Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Конспект занятия по ФЭМП
р
азновозрастной группы
(
6
-
7лет
)
Программное содержание
• Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на
два меньших числа.
• Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10.
• Развивать умение
анализировать форму предметов и их отдельных
частей.
• Совершенствовать представления о весе предметов и умение определять
независимо от их внешнего вида одинаково весят предметы или нет.
• Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели
.
Дидактический наглядный материал
Демонстрационный материал.
Магнитная доска, 6 кругов, отличные по
цвету от модели дома; маленький
деревянный
шар, большой пластмассовый
шар; 2 кубика одного размера, но разного цвета; звездочки.
Раздаточный материал.
Счет
ные палочки (по 4 шт. для каждого
ребенка), листы бумаги (по 2 шт. для каждого ребенка), картинки с
контурным изображением ракеты и самолета (см. рис. 2), составленных из
геометрических фигур, 2 набора геометрических фигур, 2 набора карточек с
цифрами от 1
до 7.
Ход занятия
I часть.
Игровое упражнение «По порядку рассчитайтесь».
Дети встают в шеренгу и рассчитываются на первый
-
второй. Первые
номера объединяются в одну команду, вторые номера
—
в другую. Каждая
команда рассчитывается по порядку для выполнения
следующих заданий.
II часть.
Игровое упражнение «Заселим дом».
На магнитной доске модель дома с номером 4 (рис.
6
) и 6 кругов,
отличных по цвету от модели дома.
Рис.
6
Воспитатель уточняет у детей номер дома и количество этажей в нем. И
объясняет: «На каждом этаже в двух квартирах живет по четыре жильца. На
верхнем этаже в квартире слева проживают три жильца, а справа
—
один
4
жилец. (Кладет круг в пустое окошко.) Сколько
всего жильцов на этаже?
Сколько жильцов слева? Сколько жильцов справа? Как составили число
четыре?
(Три и один.)
Как еще можно составить число четыре?»
(Два и два,
один и три.)
Каждая команда предлагает свой вариант и демонстрирует его на доске,
поясняя св
ои действия. За правильно выполненное задание команда получает
звездочку.
III часть.
Игровое упражнение «Разложи счетные палочки».
У детей по 4 счетных палочки одного цвета. Воспитатель предлагает
разделить палочки на две части (
кто,
как хочет) и разложить
их на двух
листах бумаги.
Затем воспитатель уточняет: «Сколько всего у вас счетных палочек? На
какие два числа вы разложили число четыре?»
Обсуждаются все возможные варианты.
Физкультминутка
Дружно помогаем маме,
Мы белье полощем сами.
Раз, два, три, четыре
-
Потянулись, наклонились,
Хорошо мы потрудились.
IV часть.
Игровое упражнение «Найди отличия».
На столе у воспитателя 2 шара (маленький
деревянный
и большой
пластмассовый) и 2 кубика одного размера и веса, но разн
ого цвета.
Воспитатель просит детей определить, из чего сделаны предметы, их
сходство и различие. Представители команд выполняют задание.
Воспитатель уточняет, различаются ли предметы по весу и как это можно
определить. Ребенок из одной команды сравнивает
шары, ребенок из другой
команды
—
кубики, взвешивая их на руках.
Проверка осуществляется еще одной парой детей из другой команды.
Затем делается вывод: «
Деревянный
шар тяжелее, чем пластмассовый, а
пластмассовый шар легче
деревянного
шара. Кубики одинако
вые по весу, но
разные по цвету».
Воспитатель оценивает правильность выполнения заданий.
V часть.
Игровое упражнение «Собери картинку».
У каждой команды по одной картинке с контурным изображением
предметов (ракета, самолет), составленных из геометрических
фигур, и набор
цветных геометрических фигур.
Воспитатель предлагает детям составить
картинку.
По окончании
выполнения задания дети рассказывают,
из каких фигур составлении эти
картинки
.
VI часть.
Игровое упражнение «Составь неделю».
У каждой команды по наб
ору карточек с цифрами от 1 до 7. Воспитатель
предлагает детям построиться в шеренгу, образуя неделю: первым встает
ребенок, у которого на карточке написана цифра 1 (понедельник), вторым, у
которого на карточке
—
цифра 2 и т. д. Затем дети называют дни нед
ели по
порядку и показывают соответствующие карточки с
цифрами.
После выполнения каждого задания дети по порядку называют дни
недели,
начиная с заданного дня. За правильно выполненное задание команда
получает звездочку.
Итог занятия:
В конце занятия
подсчитывается количество звездочек и определяется
победитель.
Приложенные файлы
