Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа военно-патриотической направленности «Знатоки военной истории» 2016 — 2017 учебный год.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Приложение 6

к дополнительной общеобразовательной

общеразвивающей программе

МАОУ НГО «СОШ № 4»











Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
военно
-
патриотической
направленности

«
Знатоки военной истории
»


2016
-

2017 учебный год




Возраст обучающихся: 10
-
1
1

лет

Срок реализации: 1 год











Разработчик:

Домрачев А.П
.,

педагог дополнительного образования

второй квалификационной категории







Новая Ляля, 2016

2


Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
военно
-
патриотической

направленности «
Знатоки военной истории
».


МАОУ НГО
«СОШ №

4» г. Новая Ляля, 2016.


11

с.











Составитель:

Домрачев А.П
., педагог дополнительного образования
,
второй квалификационной категории













Одобрена на заседании педагогического совета

Протокол № 1 от «29» августа 2016 г.












©

МАОУ НГО

«Средняя общеобразовательная
школа № 4»,

г. Новая Ляля, 2016г.


3


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Программа разработана в соответствии с
нормативно
-
правовыми документами:

1.

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012

г. №

273
-
ФЗ
«Об образовании в

Российской Федерации».

2.

Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на
2013
-
2020 годы (распоряжение Правите
льства Российской Федерации от 22 ноября 2012

г.


2148
-
р).

3.

Указ Президента РФ от 7 мая 2012

г. №

599 «О мерах по реализации
государственной политики в

области образования и

науки».

4.


Концепция российской национальной системы выявления и

развития молодых
та
лантов (утв. Президентом РФ 3 апреля 2012

г. №

Пр
-
82).

5.

Национальная стратегия действий в

интересах детей на 2012
-
2017

г.
(1.06.2012

г. №

761).

6.

Федеральная целевая программа развития образования на 2016
-
2020 годы» (от
29 декабря 2014

г. №

2765
-
р).

7.

Стратегия

развития воспитания в

РФ (2015
-
2025) (утв. Распоряжением
Правительства РФ от 29 мая 2015

г. №

996
-
р).

8.

Концепция развития дополнительного образования детей (от 4 сентября 2014 г.
№ 1726
-
р).

9.

Порядок организации и осуществления образовательной деятельности п
о
дополнительным общеобразовательным программам (Приказ Минобрнауки РФ от
29.08.2013 г. № 1008).

10.

СанПиН 2.4.4.3172
-
14 «Санитарно
-
эпидемиологические требования к
устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций
дополнительного
образования детей», утверждённый постановлением Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 года №41;

11.

СанПиН 2.4.2.3286
-
15 «Санитарно
-
эпидемиологические требования к условиям
и организации обучения и воспитания в организ
ациях, осуществляющих образовательную
деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья», утверждённые
постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерац
ии от
10.07.2015 №26.;

12.

Устав МАОУ НГО «СОШ №4»,

13.

Календарный учебный график.

14.

Учебный план дополнительного образования МАОУ НГО «СОШ № 4»


Актуально
c
ть
программы

Программа направлена на первичное ознакомление с вопросами военной истории.
Основной акцент де
лается на формирование чувства гордости за свое Отечество через
изучение историю побед российского оружия, биографий и деятельности выдающихся
полководцев.через подвиг народа России в войнах, через личный подвиг представителей
разных стран и народов, в пер
вую очередь российского народа, самопожертвования ради
блага Родины. Данная программа направлена на обеспечение духовно
-
нравственного
развития и воспитания обучающихся при получении начального общего образования,
становление их гражданской идентичности к
ак основы развития гражданского общества
.


Направленность



военно
-
патриотическая.


Цель
-

способствовать расширению и углублению знаний по истории Отечества,
уважения к историческому прошлому истории Отечества и истории малой Родины.


4


Задачи
:

-

привлечение особого внимания к личностно
-

психологическим аспектам
истории, которое проявляется прежде всего в раскрытии персоналий;


-

направленность содержания программы на развитие патриотических чувств
обучающихся, воспитание у них гражданских качест
в;

-

изучение биографий и деятельности выдающихся российских полководцев;


-

формирование у обучающихся интерес к истории и проведению исторических
исследований;


-

создание условия, при которых обучающиеся смогут самостоятельно
приобретать и применять по
лученные знания;

-

развитие творческих способностей обучающихся, умение работать в группе,
вести дискуссию, выражать и отстаивать свою точку зрения.


