношения к курению и алкоголю. Формировать умение воспринимать и перерабатывать информацию. Анализировать причины появления вредных привычек. Знать о пагубном влиянии никотина и алкоголя.

§8.1
Стр.147-153
21.03.


14
Здоровый образ жизни и профилактика вредных
привычек.

Выработка отрицательного отношения к курению и алкоголю. Анализировать причины появления вредных привычек. Знать о пагубном влиянии никотина и алкоголя.
§8.2
Стр.153-154
04.04.


15
Первая помощь при различных видах повреждений.
(практика)

Вырабатывать практические навыки по оказанию ПДП. Характеризовать общие правила ПДП. Знать виды повреждений правила оказания ПДП.
§9.1
Стр.156-158
18.04.


16
Оказание первой помощи при ушибах, ссадинах.
(практика)
Вырабатывать практические навыки по оказанию ПДП. Характеризовать общие правила ПДП. Знать последовательность оказания ПДП.
§9.2
Стр.159-160
02.05.


17
Первая помощь при отравлениях.
(практика)

Вырабатывать практические навыки по оказанию ПДП. Характеризовать общие правила ПДП при отравлении никотином и угарным газом. Знать последовательность оказания ПДП.
§9.3
Стр.160-164
23.05.


Всего-17часов


























Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Архангельская средняя школа имени писателя И.А. Гончарова




РАССМОТРЕНО
на заседании ШМО Руководитель
________А.Ю. Скрябина
Протокол от __________ №
СОГЛАСОВАНО

Замдиректора по УР ______ Л.А. Малюгина
УТВЕРЖДАЮ

Директор _______М.В. Денисова Приказ от __________ №





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному предмету
«Основы безопасности жизнедеятельности»
5 класс на 2017-2018 учебный год






Разработчик:
Абросимов Алексей Алексеевич
учитель ОБЖ



с.Архангельское
2017 г.


























































13 PAGE \* MERGEFORMAT 14215




15

Приложенные файлы

  • doc 4355829
    Размер файла: 174 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий