Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Приложение 6
к дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программе
МАОУ НГО «СОШ № 4»
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
военно
-
патриотической
направленности
«
Знатоки военной истории
»
2016
-
2017 учебный год
Возраст обучающихся: 10
-
1
1
лет
Срок реализации: 1 год
Разработчик:
Домрачев А.П
.,
педагог дополнительного образования
второй квалификационной категории
Новая Ляля, 2016
2
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
военно
-
патриотической
направленности «
Знатоки военной истории
».
–
МАОУ НГО
«СОШ №
4» г. Новая Ляля, 2016.
–
11
с.
Составитель:
Домрачев А.П
., педагог дополнительного образования
,
второй квалификационной категории
Одобрена на заседании педагогического совета
Протокол № 1 от «29» августа 2016 г.
©
МАОУ НГО
«Средняя общеобразовательная
школа № 4»,
г. Новая Ляля, 2016г.
3
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа разработана в соответствии с
нормативно
-
правовыми документами:
1.
Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012
г. №
273
-
ФЗ
«Об образовании в
Российской Федерации».
2.
Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на
2013
-
2020 годы (распоряжение Правите
льства Российской Федерации от 22 ноября 2012
г.
№
2148
-
р).
3.
Указ Президента РФ от 7 мая 2012
г. №
599 «О мерах по реализации
государственной политики в
области образования и
науки».
4.
Концепция российской национальной системы выявления и
развития молодых
та
лантов (утв. Президентом РФ 3 апреля 2012
г. №
Пр
-
82).
5.
Национальная стратегия действий в
интересах детей на 2012
-
2017
г.
(1.06.2012
г. №
761).
6.
Федеральная целевая программа развития образования на 2016
-
2020 годы» (от
29 декабря 2014
г. №
2765
-
р).
7.
Стратегия
развития воспитания в
РФ (2015
-
2025) (утв. Распоряжением
Правительства РФ от 29 мая 2015
г. №
996
-
р).
8.
Концепция развития дополнительного образования детей (от 4 сентября 2014 г.
№ 1726
-
р).
9.
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности п
о
дополнительным общеобразовательным программам (Приказ Минобрнауки РФ от
29.08.2013 г. № 1008).
10.
СанПиН 2.4.4.3172
-
14 «Санитарно
-
эпидемиологические требования к
устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций
дополнительного
образования детей», утверждённый постановлением Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 года №41;
11.
СанПиН 2.4.2.3286
-
15 «Санитарно
-
эпидемиологические требования к условиям
и организации обучения и воспитания в организ
ациях, осуществляющих образовательную
деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья», утверждённые
постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерац
ии от
10.07.2015 №26.;
12.
Устав МАОУ НГО «СОШ №4»,
13.
Календарный учебный график.
14.
Учебный план дополнительного образования МАОУ НГО «СОШ № 4»
Актуально
c
ть
программы
Программа направлена на первичное ознакомление с вопросами военной истории.
Основной акцент де
лается на формирование чувства гордости за свое Отечество через
изучение историю побед российского оружия, биографий и деятельности выдающихся
полководцев.через подвиг народа России в войнах, через личный подвиг представителей
разных стран и народов, в пер
вую очередь российского народа, самопожертвования ради
блага Родины. Данная программа направлена на обеспечение духовно
-
нравственного
развития и воспитания обучающихся при получении начального общего образования,
становление их гражданской идентичности к
ак основы развития гражданского общества
.
Направленность
–
военно
-
патриотическая.
Цель
-
способствовать расширению и углублению знаний по истории Отечества,
уважения к историческому прошлому истории Отечества и истории малой Родины.
4
Задачи
:
-
привлечение особого внимания к личностно
-
психологическим аспектам
истории, которое проявляется прежде всего в раскрытии персоналий;
-
направленность содержания программы на развитие патриотических чувств
обучающихся, воспитание у них гражданских качест
в;
-
изучение биографий и деятельности выдающихся российских полководцев;
-
формирование у обучающихся интерес к истории и проведению исторических
исследований;
-
создание условия, при которых обучающиеся смогут самостоятельно
приобретать и применять по
лученные знания;
-
развитие творческих способностей обучающихся, умение работать в группе,
вести дискуссию, выражать и отстаивать свою точку зрения.
Сроки реализации
–
1 год
.
Возраст детей
Программа разработана для обучения обучающихся 4 классов (10
-
11
лет).
Режим занятий
Занятия организованы в группе до 15 обучающихся.
Расписание занятий в объединении дополнительного образования детей
составляется с учетом
того, что они являются дополнительной нагрузкой к обязательной
учебной работе детей и подростко
в в
общеобразовательных учреждениях, и поэтому
необходимо соблюдение следующих гигиенических
требований:
-
м
ежду занятиями в общеобразовательном учреждении (независимо от обучения) и
посещением
учреждения дополнительного образования детей
-
перерыв для отдыха не
менее часа;
-
начало занятий в учреждениях дополнительного образования начинаются не ранее
8.00 ч, а их окончание
-
не позднее 20.00 ч.;
-
занятия детей в учреждениях дополнительного образования могут проводиться в
любой день
недели,
включая воскресные и каникулы;
-
продолжительность занятий детей в учреждениях дополнительного образования
в учебные дни, как правило, не должна превышать 1,5 часа в выходные и каникулярные
дни
-
3 часа. После 30
-
45
мин. Занятий; необходимо устраивать пере
рыв
длительностью не менее 10 минут для отдыха детей и
проветривания помещений.
В каникулярное время работа детского объединения строится по особому графику
и предполагает использование следующих видов совместной деятельности педагога и
детей: однодн
евные походы, прогулки по окрестностям нашего города, встречи с
интересными людьми, экскурсии в музей.
Ожидаемые результаты
В процессе обучения обучающиеся приобретают следующие конкретные умения:
изучать и комментировать исторические события
, уметь выдел
ять в них
главное;
составлять харак
теристики отдельных полководцев;
обсуждать различные точки зрения, участвовать в дискуссиях
;
получить первоначальные навыки работы с картами, схемами.
Форма обучения
–
беседы, викторины, работа в группах, ролевые игры,
сообщения.
В процессе работы проводится собеседование после каждого раздела.
5
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
№
№
занятия
Раздел/ Тема
Количество
часов
1.Вводные занятия
2
1
1.1
Зачем нужно изучать историю? Как ученые узнают, что
происходило в древности.
1
2
1.2
Почему люди воюют?
1
2.Войны древнего мира
8
3
2.1
Армии Древнего Египта и Междуречья.
1
4
2.2
Ассирийские завоевание. Оружие армий в древности.
1
5
2.3
Древняя Греция. Подготовка и прохождение военной
службы в Спарте и в Афинах..
1
6
2.4
Фермопильское сражение. Марафонская битва
1
7
2.5
Завоевательные походы Александра Македонского.
Битва при Гавгамелах
1
8
2.6
Армия древнего Рима.
1
9
2.7
Война с Карфагеном. Походы Ганнибала
1
10
2.8
Почему Римская империя пала под ударами варваров?
1
3.Древняя Русь в войнах.
8
11
3.1
Походы древне славянских князей на Византию. Князь
Святослав.
1
12
3.2
Чингисхан и его завоевательные походы. Жестокость
монголов к завоеванным народам.
1
13
3.3
Вторжение монголо
-
татарского войска на Русь. Битва
на р.Калке. Монголо
-
татарское иго.
1
14
3.4
Армия западной Европы в средние века. Рыцари и их
вооружение. Рыцарские ордена. «Давление на восток»
1
15
3.5
Князь Александр Невский. Разгром шведов на Неве.
Ледовое побоище на Чудском озере.
1
16
3.6
Военное
искусство. Что такое тактика и стратегия.
1
17
3.7
Князь Дмитрий Донской. Куликовская битва.
1
18
3.8
Итоговая беседа на тему «Почему в
XIII
веке не смогли
отразить нашествие монголов, а на Куликовом поле
победили?»
1
4.Россия в войнах
XYI
-
XIX
веков
10
19
4.1
Появление огнестрельного оружия. Первая артиллерия.
Первое ручное стрелковое оружие.
1
20
4.2
Иван Грозный и его военные походы и реформы
1
21
4.3
Северная война. Военные реформы Петра
I
. Создание
военного морского флота в России.
1
22
4.4
Полтавское сражение. Разгром шведов
1
23
4.5
Россия в войнах
XYIII
века. Штурм Измаила.
Присоединение к России Новороссии и Крыма.
1
24
4.6
А.В.Суворов
-
великий русский полководец.
1
25
4.7
Отечественная война 1812г. Бородинское сражение.
Зарубежные
походы русской армии.
1
26
4.8
М.И. Голенищев
–
Кутузов, П.И. Багратион,
М.Б.Барклай де Толли, Н.Н.Раевский
-
выдающиеся
полководцы Отечественной войны 1812г.
1
27
4.9
Крымская война (1853
-
1856г.г.)
1
6
28
4.10
Русско
-
турецкая война (1877
-
1878г.г.)
1
29
Первая мировая война. Действия Российской армии.
5.Россия в войнах
XX
века.
28
30
5.1
Русско
-
японсая война. Героическая оборона Порт
–
Артура, Крейсер «Варяг», Цусимское морское сражение.
1
31
5.2
Первая мировая война
1
32
5.3
Появление новых видов
оружия: танки, военная
авиация, применение химического оружия.
1
33
5.4
Героизм русского солдата. Брусиловский прорыв.
1
34
5.5
Революция и гражданская война в России
1
35
5.6
Участие советских военных специалистов в войне в
Испании. Советско
-
финская
война.
1
36
5.7
Боевые действия на р.Халхин
-
Гол. Г.К. Жуков
-
великий
советский полководец.
1
37
5.8
Начало второй мировой войны. Завоевание фашистами
стран Европы
1
38
5.9
Начало Великой Отечественной войны.
1
39
5.10
Битва за Москву
1
40
5.11
Героическая оборона Сталинграда
-
начало перелома в
ходе Великой Отечественной войны.
1
41
5.12
Оружие армий во Второй мировой войне.
1
42
5.13
Танки Второй Мировой войны.
1
43
5.14
Самолеты Второй мировой войны
1
44
5.15
Битва на Курской дуге
-
коренной
перелом в ходе войны.
1
45
5.16
Дети
–
герои Великой Отечественной войны.
1
46
5.17
Массовый героизм бойцов и командиров Красной
Армии. А.Матросов, Н.Гастелло, генерал Карбышев
-
примеры самопожертвования ради Родины.
1
47
5.18
Операция «Багратион».
Освобождение стран восточной
Европы от фашистских захватчиков Красной Армией.
1
48
5.19
Взятие Берлина. Встреча на Эльбе
Разгром фашистской Германии
1
49
5.20
Советские полководцы в годы Великой Отечественной
войны. Талант и стратегические способности Г.
К.
Жукова. К. К. Рокоссовский, А. М. Василевский, Р. Я.
Малиновский и их заслуги в победе над врагом.
1
50
5.21
Кожедуб, Покрышкин
-
герои Великой Отечественной
войны.
1
51
5.22
Беседа «Почему наша страна победила?»
1
52
5.23
Война СССР с милитаристской
Японией. Разгром
Квантунской армии
1
53
5.24
Беседа «Как мои прадеды участвовали в Великой
Отечественной войне?»
1
54
5.25
Создание ядерного оружия. Бомбардировка США
японских городов Хиросима и Нагасаки.
1
55
5.26
Создание ракетного оружия в СССР и в
США и его
последствия. Холодная война.
1
56
5.27
Пограничные столкновения с КНРнао.Даманском. Ввод
Советских войск в Чехословакию
1
57
5.28
Действия Советских войск в Афганистане.
1
7
6.Военные конфликты и войны второй половины XX
века, начала XXI
века.
4
58
6.1
Война в Корее
1
59
6.2
Американская агрессия во Вьетнаме.
1
60
6.3
Арабо
-
израильские войны и вооруженные конфликты
1
61
6.4
Американское вторжение в Ирак и Афганистан
1
7. Современные угрозы для Российской Федерации.
Задачи Российский
армии.
4
62
7.1
Кто сейчас угрожает России?
1
63
7.2
Кто такие террористы и как с ними борется Россия.
1
64
7.3
Современная Российская армия и ее оружие.
1
65
7.4
Какие качества нужны для службы в современной
российской армии. Офицер
-
профессия Родину
защищать
1
66
7.5
Экскурсия в краеведческий музей
1
67
7.6
Викторина «Боевое прошлое нашей страны»
1
68
7.7
Создание коллективной экспозиции «Судьба страны в
моей семье»
1
69
7.8
Конкурс исторических рассказов «Слава полководца»
1
70
7.9
Экскурсия в
краеведческий музей Уральского
добровольческого танкового корпуса (пос. Лобва»)
1
71
7.10
Презентация «Боевая слава новолялинцев»
1
72
7.11
Конкурс рисунков «Мир без войны»
1
73
7.12
Встреча с участниками боевых событий в локальных
войнах
1
74
7.13
Коллективный просмотр фильма «Баллада о содате»
1
7
5
7.14
Поздравление ветеранов боевых событий с Днём
Победы.
1
7
6
7.15
Итоговое занятие. Анкетирование.
1
Всего часов
7
6
Содержание курса
Вводные занятия
-
Зачем нужно изучать историю. Как ученые
узнают, что происходило в древности.
Почему люди воюют?
Войны древнего мира
Армии Древнего Египта и Междуречья. Ассирийские завоевание. Оружие армий в
древности.Древняя Греция. Подготовка и прохождение воен
ной службы в Спарте и в
Афинах.
Фермопильское сраж
ение. Марафонская битва
.
Завоевательные походы
Александра Македонского. Битва при Гавгамелах
.
Армия древнего Рима. Война с
Карфагеном. Походы Ганнибала
.
Почему Римская империя пала под ударами варваров
Древняя Русь в войнах.
Походы древне славянских князей
на Византию. Князь Святослав.Чингисхан и его
завоевательные походы. Жестокость монголов к завоеванным народам.
Вторжение
монголо
-
татарского войска на Русь. Битва на р.Калке. Монголо
-
татарское иго.Армия
западной Европы в средние века. Рыцари и их вооружени
е. Рыцарские ордена. «Давление
на восток»
.
Князь Александр Невский. Разгром шведов на Неве. Ледовое побоище на
Чудском озере.Военное искусство. Что такое тактика и стратегия.Князь Дмитрий
Донской. Куликовская битва.Итоговая беседа на тему «Почему в
XIII
ве
ке не смогли
отразить нашествие монголов, а на Куликовом поле победили?»
8
Россия в войнах
XYI
-
XIX
веков
Появление огнестрельного оружия. Первая артиллерия. Первое ручное стрелковое
оружие.Иван Грозный и его военные походы и реформы
.
Северная война. Военны
е
реформы Петра
I
. Создание военного морского флота в России.
Полтавское сражение. Разгром шведов
.
Россия в войнах
XYIII
века. Штурм
Измаила. Присоединение к России Новроссии и Крыма.А.В.Суворов
-
великий русский
полководец.Отечественная война 1812г. Бородинское сражение. Зарубежные походы
русской армии.М.И. Голенищев
–
Кутузов, П.И. Багратион, М.Б.Барклай де Толли,
-
Н.Н.Р
аевский
-
выдающиеся полководцы Отечественной войны 1812г.Крымская война
(1853
-
1856г.г.)
.
Русско
-
турецкая война (1877
-
1878г.г.)
.
Первая мировая война. Действия
Российской армии.
Россия в войнах
XX
века.
Русско
-
японсая война. Героическая оборона Порт
–
Артура
, Крейсер «Варяг»,
Цусимское морское сражение.Первая мировая война
.
Появление новых видов оружия:
танки, военная авиация, применение химического оружия.Героизм русского солдата.
Брусиловский прорыв.Участие советских военных специалистов в войне в Испании.
Советско
-
финская война.Боевые действия на р.Халхин
-
Гол. Г.К. Жуков
-
великий
советский полководец.Начало Великой Отечественной войны.Битва за Москву
.
ероическая
оборона Сталинграда
-
начало перелома в ходе Великой Отечественной войны.
Викторина по событиям В
еликой Отечественной войны
.
Литературные произведения о
Великой Отечественной войне
. Военные события в кино.
Битва на Курской дуге
-
коренной
перелом в ходе войны.Дети
–
герои Великой Отечественной войны.Массовый героизм
бойцов и командиров Красной Армии. А.М
атросов, Н.Гастелло, генерал Карбышев
-
примеры самопожертвования ради Родины.Операция «Багратион». Освобождение стран
восточной Европы от фашистских захватчиков Красной Армией.Взятие Берлина. Встреча
на Эльбе.Разгром фашистской Германии
.
Советские полково
дцы в годы Великой
Отечественной войны. Талант и стратегические способности Г. К. Жукова. К. К.
Рокоссовский, А. М.
-
Василевский, Р. Я. Малиновский и их заслуги в победе над врагом.
Кожедуб, Покрышкин,
-
герои Великой Отечественной войны.Беседа «Почему на
ша
страна победила?»
.
Война СССР с милитаристской Японией. Разгром Квантунской армии
.
Беседа «Как мои прадеды участвовали в Великой Отечественной войне?»
.
оздание
ядерного оружия. Бомбардировка США японских городов Хиросима и Нагасаки.
Создание ракетного ор
ужия в СССР и в США и его последствия. Холодная война.
Повторительно
-
обобщающие занятия.
Экскурсия в городской краеведческий музей.Презентация «Боевая слава нашего
города»
.
Оформление коллективной выставки «Судьба страны в моей семье»
.
Поездка
-
экскурсия в
музей боевой славы Уральского добровольческого танкового корпуса
(пос.Лобва).
Коллективный просмотр и обсуждение фильма «Баллада о со
л
дате»
.
Встречи
с участниками боевых событий.
Современные угрозы для Российской Федерации. Задачи Российский армии.
Кто се
йчас угрожает России?Кто такие террористы и как с ними борется
Россия.Современная Российская армия и ее оружие.Какие качества нужны для службы в
современной российской армии. Офицер
-
профессия Родину защищать
.
9
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ
Личностные результаты:
-
воспитание российской гражданственности: патриотизма, уважения к отечеству,
прошлое и настоящее многонационального народа России;
-
осознание своей этнической принадлежности, знание истории, культуры своего
народа, свое
го края;
-
воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
-
развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, необходимых
для защиты Отечества.
Метапредметные результаты:
Освоение обучающимисямежпредметных понятий и универсальных
учебных
действий:
А) личностных УУД:
-
жизненное, личностное и возможное в последующем профессиональное
самоопределение;
-
действия нравственно
-
этического оценивания содержания курса, действия
агрессора и защитников Отечества, исходя из социальных и личност
ных ценностей.
Б)регулятивных действий:
-
овладение обучающимися способами организации своей учебной деятельности:
-
целеполагания;
-
планирования
-
определения промежуточных целей с учетом конечного
результата, (ознакомления с понятиями тактика и стратегия);
-
нарабатывать элементы волевой регуляции
-
способность к мобилизации сил и
энергии, способность к волевому усилию, к преодолению препятствий;
В) универсальных действий познавательной направленности:
-
общеучебных, включая знаково
-
символические;
Г) коммуника
тивных универсальных учебных действий:
-
умение слушать и вступать в диалог;
-
умение участвовать в коллективном обсуждении проблем;
-
умение работать в группе;
-
умения точно выражать свои мысли.
Предметные результаты:
-
понимание особой роли России в
мировой истории, воспитание чувства гордости
за национальные свершения, открытия, победы;
-
формирование уважительного отношения к России, родному краю, своей семье,
истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни;
-
освоение доступных спосо
бов изучения природы и общества (наблюдение,
запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др., с получением информации из
семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);
-
развитие навыков устанавливать и выявлять при
чинно
-
следственные связи в
окружающем мире.
-
развитие осознания ценности человеческой жизни.
10
ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ
Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов
Для отслеживания образовательных результатов обучающихся используются
следующие ф
ормы:
1.
1.Журнал посещаемости.
2.
2. Материалы анкетирования и тестирования.
3.
3.Перечень грамот обучающихся.
4.
4.Перечень готовых работ.
5.
5.Заметки и фотоотчёты социальной активности обучающихся (блог
творческого объединения).
6.
Формы предъявления и демонстрации
образовательных результатов
-
диагностическая карта;
-
защита творческих работ, презентаций;
-
открытые занятия.
11
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.
Всемирная история: в 24 томах. / А. Н. Бадюк, И. Е. Войнич, Н. М. Волчек и др.
–
М.: Литература. 1998.
2.
Гумилёв
Л. Н. Древняя Русь и Великая Степь.
-
М., 1989.
3.
История войн. Энциклопедия для детей под редМ.АксеновойМ,Мир
энциклопедий «Аванта»2007
4.
История России. Россия в мировой цивилизации. Учебное пособие. / Радугин
А.А.
–
М.: Центр, 1998
5.
Ключевский В. О. Русская
история. Полный курс лекций в трёх книгах. М.
«Мысль» 1993
6.
Разин Е. А. История войн и военного искусства.
-
Спб., 1999.
Приложенные файлы