Сроки реализации



1 год
.


Возраст детей

Программа разработана для обучения обучающихся 4 классов (10
-
11

лет).


Режим занятий

Занятия организованы в группе до 15 обучающихся.

Расписание занятий в объединении дополнительного образования детей
составляется с учетом
того, что они являются дополнительной нагрузкой к обязательной
учебной работе детей и подростко
в в
общеобразовательных учреждениях, и поэтому
необходимо соблюдение следующих гигиенических
требований:

-

м
ежду занятиями в общеобразовательном учреждении (независимо от обучения) и
посещением
учреждения дополнительного образования детей
-

перерыв для отдыха не
менее часа;

-

начало занятий в учреждениях дополнительного образования начинаются не ранее
8.00 ч, а их окончание
-

не позднее 20.00 ч.;

-

занятия детей в учреждениях дополнительного образования могут проводиться в
любой день
недели,
включая воскресные и каникулы;

-

продолжительность занятий детей в учреждениях дополнительного образования
в учебные дни, как правило, не должна превышать 1,5 часа в выходные и каникулярные
дни
-

3 часа. После 30
-
45
мин. Занятий; необходимо устраивать пере
рыв
длительностью не менее 10 минут для отдыха детей и
проветривания помещений.

В каникулярное время работа детского объединения строится по особому графику
и предполагает использование следующих видов совместной деятельности педагога и
детей: однодн
евные походы, прогулки по окрестностям нашего города, встречи с
интересными людьми, экскурсии в музей.


Ожидаемые результаты

В процессе обучения обучающиеся приобретают следующие конкретные умения:



изучать и комментировать исторические события
, уметь выдел
ять в них
главное;



составлять харак
теристики отдельных полководцев;



обсуждать различные точки зрения, участвовать в дискуссиях
;



получить первоначальные навыки работы с картами, схемами.


Форма обучения


беседы, викторины, работа в группах, ролевые игры,
сообщения.


В процессе работы проводится собеседование после каждого раздела.


5


СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ





занятия

Раздел/ Тема

Количество
часов



1.Вводные занятия

2

1

1.1

Зачем нужно изучать историю? Как ученые узнают, что
происходило в древности.

1

2

1.2

Почему люди воюют?

1



2.Войны древнего мира

8

3

2.1

Армии Древнего Египта и Междуречья.

1

4

2.2

Ассирийские завоевание. Оружие армий в древности.

1

5

2.3

Древняя Греция. Подготовка и прохождение военной
службы в Спарте и в Афинах..

1

6

2.4

Фермопильское сражение. Марафонская битва

1

7

2.5

Завоевательные походы Александра Македонского.
Битва при Гавгамелах

1

8

2.6

Армия древнего Рима.

1

9

2.7

Война с Карфагеном. Походы Ганнибала

1

10

2.8

Почему Римская империя пала под ударами варваров?

1



3.Древняя Русь в войнах.

8

11

3.1

Походы древне славянских князей на Византию. Князь
Святослав.

1

12

3.2

Чингисхан и его завоевательные походы. Жестокость
монголов к завоеванным народам.

1

13

3.3

Вторжение монголо
-
татарского войска на Русь. Битва
на р.Калке. Монголо
-
татарское иго.

1

14

3.4

Армия западной Европы в средние века. Рыцари и их
вооружение. Рыцарские ордена. «Давление на восток»

1

15

3.5

Князь Александр Невский. Разгром шведов на Неве.
Ледовое побоище на Чудском озере.

1

16

3.6

Военное

искусство. Что такое тактика и стратегия.

1

17

3.7

Князь Дмитрий Донской. Куликовская битва.

1

18

3.8

Итоговая беседа на тему «Почему в
XIII

веке не смогли
отразить нашествие монголов, а на Куликовом поле
победили?»

1



4.Россия в войнах
XYI
-
XIX

веков

10

19

4.1

Появление огнестрельного оружия. Первая артиллерия.
Первое ручное стрелковое оружие.

1

20

4.2

Иван Грозный и его военные походы и реформы

1

21

4.3

Северная война. Военные реформы Петра
I
. Создание
военного морского флота в России.

1

22

4.4

Полтавское сражение. Разгром шведов

1

23

4.5

Россия в войнах
XYIII

века. Штурм Измаила.
Присоединение к России Новороссии и Крыма.

1

24

4.6

А.В.Суворов
-
великий русский полководец.

1

25

4.7

Отечественная война 1812г. Бородинское сражение.
Зарубежные
походы русской армии.

1

26

4.8

М.И. Голенищев


Кутузов, П.И. Багратион,
М.Б.Барклай де Толли, Н.Н.Раевский
-

выдающиеся
полководцы Отечественной войны 1812г.

1

27

4.9

Крымская война (1853
-
1856г.г.)

1

6


28

4.10

Русско
-
турецкая война (1877
-
1878г.г.)

1

29


Первая мировая война. Действия Российской армии.




5.Россия в войнах
XX

века.

28

30

5.1

Русско
-
японсая война. Героическая оборона Порт

Артура, Крейсер «Варяг», Цусимское морское сражение.

1

31

5.2

Первая мировая война

1

32

5.3

Появление новых видов
оружия: танки, военная
авиация, применение химического оружия.

1

33

5.4

Героизм русского солдата. Брусиловский прорыв.

1

34

5.5

Революция и гражданская война в России

1

35

5.6

Участие советских военных специалистов в войне в
Испании. Советско
-
финская
война.

1

36

5.7

Боевые действия на р.Халхин
-
Гол. Г.К. Жуков
-

великий
советский полководец.

1

37

5.8

Начало второй мировой войны. Завоевание фашистами
стран Европы

1

38

5.9

Начало Великой Отечественной войны.

1

39

5.10

Битва за Москву

1

40

5.11

Героическая оборона Сталинграда
-

начало перелома в
ходе Великой Отечественной войны.

1

41

5.12

Оружие армий во Второй мировой войне.

1

42

5.13

Танки Второй Мировой войны.

1

43

5.14

Самолеты Второй мировой войны

1

44

5.15

Битва на Курской дуге
-
коренной

перелом в ходе войны.

1

45

5.16

Дети

герои Великой Отечественной войны.

1

46

5.17

Массовый героизм бойцов и командиров Красной
Армии. А.Матросов, Н.Гастелло, генерал Карбышев
-

примеры самопожертвования ради Родины.

1

47

5.18

Операция «Багратион».
Освобождение стран восточной
Европы от фашистских захватчиков Красной Армией.

1

48

5.19

Взятие Берлина. Встреча на Эльбе

Разгром фашистской Германии

1

49

5.20

Советские полководцы в годы Великой Отечественной
войны. Талант и стратегические способности Г.

К.
Жукова. К. К. Рокоссовский, А. М. Василевский, Р. Я.
Малиновский и их заслуги в победе над врагом.

1

50

5.21

Кожедуб, Покрышкин
-

герои Великой Отечественной
войны.

1

51

5.22

Беседа «Почему наша страна победила?»

1

52

5.23

Война СССР с милитаристской

Японией. Разгром
Квантунской армии

1

53

5.24

Беседа «Как мои прадеды участвовали в Великой
Отечественной войне?»

1

54

5.25

Создание ядерного оружия. Бомбардировка США
японских городов Хиросима и Нагасаки.

1

55

5.26

Создание ракетного оружия в СССР и в
США и его
последствия. Холодная война.

1

56

5.27

Пограничные столкновения с КНРнао.Даманском. Ввод
Советских войск в Чехословакию

1

57

5.28

Действия Советских войск в Афганистане.

1





7




6.Военные конфликты и войны второй половины XX
века, начала XXI
века.

4

58

6.1

Война в Корее

1

59

6.2

Американская агрессия во Вьетнаме.

1

60

6.3

Арабо
-
израильские войны и вооруженные конфликты

1

61

6.4

Американское вторжение в Ирак и Афганистан

1



7. Современные угрозы для Российской Федерации.
Задачи Российский

армии.

4

62

7.1

Кто сейчас угрожает России?

1

63

7.2

Кто такие террористы и как с ними борется Россия.

1

64

7.3

Современная Российская армия и ее оружие.

1

65

7.4

Какие качества нужны для службы в современной
российской армии. Офицер
-
профессия Родину
защищать

1

66

7.5

Экскурсия в краеведческий музей

1

67

7.6

Викторина «Боевое прошлое нашей страны»

1

68

7.7

Создание коллективной экспозиции «Судьба страны в
моей семье»

1

69

7.8

Конкурс исторических рассказов «Слава полководца»

1

70

7.9

Экскурсия в
краеведческий музей Уральского
добровольческого танкового корпуса (пос. Лобва»)

1

71

7.10

Презентация «Боевая слава новолялинцев»

1

72

7.11

Конкурс рисунков «Мир без войны»

1

73

7.12

Встреча с участниками боевых событий в локальных
войнах

1

74

7.13

Коллективный просмотр фильма «Баллада о содате»

1

7
5

7.14

Поздравление ветеранов боевых событий с Днём
Победы.

1

7
6

7.15

Итоговое занятие. Анкетирование.

1



Всего часов

7
6


Содержание курса

Вводные занятия

-

Зачем нужно изучать историю. Как ученые
узнают, что происходило в древности.
Почему люди воюют?

Войны древнего мира

Армии Древнего Египта и Междуречья. Ассирийские завоевание. Оружие армий в
древности.Древняя Греция. Подготовка и прохождение воен
ной службы в Спарте и в
Афинах.
Фермопильское сраж
ение. Марафонская битва
.
Завоевательные походы
Александра Македонского. Битва при Гавгамелах
.
Армия древнего Рима. Война с
Карфагеном. Походы Ганнибала
.
Почему Римская империя пала под ударами варваров

Древняя Русь в войнах.

Походы древне славянских князей

на Византию. Князь Святослав.Чингисхан и его
завоевательные походы. Жестокость монголов к завоеванным народам.

Вторжение
монголо
-
татарского войска на Русь. Битва на р.Калке. Монголо
-
татарское иго.Армия
западной Европы в средние века. Рыцари и их вооружени
е. Рыцарские ордена. «Давление
на восток»
.
Князь Александр Невский. Разгром шведов на Неве. Ледовое побоище на
Чудском озере.Военное искусство. Что такое тактика и стратегия.Князь Дмитрий
Донской. Куликовская битва.Итоговая беседа на тему «Почему в
XIII

ве
ке не смогли
отразить нашествие монголов, а на Куликовом поле победили?»


8


Россия в войнах
XYI
-
XIX

веков

Появление огнестрельного оружия. Первая артиллерия. Первое ручное стрелковое
оружие.Иван Грозный и его военные походы и реформы
.
Северная война. Военны
е
реформы Петра
I
. Создание военного морского флота в России.

Полтавское сражение. Разгром шведов
.
Россия в войнах
XYIII

века. Штурм
Измаила. Присоединение к России Новроссии и Крыма.А.В.Суворов
-
великий русский
полководец.Отечественная война 1812г. Бородинское сражение. Зарубежные походы
русской армии.М.И. Голенищев


Кутузов, П.И. Багратион, М.Б.Барклай де Толли,
-

Н.Н.Р
аевский
-

выдающиеся полководцы Отечественной войны 1812г.Крымская война
(1853
-
1856г.г.)
.
Русско
-
турецкая война (1877
-
1878г.г.)
.
Первая мировая война. Действия
Российской армии.

Россия в войнах
XX

века.

Русско
-
японсая война. Героическая оборона Порт

Артура
, Крейсер «Варяг»,
Цусимское морское сражение.Первая мировая война
.
Появление новых видов оружия:
танки, военная авиация, применение химического оружия.Героизм русского солдата.
Брусиловский прорыв.Участие советских военных специалистов в войне в Испании.
Советско
-
финская война.Боевые действия на р.Халхин
-
Гол. Г.К. Жуков
-

великий
советский полководец.Начало Великой Отечественной войны.Битва за Москву
.
ероическая
оборона Сталинграда
-

начало перелома в ходе Великой Отечественной войны.

Викторина по событиям В
еликой Отечественной войны
.
Литературные произведения о
Великой Отечественной войне
. Военные события в кино.
Битва на Курской дуге
-
коренной
перелом в ходе войны.Дети

герои Великой Отечественной войны.Массовый героизм
бойцов и командиров Красной Армии. А.М
атросов, Н.Гастелло, генерал Карбышев
-

примеры самопожертвования ради Родины.Операция «Багратион». Освобождение стран
восточной Европы от фашистских захватчиков Красной Армией.Взятие Берлина. Встреча
на Эльбе.Разгром фашистской Германии
.
Советские полково
дцы в годы Великой
Отечественной войны. Талант и стратегические способности Г. К. Жукова. К. К.
Рокоссовский, А. М.
-

Василевский, Р. Я. Малиновский и их заслуги в победе над врагом.

Кожедуб, Покрышкин,
-

герои Великой Отечественной войны.Беседа «Почему на
ша
страна победила?»
.
Война СССР с милитаристской Японией. Разгром Квантунской армии
.
Беседа «Как мои прадеды участвовали в Великой Отечественной войне?»
.
оздание
ядерного оружия. Бомбардировка США японских городов Хиросима и Нагасаки.

Создание ракетного ор
ужия в СССР и в США и его последствия. Холодная война.

Повторительно
-
обобщающие занятия.

Экскурсия в городской краеведческий музей.Презентация «Боевая слава нашего
города»
.
Оформление коллективной выставки «Судьба страны в моей семье»
.
Поездка
-

экскурсия в

музей боевой славы Уральского добровольческого танкового корпуса
(пос.Лобва).

Коллективный просмотр и обсуждение фильма «Баллада о со
л
дате»
.
Встречи
с участниками боевых событий.

Современные угрозы для Российской Федерации. Задачи Российский армии.

Кто се
йчас угрожает России?Кто такие террористы и как с ними борется
Россия.Современная Российская армия и ее оружие.Какие качества нужны для службы в
современной российской армии. Офицер
-
профессия Родину защищать
.








9


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ


Личностные результаты:

-
воспитание российской гражданственности: патриотизма, уважения к отечеству,
прошлое и настоящее многонационального народа России;

-
осознание своей этнической принадлежности, знание истории, культуры своего
народа, свое
го края;

-
воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

-
развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, необходимых
для защиты Отечества.


Метапредметные результаты:


Освоение обучающимисямежпредметных понятий и универсальных
учебных
действий:

А) личностных УУД:

-
жизненное, личностное и возможное в последующем профессиональное
самоопределение;

-
действия нравственно
-
этического оценивания содержания курса, действия
агрессора и защитников Отечества, исходя из социальных и личност
ных ценностей.

Б)регулятивных действий:

-
овладение обучающимися способами организации своей учебной деятельности:

-
целеполагания;

-
планирования
-

определения промежуточных целей с учетом конечного
результата, (ознакомления с понятиями тактика и стратегия);

-
нарабатывать элементы волевой регуляции
-
способность к мобилизации сил и
энергии, способность к волевому усилию, к преодолению препятствий;

В) универсальных действий познавательной направленности:

-
общеучебных, включая знаково
-
символические;

Г) коммуника
тивных универсальных учебных действий:

-
умение слушать и вступать в диалог;

-
умение участвовать в коллективном обсуждении проблем;

-
умение работать в группе;

-
умения точно выражать свои мысли.


Предметные результаты:

-

понимание особой роли России в
мировой истории, воспитание чувства гордости
за национальные свершения, открытия, победы;

-

формирование уважительного отношения к России, родному краю, своей семье,
истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни;

-

освоение доступных спосо
бов изучения природы и общества (наблюдение,
запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др., с получением информации из
семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

-

развитие навыков устанавливать и выявлять при
чинно
-
следственные связи в
окружающем мире.

-

развитие осознания ценности человеческой жизни.




10


ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ


Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов

Для отслеживания образовательных результатов обучающихся используются
следующие ф
ормы:

1.

1.Журнал посещаемости.

2.

2. Материалы анкетирования и тестирования.

3.

3.Перечень грамот обучающихся.

4.

4.Перечень готовых работ.

5.

5.Заметки и фотоотчёты социальной активности обучающихся (блог
творческого объединения).

6.



Формы предъявления и демонстрации
образовательных результатов


-

диагностическая карта;

-

защита творческих работ, презентаций;

-

открытые занятия.










11


СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ



1.

Всемирная история: в 24 томах. / А. Н. Бадюк, И. Е. Войнич, Н. М. Волчек и др.


М.: Литература. 1998.

2.

Гумилёв
Л. Н. Древняя Русь и Великая Степь.
-

М., 1989.

3.

История войн. Энциклопедия для детей под редМ.АксеновойМ,Мир
энциклопедий «Аванта»2007

4.

История России. Россия в мировой цивилизации. Учебное пособие. / Радугин
А.А.


М.: Центр, 1998

5.

Ключевский В. О. Русская
история. Полный курс лекций в трёх книгах. М.
«Мысль» 1993

6.

Разин Е. А. История войн и военного искусства.
-

Спб., 1999.








Приложенные файлы

  • pdf 4345725
    Размер файла: 378 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий