Конспект занятия по ФЭМП разновозрастной группы (6-7лет) Программное содержание • Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. •


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.

Конспект занятия по ФЭМП

р
азновозрастной группы
(
6
-
7лет
)

Программное содержание

• Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на
два меньших числа.

• Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10.

• Развивать умение
анализировать форму предметов и их отдельных
частей.

• Совершенствовать представления о весе предметов и умение определять
независимо от их внешнего вида одинаково весят предметы или нет.

• Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели
.

Дидактический наглядный материал

Демонстрационный материал.
Магнитная доска, 6 кругов, отличные по
цвету от модели дома; маленький
деревянный
шар, большой пластмассовый
шар; 2 кубика одного размера, но разного цвета; звездочки.

Раздаточный материал.
Счет
ные палочки (по 4 шт. для каждого
ребенка), листы бумаги (по 2 шт. для каждого ребенка), картинки с
контурным изображением ракеты и самолета (см. рис. 2), составленных из
геометрических фигур, 2 набора геометрических фигур, 2 набора карточек с
цифрами от 1

до 7.

Ход занятия

I часть.

Игровое упражнение «По порядку рассчитайтесь».

Дети встают в шеренгу и рассчитываются на первый
-
второй. Первые
номера объединяются в одну команду, вторые номера


в другую. Каждая
команда рассчитывается по порядку для выполнения

следующих заданий.

II часть.
Игровое упражнение «Заселим дом».

На магнитной доске модель дома с номером 4 (рис.
6
) и 6 кругов,
отличных по цвету от модели дома.













Рис.
6


Воспитатель уточняет у детей номер дома и количество этажей в нем. И
объясняет: «На каждом этаже в двух квартирах живет по четыре жильца. На
верхнем этаже в квартире слева проживают три жильца, а справа


один
4

жилец. (Кладет круг в пустое окошко.) Сколько
всего жильцов на этаже?
Сколько жильцов слева? Сколько жильцов справа? Как составили число
четыре?
(Три и один.)
Как еще можно составить число четыре?»
(Два и два,
один и три.)

Каждая команда предлагает свой вариант и демонстрирует его на доске,
поясняя св
ои действия. За правильно выполненное задание команда получает
звездочку.

III часть.

Игровое упражнение «Разложи счетные палочки».

У детей по 4 счетных палочки одного цвета. Воспитатель предлагает
разделить палочки на две части (
кто,

как хочет) и разложить

их на двух
листах бумаги.

Затем воспитатель уточняет: «Сколько всего у вас счетных палочек? На
какие два числа вы разложили число четыре?»

Обсуждаются все возможные варианты.

Физкультминутка


Дружно помогаем маме,









Мы белье полощем сами.









Раз, два, три, четыре
-









Потянулись, наклонились,









Хорошо мы потрудились.

IV часть.

Игровое упражнение «Найди отличия».

На столе у воспитателя 2 шара (маленький
деревянный
и большой
пластмассовый) и 2 кубика одного размера и веса, но разн
ого цвета.

Воспитатель просит детей определить, из чего сделаны предметы, их
сходство и различие. Представители команд выполняют задание.

Воспитатель уточняет, различаются ли предметы по весу и как это можно
определить. Ребенок из одной команды сравнивает

шары, ребенок из другой
команды


кубики, взвешивая их на руках.

Проверка осуществляется еще одной парой детей из другой команды.

Затем делается вывод: «
Деревянный

шар тяжелее, чем пластмассовый, а
пластмассовый шар легче
деревянного

шара. Кубики одинако
вые по весу, но
разные по цвету».

Воспитатель оценивает правильность выполнения заданий.

V часть.

Игровое упражнение «Собери картинку».

У каждой команды по одной картинке с контурным изображением
предметов (ракета, самолет), составленных из геометрических
фигур, и набор
цветных геометрических фигур.

Воспитатель предлагает детям составить
картинку.
По окончании
выполнения задания дети рассказывают,
из каких фигур составлении эти
картинки
.

VI часть.

Игровое упражнение «Составь неделю».

У каждой команды по наб
ору карточек с цифрами от 1 до 7. Воспитатель
предлагает детям построиться в шеренгу, образуя неделю: первым встает
ребенок, у которого на карточке написана цифра 1 (понедельник), вторым, у
которого на карточке


цифра 2 и т. д. Затем дети называют дни нед
ели по
порядку и показывают соответствующие карточки с

цифрами.

После выполнения каждого задания дети по порядку называют дни
недели,

начиная с заданного дня. За правильно выполненное задание команда
получает звездочку.

Итог занятия:

В конце занятия
подсчитывается количество звездочек и определяется
победитель.



Приложенные файлы

  • pdf 4345824
    Размер файла: 255 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий